三年級(jí)教研計(jì)劃

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三年級(jí)教研計(jì)劃

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編為大家整理的三年級(jí)教研計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)教研計(jì)劃

三年級(jí)教研計(jì)劃1

　　一、整體要求與目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的整體部署，參照教務(wù)處、教科室的工作要領(lǐng)，契合新課標(biāo)下的高中語文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)校EEPO整體推進(jìn)、全力展開“教學(xué)一體化”的大勢(shì)，立足于為廣大教師提供歷練、發(fā)展與提升的平臺(tái)，著眼于為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展鋪墊蓄勢(shì);以全流程教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為基點(diǎn)，以“教學(xué)一體化”、校本課程的開發(fā)等為抓手;以多形式、多層面的教研活動(dòng)為外圍佐助，著力構(gòu)建和諧、合作、穩(wěn)健、有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新能力的教研團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教研組;突出教學(xué)質(zhì)量生命線，研究高考和學(xué)考，突出畢業(yè)班教學(xué)主線，力求實(shí)現(xiàn)整體躍進(jìn)，以確保傳統(tǒng)學(xué)科的正常運(yùn)行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具性的基本功能。

　　二、具體要求與措施

　　1、潛心鉆研教材，探求教法，觀照傳統(tǒng)意識(shí)與當(dāng)代理念，把握新課標(biāo)下語文教學(xué)的脈搏，廣泛涉獵與吸納，切合校情學(xué)情，精心備課。教案必須體現(xiàn)知能目標(biāo)、教學(xué)流程、方法策略、反思評(píng)價(jià)及板書設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)教師尋求激發(fā)點(diǎn)，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，鼓勵(lì)預(yù)設(shè)，鼓勵(lì)隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時(shí)備查;新教師與年輕教師要求備寫詳案，并提倡寫教學(xué)后記。本學(xué)期貫徹執(zhí)行學(xué)�！敖虒W(xué)一體化”改革方案，高一、高二備課組全體施行新型“三件套”(流程性檢測(cè)單、過程與方法、課件)備課體系，高一年級(jí)力求做到“一體化”高度統(tǒng)一，注重在操作中熟練，在熟練中領(lǐng)悟、完善;其余備課組教師可自主研訓(xùn)上述備課模式，也可沿用過往的備課方法，但應(yīng)有逐步過渡、最終統(tǒng)一的意識(shí)與思想準(zhǔn)備。

　　2、占領(lǐng)課堂主陣地。課堂教學(xué)應(yīng)明確師生定位，突出學(xué)生的主體地位，擺正教師的主導(dǎo)位置，強(qiáng)調(diào)教師的精氣神上位，激發(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的`潛質(zhì)，營(yíng)造參與、合作、探究、交流、分享的課堂氣氛;崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、參考、吸收，在理念、意識(shí)、操作諸層面逐步提升能力，適應(yīng)新時(shí)代的要求;新授課應(yīng)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能，注重遷移鏈接，適時(shí)收放;復(fù)習(xí)課應(yīng)注重方法點(diǎn)撥與誤區(qū)辨識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學(xué)生思考、表達(dá)與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)造性的新型課堂。本學(xué)期高一年級(jí)統(tǒng)一采用“三件套貫穿”的課堂結(jié)構(gòu)，參合運(yùn)用有效教育的有關(guān)理念，逐步達(dá)成學(xué)�！敖虒W(xué)一體化”的理想目標(biāo);其他年級(jí)實(shí)施逐步滲透、前后跟隨的策略，鼓勵(lì)嘗試，力爭(zhēng)三年內(nèi)達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)教同步。

　　3、為配合學(xué)�！皬�(qiáng)固根本”戰(zhàn)略的實(shí)施，提倡加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鉆研，豐贍知識(shí)，厚實(shí)底蘊(yùn)。具體措施有二：一是繼續(xù)組織實(shí)施“促其成長(zhǎng)——新教師培養(yǎng)”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對(duì)師徒有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效地開展互動(dòng)，為徒者堅(jiān)持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于指點(diǎn)，誨人不倦，力促年輕教師快速健康成長(zhǎng);二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機(jī)與平臺(tái)，力促教師專業(yè)修養(yǎng)與外圍能力的提升，力爭(zhēng)使其成為教研組的獨(dú)特風(fēng)景，要求教師學(xué)期內(nèi)必須上傳一篇自己的作品、五篇有價(jià)值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位，一月一次，對(duì)教研組網(wǎng)頁進(jìn)行有規(guī)模更新。此二項(xiàng)工作均為期末評(píng)價(jià)的重要參數(shù);三是常態(tài)化地開展“試題研討”活動(dòng)，在分析、總結(jié)和反思中，把握試題特征，鏈接教學(xué)走向，使教、學(xué)、考渾成一體。本學(xué)期擬在10月中旬開展“新高考下語文教學(xué)”研討活動(dòng)，一如既往地強(qiáng)化高考意識(shí)，增強(qiáng)各年級(jí)教學(xué)的針對(duì)性和有效度;四是將校本課程的開發(fā)提上日程，作為常務(wù)。隨著高考改革、課程改革的展開，選修課、走班制等應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期擬以年級(jí)為單位，各自編撰一本校本教材，并以此為起點(diǎn)，為全面開發(fā)做好準(zhǔn)備。

　　4、虛心就教，勤于探討，堅(jiān)持聽課評(píng)課。本學(xué)期的研訓(xùn)重點(diǎn)是“教學(xué)一體化”。各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開展小范圍聽課評(píng)課活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)公開課，力促年輕教師成長(zhǎng)成熟;高一教師應(yīng)嚴(yán)格遵循并貫徹學(xué)校要求，在“教學(xué)一體化”的改革中自覺推進(jìn)，且注意整合運(yùn)用有效教育的主要理念，規(guī)范備課基本環(huán)節(jié)，凸顯個(gè)性品質(zhì);全期每人聽課不少于15節(jié);強(qiáng)調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升，要求對(duì)“過程與方法”、“反思與評(píng)價(jià)”等欄目作出正面回答;并認(rèn)真開展評(píng)課評(píng)學(xué)活動(dòng)，要求模塊到人，責(zé)任到人。

　　5、堅(jiān)持教研興組，教研育人。以校本教研為主渠道和支撐點(diǎn)，提升教學(xué)能力，打造品牌教師，培養(yǎng)青年教師，提升內(nèi)外向價(jià)值張力。每位教師應(yīng)繼續(xù)確立一個(gè)指向明確、開口較小的研究主題，探尋教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，大膽嘗試，及時(shí)總結(jié);要求肄業(yè)年級(jí)教師每人申報(bào)一個(gè)“拓展課程”中的研究方向，并進(jìn)行相關(guān)研究，達(dá)到開課的基本條件，被學(xué)校選擇使用;微型課題的研究應(yīng)分段落實(shí)，相關(guān)備課組長(zhǎng)應(yīng)全程督促指導(dǎo);全組教師應(yīng)立足有效教育這個(gè)大課題，多思考，勤嘗試，善總結(jié)，積極撰寫論文，強(qiáng)化理論修養(yǎng)，豐富個(gè)體的社會(huì)性外延。

三年級(jí)教研計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校以及教導(dǎo)處工作計(jì)劃的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。注重實(shí)踐，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。知性合一，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、常規(guī)工作：

　　1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念，并實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過程。引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報(bào)刊，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀課例和專家講座等形式組織教師學(xué)習(xí)教研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。

　　2、組織教師深入學(xué)習(xí)，研討新課程中各年級(jí)段的要求，并與本年段的要求融會(huì)貫通，用以指導(dǎo)自己的.教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、開展組內(nèi)專題研究活動(dòng)。在教學(xué)中，注意收集第一手資料，進(jìn)行整理。注重成功案例的收集和積累，在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、積極準(zhǔn)備，鼓勵(lì)組內(nèi)老師以飽滿的熱情參加組內(nèi)公開課的研究和探索。

　　5、積極開展作文教學(xué)研究，扎實(shí)做好三年級(jí)起步作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以豐富的活動(dòng)促平時(shí)作文教學(xué)的時(shí)效提高。

　　6、認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和論文并鼓勵(lì)投稿。

　　7、期末，做好工作總結(jié)，專題研究的階段性報(bào)告交流，繼續(xù)扎實(shí)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。

　　8、督促教師按時(shí)按量做好聽課工作。

　　9、備好課、上好課，切實(shí)提高教學(xué)效率。推行獨(dú)立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有研究型、思想型、獨(dú)創(chuàng)型的備課。根據(jù)中年段的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，尤其注意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn)，扎實(shí)有效做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。

　　10、加強(qiáng)交流。教師間要互相聽課，說課，評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對(duì)突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程，新課改的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課與評(píng)課的力度。上好組內(nèi)公開課，做到人人參與評(píng)課，及時(shí)自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認(rèn)識(shí)，教學(xué)能力，教學(xué)水平。

　　總之，本學(xué)期我們一定要協(xié)作組內(nèi)全體老師，扎扎實(shí)實(shí)搞好我們的教研和教學(xué)，讓我組教師能在互相配合與協(xié)作中受益，也讓我們的孩子學(xué)得輕松，健康，讓我們共同努力。

　　三、具體教研工作安排

　　1、討論制定本教研組工作計(jì)劃。（xx、xx）

　　2、專題資料學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。（xx）

　　3、結(jié)合專題集體備課。（xx）

　　4、專題教學(xué)實(shí)踐：上課、評(píng)課暫定。

　　5、專題討論學(xué)生質(zhì)疑問難能力在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用。xx）

　　6、撰寫案例分析：針對(duì)課堂質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)。（xx）

　　7、專題教學(xué)實(shí)踐：上課、評(píng)課暫定。

　　8、總結(jié)提升：交流活動(dòng)心得，撰寫專題論文。（xx）

三年級(jí)教研計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學(xué)校、教研處工作思路的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為宗旨，以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以組內(nèi)教研為主線開展活動(dòng)，爭(zhēng)取在教學(xué)上抓出實(shí)效，真正達(dá)到向40分鐘要質(zhì)量的效果。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、本學(xué)期，本教研組將組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

　　2、加強(qiáng)組內(nèi)教師的互動(dòng)，充分發(fā)揮集體備課的職能作用，扎扎實(shí)實(shí)開展以教研組為本的互動(dòng)式教研活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，積極形成“主動(dòng)參與、密切合作、樂于探究的”導(dǎo)學(xué)模式和工作特色。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、手段及學(xué)習(xí)方法的研究，把“學(xué)生相互傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學(xué)中，以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　3、牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校生命線”的思想，實(shí)行“真人教育”理念，堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真實(shí)高效的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測(cè)查統(tǒng)一。

　　三、工作重點(diǎn)

　�。薄⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

　　2、關(guān)注課堂教學(xué)，提高隨堂課的質(zhì)量。

　　教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)模式和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。

　　四、具體措施

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的'，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　�。�1）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材；

　�。�2）有關(guān)“以學(xué)定教”的理論文章。

　　（3）數(shù)學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志

　　具體做法：

　　（1）教研組活動(dòng)時(shí)組織針對(duì)學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會(huì)，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

　�。�2）教師個(gè)人自學(xué)“有效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。

　�。�3）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理。

　　加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：

　�。�1）學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃；平時(shí)要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；配合教導(dǎo)處每月對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。

　�。�2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。

　　（3）每周三下午第二、三節(jié)課進(jìn)行校內(nèi)和組內(nèi)的教研組活動(dòng)。

　�。�4）開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，本學(xué)期聽課不少于10節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生方面管理。

　　(1)要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，教師要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

　　(2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

　　(3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事，（可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等），或者提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在班內(nèi)交流，或周記的形式記錄下來。

　　(4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三年級(jí)教研計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以金壇區(qū)教育局教師發(fā)展中心有關(guān)精神為指導(dǎo)，按照區(qū)教研室和《學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃》要求，以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革精神為工作目標(biāo)，以校本課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教學(xué)規(guī)范制度建設(shè)為保障，強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。堅(jiān)持因材施教，分層教學(xué)，提優(yōu)補(bǔ)差，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　二、工作思路：

　　(一)構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的工作團(tuán)隊(duì)

　　營(yíng)造一個(gè)相互理解、團(tuán)結(jié)互助、和睦友愛、協(xié)調(diào)溝通、寬容謙讓、取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧人際氛圍。以情凝聚人心，用一個(gè)誠(chéng)摯的微笑、一個(gè)風(fēng)趣的幽默、一句溫暖的問候、一份應(yīng)有的尊重、一聲發(fā)自內(nèi)心的感謝使全組團(tuán)結(jié)起來，為完成學(xué)校的教學(xué)工作而努力。

　　(二)建立一種有序、高效的工作次序

　　要保證教學(xué)工作有序、高效的開展，用制度來約束是關(guān)鍵。要加強(qiáng)教研組制度建設(shè)，保證教育教學(xué)工作有序、高效、科學(xué)的順利開展。進(jìn)一步規(guī)范和完善教研組、備課組活動(dòng)制度，堅(jiān)持教研雙四常規(guī)制度等。

　　(三)、樹立一種把常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)的意識(shí)

　　要細(xì)化教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，以質(zhì)量求生存，以科學(xué)促發(fā)展，樹立四個(gè)意識(shí)：樹立責(zé)任意識(shí)——數(shù)學(xué)教師是數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作是我們義不容辭的責(zé)任，我們一定要有責(zé)任感和使命感;

　　樹立效率意識(shí)——提高課堂教學(xué)的效率，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);

　　樹立科學(xué)意識(shí)——嚴(yán)格按照教育規(guī)律及學(xué)生的年齡特征做好教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極參與教研教改，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度;

　　樹立質(zhì)量意識(shí)——要增強(qiáng)教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性，樹立以質(zhì)量求生存的思想，以成就學(xué)生，完善自我為目標(biāo)，努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)。

　　三、主要工作：

　　(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)。

　　本學(xué)期我們的所有工作將圍繞校長(zhǎng)室的中心工作來開展，具體按學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認(rèn)真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)以致用，根據(jù)各年級(jí)教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　　(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。

　　1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以課堂教學(xué)和作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。

　　(1)要求做到：

　　1、教學(xué)目標(biāo)明確2、精心選擇例題3、要精選與分層，要有針對(duì)性

　　(2)繼續(xù)加強(qiáng)課外補(bǔ)缺補(bǔ)差，要體現(xiàn)有效性：

　　1、輔導(dǎo)的目標(biāo)要明確2、要研究考題，針對(duì)考題進(jìn)行輔導(dǎo)3、要認(rèn)真分析考試的成績(jī)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)

　　2、加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)，備課組要在學(xué)期初制定出本學(xué)期備課組工作計(jì)劃，內(nèi)容要根據(jù)各組的實(shí)際(學(xué)科的實(shí)際、年級(jí)的實(shí)際等)，細(xì)化教導(dǎo)處、教研組工作計(jì)劃的各項(xiàng)要求，以求有效的落實(shí)。對(duì)所制定的計(jì)劃，要有執(zhí)行、檢查、評(píng)價(jià)的過程和機(jī)制，備課組活動(dòng)記錄齊全。備課組的活動(dòng)要強(qiáng)化教研功能，要以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問題作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過以校為本的有針對(duì)性的教研活動(dòng)達(dá)到輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的目標(biāo)。

　　3、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)得組內(nèi)教學(xué)工作的管理，經(jīng)常深入課堂，了解、檢查本組教師的`教學(xué)工作情況。每月要對(duì)各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　4、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)研究，

　　(1)要研究考題，把握考試方向;

　　(2)加強(qiáng)分層教學(xué)和練習(xí)，強(qiáng)化雙基，確保合格率、優(yōu)秀率;

　　(3)考試分析要以自查為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

　　(三)加強(qiáng)教研教改,開展校本教研。

　　(1)以教研組、備課組為單位，積極參加學(xué)校的課題研究，初步形成我校數(shù)學(xué)組的校本教材，形成我校教學(xué)配套資料。

　　(2)切實(shí)組織好常規(guī)教研，講究實(shí)效，積極參加市里的教研活動(dòng)，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮涡?nèi)教研活動(dòng)，提倡集體備課，強(qiáng)化個(gè)人備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，資源共享。

　　(3)加強(qiáng)相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求每位教師聽課8節(jié)以上。

　　(4)鼓勵(lì)和幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)新，使改善教學(xué)方法成為每個(gè)教師的的自覺意識(shí)，逐步形成教師個(gè)人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。

　　(5)組織好學(xué)生參加數(shù)學(xué)提高班、xx杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽，做好輔導(dǎo)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。各備課組教師要上一至二堂主題公開課，聽課后全組認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用及教學(xué)思想的滲透提出反思。

　　(6)、利用數(shù)學(xué)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在初一、初二年級(jí)建立數(shù)學(xué)興趣小組，由專人負(fù)責(zé)�；顒�(dòng)時(shí)間為每周二、四的第八節(jié)，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄，利用數(shù)學(xué)興趣小組輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

　　(四)完善初中數(shù)學(xué)組博客建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)研討

　　(1)各備課組要編寫或選用符合我校實(shí)際、適應(yīng)課堂教學(xué)特點(diǎn)的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料，掛在數(shù)學(xué)組的博客網(wǎng)頁上，以利于教師們交流學(xué)習(xí)。

　　(2)在研究和教學(xué)的實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集資料，整理成文，形成教研成果。要求每學(xué)期、每位任課教師圍繞課堂教學(xué)和教研課題，寫一份課堂教學(xué)體會(huì)或教改論文。

　　(3)繼續(xù)充實(shí)初中數(shù)學(xué)組博客內(nèi)容，把有利于教學(xué)工作的資料、信息、教案上網(wǎng)公布，電腦備份，以便選用，資源共享。

　　希望通過我們教研組全體教師的努力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學(xué)相長(zhǎng)的合力，為進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平而努力。

三年級(jí)教研計(jì)劃5

　　學(xué)生基本情況：

　　本班共有學(xué)生20人，當(dāng)前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的.信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績(jī)是重中之重。

　　本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　教改措施：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

　　3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

　　4．重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

　　5．在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

　　6．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

　　教研專題構(gòu)思：

　　閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí)

　　葉圣陶先生說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟�！边@里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語文教學(xué)改革的不斷深入，快節(jié)奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當(dāng)前語文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。

　　一、實(shí)踐理念，促成發(fā)展、形成層級(jí)，為課改實(shí)踐導(dǎo)航

　　通過課改引導(dǎo)孩子正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因方式，同時(shí)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。

　　二、立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂”為“學(xué)堂”

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展�？稍O(shè)置“兩大載體，四大環(huán)節(jié)”。 “兩大載體”即合作學(xué)習(xí)、備好課�！八拇蟓h(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí)、明示目標(biāo)、展示交流、訓(xùn)練鞏固。

　　自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。

三年級(jí)教研計(jì)劃6

　　一、基本情況

　　綜合組集合了不同專業(yè)的學(xué)科教師，為加強(qiáng)和完善全體學(xué)生素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展而開展和實(shí)施工作的教研小組。教研組科目及成員由音樂、體育、美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)、科學(xué)、寫字、英語組成。

　　在本學(xué)期中，我們的工作安排如下：

　　二、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們綜合教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)、積極實(shí)踐課改理念，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，緊緊圍繞“生命化課堂教學(xué)”“高效課堂”，貫徹核心素養(yǎng)，結(jié)合本校特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使我組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　(一)學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

　　加強(qiáng)教師的基本技能與理論學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍，可以是本學(xué)科方面的知識(shí)，也可以是其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。堅(jiān)持每人每學(xué)期讀

　　一、兩本教育專著，并做教育隨筆。我們力爭(zhēng)通過理論知識(shí)的完善，不斷提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀，使自己成為本學(xué)科的優(yōu)秀教師。(二)狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率

　　1、加強(qiáng)組內(nèi)交流，盡量把本組建設(shè)成團(tuán)結(jié)、和諧、創(chuàng)新、富有朝氣的學(xué)科組。及時(shí)組織教研活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。每月進(jìn)行1-2次的集體備課，按不同專業(yè)主備課。

　　2、認(rèn)真組織好本組開課聽課評(píng)課活動(dòng)，并及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課，指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠(chéng)地交流意見并提出自己的見解和建議。以促進(jìn)組內(nèi)教師課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提高。本學(xué)期各學(xué)科均上至少一節(jié)公開課，每位教師一學(xué)期聽課至少10節(jié)以上。

　　3、搞好教學(xué)科研工作。鼓勵(lì)教師每課備課授課后撰寫教學(xué)后記，并要求教師真正把教學(xué)中的得與失融會(huì)到教學(xué)中去，做到教師在教中學(xué)，在學(xué)中教，教學(xué)相長(zhǎng)。要求組內(nèi)教師積極及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文，形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

　　4、積極組織教師及學(xué)生開展各個(gè)藝術(shù)及體育活動(dòng)。

　　(三)培養(yǎng)青年教師，促其健康成長(zhǎng)

　　青年教師是我們綜合教研組的中堅(jiān)力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的`主陣地。各學(xué)科教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

　　四、主要工作和安排

　　1、期初結(jié)合教導(dǎo)教研工作計(jì)劃，制定可行的教研工作計(jì)劃，保證各學(xué)科工作開展目標(biāo)方向統(tǒng)一，增強(qiáng)教研組凝聚力。

　　2、各學(xué)科教師制定學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標(biāo)有針對(duì)性地開展工作，為達(dá)到成果最大化這一目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

　　3、每周認(rèn)真聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　4、每月組內(nèi)進(jìn)行一次全面的業(yè)務(wù)交流，如教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)想等。

　　5、堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)作為教研組的主要工作來抓，不松懈。

　　6、嚴(yán)格執(zhí)行活動(dòng)日程安排表和校歷表。

　　7、按計(jì)劃繼續(xù)開展體育（籃球、足球）、美術(shù)（剪紙）和音樂（合唱）的課外興趣小組，抓緊興趣小組的日常訓(xùn)練，提高相應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　8、嚴(yán)抓學(xué)生的常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　9、根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)主要工作，協(xié)助學(xué)校和各部門開展好工作。

　　20xx年下半年綜合組工作月份內(nèi)容

　　九月

　　1、綜合組人員課程安排，學(xué)期教學(xué)規(guī)劃安排

　　2、第一次教研活動(dòng)，討論并制訂教研組工作計(jì)劃。

　　3、體育集體備課（第二周）

　　4、開出體育教研教學(xué)公開課。（第三周）

　　5、第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　6、月工作常規(guī)檢查

　　十月

　　1、美術(shù)集體備課

　　2、開出美術(shù)教研教學(xué)公開課。（執(zhí)教者：洪燕）

　　3、漫畫大賽（美術(shù)）

　　4、第二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　5、月工作常規(guī)檢查

　　十一月

　　1、英語集體備課

　　2、開出英語教研教學(xué)公開課。（執(zhí)教者：胡）

　　3、第三次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　4、月工作常規(guī)檢查

　　十二月

　　1、音樂集體備課

　　2、開出音樂教研教學(xué)公開課。（執(zhí)教者：瞿穎）

　　3、第四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　4、月工作常規(guī)檢查

　　一月

　　1、期末考試

三年級(jí)教研計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線，通過課堂教學(xué)這一媒體，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究，加強(qiáng)教研組協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力,認(rèn)真上好教學(xué)研究課，通過教研組老師的共同努力，爭(zhēng)取在教學(xué)上抓出實(shí)效，真正達(dá)到向40分鐘要質(zhì)量的效果。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、本學(xué)期，本教研組將組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

　　2、加強(qiáng)教研組內(nèi)教師的互動(dòng)，充分發(fā)揮備課組的職能作用，扎扎實(shí)實(shí)開展以教研組為本的互動(dòng)式教研活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，積極形成“主動(dòng)參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、手段及學(xué)習(xí)方法的研究，把“學(xué)生相互傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學(xué)中，以教師教學(xué) 方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　3、牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線”的思想，踐行“真人教育”理念，堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升” 的工作思路，努力打造真實(shí)高效的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的'作用，努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測(cè)查統(tǒng)一。

　　三、工作重點(diǎn)

　　１、認(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

　　2、關(guān)注課堂教學(xué)，提高隨堂課的質(zhì)量。

　　教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高隨堂課的質(zhì)量，及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行教后分析和反思。

　　四、具體措施

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材；（2）有關(guān)“以學(xué)定教”的理論文章。（3）數(shù)學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志

　　具體做法：

　�。�1）教研組活動(dòng)時(shí)組織針對(duì)學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會(huì)，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

　�。�2）教師個(gè)人自學(xué)“有效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。

　�。�3）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理。

　　加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：

　　（2）自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。

　　（3）組織好間周一次的教研組活動(dòng)。

　�。�4）大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求年輕教師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學(xué)組將積極組織教師參加各類論文案例評(píng)比活動(dòng)；爭(zhēng)取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　3、開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

　　（1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

　�。�2）開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

　�。�3）開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

　�。�4）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。

　　5、學(xué)生方面。

　　(2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

　　(4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　附：各月工作計(jì)劃安排

　　 2月份：

　　1. 制定教研組工作計(jì)劃及教師個(gè)人教學(xué)教研計(jì)劃。檢查教師備課材料。

　　2. 制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主備人、教師研究課安排等。

　　3月份：

　　1. 加強(qiáng)常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)》。督查教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。

　　2. 組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

　　3. 開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　4月份：

　　1. 組織開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究課組內(nèi)觀摩、研討活動(dòng)。

　　2. 進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，做好質(zhì)量分析工作。

　　5月份：

　　1. 開展“師徒結(jié)對(duì)”師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課的

　　觀摩研討活動(dòng)。

　　3. 開展數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。

　　6月份：

　　1. 制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

　　2. 教研組進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

三年級(jí)教研計(jì)劃8

　　指導(dǎo)思想：

　　在教導(dǎo)處“精誠(chéng)文化，全面引領(lǐng)。加大校本教研力度，努力打造高效課堂，促進(jìn)師生雙贏發(fā)展。”的思想指導(dǎo)下，完善本組備課系統(tǒng)，注重“常態(tài)課”，利用“錯(cuò)誤資源”，提高課堂效率；在以師為本，以生為本的基礎(chǔ)上，加大教研的力度，努力使教研活動(dòng)在“教師專業(yè)提升”，“學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升”方面做深、做實(shí)。

　　主要工作：

　　1、初步嘗試形成本組的教師博客群，建立自己的教研組備課系統(tǒng)，讓備課做到“精簡(jiǎn)、及時(shí)、有效”。

　　2、積極申報(bào)教研組課題，并圍繞課題，開展課堂實(shí)踐與探索。

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把理論與課堂實(shí)踐相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)師生雙提升。

　　4、積極參加市縣好課比賽，形成良好的聽課、辨課、磨課的.教研氛圍。

　　5、積極參加市縣案例評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真研讀教育教學(xué)書籍。

　　6、進(jìn)行學(xué)生“解決問題”的能力過關(guān)。

　　7、積極參加“精誠(chéng)杯”學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)

　　工作安排

　　三月

　　1、以“計(jì)算教學(xué)”為主題，開展教研組的上課、評(píng)課、講座教研活動(dòng)。

　　2、建立教研組ME博客群，嘗試以“博客圈”的形式，進(jìn)行組內(nèi)備課與教研。

　　3、積極參加市縣好課比賽活動(dòng)

　　四月

　　1、圍繞年級(jí)組申報(bào)課題，進(jìn)行課堂的實(shí)踐與探索。

　　2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，參加新課標(biāo)測(cè)試

　　五月

　　1、進(jìn)一步完善年級(jí)組的備課系統(tǒng)，加大教研力度，撰寫相關(guān)教學(xué)案例與文章。

　　2、學(xué)生“解決問題”能力過關(guān)；“精誠(chéng)杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽

　　六月

　　1、以“學(xué)習(xí)品質(zhì)”為主題，閱讀相關(guān)書籍，寫讀后感

　　2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。準(zhǔn)備縣名特優(yōu)考核。

三年級(jí)教研計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中，以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)，繼續(xù)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高教育質(zhì)量。

　　二、工作措施

　　（一）提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效，促進(jìn)教育觀念更新

　　1、本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是與課改相關(guān)的理論、策略等。鼓勵(lì)教師自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。

　　2、樹立現(xiàn)代化的課程觀，增強(qiáng)課程意識(shí)，反對(duì)學(xué)科中心主義，打破課程壁壘，強(qiáng)化課程的開放性、生成性、綜合性，為學(xué)生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　（二）積極推行課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

　　教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，具體表現(xiàn)在：

　　1、備課

　　變預(yù)設(shè)性為生成性，要充分了解學(xué)生，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學(xué)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

　　2、上課：課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中心，教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供個(gè)性化的服務(wù)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識(shí)，根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

　　3、作業(yè)：布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個(gè)性化，每周布置一次活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)。

　　4、個(gè)別輔導(dǎo)：個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象應(yīng)擴(kuò)大，既要對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予必要的補(bǔ)習(xí)，同時(shí)也要對(duì)優(yōu)秀的、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。

　　5、評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，所以，在建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化，評(píng)價(jià)方法多元化的評(píng)價(jià)體系�？刹扇∽灾鬟x擇試卷，開卷與閉卷相結(jié)合，口頭與書面考查相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并增加情境性考查。

　�。ㄈ┏浞职l(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高

　　1、加強(qiáng)集體備課

　　每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。

　　2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備資料，積極發(fā)言。

　　4、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動(dòng)。

　　三、本期活動(dòng)安排：

　　1、教研組集中學(xué)習(xí)《三年級(jí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（9月份）

　　2、集體討論本期的活動(dòng)內(nèi)容。（9月份）

　　3、上一堂教學(xué)研討課（第九周）

三年級(jí)教研計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

　　2、提倡“高效教學(xué)”，提高堂課質(zhì)量，爭(zhēng)取隨堂課好課率達(dá)到50%以上。

　　3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

　　(1)牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

　　(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

　　(3)促進(jìn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在書本知識(shí)學(xué)習(xí)的作用，加強(qiáng)書本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過程。

　　2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。

　　本學(xué)期將繼續(xù)有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，幫助教師更好的了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，為教材實(shí)施工作的順利開展提供保障。鼓勵(lì)教師積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極主動(dòng)的參與教改。

　　3、關(guān)注課堂教學(xué)，提高隨堂課的質(zhì)量。

　　四、具體措施

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

　　在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的前提下，做好以下幾項(xiàng)工作：

　　(1)改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。

　　要改進(jìn)教師的備課方式，實(shí)施電子備課。教師備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的'方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識(shí)教給學(xué)生。

　　(2)改進(jìn)教師作業(yè)的批改方式。

　　教師批改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，若不能及時(shí)面批，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡(jiǎn)單的評(píng)語。如：有進(jìn)步，加油啊!你真棒!等等鼓勵(lì)性的話，以次來促進(jìn)學(xué)生。

　　2、抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)作用。

　　教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個(gè)教研專題，圍繞專題，每次活動(dòng)、每一月要有計(jì)劃，并及時(shí)總結(jié)反饋。

　　(1)保證教研活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，上報(bào)教委教研室。教研活動(dòng)的時(shí)間每次半天。

　　(2)繼續(xù)開展“學(xué)―研―講―評(píng)―改”系列活動(dòng)�！皩W(xué)”即定向?qū)W習(xí);“研”即專題定向研討;“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課，并集體備課;“評(píng)”即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議;“改”即在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。

　　3、加強(qiáng)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。

　　繼續(xù)實(shí)施“一幫一”的師徒結(jié)對(duì)子，認(rèn)真履行師徒職責(zé)。

　　4、充分發(fā)揮集體備課的作用，保證備課的活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，充分體現(xiàn)教研活動(dòng)的靈活性。

　　5、學(xué)生方面。

　　(2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

　　(3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事，(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故事等)，或者提出生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在班內(nèi)交流，或周記的形式記錄下來。

　　(4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三年級(jí)教研計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、工作目標(biāo)

　　1．本學(xué)期，本教研組將組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。

　　2．加強(qiáng)教研組內(nèi)教師的互動(dòng)，充分發(fā)揮集體備課的職能作用，扎扎實(shí)實(shí)開展以教研組為本的互動(dòng)式教研活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，積極形成“主動(dòng)參與、密切合作、樂于探究的”備課組文化和工作特色。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、手段及學(xué)習(xí)方法的研究，把“學(xué)生相互傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”貫穿于日常的教學(xué)中，以教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

　　3．牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量即學(xué)校生命線”的思想，踐行“真人教育”理念，堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升” 的工作思路，努力打造真實(shí)高效的課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一，單元測(cè)查統(tǒng)一。

　　三、工作重點(diǎn)

　�。保J(rèn)真學(xué)習(xí)《20xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

　　2．關(guān)注課堂教學(xué)，提高隨堂課的質(zhì)量。

　　四、具體措施

　　1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　�。�2）有關(guān)“以學(xué)定教”的理論文章。

　�。�3）數(shù)學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志

　　具體做法：

　　（1）教研組活動(dòng)時(shí)組織針對(duì)學(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料談心得體會(huì)，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。

　�。�2）教師個(gè)人自學(xué)“有效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。

　�。�3）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　2．加強(qiáng)常規(guī)管理。

　　加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的'有效性。具體做法：

　　（1）學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃；平時(shí)要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；配合教導(dǎo)處每月對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。

　�。�3）組織好間周一次的教研組活動(dòng)。

　　3．開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

　�。�1）采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)了解最

　　前沿的教改信息,擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

　�。�2）開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

　　（3）開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

　　（4）開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。

　　4．學(xué)生方面。

　　(2)提倡教師利用合適的時(shí)間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

　　(4)針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　五、各月工作計(jì)劃安排

　　九月份：

　　1. 制定教研組工作計(jì)劃及教師個(gè)人教學(xué)教研計(jì)劃。檢查教師備課材料。

　　2. 制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主備人、教師研究課安排等。

　　十月份：

　　1. 加強(qiáng)常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)》。督查教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。

　　2. 組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

　　3. 開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　十一月份：

　　1. 組織開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究課組內(nèi)觀摩、研討活動(dòng)。

　　2. 進(jìn)行期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，做好質(zhì)量分析工作。

　　十二月份：

　　1. 開展“師徒結(jié)對(duì)”師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課的觀摩研討活動(dòng)。

　　2.開展數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。

　　20xx年元月份：

　　1. 制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

　　2. 教研組進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

三年級(jí)教研計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期七年級(jí)歷史備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主體教學(xué)研究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)為中央，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　七年級(jí)學(xué)生思維活躍，經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，把握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能，有一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評(píng)價(jià)歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)峻，對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

　　三、教學(xué)進(jìn)度布置

　　這個(gè)學(xué)期一共18周，第十周進(jìn)行期中考試，第十八周進(jìn)行期末考試。

　　四、詳細(xì)措施

　　歷史備課

　　1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識(shí)來學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流作專題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。

　　3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測(cè)試標(biāo)題、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的`處理措施。學(xué)習(xí)、交流

　　4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相聽課探索教學(xué)模式，共同提高。

　　五、教學(xué)設(shè)想

　　1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對(duì)歷史作出準(zhǔn)確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

　　2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

　　3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)教研計(jì)劃13

　　今年是全面推行實(shí)驗(yàn)教材的一年。語文教材從課文設(shè)置、結(jié)構(gòu)編排等方面均發(fā)生了較大的變化，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須適時(shí)轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。我們年級(jí)的教研活動(dòng)主要是抓住教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些具有共性的東西進(jìn)行探討，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

　　一、關(guān)于字詞教學(xué)。

　　進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)較以往有了很大的變化。字詞已經(jīng)不再是他們關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)生的興趣開始轉(zhuǎn)移到生動(dòng)有趣的課文及相關(guān)的課外知識(shí)。在這種情況下，字詞教學(xué)應(yīng)如何處理關(guān)系到學(xué)生語文興趣的培養(yǎng)和語文認(rèn)知能力的提高。如果繼續(xù)像以前低年級(jí)那樣進(jìn)行字詞教學(xué)，學(xué)生的語文能力將會(huì)停滯不前，缺乏語文素養(yǎng)；反之，如果像高年級(jí)那樣進(jìn)行字詞教學(xué)，學(xué)生又很可能出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，影響對(duì)語文讀物的閱讀。針對(duì)這些情況，我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論。

　　1、字詞教學(xué)在整篇課文教學(xué)中所應(yīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

　　在進(jìn)行一篇課文的語文教學(xué)中，字詞教學(xué)決不可以輕率地處理，尤其是應(yīng)在何時(shí)進(jìn)行更加重要。對(duì)于一般文章而言，字詞教學(xué)似乎放在一節(jié)課的開始階段比較合適，這有助于學(xué)生對(duì)課文更好地理解。對(duì)于有些文章，尤其是字詞相對(duì)簡(jiǎn)單的文章，則可以選擇放在教學(xué)之后進(jìn)行。

　　教學(xué)中，更應(yīng)該嘗試將字詞的教學(xué)融入課文的整體教學(xué)中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，更切實(shí)地進(jìn)行字詞的學(xué)習(xí)。有了充實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)生對(duì)于字詞的理解更教深刻。這樣的教學(xué)操作起來難度更大，但比起讓學(xué)生生硬地記住一個(gè)字、一個(gè)詞，教學(xué)效果更為明顯。

　　2、字詞教學(xué)應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)。

　　字詞教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教學(xué)，它究竟應(yīng)該達(dá)到何種目標(biāo)值得我們研究。我想，字詞教學(xué)不應(yīng)該僅僅停留在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)字、懂得這個(gè)詞上。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)了字、理解了詞之后，我們應(yīng)該將一些相關(guān)的知識(shí)也教給學(xué)生。比如這個(gè)字還有沒有其他的讀音，還能組什么詞；這個(gè)詞語在其他的語言環(huán)境中還有什么意思。甚至其他一些更難的相關(guān)知識(shí)我們都可以考慮讓學(xué)生來理解。

　　字詞的教學(xué)應(yīng)該和閱讀教學(xué)構(gòu)成一個(gè)整體，它們是一個(gè)系統(tǒng)，并不能割裂開來。只有這樣，才能使學(xué)生從小養(yǎng)成整體的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)閱讀能力的提高。

　　二、關(guān)于閱讀教學(xué)。

　　三年級(jí)的學(xué)生有了較為初步的閱讀能力，他們迫切地希望能讀到更多的書，能了解更多的知識(shí)。因此，教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，必須慎重、精益求精，否則，將會(huì)極大地影響學(xué)生本該非常可貴的閱讀興趣。

　　1、閱讀教學(xué)應(yīng)從整體入手。

　　閱讀教學(xué)中，不能將一篇課文截成一段一段的，支離破碎地展示給學(xué)生。要注重閱讀教學(xué)的整體性。

　　一篇課文既是知識(shí)傳授的載體，也是審美情趣的指向。只有整體來看，它才具有美的價(jià)值。閱讀教學(xué)，要努力摒棄用一個(gè)又一個(gè)的問題不停地向?qū)W生發(fā)問這種方式，那樣的課堂完全成為了一個(gè)提問與回答的機(jī)械模式。學(xué)生根本無法享受文章帶來的美的享受，只是被淹沒在一個(gè)又一個(gè)的問題中。試想，長(zhǎng)此下去，學(xué)生怎么會(huì)喜歡語文課？

　　閱讀教學(xué)中，教師要有大局觀。要能夠從整體上把握教材，進(jìn)而在教學(xué)中體現(xiàn)這一能力。教學(xué)中，教師要善于用一個(gè)有價(jià)值的問題將學(xué)生的興趣吸引到課文中來，讓學(xué)生在這個(gè)整體性的問題的指引下，有深度地學(xué)習(xí)課文，并在此過程中訓(xùn)練觀察能力、思維能力和整體分析能力。教師不能用自己的思路去強(qiáng)制學(xué)生的思路，要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)引導(dǎo)，在這種自然的引導(dǎo)之下，一步步進(jìn)入到課文的意境中去。閱讀教學(xué)，是否應(yīng)該逐漸消除分段講解的方式是個(gè)值得討論的話題，我們將就分段教學(xué)和整體性閱讀教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行深入的教研。

　　2、閱讀教學(xué)應(yīng)從細(xì)微處入手。

　　整體性閱讀教學(xué)并不摒棄在教學(xué)中抓住細(xì)微的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文能力的培養(yǎng)。整體性閱讀可以促使學(xué)生形成對(duì)于文章的整體性把握能力，而教學(xué)中的細(xì)微處處理有助于學(xué)生更加細(xì)致地審視文章，形成較強(qiáng)的語文能力。比如《爬天都峰》一文中，老爺爺和小朋友的對(duì)話中都出現(xiàn)了”也”字，這一個(gè)字就道出了兩人之間互相汲取力量的源泉；《灰雀》一文中，”小男孩低著頭站在白樺樹下”一句中的”低著頭”恰恰反應(yīng)了小男孩的誠(chéng)實(shí)。諸如此類的例子還有很多。教學(xué)中，抓住這些細(xì)微的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)作者遣詞造句的精妙，再讓學(xué)生自己品味品味、讀一讀，這樣的話，學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)將會(huì)得到極大的提高。

　　3、以”讀”代講，究竟應(yīng)達(dá)到何種程度。

　　現(xiàn)在的語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)以讀代講，但究竟應(yīng)該達(dá)到什么樣的地步，值得我們思索。在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生多讀是正確的。朗讀是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。

　　但讀書不可只留于形式，僅僅出出聲并不是朗讀。讀的.形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。

　　三、關(guān)于作文教學(xué)。

　　三年級(jí)的學(xué)生正處于作文的起步階段，因此，此時(shí)的作文教學(xué)顯得尤為重要。

　　要讓學(xué)生感受到作文的樂趣，主動(dòng)作文，樂于作文，這可是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

　　1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

　　中年級(jí)不受文體的束縛，也不受篇章的束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要保護(hù)學(xué)生的興趣，多用肯定和激勵(lì)的方法，使學(xué)生喜歡習(xí)作。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生的作文水平不可要求過高，剛剛起步的學(xué)生，能寫出作文就是一件值得肯定的事情，不能用高年級(jí)的要求來衡量中年級(jí)的學(xué)生，更不能以大人的眼光來看待學(xué)生的作文。作文教學(xué)，是要讓每一位學(xué)生都樂于將自己的感受和其他人分享，不能盲目強(qiáng)求每一位學(xué)生都達(dá)到優(yōu)秀作文的程度。在這個(gè)時(shí)期，讓學(xué)生保持對(duì)習(xí)作的興趣比任何事情都要重要。

　　2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

　　教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。要注意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少”口語交際”和”習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的語文實(shí)踐活動(dòng)，利用這些機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。讓學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練深入到生活中，在生活這個(gè)大的語文課堂里展現(xiàn)自己的能力，交流自己內(nèi)心的真實(shí)感受。

　　3、作文教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。

　　作文是學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的綜合認(rèn)知體現(xiàn)，是個(gè)性化的流露。

　　在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生寫出內(nèi)心的真實(shí)感受。在學(xué)生的作文中，隨處可見個(gè)性的痕跡，盡管這些個(gè)性不是那么成熟，甚至是偏激的和錯(cuò)誤的意識(shí)，但作為教師，要善于理解學(xué)生的心理，并行之有效地進(jìn)行疏導(dǎo)，使之形成正確的觀念。

　　作文教學(xué)要避免單純的說教，這樣的做法只會(huì)將學(xué)生的個(gè)性化的精彩之處給抹殺掉。學(xué)生作文中的每一句話，甚至是每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都可能是學(xué)生內(nèi)心認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)，單純的說教就會(huì)輕易地讓這些認(rèn)識(shí)溜走。習(xí)作訓(xùn)練的重要任務(wù)是讓學(xué)生能夠說真話、寫真事，做到真實(shí)。只要是學(xué)生真實(shí)的東西，教師都要給予肯定和鼓勵(lì)。笨拙的但真實(shí)的作文遠(yuǎn)比華麗的但虛假的作文要好得多。有時(shí)候，真實(shí)的就是最美的！真實(shí)性是學(xué)生個(gè)性的一個(gè)最為重要的方面，應(yīng)引起我們的充分重視。

　　其他方面，如教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生的整體性發(fā)展等方面也存在很多需要我們探討的問題，我們將在教研中加以學(xué)習(xí)、研究。

　　三年級(jí)是學(xué)生的重要轉(zhuǎn)折階段。在這個(gè)時(shí)期，我們的教學(xué)做得好，就能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，反之，就犯了大罪過了。因此，從這個(gè)意義上來說，我們要充分發(fā)揮教研在教學(xué)中的作用，廣開渠道，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一切條件.

三年級(jí)教研計(jì)劃14

　　指導(dǎo)思想：

　　圍繞學(xué)校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長(zhǎng)的辦學(xué)理念，以現(xiàn)代課堂教學(xué)研究為中心，以常規(guī)落實(shí)，質(zhì)量為首，主題研究，專業(yè)提升為工作主題，輻射數(shù)學(xué)組的全局工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　主要工作：

　　1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動(dòng)并提倡具有創(chuàng)意的個(gè)性化的備課，進(jìn)一步提高每個(gè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內(nèi)教師集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅(jiān)持開展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的微格教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平。

　　2、以點(diǎn)輻面，加強(qiáng)專題研討活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺(tái)，形成課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完整的課堂實(shí)錄或課后反思等良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，要求上課前，聽課教師要認(rèn)真領(lǐng)悟他人的備課意圖;在上課結(jié)束后，每個(gè)教師要做好批注或修改意見，同時(shí)要做好一定數(shù)量詳實(shí)而富有理性認(rèn)識(shí)的教學(xué)后記。然后通過組內(nèi)教研活動(dòng)進(jìn)行交流碰撞。讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設(shè)計(jì)到上課，再設(shè)計(jì)到再上課的過程，切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和反思能力，人人受益。

　　每周三下午，教研活動(dòng)時(shí)間專時(shí)專用，由教研組長(zhǎng)落實(shí)。把單元備課、重點(diǎn)課例研究、

　　期中和期末復(fù)習(xí)研究落到實(shí)處，每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，并做好記載和資料的收集。有目的、有計(jì)劃的開展組內(nèi)教研活動(dòng)，與平時(shí)隨機(jī)的聽課、評(píng)課、研究等活動(dòng)相結(jié)合，既有較強(qiáng)的目的性和全局性，又高質(zhì)、高效的完成工作任務(wù)。

　　3、每周開展一次推門聽課活動(dòng)，進(jìn)一步提高每個(gè)組內(nèi)教師的教學(xué)水平。俗話說當(dāng)局者迷，旁觀者清每個(gè)教師在獨(dú)立設(shè)計(jì)課時(shí)往往陷入思維定式或固守自己原由的教學(xué)理念。推門聽課活動(dòng)旨在通過上課教師先獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施后，經(jīng)過與聽課教師的思維碰撞，經(jīng)歷深刻的理念、方法、手段等沖擊，加快上課教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的提升速度。

　　4、除了繼續(xù)開展通讀教材活動(dòng)外，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展精讀教刊的.活動(dòng)。充分借助學(xué)校圖書室和互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，在組內(nèi)營(yíng)造閱讀各類教育教學(xué)刊物雜志的氛圍，針對(duì)本組的教研課題，每位教師在平時(shí)要注意資料的搜集，并進(jìn)行閱讀和理解，及時(shí)寫好批解或心得體會(huì)，在大量閱讀和深入思考的基礎(chǔ)上，每月開展一次讀書收獲、心得的交流分享活動(dòng)，使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習(xí)慣，為期末形成自己的專題論述文章打好基礎(chǔ)。

　　5、注重教學(xué)反思，開展反思交流活動(dòng)。堅(jiān)持教學(xué)反思是促進(jìn)一個(gè)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑，組內(nèi)教師堅(jiān)持每節(jié)課后及時(shí)在備課本上就得失情況進(jìn)行批注，養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣。每周在組內(nèi)開展一次教學(xué)反思交流活動(dòng)，通過共同努力，在組內(nèi)形成反思氛圍，提高反思水平。

　　6、精心設(shè)計(jì)組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)(包括速算競(jìng)賽和迎奧運(yùn)數(shù)學(xué)小報(bào)比賽)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，不甘落后的心理特點(diǎn)，以速算競(jìng)賽為平臺(tái)，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢(shì)和賽后的總結(jié)，放大競(jìng)賽的作用，努力形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　7、針對(duì)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育問題，以日常教研活動(dòng)為載體，在上期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流及問題探究，從細(xì)節(jié)入手，使本年級(jí)學(xué)生在形成良好的上課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，糾錯(cuò)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣、合作習(xí)慣、交流習(xí)慣以及賞識(shí)習(xí)慣。

　　8、搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)梯隊(duì)建設(shè)，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，樹立一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，教研組教師輪流負(fù)責(zé)針對(duì)每周學(xué)習(xí)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)一張周練習(xí)題單，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。

三年級(jí)教研計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期響應(yīng)學(xué)�！皠�(chuàng)建智慧校園，提高課堂質(zhì)效”的號(hào)召，進(jìn)一步推進(jìn)心智教育，落實(shí)課改精神，關(guān)注語文教學(xué)微環(huán)節(jié)，努力發(fā)現(xiàn)和捕捉知識(shí)點(diǎn)，穩(wěn)步提升課堂教學(xué)質(zhì)效。

　　二、工作理念

　　1、注重細(xì)節(jié)，落實(shí)常規(guī)，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、面向全體，以生為本，全面提高語文素養(yǎng)。

　　3、讓學(xué)生親近語言文字，享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、工作任務(wù)

　　1、做好常規(guī)工作，課堂教學(xué)落到實(shí)處。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，做好細(xì)致的備課工作，深入研究、挖掘教材，捕捉重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，通過精講精練落實(shí)到位。

　　2、開展年級(jí)專題活動(dòng)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，舉行朗讀比賽、鋼筆字比賽，讓學(xué)生充分親近語言文字，享受語文學(xué)習(xí)的'樂趣。

　　3、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。每人準(zhǔn)備一節(jié)精彩課，通過集體教研，深挖教材內(nèi)涵，制定教學(xué)方案，再通過聽課評(píng)課，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案。針對(duì)某一單元或某一類文章深入研究，挖深講透，并總結(jié)出規(guī)律性的東西，以形成經(jīng)驗(yàn)。

　　4、迎接區(qū)、校質(zhì)量檢測(cè)。制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

　　四、具體工作安排

　　9月份

　　1、通讀教材，制定教學(xué)、教研計(jì)劃。

　　2、每人一節(jié)精彩課。

　　3、做好年組內(nèi)“誦讀比賽選手”選拔和推薦工作。

　　10月份

　　1、研討有關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)說課比賽”活動(dòng)有關(guān)事宜，做好選手推薦工作，。

　　2、開展年組學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)：鋼筆字比賽，朗讀競(jìng)賽。

　　3、研討教材、交流技巧，準(zhǔn)備參加“新課程、新理念、新評(píng)價(jià)”命題競(jìng)賽。

　　11月份

　　1、制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期中復(fù)習(xí)，迎接三科聯(lián)賽。