小學(xué)導(dǎo)游詞14篇
作為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，就難以避免地要準(zhǔn)備導(dǎo)游詞，導(dǎo)游詞是我們引導(dǎo)游覽時(shí)使用的講解詞。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)導(dǎo)游詞呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)導(dǎo)游詞，歡迎大家分享。
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇1
各位游客：
大家好！
歡迎大家來(lái)到XX小學(xué)。我是五年級(jí)9班的XX，今天我將帶領(lǐng)大家參觀我們的學(xué)校，大家可以叫我蘇導(dǎo)�，F(xiàn)在我就帶領(lǐng)大家參觀我們的校園。
大家現(xiàn)在看到的是我校一年一度的“科技節(jié)”和“美術(shù)節(jié)”現(xiàn)場(chǎng)。你們可以看到：在綠茵的操場(chǎng)上，同學(xué)們正在精心地?cái)[放著自己制作的`科技模具。這些很有創(chuàng)意的模具展現(xiàn)了我校同學(xué)愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的風(fēng)采。大家再看，一個(gè)個(gè)小美術(shù)家們正在用鮮艷的畫(huà)筆創(chuàng)作著自己的作品，這些作品展示了同學(xué)們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，展望美好未來(lái)心聲。
現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)大家去我校的圖書(shū)館。這座圖書(shū)館總藏書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)，為了讓同學(xué)們開(kāi)闊知識(shí)視野，學(xué)校制定了圖書(shū)借閱制度和閱覽制度。同學(xué)們可以憑借閱卡借閱自己喜歡的各類(lèi)書(shū)籍，也可以在規(guī)定的閱覽時(shí)間閱讀很多書(shū)籍。瞧，那些同學(xué)正在和書(shū)籍“談心”呢�！皣u——”小聲點(diǎn)，千萬(wàn)不要驚擾他們。
接下來(lái)我將帶領(lǐng)大家參觀我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、儀器室……請(qǐng)大家在參觀時(shí)不要吸煙、不要隨地吐痰、不要亂扔垃圾。好啦，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由參觀，祝大家心情愉快。
徐老師說(shuō)：一氣編完了蘇永康同學(xué)的兩篇作文，心里頗有感受。這個(gè)同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)基本功較好，思維敏捷，能從較好的角度寫(xiě)作這兩篇作文，我很是欣慰。但是，我心里還是有很大的缺憾：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪泻懿蛔⒁庥^察，很不留心身邊的事物。比如，寫(xiě)這篇導(dǎo)游詞，很多同學(xué)都寫(xiě)學(xué)校的花園，可能寫(xiě)出花園里都開(kāi)放著什么花的沒(méi)有一個(gè)人。這對(duì)我們是一個(gè)啟示：那就是處處留心皆學(xué)問(wèn)。同學(xué)們只有平時(shí)注意留心身邊的事物，認(rèn)真觀察，我想大家會(huì)在寫(xiě)作的時(shí)候會(huì)左右逢源的。這個(gè)缺憾我已經(jīng)在作文評(píng)講時(shí)講給大家了，希望同學(xué)們做生活的有心人，多觀察，勤思考，這樣我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)不出，寫(xiě)不好的現(xiàn)象了。
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇2
冠豸山，位于連城縣城東郊，距城區(qū)1公里，宋稱(chēng)“東田石”。元稱(chēng)“蓮峰山”。明代名儒黃公甫，在滴珠巖上題刻字高2米、剛勁有力的“冠廌 ”二字(廌為豸的古體字)。相傳獬豸為古時(shí)靈獸，能辨曲直，遇惡人則以角觸之，舊時(shí)執(zhí)法官之帽即為“獬豸冠”，由于豸冠的含義正好符合歷代連城人民祈盼執(zhí)法無(wú)私、公正廉明盛世到來(lái)的愿望，于是蓮峰山漸次淡忘，冠豸山成了正名。
正面登山，上百余級(jí)緩坡，有一株枝干遒勁的百年老松挺立崗阜，為迎客松。再登逶迤山路，兩側(cè)巖壁峭立，中通一峽谷，流泉淙淙，為“蒼玉峽”，過(guò)峽，登階300余米，路邊巖上設(shè)一座四廊柱蓋頂涼亭供游人歇足，曰“松風(fēng)亭”。逶迤再登百余米，為“半云亭”。與亭緊相連，峭壁上開(kāi)鑿十幾步磴道，垂直如梯，人需攀援附壁而上，稱(chēng)“丹梯云�！�。由此過(guò)云峰塹門(mén)，曲折前行，抵達(dá)滴珠巖，此巖高壁峭立，薈萃全山摩崖石刻精品。前行即為“凝碧山房”，依崖構(gòu)筑成方形框架式雙層高樓，柱梁窗欞雕飾古樸，色彩艷麗，屋面琉璃碧瓦，飛檐翹角，古雅壯觀。凝碧山房樓北高阜為“仰云亭”。
冠豸山頂為主峰靈芝峰與五老峰。靈芝峰相對(duì)高度為660.8米，是冠豸山最高主峰，形似一朵千年靈芝，故有此名。其西南向?yàn)槲謇戏�，登崎嶇險(xiǎn)道，上峰頂平坦開(kāi)闊，可容數(shù)百人。佇立峰頂，往西眺望，城郭隱約，村落點(diǎn)點(diǎn)，千頃平疇，綠浪起伏。往東放眼，層巒疊嶂，如海浪涌來(lái)。五老峰與靈芝峰之間有一天然裂隙，游人到此，翹首青天一線，兩壁夾立，峭拔千仞，直接霄漢，稱(chēng)“一線天”。一線天口有方井“金字泉”，其水清甜，為煮茶上品。自一線天向東行，經(jīng)蟻蚣路，可達(dá)“壽星巒”，此巒活脫一個(gè)頭顱渾圓，彎腰行進(jìn)的老人。扶欄而上，巒頂有長(zhǎng)壽亭。亭之南面峭壁上有羅丹的“人長(zhǎng)壽”巨幅摩崖石刻，巒、亭、字互為烘襯。從壽星巒下奇險(xiǎn)天梯，穿過(guò)濃蔭蔽日的山谷，眼前突現(xiàn)一沖天石柱，相對(duì)高度54.1米，巍然挺立于深谷，古人稱(chēng)“照天燭”。
因頗具陽(yáng)剛之氣，現(xiàn)人稱(chēng)“生命之根”。與照天燭毗鄰，數(shù)塊形態(tài)各異、體積巨大的崩塌巖石互相堆疊架構(gòu)，形成內(nèi)部秀石林立、幽深且闊卓的洞穴，稱(chēng)“蓮花洞”。內(nèi)有古桌石凳，清泉自巖壁石隙涌出，潺潺流入一池。炎夏涼風(fēng)習(xí)習(xí)，寒冬溫暖如春。出蓮花洞口，可見(jiàn)五塊與山體相連的巖石，稱(chēng)“五姐妹石”。靈芝峰側(cè)有一處由崩塌巖石疊壘而成呈三角形約10平方米的巖洞，名“雪洞”，這里涼風(fēng)習(xí)習(xí)，十分清爽，巖壁上白斑點(diǎn)點(diǎn)，像飄灑的雪花。
由壽星巒南行，有一山包形似鯉魚(yú)，其背脊上鑿300多級(jí)石階，陡峭如梯，稱(chēng)“鯉魚(yú)背”，是通“石門(mén)湖”必經(jīng)之路。走下鯉魚(yú)背，穿過(guò)大峽谷，有座歇憩涼亭，為“必達(dá)亭”。其西側(cè)攀登200余級(jí)的天梯般垂直的石階方能到達(dá)峰頂，名為“攬?jiān)路濉�。峰下有一條大峽谷，長(zhǎng)著一叢叢、一簇簇的香桄榔，稱(chēng)“桄榔谷”。其葉片交錯(cuò)，將陽(yáng)光分割成斑斑點(diǎn)點(diǎn)光怪陸離的美麗圖案。它的茂密根系使地上的沙質(zhì)路變成一條軟綿綿、顫悠悠的“棉花路”。一泓山泉經(jīng)桃榔谷流向谷口，滴水穿石造就兩潭，蓄成兩注翡翠之液，水流一波三折，稱(chēng)“三疊潭”。過(guò)三疊潭可到石門(mén)湖的水上碼頭“香蘭亭”。
冠豸山的人文以書(shū)院著稱(chēng)。書(shū)院建于宋、明、清者居多�！把鲋雇ぁ�，位于靈芝峰下西側(cè)，為文亨羅氏太郎于宋太宗淳化年間興建，是一個(gè)三層圓狀八角亭書(shū)齋。南宋建炎二年至紹興元年(1128—1131)的4年間，福建四大理學(xué)家之一的羅從彥到此講學(xué)，在閩學(xué)史上留下光輝的一頁(yè)。丘鱗、丘方叔侄幼時(shí)在五老峰下結(jié)廬讀書(shū)，后皆中進(jìn)士。丘氏后裔為彰先祖，把他們的讀書(shū)處建成書(shū)院，稱(chēng)“丘氏書(shū)院”。元至正年間，沈得衛(wèi)在靈芝峰下的西北麓，建“樵唱山房”，明李慶在五老峰下西側(cè)建“修竹書(shū)院”。
明萬(wàn)歷年間，隱士謝浚在靈芝峰下建“東山草堂”，清乾隆丙寅(1746)夏，縣令秦士望，在一線天口下方，主持興建“五賢書(shū)院”，內(nèi)具五賢堂、正誼堂、達(dá)觀亭、澤物泉、睇石館、梯月樓、凝碧山房、魁星閣、止窩、最深處等20景。秦士望為書(shū)院大門(mén)撰楹聯(lián)：“渡大海而來(lái)舟車(chē)所至耳目所經(jīng)到此林泉殊覺(jué)標(biāo)新領(lǐng)異;登東山之上風(fēng)月為朋煙霞為友入斯佳境儼然脫俗超凡”，一聯(lián)道出冠豸景致的神韻。
冠豸山的摩崖石刻最早的是理學(xué)家羅從彥在靈芝峰壁上刻的“壁立千仞”四個(gè)字。明代名儒黃公甫在滴珠巖上石刻“冠廌”二字，氣勢(shì)最為雄偉。清翰林朱陽(yáng)題的“上游第一觀”;當(dāng)代項(xiàng)南題的“萬(wàn)峰朝斗”;羅丹題的“人長(zhǎng)壽”;趙樸初題的“造化鐘神秀”等皆是書(shū)法石刻精品。
在“東山草堂”內(nèi)，保存有紀(jì)曉嵐的題匾《追步東山》;林則徐的題匾《江左風(fēng)流》(均列入中華名匾)。
冠豸山千峰聳峙，深谷幽泉，形成許多絕壁懸崖，峽谷險(xiǎn)道，盛世供游人玩賞，則可恃險(xiǎn)安居。歷史上多次戰(zhàn)爭(zhēng)禍害，人們皆上山躲避。為了防御有力，修筑了不少的關(guān)寨，因而形成了寨門(mén)這一道準(zhǔn)軍事防御型的人文景觀。冠豸山的寨門(mén)始建于元至正二十六年(1366)，修建主持人為縣尹馬周卿。明弘治五年(1492)縣令關(guān)銓重修加固。原設(shè)東、西、南、北4座寨門(mén)，除南寨門(mén)已毀只存遺址外，其余寨門(mén)尚完好。
冠豸山寺廟有兩座，一是靈芝峰下的“靈芝寺”，主要奉祀觀音菩薩。一為冠豸前山入口處的“法云寺”，前身為華林寺，建于宋末。
冠豸山有“陽(yáng)剛天下第一，陰柔舉世無(wú)雙”之稱(chēng)的碧水丹山，曾經(jīng)傾倒不少文人墨客，留下數(shù)千篇(首)的詩(shī)詞歌賦、散文，成為冠豸山珍貴的.文學(xué)遺產(chǎn)。最令人稱(chēng)道的如李鴻猷的《游冠豸山賦》、童能靈的《冠豸山夕照賦》等篇什，不僅辭彩華麗，情景交融，描述生動(dòng)，而且對(duì)研究昔日冠豸山舊貌亦有參考價(jià)值。
石門(mén)湖位于冠豸山東南，與冠豸山景區(qū)緊相毗鄰，舊稱(chēng)“石門(mén)巖”，為連城昔日八景之第二景——“石門(mén)宿云”所在地。20世紀(jì)70年代，在此建成長(zhǎng)73米的大壩，蓄水量300余萬(wàn)立方米。大壩鎖蛟龍，石門(mén)蓄翠珠。石門(mén)巖變成一個(gè)山水相連、景色迷人的人工湖泊。水隨山蜿蜒，港叉交錯(cuò);山依水臨淵，深谷縱橫;碧水青山相映，蒹葭岸柳扶疏;游魚(yú)起舞，白萍紅苕相邀;水中孤渚，勝似蓬萊。真有“水似眼波橫，山是眉峰聚，欲問(wèn)行人去哪邊?眉眼盈盈處”那種令人向往的佳境。游人蕩舟其間，聽(tīng)兩岸鶯聲百?lài)�，看湖中野鴨閑游，撫水底青山，追云邊曉日，悠哉游哉。
石門(mén)湖有九大景點(diǎn)：一、馬鞍寨，又稱(chēng)“渴馬飲泉”。是一聳立湖濱形似馬鞍的山崖，一頭似馬首探入湖中飲水。山崖腰間開(kāi)辟有奇險(xiǎn)山道直達(dá)寨頂，崖頂平緩，灌木草叢繁茂。曾有數(shù)間屋宇，為當(dāng)年避亂之所。臨湖一面現(xiàn)建有亞洲第一個(gè)懸崖跳水基地28米高、20米高跳臺(tái)，已舉辦過(guò)兩次國(guó)際懸崖跳水大獎(jiǎng)賽事。二、映山亭，建于三面臨水的小崗上，是登舟游湖的起點(diǎn)，為六圓柱廊亭，柱間設(shè)有座位及扶欄，可憑欄眺望湖光山色。春季在此觀賞滿(mǎn)山杜鵑怒放，爭(zhēng)奇斗艷，最為舒心。三、老君巖，位于湖西南側(cè)，沿大壩逶迤山路直上達(dá)一個(gè)天然大石洞，又稱(chēng)玉正觀。南宋嘉泰元年(1201)，連城第一代道教始祖陳道協(xié)，在石洞內(nèi)倚洞結(jié)觀，塑造太上老君神像，虔誠(chéng)祀奉，播傳正一道，成為連城第一道教圣地。門(mén)樓的楹聯(lián)是老子擬的“玉爐燒煉延年藥，正道行修益壽丹”。
此非常規(guī)漢字，而是由14個(gè)冷僻字組成的一幅儼若天書(shū)的聯(lián)語(yǔ)，曾使多少游人望之愕然，深以不得其解為嘆。四、翠島微瀾，是一座四周環(huán)水的孤島。因山崖嵯峨，林木蔥籠，佇立其間，看碧波吻岸，故有“翠島微瀾”之稱(chēng)。島之東北側(cè)有上島碼頭，半山間有一月牙形巖洞，約十余平方米，稱(chēng)“穹窿”，為避暑佳境。山頂建一座兩層廊柱涼亭，稱(chēng)“八景亭”。五、瘋僧戴帽，舟過(guò)翠島，見(jiàn)一高峰奇特，峰頂綠草如茵，灌木叢生，頂下一圈峭壁，光禿如僧頭，形似僧侶戴著一頂帽子，瘋瘋癲癲地在水邊嬉戲，人稱(chēng)“瘋僧戴帽”，又稱(chēng)“酒壇峰”，緣起客家人喜釀美酒，戶(hù)戶(hù)皆有裝家釀之酒壇。此時(shí)“僧帽”則成了草編壇蓋。
六、蓮花峰，湖中間一座山峰挺立如荷花之蕊，四周山巒輕舒曼展，似瓣瓣環(huán)護(hù)，邊有湖光映襯，活脫一朵出水芙蓉。七、猴猻撞鐘，舟行回環(huán)曲折水面，約1.5公里之遙，靠湖南側(cè)有一大山崖，形似銅鐘，下方有一巖石酷似猴子，用頭撞山崖，因稱(chēng)猴猻撞鐘。八、生命之門(mén)，掉頭泛舟，水路回環(huán)，途經(jīng)翠島東側(cè)，石壁間有一條石縫，石縫臨水處，有一眼黑洞，可容納二三人。洞的四周，有小草掩飾，水光與陽(yáng)光輝映，但反射出來(lái)的光彩仍是黑色的。此即為人類(lèi)的“生命之門(mén)”。
它與冠豸山的“生命之根”遙相呼應(yīng)，陽(yáng)剛之氣與陰柔之韻在山與水間產(chǎn)生撩人魂魄之美。九、大象戲水，船行過(guò)葫蘆灣口，可見(jiàn)一塊巨石斜臥水中，形似一頭“河馬”正欲昂首露出水面，這里的湖面忽寬忽窄，像一只葫蘆，常是野鴨群棲居之處，它們聞船而驚飛，給湖面增添無(wú)限生機(jī)。船行葫蘆灣，舉目一望，一處山崖像一頭大象蹣跚而來(lái)，長(zhǎng)鼻直插湖中，若搖頭晃耳戲水自?shī)�，加上舟過(guò)波回，宛如象鼻噴水，格外多姿多彩。
此外，尚有蛤蟆照鏡、河馬石、巨型繡花鞋、海豚戴花冠、獅面人身像、大肚彌勒等眾多景點(diǎn)供游人玩賞。
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇3
游客們：
大家好！
歡迎大家來(lái)到世界遺產(chǎn)——黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo)游！我叫李某某，大家叫我李導(dǎo)好了。
俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！秉S山以“奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪”聞名中外。最具代表性的要數(shù)黃山的奇松了。
黃山奇松是“四奇”之首，黃山“無(wú)處不石，無(wú)石不松，無(wú)松不奇”。最著名的'就是我們現(xiàn)在要去參觀的迎客松了。迎客松，顧名思義，就像伸出手來(lái)歡迎游客似的。黃山海拔大多在1500米以上，生長(zhǎng)在黃山上的松樹(shù)被稱(chēng)為黃山松。黃山松與其他松樹(shù)不一樣，它向陽(yáng)性很強(qiáng)。迎客松的一側(cè)有一塊巨石遮住了陽(yáng)光，所以迎客松樹(shù)枝句向另外一邊延伸。她高大魁梧，矗立在一塊巨石旁，樹(shù)葉又細(xì)又密，雖然才兩三根樹(shù)枝，但卻顯得十分粗壯，它不管刮風(fēng)下雨，年年堅(jiān)守著自己的崗位。她帶表著黃山人民歡迎著各地游客！
當(dāng)然除了迎客松黃山還有龍爪松、連理松、團(tuán)結(jié)松、雨傘松等等，等下我們都將一一參觀。由于黃山地勢(shì)險(xiǎn)要，大家在游覽中要注意安全。
祝大家玩的開(kāi)心！
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!我是五頭鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園小導(dǎo)游，劉笑笑，首先，我代表河北小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，表示熱烈的歡迎。(鞠躬)
學(xué)校簡(jiǎn)介
首先請(qǐng)看下我們學(xué)校的簡(jiǎn)介，我們學(xué)校學(xué)現(xiàn)有兩個(gè)教學(xué)區(qū)，13個(gè)教學(xué)班，30余名教職工，660名學(xué)生。我們學(xué)校幾經(jīng)變遷，校舍陳舊，但是如今在我們近七百名師生的努力下，她已散發(fā)出新的魅力。
文化長(zhǎng)廊(教學(xué)樓)
各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)這邊走，現(xiàn)在映入您眼簾的是我校豐富的校園文化建設(shè)。近一年來(lái)我校在校園文化建設(shè)方面投入近三萬(wàn)元，在教學(xué)樓上安裝了不銹鋼架子及文化版面，既對(duì)教學(xué)樓的護(hù)欄進(jìn)行了加固，又豐富了校園文化。 校園展板
各位領(lǐng)導(dǎo)，這是我校實(shí)施素質(zhì)教育的一些圖片。近年來(lái)，學(xué)校致力于德育導(dǎo)校、質(zhì)量立校、科研興校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教育科研，積極實(shí)施課程改革。先后獲得“新安縣藝術(shù)節(jié)二等獎(jiǎng)”、“ ”、“ ”、“ ”。我們學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生先后獲得洛陽(yáng)市科技比賽一等獎(jiǎng) 洛陽(yáng)市英語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)，等等，
教室
這邊是我們的教室，
學(xué)校投入近一萬(wàn)元對(duì)我們的教室進(jìn)行了文化布置，每個(gè)班都有自己的特色。
食堂
各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)這邊看，為改善同學(xué)們的就餐環(huán)境，今年暑假學(xué)校投入兩萬(wàn)多元對(duì)食堂進(jìn)行了改造。
夢(mèng)想教室
各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)隨我到教學(xué)樓三樓的夢(mèng)想教室，我們學(xué)校的夢(mèng)想教室在暑假建成，學(xué)校現(xiàn)有八名夢(mèng)想教師，負(fù)責(zé)著13個(gè)教學(xué)班的夢(mèng)想課，夢(mèng)想課的性質(zhì)類(lèi)似于綜合實(shí)踐課。
操場(chǎng)
各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)隨我參觀下我們學(xué)校的`操場(chǎng)，我們的操場(chǎng)已廢棄多年，今年學(xué)校做了很多工作讓我們的操場(chǎng)可以使用。
結(jié)束語(yǔ)：
我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，有不足的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)，再次謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇5
各位朋友：
大家好!我是你們今天的導(dǎo)游，我叫xxx，你們可以稱(chēng)呼我高導(dǎo)游，今天我要帶你們參觀長(zhǎng)城的起點(diǎn)老龍頭。
現(xiàn)在，我們就來(lái)到了長(zhǎng)城的起點(diǎn)——老龍頭。明萬(wàn)歷七年，也就是1579年，戚繼光派參將在這里修筑了七丈入海石城，把長(zhǎng)城直接插進(jìn)海里，使龍頭入海劈風(fēng)斬浪。大家請(qǐng)看這里陳列的巨型條石，這是當(dāng)年筑入海石城所用的石料。最長(zhǎng)2。6米，重達(dá)3噸，也就是6000斤。條石邊緣榫孔，用鐵水澆注聯(lián)在一起，這樣壘上九層，工程之艱巨我們可想而知。擺在這里的花崗巖條石，在海水了已浸泡了400多年，形體不變，多么堅(jiān)固。
老龍頭的'最高點(diǎn)是眼前的澄海樓。明代時(shí)，這里是一座高大的炮樓，用于軍事指揮�，F(xiàn)在大家順著我手指的方向看一下懸掛在這里的匾額“胸襟萬(wàn)里”。這是由明代大學(xué)士兼兵部尚書(shū)孫承宗所題，在這里“襟”有兩種解釋?zhuān)环N當(dāng)動(dòng)詞連帶用，意思是說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城從這里開(kāi)始，越燕山，跨賀蘭，穿越茫茫的草原，浩瀚的沙漠，直到甘肅的嘉峪關(guān)，雄偉氣魄，連綿萬(wàn)里。另一種當(dāng)名次用，解釋為衣襟，引申為心胸，也就是說(shuō)做人要心胸寬廣，裝得下萬(wàn)里山河。
萬(wàn)里長(zhǎng)城一萬(wàn)里，只有龍頭在海里�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家近距離的感受一下龍頭的別樣雄偉與壯觀吧!
最后還要提醒各位朋友：長(zhǎng)城距今已有上千年的歷史，屬于世界遺產(chǎn)，希望大家給予保護(hù)，不要隨意破壞。好了，祝大家玩得愉快!
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇6
親愛(ài)的游客們：
大家好！
我是你們的導(dǎo)游劉金琦，因?yàn)榫壏治覀冏叩搅艘黄�，現(xiàn)在就由我?guī)е蠹矣斡[青園小學(xué)。青園小學(xué)是天心區(qū)最好的小學(xué)，這里有最好的老師、最好的學(xué)生、最好的環(huán)境。游客們，那你們知道青園小學(xué)的標(biāo)志是什么嗎？我先不告訴大家，等游覽之后謎底自然揭曉。
現(xiàn)在進(jìn)入青園小學(xué)的大門(mén)，正前面映入眼簾的是迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，每天早晨都有小學(xué)生在這里升國(guó)旗，他們站得筆直筆直的.，像一棵棵挺拔的小樹(shù)。游客們往我的左手邊瞧，那是1、2、3年級(jí)的教學(xué)樓叫德澤園，天天都能聽(tīng)到朗朗地讀書(shū)聲。
游客們跟緊哦！我們現(xiàn)在來(lái)到青園小學(xué)最美的一處，甘露亭。甘露亭與湖南名勝愛(ài)晚亭相似。甘露亭旁邊栽滿(mǎn)了各種各樣的花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種花又開(kāi)了，一年四季芬芳撲鼻，使人神清氣爽。
游客們，現(xiàn)在我們往左邊走，來(lái)到4、5、6年級(jí)的教學(xué)樓，這棟樓叫朝輝樓。青園小學(xué)最有代表性的幾間功能室就在這里。游客們，看我右手指的地方，那就是陽(yáng)春廳。陽(yáng)春廳一般是學(xué)校開(kāi)大會(huì)或表演時(shí)所用�，F(xiàn)在我們往上走一層，來(lái)到5+2夢(mèng)工廠，這里有各種各樣的電腦、惟妙惟肖的機(jī)器人。進(jìn)入5+2夢(mèng)工廠像是打開(kāi)了科學(xué)的大門(mén)，我們青園小學(xué)的學(xué)生在這里創(chuàng)造的作品都獲得全國(guó)比賽金獎(jiǎng)。游客們，我們?cè)偻献咭粚�，�?lái)到閱讀夢(mèng)飛翔。綠色的墻壁讓人頓時(shí)身心放松。這里的書(shū)籍琳瑯滿(mǎn)目，應(yīng)有盡有，隨你挑選。來(lái)到這里，像是來(lái)到知識(shí)的海洋，孩子們可以在海洋中漫漫遨游……
聽(tīng)，校歌響起來(lái)了，德澤園、朝暉樓、陽(yáng)春廳，這些詞都在《長(zhǎng)歌行》里出現(xiàn)呀！游客們，你們還記得我問(wèn)過(guò)的問(wèn)題嗎，青園小學(xué)的標(biāo)志是什么？我們青園小學(xué)的標(biāo)志就是葵花，校長(zhǎng)媽媽想要所有的孩子像陽(yáng)光般燦爛、像葵花般積極向上。
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇7
歡迎大家來(lái)到八達(dá)嶺景區(qū)觀光旅游。我是譚導(dǎo)游。今天很高興能和你們一起在八達(dá)嶺上渡過(guò)一段美好的時(shí)光。
現(xiàn)在讓我來(lái)介紹長(zhǎng)城吧!
長(zhǎng)城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤(pán)旋在中國(guó)北方的遼闊地土地上。它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗結(jié)晶，也是中國(guó)古代文化的象征和中華民族的驕傲。
現(xiàn)在我們來(lái)到八達(dá)嶺長(zhǎng)城，長(zhǎng)城是從東頭的山海關(guān)到西頭的.嘉峪關(guān)，共有一萬(wàn)三千多里。它全是用巨大的條石和城磚筑成的。從遠(yuǎn)處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長(zhǎng)城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍，氣象萬(wàn)千，景色十分壯觀。
八達(dá)嶺長(zhǎng)城由三臺(tái)兩墻組成的。我給你們介紹一下吧!三臺(tái)分別是城臺(tái)、敵臺(tái)。其中城臺(tái)的構(gòu)造非常簡(jiǎn)單，只是屯兵避寒的地方。敵臺(tái)的構(gòu)造相對(duì)就要復(fù)雜一些，分為兩層，下層是由“回”、“井”字形組成。上層有垛口和望孔，是觀察軍情和射擊用的，所以，這里也具有防御敵人的功能。
下面就來(lái)到了烽火臺(tái)，又叫狼煙臺(tái)。一旦敵人來(lái)犯，就點(diǎn)燃烽火通報(bào)軍情。明朝時(shí)還對(duì)烽火與敵人的關(guān)系作了嚴(yán)格的規(guī)定。這樣，在邊關(guān)的軍情就能夠飛速傳到皇宮大內(nèi)。
有一句話大家一定知道:不到長(zhǎng)城非好漢。剛才說(shuō)了這么多關(guān)于長(zhǎng)城的事情。大家一定等不及要到長(zhǎng)城游覽一番。不過(guò)呀，我還得跟大家說(shuō)點(diǎn)注意事項(xiàng)哦!
現(xiàn)在，有許多游客在長(zhǎng)城上亂刻亂畫(huà)，還扔了許多垃圾在長(zhǎng)城上，破壞了長(zhǎng)城的生態(tài)環(huán)境。你們希望長(zhǎng)城更美麗嗎?那就做一個(gè)文明的游客吧!
回頭看看那雄偉的長(zhǎng)城，這么快我們要說(shuō)再見(jiàn)了，真有點(diǎn)依依不舍!如果你們有機(jī)會(huì)再來(lái)游覽，我一定再當(dāng)你們的導(dǎo)游!
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇8
大家好，我是你們的導(dǎo)游，大家可以叫我小高。很榮幸能為大家服務(wù)，今天我?guī)Т蠹胰⒂^西安城墻。
我們現(xiàn)在看見(jiàn)的這座古城堡就是西城墻，是明初在唐長(zhǎng)安皇城的.基礎(chǔ)上建筑起來(lái)的。它是我國(guó)中世紀(jì)后期歷史上最著名的城恒之一，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，最完整的古代軍事城堡防御設(shè)施。
西安作為千年古都，歷代曾多次修筑城墻。它們多數(shù)被歷史的塵埃掩埋。我們現(xiàn)在看到的城墻可追溯到隋代。公元369年，明朝大將徐達(dá)從山西進(jìn)入陜西，將原來(lái)的奉天路改為西安，意為“西方長(zhǎng)治久安”。拉開(kāi)了明在西安修筑城墻的序幕。歷時(shí)8年修筑完的城墻外形是一座長(zhǎng)方形。城墻高5米，頂寬2— 4米，底寬6— 8米，周長(zhǎng)3米。9公里。最底層用黃土與石灰，糯米汁半合成，干燥之后，異常堅(jiān)固。
西安古城墻包括護(hù)河，吊橋，箭樓，正樓，角樓，故樓，女兒墻，垛口等一系列軍事設(shè)施。好了現(xiàn)在讓我們親白來(lái)感受這座科學(xué)，嚴(yán)密，完整的軍事防御體系。
這就是我們今天游覽的西安城墻，它是世世代代陜西人的驕傲，是唐代文明的象征。
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇9
習(xí)作《導(dǎo)游詞》是四年級(jí)上冊(cè)第五組中的習(xí)作內(nèi)容。本次習(xí)作通過(guò)仿說(shuō)、仿寫(xiě)掌握導(dǎo)游格式和寫(xiě)法，把資料中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為:
1、讓學(xué)生更多地了解我國(guó)地“世界遺產(chǎn)”，體會(huì)世界遺產(chǎn)地魅力，感受中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。
2、指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，有重點(diǎn)，有情趣地介紹，并巧妙地提示旅游者要當(dāng)文明游客。
3、根據(jù)需要圍繞主題搜集資料，提高搜集、處理信息資料地能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性有創(chuàng)意。
課前教師應(yīng)做好以下準(zhǔn)備：
1、組織學(xué)生誦讀本單元學(xué)習(xí)的三篇介紹我國(guó)“世界遺產(chǎn)”的課文，并背誦自己喜歡的段落。
2、搜集“我”最喜歡的我國(guó)世界遺產(chǎn)的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫(huà)冊(cè)、vcd、dvd、張貼畫(huà)等。
3、上好以“保護(hù)文物”為題的口語(yǔ)交際課。
4、制作相關(guān)的教學(xué)課件。
設(shè)計(jì)思路：
“動(dòng)人心者；莫先乎情”“情動(dòng)于中而形于言”，要讓學(xué)生“樂(lè)于表達(dá)”，首先要充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求。本設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“爭(zhēng)當(dāng)最優(yōu)導(dǎo)游”的情境，在教師和學(xué)生的共同學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在輕松愉快的心境中一層一層習(xí)得知識(shí)方法，最終達(dá)成目標(biāo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞比較，體悟?qū)в卧~的重要
1. 欣賞錄像。
（內(nèi)容是山海關(guān)老龍頭上的海神廟，畫(huà)面中繼續(xù)出現(xiàn)了牌樓、山門(mén)、正殿前的庭院、大殿……但沒(méi)有解說(shuō)詞。）
2. 比較欣賞。
教師可以這樣引導(dǎo)：剛才我們欣賞到的是介紹山海關(guān)海神廟的紀(jì)錄片，下面我們?cè)傩蕾p一遍，你們認(rèn)真看一看前后兩次有什么不同？并想一想你更喜歡那一次的錄像？
�。ㄔ俅涡蕾p，這一次畫(huà)面內(nèi)容和上面一樣，但配著畫(huà)面，有相對(duì)應(yīng)的詳盡生動(dòng)的解說(shuō)。附解說(shuō)詞）
各位朋友：
現(xiàn)在，我們來(lái)到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來(lái)，秦皇島、山海關(guān)沿海一帶的航海業(yè)、捕撈業(yè)就非常發(fā)達(dá)。明洪武十四年，公元1381年，明朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)仔爝_(dá)奉命主持修建長(zhǎng)城。為了調(diào)運(yùn)各種軍需民用物資，在山海關(guān)石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業(yè)，總是冒著很大的危險(xiǎn)，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護(hù)，乞求海上風(fēng)平浪靜，平安無(wú)事，就在老龍頭的西側(cè)修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。1900年八國(guó)聯(lián)軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了�，F(xiàn)在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點(diǎn)，重新構(gòu)思設(shè)計(jì)，延伸入海 124米，是旅游觀光、臨風(fēng)休憩的好去處。
這里是牌樓，南北兩面各有兩個(gè)大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚(yáng)波，點(diǎn)明了整個(gè)海神廟的主題。
往前走就是山門(mén)。海神廟和一般佛教廟宇的山門(mén)不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應(yīng)”兩位大海中的神將�！疤煊印钡囊馑季褪抢咸毂Ｓ�，“天應(yīng)”就是指叫地地靈，叫天天應(yīng)。傳說(shuō)這二位原來(lái)都是大海中的怪物，渾身的力氣沒(méi)處使，就專(zhuān)門(mén)興風(fēng)作浪，玩惡作劇。后來(lái)他們被天后娘娘──就是我們常說(shuō)的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。
現(xiàn)在我們來(lái)到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側(cè)有兩個(gè)吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國(guó)古代的神話故事集《山海經(jīng)》說(shuō)：白民之國(guó)有乘黃。長(zhǎng)的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學(xué)家韓愈寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來(lái)，人們就用飛黃騰達(dá)來(lái)比喻一個(gè)人的官職地位上升得非�？�。看來(lái)，乘黃的功能有兩條，長(zhǎng)壽和升官�？墒�，我們眼前的這個(gè)乘黃大家千萬(wàn)不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準(zhǔn)備罰款了。
左邊的這一個(gè)叫做“龍馬”。我國(guó)古代傳說(shuō)龍馬是河水之精，說(shuō)它是龍頭，馬身，還有兩個(gè)可以張開(kāi)的翅膀，叫的聲音很好聽(tīng)，說(shuō)它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來(lái)說(shuō)自己唱歌的聲音不好聽(tīng)，但這龍馬“鳴聲九音”，簡(jiǎn)直就是一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)！還有的古書(shū)上說(shuō)這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設(shè)立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。
現(xiàn)在請(qǐng)大家走進(jìn)海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風(fēng)平浪靜，讓陸地風(fēng)調(diào)雨順。為了讓大海風(fēng)平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過(guò)高，就射箭擊碎它，這時(shí)，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風(fēng)調(diào)雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風(fēng)耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風(fēng)耳的大耳朵拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)收集各地旱澇信息。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長(zhǎng)了一對(duì)翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來(lái)，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來(lái)，天空里就會(huì)出現(xiàn)一道道閃電。左邊的這二位是風(fēng)婆和雨師。風(fēng)婆只要把她背的布袋拿下來(lái)，輕輕一抖是小風(fēng)，重重一抖是大風(fēng)，掄上一圈，就成臺(tái)風(fēng)了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場(chǎng)雨。當(dāng)然，他用的力度和時(shí)間就決定了這場(chǎng)雨的大小和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。
古代的神明，都是凡人自己創(chuàng)造的。神明的功能，大都表達(dá)了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風(fēng)耳的功能已經(jīng)由氣象衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)承擔(dān)起來(lái)了，──盡管還不那么準(zhǔn)確，不那么全面，而雷公、電母、風(fēng)婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒(méi)有必要去取代，現(xiàn)在還都是一連串的未解之謎。
我們?cè)摵秃Ｉ裾f(shuō)一聲再見(jiàn)了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個(gè)好天氣，天天有個(gè)好心情。
3. 交流匯報(bào)。
�。�1）前后兩次錄像有什么不同？
�。�2）想一想更喜歡哪一次錄像？為什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩次播放同一內(nèi)容的錄像，在比較中讓學(xué)生感受到參觀一處風(fēng)景名勝時(shí)，如果有詳盡生動(dòng)的解說(shuō)詞，會(huì)讓游客了解更多的知識(shí)，留下更為深刻的印象。）
4. 小結(jié)解說(shuō)詞的重要性。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
可以這樣引導(dǎo)：四年級(jí)的小林一直想做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游，（板書(shū)：優(yōu)秀導(dǎo)游）他昨天寫(xiě)了一篇解說(shuō)詞讓老師給他看一看。同學(xué)們幫我一起幫他看一看，評(píng)一評(píng)好嗎？
投影出示小林的解說(shuō)詞，指名讀。
北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。
進(jìn)了大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊很長(zhǎng)。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排云殿。萬(wàn)壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。
頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，你們自己看吧！
2. 小組討論。
討論、評(píng)價(jià)小林的解說(shuō)詞。
3. 匯報(bào)交流。
指出問(wèn)題：解說(shuō)詞的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有吸引力。
4. 教師小節(jié)。
看看寫(xiě)好解說(shuō)詞首先應(yīng)該熟悉你所要介紹的景點(diǎn)，要把景點(diǎn)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)詳細(xì)。如果他這樣介紹，能算是優(yōu)秀導(dǎo)游嗎？（不能）只能算是一個(gè)“一般導(dǎo)游”。（板書(shū)：一般導(dǎo)游）
5. 啟發(fā)引導(dǎo)。
同學(xué)們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說(shuō)詞好嗎？
引導(dǎo)學(xué)生建議小林從學(xué)習(xí)過(guò)的課文、相關(guān)的書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)上收集豐富的資料，充實(shí)內(nèi)容，改好解說(shuō)詞。
板書(shū)：搜集資料 充實(shí)內(nèi)容
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫助小林修改解說(shuō)詞的情境目的有三：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作；二是明確寫(xiě)好解說(shuō)詞首先要收集資料，使內(nèi)容具體；三是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作文，修改作文的能力）
三、層層推進(jìn)，達(dá)成習(xí)作的目標(biāo)
1．延續(xù)“情境”。
可以這樣引導(dǎo)：“英雄所見(jiàn)略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學(xué)習(xí)過(guò)的《頤和園》這篇課文的'內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，豐富材料，充實(shí)內(nèi)容。他馬上進(jìn)行了修改，你們想不想看一看他改過(guò)的解說(shuō)詞？
2．投影展示。
游客朋友們，今天我們來(lái)到泉澤遍野，群峰疊翠、風(fēng)景如畫(huà)、山光水色的頤和園。
頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱(chēng)“清猗園”。后于1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬(wàn)兩，歷時(shí)十年。重建后的頤和園規(guī)模宏大，占地面積達(dá)293公頃，主要由萬(wàn)壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建筑為3000多余間，大致可分為行政區(qū)、生活區(qū)、游覽區(qū)三個(gè)部分�，F(xiàn)在，大家跟我來(lái)到的是號(hào)稱(chēng)“天下第一廊”的長(zhǎng)廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋梁上有彩繪14000余幅，內(nèi)容包括：山水風(fēng)景、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、人物典故等。大家瞧！那幅畫(huà)是《西游記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫(huà)中孫悟空的每一個(gè)動(dòng)作畫(huà)得多么細(xì)致，多么栩栩如生。請(qǐng)大家往長(zhǎng)廊那邊看，那就是碧波蕩漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，占全國(guó)面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長(zhǎng)150米，由17個(gè)橋洞組成。石橋的欄桿上雕有大小不同、形態(tài)各異的石獅500多只。請(qǐng)大家順著我手指的方向往長(zhǎng)廊的中部看，那座氣勢(shì)雄偉、巍峨壯觀的山就是萬(wàn)壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬(wàn)壽山的中心是佛香閣，它的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，為古典建筑精品，也是頤和園最大的工程。萬(wàn)壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧�！�，建筑外層全部用精美的黃、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍(lán)色的琉璃瓦蓋頂，整座建筑的色彩十分鮮艷。
大家聽(tīng)了我的介紹后，有什么感受嗎？剩下的時(shí)間就請(qǐng)大家自己細(xì)細(xì)游賞自然山巒和開(kāi)闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術(shù)融為一體的頤和園吧！
3．小組討論。
再一次討論評(píng)價(jià)小林所學(xué)的解說(shuō)詞。
4．匯報(bào)交流。
交流意見(jiàn)：因?yàn)槭占舜罅康馁Y料，并運(yùn)用大量比較得當(dāng)，所以?xún)?nèi)容具體了，生動(dòng)了。
5．教師小結(jié)。
看來(lái)通過(guò)各種渠道收集相關(guān)的資料并按一定順序組織在一起，這是寫(xiě)好導(dǎo)游詞的關(guān)鍵。
從小林修改作文這件事中，同學(xué)們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種認(rèn)真修改的學(xué)習(xí)態(tài)度。你們覺(jué)得小林用修改后的解說(shuō)詞當(dāng)小導(dǎo)游，是不是可以成為“優(yōu)秀導(dǎo)游”了呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)修改成文，再次鑒賞評(píng)價(jià)，是為了給學(xué)生提供一篇范例，讓學(xué)生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強(qiáng)學(xué)生改好文的自信心。）
6．再續(xù)“情境”。
可以這樣引導(dǎo)：比“優(yōu)秀導(dǎo)游”還要好的導(dǎo)游我們命名為“最佳導(dǎo)游”，（板書(shū)：最佳導(dǎo)游）你們想不想比“優(yōu)秀導(dǎo)游”更棒，做“最佳導(dǎo)游”呢？（想）
7．審清要求。
結(jié)合小林的解說(shuō)詞，哪些地方還需要完善，寫(xiě)出的解說(shuō)詞才能更好，從而成為“最佳導(dǎo)游”呢？答案在我們的書(shū)中。
學(xué)生打開(kāi)書(shū)97頁(yè)，自讀習(xí)作要求，尋找答案。
8．提出“完善”方法。
（1）可以講與景點(diǎn)有關(guān)的故事、傳說(shuō)。
�。�2）提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。
板書(shū) 故事、傳說(shuō) 注意事項(xiàng)
（3）教師提示：對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)能夠象小林修改的解說(shuō)詞那樣就很好的，對(duì)于有一定能力的同學(xué)可以嘗試再次“完美”。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，借此情境再次推進(jìn)，目的是讓學(xué)生由此去審清教材中習(xí)作的要求和指示，更好地寫(xiě)好習(xí)作；同時(shí)也暗示學(xué)生，習(xí)作是越改越好的。）
四．自主習(xí)作，完成習(xí)作的內(nèi)容
根據(jù)自己搜集到的最想介紹的中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的資料，嘗試寫(xiě)作。教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。
五．板書(shū)設(shè)計(jì)
最佳導(dǎo)游
故事傳說(shuō) 注意事項(xiàng)
優(yōu)秀導(dǎo)游
搜集資料 充實(shí)內(nèi)容
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇10
請(qǐng)大家跟隨我進(jìn)入中山八路小學(xué)，我們這里有新教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)、長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道、標(biāo)準(zhǔn)的游泳池、小禮堂和優(yōu)雅的庭院等。首先我為大家介紹小禮堂，在小禮堂中間有一個(gè)舞臺(tái)，上面的照片留下了許多精彩的表現(xiàn)，平常是同學(xué)們休息的好地方。小禮堂上面是新教學(xué)樓，教學(xué)樓是一個(gè)7字形的八層建筑物，第1到5層是學(xué)生們的教室，我?guī)Т蠹业剿哪辏?）班的課室里欣賞欣賞。游客們，這是四年（2）班的學(xué)生們整整齊齊的桌子和椅子。那是一個(gè)寬大的黑板，是老師們的“好幫手”。
我們現(xiàn)在前往電腦室，電腦室里有許許多多的電腦，同學(xué)們每天都可以通過(guò)電腦室里的電腦上網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行聊天、玩游戲。好了，我們?nèi)⒂^七樓的音樂(lè)室，這里的后面有一排排凳子，是同學(xué)們用來(lái)看電視用的，前面有一塊塊地板，是同學(xué)們唱歌時(shí)坐在那里的`，教臺(tái)上有一臺(tái)高貴的鋼琴，是同學(xué)們的音樂(lè)老師用來(lái)為同學(xué)們演奏歌曲的。
游客們，請(qǐng)大家鳥(niǎo)瞰一下下面的風(fēng)景，你們看，那里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色跑道，長(zhǎng)25×50，同學(xué)們正在那里練習(xí)跑步。在跑道的對(duì)面有一個(gè)大大的操場(chǎng)，那邊的同學(xué)一會(huì)兒打籃球，一會(huì)兒踢球，還有的在轉(zhuǎn)呼啦圈。在操場(chǎng)的一旁有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的游泳館，在游泳館訓(xùn)練過(guò)的學(xué)生，個(gè)個(gè)出來(lái)都是猛將。請(qǐng)大家到圖書(shū)館閱讀一下這些書(shū)本，圖書(shū)館里的圖書(shū)分了三類(lèi)，分別裝在三個(gè)架子里，多整齊。游客們，最后我們?nèi)⒂^中山八路小學(xué)的天臺(tái)植物園，這里有黃黃的木瓜，甜甜的皇帝桔，還有各種各樣的花草，請(qǐng)大家隨便觀賞觀賞。
游客們，你們都累了吧，請(qǐng)到樓下的庭院休息、吃點(diǎn)心吧！麻煩大家把頭向右轉(zhuǎn)，這是一棵枝葉茂盛的參天大樹(shù)，看上去向一個(gè)巨人。樹(shù)的旁邊有一座名叫創(chuàng)優(yōu)亭的亭子，它的名字也有一個(gè)故事：為了突出少先隊(duì)特色，并希望我們的少先隊(duì)員能夠提高成績(jī)，就在此建立了一座創(chuàng)立亭。在創(chuàng)立亭的對(duì)面有一個(gè)小水池，這個(gè)小水池常年的水流丁丁咚咚，像是一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。小水池中間有一座巨大的假山，一層層，像一朵朵云朵。
各位先生、女士們，一天很快就過(guò)去了，謝謝大家對(duì)我的支持和配合，歡迎你們下次再來(lái)參觀中山八路小學(xué)，再見(jiàn)。
……
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇11
各位朋友：
大家好！我叫陳小清，是美好旅行社的導(dǎo)游，大家叫叫我陳導(dǎo)游就可以了。今天我們要游覽的是舉世聞名的長(zhǎng)城。在游覽前，我希望大家能遵守兩個(gè)規(guī)矩：一、不要在長(zhǎng)城上亂涂亂畫(huà)。二、請(qǐng)大家不要掉隊(duì)。
好了！我現(xiàn)在就來(lái)介紹一下長(zhǎng)城吧！長(zhǎng)城又名八達(dá)嶺，位于北京市西北處60公里，有兩千多年的歷史。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)為了互相防御，都在地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇滅六國(guó)統(tǒng)一中國(guó)后，為了防御北方匈奴的南侵，于公元前224年，將原秦、趙、燕三國(guó)的.北邊長(zhǎng)城加以修繕，連貫起來(lái)。
現(xiàn)在大家已經(jīng)到達(dá)里八嶺的腳下。你看！他像一長(zhǎng)城條巨龍，蜿蜒在崇山峻嶺之間。現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我爬上長(zhǎng)城，如果中途感覺(jué)勞累，可以跟我說(shuō)，我會(huì)讓大家停下來(lái)休息。
現(xiàn)在，請(qǐng)大家看看腳底下踩得是什么？我告訴你吧，這是條石，有兩三千重呢！當(dāng)時(shí)沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，就靠著無(wú)數(shù)的手跟腳，一步步地爬上這陡峭的山嶺。勞動(dòng)人民用他們的血汗和智慧，創(chuàng)造出了這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的長(zhǎng)城。
在這里，我要和朋友們分享一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)城的傳說(shuō)：據(jù)說(shuō)在建造長(zhǎng)城時(shí)，有一個(gè)叫“范喜良”的書(shū)生被秦始皇抓去建長(zhǎng)城。在建長(zhǎng)城時(shí)“范喜良”不幸身亡。他的妻子“孟姜女”得知這個(gè)消息后，悲痛欲絕，倒地仰面大哭，居然哭倒了一大片長(zhǎng)城。
這就是長(zhǎng)城！這是中華人民智慧的結(jié)晶，也是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。
各位朋友，今天的游覽就將告一段落了，感謝你們一路上對(duì)我的支持，在此，我也祝福大家能玩得開(kāi)心，玩得盡興！
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇12
Hello！大家好，我叫劉姿含，游客朋友們可以叫我劉導(dǎo)游。我是本次活動(dòng)的導(dǎo)游，那么今天就讓我來(lái)帶領(lǐng)大家游長(zhǎng)城了。相信“不到長(zhǎng)城非好漢”這句話大家都聽(tīng)過(guò)了！
大家快看！這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大而堅(jiān)固。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里呢！
從北京出發(fā)，不過(guò)三百多里就來(lái)到了長(zhǎng)城腳下，它是用巨大的城磚和條石筑成的。大家看，城墻外面有沿著兩米來(lái)高成排的垛子，垛子凹下去的是瞭望口，底下有方形的洞，是作戰(zhàn)時(shí)供瞭望和射擊用的。城墻頂上，每隔三百多里就有一個(gè)方形的城臺(tái)，這座城臺(tái)是屯兵的保壘，打仗時(shí)可以在城臺(tái)之間相互呼應(yīng)。
腳踏在長(zhǎng)城上，手扶著城墻上一塊塊的條石，讓我不由自主地想起古代人民來(lái)，單看這數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重。那時(shí)沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，也沒(méi)有起重機(jī)，只是靠著無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺，這得靠著多少勞動(dòng)人民的性命與智慧才建成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的長(zhǎng)城呀！
對(duì)了，關(guān)于長(zhǎng)城，還有一個(gè)感人的傳說(shuō)呢！故事的名字叫“孟姜女哭長(zhǎng)城”。下面就讓劉導(dǎo)我來(lái)給大家講講吧！傳說(shuō)在孟姜女和范喜良成親的那天，范喜良被抓去修筑長(zhǎng)城了。孟姜女日等夜等，還是沒(méi)有她丈夫的'消息，于是，她決定要親自去找丈夫。她跋山涉水，還是未找到丈夫。就找了個(gè)民工問(wèn)：“你們這里有個(gè)叫范喜良的人嗎？”民工說(shuō)：“有這個(gè)人，新來(lái)的，但是他已經(jīng)死了�！泵辖宦�(tīng)，大哭起來(lái)，哭了三天三夜。長(zhǎng)城忽然一下子倒了，露出了他丈夫的尸首。從此以后，就有了“孟姜女哭長(zhǎng)城”的說(shuō)法。
好了，美好的時(shí)光總是短暫的，祝大家玩的開(kāi)心，再見(jiàn)！
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇13
親愛(ài)的朋友們：
大家好!我姓張，就是你們今天的導(dǎo)游。希望我們可以一同度過(guò)這美好的時(shí)光。
首先，展現(xiàn)在我們眼前的是北京古建筑物——故宮。這大門(mén)旁有兩尊石獅子。這一只是母獅它的一只獅掌下是一只環(huán)顧四周的小獅子，代表子孫代代;那一只是公獅，它的左掌下是一顆龐大的繡球，代表統(tǒng)一與權(quán)力。
好，我們繼續(xù)往前走。哦，這就是當(dāng)年的朝廷，上面的龍椅是當(dāng)年皇帝坐在上面處理朝政的`。這龍椅旁的兩把椅子俗稱(chēng)太妃椅，是當(dāng)年皇帝的東、西兩妃“陪椅”，也叫“陪同椅”。
那是后花園。走，我們一起去瞧瞧吧!這池里種的是芙蓉花，當(dāng)年皇帝經(jīng)常在這池邊吟詩(shī)作畫(huà)。那是大理菊，瞧瞧，有白的、紅的、藍(lán)的、黃的……真是太美了!希望你們大家不要隨便采摘哦!
好了，我的講解已經(jīng)結(jié)束了，希望大家給予大力的支持與幫助。感謝您的觀光。請(qǐng)您把這份快樂(lè)與享受分給更多人吧!再見(jiàn)。
小學(xué)導(dǎo)游詞 篇14
各位游客：
大家好!歡迎大家到陳江小學(xué)來(lái)，我叫蔡翠芳。今天我將帶大家一起游覽陳江小學(xué)，讓我們一起到這里領(lǐng)略美麗的校園風(fēng)光和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
來(lái)到陳江小學(xué)，一扇氣姿雄偉的大門(mén)呈現(xiàn)在眼前，大門(mén)上寫(xiě)著四個(gè)金光閃閃的大字——陳江小學(xué)。在陽(yáng)光的照射下，顯得更加耀眼。大門(mén)旁還掛著廣東省一級(jí)學(xué)校的牌匾。
走進(jìn)校園，請(qǐng)大家先隨我到操場(chǎng)參觀。操場(chǎng)是橢圓形的，有200米。是同學(xué)們鍛煉身體的好地方。操場(chǎng)是由塑膠鋪成的，可以讓跑步的人以免摔跤。操場(chǎng)還圍著一個(gè)籃球場(chǎng)，可以讓愛(ài)玩籃球的人玩?zhèn)�痛快。
出了操場(chǎng)，我們到綜合大樓參觀。大家看，綜合大樓共有5層，里面有很多多功能室，比如：教師辦公室，瞧，老師正在批改作業(yè)呢!音樂(lè)室，每次在老師的琴聲中，我們就會(huì)唱起婉轉(zhuǎn)悅耳的歌聲。
出了綜合大樓，我們到厚德樓參觀。大家看，厚德樓共有4層，主要是四至六年級(jí)的教室。我們到二樓的四(5)班來(lái)，四(5)班共有67人，擺著67張整整齊齊的桌子和椅子�？�，前面有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板，后面有著精美的板報(bào)，題目是：安全在我心中，是在警告我們要注意安全。
出了厚德樓，我們到厚德樓前面的6個(gè)花壇參觀。花壇是正方形，里面開(kāi)著龍船花，龍船花有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的.花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩紅色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽漲得馬上要破裂似的�；▔�鋪著密密麻麻的假地豆，假地豆開(kāi)滿(mǎn)黃黃的小花，是那么芬芳迷人，美麗極了!花壇里還種著大王椰子、假檳榔、垂葉榕、南洋杉、短穗魚(yú)尾葵，它們都像一位位強(qiáng)壯的士兵，守護(hù)著美麗的大花壇。
說(shuō)了那么多，我想大家一定想自己親自去感受感受吧?下面的時(shí)間就請(qǐng)大家自由活動(dòng)，希望大家細(xì)細(xì)游賞。
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