學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯總8篇
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
大學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該戀愛?作為大學(xué)生，他們的愛情觀有時(shí)怎樣?他們對(duì)大學(xué)校園里的戀愛行為又怎么看待呢?就此，我對(duì)我校的大學(xué)生戀愛現(xiàn)象展開調(diào)查，了解了大學(xué)生的戀愛觀和戀愛行為。
二、調(diào)查經(jīng)過(guò)
(一)大學(xué)生戀愛人數(shù)的抽樣調(diào)查
針對(duì)大學(xué)生的戀愛觀，我抽取了各個(gè)系各個(gè)年級(jí)的某些班級(jí)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，從抽樣調(diào)查中全面了解我校大學(xué)生的戀愛情況。從簡(jiǎn)考慮，我做了以下表格，直觀明了的對(duì)我校學(xué)生的戀愛情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們可以看出，女生戀愛比例基本比男生高，而從大一到大三，戀愛比例逐漸上升，基本上有增無(wú)減，有些系部，大三戀愛女生比例一度高達(dá)78%，男生也達(dá)75%。但在大一，男生談戀愛的比例很低，在走訪調(diào)查中，我們了解到，女生之所以戀愛比率之所以比男生高，還是與傳統(tǒng)觀念有關(guān)，在他們的潛意識(shí)中，還是無(wú)法接受姐弟戀，因此，學(xué)長(zhǎng)們可以找大一女生當(dāng)女朋友，而學(xué)姐們卻很少找大一學(xué)弟，盡管有可能大一男生比大二女生大，但“男尊女卑”的傳統(tǒng)觀念還是束縛了當(dāng)代大學(xué)生的擇偶觀。
(二)、大學(xué)生戀愛觀及戀愛行為調(diào)查
新東方教育科技集團(tuán)總裁在同濟(jì)大學(xué)的演講中說(shuō)過(guò)：“大學(xué)一定要談戀愛，不管成功還是失敗，否則大學(xué)生活就是一片灰白�！贝髮W(xué)生是否應(yīng)該談戀愛，一直是個(gè)爭(zhēng)執(zhí)不休的主題，從俞敏洪老師的話中，我們可以知道，大學(xué)生的戀愛是必不可少的，愛情是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠�，沒有經(jīng)歷過(guò)愛情的人生是不完整的，它可以讓我們互相促進(jìn)，失戀則可以鍛煉我們面對(duì)失敗的勇氣及態(tài)度。但是，戀愛觀和戀愛行為約束著戀愛的效力，它或許可以成就人，也可以讓人深陷其中，自甘墮落。
以下是我搜集到的一些關(guān)于大學(xué)生戀愛觀的句子：
1、 若相愛，請(qǐng)深愛;若不愛，請(qǐng)離開。
2、 不是不想愛，不是不敢愛，而是害怕受傷害。
3、 如果真心喜歡一個(gè)人就應(yīng)該做他(她)的朋友，因?yàn)橛亚楸葠矍楦L(zhǎng)久。
4、 幸福始終充滿著缺陷。
5、 寧愿笑著流淚，也不要哭著說(shuō)后悔。
下面是我們調(diào)查問卷的一部分。
三、調(diào)查結(jié)果及發(fā)現(xiàn)問題
據(jù)問卷調(diào)查顯示，很多大學(xué)生談戀愛都是因?yàn)榧拍�，而他們也認(rèn)為到最后終究會(huì)分手，俞敏洪也說(shuō)過(guò)，他們班(北大英語(yǔ)系)談戀愛的十幾對(duì)，到畢業(yè)只剩下兩對(duì)，而最后結(jié)婚的只有一對(duì)。或者因?yàn)樽陨淼那楦幸蛩�，或者因�(yàn)榻?jīng)濟(jì)或家庭因素，或者是因?yàn)楫厴I(yè)后的工作去向不同，總之，八成的大學(xué)生戀人到最后都會(huì)分手。當(dāng)然，戀愛是戀愛，家庭是家庭，他們一開始就做好了分手的打算，戀愛是兩個(gè)人在一起快樂就行，而涉及到柴米油鹽，矛盾就會(huì)慢慢暴露。
從問卷結(jié)果看，有很多大學(xué)生，特別是大一的，異地戀比較多，對(duì)象一般是高中同學(xué)，或者高中時(shí)就在一起了，或者各奔東西了才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)互相有了好感。異地戀是大學(xué)生戀愛隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，他們照樣一個(gè)人上課下課，一個(gè)人吃飯上圖書館，一個(gè)人在校園閑逛是看著其他情侶而想著遠(yuǎn)方的他(她)，但是他們有精神寄托，每天打電話發(fā)短信，也似乎很幸福。有人說(shuō)距離產(chǎn)生美，因?yàn)榫嚯x，他們少了日常的摩擦和爭(zhēng)吵，這種情侶或許比本校的那些情侶們感情更穩(wěn)定，但是，如果長(zhǎng)時(shí)間不見面，感情便會(huì)慢慢變淡，所以，他們隔幾個(gè)月會(huì)見一次面，這樣，他們的消費(fèi)就比其他人高了。“我就認(rèn)定他了，雖然我從北方來(lái)這求學(xué)，他在北方，但我相信他不會(huì)背叛我，他很疼我，每晚都給我打電話，我們每年寒暑假也能見上面�！蔽倚５哪惩跬瑢W(xué)受訪時(shí)如是說(shuō)�？梢�，那些異地戀人對(duì)對(duì)方還是很有信心的，但更多的還是最后面臨分手。
大學(xué)生的戀愛行為一直是另學(xué)校頭疼的一個(gè)問題。很多大學(xué)生在公共場(chǎng)合摟摟抱抱，在食堂互相喂飯，晚上打電話到半夜，就連圖書館也成了他們談情說(shuō)愛的基地。校園里，隨處可見拉拉扯扯的情侶，尤其到了晚上，田徑場(chǎng)簡(jiǎn)直成了情侶們的專屬集中地，他們眼中似乎沒有他人，只有對(duì)方，他們都互不干涉，與其他人自動(dòng)拉開一定距離。為此，學(xué)校成立了“文明戀愛督查隊(duì)”,但成果不甚明顯，一是只限于白天，他們不影響其他同學(xué)就行;而是督隊(duì)員們也是學(xué)生，他們不好意思去制止。很多大學(xué)生根本就把戀愛當(dāng)成大學(xué)的全部?jī)?nèi)容，有對(duì)象的沉溺其中，沒對(duì)象的到處尋尋覓覓，甚至有人說(shuō)：“花了那么多錢來(lái)上學(xué)，就算沒學(xué)到東西，弄個(gè)媳婦回去也好�！碑�(dāng)然，也有理智戀愛的，他們或?yàn)榱丝佳�，或�(yàn)榱似渌�，有著共同的目�?biāo)，互相鼓勵(lì)，互相促進(jìn)。
據(jù)我們了解，很多家長(zhǎng)都會(huì)在生活費(fèi)意外給大學(xué)生們額外的“戀愛經(jīng)費(fèi)”，除了請(qǐng)對(duì)方吃飯、約會(huì)游玩、送禮外，新興的情侶市場(chǎng)的生意也異�；鸨�，什么情侶裝、情侶杯、情侶項(xiàng)鏈等，還有更特別的DIY情侶坊，能把情侶們自己的照片弄上去。我們?cè)谛Ｍ獾囊患褼IY情侶店咨詢了一下，一個(gè)小小的公仔，只因?yàn)榕狭怂麄冏约翰蛔阋淮绲哪樀牧Ⅲw照，竟賣到3、40多元每個(gè)，一對(duì)價(jià)格高達(dá)80多，而生意還挺好。這無(wú)疑加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，“高中生拖累全家，大學(xué)生拖垮全家”，果真名副其實(shí)。我們學(xué)校大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，家庭條件不是很好，而在情侶們?nèi)绱烁哒{(diào)曬幸福的背后，是他們父母弓著背辛勤勞動(dòng)的身影。
近些年，漸漸地出現(xiàn)了一個(gè)新的大學(xué)生群體——試婚一族。他們?cè)谛Ｍ庾夥孔油�，花大價(jià)錢去拍婚紗照提前體驗(yàn)婚禮的樂趣。他們花著父母的血汗錢過(guò)著驕奢淫逸的生活，他們美名其曰提前適應(yīng)婚姻生活，然后發(fā)現(xiàn)矛盾越來(lái)越多，趕緊分手，還慶幸自己明智的試婚，不然真的結(jié)婚了就慘了。覃彪喜先生在《讀大學(xué)究竟讀什么》一書中也提到這點(diǎn)，他說(shuō)他們學(xué)校就有很多同居學(xué)生，即使沒同居，也大部分都發(fā)生過(guò)關(guān)系了，他幽默地說(shuō)，在我國(guó)某重點(diǎn)高校，有個(gè)省園，原本是要同學(xué)們?cè)俅朔词∪毡救饲致灾袊?guó)的歷史，但這里卻成了“野豬林”，學(xué)生們夜夜笙歌，在用行動(dòng)養(yǎng)育下一代來(lái)反省日本罪行。當(dāng)然，這毫不夸張，據(jù)此可知，我國(guó)很多大學(xué)都有這種情況，甚至有些大學(xué)在校園各處設(shè)有自動(dòng)售套機(jī)。而英國(guó)有條法律甚至規(guī)定給包情人的大學(xué)生予以生活補(bǔ)助，聽起來(lái)很滑稽，也讓我們十分想不通。很遺憾，我們沒能采訪到試婚一族，就算能找到受訪者人家也不愿透露，只能從別處了解情況，因此了解甚少。但據(jù)我們了解，我們學(xué)校的“試婚一族”也不在少數(shù)。
我不知道“試婚一族”到底是好還是壞，但我們小組認(rèn)為這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)有百害而無(wú)一益，不僅在經(jīng)濟(jì)上耗費(fèi)打，而且對(duì)學(xué)生的身心健康都有害。經(jīng)常聽說(shuō)某高校有為情自殺案件發(fā)生，這聽來(lái)讓人毛骨悚然，這就是戀愛沒有處理好的典型后果。
四、對(duì)大學(xué)生戀愛觀及戀愛行為的看法和建議
大學(xué)生談戀愛無(wú)可厚非，但必須樹立正確的戀愛觀，做到文明戀愛。大學(xué)生剛剛步入成年，心智還不太成熟，對(duì)很多事的是非還辨別不清，不可過(guò)早的陷入男女關(guān)系中，萬(wàn)一出現(xiàn)意外，不是我們這個(gè)年齡和這種情況下所能承擔(dān)的。我們畢竟還是學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，我們不必過(guò)早地?fù)?dān)心結(jié)婚生子，而是應(yīng)學(xué)習(xí)一些能適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)技能，為畢業(yè)后找工作做準(zhǔn)備。大學(xué)生不能為了戀愛而戀愛，不能為了寂寞或要面子而隨便找個(gè)對(duì)象，我們要為自己所做的選擇負(fù)責(zé)，所以，作為一個(gè)大學(xué)生，戀愛必須謹(jǐn)慎，不要隨隨便便，不要傷害了對(duì)方也傷害了自己。盡量找個(gè)志同道合的對(duì)象，互相勉勵(lì)，互相促進(jìn)，如果找不到，那就一切隨緣，努力學(xué)習(xí)，不要看著人家而眼紅，而尋尋覓覓，等你有了出息，不怕找不到老婆或嫁不了一個(gè)好老公。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
前言：這份關(guān)于大學(xué)生戀愛情況的調(diào)查報(bào)告，既不是由我個(gè)人獨(dú)自完成，也不是屬于推薦之列，而是我在中國(guó)計(jì)量學(xué)院的一份調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)上，自制了一份調(diào)查表，采取了隨機(jī)發(fā)放問卷的形式，隨機(jī)發(fā)放了100份調(diào)查表，通過(guò)數(shù)據(jù)分析、結(jié)合前份報(bào)告，得出了這份調(diào)查報(bào)告。
大學(xué)戀愛的普遍和學(xué)生思想的開放，使得這次調(diào)查顯得比較順利。
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)39%左右的同學(xué)正在談戀愛，61%的同學(xué)沒有在談戀愛。而在談戀愛的人中，隨著年級(jí)的上升，戀愛的人數(shù)比例也呈上升趨勢(shì)，大一中，有 22.5%正在談戀愛，大二.大三.大四中，分別為35%、46%、52%。
早戀的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在16歲以前談戀愛的達(dá)到了15.4%，17-18歲為23%，19-20歲為19%，就是說(shuō)57.4%的人都屬于早戀，20歲以后的只為9.6%。而沒有談過(guò)的為33%。原因是剛剛高考結(jié)束的大一新生，一下子到了一個(gè)輕松的環(huán)境，沒有了束縛，談起戀愛也自由多了。
關(guān)于選擇的戀人是自己喜歡的還是喜歡自己的，大概65%的人選擇了自己喜歡的，35%的人選擇了喜歡自己的。65%選擇自己喜歡的人中，男生的比例為 83%，女生為17%；而35%選擇喜歡自己的人中，女生占了78%，男生為22%。為什么出現(xiàn)這種差異呢，男生本來(lái)就喜歡具有挑戰(zhàn)性，越是競(jìng)爭(zhēng)激烈對(duì)男生而言越是精彩。女生卻偏偏相反，很多女生都喜歡被人追，很少會(huì)有女生主動(dòng)去追一位男生的。這既是女生的一種矜持，也是一種虛榮心理。
在談戀愛的動(dòng)機(jī)原因中，超過(guò)一半的原因是彼此有吸引對(duì)方的地方比例為54%；而為了有人陪，內(nèi)心空虛的人也很多，為23%，怕沒面子的人為6.6%，其它的為16.4%。
在回答戀愛會(huì)不會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生影響時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都選擇了“會(huì)”，有學(xué)者指出：“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，戀愛更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果說(shuō)一個(gè)人進(jìn)入青年期以后，在人格、生活態(tài)度以及人生觀上發(fā)生了很大的變化，那么導(dǎo)致這種變化的最大因素，大概莫過(guò)于戀愛的影響。而關(guān)于戀愛對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響時(shí)，35%的人表示，學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力，此類學(xué)生樹立了正確的戀愛觀，能正確地處理學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系，具有積極的心態(tài)。當(dāng)愛情遭受挫折時(shí)能較好地應(yīng)對(duì)挫折，有利于學(xué)習(xí)生活；而8.5%的人認(rèn)為變成“兩人”世界，脫離集體，影響正常的同學(xué)交往；有25.6%的人認(rèn)為影響了學(xué)習(xí).
根據(jù)調(diào)查，選擇對(duì)方的依據(jù)中，32%的大學(xué)生首先考慮的是人品問題；34%考慮的是是否和自己性格相和，“選擇好一個(gè)人非常重要，因?yàn)楫?dāng)你選擇一個(gè)人時(shí)就意味這你的選擇是一種生活、一種目標(biāo)。一旦走了眼，那就意味著一場(chǎng)災(zāi)難�！币虼巳似泛托愿瘢ㄊ欠窈妥约合嗪停┦�66%的大學(xué)生所選擇戀人采取的依據(jù)。這是一種比較高尚的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，注重精神不在乎其他條件，如社會(huì)地位、物質(zhì)等的擇偶還要經(jīng)受住社會(huì)現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。當(dāng)大學(xué)生情侶離開校園走向社會(huì)、擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的現(xiàn)實(shí)問題直接擺在面前時(shí)，理想化的愛情能否維持還很難預(yù)測(cè)。也有11%的同學(xué)以相貌為依據(jù)的，這看也是正常，但這樣的愛情難以天長(zhǎng)地久。對(duì)于能力，也是一個(gè)重要的依據(jù)，有15%選擇這個(gè)，這其中女生占很大部分，很多女生則往往看重的是對(duì)方的能力，希望有一個(gè)能力比較強(qiáng)的男朋友。
如何認(rèn)識(shí)自己的戀人，將近一半是自己的老鄉(xiāng)、同學(xué)或校友，為49.5%，在長(zhǎng)久的相處過(guò)程中，產(chǎn)生了感情，正是所謂的日久生情；大學(xué)的社會(huì)活動(dòng)很多，這樣，接觸的機(jī)會(huì)也增加，有20%的人是通過(guò)這種機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)的；經(jīng)朋友介紹的，比例也多，占到了18%，這是一種比較土的方法，但也是不失為一種好方法。而通過(guò)偶然機(jī)會(huì)碰到的只有7.5%，偶然碰到，本來(lái)就不怎么熟，那在一起的機(jī)會(huì)就更少。
對(duì)于失戀的問題，被調(diào)查者絕大多數(shù)都認(rèn)為順其自然比較好，有82.3%同學(xué)能夠?qū)ψ约鹤晕艺{(diào)整，轉(zhuǎn)移注意力，而有16.7%的同學(xué)則認(rèn)為自己不能很輕松得從失戀的陰影中走出來(lái)，甚至有小部分的人選擇報(bào)復(fù)等一些不成熟的行為。
最后，面對(duì)畢業(yè)和以后，有什么打算，25%的表示，大家在一起不容易，要好好在一起，堅(jiān)持，努力走到最后，直至婚姻；也有15%的人表示，假如現(xiàn)實(shí)不應(yīng)許在一起，比如與事業(yè)的沖突，城市的距離。父母的醫(yī)院，只能選擇分手；也有48%的人，認(rèn)為以后的事情難料，順其自然好；大約12%的人表示沒考慮過(guò)這個(gè)問題，只想現(xiàn)在開開心心的在一起。
在大學(xué)里，適當(dāng)?shù)膼矍檫�是需要的，但我們不要過(guò)度的沉溺在愛情中，不要在熱戀中迷失自己的方向，畢竟大學(xué)生活是我們學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，不能為了一時(shí)的快樂而把一生的幸福都拋棄了。對(duì)于愛情我們要始終保持一種平穩(wěn)心，正確面對(duì)愛情。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
1調(diào)研背景
為了了解學(xué)校超市商品價(jià)格的合理性與服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)維護(hù)師生權(quán)益，20xx年11月北京理工大學(xué)學(xué)生會(huì)權(quán)益常務(wù)部進(jìn)行細(xì)致策劃，組織進(jìn)行了這一次超市調(diào)研。希望通過(guò)這次超市調(diào)研規(guī)范商品價(jià)格，提高本校超市服務(wù)質(zhì)量，為師生提供更好的購(gòu)物環(huán)境。
2調(diào)研對(duì)象
北京理工大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)學(xué)服超市;北京工商大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)校園超市;首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)校園超市以及北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校園超市。
3調(diào)研方法
本次調(diào)研采用表單定制，實(shí)地調(diào)研，綜合調(diào)研三種方式。
表單定制：權(quán)益常務(wù)部綜合了之前超市調(diào)研的調(diào)研結(jié)果，根據(jù)同學(xué)們的需求，有針對(duì)性的選取了樣本，制定了詳細(xì)的調(diào)查項(xiàng)目表單。
實(shí)地調(diào)研：權(quán)益常務(wù)部組織調(diào)查小組前往本校超市進(jìn)行價(jià)格調(diào)查，以確保獲得數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
綜合調(diào)研：為了了解本校超市存在的不足，增強(qiáng)對(duì)比性，權(quán)益常務(wù)部同時(shí)組織了三個(gè)調(diào)查小組前往北京工商大學(xué)、首都師范大學(xué)與北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研。
4調(diào)研結(jié)果
1、商品豐富度
本次調(diào)研共選取182個(gè)樣本，涉及飲品、水果、休閑食品、生活用品、文具、體育用品和日常用品，我校實(shí)有商品數(shù)158件，實(shí)有百分率達(dá)到86.8%，為調(diào)研四校中商品豐富度最高的學(xué)校。
通過(guò)對(duì)具體商品的分析我們發(fā)現(xiàn)，雖然我校超市有部分商品暫缺，但并不存在一類商品缺失的情況，能滿足絕大部分學(xué)生的需求。相比之下，我們發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的超市普遍存在水果和體育用品較少甚至無(wú)貨的情況，同學(xué)們有時(shí)需到專門的水果店和體育用品店購(gòu)買水果及體育用品，而我校超市在上述兩類商品中不存在缺貨現(xiàn)象，并且水果種類豐富，品種齊全，體育用品大體上能滿足大部分同學(xué)鍛煉身體的需求，這給同學(xué)們提供一些了便利，為同學(xué)們健康生活創(chuàng)造了條件。
商品豐富度較去年同期相比基本持平，商品豐富度的提高一方面在于商品自身種類的增加，而另一方面在于提高商品的價(jià)簽完善程度，避免商品價(jià)簽丟失的情況出現(xiàn)。商品種類增加時(shí)一個(gè)需要調(diào)研和跟進(jìn)的略長(zhǎng)期問題，短期來(lái)講希望我校超市能注意到貨架上價(jià)簽的可讀性與準(zhǔn)確性。
2、商品價(jià)格
在價(jià)格方面，從上表發(fā)現(xiàn)我校有約20%的商品價(jià)格在周邊學(xué)校價(jià)格中為最高價(jià)，約有63%的商品處于中等價(jià)位，與20xx年上半年調(diào)研結(jié)果對(duì)比發(fā)現(xiàn)超市高價(jià)商品比例有所下降，中等價(jià)位的商品的比例有大幅上升。
在本次的調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象：
�、�.我校大多數(shù)商品價(jià)格與周邊學(xué)校同種或同類商品價(jià)格基本持平或處于較低價(jià)位，部分價(jià)格高于周邊學(xué)校商品價(jià)格。零食及生活用品大多處于價(jià)格最優(yōu)或與其他院校同種商品基本持平狀態(tài)。
�、�.我校的飲品價(jià)格處于平均偏低水平，其中選取的12個(gè)樣品中有10個(gè)樣品的價(jià)格與其他周邊院校同類商品持平，而其余2個(gè)價(jià)格低于其他學(xué)校的價(jià)格。而與去年相比，我校的飲品價(jià)格基本持平。
�、�.文具方面，紙質(zhì)產(chǎn)品較上半年價(jià)格變化不大，增加了0.2元，而其他三所學(xué)校卻有較大幅度的增價(jià)(0.5-1元)。小型文具(膠水，剪刀等)的價(jià)格普遍低于其他學(xué)校，具有價(jià)格優(yōu)勢(shì)。但是在筆記本和文件夾的價(jià)格略高于其他學(xué)校，并且比之上半年的價(jià)格也有增加，可以考慮引進(jìn)更為物美價(jià)廉的同類產(chǎn)品，來(lái)滿足不同同學(xué)的需求。
�、�.日用品明顯出現(xiàn)了價(jià)格區(qū)間較大的情況，原因在于這樣能使同學(xué)們的選擇余地更大。相比其他學(xué)校，我校的價(jià)格區(qū)間明顯大于其他學(xué)校，這樣能使我們擁有了更大的商品價(jià)位選擇范圍。我校日用品的最低價(jià)與其他學(xué)�；境制�(部分最低價(jià)略高或略低于于其他學(xué)校)，最高價(jià)大部分高于其他學(xué)校。主要價(jià)格商品平均價(jià)格(如洗發(fā)露、牙膏等)高于其他院校20%左右，這一點(diǎn)可能需要超市進(jìn)行更多的衡量。
�、�.在水果方面，我校有3類水果的價(jià)格高于其他學(xué)校，且高出幅度均大于1元，此類水果價(jià)格相比不占優(yōu)勢(shì)。其他水果的價(jià)格均價(jià)均與其他學(xué)�；境制交虻陀谄渌麑W(xué)校1~2元以內(nèi)。我校的水果價(jià)格與其他學(xué)校相比基本持平，個(gè)別水果價(jià)格需要進(jìn)一步完善。但是與今年上半年相比，價(jià)格有所下降，同時(shí)我校的水果種類較其他學(xué)校種類較多，價(jià)格區(qū)間也較大，方便了同學(xué)們的選擇。
3、往期對(duì)比
通過(guò)與上次調(diào)研結(jié)果的比較，我們發(fā)現(xiàn)，上次調(diào)研中提出的一部分生活用品價(jià)格處于持平或較高價(jià)位的問題已經(jīng)在一定程度上得到解決。約有63%的生活用品價(jià)格與平均值持平，20%的商品價(jià)格仍高于平均值，并有部分商品價(jià)格處于四校最高。此外，水果價(jià)格較高的問題部分得到解決，并且水果種類增加，在水果方面，我校超市還需進(jìn)一步改進(jìn)。在文化用品方面，文件夾和筆記本的價(jià)格偏高，價(jià)格區(qū)間有待進(jìn)一步提高，以滿足不同同學(xué)的消費(fèi)需求。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
軟性方面
1、“先就業(yè)后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)后就業(yè)”不僅僅是大學(xué)生需要思考的一個(gè)問題
從調(diào)查數(shù)據(jù)看，無(wú)論是06畢業(yè)生還是在校大學(xué)生，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念已經(jīng)成為主流，然而即使這樣，這樣的觀念就一定適合嗎？我們從企業(yè)hr者給大學(xué)生的建議中還是能聽到另外一種聲音的：“不要報(bào)著先就業(yè)再擇業(yè)的短期行為想法，高流動(dòng)率使得用人單位望而卻步；同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)提高�！�
2、解決就業(yè)難問題，大學(xué)生和人力資源管理者觀點(diǎn)差異巨大
整體的來(lái)看，在解決大學(xué)生就難上，大學(xué)生和企業(yè)的看法存在很大差異。大學(xué)生更關(guān)注于從知識(shí)層面提高自己，從而擁有更大競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，而企業(yè)則把關(guān)注的重點(diǎn)放到了“學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)”上，認(rèn)為更多地應(yīng)該從從認(rèn)知上解決。
3、“對(duì)企業(yè)專業(yè)崗位知識(shí)缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校大學(xué)生、企業(yè)一致性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生和企業(yè)在困擾畢業(yè)生求職因素選擇上，有很大的一致性，“對(duì)企業(yè)專業(yè)崗位知識(shí)缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校大學(xué)生、企業(yè)一致性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素�？梢妼W(xué)生和企業(yè)都認(rèn)識(shí)到了彼此缺乏有效的相互接觸、了解的途徑。
4、畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力：“品德”成為大學(xué)生和企業(yè)選擇的最大差異
整體對(duì)比一下大學(xué)生和企業(yè)二者對(duì)“畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力”的選擇，在對(duì)“品德”的選擇成為二者最大的差異。不論是06畢業(yè)生還是在校大學(xué)生，品德都被他們排在非�？亢蟮奈恢�，06畢業(yè)生選擇中，“品德”排在最后一位，在校大學(xué)生中，“品德”排在倒數(shù)第二位，而對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)對(duì)“品德”的選擇僅次于“專業(yè)水平”及“溝通能力”。這種差異的形成值得我們思考：到底大學(xué)生“成才”的價(jià)值取向該如何選擇呢？
5、“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)比一下大學(xué)生和企業(yè)的選擇可以發(fā)現(xiàn)，除了“綜合能力”上，企業(yè)和大學(xué)生看法一致外，其他方面沒有一致的。二者之間差異的選擇上，如果大學(xué)生沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，可能對(duì)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)培養(yǎng)自己的方向上產(chǎn)生一定的歪曲，最后使自己不符合用人單位的要求。值得一提的有兩個(gè)方面：其一是企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，選擇看重畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)校名氣的比很小，可現(xiàn)實(shí)中的情況似乎是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生這方面的條件非�？粗亍＿@是個(gè)很有意思的矛盾。其二，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)生對(duì)自身“品德”的重視程度高的多。從中看出，企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡(jiǎn)單：德才兼?zhèn)�；而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對(duì)“德”的方面重視不足。
結(jié)論
本次調(diào)查的目的主要是為了真實(shí)了解大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及用人單位招聘大學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)比二者之間的異同，尋找影響大學(xué)生就業(yè)難的及解決大學(xué)生就業(yè)難主要因素，從而在一定程度上，幫助大學(xué)生更真實(shí)的了解自己，更明確就業(yè)時(shí)需要努力的方向，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
1.106屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信心不足，對(duì)就業(yè)形勢(shì)表示不樂觀，在校大學(xué)生就業(yè)信心相對(duì)更不足，表示就業(yè)形勢(shì)堪憂的比例相對(duì)增加很多。
1.2大學(xué)生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期。
1.3“先就業(yè)后擇業(yè)”已經(jīng)成為大學(xué)生的主流觀念，由此可能引發(fā)用人單位招聘大學(xué)生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘大學(xué)生時(shí)可能更趨于保守。
1.4大學(xué)生與用人單位之間缺乏長(zhǎng)期、有效的溝通。大學(xué)生對(duì)招聘單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位招聘崗位的崗位知識(shí)等方面與企業(yè)本身有巨大差異。
1.5大學(xué)生更注重知識(shí)和能力的提高，“道德”淪為大學(xué)生遺忘的角落，而對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，“德才兼?zhèn)洹笔冀K其招聘人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這些方面，大學(xué)生和用人單位之間存在嚴(yán)重分歧。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
一、調(diào)查目的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式�！睘榱私馕覀儼鄬W(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，為開展“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng)”課題研究提供依據(jù)，20xx年10月，我對(duì)本班學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
二、調(diào)查方法、內(nèi)容及對(duì)象
1、調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法 。
2、調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查的內(nèi)容涉及小學(xué)生課前預(yù)習(xí)、上課、課外閱讀、寫日記和作文、做讀書筆記、做作業(yè)等各方面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。
3、調(diào)查對(duì)象：本班，六年級(jí)三班65名學(xué)生。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┙Y(jié)果概述
本次共發(fā)出65份問卷，回收65份，回收率100%。本次的調(diào)查對(duì)象是本班學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課前預(yù)習(xí)、上課、閱讀、查閱工具書、寫作等各方面的習(xí)慣上都存在著明顯的缺陷。
�。ǘ⿺�(shù)據(jù)分析
（1）預(yù)習(xí)情況。
從以上的問題答卷來(lái)看，只有大約30%的學(xué)生能夠堅(jiān)持天天預(yù)習(xí)，有30%的學(xué)生完全沒有預(yù)習(xí)的意識(shí)，30%的學(xué)生雖然能做到偶爾預(yù)習(xí)，但離形成習(xí)慣還有一段明顯的距離。 人們常說(shuō)“習(xí)慣成自然”，其實(shí)是說(shuō)習(xí)慣是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，是不假思索就自覺地、經(jīng)常地、反復(fù)去做了。偶爾預(yù)習(xí)的學(xué)生也許只是為了完成老師布置的任務(wù)，也許是一時(shí)心血來(lái)潮。總之，可以說(shuō)還有三分之二的學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
�。�2）專心聽課。
就整個(gè)調(diào)查問卷分析，有17.9%學(xué)生能夠上課專心聽講，有48．9%學(xué)生上課時(shí)比較專心，19．3%的學(xué)生在上課是思想偶爾開小差，13．9%思路沒有跟著老師走。
�。�3）是否舉手發(fā)言。
在通過(guò)問卷的調(diào)查和我上課時(shí)候的觀察，大致做了數(shù)據(jù)的計(jì)算：上課發(fā)言非常積極的學(xué)生只有11．5%，比較積極的有33．1%，很少舉手發(fā)言的占40．5%，從來(lái)不舉手發(fā)言的有14．9%。
�。�4）上課提問。
我們班的同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常針對(duì)課文提問的學(xué)生僅占人數(shù)的5．9%，偶爾提問的同學(xué)占人數(shù)的46．3%，從來(lái)都不提問的同學(xué)占了46．3%。
�。�5）與同學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)。
問卷中大致做了計(jì)算，有62.%的學(xué)生喜歡和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，28%的學(xué)生喜歡，可是在交流時(shí)候口語(yǔ)表達(dá)欠缺。只有10%的孩子不喜歡與同學(xué)合作學(xué)習(xí)和探究。
�。�6）課外閱讀。
從調(diào)查問卷的結(jié)果和班里的詢問情況來(lái)看，我們班的學(xué)生有課外閱讀的好習(xí)慣，可是這只是一部分同學(xué)，大致做了計(jì)算有40%的學(xué)生有這樣的好習(xí)慣，但60%的同學(xué)沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
（7）上課做筆記。
我經(jīng)常在上課的時(shí)候告訴學(xué)生，要學(xué)會(huì)做筆記，這樣才能慢慢的積累。但是從問卷顯示有24．4%的學(xué)生是常常做筆記，可是有51．2%的學(xué)生是很少動(dòng)筆的，還有24．4%的學(xué)生是從來(lái)不做的。
（6）使用工具書。
中國(guó)的文學(xué)博大精深，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免出現(xiàn)不認(rèn)得的字，含糊不清的問題，使用工具書是最好的途徑，可是從調(diào)查中分析有30%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常使用工具書，40%偶爾使用工具書，還有30%的學(xué)生從來(lái)不使用工具書。
�。�7）寫完日記或作文后會(huì)主動(dòng)修改。
我們班的學(xué)生在寫完日記或作文主動(dòng)修改的只有25.6%，有17.2%的學(xué)生從來(lái)不修改，有時(shí)修改作文的占57.2%。由此可見，大部分學(xué)生寫作興趣不高，沒養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，寫完作文后不會(huì)主動(dòng)修改。
�。�10）怎樣做作業(yè)
從調(diào)查看出，每次獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生有33.8%，52.2%的學(xué)生有時(shí)能獨(dú)立完成作業(yè)，14%的學(xué)生做作業(yè)時(shí)經(jīng)常需要?jiǎng)e人幫助�？梢姡瑢W(xué)生們獨(dú)立完成作業(yè)的能力不夠強(qiáng)，有許多學(xué)生沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考問題、解決問題的習(xí)慣。
（三）成因分析
這種狀況是如何產(chǎn)生的呢？我們認(rèn)為，應(yīng)該有以下幾方面的原因：
1、教師方面：
�。�1）教師沒有從班內(nèi)的學(xué)情出發(fā)，沒有考慮到學(xué)生的差異，也就是說(shuō)根據(jù)學(xué)生的情況要制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次才能因材施教。我認(rèn)為前者尤為重要，如果教師能有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生是會(huì)受到影響的，不可能有如此多的學(xué)生習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)習(xí)慣要是培養(yǎng)好了，之后因材施教也就非常簡(jiǎn)單了。
�。�2）對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這樣學(xué)生才知道如何去做。
�。�3）在上課時(shí)沒有及時(shí)的矯正學(xué)生出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如有的學(xué)生上課不聽講，有的教師會(huì)用眼神提醒，但光這樣做是不行的，還應(yīng)該尋找學(xué)生不聽講的原因，針對(duì)不同的原因采取相應(yīng)的對(duì)策。
�。�4）教師的業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)方法有待改進(jìn)�，F(xiàn)在是信息時(shí)代，應(yīng)該利用多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)，這樣的話學(xué)生在上課時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)開小差、做小動(dòng)作等不好的習(xí)慣。設(shè)計(jì)的問題要用一條主線貫穿整篇文章，這樣學(xué)生們?cè)趯W(xué)起來(lái)也不會(huì)覺得因?yàn)閱栴}難而不思考不動(dòng)腦了。
�。�5）以滿堂灌的教學(xué)使孩子失去了許多探究的機(jī)會(huì)。有的教師生怕學(xué)生弄不懂，喜歡為學(xué)生解決一切問題，這樣反而使學(xué)生失去了探究問題的機(jī)會(huì)，久而久之，學(xué)生便對(duì)教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的依賴性，自己不肯去查資料、查閱工具書，從來(lái)不愿自己開動(dòng)腦筋去解決問題。
2、學(xué)生方面：
（1）學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候不知從何下手，有的學(xué)生根本不把預(yù)習(xí)當(dāng)一回事，即使老師布置了他也不會(huì)去做。
�。�2）學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)過(guò)重，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
�。�3）學(xué)習(xí)興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)。
�。�4）自覺性不強(qiáng)，好習(xí)慣的養(yǎng)成之初需要意志力的控制，而小學(xué)生的意志一般都是比較脆弱的。
3、家長(zhǎng)方面：
（1）家長(zhǎng)素質(zhì)的差異，制約著孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我校雖然是縣城的小學(xué)，大部分學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)的文化水平都不高，有的家長(zhǎng)在教育孩子的問題上觀念陳舊，方法不得當(dāng)，孩子做得好不知道表?yè)P(yáng)肯定，孩子做得不好不是打就是罵；而不乏出現(xiàn)由于家里只有一個(gè)孩子，對(duì)孩子過(guò)分溺愛，生怕孩子吃苦受累，只要是孩子不愿意做的事一律不讓孩子做，在學(xué)習(xí)上也一樣，只要是孩子覺得為難的問題，就會(huì)心疼地讓孩子知難而退。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，沒有恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
（2）家長(zhǎng)對(duì)良好習(xí)慣的重要性認(rèn)識(shí)不夠，不能及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣。
�。�3）家長(zhǎng)沒有給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也沒有起到模范帶頭作用，有的家長(zhǎng)很少為孩子購(gòu)買課外書籍、各種工具書等，
有的家長(zhǎng)喜歡打牌，常常和親朋戚友在家里玩牌，弄得家里烏煙瘴氣，孩子根本沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�3）外出務(wù)工人員的增加，也嚴(yán)重制約著孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。外出務(wù)工人員的子女一般跟爺爺、奶奶生活在一起，爺爺、奶奶只能照顧孩子的飲食起居，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、能力培養(yǎng)等卻無(wú)能為力。缺乏正確的引導(dǎo)，孩子是很難自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。
四、適應(yīng)的對(duì)策
1、教師方面：
（1）認(rèn)識(shí)和了解培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)理論如：20xx版本的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《將良好習(xí)慣內(nèi)化為語(yǔ)文素養(yǎng)——談學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》等。
�。�2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的教育教學(xué)習(xí)慣。要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先應(yīng)讓教師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，正所謂言傳不如身教。學(xué)生是教師的鏡子，什么樣的教師必將教出什么樣的學(xué)生。學(xué)生都是模仿專家，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的對(duì)象。所以教師應(yīng)加強(qiáng)自身的'修養(yǎng)，包括業(yè)務(wù)與德行，都應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
�。�3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)的方法、寫讀書筆記的方法、修改習(xí)作的方法等，利用課堂教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
�。�4）不管是在課堂上還是下課期間，只要發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，就要進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，尤其是對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
（5）多種方式的評(píng)價(jià)。要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的宣傳表彰，評(píng)選各種先進(jìn)分子并大力宣傳，如在學(xué)生中評(píng)出朗讀之星、小小書法家、作文之星、預(yù)習(xí)能手、等，用這些同學(xué)的好習(xí)慣去促進(jìn)其他學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
（6）要長(zhǎng)期進(jìn)行家校聯(lián)系。定期給個(gè)別家長(zhǎng)打電話，與家長(zhǎng)共商習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)策。制定習(xí)慣養(yǎng)成家庭評(píng)價(jià)制度，設(shè)置家庭評(píng)價(jià)表格，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)并及時(shí)反饋給學(xué)校，這樣教師可以針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法、教學(xué)策略等。
�。�8）要及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得。
2、家長(zhǎng)方面：
�。�1）為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)期間，不能將朋友帶到家里玩牌、唱歌等，父母之間要團(tuán)結(jié)友愛，切不可當(dāng)著孩子吵吵嚷嚷，應(yīng)盡量讓家中保持安靜。這樣可以減少外界對(duì)孩子的不良影響。
�。�2）為孩子創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。首先應(yīng)給孩子配備齊全學(xué)習(xí)用品。如購(gòu)買各種適合兒童閱讀的課外書籍；為孩子添置工具書，如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》等；適當(dāng)為孩子訂購(gòu)一些報(bào)刊雜志；為孩子多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本等。然后家中應(yīng)有專供孩子學(xué)習(xí)的小天地，在這個(gè)小天地里，應(yīng)配備高矮合適的桌椅，還應(yīng)有可供孩子存放學(xué)習(xí)用品的書柜等。孩子的學(xué)習(xí)天地應(yīng)光線充足，這樣可以防止孩子近視。
�。�3）針對(duì)小孩子意志力不強(qiáng)的特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格的要求，和孩子一起制定作息時(shí)間。
�。�4）課外要選擇適合孩子的輔導(dǎo)班，不能盲目的補(bǔ)奧數(shù)、奧語(yǔ)、舞蹈、畫畫等。
3、學(xué)生方面
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書籍，認(rèn)識(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。
�。�2）建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)制度。讓學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)制度對(duì)自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如把一周來(lái)每堂語(yǔ)文課里的學(xué)習(xí)表現(xiàn)按積極（☆）一般（△）不認(rèn)真（×）如實(shí)記錄，把一周中所有語(yǔ)文作業(yè)的情況用“☆”記錄下來(lái)，周末統(tǒng)計(jì)，個(gè)人自我反思，找出存在問題，肯定并自我表?yè)P(yáng)有進(jìn)步或好的表現(xiàn)，而后向家長(zhǎng)匯報(bào)，最后，教師為他作好周小結(jié)，將表現(xiàn)好的方面張榜公布，如此堅(jiān)持，期中、期末兩次總結(jié)，凡表現(xiàn)好的進(jìn)行鼓勵(lì)，凡表現(xiàn)進(jìn)步大的也進(jìn)行鼓勵(lì)（均以精神鼓勵(lì)為主），如此做法，把平日里稍縱即逝的好的表現(xiàn)都如實(shí)展現(xiàn)在自己面前，使得容易忽視的而又很重要的行為得以不斷加強(qiáng)，規(guī)范，影響他人，從而形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相追趕的濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。最終達(dá)到“上課專心聽，積極思考，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，廣泛閱讀”等好習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。�3）成立小組，建立學(xué)生互評(píng)制度。讓學(xué)生每周相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自身的不足，從而達(dá)到整體提高的目的。
�。�4）成立興趣小組，如朗讀興趣小組、作文興趣小組等，小組活動(dòng)由小組長(zhǎng)組織，由全體組員集體商議、制定活動(dòng)方案，教師只適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
一切為了學(xué)生，我們?cè)囍鴱慕處熥銎穑瑥膶W(xué)生做起，從家長(zhǎng)做起。讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于自主學(xué)習(xí)，及學(xué)生的終身發(fā)展。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
中學(xué)生擁有“小金庫(kù)”是近幾年來(lái)人們生活相對(duì)富裕后產(chǎn)生的現(xiàn)象，這是一種好現(xiàn)象還是壞現(xiàn)象呢?對(duì)此我調(diào)查了我校的部分學(xué)生、老師和家長(zhǎng)。
一、中學(xué)生“小金庫(kù)”正日漸盛行
我調(diào)查了100名中學(xué)生，其中有30%的學(xué)生擁有自己的小金庫(kù)。小金庫(kù)的金額由幾十元到近千元不等。有30%的中學(xué)生現(xiàn)在還沒有小金庫(kù)，但他們表示，很快也會(huì)擁有。有30%的學(xué)生認(rèn)為沒必要設(shè)立“小金庫(kù)”，因?yàn)樗麄兓ㄥX父母會(huì)“大包干”的。
二、“小金庫(kù)”資金的來(lái)源
“小金庫(kù)”的資金從何而來(lái)呢?經(jīng)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，主要來(lái)源于過(guò)年時(shí)得到的壓歲錢，幫父母做家務(wù)所得的“報(bào)酬”，在班里考了好名次家長(zhǎng)給的獎(jiǎng)勵(lì)。只有少部分學(xué)生是把自己勤工儉學(xué)掙來(lái)的錢作為小金庫(kù)的主要資金。
三、“小金庫(kù)”資金的支出
儲(chǔ)錢就是為了消費(fèi)，這些小金庫(kù)的錢是怎么支出的呢?經(jīng)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，有的用來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，有的用來(lái)購(gòu)買零食和送給老師和同學(xué)的禮品，有的用來(lái)裝酷扮倩、追趕時(shí)髦，還有的用在了請(qǐng)人做作業(yè)、值日上。
四、大家對(duì)“小金庫(kù)”現(xiàn)象所持的態(tài)度
學(xué)生對(duì)此大多持贊同態(tài)度。他們認(rèn)為，以前買東西都是父母說(shuō)了算，自己沒有購(gòu)買權(quán)，現(xiàn)在自己有了錢，可以嘗試做主人的滋味了。
家長(zhǎng)對(duì)此態(tài)度分歧較大。有的家長(zhǎng)贊同，認(rèn)為可以培養(yǎng)中學(xué)生的自我理財(cái)能力;有的家長(zhǎng)反對(duì)，認(rèn)為在花錢方面失去監(jiān)護(hù)的學(xué)生會(huì)買不健康的東西;有的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該順其自然。
老師對(duì)此偏于反對(duì)，認(rèn)為：1.學(xué)生還沒有理財(cái)能力，會(huì)亂花錢。2.學(xué)生會(huì)把錢花在逛網(wǎng)吧、打游戲上，耽誤了學(xué)習(xí)不說(shuō)，還多了不安全因素。3.有了太多的零花錢，學(xué)生在消費(fèi)方面易形成攀比。
五、調(diào)查結(jié)論：“小金庫(kù)”存在有理，但須引導(dǎo)
由以上調(diào)查可得出如下結(jié)論：中學(xué)生“小金庫(kù)”的存在還是有一定的正面意義的，它能讓學(xué)生補(bǔ)上理財(cái)能力缺乏這一課。但它的弊端也是不容忽視的。對(duì)此，筆者提出幾點(diǎn)建議：1.老師和家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常在花錢方面引導(dǎo)學(xué)生，把錢花在需要的地方。2.學(xué)生們要排除攀比心理。3.遠(yuǎn)離不健康的書籍，不去成年人的娛樂場(chǎng)所。4.崇尚節(jié)儉，把分分角角都花得有意義。
(指導(dǎo)教師劉志剛)跳越伴音：中學(xué)生擁有“小金庫(kù)”是一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期、非正常蔓延的社會(huì)現(xiàn)象，過(guò)去不會(huì)發(fā)生，今后難于理解，別處無(wú)法想像，確有調(diào)查的必要和分析的價(jià)值。從中我們似乎看出，現(xiàn)代中學(xué)生正試圖在大人那里學(xué)繼一些或許是不該學(xué)繼的東西，抑或說(shuō)這種學(xué)繼本身就是對(duì)他們長(zhǎng)輩當(dāng)年的那個(gè)時(shí)代的一種擺脫。不過(guò)，這種擺脫是不是有點(diǎn)過(guò)于魯莽和奢侈呢?是不是以他們現(xiàn)在的早熟正預(yù)示著未來(lái)無(wú)限美好的先兆呢?帶著這些疑問，我們?cè)敿?xì)研讀了姍姍同學(xué)的調(diào)查報(bào)告。讀著這么成熟、老到的調(diào)查報(bào)告，深感調(diào)查得很細(xì)致，陳述得很有條理，分析得也不偏不倚、深入就里，確實(shí)會(huì)使我們從漫漶走向清晰，又從清晰走向理智。因此，我們的疑慮迎刃而解了，我們真該充分地相信他們，他們的將來(lái)一定會(huì)比我們強(qiáng)百倍!因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在就比我們的當(dāng)年強(qiáng)百倍，回想我的中學(xué)時(shí)代即使知道調(diào)查報(bào)告是怎么回事，傾其所有我也寫不出這么好的調(diào)查報(bào)告。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7
本次調(diào)查活動(dòng)是通過(guò)調(diào)查問卷、查閱資料及對(duì)學(xué)校有關(guān)人士的訪談完成的。
通過(guò)從xx年年10月9日至xx年年11月10日為期20天的問卷調(diào)查及訪談，問卷調(diào)查對(duì)象是07電子商務(wù)班及歷屆電子商務(wù)的畢業(yè)生，發(fā)出問卷共162份收回150份有效問卷。通過(guò)調(diào)查，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了全面的了解，調(diào)查的結(jié)果總結(jié)如下：
一、電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀
在訪談中，學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)透露，連續(xù)幾屆電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)情況都不是很理想，就業(yè)率非常地低，每年的畢業(yè)生中只有10%的畢業(yè)生是從事有關(guān)電子商務(wù)方面的工作，剩下的都很難順利地找到對(duì)口的工作，曾經(jīng)有有關(guān)人士統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)卻并非如此。在北京xx年的人才需求調(diào)查中，電子商務(wù)人才需求是排在第一位的。但近年來(lái)電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)47%，勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)鄭斯林在京表示：勞動(dòng)和社會(huì)保障部門力爭(zhēng)xx年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生在9 月1日前平均就業(yè)率達(dá)到70％以上，很明顯電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，更令人擔(dān)憂的是，42.9%的電子商務(wù)專業(yè)非應(yīng)屆畢業(yè)生表示：雖然沒有畢業(yè)，但是他們已經(jīng)通過(guò)各種渠道了解到電子商務(wù)畢業(yè)生很難就業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)為非應(yīng)屆畢業(yè)生蒙上沉重的就業(yè)壓力與心理負(fù)擔(dān)，他們已經(jīng)考慮輔修其它專業(yè)。如果不能扭轉(zhuǎn)這種局面，未來(lái)中國(guó)電子商務(wù)人才將會(huì)出現(xiàn)短缺的局面。因此，整體上全國(guó)的電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀都不是理想的。
二、電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)率低的原因
社會(huì)對(duì)電子商務(wù)的需求量那么大，為什么電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率卻那么低？通過(guò)分析收回的150份有效調(diào)查問卷及從有關(guān)人士的訪談中，可以總結(jié)出以下兩方面是造成這種情形的原因：
從問卷中，可以統(tǒng)計(jì)出100%的學(xué)生都上過(guò)網(wǎng)，知道如何上網(wǎng)，但是在網(wǎng)上買過(guò)東西的卻只有大約4%，可見很多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物不了解；上網(wǎng)經(jīng)常瀏覽電子商務(wù)網(wǎng)站的只有5%，50%的學(xué)生上網(wǎng)偶爾會(huì)瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，55%的學(xué)生根本就沒有瀏覽過(guò)專業(yè)網(wǎng)站；從問卷中統(tǒng)計(jì)只有30%的學(xué)生在填報(bào)電子商務(wù)專業(yè)時(shí)對(duì)它有一定的了解，對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣，70%的學(xué)生都不是自己填報(bào)的。因此大部分學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不是很感興趣的。上專業(yè)課看課外書的45%，睡覺的有10%，做其他的5%，真正認(rèn)真聽講的只有40%。由此可見，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)是學(xué)得很不扎實(shí)，另外上機(jī)課會(huì)按老師的要求認(rèn)真練習(xí)的只有35%，絕大多數(shù)的學(xué)生是上網(wǎng)聊天；打字速度一分鐘達(dá)到120個(gè)字的都沒有，70%的學(xué)生打字還要看著鍵盤。這都是電子商務(wù)專業(yè)的基本要求，很多的學(xué)生都不能達(dá)到。由此可見學(xué)生的基本技能是很薄弱的，另外，在跟學(xué)生的訪談中，發(fā)現(xiàn)了85%的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的就業(yè)方向和就業(yè)崗位不清楚，社會(huì)上需要的電子商務(wù)人才要符合什么條件就更不知道了。調(diào)查中，絕大部分應(yīng)屆畢業(yè)生談到之所以不能順利找到工作的最主要的原因是他們不知道應(yīng)聘何種企業(yè)、何種職務(wù)，未能順利就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有76%是因?yàn)榫蜆I(yè)方向模糊。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8
一、社會(huì)實(shí)踐目的
為使法學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生提高社會(huì)實(shí)踐的能力，了解當(dāng)下律師職業(yè)的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)狀況以及社會(huì)公眾對(duì)律師群體的評(píng)價(jià)，同時(shí)也為了豐富大學(xué)生的假期生活，特開展此次走進(jìn)律師事務(wù)所活動(dòng)。
本次活動(dòng)采取訪談的方式，在XX市區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)選取一家正規(guī)合法的律師事務(wù)所進(jìn)行調(diào)查，符合活動(dòng)策劃組的相關(guān)規(guī)定和要求，有助于完成調(diào)查活動(dòng)并得出合理報(bào)告。
二、社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容
�。ㄒ唬�、活動(dòng)概況：
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月30日下午3時(shí)；
2、活動(dòng)地點(diǎn)：XX律師事務(wù)所；
3、活動(dòng)對(duì)象：劉律師；
4、活動(dòng)內(nèi)容：與劉律師進(jìn)行有關(guān)律師職業(yè)及發(fā)展現(xiàn)狀的交流
（二）、活動(dòng)具體流程：
1、首先，我向劉律師作了自我介紹，表明我的身份是“河北師范大學(xué)法政學(xué)院法學(xué)專業(yè)大一學(xué)生”，并說(shuō)明我的來(lái)意，即“進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，調(diào)查當(dāng)下律師職業(yè)的相關(guān)情況”。
2、其次，我將提前準(zhǔn)備好的問題向劉律師一一作了詢問，并認(rèn)真聽取和記錄了他的回復(fù)。總結(jié)如下：
劉律師畢業(yè)于西南民族大學(xué)，畢業(yè)兩年，成為律師一年，之前還擔(dān)任過(guò)某公司法務(wù)。雖然劉律師從業(yè)時(shí)間短，但也正好能讓我們了解到更加現(xiàn)實(shí)的情況，以及我們大學(xué)畢業(yè)馬上就要面臨的問題。
律師職業(yè)聽起來(lái)風(fēng)光無(wú)限，但是背后的艱辛也是痛苦的，首先要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，再通過(guò)司法考試，還要考取律師證，最終才能成為真正意義上的律師。劉律師還特意說(shuō)到，從事律師這個(gè)行業(yè)，不要想著會(huì)立刻掙錢，要做好坐冷板凳的準(zhǔn)備，在畢業(yè)的一兩年內(nèi)基本不會(huì)賺錢的，而且律師也是一個(gè)要求吃苦耐勞的工作，會(huì)經(jīng)常跑案子，出差，也會(huì)很繁瑣的。這個(gè)現(xiàn)實(shí)對(duì)于剛學(xué)習(xí)一年的我們來(lái)說(shuō)的確會(huì)有一點(diǎn)失望，但這也激勵(lì)我們要更加努力的學(xué)習(xí)，強(qiáng)大自己。
凱華律師事務(wù)所周圍有好多律師事務(wù)所，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，如果接不到案子就沒有收入，大概工作三四年才能養(yǎng)活自己。其實(shí)無(wú)論從事哪一個(gè)行業(yè)，在當(dāng)今社會(huì)都是競(jìng)爭(zhēng)很激烈的，既然選擇了法律這個(gè)專業(yè)，我就應(yīng)該堅(jiān)持下去。
劉律師也提到，書本上的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)工作中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中也會(huì)不斷學(xué)習(xí)到新的知識(shí)來(lái)充實(shí)和提高自己。
三、社會(huì)實(shí)踐結(jié)果
本次活動(dòng)開始時(shí)曾出現(xiàn)我被拒絕接受采訪的情況，經(jīng)過(guò)分析，我認(rèn)為有兩方面的原因：一是我沒有做好溝通和交流，二是一些律師確實(shí)事務(wù)纏身。從本次活動(dòng)目的的角度來(lái)看，我在之后的走訪中與被采訪者溝通順暢，一定程度上提高了交際能力和實(shí)踐能力。
四、社會(huì)實(shí)踐結(jié)論與體會(huì)
1、當(dāng)前，律師職業(yè)就業(yè)人數(shù)大致呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，就業(yè)壓力較大，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈；但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，隨著社會(huì)公眾法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，社會(huì)對(duì)從事法律行業(yè)人數(shù)的需求將會(huì)增加，所以，法律行業(yè)就業(yè)前景很廣闊。
2、從當(dāng)前高校法學(xué)教育現(xiàn)狀來(lái)看，“重理論輕實(shí)踐”的現(xiàn)象還是較嚴(yán)重的，這一點(diǎn)在一些省屬和市屬高校尤為突出。所以，今后法學(xué)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)理論與實(shí)踐并重，不能重次輕彼。
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