學生調(diào)查報告范文錦集10篇
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升,越來越多的事務都會使用到報告,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編為大家整理的學生調(diào)查報告10篇,希望對大家有所幫助。
學生調(diào)查報告 篇1
在人才濟濟的當今社會,具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展,高樓聳立,大街小巷橫穿各處,人們接近大自然的機會越來越少,人們忙忙碌碌,很少停息一會兒,放松身心。作為中學生,我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,就是學生的近視現(xiàn)象日趨嚴重。在班級上,很多同學都戴著眼鏡。為了更進一步了解中學生的視力情況,我們開展了一次關(guān)于中學生視力情況的調(diào)查活動。
通過對中學生視力情況的調(diào)查使我們認識到中學生患近視的嚴重性。通過調(diào)查報告,向同學們傳達近視的危害,從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。
為了清楚地了解中學生的視力情況,我們從網(wǎng)上查到了不少資料,里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監(jiān)測結(jié)果表明:8萬多初中生,視力不良率達50.72%,近視率為44.2%;7萬多高中生,視力不良率達50.72%,近視率為65.2%。這也就是說,一半以上的中學生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上! 而更糟糕的是近年來,一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中,將受到極大限制。這些限制意味著每年有84%的高中考生,68%的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢?原因很多,其中環(huán)境是形成近視的主要因素,眼睛過度疲勞和不合理用眼方式,使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞,F(xiàn)在問題比較普遍的是學生課桌椅不規(guī)范,未能按年級、個體差異配置,不便于學生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學生近視。此外,長時間接觸熒光物體,如電視、電腦等,也是造成學生視力下降的原因。所以說不良的學習環(huán)境嚴重影響了學生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉,體質(zhì)較差也不可忽視,我們從網(wǎng)上搜查的資料中:體校的學生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校,僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學生課業(yè)負擔較輕有關(guān),另一方面,也與體育專業(yè)學生喜愛運動、體質(zhì)好有關(guān)。普通學校女生比男生不愛運動,也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。
其次,不科學的飲食習慣也會導致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明:近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物,一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素,另一方面升高血糖,改變晶體滲透壓,是導致近視眼形成的又一禍根,F(xiàn)在,學生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話題。據(jù)統(tǒng)計,目前全國約有 51 %的同學是處于近視階段的,大約占了二分之一 。
此外,我們通過調(diào)查了解,知道在休假時間中有24%的學生是在看書的,看書并非一件壞事,但看書也看的合理,這里的合理并非指書的類別,而是指看書時的姿勢要正確.要遵循“二要二不要”原則,所謂:“二要”是指眼睛和書本距離要保持一市尺,和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看。可是根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。
有關(guān)資料顯示,雖然飲食習慣不是近視的直接原因,但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素,維生素A,維生素B2,就會使眼睛容易疲勞,從而造成近視。所以,我們要多吃維生素A,B2,含胡蘿卜素較多的食物,如牛奶,動物肝臟,雞蛋,花生,胡蘿卜,蔬菜等。
從調(diào)查中看,有一部分中學生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降,說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當?shù)木嚯x對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調(diào),加強學生保護眼睛的意識。我們認為,眼睛的衛(wèi)生教育應從小學開始,一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育,使學生把這些基本要求從小習慣化。
盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈, 如果用延長時間、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學率,不僅會使學生視力下降,造成永遠不能彌補的損失,而且還會使學生的體質(zhì)下降,嚴重防礙學習,所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脫出來,降低學習強度,使學生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì),減少碳水化合物供應,可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此,為避免發(fā)生近視,少吃糖果和高糖食品。
據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬,低視力近千萬人,尤其是在兒童及青少年當中,患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報告稱,國內(nèi)因高度近視致盲者已達
30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關(guān)注。 為什么患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我針對我們學校的部分同學作了一次調(diào)查。
二、調(diào)查問卷
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調(diào)查分析:導致眼睛近視的原因:
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過長等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果:
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在當今的中學生近視率不斷上升,而中學生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣,戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習慣,如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學研究表明,飲食不均衡、睡眠不足、噪音等,也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
。ㄒ唬┛磿鴷r作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
。ǘ┎灰谧嚮蛐凶叩臅r候看書,不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動,調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。
。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排,不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
。ㄎ澹┎黄,少吃辣的食品,多吃含維生素C和維生素A,D的食物。
。┒ㄆ诘窖劭茖at(yī)作檢查,聽從醫(yī)師的指導,逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛護我們的眼睛,不讓我們將來后悔!
學生調(diào)查報告 篇2
一、摘要
隨著社會的發(fā)展,我國的教育得以普及,大學生的數(shù)量也越來越多。 在大學校園里,現(xiàn)代大學生在人際交往中由于個性自我為中心、自卑、驕傲,嫉妒等心理,未能處理好自身的人際關(guān)系,面臨著如何處理好各種人際關(guān)系的困惑。潛意識里,覺得大學生的人際關(guān)系還不夠完美,看著大學生跳樓、上吊、或被室友投毒導致死亡的現(xiàn)象屢見不鮮,所以大學生的人際關(guān)系問題如今已成為社會關(guān)注的熱門話題。本文通過對造成人際關(guān)系緊張的原因進行分析,并為改善大學生人際關(guān)系提出自己的看法。
二、引言
1、調(diào)查目的:
。1)大學生人際關(guān)系方面到底存在什么問題。
。2)大學生自殺或被同學投毒導致死亡,究竟出于什么原因。
2、調(diào)查方式:采取的是對武漢大學學生通過問卷的形式進行隨機抽樣調(diào)查。
三、關(guān)于大學生人際關(guān)系的案例
1、復旦大學官方微博發(fā)布消息稱,該校20xx級碩士研究生黃洋,經(jīng)搶救無效,于當天下午3點23分在上海中山醫(yī)院去世。上海警方表示,在該生寢室飲水機內(nèi)殘留水中檢測出某有毒化合物成分,認定其寢室室林某有作案嫌疑,目前林某已認罪,那到底林某的作案動機是什么?因為林來自農(nóng)村,家庭背景不是很好,然而在林的性格中,自尊、上進、好強、善良的一半,始終沒有停止與苦悶、自責、充滿挫敗感的那一半的戰(zhàn)爭。他以自己的方式竭盡全力與外界溝通,卻始終難覓出口。最終因為與室友關(guān)系不和,而導致自我與他人的毀滅。
2、還記得1994年清華大學女生朱令金屬鉈鹽中毒的事件嗎?如今因為復旦投毒案又被推到風尖浪口上,但至今也還沒有得到滿意答復。
四、調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查分析顯示,56%的大學生認為自己的人際關(guān)系不錯,自己很滿意;37.50%的認為關(guān)系一般過得去,但也有6.25%的大學生覺得自己的人際關(guān)系很糟糕很失敗。 68.7%的大學生覺得自己性格不內(nèi)向;問及“當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后,你還愿意去結(jié)識新的朋友么?”68.7%的人選了愿意,另外31.3%的同學也選了視情況而定,沒有人選擇“不愿意”和“沒想過”。這說明大學生對自身的性格還是比較自信的,大部分人都有良好的心態(tài)和主動性去結(jié)交新朋友,都是渴望有好的人際關(guān)系的。只要我們抓住大學生的心理,了解他們的真實意圖,就有機會讓所有人都走上正常的交往之路。
大學生與朋友、家人的聯(lián)系偏少 問卷顯示,大多數(shù)大學生通過短信和上網(wǎng)聊天來聯(lián)系朋友。所以設置了關(guān)于短信發(fā)送量和上網(wǎng)時間的問題。大多數(shù)學生的短信發(fā)送量在300條以下。你可能覺得這比較多,但是大學生卡一般有短信套餐500條,只用300不到、甚至低于50條,確實說明大學生和朋友聯(lián)系的不多。根據(jù)本人自身經(jīng)驗,大一時每月要用近千條短信,現(xiàn)在大二卻只需150條足矣。說明隨時間推移,和朋友們聯(lián)系少了,心態(tài)不夠積極。同家人的聯(lián)系也一樣,只有極少數(shù)人主動聯(lián)系家人,很多人甚至極少和家人互相聯(lián)系。家該是最溫暖的港灣,家人是最親近的人,都應該記得!盎丶摇笨纯,打個電話發(fā)個短信互相問候和關(guān)心也好。大學生能比較好的適應寢室的生活 寢室是除了教室和圖書館,大家最常呆的地方,是在學校里的家。調(diào)查顯示大多數(shù)大學生都能創(chuàng)造出比較和諧的寢室氛圍。雖然來自不同的地方,有著不同的習慣,但是都能調(diào)節(jié)和互相適應。
大學生的心理自卑和孤僻現(xiàn)象還比較嚴重,影響交往主動性 不少的學生常覺得自己是孤單一人,即使身邊有室友有伙伴。這體現(xiàn)出當代學生對交談技巧的缺乏,在交際中不能正確地表現(xiàn)自己,覺得自己孤單一人,不能和別人進行很好的溝通。有自卑心理的大學生在交往中往往是極其看重他人對自己的看法,畏首畏尾,不敢主動出擊,人際交往的主動性被殘酷地壓抑。自卑者常感不安,從而限制自己在狹小的人際交往圈中,極少主動進行人際交往。孤僻等不良情感也對大學生的人際交往主動性產(chǎn)生重大影響。孤僻表現(xiàn)為不合群,待人不隨和,或是由于行為習慣上的某種怪僻而使人難以接受,交往的主動性本來就不強,繼而遭到交往人群拒絕的暗示或明示,在心理上造成更深的自信危機,從而愈演愈烈,可能陷入惡性循環(huán)之中,交往的主動性變得很弱,難以自拔。
正對大學生的自殺或他殺行為,正是由于因為嫉妒或?qū)W習方面的原因,而不能很好的處理與同學、室友得關(guān)系,導致了悲劇的發(fā)生。第一,要調(diào)整自己的心態(tài),擺正位置,了解大學校園人際關(guān)系的特點。從成為大學生的那一天起,我們就邁進了人生的另一個舞臺,要做到關(guān)鍵的一點是正確認識自己的過去,忘記過去的輝煌或陰影,保持一種全新的心態(tài)進入大學的校門。
同時明確在大學校園里,與人相處的對象和特點都發(fā)生了根本的變化。在中學以前,我們與之相處的對象和含義比較狹窄那時的人際關(guān)系也比較簡單。
第二,要努力塑造良好的個人形象,改善性格上的不足之處,注重自身能力的培養(yǎng)。通常在大學生的交往中,往往喜歡與性格良好、成熟、待人熱情、坦率、思想活躍、有責任感的人交往,討厭虛偽、自私、冷酷的人。若交往中存在恐懼、自卑、封閉、猜疑、自傲、嫉妒的心理,都是不易與人建立良好的人際關(guān)系。這需要大學生在交往中注意提高自身的心理素質(zhì),樹立信心,改正性格上的一些不足之處,在同學中間里良好形象,學會在交往中真誠待人,信任他人,寬容他人。
同時在交往中要學會適度的真誠的贊美別人,有些人就會由于受到稱贊而使自尊心得到滿足,對此人產(chǎn)生心理上的接近和好感,因而也就減少了相互的摩擦和人際沖突,為良好的人際交往提供了心理條件。真誠地贊美他人,他人反過來會對你抱有好感。
第三,要寬宏豁達,學會體察對方立場,真誠待人。在大學生活中,人際關(guān)系的還有一個重要的特點就是在交往中不能過于以自己的標準要求別人,還應認識到自己的行為和生活方式也可能是別人所不能接受和不喜歡的。當彼此之間發(fā)生沖突或不協(xié)調(diào)時,不能僅僅指責和埋怨對方,而要做到互相的諒解和彼此的適應,克服自我為中心的不好性格。要學會容忍他人的行為的觀點,不斤斤計較他人的過失,學會熱心幫助別人,關(guān)心身邊的同學。真誠的對待每一位同學,不弄虛作假,說別人的壞話。當與同學發(fā)生矛盾時,受到不公平的對待,不被同學接納時,要學會寬宏豁達,學會站在別人的立場考慮問題,會體會到別人的心情感受,誤會、委屈就會煙消云散,別人也會欣然的接受你,要有“化干戈為玉帛”的大度。
人際關(guān)系是一門藝術(shù),是一門必修課。
關(guān)于大學生人際交往關(guān)系的調(diào)查 這份調(diào)查問卷調(diào)查的是大學生的人際關(guān)系狀況,問卷從大學生與同學、網(wǎng)友、家人的關(guān)系方面設問,考察大學生的人際關(guān)系狀況。希望能了解大學生的交往心理,能夠借此得出相應結(jié)論或?qū)Σ摺?/p>
第1題 您的性別:
A.男 B.女
第2題 您的學歷
A? B本科 C碩士 D 其他
第3題 現(xiàn)在就讀年級
A 大一 B大二 C大三 D大四 E其他
第4題 您的性格是否內(nèi)向
A是B否
第5題 在你的人際交往中,你覺得你的人際關(guān)系如何?
A關(guān)系不錯,我很滿意 B關(guān)系一般,勉強過的去 C關(guān)系很糟,覺得自己很失
敗 D 不清楚
第6題 進入一個新的環(huán)境后,你是否經(jīng)常懷念以前的老朋友?
A經(jīng)常 B偶爾 C從不 D不知道
第7題 大學里舍友大多來自不同的地方,生活習慣有所不同,對于這一點你認為:
A差別不大,能適應 B差別大,但是能相互忍讓C差別很大,無法適應
第8題 你和朋友聯(lián)系的主要方式有
A寫信 B電話 C短信 D上網(wǎng)聊天 E登門拜訪
第9題 一個月發(fā)多少短信?(如:一般150條) ______________________
第10題 經(jīng)常上網(wǎng)么?每天平均上多久?
A 0-2小時 B 2-5小時 C 5小時以上 D 8小時以上
第11題 你覺得網(wǎng)友與現(xiàn)實中的朋友相比,給你的感覺如何
A現(xiàn)實中的朋友更真實可靠B網(wǎng)絡中的朋友更開放,談得來 C各有優(yōu)點 D沒有網(wǎng)友,不知道
第12題 會覺得孤單和失落么?
A經(jīng)常感到孤單。只有自己一個人 B偶爾孤單失落 C很少,有很多朋友一起 D忙于學習或工作,沒時間孤單
第13題 當你建立了穩(wěn)固的朋友圈子后,你還愿意去結(jié)識新的朋友嗎?
A愿意 B不愿意 C視情況而定 D沒想過
第14題 除了本班的同學你還和其它專業(yè)的同學有來往嗎?
A還好,和其它專業(yè)的有些聯(lián)系 B根本就不認識其它專業(yè)的人,更別說來往 C知
道是一個院的,但具體的就不了解了 D自己班的同學都不是很熟悉
第15題 上了大學,離家比較遠,您和家人一般誰主動聯(lián)系對方?
A自己 B家人 C都比較主動聯(lián)系 D很少與家人聯(lián)系
第16題 和室友關(guān)系融洽嗎?
A好 B一般C不好
學生調(diào)查報告 篇3
一、 調(diào)查結(jié)果總結(jié)
。ㄒ唬┘彝テ骄率杖
經(jīng)調(diào)查,家庭平均月收入在1000元以下的學生占10%,1000-3000元占22%, 3000-8000元占44%,8000元以上24%。
(二)月平均消費金額
月平均消費金額600元以下的占8%,600-800元占20%,800-1500元占48%,1500元以上占24%。由此可見,大部分學生的月平均消費金額為500-1500元,每月消費金額超過1500元的只占13%,社會上一些輿論認為大學生代表著高消費,代表著奢侈浪費的看法是片面的。
。ㄈ┟吭碌纳钯M
大學生的生活費主要來自于家庭,也有一部分學生通過打工賺取生活費甚至學費。感覺生活費月月有余的學生占6%,感覺剛好夠花的占51.5%,感覺不夠花的占42.5%。可見接近一半的當代大學生用錢缺乏計劃性,缺乏理財能力。
。ㄋ模┫M方式
大學生在消費時選擇能省則省的占11.5%,有計劃消費的占6.5%,想花就花的占36%,選擇其他的占46%。可見許多大學生的消費方式比較隨意,缺乏計劃性,所以導致錢不夠花。
。ㄎ澹┟吭碌娘嬍抽_支
每月飲食開支在600元以下的學生占12%,600-800元占20%,800-1000元占38%,1000元以上占30%。每月飲食開支在600元以下意味著每天的飲食開支只有20元左右,在目前學校食堂價格條件下,這樣的學生基本上吃不到多少肉。而每月飲食開支在600元以上的學生,除了正常的就餐外,幾乎天天買飲料喝。
。┢匠Y徺I學習資料的錢
大學生每學期購買學習資料的錢,200元以下的占36%,200-300元占34%,300-600元占16%,600元以上占14%?梢姶髮W生平時買書的并不多,除了一部分考研、考各種資格證的學生外,一般不買教科書以外的書。
。ㄆ撸┟吭屡c戀愛相關(guān)的開支
在每月與戀愛相關(guān)的開支中,選擇單身的占50%,選擇100元以下占5%,100-300元占21%,300元以上占24%。由此可見談戀愛的學生,每月在戀愛方面要比其他學生平均多支出200元以上。
(八)當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目
29.5%的大學生選擇吃喝,24%選擇旅游,17.5%選擇穿著打扮,16%選擇上網(wǎng)吧,7%選擇儲蓄,5%選擇買書,1%選擇其他?梢娒褚允碁樘欤院冗是主流。愛美之心人皆有之,大學生們也重視自己的穿著打扮,追求時尚成為部分學生的副業(yè)。外出觀光旅行,發(fā)展的勢頭強勁,大學生已經(jīng)成為青年旅游者中的主體。
二、 數(shù)據(jù)分析
(一) 體現(xiàn)出來兩大思想趨勢
1.理性消費是主流。據(jù)了解,在購買商品時,大學生們首先考慮的因素是價格和
質(zhì)量。這是因為中國的大學生與國外的不同,經(jīng)濟來源主要是父母的資助,自己兼職掙錢的不多,這使我們每月可支配的錢是固定的,大約300-800元之間,家境較好的一般也不超過3000元,而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限,大學生們在花錢時往往十分謹慎,力求“花得值”。
2.追求時尚和名牌仍是不老的話題。20歲左右的青年仍是大學校園的絕對多數(shù),我們站在時代前沿,追新求異,敏銳地把握時尚,惟恐落后于潮流,這是我們的共同特點。
(二) 反映出來的問題
1.儲蓄觀念淡薄,仍需培養(yǎng)和加強。無論貧困生還是非貧困生,對于自身的消費現(xiàn)狀,三分之二的人表示是覺得剛剛好的,而剩下的同學則認為自身的消費現(xiàn)狀是偏高的,同學們普遍都有在不知不覺中花了錢的體驗,但大多數(shù)的同學都沒有切實地想過要如何去正視自身消費過高的問題以及想出應對措施。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)大學生每月的生活費用都超出了預計,只有極少數(shù)的學生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。大部分同學外出兼職,也只是為了給自己增加些零花錢,而不是為了存進銀行、作為儲蓄。由此可見,大學生還未養(yǎng)成良好的消費習慣和成熟的消費觀。
2.消費差距拉大,出現(xiàn)兩極分化。在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中,有8%的同學在600元以下“勉強過得去”的生活線上堅持學業(yè);有48%的同學在600-800元之間,有27%的同學在800-1500元之間,有13%的同學在1500元以上?梢,大學生的消費差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性。
3.戀愛費用支出過高。大學生剛開始戀愛為穩(wěn)固戀情和討戀人歡心所付出的“戀愛費”比較高,這是大學生消費中很不合理的一部分支出,因談戀愛而每月的生活費入不敷出的大學生大有人在。
(三) 問題出現(xiàn)的原因
當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題,既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān),也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關(guān)系。 1.今天的大學校園是全方位與社會接觸的,享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣隨時有可能侵襲我們,如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導,我們很容易形成心理趨同的傾向。 2.父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。家庭在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍對正確消費觀念的教育不足3.學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素,消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展。另外,校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節(jié)約生活消費觀的內(nèi)容。
三、 結(jié)論與建議
綜合以上分析,針對大學生在消費中產(chǎn)生的問題,我們提出的幾點建議:
。ㄒ唬┰鰪姫毩⒁庾R,培養(yǎng)和加強理財能力,F(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算,不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠。我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念,更迫切的是獨立的行動和理性的思考。
。ǘ┛朔时惹榫w 攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀,逐漸確立正確的人生準則,給自
己理性的定位。在以寄生性消費為主的大學生中,培養(yǎng)獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。
。ㄈ┬纬纱髮W生良好消費風氣 良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強,就會對良好校風的塑造起促進作用,并形成校風—助學風的良性循環(huán)。因此,應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關(guān)大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒,以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成,進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。
(四)注重精神消費,養(yǎng)成健康習慣 對于尚未有固定經(jīng)濟來源的大學生而言,精神消費不但能彌補物質(zhì)生活上的不足,還能讓大學生有更深的精神內(nèi)涵和更豐富的精神生活。
學生調(diào)查報告 篇4
消費觀念作為人們高度關(guān)注的話題不僅僅是因為它影響著人們的生活方式,更重要的是它同時也反映了某一特定時期人們對物質(zhì)的追求理念,對商品價值觀念的大體取向。身為在校大學生的我們,本身就是一個特殊的消費群體,包括經(jīng)濟來源,消費方式與整個社會相比都會有很大的差距,著眼于大學生的消費觀念是我們小組成員的一致初衷,因為它不僅會使同學們學會如何理財,還會反映當代大學生的生活狀況以及生活追求,作為正在接受高等教育的我們,不僅僅是局限于書本知識,課外活動,更應該關(guān)注消費,優(yōu)化消費,從而戒奢從儉。只有具有良好的理財方式,才能使我們的消費事半功倍,只有養(yǎng)成正確的價值取向,才能使我們從真正意義上品味到物廉價美,只有樹立正確的消費觀,才能使我們在有限的條件下物質(zhì)生活與精神生活齊頭并進。關(guān)注當代大學生消費觀念,從我們身邊做起,從身邊的點點滴滴做起。
一. 調(diào)查目地
了解并分析當代大學生的消費水平和消念費觀,進而把握大學生的生活水平,了解并發(fā)現(xiàn)問題,再視具體情況來解決問題,抑制惡性消費,提倡良好的消費習慣。大學生是社會的一個特殊群體,他們的消費水平能體現(xiàn)社會在一段時間的發(fā)展,因而如何樹立大學生正確的消費觀念,如何正確指引大學生的消費方向使我們尤為重要的必不可少的環(huán)節(jié)。
二.研究方法
訪談調(diào)查法。
三.調(diào)查對象
福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院全日制在校專科生。
問卷調(diào)查法抽取我校大一、大二、大三共30人進行調(diào)查,其中女生12人,男生18人。訪談法通過對我校大二兩位學生的訪談,一男,一女。
四.調(diào)查時間
20xx年05月06日20xx年05月13日
五.消費觀念
一、消費概念
1.理性消費
大學生購買物品時,對于物品的性價比,潮流始終是吸引大學生消費 的主要因素。調(diào)查結(jié)果顯示,講求實際、理性消費 仍是當今大學生主要的消費觀念。據(jù)調(diào)查顯示,在購買商品時,大學生首先考慮的因素是價格與質(zhì)量。中國的大學生與國外的不同,經(jīng)濟來源主要是父母的,自己兼職掙錢的不多,或者說幾乎就是不能掙錢,所以中國的大學生每月可支配的錢是固定的,大約在1000元左右,條件較好的一般也不超過20xx元,其中主要是用來支付生活費用和日常生活用品開銷。由于每個大學生的消費的錢有限的,大學生們在花錢時十分謹慎,大學生會盡量搜索那些價廉物美的商品,包括衣服,鞋子,書包等等。無論是在校內(nèi)還是校外,當今大學生的各種社會活動增多,城市生活氛圍、戀愛等多因素的影響,大學生不會去購買那些盡管價廉但不美的商品,當今大學生比較注重自己的形象,追求檔次,即使不一定買名牌。
2品牌與時尚
當今的大學生,20歲到23歲的青年是大學校園的主體,在時代前沿,追新求異,敏銳地把握時尚,恐落后潮流,這是當今中國大學生的共同特點。其中表現(xiàn)最突出的消費就是電腦在大學校園的普及。這使得大學生們的消費中增加了電腦的消費。這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學生電腦擁有率已高達90%。此外,數(shù)碼相機,上網(wǎng)卡,電腦都是當代大學生的追求,還有就是發(fā)型、服裝、飾物等,大學校園中追新之風十分嚴重。這次我們的調(diào)查證實了這一點,就比例來看,是否流行也成為大學生考慮的一大因素。在我們調(diào)查面談調(diào)查中,我們問了這樣的一個問題:你會追求名牌嗎?100%的人的回答是肯定的,前提是在經(jīng)濟允許的條件下,我們都會追求名牌的,這也正反映了大學生的一個很突出的消費心理。
六.大學生消費水平的具體分析
1.月生活費
被調(diào)查者中,42.75%月生活費在800-1000、22.7%月生活費在500-800元、20.55%月生活費1000-1500元,14%在1500以上
2..生活資金來源
調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大數(shù)大學生經(jīng)濟來源是依靠家庭,少數(shù)大學生靠勤工儉學、獲取獎學金等方式為家庭分擔自己的生活開支,極少數(shù)大學生經(jīng)濟來源完全自理。
3.消費去向
被調(diào)查者中,吃喝、娛樂和消費品(服裝、化妝品、飾品)三項,是大學生的主要消費項目。其中,吃喝占比例為47.65% 。除了吃喝方面的花費外,有29.25%的大學生把錢花在了娛樂上,而這一現(xiàn)象在大二以上的大學生中尤為明顯。另外,27.9%的大學生(女大學生占多數(shù),尤其是高年級的女大學生)把錢用在服裝、化妝品、飾品等消費品上。
三 當代大學生消費狀況存在的問題
1.儲蓄觀念淡薄,財商需培養(yǎng)和加強
財商一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過:財商與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。在調(diào)查中,當問及對財商概念的認識時,很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時,大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍,甚至有些同學還需要向別人借回家的路費,略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學有儲蓄的意識。可見,當前大學生的財商需要培養(yǎng)和加強。
2.消費差距拉大,出現(xiàn)兩極分化
在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中,有22.7%的同學在500-800元有點痛苦的生活線上堅持學業(yè);有42.75%的同學在800-1000元之間勉強過得去,有34.4%的同學在1000-1500元之間稍為有點爽,
有14%.的同學在1500元以上比較自由可見,大學生的消費差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性,但我們相信,隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高,這些問題必將在一定程度上得到改善。
3.消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素,女生更為突出
大學生的生活消費從20世紀70年代至今,至少有一個方面是共同的,即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中,飲食費用又是重中之重,按照杭州地區(qū)的物價水平,以學生在校每天消費二十元左右用于基本飲食需要來估計,學生每月凈飲食費需600元左右。
我們驚奇地發(fā)現(xiàn),在被調(diào)查的12名女生中,83.7%飲食費用在600元以下,有的為了保持苗條身材控制自己的食欲,有的為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)需要凈選擇廉價的飯菜;而18名男生中也只有66.4%達到標準。當問及他們是否研究過自己的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)問題時,比如對一杯奶養(yǎng)起一個民族說法的認同時,90%的同學表示認可,但不怎么在意。當我們把飲食結(jié)構(gòu)不合理的問題在調(diào)查中指出的時候,他們當中,尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
4.過分追求時尚和名牌,存在攀比心理
在調(diào)查中,一些同學指出,為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機,有的同學情愿節(jié)衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋,有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等,都可以反映出一些學生不懂得量入而出,而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-300元左右,最少的也有50元左右,最高的達到1000元(比如送名貴禮物給對方)。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入,經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是,傳統(tǒng)意義上談戀愛的費用支出一般由男方承擔的局面已經(jīng)完全被打破,而出現(xiàn)三種情況,即男方全部承擔、男女方共同承擔和女方主動全部承擔,女生的戀愛支出甚至有超過男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當代大學生中被充分演繹。
七、對大學生消費行為問題的原因探討
上述消費行為問題形成產(chǎn)生的原因是非常復雜的、多方面的,有主觀的、客觀的,有社會的、家庭的等等,主要有以下幾個方面。
1.社會不良消費觀念、消費現(xiàn)象對大學生消費行為的影響。校園不良消費現(xiàn)象的出現(xiàn)受社會上不良消費風氣的熏染。消費不僅是一種經(jīng)濟行為,更折射出消費者一定的文化素質(zhì)和道德水準。市場經(jīng)濟帶來的負面效應誘使許多人一切向錢看,貪圖物質(zhì)享受,鄙棄高格調(diào)的精神追求,消費觀念多元化,消費層次高檔化,追求超額消費和超前消費,卻不顧自己的經(jīng)濟承受能力,所有這些不能不對大學生的消費行為起了負面作用。
2.社會化過程對大學生消費行為的影響。大學生社會化包括社會教化和主體內(nèi)化兩個基本方面。內(nèi)化是指大學生經(jīng)過一定階段的社會學習和接受社會教化,將社會目標、社會價值、社會行為規(guī)范和行為方式等轉(zhuǎn)化為自己穩(wěn)定的價值和行為反應能力。由于大學生缺乏較高的學習能力和很強的適應能力,并且合作能力較差,主觀與客觀需要的不協(xié)調(diào)性等,造成內(nèi)化能力較低。由于大學生未能深刻認識到自身在消費社會化過程中的實質(zhì),在追求文化和精神消費上養(yǎng)成了不良的消費習慣。
八、引導大學生養(yǎng)成科學的消費行為的對策與建議
面對在大學生消費行為中存在的主要問題,我們提出以下幾個方面來引導大學生健康的消費行為:
1.引導大學生樹立科學的消費觀。科學的消費不但表現(xiàn)為敢花錢,而且表現(xiàn)為會花錢。大學生們不缺少消費的沖動,但往往缺少消費的理性,因而常常發(fā)生不自量力、盲目追潮、大手大腳、鋪張浪費的不良現(xiàn)象,顯示出理財方面知識和能力的不足;谶@樣的現(xiàn)實,對大學生進行理財教育勢在必行。
2.形成健康的社會消費大環(huán)境。大學生的消費觀念、心理和行為是受到多種因素綜合作用的結(jié)果,除了受到個人思想、道德、心理、愛好及消費常識的支配和制約,還會受到社會因素的影響。社會因素的影響往往使他們的行為帶有不穩(wěn)定性和盲目性,因此,對大學生的消費給予正確的引導,除了對大學生進行消費道德教育,還要形成一種健康的社會消費大環(huán)境。
3.充分發(fā)揮家庭的積極作用。只有家庭教育和學校管理雙管齊下,矯治大學生不良消費行為才可取得最佳效果。為此,必須充分發(fā)揮家庭的積極作用。對于沒有獨立生活經(jīng)驗的學生,家長就要采取適當?shù)姆椒▉砑s束一下,否則對孩子的成長和未來極其不利。此外,學校應加強同學生家庭之間的聯(lián)系,學校每學期應將各種正常收費通知家長。
九、結(jié)語
大學生的消費問題,不是一個孤立的問題,它會影響到大學生的正確價值觀、人生觀的形成,關(guān)系到大學生的健康成長與發(fā)展。如果不及時大學生消費過程中出現(xiàn)的問題,勢必影響學生的整體素質(zhì)。因此,只有在學生,家庭,學校和社會的共同關(guān)注和共同努力下,大學生的消費行為才會趨于合理和理性。 總體上看,大部分大學生的消費還是合理的。今后,大學生在消費上仍需培養(yǎng)理性、文明、責任的消 費觀念,催生健康、品質(zhì)的消費模式,在整個校園,乃至全社會營造一種積極向上、順應時代發(fā)展潮流的消費文化,促進人和人、人與自然、人與社會的和諧發(fā)展。
學生調(diào)查報告 篇5
當前的社會,市場繁榮,社會穩(wěn)定,人民生活普遍得到改善,但在這些好的前景面前,也暴露了不少問題,經(jīng)過我初步了解,我知道主要有以下的三個方面:1.大學生就業(yè)十分困難,2.工廠缺少很多有技術(shù)的工人,3.大量的印染工廠污染了環(huán)境。
1.大學生就業(yè)難,F(xiàn)在我國每年畢業(yè)的大學有幾千萬。而真正能就業(yè)的不是之夸之一,原因在于20xx年來了一場大型的金融危機,這次金融危機長達3到6年,會讓人民收集了苦頭,這是因為美國。經(jīng)濟勢力倒退,然后播散到世界各地,使我國大學生就業(yè)十分困難,那是因為有些人很笨,公司為了讓自己在這個社會當中生存下去就不把那些很笨得人不管他了,然他討飯去……等許多事,就轉(zhuǎn)收有學問的人,讓這些人在公司為他(她)干活,好讓自己生活下去!
2、工廠缺少很多有技術(shù)的工人,是因為:有些人在少年時很貪玩,不管做什么都做不好(出去穿鞋、穿身上的東西、刷牙洗臉,手上的活都做不來),考進了不好的高中和初中,現(xiàn)在就業(yè)的學生十分的困難(我是說那些學洗不好的同學),相反那些好的同學一個個被入取了,而那些不好的同學只好討飯、討錢……!有些人在家里游手好閑不務正業(yè)(我是說那些學洗不好的同學),使公司不要讓他(她)們做工人說以工廠里面技術(shù)的人愈來愈少了,造成了工廠缺少很多有技術(shù)的工人!希望大家刻苦學習
3、大量的印染工廠污染了環(huán)境。是因為工廠的廢棄物太多了、塑料紙?zhí)嗪团懦龊谏撵F氣,我們先來了解廢棄物和塑料紙是怎樣污染河水?印染工廠把大量的廢棄物和塑料紙一天一天的扔進河里,就這樣年復一年、日復一日。小河里的魚漸漸變少了,河水也變得渾濁不清,最后河里的水漸漸的變少了,最后沒了!霧氣污染是工廠里排出黑色的霧氣不斷的上升,污染了大氣層,還會臭氧氣層破裂!人們多聞了會的黑死病!可能的事就都會發(fā)生!一旦發(fā)生防不可防,會死去很多人!保護環(huán)境人人有責!
大家在新的一年里學習進步,考個好初中,也要提倡大家保護環(huán)境人人有責!
學生調(diào)查報告 篇6
一、調(diào)查背景
當代大學生是未來社會建設的棟梁,引導他們繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,在當前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的意義。
大學這幾年,大學生需求不斷擴張的發(fā)展時期,因而特別想以新異的消費形象,向社會展示自身成長成熟。他們希望通過消費上的新潮、時尚、前衛(wèi)來展示青春的活力,顯現(xiàn)自我的能力與價值,以脫穎而出的發(fā)展機會。有的大學生認為,“社會在發(fā)展,消費是動力便在注重經(jīng)濟價值的現(xiàn)代化社會中引起公眾的刮目相看,獲得更多,追求前衛(wèi)和引領(lǐng)社會消費潮流也是大學生對社會進步的貢獻!
提高大學生生活質(zhì)量,促進大學生健康成長,不僅是學校和家長的愿望,同時也是國家和社會關(guān)注的問題。在某種意義上說,發(fā)展大學生消費文化不僅可以豐富大學生生活,還可以以消費促生產(chǎn),帶動經(jīng)濟的持續(xù)增長。但在充分肯定大學生消費積極因素的同時,也不能不看到大學生在消費中的一些偏差,如:不善于理財?shù)某嘧窒M,高于家庭或負收入水平和支付能力的早熟消費,偏信廣告的盲目消費,追求虛榮的炫耀消費,不考慮自身實際情況、只求和別人一樣的攀比消費,暴殄天物的奢侈消費等。
二、調(diào)查目的
大學生的消費是社會消費的重要組成部分,他們在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下,消費心理和消費行為往往產(chǎn)生彼此間的相互影響,并形成特有的群體消費心理特征。本文試圖通過對當代大學生的消費行為和消費心理的分析,提出與之相適應的消費教育,以使大學生形成科學的消費觀念。
關(guān)鍵詞:大學生;消費行為;消費心理
三、調(diào)查對象及調(diào)查方法
1. 調(diào)查對象:在校大學生
2. 數(shù)據(jù)收集方法:隨機抽樣調(diào)查
3. 調(diào)查方法:采用問卷調(diào)查方式,并于網(wǎng)上發(fā)放,收回數(shù)據(jù)進行分析解讀。
四、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果
(附調(diào)查問卷及原始數(shù)據(jù))
五、調(diào)查結(jié)果分析
總體狀況,當前大學生的消費構(gòu)成主要分為,基本生活費,學習類消費,形象類消費(服飾裝扮,化妝用品等),休閑娛樂消費(休閑、健身、旅游、娛樂等),人際交往消費(人情往來、戀愛)及投資類消費等方面。經(jīng)數(shù)據(jù)分析,當今大學生除基本生活消費外,以上數(shù)據(jù)表明,當代大學生在日常生活中,除基本伙食等日常生活消費外,
形象及休閑娛樂類消費比重較大,而學習投資類消費比例甚小,這在一定程度上也反映了大學生更加傾向于享受型等消費,而忽視了自身精神層面的提高。
由表2分析可得出,對于他們每個月所能得到的總生活費, 14.1%的學生集中在300-500之間,500—1000之間的約為60.9%, 20.3%的學生集中在1000-15000之間,高消費人群(1500以上) 約占4.7%的比例。這在一定程度上說明了目前大學生的消費情況較為合理,但高、低不同消費水平也有存在。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,79.7%的學生更傾向于在現(xiàn)實中購物,僅20.3%的學生習慣于網(wǎng)上購物。而有網(wǎng)購經(jīng)歷的學生網(wǎng)購年限及對網(wǎng)購的滿意程度均有較大差別,其中大多數(shù)學生的網(wǎng)購經(jīng)歷多在三年以內(nèi),網(wǎng)購滿意程度一般。這也反映了大學生對網(wǎng)絡購物的信任程度還有待進一步提高。
質(zhì)量、價格、外觀、品牌等因素成為大學生購物的主要影響因素,但同時也會受到情緒、他人意見等因素的影響,這說明大學生充滿的是感性和理性混存的`消費觀。而對于流星雨時尚的追求似乎更是一個令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的。但過分攀比,盲目追求名牌會對大學生消費心理產(chǎn)生不良影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學生主要的經(jīng)濟來源是家里提供。這種情況是當代中國大學生的普遍情況。其中一小部分學生也通過勤工儉學來承擔自己的部分日常消費。大部分學生的消費有大體計劃,但都沒有實施或堅持,而且他們對自身消費現(xiàn)狀的看法也存在很大的差異性。對于自身的消費現(xiàn)狀,有超過二分之一的人表示較為滿意,也有相當一部分人表示不滿意,并想要嘗試改變。
大部分被調(diào)查者表示,我們的這次問卷調(diào)查引起了他們對自身消費狀況的重視,他們將更加注重和強化自身良好的消費意識和消費行為,培養(yǎng)自身良好的消費習慣,這將對大學生樹立科學、理性、合理、成熟的消費觀念有重要意義。
六、調(diào)查結(jié)果總結(jié)
通過以上調(diào)研結(jié)果可以看出,大學生的基本生活消費和心理整體上是現(xiàn)實的、合理的,但離散趨勢明顯,個體差異大。主要歸納為以下幾個方面:
、贝髮W生消費有其不理性的一面
大學生沒有經(jīng)濟來源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒有基礎,經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的,穩(wěn)定的消費觀念,自控能力不強,多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費,沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結(jié)果。
2消費差異日趨明顯
一是來自農(nóng)村的學生的消費構(gòu)成相對簡單、總體消費水平也較低。二是來自城市的學生的總體消費水平要相對高于農(nóng)村的學生,同時,消費構(gòu)成也相對多樣化。這在很大程度上說明了經(jīng)濟發(fā)達與否,不僅影響著當前大學生的消費水平,也影響著當前大學生們的消費構(gòu)成和消費理念。
3大學生消費成多元化態(tài)勢
從調(diào)查結(jié)果來看,我們不難發(fā)現(xiàn)當前大學生消費除滿足其基本生活外,在服飾、化妝用品等形象消費和KTV、旅游等休閑娛樂類消費和日常交際支出都呈不斷上升的趨勢?梢姶髮W生的消費取向向多元化發(fā)展。
4大學生更注重時尚性消費
學生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,并敢于創(chuàng)新,消費的趨附性強,形象及娛樂消費占全部消費額的比重較大。 5儲蓄觀念淡薄,理財意識需培養(yǎng)
調(diào)查顯示,大部分學生的消費都已超出計劃范圍,甚至有些同學還需要向別人借用生活費,略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完,只有個別同學有儲蓄和投資的意識?梢,當前大學生的理財意識需提高和加強。
學生調(diào)查報告 篇7
為全面了解山東省大學生當前心理健康狀況,山東省社會科學院省情綜合研究中心、山東大明經(jīng)濟發(fā)展研究中心于XX年9月至11月對山東省部分高校大學生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查顯示,山東大學生就業(yè)心態(tài)日趨理性,而且不怕吃苦,希望提高自身能力以應對就業(yè)難。
本次調(diào)查共發(fā)出問卷1000份,回收有效問卷940份,回收率為94%,其中男生372人,女生568人;本科生686人,研究生254人。
在“你希望畢業(yè)后的去向是什么”的調(diào)查中,33.88%的大學生選擇了“在工作中尋找機會深造”,30.69%的學生選擇了“繼續(xù)深造”,24.92%的學生選擇了“就業(yè)”,還有10.51%的學生選擇了出國發(fā)展。
調(diào)查顯示,山東大學生的就業(yè)心態(tài)日益理性。在“畢業(yè)后找什么樣的工作”調(diào)查中,選擇“符合自己專長”、“有發(fā)展空間”兩項的學生都占被調(diào)查者的一半以上,34.36%的學生傾向于找“社會地位高、收入高”的工作,選擇“無所謂”和“要我就不錯了”等選項的學生均占被調(diào)查者的2%左右。在“畢業(yè)后你希望在哪工作”的調(diào)查中,45.98%的學生選擇“省內(nèi)”和“省內(nèi)發(fā)達城市”,23.94%的學生選擇“北京、上海等國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)達城市”,10.87%的學生選擇“回生源地”。
此外,在“你是否能吃苦耐勞”選項調(diào)查中,75.11%的山東大學生選擇了“可以,吃苦能夠鍛煉自己的毅力”。敢于吃苦、勇于拼搏仍然是山東大學生的主流精神狀態(tài)。
“如果能改變自己,你最想改變的是什么?”此項調(diào)查發(fā)現(xiàn),38.65%的學生選擇了“能力”,19.50%的學生選擇“知識”,11.67%的學生選擇“習慣”,還有10.33%的學生選擇“財富”。.
學生調(diào)查報告 篇8
一、前言
步入大學后,班級的涵義發(fā)生了巨大的變化,傳統(tǒng)意義上“一室一班”的班級空間觀念被打破,“班”的地位日益削弱,班級的群體也被淡化。,而相對比較固定的寢室就成了最小的群體單位。我國高校的“班級”作為最小群體單位已逐漸為寢室所取代,寢室也已成為大學生一天中停留時間最長的地方。據(jù)不完全統(tǒng)計,我們大學生在寢室活動活動時間除去睡眠,每天仍有5.72小時。寢室不僅是大學生休息和睡覺的地方,還是大學生學習、娛樂以及信息獲取和思想交流的場所。在這里,大學生能展示他們最真實的一面,在這里,大學生可以進行最自由的思想交流和感情傾訴。然而,近年來因?qū)嬍覂?nèi)部關(guān)系不和而引發(fā)的一系列高校慘案,已使人們將寢室關(guān)系這個不容忽視的問題提到日程上來。大一同學經(jīng)過一個半學期,大二則是三個半學期的相處,尚不熟悉的關(guān)系已轉(zhuǎn)向相熟相知。但同時各自的壞習慣和性格等已由當初因陌生而約束轉(zhuǎn)為隨意。那么,學生間是否能真正接納要相處四年的室友?目前大學生宿舍的關(guān)系到底如何?又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系?影響的程度如何?為了解答這一系列問題,我們通過問卷星在網(wǎng)上對大學學生寢室人際關(guān)系進行調(diào)查。并在針對大學生寢室關(guān)系中出現(xiàn)的不良趨勢,探討其形成原因,提出建設性的建議。
二、調(diào)查設計與實施
1.調(diào)查方式
采用抽樣問卷調(diào)查的方式,利用問卷星制作問卷,全部在網(wǎng)上發(fā)放,實際參與問卷調(diào)查的人數(shù)為89人。
2.調(diào)查對象
在網(wǎng)上發(fā)放問卷,以重慶大學的學生為主,其他高校學生適當發(fā)放一些問卷。
三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計與分析
。ㄒ唬颖具x取與結(jié)構(gòu)分析
本次問卷星上一共收到89份問卷。從問卷就結(jié)果看,參與調(diào)查的群體中,男女比例基本一致,而其中獨生子女只占一小半,大多數(shù)都不是獨生子女。
(二)寢室關(guān)系分析
在回答“請問您覺得您當前的宿舍關(guān)系是怎樣”時,39.53%的男生回答十分融洽,女生則為47.83%,58.14%的男生基本和諧,女生則為47.83%,其余的則是有矛盾或關(guān)系緊張的。這樣我們可以發(fā)現(xiàn),男女生在相處關(guān)系上基本和諧和融洽的比例相差不大,但女生比男生融洽的比例更大?傊,男女生寢室關(guān)系在大體上沒有太大區(qū)別,但細節(jié)上還是有許多不同的。
1.寢室融洽程度與是否為獨生子女的關(guān)系
Q6您在平時怎樣稱呼您的室友
Q5 請問您覺得您當前的宿舍關(guān)系是
從結(jié)果分析,在受調(diào)查的同學當中寢室融洽程度與是否為獨生子女沒有太大差別,獨生子女和非獨生子女大都都和室友相處融洽且還會稱呼室友外號或昵稱,這說明寢室成員基本相處融洽,而且是否融洽與是否為獨生子女無必然聯(lián)系。
2. 寢室融洽程度與宿舍成員情況的關(guān)系
Q4 請問您的宿舍成員請況是
從問卷結(jié)果分析得知,大多數(shù)受調(diào)查的同學都是和同班級同學住在一起的,只有少數(shù)是同專業(yè)不同班或不同專業(yè)的?傮w來講,同專業(yè)的同學比不同專業(yè)的同學相處更為融洽,而同伴的又比同專業(yè)的同學相處更為融洽。不同專業(yè)的同學們宿舍相處關(guān)系普遍不如同專業(yè)和同班級的同學融洽。這從側(cè)面反映了寢室相處關(guān)系與是否在一個專業(yè)有一定的關(guān)系。
學生調(diào)查報告 篇9
一、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果:
教育部部長周濟11月20日在XX年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上透露,XX年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬,比XX年增加82萬。在全社會就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會議決定將XX年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務年。如此嚴峻的就業(yè)壓力,大學生創(chuàng)業(yè)依然是熱點之一。(參考)面對如此嚴峻的就業(yè)形勢,創(chuàng)業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式,我國在改革開放以后,創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉(zhuǎn),不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來展望我國未來的發(fā)展趨勢,學生創(chuàng)業(yè)將成為市場洪流中一股新的力量,新的勢力。大學生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時,在校大學生創(chuàng)業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學生創(chuàng)業(yè)開展得如火如荼的時候,當越來越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新的就業(yè)方式的時候,我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受,創(chuàng)業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學生和畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)前準備的現(xiàn)狀, 研究調(diào)查各大高校、政府、社會對大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日—2月20日,通過問卷形式為主,網(wǎng)上qq談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開展調(diào)查活動。
從調(diào)查問卷中抽出幾份題目進行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺的扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)?調(diào)查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學生占30%,不太愿意主動去了解,知道一點的大學生占45%,一點也不知道的大學生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學生只占10%,所占比例較小,說明大學生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算 ?調(diào)查中,考慮過的大學生占97.5%,完全沒想過的大學生占2.5,正在進行創(chuàng)業(yè)的大學生占0%,已經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)的大學生占0%。從這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數(shù)的學生還是思考過創(chuàng)業(yè)的問題。而第十題您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座? 調(diào)查中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生占47.5% 沒有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的大學生的占52.5%。其中,有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學生參加創(chuàng)業(yè)類培訓或講座的比例相對較小,大學生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強改進。
二、結(jié)論分析與建議:
《關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查》是我組研究的課題,在課題申請時,我們是作為一個課外業(yè)余任務來完成,經(jīng)過一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個課題的具有很大的研究性,社會、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時間、個人學歷等因素的限制,調(diào)查難度遠遠超過我們申請課題前的想像。對于我們大專生來說,要作到大范圍且研究的極大深度同時極具學術(shù)性,是不怎么現(xiàn)實的。因此,出于科學嚴謹、實事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問卷調(diào)查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調(diào)查自己周邊大學生(在校就讀大學生),其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學性,確保實踐調(diào)查成果的真實性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。
從調(diào)查問卷和現(xiàn)場人員訪談可以看出,大學生創(chuàng)業(yè)需要社會建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務,包括創(chuàng)業(yè)指導、資金落實、客戶聯(lián)絡、社會溝通等,尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念,另一方面主要是就大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進行全面培訓,并最終使大學生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力
對于大學生創(chuàng)業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進作用,但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外,大學生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會應創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何,我們認為最重要在于大學生自己,因此大學生主體不容忽視。下面給大學生提出以下幾點建議:
(一)樹立全新的人才觀,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)
從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識,同時有堅忍不拔的意志,克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難,這些高要求決定了當代大學生想走上創(chuàng)業(yè)之路,就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng),注重培養(yǎng)自己的能力,錘煉自己的膽子,同時培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能,克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識多,運用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類型。
實踐證明,創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑,中國有句俗話:“一年學成個莊稼漢,三年學成個生意人”說的就是這個道理。
。ǘ┳⒁庠谒枷肷虾途裆襄N練自己
要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心,相信自己有能力,有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進取精神,相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上,通過企業(yè)的實踐,不斷增長自己各方面的能力,進一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說敢當,敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠進取,使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設計和規(guī)劃自己的未來,并采取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
。ㄈ⿵V泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗
如今,不少大學都開設了創(chuàng)業(yè)指導課,教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容,幫助大學生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎。大學圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導方面的書籍,大學生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識。
其次,創(chuàng)業(yè)是目前媒體報道的熱門領(lǐng)域,無論是傳統(tǒng)媒體,如報刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡媒體,每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說,經(jīng)濟類、人才類媒體是首要選擇,比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》,以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng)業(yè)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園等機構(gòu)的網(wǎng)站,也蘊藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識,往往針對性較強。
。ㄋ模┳⒅刈陨砟芰Φ木C合培養(yǎng)
大學生要學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營,又要善管理,既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系,又要當機立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開拓創(chuàng)新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強,其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存,作為21世紀教育的4個支柱”,并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”!皩W會認知”就是教人掌握認知的方法,學會學習的方法、手段,培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力!皩W會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力!皩W會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團結(jié)協(xié)作能力和團隊精神,培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力!皩W會生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個人的責任感,培養(yǎng)人的交際能力、語言表達能力、判斷能力等等。因此,大學生要主動樹立“學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存”的意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng)業(yè)時“走得出”,“站得住”,“干得好”。
(五)通過各種渠道積極參加實踐活動,培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力
實踐環(huán)節(jié)能使大學生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實踐活動,如大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽等。其次,大學生還可通過參與社團組織活動、創(chuàng)業(yè)見習、職業(yè)見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會,了解市場,并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動無處不在,大學生平時可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流,甚至還可通過email和電話拜訪自己崇拜的商界人士,或向一些專業(yè)機構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗,將使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四,投身于真正的創(chuàng)業(yè)實踐。在畢業(yè)前后進入創(chuàng)業(yè)啟動階段,可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪,或加工、修理、或銷售、服務等,在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步,同時大學生在參與實踐的過程中,既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗,也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等,也有利于增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情,為大學生提供應對挫折,面對各種困難的心理準備,促進大學創(chuàng)業(yè)成功。
通過研究,我們希望能為在校大學生提供富有建設性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。
經(jīng)過一個月的調(diào)查努力,在電信分院老師、團學干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調(diào)查研究。由于時間倉促、水平有限、初次撰寫,我們的日常工作、調(diào)查方法、報告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見,為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!
學生調(diào)查報告 篇10
為期兩天的社會調(diào)查終于結(jié)束了,關(guān)于對華碩筆記本電腦消費購買行為的調(diào)查,雖然它的時間很短,但我很匆忙,很辛苦,但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識,讓我知道了怎么與他人進行交流與溝通。經(jīng)過這次社會調(diào)查,我真的受益很多,看著我們準備好的調(diào)查問卷唄全部填完,也多少有些成就感。
調(diào)查的時候,我們也為之做了很多準備工作,用什么方法調(diào)查我們討論了很久,最終確定用問卷調(diào)查,小組開會分工各自的任務,準備問卷,查找相關(guān)的資料,還找來了有過問卷調(diào)查經(jīng)驗的同學給我們講解,現(xiàn)在雖然很有成就感,可是那天感覺大不相同呀!那天,我們帶著準備好的問卷來到了百腦匯的三大出口。開始的時候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為,所以不愿意接受,可是當我們說明來意,他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時間為借口拒絕了我們。我個人覺得,接受問卷不會話費你2分鐘的時間,為什么不愿意給我們行個方便呢?這真的讓我想事情不能太天真!尤其是進入社會!
通過這次問卷,我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗:首先,問卷的制定要有針對性,問題的設置要便于被訪者接受。
同時,要采用詢問的方式,他答,我記錄。然后,問卷時要熱情客氣,問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作,數(shù)據(jù)要準確,客觀做出分析,評估。 最后,我想說的的就是,我們已經(jīng)是大學生了,從某種程度上來說,大學就是半個社會,我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是,我們在大學學到知識同時,要學會“學以致用”。將理論與實踐相結(jié)合,多接觸社會上實際的東西,而不能停留在自我的,純粹的理論中,盡可能拓展自己的知識面,為以后自己真正的邁向社會做好準備,才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!
暑假期間,我把問卷帶回了家里,打算利用這個假期在我們市里面幾所高校里面做一些調(diào)查。正好我也有一些初中、高中同學也在市里面上大學,有些事情可以找他們幫一下忙。
我們學校一放假我就趕著回了家,休息了一天然后就開始聯(lián)系以前的一些同學,正好他們沒什么事,也不忙著回家,所以都還在學校。于是我就和他們約好了,說第二天去找他們,就這樣開始了我的工作。
第二天,我起了一個大早,抱著那一大疊問卷來到了市里面的一所大學。然后找到了一個高中的同學,他把我?guī)нM了他們學校,先去了他們寢休息了一會,他的幾個同學也在,也都還沒回家,我把我的去意向他們說了一遍,希望他們能幫一下忙,他同學也欣然答應了,每人幫著填了一張問卷。他們做得很認真,不懂的時候還問我該怎么做。我也一一給他們解釋。
休息好了我就開始了調(diào)查工作,那個同學也愿意幫我忙,他說反正也沒有事情做,閑著無聊,我也答應了。我們來到校園里,雖然放假了但還有些同學沒有立即回家,有的是留校,有的是車票買遲了點。我心里暗暗高興,以為人多可以很快把調(diào)查問卷做完,沒想到遇到了不少尷尬的事情。
前幾份問卷做得還挺順利的,我以為萬事大吉了,沒想到高興得太早了,接下來十多個同學都以有事推脫掉了,有的是帶有一絲歉意, 有的是不屑一顧的眼神,有甚至是一句話也不說直接與我們擦肩而過,剛開始的激情下子就被一盆冷水澆滅了,而這時同行的同學也給我打氣,叫我不要氣餒,我也最終堅持了下來,中午休息了一下,下午繼續(xù)做剩下的,最終做完了30多張問卷,但還剩下10多張。
接下來的一天里,我又去了另一所大學,做完了剩下的問卷,所遇到的情況也和第一天差不多。但感覺好多了,畢竟經(jīng)歷過一次了,第二次也就沒有什么了。
在選代表性題目來進行數(shù)據(jù)分析時,我們組員發(fā)生過爭執(zhí),但最終我們通過舉手投票方式確定下了5個代表性題目。
在進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計時,在對運用什么軟件時也進行了小小的討論,但后來還是運用了EXEL,因為相對而言對這個軟件我們都要熟悉一些,而其他軟件不但平時沒用過就連聽也沒聽說過。所以為了方便,我們還是選擇了EXEL。用它將我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)理整出來。然后對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)。
總的說來,在我們所做的工作中遇到過困難,遇到過尷尬的事情,但我們都一一克服了,在些次調(diào)查中我也認識到了只有團結(jié)才是力量,團隊的力量是強大的,是不可戰(zhàn)勝的。我也在當中學到了許多東西,如交際溝通的能力,團隊協(xié)作的能力等方方面面。總之,這是一次意義非凡的一次考驗。
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