小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告

時間：2024-09-23 22:29:35 維澤調(diào)查報告我要投稿

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告（精選15篇）

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，越來越多人會去使用報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編整理的小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告（精選15篇）

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 1

　　隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機(jī)動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機(jī)”�？墒�，許多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報告。

　　一、調(diào)查目的

　　1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

　　2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈情況。

　　3、保持校園干凈整潔。

　　4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

　　二、時間與地點：

　　1、時間：

　　2、地點:幸福小學(xué)五年級教室

　　3、調(diào)查人：

　　4、調(diào)查對象：本班學(xué)生

　　三、調(diào)查經(jīng)過

　　1、20xx年1月10日，我把事先準(zhǔn)備好的'調(diào)查問卷發(fā)給了全班56位同學(xué)，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。

　　四、調(diào)查題目：

　　簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

　　簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦?

　　簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

　　簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

　　五、調(diào)查結(jié)果：

　　1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識。

　　2、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

　　結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到30位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，18名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有8名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。

　　六、調(diào)查分析：

　　這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這56位同學(xué)中，只有一部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而很多人不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在我們在校同學(xué)中有約一半人缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。

　　七、結(jié)論：

　　1、一部分同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。

　　2、一部分同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。

　　八、建議：

　　1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會。

　　2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。

　　3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

　　4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 2

　　調(diào)查地點：

　　校園

　　調(diào)查時間：

　　2月

　　根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào)查情況如下：

　　1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。

　　2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。

　　3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。

　　4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。

　　5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。

　　6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。

　　7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

　　8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)重。

　　我的建議：

　　1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。

　　2、請專門的人定期修剪花草。

　　3、定期換池塘里的水。

　　4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

　　5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校園。

　　6、定期打掃廁所。

　　7、購買專門的.潔廁工具。

　　8、讓各班請同學(xué)定期清掃窗臺。

　　9、定點擦黑板。

　　我的結(jié)論：

　　1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。

　　2、然后，對學(xué)習(xí)氛圍做好相關(guān)的事。

　　3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。

　　活動過程：

　　1、提出問題：該怎樣保護(hù)環(huán)境？

　　2、選定調(diào)查地點，被調(diào)查人。

　　3、對每位被調(diào)查對象在平時環(huán)境保護(hù)方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行細(xì)致訪問，了解他們有無破壞環(huán)境的行為。

　　4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護(hù)環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護(hù)環(huán)境。

　　環(huán)境的危害既保護(hù)環(huán)境的重要性，也進(jìn)一步提高了校園主人翁意識

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 3

　　調(diào)查目的：了解中學(xué)生環(huán)境意識的現(xiàn)狀，探索影響學(xué)生環(huán)境意識的相關(guān)因素和推動學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動的途徑，并借機(jī)宣傳環(huán)保知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　問卷主題：增強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

　　問卷內(nèi)容：包括三部分：一是關(guān)于是環(huán)境知識了解的調(diào)查；二是對環(huán)境意識的調(diào)查；三是在生活中環(huán)保知識運用的調(diào)查。

　　調(diào)查對象：遞鋪三小四年級和五年級學(xué)生

　　調(diào)查方法：問卷調(diào)查（主要方法）及個別談話式、觀察法

　　一、樣本分析

　　共發(fā)出問卷750份，收回有效問卷724份。其中四年級351份，五年級373份。

　　二、調(diào)查結(jié)果及分析

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生們了解了一定的環(huán)境知識，但水平并不高。

　　1．對于你知道自然資源是有限的嗎這個問題，結(jié)果如下：

　　知道知道一點不知道不關(guān)我事

　　表明大部分學(xué)生都知道自然資源是有限的，這對于樹立學(xué)生環(huán)境危機(jī)感教育方面是比較成功的。

　　2．學(xué)生們對一些基本國策的了解是比較多的。在問到“是否了解‘保護(hù)耕地，珍惜’每一寸土地是我國的一項基本國策” 時，有429/724的學(xué)生都了解這一點，還有267/724的學(xué)生對這項基本國策了解一點；只有23/724的學(xué)生不知道這項基本國策。雖然大家都知道這一點，但在談話中了解到很多學(xué)生不了解現(xiàn)實生活中仍有很多地耕地被隨意侵占，而這種行為是不允許的。

　　3．對于“歷年來我國長江總要發(fā)生洪水災(zāi)害,這和長江上游人們盲目砍伐森林是否有直接關(guān)系”這個問題，有690/724的學(xué)生直接知道或者間接聽說過。這表明洪災(zāi)過后各類宣傳，各種有針對性教育是有效的。

　　4．有大部分學(xué)生都知道很多大中城市淡水資源缺乏：

　　聽說有這回事知道不知道不關(guān)我事

　　但在實際生活中，據(jù)觀察仍有很多學(xué)生浪費水。這表明在教育上還應(yīng)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。

　　5．學(xué)生們對環(huán)境方面的一些專有名詞了解不多。在列舉的十八個環(huán)境知識名詞中，學(xué)生們對計劃生育、噪聲污染、溫室效應(yīng)這幾個詞了解較多，超過80%的學(xué)生都了解名詞的意思及名詞的背景意義。而對綠色消費、可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展、厄爾尼諾現(xiàn)象了解較少，有50%左右的學(xué)生都不了解。用公式（N=nA×5+nB×4）對名詞的了解程度計分時發(fā)現(xiàn)：對這些名詞了解較多的學(xué)生約25%，大部分學(xué)生了解不高。還有18%的學(xué)生的知識是比較缺乏。故此在以后環(huán)保教育中對環(huán)境知識的教育應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)，因為環(huán)境知識了解越多，環(huán)保意識就會越強(qiáng)，對環(huán)保事業(yè)的參與程度就越高，環(huán)保行為越積極。

　�。ǘ┰谏钪协h(huán)境意識強(qiáng)烈，但對大環(huán)境關(guān)心不夠。

　　1．在你對環(huán)境問題很感興趣的問題中：

　　很感興趣有點興趣不知道不感興趣

　　從上表中可知道學(xué)生們對環(huán)境問題都比較感興趣。

　　2．學(xué)生們的.環(huán)保知識主要來源于學(xué)校課程，報刊雜志，電視廣播：

　　學(xué)校課程報刊、雜志電視、廣播其他

　　在700多位學(xué)生中有500多位認(rèn)為他們的環(huán)保知識來自于學(xué)校課堂，成為他們第一位的來源途徑。這有利地說明了學(xué)校的環(huán)境教育對提高青少年的環(huán)境意識具有重要的意義，應(yīng)充分利用。同時也表明了我校老師的環(huán)保滲透教育、環(huán)保專題講座、環(huán)保宣傳活動等起了重要的作用。

　　3．學(xué)生們談?wù)摥h(huán)境狀況并不常見，對環(huán)境大體趨勢認(rèn)識不明確：

　　經(jīng)常有時候很少從不

　　只有59/724的學(xué)生常和家人，朋友談?wù)摥h(huán)境狀況。不過也有446/724的學(xué)生有時候和家人、朋友談?wù)摥h(huán)境的狀況。從總體看來大家對環(huán)境問題看得不是很重要，沒有認(rèn)識到環(huán)境問題對我們生存的重要性。接下來第4題“你知道我國環(huán)境總體仍繼續(xù)惡化嗎？”只有160/724的學(xué)生認(rèn)為我國環(huán)境問題非常嚴(yán)重，這充分反應(yīng)大家對我國環(huán)境的變化重視不夠，對環(huán)境問題的關(guān)注程度不高。

　�。ㄈ﹨⑴c環(huán)�；顒拥姆e極性高。

　　1．有良好的環(huán)保意識。

　　在第5題的答案中：

　　80—100分 60—80分 60分以下

　　從上可看到在日常生活中，學(xué)生們都做得比較好，體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師在日常教學(xué)中加強(qiáng)了環(huán)保教育，學(xué)生們能遵守日常行為規(guī)范，有較高的環(huán)保意識。但從問卷中，以及私下談話中我們也可以了解到學(xué)生在環(huán)保行為的自覺性不夠，有待加強(qiáng)。

　　2．熱心做有益于環(huán)境的事。

　　在問及“是否喜歡收集廢舊物品做自己喜愛的玩具，或自己需要的用具”時。有458/724的學(xué)生表示曾經(jīng)試過或喜歡這樣做。在問及“有沒有嘗試過用不著破布做抹布等到家庭日常用具”時，有558/724的學(xué)生表示做過，也有104/724的學(xué)生表示雖然沒做過但想過。這些都表明學(xué)生們在日常生活中也無意識或有意識地學(xué)會利用廢物，變廢為寶。

　　3．關(guān)心校園、家鄉(xiāng)環(huán)境，紛紛提出自己的意見。如：

　�、艑W(xué)校環(huán)境教育的意見。

　�、賹W(xué)校足球場能鋪上更好的草坪就好。

　�、诳砷L期貼些有環(huán)保教育性的照片和圖片。

　�、鄱嘟M織一些大型的環(huán)保宣傳活動。

　�、茖︖f鋪環(huán)境建設(shè)的意見：

　�、倌承┑貐^(qū)空氣污濁，垃圾遍地，綠化不夠，且被人破壞嚴(yán)重。如拆遷房屋的舊屋基地；遞鋪下街有衛(wèi)生死角等。

　　②街上的小販，占據(jù)人行道擺攤，有損市容。

　　三、四年級、五年級學(xué)生的環(huán)境知識、環(huán)境意識和環(huán)保行為三方面的比較。

　　1. 五年級學(xué)生的環(huán)境知識水平明顯比四年級高，就環(huán)境知識的十八個名詞來分析。

　　75--90分 50--75分 50分以下

　　四年級 75 / 360 202 / 360 83 / 364

　　五年級 108 / 364 223 / 364 46 / 364

　　從分?jǐn)?shù)段計算來講，處于高分?jǐn)?shù)段（75--90分）的學(xué)生，五年級的百分比明顯高于四年級級的學(xué)生，處于最低分?jǐn)?shù)段的也明顯少于四年級級的學(xué)生。從各個名詞的理解程度來講，選理解的五年級學(xué)生比例也明顯高于四年級級的學(xué)生。這說明在進(jìn)李中的一年里，學(xué)生們經(jīng)過環(huán)境滲透教育課、環(huán)境專題講座、環(huán)境知識宣傳等各項活動，對環(huán)境知識的理解確實加深了。

　　2．五年級學(xué)生在日常生活中的環(huán)境意識比四年級學(xué)生強(qiáng)。

　　80—90分 60--80分 60分以下

　　四年級 178 / 360 156 / 360 26 / 360

　　五年級 224 / 364 138 / 364 16 / 364

　　從上可知五年級整體上比四年級的學(xué)生環(huán)保意識強(qiáng)。但整體形勢不容樂觀，在有些選項中，如：節(jié)約用水、不亂丟垃圾、不隨意踐踏草地、不在公共場所高聲喧嘩等方面做比四年級學(xué)生差些，雖然這符合青少年心理發(fā)展的某些特性，但不能縱容他們，應(yīng)該更嚴(yán)格地要求他們。

　　四、調(diào)查后的建議和反思

　　針對對四年級、五年級大部分學(xué)生的問卷調(diào)查，以及對一部分學(xué)生的日常行為觀察，日常談話和以上的分析，提出以下建議：

　　1．對全校的學(xué)生分年級制定系列、系統(tǒng)的環(huán)境教育計劃，使環(huán)境教育制度化、規(guī)范化。

　　2．加強(qiáng)環(huán)境教育的社區(qū)活動，如向市民宣傳環(huán)保知識、派發(fā)環(huán)保宣傳資料等。

　　3．不同學(xué)科教學(xué)都與環(huán)境教育有一定的關(guān)聯(lián)，推行環(huán)境教育“科科有責(zé)”，不同學(xué)科之間應(yīng)加強(qiáng)合作，共同推行學(xué)校環(huán)境教育。

　　4．加強(qiáng)日常行為中的環(huán)境意識。在節(jié)約用水、節(jié)約用電、不浪費紙張、不要常倒剩飯菜、不隨地吐痰、不亂丟垃圾、不踐踏草地等日常行為規(guī)范方面加強(qiáng)監(jiān)管。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 4

　　調(diào)查目的：

　　了解自己所在地出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應(yīng)的解決方法，提高人們的環(huán)保意識。

　　時間：xx月xx日-xx月xx日

　　調(diào)查的結(jié)果，報告如下：

　　一、大氣污染大氣是由一定比例的氮、氧、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質(zhì)微粒組成的混和物。就干潔空氣而言，按體積計算，在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下，氮氣占78.08%，氧氣占20.94%，氬氣占0.93%，二氧化碳占0.03%，而其他氣體的體積則是微乎其微的。各種自然變化往往會引起大氣成分的變化。例如，火山爆發(fā)時有大量的粉塵和二氧化碳等氣體噴射到大氣中，造成火山噴發(fā)地區(qū)煙霧彌漫，毒氣熏人;雷電等自然原因引起的森林大面積火災(zāi)也會增加二氧化碳和煙粒的含量等等。一般來說，這種自然變化是局部的，短時間的。隨著現(xiàn)代工業(yè)和交通運輸?shù)陌l(fā)展，向大氣中持續(xù)排放的物質(zhì)數(shù)量越來越多，種類越來越復(fù)雜，引起大氣成分發(fā)生急劇的變化。當(dāng)大氣正常成分之外的物質(zhì)達(dá)到對人類健康、動植物生長以及氣象氣候產(chǎn)生危害的時候，我們就說大氣受了污染。

　　二、河水污染由于受氣候干旱等因素的影響，降雨和客水來源持續(xù)減少，水資源日趨短缺，對接納的大量工業(yè)廢水和生活污水起不到稀釋和凈化的作用;廢水中的污染物在河床中沉積、滲透，同時造成了沿岸地下水的污染;豐水期由于降水形成地表徑流匯入河內(nèi)，使河床中沉積的污染物被沖至下游，易造成下游水體污染的加重或造成突發(fā)性污染。在枯水期，大多數(shù)河流僅有工業(yè)廢水和生活污水排入，即使企業(yè)達(dá)標(biāo)并建設(shè)城市污水處理廠，大部分河段也難以達(dá)到功能區(qū)要求。之前我們在調(diào)查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒，我們的母親河，現(xiàn)在已經(jīng)遍體鱗傷，成了一條垃圾河。

　　三、垃圾污染垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛(wèi)生，影響景觀，危害農(nóng)作物生長及人體健康 .垃圾的嚴(yán)重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。

　　四、是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。

　　五、是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染病。

　　我國防治環(huán)境污染的對策：

　　為了防治環(huán)境污染，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》等一系列法律。1983年，我國宣布把環(huán)境保護(hù)列為一項基本國策，提出在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一的戰(zhàn)略方針。1994年，我國制定了今后中國環(huán)境保護(hù)工作的行動指南——《中國21世紀(jì)議程》，指出“通過高消耗追求經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長和‘先污染后治理’的傳統(tǒng)發(fā)展模式已不再適應(yīng)當(dāng)今和未來發(fā)展的要求，而必須努力尋求一條人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的、既能滿足當(dāng)代人的.需要而又不對滿足后代人需求的能力構(gòu)成危害的可持續(xù)發(fā)展的路”。20xx年5月13日環(huán)境保護(hù)部向各有關(guān)地區(qū)省環(huán)境保護(hù)(廳)局頒發(fā)了：《關(guān)于防范和應(yīng)對地震災(zāi)害次生環(huán)境污染事件的通知》。

　　感悟：

　　為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識：一方面要清醒地認(rèn)識到人類在開發(fā)和利用自然資源的過程中，往往對生態(tài)環(huán)境造成污染和破壞;另一方面要把這種認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶嶋H行動，以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項環(huán)境保護(hù)活動，自覺培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。防治環(huán)境污染的措施很多，其中與生物科學(xué)密切相關(guān)的有利用生物凈化來消除環(huán)境污染和發(fā)展綠色食品、提高環(huán)保意識等。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 5

　　調(diào)查目的：

　　為了迎接6月5日“世界環(huán)保日”的到來，進(jìn)一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　1、關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的知識性問題。

　　2、日常生活中對環(huán)境問題的看法和做法。

　　3、調(diào)查小問卷

　　你環(huán)保了嗎?

　　親愛的同學(xué)們，在日常生活中，你注重環(huán)保了嗎?環(huán)保乃人人皆知、人人必做的事，假如你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調(diào)查小問卷吧。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實真實再真實。

　　1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )

　　a、會b、不會c、有時會有時不會d、其他

　　2、你常常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)( )

　　a、是b、不是c、常常是d、有時是 e、其他

　　3、你假如看到一些人在亂扔垃圾，你會( )

　　a、勸他不要這樣做b、主動把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱c、無動于衷d、其他

　　4、你重視環(huán)保嗎?( )

　　a、是b、不是c、其他

　　7、當(dāng)爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做?( )

　　a、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水b、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣

　　9、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎?( )

　　a、會b、不會c、其他

　　12、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?( )

　　a、知道b、不知道c、知道一些

　　調(diào)查問卷分析

　　我校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識又是怎么樣的呢?為了全面了解這一情況，我們小隊預(yù)開展一系列活動，作個詳細(xì)的調(diào)查。結(jié)果如下：

　　1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?選會的人占了絕大多數(shù)，有56%，選不會的人只占了35%，而選有時會有時不會的人占了36%，選其他的則占了3%。同學(xué)們對于主動撿垃圾這一題，都做得挺好的，希望大家再接再厲，使世界上用不著清潔工人。

　　2、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)這道題的整體情況還可以，選a是的占21%，選b不是的占了14%，選c經(jīng)常是的占了11%，選d有時是的占了53%，選e的只占了31%。怎么樣，雖然這些東西是生活必須品，但是我們能少用就少用，能節(jié)約就節(jié)約，還大自然一個美好的天空。

　　3、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會?選a勸他不要這樣做的人占了25%，這個數(shù)字永遠(yuǎn)也不夠，要提高啊，不僅要自己做好衛(wèi)生工作，能讓別人也環(huán)保起來也是一件好事啊。再來看看選b的主動把垃圾撿起來，雖然占了總數(shù)的46%，但是你撿了并不代表他以后不會扔了，難道你打算每天跟著他?選c無動于衷的竟然也占了37%。大家只在乎自己的環(huán)保意識，對別人的卻……

　　4、你重視環(huán)保嗎?這道大家應(yīng)該都選

　　a是有84%，還行，但選b的就就不對了，怎么會不是呢?而且還占了35%，要么你對環(huán)保一無所知，要么你就是文盲，等選b的人真正意識到環(huán)境污染是多么重要，就再也來不及了，選c其他的占了11%，環(huán)保是很重要的我們調(diào)查的100個人中，應(yīng)該全選a。

　　5、爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做?選a上前阻止他們呢，告訴他們需要節(jié)約用水的人占了82%，選b隨他們?nèi)サ恼剂?5%，但選c學(xué)他們一樣的人真是不可饒恕，學(xué)大人的優(yōu)秀品質(zhì)是好的，但這是不好的。也許告訴爸媽會挨罵，所以才選了b。我相信每個同學(xué)都會選a的，也會真正的去做。

　　6、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎?這個問題有些不好回答，如果是家里的垃圾筒，基本上每個人都會去扶正，因為這不臟，但馬路上的和學(xué)校就不好說了，如果我把題目改一改，不知道只有幾個人選a了……這道題選a的占了56%，而選b不會的有25%，選c其他的肯定有多種理由，什么太臟了，太重啦……

　　7、你知道一些環(huán)保的小知識嗎?這可是和第5題相切的，第5題答對的人不要謙虛，就安心選a或c吧。答錯的人就沒資格了，最多寫個c，據(jù)我們調(diào)查，有55%的人寫了a知道，5%的人寫了不知道，40%的人寫了c知道一些，看來，學(xué)校里的知識沒有白學(xué)，我們的知識和意識非常突出啊!

　　我覺得要培養(yǎng)學(xué)生自覺參與環(huán)�；顒拥囊庾R與能力，不是只靠一兩次宣傳教育或單純的說教和提一些保護(hù)環(huán)境的.要求就可以形成的。而是需要通過多種教育途徑和方法以及反復(fù)參與實踐活動，才能內(nèi)化為自身的環(huán)保意識，外化為環(huán)保行動。

　　通過對培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和主體自覺參與環(huán)保實踐活動的研究。我們得出的結(jié)論是：

　　1. 要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，教師首先要樹立牢固的環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展觀念對環(huán)境教育工作要有堅定不移、常抓不懈的精神。才能使學(xué)校為國家培養(yǎng)出新世紀(jì)的具有可持續(xù)發(fā)展觀念的人才。

　　2.要改變"環(huán)境教育主要是通過活動途徑進(jìn)行"的熟悉。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環(huán)保教育滲透到各個學(xué)科教學(xué)之中。使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。

　　3.把評選、表彰機(jī)制引進(jìn)環(huán)保教育活動中。評選、表彰能在活動中產(chǎn)生激勵作用，學(xué)生在活動中受到表彰就會激勵主體更自覺更積極的參加活動。形成一個互相競爭、積極向上的活動群體，產(chǎn)生更廣泛的影響力。促進(jìn)全校的環(huán)保教育活動更廣泛更深入的開展下去。

　　4. 進(jìn)行環(huán)境教育科研，可以把環(huán)境教育提到更高的層次�？梢允菇逃椒�、教育途徑最。因此，我認(rèn)為要提高小學(xué)生的環(huán)保意識并不難，首先要有一個心靈觸發(fā)點，找到了致命點，一切就勢如破竹了。同學(xué)們，加油吧，創(chuàng)建一個環(huán)保型社會。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 6

　　一、調(diào)查目的：

　　世界環(huán)境日的主題分別是：你的地球需要你、多樣的物種？唯一的星球？共同的未來。我們中國的主題分別是：減少污染行動起來、低碳減排？綠色生活。在倡導(dǎo)環(huán)境友好型，資源節(jié)約型的今天，我們想了解一下同學(xué)們知不知道什么是環(huán)保，平時有沒有做到環(huán)保，如何才能做到環(huán)保。于是，我們少年科學(xué)院的學(xué)員在全校開展了一次同學(xué)們環(huán)保意識的調(diào)查活動。

　　二、調(diào)查內(nèi)容：

　　1、關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的常識性問題。

　　2、日常生活中對環(huán)境問題的看法和做法。

　　3、同學(xué)們的環(huán)保習(xí)慣。

　　三、調(diào)查對象：

　　在洪藍(lán)中心小學(xué)三六隨機(jī)抽取106名學(xué)生

　　四、調(diào)查方法：

　　問卷式

　　我們設(shè)計了一張問卷調(diào)查表，從環(huán)境保護(hù)的知識性問題、日常生活中對環(huán)境問題的看法和做法、同學(xué)們的環(huán)保習(xí)慣等方面來設(shè)計。如下：

　　調(diào)查小問卷

　　你環(huán)保了嗎？

　　親愛的同學(xué)們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎？環(huán)保應(yīng)是人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調(diào)查小問卷吧。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，一定要真實真實再真實。

　　1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？( )

　　A、會B、不會C、有時會有時不會D、其他

　　2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會( )

　　A、勸他不要這樣做B、主動把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱C、無動于衷

　　3、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎？（如塑料袋、電池等）( )

　　A、是B、不是C、偶爾

　　4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物？( )

　　A、塑料袋B、竹籃C、布袋D、其他

　　5、你經(jīng)常隨地吐痰嗎？( )

　　A、是B、不是C、偶爾

　　6、世界環(huán)境日在幾月份？( )

　　A、四月B、五月C、六月

　　7、你經(jīng)常閱讀和傳閱環(huán)保書籍、報刊嗎？( )

　　A、是B、不是C、偶爾D、從來不讀

　　8、當(dāng)?shù)厍蜃兣瘯r，你會想到什么？( )

　　A、環(huán)境污染非常嚴(yán)重，需要保護(hù)環(huán)境B、與我無關(guān)C、其他

　　9、你知道溫室效應(yīng)是怎么回事嗎？( )

　　A、知道B、不知道

　　10、你知道一些環(huán)保的小知識嗎？( )

　　A、知道B、不知道C、知道一些

　　11、當(dāng)爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做？( )

　　A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水B、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣

　　12、你是否有隨手關(guān)閉水龍頭的習(xí)慣？( ) A、是B、不是C、其他

　　13、你會使用一次性筷子嗎？( ) A、會B、不會C、有時會

　　14、你踩踏草坪嗎？( )

　　A、從來沒有B、經(jīng)常有C、很少有

　　15、晚上你睡覺經(jīng)常忘記關(guān)燈嗎？( )

　　A、從來沒有B、經(jīng)常有C、很少有

　　16、你是不是經(jīng)常吃口香糖？( )

　　A、從來不吃B、經(jīng)常吃C、很少吃

　　五、調(diào)查情況統(tǒng)計：

　　我們發(fā)放了106張調(diào)查表，回收106張。也對調(diào)查表進(jìn)行了統(tǒng)計，情況如下：

　　1、你會主動將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、會43 40.6%

　　B、不會6 5.6%

　　C、有時會有時不會53 50%

　　D、其他4 3.8%

　　2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會( )選項投票數(shù)百分率

　　A、勸他不要這樣做32 30.2%

　　B、主動把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾箱61 57.5% C、無動于衷13 12.3%

　　3、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎如塑料袋、電池？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、是29 27.4%

　　B、不是20 18.9%

　　C、偶爾57 53.8%

　　4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、塑料袋36 34%

　　B、竹籃25 23.6%

　　C、布袋39 36.8%

　　D、其他6 5.7%

　　5、你經(jīng)常隨地吐痰嗎？( )

　　選項投票數(shù)百分率

　　A、是6 5.7%

　　B、不是65 61.3% C、偶爾35 33%

　　6、世界環(huán)境日在幾月份？選項投票數(shù)百分率

　　A、四月19 17.9% B、五月54 50.9% C、六月33 31.1%

　　7、你經(jīng)常閱讀和傳閱環(huán)保書籍、報刊嗎？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、是26 24.5% B、不是14 13.2% C、偶爾59 55.7% D、從來不讀7 6.6%

　　8、當(dāng)?shù)厍蜃兣瘯r，你會想到什么？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、環(huán)境污染非常嚴(yán)重，需要保護(hù)環(huán)境82 77.4% B、與我無關(guān)21 19.8% C、其他3 2.8%

　　9、你知道溫室效應(yīng)是怎么回事嗎？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、知道33 31.1%

　　B、不知道73 68.9%

　　10、你知道一些環(huán)保的小知識嗎？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、知道28 26.4%

　　B、不知道15 14.2%

　　C、知道一些63 59.4%

　　11、當(dāng)爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水87 82.1% B、隨他們?nèi)?7 16% C、學(xué)他們的樣2 1.9%

　　12、你是否有隨手關(guān)閉水龍頭的習(xí)慣？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、是83 78.3% B、不是17 16% C、其他6 5.7%

　　13、你會使用一次性筷子嗎？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、會18 17%

　　B、不會50 47.2% C、有時會38 35.9%

　　14、你踩踏草坪嗎？( )選項投票數(shù)百分率A、從來沒有34 32.1% B、經(jīng)常有16 15.1% C、很少有56 52.8%

　　15、晚上你睡覺經(jīng)常忘記關(guān)燈嗎？( )選項投票數(shù)百分率

　　A、從來沒有62 58.5%

　　B、經(jīng)常有13 12.3%

　　C、很少有31 29.2%

　　16、你是不是經(jīng)常吃口香糖？

　　選項投票數(shù)百分率

　　A、從來不吃11 10.4%

　　B、經(jīng)常吃25 23.6%

　　C、很少吃70 66%

　　六、調(diào)查結(jié)果分析、建議：

　　從調(diào)查情況來看，總體上我們有三點發(fā)現(xiàn)：

　　1、大多數(shù)同學(xué)環(huán)保意比較強(qiáng)，他們懂得應(yīng)該節(jié)約用電，節(jié)約用水量，不亂丟垃圾等等。在調(diào)查觀察中，有57.5%的同學(xué)，能主動撿垃圾；61.3%的同學(xué)不亂吐痰；82.1%的同學(xué)會阻止浪費水的現(xiàn)象；58.5%的同學(xué)晚上睡覺及時關(guān)燈；66%的同學(xué)很少吃口香糖

　　2、同學(xué)們對一些基礎(chǔ)性的環(huán)保知識不夠了解，比如說世界環(huán)境日是幾月份只有31.1%的.同學(xué)答對；55.7%的同學(xué)偶爾看環(huán)保書籍；68.9%的同學(xué)居然不知道溫室效應(yīng)；41%的同學(xué)對一些基礎(chǔ)性的環(huán)保小知識不了解

　　3、有些同學(xué)有環(huán)境意識但沒有實際行動。比如看到有人扔垃圾了，32%的同學(xué)會勸他不要扔，但是自己又不去撿；35.9%的同學(xué)有時還是會用一次性的筷子。

　　4、還有少數(shù)同學(xué)的環(huán)保意識很成問題，比如：13%的同學(xué)見到垃圾無動于衷；5.7%的同學(xué)經(jīng)常隨地吐痰；6.6%的同學(xué)從來不吐環(huán)保書籍

　　對存在的一些問題，我們覺得可以從這幾方面來改進(jìn)：

　　1、組織學(xué)生認(rèn)真上好每一節(jié)環(huán)境教育課，強(qiáng)化環(huán)保常識教育、習(xí)慣教育。

　　2、利用校園廣播站、櫥窗、班級黑板報等資源宣傳環(huán)境教育，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　3、利用中隊活動、大隊活動經(jīng)常開展你扔我撿、環(huán)保知識問答等活動，對他們進(jìn)行環(huán)保養(yǎng)成教育。

　　4、通過評選環(huán)保小衛(wèi)士、獎勵環(huán)保做得好的學(xué)生來激勵所有同學(xué)，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 7

　　一、調(diào)查人員：

　　xxx

　　二、調(diào)查的時間和對象

　　20xx年xx月xx日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

　　三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

　　在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

　　(一)五花八門，種類繁多

　　這一點不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有。

　　(二)使用方便，價格低廉

　　這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價只要6元錢。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。

　　(三)浪費嚴(yán)重，質(zhì)量參差

　　據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套;一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的'消費量，這樣觸目驚心。收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費。據(jù)統(tǒng)計，上海一年所有丟棄的賓館六小件(賓館提供[gōng]一次性的用品)總重量達(dá)1814噸，每年為了處置這些六小件要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。

　　(四)回收困難，難以利用一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料[s]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。

　　綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個世紀(jì)90年代初期也不再提供[。當(dāng)然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。

　　通過這次自我調(diào)查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 8

　　一、環(huán)境調(diào)查對象：

　　護(hù)城河原本是一條臟兮兮、臭氣熏天的河。

　　二、調(diào)查人員：

　　三、環(huán)境調(diào)查結(jié)果：

　　原來的護(hù)城河像一個“水上垃圾場，”河面上都漂浮著很多的垃圾。雖然護(hù)城河已經(jīng)“傷痕累累”，但是人們還是毫不在乎地往河里扔垃圾。還有一些工廠為了節(jié)省費用往河里排放污水。這些種種原因都是導(dǎo)致護(hù)城河河水變質(zhì)的“兇殺�！�

　　四、保護(hù)環(huán)境

　　最近鐘祥市建設(shè)投資公司所屬污水處理場(以下簡稱污水處理場)向鐘祥市環(huán)保局反映，進(jìn)水口水質(zhì)有了解衢江水的污染程度。

　　調(diào)查時間 20xx.8.25～8.26

　　調(diào)查方法

　　1.比較法 2.觀察法 3.訪問法 4.實驗法

　　調(diào)查內(nèi)容

　　25日晚，我來到衢江邊，看見水很渾濁，走過后有點臭味。26日下午，我又來到衢江邊，這時剛下過雨，比25日好多了，既沒有臭味，也不渾濁。我又訪問了一位打魚二十多年的漁夫，他說：“這水1975年前很好，到1980年后就不好了，現(xiàn)在好起來了。比90年代好多了。主要因為那邊造了大壩，大魚捕不到了，這魚小，魚少，我一天只有幾十元�！蔽矣^察了一下，衢江里有水葫蘆，可能是人們隨手扔不遠(yuǎn)，落在了邊上。江中還有排放污水的管道，好多處呢!

　　實驗：

　　(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來水做一次過濾比較。自來水過濾后的餐巾紙是無色的'，河水過濾后的餐巾紙是淡灰色的。

　　(2)取來兩條小金魚分別放入河水和自來水中，幾天過去后，我發(fā)現(xiàn)河水中的金魚正想翻白肚皮，不習(xí)慣這里的生活。而自來水中的金魚好些，自由自在。可以看出，江水臟，自來水干凈。

　　調(diào)查體會

　　我希望通過我的調(diào)查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。保護(hù)衢江，保護(hù)每一條河，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起!

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 9

　　一、調(diào)查目的

　　了解衢江水的污染程度。

　　二、調(diào)查時間：

　　20xx.8.25～8.26

　　三、調(diào)查方法

　　1.比較法

　　2.觀察法

　　3.訪問法

　　4.實驗法

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　　25日晚，我來到衢江邊，觀察水很渾濁，走過后有點臭味。26日下午，我又來到衢江邊，這時剛下過雨，比25日好多了，既沒有臭味，也不渾濁。我又訪問了一位打魚二十多年的漁夫，他說："這水1975年前很好，到1980年后就不好了，現(xiàn)在好起來了。比90年月好多了。主要由于那邊造了大壩，大魚捕不到了，這魚小，魚少，我一天只有幾十元。江中還有排放污水的管道，好多處呢!試驗：

　　(1)我舀了一些水回家，用同樣的餐巾紙把它同自來水做一次過濾比較。自來水過濾后的餐巾紙是無色的，河水過濾后的餐巾紙是淡灰色的。

　　(2)取來兩條小金魚分別放入河水和自來水中，幾天過去后，我發(fā)覺河水中的.金魚正想翻白肚皮，不習(xí)慣這里的生活。而自來水中的金魚好些，自由拘束。可以看出，江水臟，自來水潔凈。

　　五、調(diào)查體會

　　我盼望通過我的調(diào)查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。愛護(hù)衢江，愛護(hù)每一條河，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起!

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 10

　　活動流程：

　　1、提問：如何保護(hù)環(huán)境？

　　2、選擇調(diào)查地點和被調(diào)查人。

　　3、對每個被調(diào)查者平時在環(huán)保方面的表現(xiàn)和行為進(jìn)行詳細(xì)的訪談，了解他們是否有任何破壞環(huán)境的行為。

　　4、小組成員一起討論破壞我們學(xué)校環(huán)境的不良行為，提議從我做起，從周圍做起，凈化校園，保護(hù)環(huán)境。

　　活動摘要：

　　通過這次調(diào)查，孩子們的環(huán)保意識得到了加強(qiáng)，他們認(rèn)識到破壞環(huán)境的危害不僅是保護(hù)環(huán)境的重要性，而且進(jìn)一步提高了他們對校園的主人翁意識以及生活和實踐的'能力。

　　調(diào)查地點：

　　校園

　　調(diào)查時間：20xx年xx月xx日

　　根據(jù)老師的要求，我調(diào)查了校園環(huán)境。

　　調(diào)查情況如下：

　　1、廢液經(jīng)常從幾個大垃圾箱里流出。

　　2、花草不經(jīng)常修剪澆水，顯得雜亂無章。

　　3、水池里的水太臟，水不流，導(dǎo)致很多污物浮在水面上。

　　4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人清理。

　　5、進(jìn)出校園的車輛很多，造成噪音、尾氣污染等問題。

　　6、廁所沒有及時打掃，也沒有專門的潔廁工具。

　　7、窗臺太臟了，學(xué)生們經(jīng)常把所有東西都撞在上面。

　　8、黑板上的涂鴉很嚴(yán)重。

　　我的建議：

　　1、用分類垃圾桶代替幾個大垃圾桶。

　　2、請專門的人定期修剪花草。

　　3、定期給池塘換水。

　　4、讓掃地的同學(xué)定期清理雜草。

　　5、禁止乘坐我隨學(xué)校關(guān)閉的車進(jìn)入校園。

　　6、定期打掃廁所。

　　7、購買專用馬桶清潔工具。

　　8、要求每個班定期打掃窗臺。

　　9、定點擦黑板。

　　我的結(jié)論：

　　1、為了美化校園，首先要處理好工具。

　　2、然后，做一些和學(xué)習(xí)氛圍相關(guān)的事情。

　　3、最后，每周打掃教室。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 11

　　一、調(diào)查人員：

　　五班級一班六組成員

　　二、調(diào)查的時間和對象

　　20xx年12月25日下午，驕陽似火，天氣酷熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)覺了一些急需解決的問題。

　　三、調(diào)查的發(fā)覺：

　　在調(diào)查的過程中，我收獲了很多，同時也發(fā)覺了一些存在的問題：

　�。ㄒ唬┮唬何寤ò碎T，種類繁多

　　這一點不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有：

　　二：使用便利，價格低廉

　　這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶便利，所以有很多人都喜愛使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，許多一次性筷子、塑料飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價只要6元錢。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著很多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的緣由之一。

　　三：鋪張嚴(yán)峻，質(zhì)量參差

　　據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套；一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合星期五下午一放學(xué)，我就和幾個同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后馬上集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。

　　我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了�？僧�(dāng)我親眼觀察那被污染的河水后，我特別驚訝。那些形容河水清亮的奇妙語句根本就沒方法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂移著從廁所里排出的'糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠（這里白天是個家禽屠宰市場），這里河水的狀況更糟。河兩岸處處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊處處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒到，間或我們都能觀察蚊子和蒼蠅在空中飄舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著很多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。

　　在商機(jī)廠的一角，有很多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過一個建筑工地，這里晴天時只要一有車經(jīng)過，就可以觀察塵土飛揚的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。

　　沱江河邊的樹木由于汲取不到潔凈水的精華都失去了生氣和活力，滿身只剩枯枝敗葉了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長得非常茂密，綠油油的，公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人開放了笑臉。同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是由于沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。

　　為了我們能在一個清爽、漂亮的環(huán)境里生存，我們應(yīng)當(dāng)從我做起，不亂丟生活垃圾，同時還要阻擋別人亂丟垃圾。大家都行動起來吧。愛護(hù)環(huán)境，就是愛護(hù)我們的。木材立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心。

　　收起的數(shù)字，最好地說明白這些一次性用品對資源的鋪張。據(jù)統(tǒng)計，上海一年全部丟棄的賓館“六小件（賓館供應(yīng)一次性的用品）”總重量達(dá)1814噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也鋪張了許多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。

　　四、回收困難，難以利用

　　一次性用品帶來了巨大鋪張，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要緣由是回收利用一次性用品的難度特別大。從能源節(jié)省的角度看，這些一次性用品嚴(yán)峻的鋪張了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨便丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。

　　綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在很多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外許多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。假如顧客不提出特別要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動供應(yīng)牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從xx年開頭，韓國的酒店就開頭不供應(yīng)[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個世紀(jì)90年月初期也不再供應(yīng)[。當(dāng)然，顧客假如有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。

　　通過這次自我調(diào)查報告，我深化了解了環(huán)保學(xué)問，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的力量。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 12

　　調(diào)查時間：

　　4月4號下午2：00

　　調(diào)查地點：

　　娛樂城

　　調(diào)查對象：

　　湖水、大路、汽車

　　調(diào)查過程：

　　我和媽媽來到了娛樂城，那里的湖面上有許多的垃圾，比如說：枯樹葉、糖紙、瓜子皮等垃圾，散發(fā)著難聞的氣味。

　　大路上也有不少的垃圾，有果皮有爛襪子，還有小氣球等垃圾，再加上汽車一輛一輛的開了過來，很容易撞到人，而且那汽車的噪音真是煩死人了，那散發(fā)出的煙味，熱呼呼的，還有尾氣，特別難聞，對空氣的污染特別大。

　　公共廁所排出的糞便更是散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。

　　再回想起原來的娛樂城，綠綠的草，紅紅的花，綠樹成蔭，多漂亮的景觀呀，但是再想起現(xiàn)在的娛樂城，真是讓人心酸，如果我們以前認(rèn)真的保護(hù)環(huán)境，現(xiàn)在還會這樣嗎?

　　我們一定要愛護(hù)環(huán)境，不摘花、不摘草、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，從自己做起，以實際行動來保護(hù)環(huán)境，來愛護(hù)大自然。

　　調(diào)查原因

　　現(xiàn)在，我們科最最的環(huán)境越來越差了，空氣質(zhì)量差，河水到處都是垃圾，化工廠排放污水到河里，還有嚴(yán)重的白色污染。因而導(dǎo)致了城市環(huán)境惡化。

　　實地調(diào)查

　　我和幾個同學(xué)去了在化工廠的旁邊排放污水的`河上。在路上，我們看見許多的魚兒、蝦兒歡快地游著，許許多多的蝌蚪在成群結(jié)隊地找食物�？墒�，到了化工廠的旁邊，一條魚也沒有，偶爾看見一兩條死魚死蝦，在這片污水中飄蕩，我們采了點兒污水，買了8條金魚，拿回家做實驗，我把金魚平均裝入一至四號實驗杯中，觀察情況，把一至四號杯分別倒入100、200、300、400克污水，再倒?jié)M水。一號：第一天晚上，表現(xiàn)良好，第二天早上，魚兒有點兒不愛動了，第二天中午，魚兒不吃東西了，第二天晚上，魚兒呈快死的狀態(tài)。二號：第一條晚上，良好。第二天早上，都不動了，第二天中午，快死了，臨近晚上時，死了一條，晚上，又死了一條。三號：第一天晚上，良好，第二天早上，一條死亡，第二天中午，全死。四號：第一天晚上，魚兒焦躁不安，第二天早上，全死。

　　調(diào)查分析

　　因為化工廠里有許多化學(xué)物品，有時不小心排入污水，導(dǎo)至魚大量死亡。

　　經(jīng)過這次實驗，我提出了以下幾多建議。

　　(1)政府要教育市民不能扔?xùn)|西到河里，要扔進(jìn)垃圾桶。

　　(2)要教育化工廠的人不能隨意放置化學(xué)物品，以免化學(xué)物品流進(jìn)河里。

　　(3)市民自覺保護(hù)環(huán)境，熱愛環(huán)境，讓不熱愛環(huán)境的人進(jìn)入教育所，不但要罰錢，還要讓他認(rèn)識到扔垃圾的危害。

　　人們一定要愛護(hù)環(huán)境，讓簡陽重新美麗起來吧!

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 13

　　一、調(diào)查背景與目的

　　隨著工業(yè)化、城市化的快速發(fā)展，環(huán)境問題日益凸顯，如空氣污染、水資源短缺、垃圾處理不當(dāng)、生物多樣性減少等，這些問題不僅影響著成年人的生活，也對小學(xué)生的健康成長構(gòu)成了潛在威脅。為了增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識，了解他們周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，并探索可行的改善措施，特開展本次小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告。

　　二、調(diào)查方法

　　問卷調(diào)查：設(shè)計針對小學(xué)生的環(huán)保知識知曉度、日常環(huán)保行為及對環(huán)境問題的看法等問題的問卷，隨機(jī)選取不同年級、不同學(xué)校的小學(xué)生作為調(diào)查對象。

　　實地考察：組織學(xué)生參觀校園周邊、社區(qū)公園、河流等地，觀察并記錄環(huán)境污染現(xiàn)象，如垃圾堆積、水質(zhì)狀況、綠化情況等。

　　訪談法：與環(huán)保部門工作人員、學(xué)校老師、家長及社區(qū)居民進(jìn)行訪談，了解他們對小學(xué)生環(huán)保教育的看法及環(huán)境改善的建議。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　環(huán)保知識知曉度：大部分小學(xué)生對基本的環(huán)保知識有一定了解，如垃圾分類、節(jié)能減排等，但對于更深入的環(huán)保概念（如碳足跡、生態(tài)平衡）了解較少。

　　日常環(huán)保行為：多數(shù)小學(xué)生能在日常生活中做到不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電等，但存在部分學(xué)生對環(huán)保行為的持續(xù)性不強(qiáng)，易受他人影響。

　　環(huán)境問題認(rèn)知：小學(xué)生普遍能感知到周圍環(huán)境的變化，如空氣質(zhì)量下降、河流污染等，但對環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及解決方法了解不夠深入。

　　環(huán)境改善建議：學(xué)生們提出的建議主要包括加強(qiáng)垃圾分類教育、增加校園及社區(qū)綠化、減少一次性用品使用、提高公眾環(huán)保意識等。

　　四、問題分析

　　環(huán)保教育不足：雖然學(xué)校開展了一定的'環(huán)保教育，但內(nèi)容較為淺顯，缺乏系統(tǒng)性和實踐性。

　　家庭和社會影響：部分家長和社區(qū)居民的環(huán)保意識不強(qiáng)，未能為小學(xué)生樹立良好的環(huán)保榜樣。

　　資源分配不均：一些地區(qū)在環(huán)保設(shè)施建設(shè)和資源投入上存在不足，影響了環(huán)境改善的效果。

　　五、建議與對策

　　加強(qiáng)環(huán)保教育：學(xué)校應(yīng)開設(shè)專門的環(huán)保課程，結(jié)合實踐活動，如環(huán)保主題班會、社區(qū)清潔行動等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

　　家校共育：家長應(yīng)積極參與孩子的環(huán)保教育，與孩子一起參與環(huán)保活動，共同營造良好的家庭環(huán)保氛圍。

　　社區(qū)參與：鼓勵社區(qū)居民參與環(huán)保活動，如垃圾分類宣傳、河流清理等，形成全社會共同參與環(huán)保的良好風(fēng)尚。

　　政策支持與投入：政府應(yīng)加大對環(huán)保教育的投入，完善環(huán)保設(shè)施，制定更加嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)，確保環(huán)境得到有效保護(hù)。

　　六、結(jié)論

　　通過本次調(diào)查，我們了解到小學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注程度較高，但環(huán)保知識和行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步提升。加強(qiáng)環(huán)保教育、促進(jìn)家校共育、鼓勵社區(qū)參與及加大政策支持和投入是改善小學(xué)生周邊環(huán)境的有效途徑。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加綠色、健康的成長環(huán)境。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 14

　　一、調(diào)查背景與目的

　　隨著城市化進(jìn)程的加快和人們生活水平的提高，環(huán)境問題日益凸顯，如空氣污染、水資源短缺、垃圾處理不當(dāng)?shù)�。作為未來的主人翁，小學(xué)生了解并關(guān)注環(huán)境問題至關(guān)重要。本次調(diào)查旨在通過小學(xué)生的視角，探索校園及周邊環(huán)境現(xiàn)狀，提高小學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)環(huán)保行為的養(yǎng)成。

　　二、調(diào)查方法

　　問卷調(diào)查：設(shè)計了一份關(guān)于環(huán)境意識的問卷，內(nèi)容涵蓋垃圾分類、節(jié)約用水用電、環(huán)保知識了解程度等方面，面向全校小學(xué)生發(fā)放并回收。

　　實地觀察：組織學(xué)生在校園內(nèi)外進(jìn)行實地觀察，記錄垃圾分類情況、公共區(qū)域清潔度、綠化帶維護(hù)狀況等。

　　訪談交流：與校園清潔工、環(huán)保志愿者及部分家長進(jìn)行訪談，了解他們對環(huán)境問題的看法及建議。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　1. 環(huán)保意識現(xiàn)狀

　　多數(shù)學(xué)生（約80%）表示知道垃圾分類的重要性，但實際操作中仍有約30%的學(xué)生存在混淆分類的情況。

　　節(jié)約用水用電方面，大部分學(xué)生（約75%）能在日常生活中做到基本節(jié)約，但也有部分學(xué)生（約20%）存在浪費現(xiàn)象。

　　環(huán)保知識了解程度上，近半數(shù)學(xué)生能夠說出幾種常見的環(huán)保措施，但對更深層次的環(huán)保理念了解較少。

　　2. 校園環(huán)境現(xiàn)狀

　　垃圾分類：校園內(nèi)設(shè)有明確的垃圾分類桶，但部分區(qū)域（如操場邊緣、食堂外）存在分類不準(zhǔn)確或垃圾桶滿溢未及時處理的情況。

　　清潔度：校園整體清潔度較高，但個別角落（如花壇邊緣、教學(xué)樓背面）存在垃圾遺落現(xiàn)象。

　　綠化帶：綠化帶維護(hù)良好，但學(xué)生反映有少數(shù)同學(xué)會摘花折草，破壞綠化。

　　3. 訪談反饋

　　校園清潔工表示，雖然大部分學(xué)生比較配合垃圾分類，但仍需加強(qiáng)宣傳教育，提高分類準(zhǔn)確率。

　　環(huán)保志愿者提到，學(xué)生參與度較高，但持續(xù)性不強(qiáng)，建議開展更多有趣的`環(huán)�；顒右晕龑W(xué)生長期參與。

　　家長普遍支持學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保教育，認(rèn)為這對孩子的成長至關(guān)重要。

　　四、問題與建議

　　問題

　　垃圾分類準(zhǔn)確率有待提高。

　　部分學(xué)生環(huán)保意識不強(qiáng)，存在浪費現(xiàn)象。

　　校園環(huán)境維護(hù)存在細(xì)節(jié)問題。

　　建議

　　加強(qiáng)環(huán)保教育：通過課堂教學(xué)、主題班會、環(huán)保講座等形式，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

　　優(yōu)化垃圾分類制度：增設(shè)監(jiān)督員或志愿者崗位，定期檢查垃圾分類情況，及時糾正錯誤分類行為。

　　開展實踐活動：組織學(xué)生參與校園清潔、植樹造林、環(huán)保宣傳等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

　　家校合作：建立家校聯(lián)系機(jī)制，共同關(guān)注孩子的環(huán)保行為，形成家校共育的良好氛圍。

　　五、結(jié)語

　　通過本次調(diào)查，我們了解到小學(xué)生在環(huán)保意識及校園環(huán)境方面存在的問題與不足。相信在學(xué)校、家庭及社會各界的共同努力下，能夠進(jìn)一步提升小學(xué)生的環(huán)保意識，改善校園環(huán)境，為子孫后代留下一個更加美麗、宜居的地球家園。

　　小學(xué)生環(huán)境調(diào)查報告 15

　　一、調(diào)查背景與目的

　　隨著城市化進(jìn)程的加快和人們生活水平的提高，環(huán)境問題日益凸顯，對小學(xué)生而言，了解并關(guān)注身邊的環(huán)境狀況，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感顯得尤為重要。本次調(diào)查旨在通過小學(xué)生的視角，了解學(xué)校及周邊社區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出初步的改善建議。

　　二、調(diào)查方法

　　實地觀察：組織小學(xué)生分組對學(xué)校校園、周邊公園、街道等區(qū)域進(jìn)行實地觀察，記錄環(huán)境衛(wèi)生、綠化情況、垃圾分類、水資源利用等方面的現(xiàn)狀。

　　問卷調(diào)查：設(shè)計簡單易懂的問卷，向家長、社區(qū)居民發(fā)放，收集他們對環(huán)境問題的看法和建議。

　　訪談：對學(xué)校老師、清潔工阿姨、環(huán)保志愿者等進(jìn)行訪談，了解他們在環(huán)境保護(hù)方面的做法和遇到的困難。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　校園環(huán)境：

　　大部分校園干凈整潔，垃圾分類工作得到較好實施，但仍有少數(shù)區(qū)域存在垃圾亂扔現(xiàn)象。

　　綠化覆蓋率較高，但部分區(qū)域植物缺乏維護(hù)，有枯死現(xiàn)象。

　　水資源利用較為節(jié)約，但偶爾可見水龍頭未關(guān)緊導(dǎo)致的浪費。

　　周邊社區(qū)：

　　街道兩旁垃圾桶設(shè)置較為合理，但垃圾分類執(zhí)行不夠嚴(yán)格，存在混投現(xiàn)象。

　　公園環(huán)境優(yōu)美，但周末人多時，垃圾產(chǎn)生量增加，清理不及時。