垃圾調(diào)查報(bào)告

垃圾調(diào)查報(bào)告

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告有著舉足輕重的地位，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是小編為大家整理的垃圾調(diào)查報(bào)告 ，歡迎閱讀與收藏。

垃圾調(diào)查報(bào)告 1

　　前言

　　隨著人類文明進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我們不斷用“文明”的方式增加大自然的負(fù)荷。溫室效應(yīng)，臭氧層空洞等一些環(huán)境問(wèn)題正在逐漸的威脅著我們的生活環(huán)境，但是這些慢性自殺的行為卻還沒(méi)被大多數(shù)人們完全認(rèn)識(shí)到。各種破壞環(huán)境，威脅生態(tài)平衡，以犧牲生活環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)效益的行為屢見不鮮，甚至在培養(yǎng)下一代人才的校園中也存在著這些問(wèn)題。

　　校園是我們的第二個(gè)家園，美麗的校園環(huán)境會(huì)使我們心曠神怡，有更高更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但現(xiàn)在我們這美麗的校園卻在經(jīng)受著垃圾的侵犯。為了保護(hù)我們的校園，我們小組對(duì)我校的垃圾投放現(xiàn)狀和處理方法進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查過(guò)程中，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)采訪的方式進(jìn)行了調(diào)查。從中我們發(fā)現(xiàn)了校園的垃圾處理情況還是有一些不足之處的。而校園垃圾的處理成不成功是關(guān)系到校園形象的重大問(wèn)題。

　　調(diào)查背景：

　　環(huán)境問(wèn)題日益突出的今天，我們?cè)庥隽嗽S多由環(huán)境問(wèn)題引發(fā)的災(zāi)難，如干旱，洪水，沙塵暴等，這都給我們敲響了警鐘，越來(lái)越多的目光投向了環(huán)境保護(hù)，大學(xué)生作為新時(shí)代的驕子，更應(yīng)該起一個(gè)帶頭作用，用我們學(xué)到的知識(shí)和年輕的活力做出一個(gè)優(yōu)秀有創(chuàng)意的項(xiàng)目，對(duì)校園以及社會(huì)產(chǎn)生一定的影響力。

　　我們應(yīng)當(dāng)抱著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感參與其中，做出具有我們特色的公益環(huán)保創(chuàng)意來(lái)。這就需要我們做出一個(gè)有影響力的項(xiàng)目來(lái)，既有宣傳效果，又有實(shí)際操作效果。真正樹立起大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收的認(rèn)識(shí)，建立起學(xué)校垃圾分類回收的規(guī)范體系，成為重大的一個(gè)特色項(xiàng)目，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，有效地發(fā)揮項(xiàng)目的環(huán)保效益和社會(huì)效益。

　　調(diào)查目的：

　　通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們學(xué)院師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，來(lái)分析當(dāng)前我們大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀；使同學(xué)們了解垃圾分類的好處，樹立環(huán)保意識(shí)和垃圾分類處理的意識(shí)，提高同學(xué)們自身的環(huán)保意識(shí)，是同學(xué)們做到從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析得知我校學(xué)生垃圾分類的意識(shí)不強(qiáng)，總體的環(huán)保意識(shí)總體不強(qiáng),具體表現(xiàn)在以下兩方面:

　　首先,環(huán)保素養(yǎng)不高，有關(guān)環(huán)保的基礎(chǔ)知識(shí)匱乏。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學(xué)對(duì)環(huán)境方面的知識(shí)了解甚少。例如,對(duì)“如何處理平時(shí)的垃圾”這樣的問(wèn)題,在被訪者中只有51.7%的同學(xué)知道除廢品外其它全部投到垃圾桶;而對(duì)于廢棄物回收再利用的標(biāo)志，關(guān)于自然資源的有限性,以及什么是電子垃圾等這樣的日常知識(shí)的了解也很欠缺,只有五成的同學(xué)可以較為清楚的回答�？梢�,我們大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)還需加強(qiáng)。

　　其次,環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。當(dāng)我們漫步在大學(xué)校園的時(shí)候,除了被濃郁的知識(shí)氛圍,幽雅的環(huán)境所包圍外,也經(jīng)常會(huì)看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問(wèn)題。種種跡象表明，當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

　　目前，我校垃圾處理主要是各個(gè)宿舍樓的清潔人員將每一層的垃圾統(tǒng)一收集，送至樓下，由垃圾收集車不分門類的集中拉走。這樣既加重了清潔人員和垃圾處理廠的工作負(fù)擔(dān)，也浪費(fèi)了一部分可以回收再加工的資源，同時(shí)還造成了垃圾處理過(guò)程的環(huán)節(jié)重復(fù)。

　　此外，雖然現(xiàn)在大學(xué)生環(huán)保意識(shí)總體上提高，校園內(nèi)也可以看見“你丟掉的不是垃圾，而是你的尊嚴(yán)”之類的標(biāo)語(yǔ)橫幅，但是隨處丟垃圾的現(xiàn)象仍然存在。而且學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)院打掃校園衛(wèi)生的值周活動(dòng)，不僅對(duì)提高環(huán)保意識(shí)沒(méi)有太大的作用，反而浪費(fèi)了學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀，提出的對(duì)于大學(xué)生環(huán)保教育對(duì)策：

　　大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)不是孤立存在的，它受到社會(huì)、家庭和學(xué)校各方面因素的影響。家庭教育是環(huán)保意識(shí)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)校教育是環(huán)保意識(shí)教育的主渠道和主陣地,社會(huì)則對(duì)人的環(huán)保意識(shí)起到調(diào)整和定型的作用。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校密切配合,互相促進(jìn),才能營(yíng)造出一個(gè)重視環(huán)保、積極保護(hù)環(huán)境的氛圍,才能使大學(xué)生們有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。

　　首先要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為環(huán)保意識(shí)教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會(huì)開展積極有效的環(huán)保宣傳。既要宣傳環(huán)境保護(hù)法,使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是有法律依據(jù)的，同時(shí)也要積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,不僅讓環(huán)保意識(shí)在每個(gè)公民的思想意識(shí)中生根發(fā)芽，更要在大學(xué)生群體中有更好的體現(xiàn)。

　　其次要大力發(fā)展教育事業(yè),提高全體公民的文化素質(zhì)。只有國(guó)民素質(zhì)有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而營(yíng)造出一個(gè)人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。這對(duì)于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)起到積極的引導(dǎo)作用。要重視家庭環(huán)保意識(shí)教育，家庭教育的影響對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環(huán)境，也是最早對(duì)人實(shí)施教育和影響的地方。家庭環(huán)境的熏陶不僅影響子女個(gè)性的發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀的形成和確立，而且對(duì)子女的環(huán)保意識(shí)的形成也起著潛移默化的作用。在當(dāng)代中國(guó)，受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)們往往只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，而往往忽視孩子的非智力品質(zhì)，如環(huán)保意識(shí)。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的素質(zhì)，要以身作則，言教與身教相結(jié)合，從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；讓孩子從小認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)、自然的關(guān)系，增強(qiáng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了更好的利用家庭教育,應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專門有效的教育培訓(xùn)，同時(shí)，作為家長(zhǎng)也要及時(shí)有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。還要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保意識(shí)教育，大學(xué)生是社會(huì)中最具活力的一部分，是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的主力軍，他們的環(huán)保意識(shí)將在很大程度上影響中國(guó)的未來(lái)的環(huán)境狀況。而大學(xué)校園是大學(xué)生獲得知識(shí)，完善自我的地方，學(xué)校教育會(huì)對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響。

　　大學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)跟學(xué)校的教育體制息息相關(guān)因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育的措施：

　　1、構(gòu)建大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的校園文化 學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的主陣地,大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)主要來(lái)源于學(xué)校。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)不僅是某一個(gè)學(xué)科老師的職責(zé)，而是教職員工的職責(zé)。在學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)要積極倡導(dǎo)和支持環(huán)保意識(shí)教育,并起到先鋒和帶頭的作用；教師要身體力行，做到真正意義上的教書育人；各職能部門也要積極配合，用各項(xiàng)管理來(lái)突出環(huán)保的重要性。

　　2、建立并完善大學(xué)環(huán)保意識(shí)教育內(nèi)容 環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。環(huán)保教育是一個(gè)完整的體系，一個(gè)人從出生開始就應(yīng)該接受相應(yīng)的教育，在不同的時(shí)期，應(yīng)該針對(duì)其身心的特點(diǎn)給予正確的引導(dǎo)和教育。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)他們又有著頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、創(chuàng)造力強(qiáng)、精力旺盛等身心特點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)著重以下兩方面，一方面，加強(qiáng)相關(guān)法律的介紹和講解。在依法治國(guó)的大背景下，高校的環(huán)保教育必須與之相適應(yīng)，可以通過(guò)課堂教育、課外實(shí)踐等形式，向大學(xué)生宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。另一方面，深化道德教育。在現(xiàn)實(shí)生活中盡管我們有很多口號(hào)，有很多英雄榜樣，學(xué)生也背誦很多理想道德，但我們大學(xué)生知行不一，表現(xiàn)出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表現(xiàn)在環(huán)保方面更是如此，一些學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一個(gè)國(guó)家公民的環(huán)保水平可以影響一個(gè)國(guó)家的形象，一個(gè)人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。所以作為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的`大學(xué)教育，一定要強(qiáng)化道德教育,特別是將環(huán)保意識(shí)教育納入其中。

　　3、改進(jìn)對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育的方法 在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育上要體現(xiàn)主體精神,要重視學(xué)生的個(gè)性及其需要,指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教育中，可以根據(jù)大學(xué)生具有頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、愛好模仿等特點(diǎn)，通過(guò)榜樣示范或典型教育的方法去啟發(fā)和感染大學(xué)生；環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)重在參與，可以通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；也可以充分利用各種媒體的宣傳對(duì)其進(jìn)行感染和熏陶，從而達(dá)到培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí),并使之得到升華和提高。而在檢驗(yàn)方式上，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的知行結(jié)合進(jìn)行評(píng)判，避免應(yīng)付考試式的檢驗(yàn)，只有這樣才能起到實(shí)質(zhì)性的效果。

　　4、發(fā)揮大學(xué)思想政治課的主渠道作用 目前,雖然在我國(guó)還沒(méi)有設(shè)置專門的環(huán)保教育方面課程，但是從小學(xué)開始,思想政治和道德教育類課程就已經(jīng)開始設(shè)立,這對(duì)民族意識(shí)的培養(yǎng)、法治精神的熏陶、權(quán)利義務(wù)觀念的習(xí)得和公民道德的養(yǎng)成,以及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關(guān)于民族意識(shí)、法律意識(shí)等方面的知識(shí),在環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方面也下了比較大的工夫。

　　5、提高大學(xué)教師對(duì)環(huán)保意識(shí)認(rèn)識(shí)水平 環(huán)保意識(shí)教育的成敗很大程度上取決于實(shí)施者�，F(xiàn)代環(huán)保意識(shí)教育已經(jīng)與眾多學(xué)科密切聯(lián)系，是一門跨學(xué)科的綜合性學(xué)科，這就要求教育工作者必須具有淵博的知識(shí)。同時(shí)，各學(xué)科的教材中均蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關(guān)鍵在教師。因此,教師要增強(qiáng)學(xué)科滲透的意識(shí)，充分挖掘?qū)W科中的環(huán)保教育素材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，落實(shí)環(huán)保教育內(nèi)容。只有這樣，才能使環(huán)保教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業(yè)道德,要成為學(xué)生信服的楷模。特別是環(huán)保教育，一定要言傳身教，切不可言行不一。此外,還必須強(qiáng)化高校教育工作者的角色意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

　　通過(guò)這次對(duì)學(xué)院同學(xué)垃圾分類的調(diào)查使我了解到，同學(xué)們對(duì)垃圾分類回收利用的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，以此我們得出了當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境意識(shí)還很淡薄，環(huán)保知識(shí)匱乏，對(duì)于日常良好的行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對(duì)這一問(wèn)題，我們進(jìn)行了詳細(xì)的結(jié)果分析，并提出了針對(duì)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡薄這一問(wèn)題相應(yīng)的解決辦法，提出了相關(guān)的建議�？傊�，環(huán)境保護(hù)，教育為本。加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高保護(hù)和改善環(huán)境的主動(dòng)參與機(jī)會(huì)，養(yǎng)成正確的有利于環(huán)境的行為習(xí)慣，對(duì)于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高具有重大意義，同時(shí)這也是當(dāng)今時(shí)代的需要，是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的需要。一個(gè)好的環(huán)境能使人心情愉快、賞心悅目，也能帶給同學(xué)們新鮮的空氣，從而提高我們生活的質(zhì)量，工作的效率。在這里我號(hào)召大學(xué)生們齊齊行動(dòng)，參與垃圾分類，保護(hù)地球家園，共創(chuàng)美好校園！！

垃圾調(diào)查報(bào)告 2

　　調(diào)查時(shí)間：********

　　調(diào)查地點(diǎn)：**********

　　調(diào)查對(duì)象：**周圍環(huán)境。

　　這里的環(huán)境保護(hù)并沒(méi)有想象的那樣好。樓梯上有七根煙頭，一處明顯垃圾，兩處吐痰痕跡，兩處樓梯破損。

　　這結(jié)果真讓我意想不到，在如此繁華的購(gòu)物中心，第一個(gè)映入眼簾的就是一根煙頭、一處垃圾、一處吐痰痕跡，一處樓梯破損嗎?先暫且不說(shuō)惡心和影響市容，亂扔垃圾，隨地吐痰對(duì)身體也是有害的!亂扔垃圾：垃圾中會(huì)有很多已腐爛物品，腐爛時(shí)，它就會(huì)帶來(lái)一系列病毒，是很多傳染病的傳染途徑。我不希望看到一個(gè)因?yàn)橐淮�小小的垃圾而�?某種傳染病的人。痰的威力可是無(wú)人不知無(wú)人不曉的，這小東西把人體的所有病菌融為一體，通過(guò)空氣傳染到人體中，危害極大。

　　再說(shuō)說(shuō)煙頭和樓梯破壞，它們可都是影響市容的!這么美麗的高樓大廈，天上這么一筆污垢，你認(rèn)為好看嗎?

　　再說(shuō)說(shuō)汽車，在現(xiàn)代化的新時(shí)代，汽車已經(jīng)成為了城市中不可缺少的一部分，當(dāng)我站到樓梯上，看這那滿街跑的汽車，既高興，由難過(guò)。高興的是，現(xiàn)在大家都擺脫了貧困，國(guó)家也自產(chǎn)了或進(jìn)口了和國(guó)際同步的產(chǎn)品。難過(guò)的是，汽車的尾氣實(shí)在是讓人頭疼，我聽電視上說(shuō)，現(xiàn)在雖然已經(jīng)生產(chǎn)出了小排量汽車，但高速公路不允許小排量汽車。汽車尾氣中含有大量的鉛，過(guò)多吸入人體會(huì)導(dǎo)致人的鉛中毒，6歲以下兒童鉛中毒會(huì)導(dǎo)致智力下降，對(duì)成人也會(huì)有害處，如：頭暈等。還有在汽車上的人一般會(huì)隨手在大街上往窗外扔一些廢品。

　　就是因?yàn)檫@些小事，才產(chǎn)生了“灰霾”天氣。這就不再是小事了

　　對(duì)于這些，有些人有著這樣的心理：我人一點(diǎn)沒(méi)事，別人不也都這樣嗎?但正是因?yàn)槿巳硕加羞@種想法，我們周圍的環(huán)境才這么差。

垃圾調(diào)查報(bào)告 3

　　一、問(wèn)題的提出

　　校園垃圾食品處處可見，校園里學(xué)生幾乎都在吞食垃圾食品，例如；辣條，方便面等，然而，這些食品正在危害著學(xué)生的健康。因此，我們進(jìn)行了一次調(diào)查與分析。

　　二、調(diào)查方法

　　訪問(wèn)同學(xué)

　　查閱報(bào)刊

　　網(wǎng)絡(luò)搜集

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　涉及方面；垃圾食品的危害校園中學(xué)生吃垃圾食品的`數(shù)量

　　具體內(nèi)容；垃圾食品中有大量的元素，長(zhǎng)期使用會(huì)導(dǎo)致身體發(fā)育不良，不愛吃五谷雜糧，使身體素質(zhì)嚴(yán)重下降。

　　第一，導(dǎo)致心血管疾病元兇；油炸淀粉

　　第二，含致癌物質(zhì)

　　第三，破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性

　　第四，鹽分過(guò)高，只有熱量，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)

　　據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，學(xué)校一天中吃垃圾食品的數(shù)量已達(dá)到百分之八十五。

　　四結(jié)論：

　　通過(guò)調(diào)查，我們知道了我校學(xué)生雖然知道吃垃圾食品的害處，但還是會(huì)抵擋不住誘惑，會(huì)偷偷買來(lái)吃。

　　建議：

　　垃圾食品雖很美味，但要少吃，多吃瓜果蔬菜，增強(qiáng)免疫力，為了人人都有一個(gè)好身體，人人少生病，請(qǐng)遠(yuǎn)離垃圾食品，讓我們的身體更上一層樓，把握自己。

垃圾調(diào)查報(bào)告 4

　　摘要

　　固體垃圾處理問(wèn)題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問(wèn)題，而掌握固體垃圾的來(lái)源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過(guò)對(duì)環(huán)境學(xué)院固體垃圾的來(lái)源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析，從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對(duì)策。而在調(diào)查的過(guò)程中，通過(guò)詢問(wèn)我們學(xué)院的運(yùn)輸垃圾的老伯得知，環(huán)境學(xué)院每日平均生產(chǎn)八車的垃圾，一車800kg，合計(jì)6400kg。贛州市人均垃圾日產(chǎn)生量為1.2公斤，環(huán)境學(xué)院在校人數(shù)1萬(wàn)余人，可知環(huán)境學(xué)院較多的人有環(huán)保意識(shí)。我校的垃圾箱安排合理，有正規(guī)垃圾箱102個(gè)，非正規(guī)垃圾箱146個(gè)，運(yùn)用電動(dòng)三輪車進(jìn)行運(yùn)輸，有較強(qiáng)的可實(shí)施性。據(jù)調(diào)查，得知大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性，并沒(méi)有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。而且我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)。導(dǎo)致平時(shí)垃圾分類回收工作沒(méi)有落在實(shí)處的原因?yàn)榛厥漳芰�和回收意識(shí)的問(wèn)題。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與，這樣，才能為環(huán)保事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

　　關(guān)鍵詞：固體垃圾

　　來(lái)源

　　特點(diǎn)

　　解決對(duì)策

　　調(diào)查方法：實(shí)地踏勘

　　1.固體垃圾的含義

　　人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過(guò)程產(chǎn)生的、對(duì)原過(guò)程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì)，通稱為固體垃圾。

　　2.校園固體垃圾的來(lái)源

　　校園垃圾是學(xué)生生活的場(chǎng)所，所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來(lái)源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場(chǎng)所來(lái)分類，分為：宿舍、教學(xué)樓及圖書館、食堂和體育館。

　　而通過(guò)場(chǎng)所的不同及其功能的不同，我們可以歸納出各個(gè)場(chǎng)所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。

　　宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等

　　教學(xué)樓及圖書館： 廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等

　　食堂：剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等 體育館： 廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等

　　3.校園垃圾的分類

　　按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類：可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

　　3.1可回收垃圾（無(wú)機(jī)垃圾）：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。

　　可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

　�。ǎ保┘堫悺Ｎ磭�(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。

　　（２）塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

　�。ǎ常┙饘佟８鞣N類別的廢金屬物品，如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。

　�。ǎ矗┎ＡАＳ猩�和無(wú)色廢玻璃制品。

　　（５）布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。 3.2不可回收垃圾（有機(jī)垃圾）：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。

　　3.3有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、廢日光燈管、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞，特別是懸掛到樹枝、建筑物的犄角、石塊等處，紅黃白綠，隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛，田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。

　　3.4其他垃圾 ：包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　　4.校園固體垃圾的特點(diǎn)

　�。�1）垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。生活垃圾組成以有機(jī)物成分（廚余、果皮等）為主，廢紙，玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對(duì)較大，無(wú)機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長(zhǎng)。由于目前大學(xué)校園是社會(huì)的縮影，校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展，其中化學(xué)品的含量越來(lái)越高，致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。

　�。�2）各場(chǎng)所垃圾類別區(qū)別明顯，但交叉性大。由于校園里各個(gè)場(chǎng)所功能性的差異，垃圾的類別區(qū)別較明顯，如在教室中一般以廢棄的文具用品為主，而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范，導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?/p>

　　（3）垃圾未進(jìn)行分類投放，垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置，所有垃圾都投放在一起，導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置，對(duì)環(huán)境造成較大的破壞。

　�。�4）垃圾堆放點(diǎn)多面廣，但也相對(duì)集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各個(gè)角落活動(dòng)的，所以垃圾也隨著活動(dòng)范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。

　　（5）垃圾處理方式比較原始，對(duì)環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主，不僅未使資源得到充分的利用，也對(duì)校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中，對(duì)學(xué)生及教師的健康有一定的.危害。

　　5.校園固體垃圾的危害

　�。�1）侵占地表

　　垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間，嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被，這不僅影響了自然環(huán)境的美觀，更破壞了大自然生態(tài)平衡。

　�。�2）污染環(huán)境

　　固體廢物含有各種有害物質(zhì)，處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源，并最終對(duì)各種生物包括人類自身造成危害。

　�。�3）傳播疾病

　　垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地，嚴(yán)重地危害人身健康。 6.調(diào)查結(jié)果

　�。�1）是否關(guān)注過(guò)垃圾分類方面的知識(shí)

　　（x1：基本不關(guān)注；x2：十分關(guān)注；x3：偶爾關(guān)注；x4：有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注）

　　由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問(wèn)題。但是，在校園里有多少機(jī)會(huì)能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的講座貨宣傳，他們是否真的會(huì)積極認(rèn)真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性，并沒(méi)有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。

　�。�2）是否掌握了相關(guān)垃圾分類的知識(shí)

　�。▁1：了解的比較少；x2：對(duì)一些常識(shí)比較了解；x3：比較了解；x4：基本不了解）

　　從這一項(xiàng)調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收知識(shí)并沒(méi)有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對(duì)我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)，還是因?yàn)槲覀兊慕逃�自始至終缺乏對(duì)這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問(wèn)，也是對(duì)我們的教育體制的提問(wèn)。我們是不是應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在我們的教學(xué)過(guò)程中多添加一些對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對(duì)相關(guān)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)�？茖W(xué)發(fā)展觀不是一句口號(hào)，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實(shí)，如何把科學(xué)的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識(shí)到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

　　（3）.了解的分類只是能否運(yùn)用到日常生活中

　�。▁1：雖然了解但日常生活中做的不好；x2：根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)分類回收工作；x3：能較好進(jìn)行垃圾分類工作）

　　多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動(dòng)做的不太理想。究其原因，有三個(gè)方面：

　　①平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行回收工作；

　�、诓恢�道如何處理分類回收的垃圾；

　　③懶得進(jìn)行分類回收工作。三者分別在問(wèn)卷體現(xiàn)中所占的比例為：4人、16人、10人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時(shí)垃圾分類回收工作沒(méi)有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識(shí)的問(wèn)題。因此，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。

　　7.校園固體垃圾的解決對(duì)策

　　（1）對(duì)校園垃圾桶進(jìn)行改良，設(shè)置分類回收垃圾箱。

　　（2）在校園設(shè)置廢舊電池回收箱。在宿舍及教師內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱，同時(shí)向?qū)W生宣傳相關(guān)的知識(shí)。

　�。�3）在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。一次性物品一直是我校乃至我國(guó)重要的固體廢棄物的來(lái)源，不僅對(duì)資源是一種浪費(fèi)，更是對(duì)環(huán)境的破壞。學(xué)校應(yīng)對(duì)食堂及校園商店經(jīng)營(yíng)者提出措施，禁止向?qū)W生提供一次性物品的使用。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，減少其對(duì)一次性物品的使用。我校無(wú)疑在這方面做得很好，都是用的紙質(zhì)的包裝袋，大大的減少了白色污染。

　�。�4）學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門的處理機(jī)構(gòu)，提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。

　　（5）做好學(xué)生的環(huán)保意識(shí)工作，做到垃圾的徹底分類。班會(huì)、板報(bào)、社團(tuán)活動(dòng)廣為宣傳，加強(qiáng)垃圾分類回收意識(shí)。樹立低碳生活意識(shí)。 8.總結(jié)

　　“ 校園是我家，干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起，從自己身邊的小事做起，固體垃圾問(wèn)題將得到最好的處理，我們的校園也將變得更美

垃圾調(diào)查報(bào)告 5

　　如今，農(nóng)村居民的生活有了較大的提高，但農(nóng)村的環(huán)境問(wèn)題還令人擔(dān)憂，尤其是垃圾處理問(wèn)題日益緊迫。只要到農(nóng)村去走走，就不難發(fā)現(xiàn)一堆又一堆散發(fā)著惡臭的垃圾長(zhǎng)年累月規(guī)程在公路邊，溪水邊，村邊，田邊，池塘邊，大片的生活垃圾暴露堆放，既污染環(huán)境，又有礙觀瞻。這些垃圾日積月累，越堆越多，“垃圾圍村”現(xiàn)象已成為不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)我們注意到，農(nóng)村垃圾的危害早已不容忽視。

　　一、我國(guó)農(nóng)村生活垃圾處理現(xiàn)狀

　　1、數(shù)量龐大，成分日趨復(fù)雜

　　隨著經(jīng)濟(jì)的不斷民愁眉苦臉，以及農(nóng)民收入的不斷增加，農(nóng)民消費(fèi)方式發(fā)生了巨大變化，工業(yè)產(chǎn)品在農(nóng)民的生活中日益增多，生活垃圾成分和含量也在趨向城市化，與此同時(shí)，農(nóng)村生活垃圾的產(chǎn)生量也逐年增加，據(jù)調(diào)查，農(nóng)村平均每天每人生活垃圾量約為0.8kg，全國(guó)農(nóng)村一年生活垃圾量接近3億噸。農(nóng)村生活垃圾的構(gòu)成主要受農(nóng)村農(nóng)民生活水平、能源結(jié)構(gòu)以及季節(jié)變化的影響。

　　2、隨意傾倒，難以收集處理

　　農(nóng)村居民居住分散，絕大部分農(nóng)村地區(qū)沒(méi)有專門的垃圾收集、運(yùn)輸、填埋及處理系統(tǒng)。農(nóng)村生活垃圾幾乎都是在田間村頭、道路兩旁等隨意丟棄。長(zhǎng)此以往，道路兩旁在成了沒(méi)有覆土的垃圾被隨意填場(chǎng)，自然低洼地成了天然垃圾箱。全國(guó)農(nóng)村一年的生活垃圾量中，約1億噸的垃圾被隨意堆放。不僅侵占了大量的土地，而且成為蒼蠅、蚊蟲等病源體滋生的場(chǎng)所。同時(shí)，垃圾在天然堆放過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生甲烷等可燃?xì)怏w，明火或自燃易引起火災(zāi)，垃圾爆炸等事故。

　　3、城市垃圾下鄉(xiāng)，加重農(nóng)村生態(tài)環(huán)境壓力，一些小城市由于資金與技術(shù)的局限，常常把城市垃圾向郊區(qū)、農(nóng)村等地輸送，這不僅影響了農(nóng)村整體的村容村貌，而且嚴(yán)重污染了地下水、土壤，給當(dāng)?shù)卮迕竦纳眢w健康帶來(lái)了影響。正是農(nóng)村垃圾排放進(jìn)農(nóng)村而且排放得不合理，這就造成農(nóng)村垃圾處理的難度與日俱增，使本來(lái)就缺乏保護(hù)的農(nóng)村生態(tài)環(huán)境日趨惡化，無(wú)形中影響著農(nóng)民生產(chǎn)和生活的方方面面。

　　調(diào)查問(wèn)卷顯示：

　　問(wèn)卷：

　　1、你家生活垃圾的主要來(lái)源是？

　　A廚房B舊衣服舊鞋子C廢塑料紙碎玻璃陶器D其他

　　2、您是否對(duì)垃圾進(jìn)行分類？

　　A是B否

　　3、你認(rèn)為下列哪些是不可回收垃圾？（多選）

　　A玻璃瓶B書寫廢紙C廢金屬D舊衣服E廢餐盒F燈泡G

　　鞋子H瓜果皮

　　4、您認(rèn)為下列哪些是有害垃圾？（多選）

　　A廢電池B醫(yī)療瓶C廢農(nóng)藥瓶D廢日光燈管E溫度計(jì)

　　5、您平常怎樣處理生活垃圾？

　　A垃圾箱B河道中C田間地頭或道路旁D燒掉

　　6、您認(rèn)為哪種環(huán)境破壞對(duì)村里的環(huán)境及人體影響最大？

　　A噪聲污染B水源污染C大氣污染D固體垃圾污染

　　7、村委會(huì)是否曾舉行過(guò)環(huán)�；顒�(dòng)？

　　A經(jīng)常B偶爾C從來(lái)沒(méi)有

　　8、您認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否應(yīng)注重垃圾處理？

　　A是B否C不關(guān)心

　　9、您所在的村是否有垃圾回收設(shè)施？

　　A有B沒(méi)有

　　10、如果您家附近有垃圾回收箱，您是否愿意將垃圾分類投入？

　　A愿意B別人怎樣，我怎樣C費(fèi)事，不愿意

　　調(diào)查結(jié)果：

　　3、你家生活垃圾的`主要來(lái)源是？

　　A廚房60%B舊衣服舊鞋子10%C廢塑料紙碎玻璃陶器25%D其他5%

　　4、您是否對(duì)垃圾進(jìn)行分類？

　　A是40%B否60%

　　3、你認(rèn)為下列哪些是不可回收垃圾？（多選）

　　A玻璃瓶30%B書寫廢紙5%C廢金屬2%D舊衣服6%

　　E廢餐盒6%F燈泡40%G鞋子15%H瓜果皮2%

　　4、您認(rèn)為下列哪些是有害垃圾？（多選）

　　A廢電池40%B醫(yī)療瓶30%C廢農(nóng)藥瓶20%D廢日光燈管2%E溫度計(jì)8%

　　5、您平常怎樣處理生活垃圾？

　　A垃圾箱30%B河道中10%C田間地頭或道路旁40%D燒掉20%

　　6、您認(rèn)為哪種環(huán)境破壞對(duì)村里的環(huán)境及人體影響最大？

　　A噪聲污染20%B水源污染15%C大氣污染10%D固體垃圾污染55%

　　7、村委會(huì)是否曾舉行過(guò)環(huán)保活動(dòng)？

　　A經(jīng)常30%B偶爾50%C從來(lái)沒(méi)有20%

　　8、您認(rèn)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)是否應(yīng)注重垃圾處理？

　　A是70%B否5%C不關(guān)心25%

　　9、您所在的村是否有垃圾回收設(shè)施？

　　A有30%B沒(méi)有70%

　　10、如果您家附近有垃圾回收箱，您是否愿意將垃圾分類投入？

　　A愿意35%B別人怎樣，我怎樣20%C費(fèi)事，不愿意45%

　　二、據(jù)調(diào)查報(bào)告提示出可實(shí)施方案

　　方案一：

　　1、加強(qiáng)村委會(huì)的宣傳活動(dòng)

　　2、采用強(qiáng)制罰款等措施，將垃圾管理規(guī)范化

　　3、在村舍道路邊50左右間設(shè)置垃圾分類回收箱

　　方案二：

　　1、要求每個(gè)住戶在村委會(huì)購(gòu)買二個(gè)回收箱，每天派清潔公路的人員回收各個(gè)住戶的垃圾

　　三、技術(shù)方面

　　農(nóng)村生活垃圾與城市生活垃圾有許多共同點(diǎn)，同時(shí)又有其特殊性。在城市生活垃圾處理方面廣泛運(yùn)用的填埋法，焚燒法、堆肥法與運(yùn)用于農(nóng)村生活垃圾的處理。

　　1、填埋法

　　填埋法是是農(nóng)村生活垃圾的最終處置方法。經(jīng)過(guò)焚燒或其他方法處理后的殘余物被送到填埋場(chǎng)進(jìn)行填埋。其原理是將垃圾垃圾埋入地下，通過(guò)微生物長(zhǎng)期的分解作用，使之分解為無(wú)害的化合物。在農(nóng)村，一般有很多天然的或廢棄的低洼地、水坑、干涸的河流等，很多農(nóng)民就將生活垃圾直接傾倒其中，這樣就很容易造成水、土壤和大氣的污染，農(nóng)村地域廣大，選擇垃圾填埋場(chǎng)應(yīng)避開易滲透以及靠近河流，湖泊、洪災(zāi)區(qū)和蓄水補(bǔ)給區(qū)的地理位置，要在填場(chǎng)底部加防層。在自然村建立垃圾中轉(zhuǎn)站，建立完善的衛(wèi)生責(zé)任制度，及時(shí)清運(yùn)農(nóng)戶生活垃圾，將垃圾填入選好的填埋場(chǎng)蓋上壓實(shí)使其發(fā)生物理、生物、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，達(dá)到減量化和無(wú)害化的目的。

　　2、焚燒法

　　農(nóng)村生活垃圾在組成成分和性質(zhì)上與反對(duì)一面與城市生活垃圾相似，只是在組成的比例上有一定的區(qū)別，農(nóng)村生活垃圾有機(jī)物含量多，水分大，同時(shí)參雜化肥、農(nóng)藥等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的廢棄物，但隨著農(nóng)民生活水平的提高，農(nóng)村生產(chǎn)垃圾的組成正趨近于城市生活垃圾，農(nóng)村生活腫，廢塑料等可燃成分較多，具有很高的熱值，采用科學(xué)合理的焚燒方法是完全可行的，焚燒處理是一種嘗試氧化的化學(xué)過(guò)程，在高溫火焰的作用下，生活垃圾經(jīng)過(guò)烘干，引燃、焚燒被轉(zhuǎn)化為殘?jiān)�和CO

　　2、SO2等可以經(jīng)濟(jì)有效地實(shí)現(xiàn)垃圾減量化和無(wú)害化，焚燒后的灰渣可以作為農(nóng)家肥使用，同時(shí)可以將產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖，但焚燒爐周圍不能有農(nóng)作物，最好先在偏僻的山坳。

　　參考文獻(xiàn)：

　�、穸苟【W(wǎng)農(nóng)村垃圾處理調(diào)查

　�、虻揽桶桶娃r(nóng)村垃圾現(xiàn)狀調(diào)查及舉措

　�、髲垖毨颉掇r(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)》化學(xué)工業(yè)出版社

垃圾調(diào)查報(bào)告 6

　　校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢(shì)，給垃圾清理工作造成了很大的負(fù)擔(dān)。我們不得不承認(rèn)，我們的垃圾分類回收利用的執(zhí)行情況卻不容樂(lè)觀，垃圾回收利用的理念還沒(méi)有深入人心并真正運(yùn)用到日常生活中

　　要改進(jìn)校園垃圾回收工作，就必須先了解現(xiàn)階段的校園垃圾回收的具體現(xiàn)狀，所以我對(duì)校園垃圾分類回收工作進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

　　一調(diào)查目的

　　大學(xué)生作為高學(xué)歷知識(shí)分子，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和祖國(guó)明天的建設(shè)者，大學(xué)生的生活理念和生活方式將對(duì)中國(guó)未來(lái)的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識(shí)尤為重要。

　　二調(diào)查對(duì)象及方法

　　1.調(diào)查對(duì)象：西安培華學(xué)院本�？茖W(xué)生2.調(diào)查方法:采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學(xué)生對(duì)于垃圾分類基本情形和情況。

　　三調(diào)查內(nèi)容

　　附報(bào)告最后一頁(yè)

　　四調(diào)查結(jié)果分析

　　經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分為四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據(jù)垃圾種類和具體分布上看，教學(xué)區(qū)及圖書館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學(xué)校的各項(xiàng)垃圾處理工作，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的許多的問(wèn)題。

　　我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒(méi)有進(jìn)行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見學(xué)校對(duì)學(xué)生指引垃圾分類的力度不夠大

　　以下就是我得到對(duì)相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果

　　1是否關(guān)注過(guò)垃圾分類方面的知識(shí)（x1基本不關(guān)注x2十分關(guān)注x3偶爾關(guān)注x4有

　　相關(guān)宣傳的時(shí)候會(huì)關(guān)注）

　　由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問(wèn)題。但是，在校園里有多少機(jī)會(huì)能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的'講座貨宣傳，他們是否真的會(huì)積極認(rèn)真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性，兵沒(méi)有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。

　　2是否掌握了相關(guān)垃圾分類的知識(shí)（x1了解的比較少x2對(duì)一些常識(shí)比較了解x3比較了解x4基本不了解）

　　從這一項(xiàng)調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收知識(shí)并沒(méi)有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對(duì)我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)，還是因?yàn)槲覀兊慕逃�自始至終缺乏對(duì)這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問(wèn)，也是對(duì)我們的教育體制的提問(wèn)。我們是不是應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在我們的教學(xué)過(guò)程中多添加一些對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對(duì)相關(guān)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。科學(xué)發(fā)展觀不是一句口號(hào)，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實(shí)，如何把科學(xué)的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識(shí)到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

　　3了解的分類只是能否運(yùn)用到日常生活中（x1雖然了解但日常生活中做的不好x2根

　　本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)分類回收工作x3能較好進(jìn)行垃圾分類工作）

　　多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動(dòng)做的不太理想。究其原因，有三個(gè)方面：①平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行回收工作；②不知道如何處理分類回收的垃圾；③懶得進(jìn)行分類回收工作。三者分別在問(wèn)卷體現(xiàn)中所占的比例為：4人、16人、10人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時(shí)垃圾分類回收工作沒(méi)有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識(shí)的問(wèn)題。因此，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。

　　五解決建議

　　1校園垃圾分類回收活動(dòng)的管理建議

　　①宣傳階段

　　一項(xiàng)工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中所發(fā)揮的作用是非常重要的，只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類回收這項(xiàng)工作，才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo)，才能在整個(gè)校園形成一種回收氛圍，一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時(shí)更新，對(duì)學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以及

　　多進(jìn)行一些以“環(huán)�！睘橹黝}的宣傳和教育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并參與到環(huán)保行動(dòng)中。如，學(xué)�？梢蚤_展垃圾回收文化周，并通過(guò)學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán)�；顒�(dòng)和講座。普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生垃圾回收利用的意識(shí)。并且，學(xué)�？梢园堰@項(xiàng)工作與班級(jí)評(píng)優(yōu)聯(lián)系起來(lái)，定期檢察監(jiān)督，或把工作分配到各學(xué)院，加強(qiáng)組織和監(jiān)督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣，把垃圾回收活動(dòng)由學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)積極執(zhí)行。

　�、趫�(zhí)行落實(shí)階段及垃圾分類回收體系的建立

　　校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過(guò)程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動(dòng)期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計(jì)劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的手機(jī)、回收、利用系統(tǒng)。

　　首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé)，但如何收集，怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識(shí)的普及。而所謂的垃圾收集過(guò)程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場(chǎng)所按類集中儲(chǔ)存，并等待回收利用的過(guò)程。即把同學(xué)們分類投放的垃圾從各垃圾桶運(yùn)送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲(chǔ)存，當(dāng)儲(chǔ)存量達(dá)到一定值時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)單位運(yùn)送到指定廢品回收站。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開采，也減少了在開采利用過(guò)程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強(qiáng)資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要，但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)遵循如下原則：⑴以防為主，防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費(fèi)。⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒(méi)有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實(shí)際效果的，也無(wú)法產(chǎn)生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的參與性。⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對(duì)意外事故的預(yù)測(cè)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平，提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的再宣傳，以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動(dòng)。

　　2盡量減少校園垃圾的建議

　　在加強(qiáng)垃圾回收利用的同時(shí)，也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做到減少垃圾的制造，因?yàn)橛行├�圾的制造是�?duì)資源的浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實(shí)在實(shí)處。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號(hào)行距要縮��；物品循環(huán)用，跳蚤市場(chǎng)能淘寶；學(xué)長(zhǎng)傳火炬，教科書本反復(fù)用；隨身購(gòu)物袋，塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式，我們可以節(jié)約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡(jiǎn)單輕松，我們何樂(lè)而不為？

　　垃圾回收再利用活動(dòng)，從小的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式，從大的方面說(shuō)，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與。

　　關(guān)于大學(xué)垃圾分類的調(diào)查問(wèn)卷

　　本問(wèn)卷以提高垃圾分類率，改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的，做此調(diào)查問(wèn)卷，希望您抽出寶貴的時(shí)間，為環(huán)境保護(hù)工作，也為了您身邊的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，非常感謝！

　　1您的性別是（）

　　A男

　　B女

　　2是否關(guān)注過(guò)垃圾分類方面的知識(shí)（）A基本不關(guān)注

　　B十分關(guān)注

　　C偶爾關(guān)注

　　D有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注

　　3是否掌握了相關(guān)的垃圾分類回收知識(shí)（）

　　A基本不了解

　　B十分了解

　　C對(duì)一些常識(shí)比較了解

　　D了解的比較少

　　4了解的分類知識(shí)能否運(yùn)用到生活中（）

　　A能較好的進(jìn)行垃圾分類工作

　　B雖然了解但日常生活做得不好

　　C根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)分類活動(dòng)

　　5如果條件允許，你會(huì)按照垃圾桶上的提示進(jìn)行分類嗎()

　　A會(huì)

　　B有時(shí)

　　C想分，但不會(huì)判斷

　　D不會(huì)覺(jué)得麻煩

　　6覺(jué)得垃圾分類有必要嗎（）

　　A非常有必要

　　B一點(diǎn)點(diǎn)

　　C沒(méi)有必要

　　7你認(rèn)為垃圾不分類會(huì)帶來(lái)什么危害（）（可多選）

　　Ａ不能提高廢品回收利用率Ｂ無(wú)法減少原材料的需求Ｃ無(wú)法減少二氧化碳的排放Ｄ不能普及環(huán)保與垃圾的知識(shí)

　�。改阏J(rèn)為人們沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類的重要原因是什么（）

　�。猎O(shè)施不齊全，無(wú)法分類Ｂ覺(jué)得麻煩Ｃ不知如何分類Ｄ覺(jué)得沒(méi)有意義

　　９您認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類的困難是（）（可多選）

　�。镰h(huán)保意識(shí)薄弱Ｂ宣傳力度不夠Ｃ缺乏這方面的知識(shí)Ｄ分類后沒(méi)有得到妥善處理Ｅ沒(méi)有完善的規(guī)章制度保障

垃圾調(diào)查報(bào)告 7

　　一、問(wèn)題的提出 ：

　　隨著社會(huì)生產(chǎn)的不斷發(fā)展，我們賴以生存的家園正遭到嚴(yán)重的污染、破壞 ，垃圾成堆……我在想：這些垃圾跟我們的家庭生活一定有關(guān)系！我和幾個(gè)同學(xué)決定調(diào)查一下，我們的家庭生活到底會(huì)造成多少垃圾？該怎么做才對(duì)環(huán)境保護(hù)有幫助？ 二、調(diào)查方法 1、請(qǐng)全班同學(xué)幫忙，在家收集一天的垃圾，并分類填表。2、收集統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析總結(jié)。3、上網(wǎng)查找，搜集有關(guān)“垃圾處理，保護(hù)環(huán)境”的資料。

　　三、調(diào)查情況和資料整理 ：

　　在我的家中，光一天的生活垃圾就大約有1200克：塑料瓶有300克；廢玻璃50克；白菜梆子50克；果皮500克；廢紙300克。那么，其他的同學(xué)家呢？袁文俊說(shuō)：我在家統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)平均每天我們家產(chǎn)生果皮垃圾1000克；紙類100克；塑料200克；電池50克；玻璃50克，其他垃圾1500克，總共：2900克垃圾，其中有3類垃圾為不可回收垃圾。照我家這樣算來(lái)，每日我們班所有家庭產(chǎn)生的垃圾就有：2900×73＝211700克垃圾；每周產(chǎn)生垃圾：1481900克，每月產(chǎn)生垃圾：6351000克，每年產(chǎn)生垃圾：76212000克（即76噸）！不算不知道，一算嚇一跳！

　　我和曹婷、歐陽(yáng)萱、劉暢、袁文俊、邵子怡、黃梓怡等同學(xué)，列了一張調(diào)查表發(fā)給全班同學(xué)： 家庭生活一天的垃圾分類統(tǒng)計(jì)調(diào)查表

　　請(qǐng)大家回去調(diào)查填表，收回來(lái)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表：

　　家庭生活一天的垃圾分類統(tǒng)計(jì)匯總表

　　我們班上有七十三個(gè)同學(xué)，也就是73個(gè)家庭，算起來(lái)一天就有了196964克垃圾，平均每個(gè)家庭一天產(chǎn)生垃圾約1328克。我們班每個(gè)家庭平均有4口人， 現(xiàn)在算一算，每個(gè)人一天要產(chǎn)生：1328÷4=332克垃圾，一年呢？產(chǎn)生332×365=121180克（也就是121.18千克）垃圾，喲，數(shù)字好大喲！我們?cè)偎闼闳珖?guó)13億人一年要生產(chǎn)多少千克的生活垃圾？121.18×13億 =1575340000000千克（也就是1575340000噸）垃圾，哇，這真是一個(gè)觸目驚心的天文數(shù)字！

　　再來(lái)看一看各種垃圾的自然降解時(shí)間——

　　紙類：3——4個(gè)月； 橘子皮；2年；鐵罐：10年； 煙頭：1——5年； 尼龍織物：30——40年；皮革：50年；

　　易拉罐：80——100年； 塑料：100——200年； 羊毛織物：1——5年； 玻璃：4000年。

　　中國(guó)5000年歷史，4/5的時(shí)間就用來(lái)降解玻璃瓶了。垃圾中的有害物質(zhì)會(huì)污染土壤、大氣與水體，不但浪費(fèi)了資源，還嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境。

　　垃圾大量堆放后，會(huì)產(chǎn)生生物分解，在分解過(guò)程中產(chǎn)生甲烷，甲烷聚集到一定程度，就很容易發(fā)生爆炸。電子垃圾中含有的'有害金屬元素，一旦進(jìn)入水體，會(huì)長(zhǎng)期危害水環(huán)境和周圍居民的人體健康。

　　我們國(guó)家只有960萬(wàn)平方千米的國(guó)土，如果不處理好，都堆在地面上，不用30年，我們的土地就會(huì)全部污染！我們將無(wú)法生存！問(wèn)題太嚴(yán)重了！這些垃圾都必須要要妥善處理。 四、結(jié)論

　　通過(guò)這次調(diào)查研究，從上面的種種數(shù)據(jù)中，我們看到了垃圾帶給我們的危害，知道了亂丟垃圾是多么不文明的一種表現(xiàn)。我們知道了家庭生活垃圾不是小問(wèn)題，我們必須認(rèn)真對(duì)待，而且垃圾分類和垃圾處理是十分重要的。

　　五、建議：

　　垃圾分類是非常重要的環(huán)

　　保措施，每個(gè)家庭應(yīng)將可回收和不可回收的垃圾分類，并分別投放入分類垃圾桶，保證環(huán)境衛(wèi)生。比如：塑料、紙、金屬、玻璃、橡膠……這些垃圾是可回收的，所以要把它們歸類到可回收垃圾的桶里。而陶瓷、蔬菜果皮、煤渣、煙灰……這些垃圾是不可回收的物品，不可以把它隨處亂扔，要把它們放到應(yīng)該放的地方，不能讓祖國(guó)成為垃圾場(chǎng)。

　　我們要愛護(hù)環(huán)境，讓我們的祖國(guó)、地球變得更加、更加美好！

垃圾調(diào)查報(bào)告 8

　　一、問(wèn)題的提出

　　大多數(shù)家長(zhǎng)都很少給我們買零食，學(xué)校的老師、校長(zhǎng)也經(jīng)常告誡我們要少吃街?jǐn)偟睦�圾食品。我就奇怪了：零食那么好吃，可是大人們�(yōu)槭裁磪s說(shuō)這是“垃圾”呢？因此，我決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1、查閱有關(guān)垃圾食品的書籍，上網(wǎng)查資料，閱讀報(bào)刊。

　　2、去超市采訪小朋友，了解他們買零食用去了多少錢。

　　3、了解零食給人們帶來(lái)的危害。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　四、結(jié)論

　　1、十大垃圾食品要少吃，最好不吃。一定要遠(yuǎn)離果凍、薯片、火腿腸、方便面和派，以免吃上了癮。

　　2、一星期平均每人吃掉零食用20元，看起來(lái)，并非是個(gè)夸張的大數(shù)目，但是，如果按照全班、全校、全鎮(zhèn)、全市、全省、全國(guó)、全世界這樣一步一步地來(lái)計(jì)算，這將會(huì)是一個(gè)天文數(shù)字。

　　3、吃零食容易發(fā)胖，虛弱，而且還沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)。厲害了，還會(huì)得癌癥。

　　啊，原來(lái)吃零食這么可怕呀，為了讓生活更長(zhǎng)久，更美好，我真得戒戒了。我在此奉勸大家：要少吃垃圾食品，盡量不要吃，不然就會(huì)對(duì)身體的健康造成巨大影響，買零食的錢還不如去捐贈(zèng)給那些貧困兒童呢，那樣，多美好呀！

垃圾調(diào)查報(bào)告 9

　　調(diào)查人：

　　調(diào)查時(shí)間：

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　調(diào)查人：

　　現(xiàn)在，在一些小區(qū)、花園等地方我們都可以看到一些五顏六色的垃圾桶，上面標(biāo)明著“可回收垃圾”“其他垃圾”“廚房垃圾”等漢字，這些就是分類垃圾桶。有人可能奇怪：以前好好的什么都投放在一個(gè)垃圾桶里，現(xiàn)在怎么又多了這么多垃圾桶呢？那就讓我們來(lái)了解一下垃圾分類的好處。

　　一、垃圾分類的背景

　　垃圾通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。而垃圾填埋的費(fèi)用是昂貴的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。僅僅北京市日產(chǎn)垃圾就有12000噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環(huán)路以內(nèi)有700多處，占地500多萬(wàn)平方米，每年在3-5%的速度增加。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。另一種垃圾處理方法就是焚燒。經(jīng)過(guò)高溫焚化后的垃圾雖然不會(huì)占用大量的.土地，但它不僅投資驚人，并且會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。二惡英這一無(wú)色無(wú)味、毒性嚴(yán)重的脂溶性物質(zhì)就是焚燒后產(chǎn)生的主要?dú)怏w

　　成分之一。無(wú)論填埋還是焚燒，都是對(duì)資源無(wú)謂的浪費(fèi)，我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把他們埋掉或燒掉，如果在這樣下去，大自然的資源就會(huì)日益減少，人類的生活品質(zhì)也會(huì)大大下降。

　　這樣一分析，就可以看出垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。我們知道，好的紙張是用木材造成的，一噸廢紙可再造700公斤好紙，可少砍17棵大樹，還能減少生產(chǎn)紙漿過(guò)程中的水污染。在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)扔掉各種各樣的廢塑料。廢塑料處理后還可制成紐扣、筆筒等用品。廢塑料也是煉油的好原料。有人曾經(jīng)形象地將它們比作"二次油田"。1噸廢塑料至少能回?zé)?00公斤的汽油和柴油。

　　二、垃圾分類的開展情況

　　xx小區(qū)里是20xx年x月x日開始分發(fā)湖州市區(qū)生活垃圾分類收集處置及直運(yùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室給指定小區(qū)的垃圾桶與四色垃圾袋，當(dāng)天，大家都十分配合的上門詢問(wèn)，刨根問(wèn)底，直到明白了才走。輔導(dǎo)大家的志愿者也非常耐心的指導(dǎo)大家。

　　一個(gè)半月后，我們又一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大家都可以良好的將垃圾分類，除了一小部分人占時(shí)還沒(méi)有適應(yīng)，投錯(cuò)了垃圾箱。不過(guò)，為大家指導(dǎo)的志愿者卻不在，通過(guò)詢問(wèn)保安，我們了解到了那位志愿者工作了三天就再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。

　　三、垃圾分類的調(diào)查情況

　　在通過(guò)對(duì)老年人、中年人與小孩的詢問(wèn)中我了解到了一些信息：大多數(shù)老人都會(huì)自覺(jué)尊守垃圾分類，將每種垃圾分得清清楚楚，而一些中年人卻并沒(méi)有十分

　　關(guān)注這一活動(dòng)，大多數(shù)小孩可以分清可回收與廚房垃圾，但并不是十分了解其他垃圾與有毒有害垃圾。下面是大家對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)情況：

　　比較了解37、86%

　　了解一些27、56%

　　一般了解28、21%

　　十分了解5、13%

　　完全不了解1、28%

　　四、垃圾分類的后續(xù)期望

　　總體來(lái)說(shuō)，垃圾分類這一活動(dòng)效果不錯(cuò)，但是大家還是應(yīng)該更加了解垃圾分類的好處，并且認(rèn)識(shí)垃圾分類，從而取得更大的進(jìn)步。希望所有人都可以配合這份工作，為環(huán)保出一份力，給我們一片更藍(lán)的天，更明媚的陽(yáng)光，更舒適的生活！

垃圾調(diào)查報(bào)告 10

　　根據(jù)我這一段時(shí)間的觀察以及調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了東莞市的環(huán)境污染情況有許多方面需要改進(jìn)，比如說(shuō)垃圾的處理就是需要我們重視的一個(gè)方面。

　　就拿我住的小區(qū)來(lái)說(shuō)吧！以前，小區(qū)的垃圾是放在樓梯上的，雖然每一天清潔阿姨都會(huì)上來(lái)收垃圾，但是，清潔阿姨不是隨時(shí)隨地都會(huì)上來(lái)收的，只會(huì)在上班的時(shí)候才來(lái)收垃圾。由于家里的'垃圾主要是廚房剩余物，萬(wàn)一垃圾堆放時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)流出許多污水，惹來(lái)很多蚊子、蒼蠅以及老鼠，還會(huì)發(fā)出一陣陣腥臭味。對(duì)此，住戶們都感到十分煩惱。

　　而現(xiàn)在，物業(yè)管理處就在小區(qū)的樓下設(shè)了一個(gè)垃圾桶，住戶們每天都要把垃圾丟倒到桶里，雖然樓梯是干凈了。但是樓下的環(huán)境又受到了污染。因?yàn)橛幸恍┤藭?huì)一不小心把垃圾丟到桶的周圍，但他們又不馬上撿起來(lái)，結(jié)果又惹來(lái)蒼蠅、蚊子以及老鼠，又給大家?guī)��?lái)了新的困擾。特別是小朋友在那里玩耍時(shí)，臭味就會(huì)伴隨著他們，真討厭！

　　在這里我有個(gè)建議——“垃圾不落地”處理法。就是說(shuō)在小區(qū)的任何一個(gè)地方都不要設(shè)置垃圾桶，而住戶們要在家里把垃圾分成四大類

　　1、可回收的垃圾；

　　2、一般垃圾；

　　3、電池；

　　4、廚房垃圾分別用不同顏色的袋子裝起來(lái)。

　　等到晚上，再規(guī)定時(shí)間進(jìn)行分類收垃圾，這樣環(huán)境就可以減少污染了。

垃圾調(diào)查報(bào)告 11

　　研究目的：

　　我們的國(guó)家的垃圾越來(lái)越多，據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)城市垃圾年產(chǎn)量已達(dá)1.2億噸左右，而且正以每年8％左右的速度增長(zhǎng)。我希望通過(guò)本次調(diào)查，減少江蘇省的垃圾的快速增長(zhǎng)。

　　研究成員:

　　謝志勇（我的爸爸）、莊金飛（我的媽媽）、謝晨蕾

　　研究對(duì)象：

　　江蘇省

　　研究時(shí)間:

　　XX年10月19日至XX年10月21日

　　研究階段：

　　1、準(zhǔn)備階段：1）研究成員討論確定研究?jī)?nèi)容及方式，明確成員分工與任務(wù)完成要求，搜集環(huán)衛(wèi)處電話號(hào)碼；2）討論確定調(diào)查表內(nèi)容。

　　2、調(diào)查實(shí)施階段：1）根據(jù)調(diào)查表通過(guò)電話進(jìn)行調(diào)查并記錄。實(shí)施負(fù)責(zé)人：莊金飛，謝晨蕾。

　　2）根據(jù)調(diào)查記錄情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。實(shí)施負(fù)責(zé)人：謝晨蕾。

　　3）上網(wǎng)（百度）查詢南京是江蘇省每年平均生產(chǎn)多少垃圾，以提供對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析及提出研究建議時(shí)使用。實(shí)施負(fù)責(zé)人：謝志勇。

　　3、形成研究成果階段。包括形成調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告、相關(guān)分析及提出建議等。實(shí)施負(fù)責(zé)人：謝晨蕾、莊金飛。

　　研究結(jié)果:

　　垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來(lái)說(shuō)，我省每人每天要生產(chǎn)1.5公斤的生活垃圾，每人每年就有近500公斤的生活垃圾要處理。從整個(gè)江蘇省來(lái)看，每天將有11400多公斤垃圾急需處理。如果不能及時(shí)處理，大量垃圾隨意堆放，長(zhǎng)期囤積，就會(huì)占用土地，產(chǎn)生臭味，造成對(duì)大氣、水域和土壤的嚴(yán)重污染，而且導(dǎo)致蒼蠅、昆蟲及鼠類的.滋生，威脅居民的健康。

　　阻止方案：

　　第一，城市建設(shè)需要綜和處理，服務(wù)設(shè)施需要配套成龍，垃圾處理應(yīng)當(dāng)在綜合處理之中。本市設(shè)有環(huán)衛(wèi)處，市領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)，對(duì)垃圾處理，也在無(wú)害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無(wú)害化處理工廠，不久還將建立二百噸垃圾無(wú)害化處理工廠；還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機(jī)肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經(jīng)濟(jì)的組成部分。

　　第二，處理垃圾前景廣闊，但目前還應(yīng)采取一切有效措施，減少垃圾來(lái)源。例如蔬菜在農(nóng)村就應(yīng)該先進(jìn)行加工，將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉，不要帶進(jìn)城市，蔬菜公司則應(yīng)該做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黃爛，減少垃圾量。收購(gòu)舊貨處要適當(dāng)提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購(gòu)價(jià)格，這樣可以減少人們丟棄這些東西的數(shù)量。

　　第三，垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進(jìn)行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環(huán)境衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié)，是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。環(huán)境衛(wèi)生狀況，可以反映一個(gè)社會(huì)的精神文明程度和人民的公共道德水平。我們應(yīng)該徹底改變“少數(shù)人治臟，多數(shù)人制臟”的狀況。治臟除了專業(yè)隊(duì)伍以外，還可以適當(dāng)組織業(yè)余、課余、公余的勞動(dòng)服務(wù)隊(duì)，工農(nóng)商學(xué)兵，大家齊動(dòng)手，人人關(guān)心城市衛(wèi)生工作。特別對(duì)中學(xué)生更應(yīng)該鼓勵(lì)他們參加體力勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們?yōu)閮艋�、美化城市出謀獻(xiàn)策，也可以把這作為培養(yǎng)又紅又專的勞動(dòng)后備軍來(lái)抓，這樣，收效是會(huì)大的。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷的發(fā)展，垃圾處理也必將日趨現(xiàn)代化，前景必將無(wú)限光明。

垃圾調(diào)查報(bào)告 12

　　20xx年暑假期間，我在浙江省金華市的廣大農(nóng)村地區(qū)，就農(nóng)村垃圾處理問(wèn)題，做了調(diào)查。以下是我以金華市金東區(qū)的農(nóng)村垃圾處理實(shí)際情況為調(diào)查對(duì)象，結(jié)合所能查詢的各種資料，所作的關(guān)于農(nóng)村垃圾處理的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

　　(1)農(nóng)村垃圾問(wèn)題的分類

　　首先，隨著現(xiàn)代化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，農(nóng)村日常垃圾的種類和數(shù)量都呈現(xiàn)一種不斷增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。對(duì)于種類繁多的農(nóng)村垃圾，我們可以把它分為兩類：生活垃圾和產(chǎn)業(yè)垃圾。

　　其中生活垃圾是指農(nóng)村生活中直接產(chǎn)生的廢棄物，包括液體廢棄物和固體廢棄物。據(jù)調(diào)查得知，其中比如生活污水在內(nèi)的液體廢棄物，在污水處理系統(tǒng)相當(dāng)不受重視的現(xiàn)當(dāng)代農(nóng)村中，仍以直接排放入河或露天處理為主。而固體廢棄物，則包括了廚房廢棄物、日用品廢棄物、家電廢棄物、燃料廢棄物在內(nèi)，是這次社會(huì)調(diào)查的重點(diǎn)。

　　工業(yè)垃圾，主要是指扎根于廣大農(nóng)村地區(qū)的工業(yè)產(chǎn)業(yè)在其生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的垃圾。由于發(fā)展農(nóng)村工業(yè)產(chǎn)業(yè)具有地租便宜、勞動(dòng)力廉價(jià)、監(jiān)督力度低等特點(diǎn)，導(dǎo)致了中小型企業(yè)向農(nóng)村靠攏。而中小型企業(yè)著力于企業(yè)快速發(fā)展，往往容易忽視工業(yè)廢棄物等的處理，加之監(jiān)管不到位，是農(nóng)村垃圾處理的重難點(diǎn)。

　　(2)農(nóng)村垃圾問(wèn)題的現(xiàn)狀

　　本次社會(huì)調(diào)查主要集中在金華市金東區(qū)的多個(gè)行政自然村，以圍繞典型對(duì)象的.實(shí)際情況為依托，以網(wǎng)絡(luò)、期刊、學(xué)術(shù)報(bào)告等資料為基礎(chǔ)，所作調(diào)查分析。

　　1)，大部分農(nóng)村的都建有了集中的垃圾處理處，調(diào)查的二十一個(gè)行政自然村，有十九個(gè)都建有多個(gè)露天的垃圾傾倒處，其中多為人數(shù)過(guò)六百的大型自然村。未有集中垃圾處理設(shè)施的兩個(gè)自然村，人數(shù)都在二百人一下，其中的翁村更是實(shí)際人口八十五人，常住人口不足三十。即便如此，據(jù)調(diào)查可知，這十九個(gè)建有垃圾傾倒處的自然村里，以人口過(guò)一千五的午塘頭村和小黃村的垃圾處理頻率最大，每天都有專人處理傾倒處的垃圾。隨著自然村的規(guī)模的越來(lái)越小，垃圾處理頻率也越來(lái)越小。因此在幾個(gè)規(guī)模相對(duì)較小的自然村的垃圾處理處，垃圾處理狀況極不樂(lè)觀。

　　2)在液體廢棄物調(diào)查方面，二十一個(gè)受調(diào)查的自然村中，只有五個(gè)自然村全部或部分建立的地下排污系統(tǒng)。除已經(jīng)全部完成新農(nóng)村改造工作的午塘頭村和小黃村，其余三個(gè)自然村只在舊村改造過(guò)程中建設(shè)了部分污水處理系統(tǒng)。而二十一個(gè)受調(diào)查自然村中，有十六個(gè)自然村直接與寬六米以上河流相接，包括小黃村在內(nèi)的十六個(gè)自然村全部將污水直接排入河流之中。其中有五個(gè)自然村村周圍有直徑過(guò)十米的露天水塘，有三個(gè)自然村有多個(gè)大小不等的露天水塘，其中只有極少部分保持良好水質(zhì)。大部分的農(nóng)村液體廢棄物直接排入水塘中。

　　3)在農(nóng)村工業(yè)垃圾處理的調(diào)查上，二十一個(gè)受調(diào)查自然村中，工業(yè)八個(gè)自然村周圍建有工業(yè)廠，其中尤以小黃村為典型，村周圍大大小小建有十多個(gè)工業(yè)廠，有水泥生產(chǎn)，工藝品加工，成品生產(chǎn)等幾個(gè)類別。而其村周圍的工業(yè)廠的共同點(diǎn)是勞動(dòng)力缺口較大，留守村中的三分之一村民都有就職于周圍廠的經(jīng)歷。而村周圍廠的建廠土地，是從20xx年以來(lái)，村民農(nóng)業(yè)用地規(guī)劃所得。在工業(yè)垃圾處理方面，廠周圍固體垃圾廢棄物隨處可見，其中有生產(chǎn)廢料、建筑垃圾等。其中大多是直接傾倒于廠房周圍，由于廠房周圍沒(méi)有大面積農(nóng)業(yè)用地，因此沒(méi)有直接利害關(guān)系當(dāng)事人，因此農(nóng)村工業(yè)垃圾問(wèn)題并未引起大家所重視。

　　(3)農(nóng)村垃圾處理中所存在的問(wèn)題

　　1)農(nóng)村缺少系統(tǒng)便利的規(guī)范垃圾處理廠。因此，農(nóng)村生活垃圾的處理一般以直接填埋為主。而規(guī)范的垃圾處理廠，往往相隔很遠(yuǎn)，造成了垃圾規(guī)范處理成本過(guò)大。

　　2)大部分農(nóng)村缺少完整的地下污水排放系統(tǒng)，也沒(méi)有配套污水處理設(shè)施。隨著新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入，農(nóng)村地下污水排放系統(tǒng)正在逐步完善，但現(xiàn)有的老舊部分的污水排放問(wèn)題得不到解決，往往直接露天排放。而配套污水處理設(shè)施的短缺，直接后果就是由原來(lái)的分散排放轉(zhuǎn)變?yōu)榧�中排放，污水�?wèn)題還是得不到解決。

　　3)村民的環(huán)保意識(shí)還不夠，其中尤以生活垃圾的處理問(wèn)題上最為明顯。調(diào)查中除少部分規(guī)模較大、資金雄厚的自然村，在村中各處配備了大量垃圾桶等用于生活垃圾集中處理外，更多的受調(diào)查自然村的垃圾處理點(diǎn)遠(yuǎn)離村民集中居住區(qū)或處理點(diǎn)較少導(dǎo)致一部分村民的處理距離很遠(yuǎn)，這就造成了相當(dāng)一部分村民的不自覺(jué)處理垃圾問(wèn)題。這也反映處理村民的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。

　　4)工業(yè)垃圾老大難問(wèn)題。由于現(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)生活與周圍工業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，農(nóng)民直接利益往往和村周圍的工業(yè)廠密不可分，在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，改善村民物質(zhì)生活方面，村周圍工業(yè)廠的作用不可忽視，這也就導(dǎo)致了在工業(yè)垃圾處理的問(wèn)題上，很多村民沒(méi)有一個(gè)客觀公正的認(rèn)識(shí)，反而會(huì)站在既得利益者的角度來(lái)為止掩蓋錯(cuò)誤甚至是犯罪事實(shí)。因此在農(nóng)村垃圾處理問(wèn)題上，工業(yè)垃圾問(wèn)題往往牽涉多個(gè)利益集團(tuán)，最后導(dǎo)致無(wú)人管、無(wú)法管的局面存在。

　　(4)關(guān)于農(nóng)村垃圾處理問(wèn)題的思考

　　隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化步伐的不斷向前，社會(huì)發(fā)展，人民生活安康。但在相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民的生活質(zhì)量往往不能和收入呈相同步伐發(fā)展。其中尤以居住環(huán)境問(wèn)題特別突出，在很多農(nóng)村地區(qū)往往追求經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，卻不注重內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力挖掘，會(huì)以犧牲環(huán)境資源為代價(jià)，以粗獷的發(fā)展為主。加之很多農(nóng)民由于自身水平有限，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)陽(yáng)光，忽視了很多問(wèn)題。農(nóng)村垃圾處理問(wèn)題，如廣大農(nóng)村居民生活息息相關(guān)，也是改善農(nóng)民生活環(huán)境，追求農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展又好又快布局所不容忽視的。

垃圾調(diào)查報(bào)告 13

　　垃圾是城市的一大污染源，生活垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)城市垃圾減量化、資源化、無(wú)害化處理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作，又是一項(xiàng)涉及面廣的社會(huì)系統(tǒng)工程，是人們生活方式、生活習(xí)慣的一場(chǎng)“革命”，在高度文明的現(xiàn)代，人們對(duì)垃圾分類處理的認(rèn)識(shí)有多少呢？為此，在本人居住的小區(qū)作了一個(gè)關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。

　　一、調(diào)查目的

　　掌握社區(qū)居民對(duì)垃圾處理了解和看法，了解垃圾處理存在的問(wèn)題。

　　1了解正確處理垃圾的方法2增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)3提高自己的調(diào)查能力

　　二、調(diào)查對(duì)象：

　　社區(qū)居民、保安、清潔工阿姨

　　三、調(diào)查方式

　　1查閱書籍

　　2采訪身邊的人

　　3上網(wǎng)查詢

　　4問(wèn)卷調(diào)查

　　四、調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年7月——10月

　　五、調(diào)查內(nèi)容

　　1.社區(qū)垃圾投放的地點(diǎn)2.清理垃圾的時(shí)間3.家庭垃圾分類的情況

　　六、調(diào)查結(jié)果

　　從調(diào)查結(jié)果可以看出：

　　1.有40%人對(duì)垃圾的投放地點(diǎn)、處理時(shí)間和處理方式比較滿意。

　　2.有10%人對(duì)垃圾投放地點(diǎn)不滿意，認(rèn)為阻礙了車輛的停放。

　　3．有15%人對(duì)垃圾處理的時(shí)間不滿意，因?yàn)樵谠绯可习鄷r(shí)間影響了車輛的通行。

　　4．有5%人對(duì)垃圾裝卸車不滿意，認(rèn)為水槽太小，導(dǎo)致垃圾水肆意橫流，污染環(huán)境。

　　5.有60%的人知道生活垃圾如何分類；30%的人不知道垃圾如何分類。10%的人對(duì)此有一些了解

　　七、調(diào)查體會(huì)及建議

　　從調(diào)查結(jié)果可以看出，居民往往對(duì)哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的'分不清楚，針對(duì)目前存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)建議：（同時(shí)也和物業(yè)公司進(jìn)行了溝通，得到他們的支持，在此表示感謝。）

　　1、加大宣傳力度。在垃圾桶上標(biāo)明可回收垃圾或者不可回收垃圾的標(biāo)識(shí)。配備有不同顏色的垃圾桶，（可以分成三種：不可回收垃圾、可回收垃圾和有毒垃圾回收）

　　2物業(yè)管理的社區(qū)準(zhǔn)備一些垃圾分類專用袋，方便居民領(lǐng)用，分類袋上可印上垃圾分類宣傳口號(hào)和垃圾分類小常識(shí)

　　3、建立與垃圾分類的相關(guān)政策措施。比如，垃圾分類可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度調(diào)動(dòng)居民積極性。激勵(lì)居民自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類，也讓每個(gè)人切實(shí)地感受垃圾分類帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)收益。

　　4、完善垃圾分類設(shè)施。相關(guān)部門在設(shè)計(jì)垃圾分類箱時(shí)可畫上相應(yīng)的圖例，比如在“可回收”垃圾箱上畫上：瓶子、玻璃、紙張等。在“不可回收”也畫上相應(yīng)的物品，給居民一個(gè)明確的概念

　　5、設(shè)立專門垃圾點(diǎn)，嚴(yán)禁一切車輛在其周圍停放。

　　6、改變收垃圾時(shí)間，便于出行。

垃圾調(diào)查報(bào)告 14

　　一、問(wèn)題的提出

　　過(guò)小路旁的餐館，不知不覺(jué)，眼前的白色垃圾明顯多了。這讓我不禁疑惑起來(lái)，這些白色垃圾是怎么產(chǎn)生的？它們最后怎么收拾？

　　地點(diǎn)：餐館附近、家中。

　　時(shí)間：20xx年11月22日。

　　方法：上網(wǎng)調(diào)查資料、問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)、實(shí)地觀察記錄。

　　二、 調(diào)查情況及結(jié)果

　　是指塑料、紙巾等垃圾組成的垃圾組。因?yàn)樗芰喜蝗菀滋幚恚�而且影響環(huán)境的'美觀，而且塑料這種化學(xué)產(chǎn)品是含有潛在危害的。在實(shí)地調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，之所以餐館附近如此之多的“白色垃圾山”，是因?yàn)槁恫偷娜司佣啵�而且一些人沒(méi)有所謂的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，才會(huì)隨地亂丟用過(guò)的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。這樣的話，我認(rèn)為不僅破壞了環(huán)境的美觀程度，而且污染了環(huán)境的清潔。

　　三、 我的建議

　　1.準(zhǔn)備好自身攜帶的垃圾袋，把用餐時(shí)所產(chǎn)生的白色垃圾或者其他的垃圾，都裝入所帶的垃圾袋中。裝滿后在丟在附近所在的垃圾桶或垃圾點(diǎn)。

　　2.每一個(gè)餐館都可以設(shè)置某一個(gè)地方為白色垃圾存放點(diǎn)，這樣有益于人們丟白色垃圾，也助于清潔工人好清掃。

　　最后我在此想對(duì)大家說(shuō)，環(huán)境是大家共同所擁有的，不要因惡小而為之，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

垃圾調(diào)查報(bào)告 15

　　一、研究的課題

　　作為個(gè)擁有14億人口的大國(guó)，每天產(chǎn)生的各種生產(chǎn)、生活垃圾的數(shù)量幾乎是我們難以想象的。從保護(hù)環(huán)境，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)的角度出發(fā)，實(shí)行垃圾分類，充分有效地利用垃圾、最限度地降低污染是十分必要的。

　　（一）垃圾分類

　　中國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。 1.可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

　　廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注

　　意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶

　　等。玻璃：主要包括各自玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

　　通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回1噸廢紙可再造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

　　2.廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3噸有機(jī)肥料。

　　3.有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

　　4.其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、塵土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

　�。ǘ�）實(shí)行垃圾分類的原因

　　我國(guó)目前垃圾處理的方法還大多屬于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地：并且蟲蚊蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的.效益。 1.減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。

　　2.減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害：土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)：拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

　　3.變廢為寶：中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗筷5—7億個(gè)，廢塑料占生活垃圾的4—7%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油�；厥�1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。1噸易拉罐熔化后能結(jié)成1噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

　　那么，在增城市區(qū)已實(shí)行了一年多的垃圾分類，居民是否知道垃圾分類的知識(shí)？現(xiàn)在垃圾分類工作進(jìn)展的如何呢？

　　二．研究方案的制定

　　三．研究活動(dòng)開展

　　通過(guò)與小組成員協(xié)商確定了研究的問(wèn)題，并上網(wǎng)查找了些資料，設(shè)計(jì)好了調(diào)查問(wèn)卷，開始進(jìn)行東湖公園附近居民、體育館附近居民實(shí)地查看和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，我們看到體育館附近居民垃圾分類工作已經(jīng)開展了，在每個(gè)單元口門前都整齊規(guī)范的擺放著綠色的廚房垃圾桶和黃色的其他垃圾桶，并且兩個(gè)垃圾桶內(nèi)都分別裝著垃圾，在小區(qū)的南門口還擺放著紅色的有害垃圾桶及藍(lán)色的可回收垃圾桶，里面的垃圾很少。

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