法學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編為大家整理的法學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
法學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告1
摘要：本文通過(guò)在高校和用人單位之間建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的良好溝通和交流機(jī)制，及時(shí)而有效地了解用人單位的需求，改變“閉門造車”的現(xiàn)狀，參照用人單位的反饋意見(jiàn)，調(diào)整專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容與方式，使法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更實(shí)用，知識(shí)結(jié)構(gòu)更合理，更能滿足用人市場(chǎng)所需，從而提高就業(yè)率。
關(guān)鍵詞：人單位需求；調(diào)整教學(xué)方式；實(shí)踐性；就業(yè)率
提高法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，是社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題。從某種程度上來(lái)說(shuō)，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生是高校的產(chǎn)品，用人單位是產(chǎn)品的用戶，是高校的“上帝”。
一、用人單位對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求
本文主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，以校園招聘的用人單位為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收問(wèn)卷40份，有效問(wèn)卷36份。其中發(fā)放問(wèn)卷的用人單位有法院26家，檢察院5家，律師事務(wù)所5家，問(wèn)卷內(nèi)容涉及單位性質(zhì)、單位規(guī)模、大學(xué)生素提高質(zhì)要求等多個(gè)方面內(nèi)容。此外，還對(duì)部分用人單位人事負(fù)責(zé)人進(jìn)行了訪談。調(diào)查結(jié)果分析如下。
�。ㄒ唬⿲I(yè)學(xué)歷
對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷要求上，85.71%的用人單位招聘的法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷為本科學(xué)歷，14.29%的用人單位招聘的法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷為碩士研究生。其中特別明顯的是用人單位對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷為專科和博士研究生的要求為0。從以上數(shù)據(jù)中我們可以分析出，用人單位對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)歷要求為本科生以上學(xué)歷，不招收專科學(xué)歷的法學(xué)專業(yè)學(xué)生。
�。ǘ⿲I(yè)證書
在對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)證書的要求上，28.5%的用人單位表示“必須通過(guò)國(guó)家司法考試”，71.4%的用人單位表示“不需要通過(guò)國(guó)家法律資格考試”。根據(jù)以上數(shù)據(jù)并結(jié)合實(shí)際情況可以得出，較少的用人單位在招聘法學(xué)專業(yè)學(xué)生時(shí)沒(méi)有把通過(guò)國(guó)家司法考試作為門檻，但這并不意味著用人單位不要求通過(guò)國(guó)家法律資格考試，只是暫時(shí)不要求，如果一直沒(méi)有通過(guò)國(guó)家法律資格考試，就無(wú)法從事專業(yè)的法律工作。
�。ㄈ⿲W(xué)科知識(shí)要求
在調(diào)查“用人單位選擇法學(xué)專業(yè)學(xué)生有哪些只是要求”時(shí)，100%的用人單位表示“需要具備法學(xué)專業(yè)知識(shí)”，14.29%的用人單位表示“需要具備英語(yǔ)知識(shí)”，有57.14%“看重法學(xué)專業(yè)學(xué)生有計(jì)算機(jī)知識(shí)”，28.57%的用人單位表示“需要具備文字知識(shí)（如：寫作能力）”和“”人文社科基礎(chǔ)知識(shí)（如：社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)）。14.29%的用人單位表示“其他的知識(shí)”。
從該項(xiàng)調(diào)查中可以看出，所有用人單位都十分看重法學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，這是從事法律專業(yè)必不可少的。其次，一半以上的用人單位注重計(jì)算機(jī)知識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，法律從業(yè)者需要大量借助網(wǎng)絡(luò)，因此計(jì)算機(jī)是必不可少的。
同時(shí)，有不少用人單位要求寫作能力和其他學(xué)科知識(shí)，作為專業(yè)的法學(xué)從業(yè)者不光需要掌握法學(xué)知識(shí)，還需要較強(qiáng)的應(yīng)用法學(xué)知識(shí)的能力，即撰寫能力。除此之外，要想成為優(yōu)秀的法律工作者只具備專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要了解社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，以解決復(fù)雜的法律問(wèn)題。因此，用人單位也要求法律專業(yè)學(xué)生具備人文社科基礎(chǔ)知識(shí)。
�。ㄋ模┠芰Φ囊�
對(duì)“用人單位負(fù)責(zé)人認(rèn)為當(dāng)前各項(xiàng)能力中哪些較為重要”調(diào)查顯示，71.43%的用人單位負(fù)責(zé)人認(rèn)為“法學(xué)專業(yè)學(xué)生最為重要的是分析解決能力和人際交往能力”，42.68%的用人單位負(fù)責(zé)人表示“思維反應(yīng)能力較為重要”，42.86%的用人單位負(fù)責(zé)人表示“動(dòng)手能力比較重要”，14.29%的用人單位負(fù)責(zé)人表示“語(yǔ)言表達(dá)能力和組織管理能力”相當(dāng)重要。從以上數(shù)據(jù)中反映出：人際交往能力和分析解決問(wèn)題的能力是用人單位最為看重的，在實(shí)際的法律案件中處處離不開(kāi)雙方、三方甚至多方的交流，這對(duì)于案件的解決至關(guān)重要。另外，一位專業(yè)的法律職業(yè)者也必須具備分析案件的能力，把一個(gè)案件層層刨開(kāi)，判斷出所涉及的法律知識(shí)，這是解決法律問(wèn)題的關(guān)鍵。
（五）其他方面
在對(duì)招聘大學(xué)生的性別要求上，100%的用人單位表示“沒(méi)有要求”。
對(duì)“剛?cè)肼毜姆▽W(xué)專業(yè)學(xué)生在工作中表現(xiàn)出來(lái)的主要問(wèn)題”時(shí)，57.14%的用人單位認(rèn)為“法學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論不扎實(shí)”，42.86%的用人單位認(rèn)為“知識(shí)面狹窄和經(jīng)驗(yàn)不足”，28.57%的用人單位認(rèn)為“責(zé)任心差和不能出苦耐勞”，只有少數(shù)用人單位認(rèn)為“缺乏專業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力差”。
總體上來(lái)說(shuō)，大部分用人單位選聘法學(xué)專業(yè)學(xué)生時(shí)對(duì)性別沒(méi)有要求，要求具備法學(xué)專業(yè)知識(shí)的本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生。大部分用人單位要求通過(guò)國(guó)家法律資格考試，期望畢業(yè)生有廣闊的視野、知識(shí)面寬。
二、法學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)與用人單位需求差異分析
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求之間的矛盾
法學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的脫節(jié)是導(dǎo)致法學(xué)專業(yè)人才就業(yè)問(wèn)題的根本原因。目前，在所有高校中幾乎都開(kāi)設(shè)了法學(xué)專業(yè)，很多高校缺乏法學(xué)專業(yè)師資力量、相關(guān)專業(yè)設(shè)施以及實(shí)習(xí)基地等，這些高校培養(yǎng)的法學(xué)專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量難以符合社會(huì)需求，從而造成大量法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難。西南政法大學(xué)黃茂欽教授認(rèn)為，“社會(huì)對(duì)法學(xué)人才的需求是多層次的，法院、檢察院、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位對(duì)法學(xué)人才的要求都不同，我國(guó)法學(xué)教育并未細(xì)分市場(chǎng)，培養(yǎng)出的學(xué)生千人一面，無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)法學(xué)人才的需要�！�
�。ǘ┓▽W(xué)本科學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)難滿足社會(huì)需求
法學(xué)本科專業(yè)教育大眾化與法律職業(yè)精英化之間存在著供需之間不平衡的沖突。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，法律職業(yè)者是一個(gè)精英職業(yè)，其門檻甚高。在中國(guó)，法律職業(yè)也應(yīng)該是一個(gè)高貴的職業(yè)。
但是，隨著倡導(dǎo)法學(xué)專業(yè)教育大眾化，高校提供的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量越來(lái)越多，但對(duì)于需求法律職業(yè)的精英化的企事業(yè)的單位來(lái)說(shuō)能夠接受的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量卻很少。這種供需之間不平衡的矛盾是諸多社會(huì)問(wèn)題得以產(chǎn)生并持續(xù)存在的根源。
由此可見(jiàn)，在法學(xué)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的背景下，以培養(yǎng)普通化法學(xué)學(xué)生為指導(dǎo)，本應(yīng)該出現(xiàn)法學(xué)人才供給過(guò)剩的局面，事實(shí)上現(xiàn)在也可以說(shuō)是法學(xué)人才供過(guò)于求，但法律職業(yè)所需要的精英化法律人才仍然供不應(yīng)求，并且兩者之間的矛盾并沒(méi)有緩解之勢(shì)，反而越來(lái)越嚴(yán)重。
目前，在經(jīng)濟(jì)效益為前提的發(fā)展模式下，使得某些沒(méi)有能力的大學(xué)也大力發(fā)展法學(xué)教育，以至于出現(xiàn)每一所大學(xué)里都開(kāi)設(shè)了法學(xué)的局面。這些大學(xué)完全不顧學(xué)生的就業(yè)前途，一味大量擴(kuò)招法學(xué)專業(yè)學(xué)生，不注重對(duì)其專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出大量專業(yè)素質(zhì)不過(guò)關(guān)的法學(xué)專業(yè)學(xué)生。
然而法律職業(yè)從業(yè)要求卻要求專業(yè)和精英的人才，大學(xué)文憑僅僅是從事法律職業(yè)的最基本條件。沒(méi)有通過(guò)法律職業(yè)資格考試和專門的培訓(xùn)，是無(wú)法成為合格的法律職業(yè)者的。合格的法律職業(yè)者除了掌握基本的法律專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、熟悉訴訟程序外，還要養(yǎng)成法律的邏輯思維方式、洞察制度背后所蘊(yùn)含的法律精神和法律價(jià)值等，這可以說(shuō)是一位合格的法律職業(yè)者必須做到的。當(dāng)然，在進(jìn)入法律行業(yè)之后，也不是一勞永逸的'，需要不斷提高職業(yè)技能，學(xué)習(xí)最新知識(shí)理論。
�。ㄈ┓▽W(xué)本科的教育內(nèi)容對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)不足
中國(guó)的法制建設(shè)進(jìn)程大量借鑒了西方發(fā)達(dá)國(guó)家的法制經(jīng)驗(yàn)，但與我國(guó)社會(huì)主義國(guó)家的國(guó)情不太相符，缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)的法學(xué)教育大量學(xué)習(xí)了德國(guó)和日本的模式，但即使是以重視法學(xué)理論教育著稱的日本和德國(guó)也在不斷改革，它們認(rèn)為只重視法學(xué)理論教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，除此之外要加強(qiáng)專業(yè)的法律職業(yè)訓(xùn)練，以保證法律人才的職業(yè)素養(yǎng)，探求適應(yīng)社會(huì)的法學(xué)教育模式。反觀中國(guó)的法學(xué)教育，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都無(wú)法體現(xiàn)對(duì)法律職業(yè)的重視，培養(yǎng)的是大眾化法律人才，法學(xué)專業(yè)因缺乏社會(huì)實(shí)踐性而成為晦澀難懂的文字學(xué)科。
三、解決法學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)與用人單位需求差異的對(duì)策
�。ㄒ唬┥罨瞬排囵B(yǎng)模式改革，提高法學(xué)人才的培養(yǎng)質(zhì)量
高等法學(xué)教育與社會(huì)多元化需求之間的矛盾就是法學(xué)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)性失衡�！胺▽W(xué)教育作為市場(chǎng)就業(yè)的供方，其產(chǎn)品—法科學(xué)生的適銷性主要取決于其滿足社會(huì)需求的程度”。高校法學(xué)教育必須要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，改革法學(xué)人才培養(yǎng)方式，提高法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的契合度�，F(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)對(duì)法律人才提出的多元化的要求，應(yīng)當(dāng)分層次培養(yǎng)精英法律人才、職業(yè)法律人才和大眾法律人才。
對(duì)這三種層次的法律人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)采用不同的模式，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方式、課程內(nèi)容、選拔機(jī)制、管理評(píng)估制度等方面實(shí)行不同的教育與管理。與此同時(shí)，深化法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要以我國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情為基礎(chǔ)，形成符合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的法律人才培養(yǎng)模式。
�。ǘ┮云髽I(yè)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才
在當(dāng)下高校法學(xué)教育環(huán)境下，要實(shí)現(xiàn)以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向、培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才這個(gè)目標(biāo)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育勢(shì)在必行。獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育必須要重視在人才培養(yǎng)中以企業(yè)發(fā)展需要為第一目標(biāo)，為企業(yè)提供更多優(yōu)秀的法學(xué)專業(yè)人才。獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)需要做到深入調(diào)研企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的各種法律新問(wèn)題以及有關(guān)法律的缺位，為這些企業(yè)定向培養(yǎng)處理各種企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中法律糾紛的專業(yè)人才。
具體做法如下：
一是要以市場(chǎng)需求對(duì)法學(xué)人才進(jìn)行培養(yǎng)，以企業(yè)發(fā)展需要為中心，開(kāi)展相關(guān)法律人才的培養(yǎng)工作；
二是要以“校企合作”方式，成立獨(dú)立學(xué)院法律援助中心，對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的問(wèn)題及時(shí)反饋到課堂，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行分析、研討，及時(shí)為企業(yè)提供生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面的法律援助；
三是要緊跟法律條文的修改以及學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的最新理論成果，結(jié)合企業(yè)需要，及時(shí)對(duì)最新專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化，滿足企業(yè)不斷發(fā)展的需要；
四是要?jiǎng)?chuàng)新法律教育手段，更多重視學(xué)生處理企業(yè)法律糾紛、法律訴訟等方面專業(yè)技能的培訓(xùn)。
（三）引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)的立學(xué)院法學(xué)專業(yè)師資力量
作為法學(xué)專業(yè)獨(dú)立學(xué)院，法學(xué)教育教學(xué)工作的保障便是高素質(zhì)的獨(dú)立學(xué)院法學(xué)專業(yè)師資力量。首先，獨(dú)立學(xué)院必須要引進(jìn)相關(guān)高素質(zhì)的法學(xué)人才，特別是引進(jìn)適應(yīng)“校企結(jié)合”模式下法學(xué)教育的專業(yè)人才。引進(jìn)人才的途徑有三種：
一是在國(guó)內(nèi)外相關(guān)法律專業(yè)院校中招聘優(yōu)秀畢業(yè)生；
二是在社會(huì)上公開(kāi)招聘相關(guān)法律界優(yōu)秀人士；
三是聘請(qǐng)知名教授為客座教授。
同時(shí)，要做好保障工作從而穩(wěn)定現(xiàn)有獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育師資隊(duì)伍，首先要重視提高相關(guān)法律專業(yè)教學(xué)人員的福利待遇，可以適當(dāng)高于普通高校的教育人員，這樣才能夠提高獨(dú)立學(xué)院法學(xué)教育人員的工作積極性，樂(lè)意承擔(dān)更多的法學(xué)教學(xué)研究工作。另外也要重視對(duì)相關(guān)法律專業(yè)師資人員的企業(yè)經(jīng)營(yíng)等相關(guān)的法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他們能夠掌握最新的相關(guān)法律知識(shí)。
�。ㄋ模┡d辦法律社團(tuán)、舉行專業(yè)比賽
社團(tuán)是由一群志同道合的伙伴組成的。經(jīng)常參加社團(tuán)活動(dòng)，可以增加實(shí)踐能力，積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這種社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)法學(xué)專業(yè)學(xué)生尤為重要。例如法律援助活動(dòng)下社區(qū)普法，這樣不僅能宣傳法律知識(shí)，更能提高法律專業(yè)學(xué)生對(duì)法學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和法律的應(yīng)用性，即法律社團(tuán)與法律的實(shí)用性和實(shí)踐性更為貼切，能夠把法律空洞抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的實(shí)踐活動(dòng)，大大增強(qiáng)法律的實(shí)踐性。
另外，舉辦模擬法庭大賽，邀請(qǐng)法官、律師、法學(xué)教授以不同的思維角度對(duì)同一案件進(jìn)行辯論，讓法學(xué)專業(yè)學(xué)生感受以不同的角度辯論，運(yùn)用不同的法學(xué)知識(shí)，對(duì)案件可能會(huì)有截然相反的影響，這樣能大大提高法學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)法學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的理解，同時(shí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生作為原告、被告進(jìn)行辯論，也能提高自身實(shí)踐能力（文書撰寫能力、證據(jù)整理能力、辯論能力、運(yùn)用法律條文能力）。
法學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告2
【摘要】促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，提高就業(yè)率已經(jīng)成為全社會(huì)的普遍共識(shí)。基于對(duì)河北省部分高校法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的調(diào)查，總結(jié)、分析其就業(yè)時(shí)呈現(xiàn)的個(gè)人趨向，根據(jù)其存在的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的合理化建議。
【關(guān)鍵詞】法學(xué)專業(yè)；大學(xué)生就業(yè)；
近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為全社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，不僅關(guān)系到畢業(yè)生本人的切身利益，而且還會(huì)影響到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，國(guó)家人才戰(zhàn)略的實(shí)施，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。這一問(wèn)題需要引起國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人的高度重視。
從1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)急劇增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。2009年，我們國(guó)家大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)更是首次突破了600萬(wàn)，2013年接近700萬(wàn)，被稱為“史上最難就業(yè)年”。伴隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的放緩和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的持續(xù)低迷，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。然而，對(duì)于法學(xué)專業(yè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)情況更為糟糕�！�2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，連續(xù)三年，法學(xué)專業(yè)成為“紅牌專業(yè)”，2012年就業(yè)率87.2%，排名倒數(shù)第一。這就意味著，法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，就業(yè)率較低，失業(yè)量較大，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)，為高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。
河北省也是人才大省，2013年有35.5萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)，畢業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。旨在了解高等院校法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在的問(wèn)題，課題組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)際走訪和師生深度訪談的形式，對(duì)河北省多所高校法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況，包括就業(yè)心態(tài)、就業(yè)途徑、就業(yè)技能、就業(yè)取向、專業(yè)素質(zhì)等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和研究。課題組針對(duì)四所高等院校2012屆畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查（調(diào)查問(wèn)卷下發(fā)200份，回收有效問(wèn)卷189份），并就有效問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
一、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查
根據(jù)我們的問(wèn)卷調(diào)查，分別從就業(yè)率、就業(yè)單位去向、就業(yè)區(qū)域、就業(yè)途徑四個(gè)方面進(jìn)行分析和總結(jié)。
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)率
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2012年低，2012屆法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率為88.5%，基本維持在全國(guó)平均水平上。由此可以看出，法學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況確實(shí)不容樂(lè)觀。
�。ǘ┚蜆I(yè)單位去向
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)工作的15人，占8%。進(jìn)入事業(yè)單位工作的35人，占19%；進(jìn)入國(guó)有企業(yè)工作的16人，占8%；進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)的41人，占22%；進(jìn)入律師事務(wù)所工作的18人，占10%，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的有18人，占10%，考研的有32人，占20%，從事其他職業(yè)的14人，占有7%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)單位呈現(xiàn)出多樣化、分散型的特點(diǎn)，其中，考研和進(jìn)入公司就職的較多，比例占50%。但是，這也從側(cè)面證明了就業(yè)比較困難，學(xué)生不得不擴(kuò)大范圍，放棄本專業(yè)方向，進(jìn)入就業(yè)門檻較低、要求不高的公司。
（三）就業(yè)單位地域分布情況
據(jù)統(tǒng)計(jì)，工作單位在大城市的有53人，占28%；在中小城市工作的有102人，占54%；回家鄉(xiāng)工作的有22人，占12%；到偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的.有6人，占3%；到其他地區(qū)工作的有6人，占3%。
數(shù)據(jù)顯示，從就業(yè)區(qū)域來(lái)看，法學(xué)專業(yè)大學(xué)生在中小城市工作的居多，比例近五成多，其次是留在大城市工作的近三成。而回家鄉(xiāng)和去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的人非常少，還不足兩成。這一現(xiàn)象說(shuō)明，大學(xué)生愿意去經(jīng)濟(jì)條件好，生活質(zhì)量高，發(fā)展?jié)摿^大的大城市和中小城市，主要是北京、天津、石家莊及省內(nèi)的地級(jí)市，而不愿意去經(jīng)濟(jì)落后、交通不便、生活條件艱苦的偏遠(yuǎn)地區(qū)。
�。ㄋ模┚蜆I(yè)途徑
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的全面建立，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)方式發(fā)生了根本性的變化，開(kāi)始全面實(shí)行以市場(chǎng)為導(dǎo)向，用人單位與大學(xué)生雙向選擇、大學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)模式，就業(yè)途徑呈現(xiàn)出多元化、多渠道的特點(diǎn)。因此，大學(xué)生可以通過(guò)多種渠道，利用現(xiàn)代化的信息化手段和人際關(guān)系資源，來(lái)謀取就業(yè)機(jī)會(huì)。就業(yè)途徑包括參加公務(wù)員考試、招聘會(huì)，考取研究生，學(xué)校推薦，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自己投簡(jiǎn)歷，利用親戚朋友關(guān)系等等。
二、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)趨向之解讀
�。ㄒ唬┏晒蜆I(yè)的關(guān)鍵因素
在以市場(chǎng)為導(dǎo)向，大學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)模式下，畢業(yè)生加強(qiáng)“修煉內(nèi)功”成為必然趨勢(shì)。專業(yè)、學(xué)歷和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷成為求職中最重要的因素，而大學(xué)生自身全面素質(zhì)的高低越來(lái)越成為人才市場(chǎng)上獲勝的決定性因素。
在回答“哪些問(wèn)題將成為您成功就業(yè)的關(guān)鍵因素”時(shí)，大約60%的同學(xué)選擇了綜合實(shí)力（包括社會(huì)實(shí)踐能力、職業(yè)道德及專業(yè)素質(zhì)等），20%的同學(xué)選擇了知識(shí)儲(chǔ)備，10%的同學(xué)選擇了社會(huì)關(guān)系。這一擇業(yè)態(tài)度符合科學(xué)發(fā)展觀，符合我國(guó)現(xiàn)實(shí)情況，符合未來(lái)國(guó)際趨勢(shì)�？梢�(jiàn)，自身的綜合素質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是個(gè)人的綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。
�。ǘ├硐肼殬I(yè)規(guī)劃
據(jù)調(diào)查，在我國(guó)最受歡迎的職業(yè)是公務(wù)員（包括檢察官、法官）律師、高校教師等等。由此可見(jiàn)，工作穩(wěn)定、社會(huì)地位高、福利待遇的職位受到人們的青睞，公務(wù)員和通過(guò)繼續(xù)深造成為科研人員成為大學(xué)生的首選目標(biāo)。
公務(wù)員成為我校大多數(shù)畢業(yè)生的首選職業(yè)。在問(wèn)卷調(diào)查中，有兩道題就能夠證明這一觀點(diǎn)。
1、大學(xué)畢業(yè)，您打算如何就業(yè)？65%的同學(xué)選擇考取公務(wù)員，15%的同學(xué)選擇考研究生，12%的同學(xué)愿意通過(guò)親緣關(guān)系進(jìn)入國(guó)企或公司，7%的同學(xué)愿意應(yīng)聘私營(yíng)企業(yè)。
2、如果您畢業(yè)時(shí)沒(méi)有考上公務(wù)員，您會(huì)怎樣？67%的同學(xué)選擇繼續(xù)考公務(wù)員，30%的同學(xué)選擇考研究生，而只有3%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。
（三）就業(yè)薪酬期望值
問(wèn)卷結(jié)果顯示，被調(diào)查的畢業(yè)生在選擇崗位時(shí)，約有40%的人會(huì)首先考慮工資待遇問(wèn)題。關(guān)于薪酬的數(shù)額，不同學(xué)生的期望值是不同的。在回答“您心中理想的工資待遇”時(shí)，有18%的同學(xué)選擇2000—3000元，有45%的同學(xué)選擇3000—4000元，37%的同學(xué)選擇5000元以上�？梢钥闯觯F(xiàn)在的畢業(yè)生對(duì)職位薪酬的期望值還是比較高的。
�。ㄋ模┚蜆I(yè)區(qū)域的意愿選擇
在被調(diào)查的四所院校，其學(xué)生主要來(lái)自于本省境內(nèi)。調(diào)查結(jié)果顯示，在就業(yè)時(shí)，大概30%的學(xué)生會(huì)優(yōu)先考慮地域問(wèn)題。
受我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的影響，大學(xué)生更傾向于到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、就業(yè)機(jī)會(huì)多、福利待遇好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮臇|部沿海地區(qū)就業(yè)（尤其是大城市），而不愿意到經(jīng)濟(jì)落后、環(huán)境較差的中西部地區(qū)工作。
三、法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題之不足
近幾年，面臨全國(guó)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直很低，法學(xué)專業(yè)成為“紅牌”專業(yè)。出現(xiàn)這樣的情況，是由多方面因素造成的。下面僅從學(xué)生和學(xué)校的角度來(lái)分析其原因。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
1、就業(yè)傾向單一化。
問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，我校畢業(yè)生心目中最理想的工作單位就是國(guó)家機(jī)關(guān)單位，成為法官、檢察官，而現(xiàn)實(shí)情況是，每年報(bào)考公務(wù)員的人數(shù)不斷增加，招考崗位數(shù)量日趨減少，公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的崗位錄取比例達(dá)到幾千比一的程度。理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突愈發(fā)明顯。受就業(yè)傾向單一化思想的影響，大部分的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生都?jí)粝氤蔀榉ü�、檢察官，進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，而較少考慮其他的就業(yè)崗位和就業(yè)途徑。而最后，學(xué)生去企業(yè)或其他單位，都是無(wú)奈之舉和權(quán)宜之計(jì)。
2、缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
現(xiàn)今，不論是國(guó)家還是地方政府，甚至是一些企業(yè)團(tuán)體及高校都提供了很多創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。一方面，國(guó)家、社會(huì)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而另一方面有很多畢業(yè)生瞻前顧后，擔(dān)心失敗，認(rèn)為自己缺乏經(jīng)驗(yàn)、資金和社會(huì)資源。因此，很多學(xué)生都希望進(jìn)入機(jī)關(guān)單位工作，抱著“鐵飯碗”，謀取一份穩(wěn)定的工作。問(wèn)題癥結(jié)之所在，并不是法學(xué)專業(yè)學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新能力，而是受過(guò)時(shí)觀念束縛，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和堅(jiān)韌的創(chuàng)新意識(shí)。
3、實(shí)踐能力不強(qiáng)。
由于受就業(yè)觀的影響，為了成為法官和檢察官，為了通過(guò)公務(wù)員考試，學(xué)生將大部分的精力都放在司法考試和公務(wù)員考試上，而忽視了自己司法實(shí)務(wù)知識(shí)的增長(zhǎng)、司法實(shí)踐能力的提高。受這一思想的影響，大多數(shù)學(xué)生從大三的時(shí)候就開(kāi)始準(zhǔn)備公務(wù)員考試和司法考試，而忽視了參加社會(huì)實(shí)踐，接觸司法實(shí)務(wù)部門。尤其是到了大四階段，學(xué)生為了準(zhǔn)備公務(wù)員考試，不重視畢業(yè)論文的寫作，造成了畢業(yè)論文寫作質(zhì)量下滑、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、積極性不高等問(wèn)題，甚至有的學(xué)生因?yàn)楫厴I(yè)論文不合格而影響到畢業(yè)。
�。ㄈ⿲W(xué)校方面
1、缺乏指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的意識(shí)。部分院校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不夠重視，認(rèn)為學(xué)生就業(yè)是學(xué)生自己的事，和學(xué)校自身沒(méi)有關(guān)系。在課程設(shè)置上，更沒(méi)有開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程。
2、課程設(shè)置缺乏針對(duì)性。學(xué)校沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，沒(méi)有真正融入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中去。雖然我國(guó)大學(xué)生就業(yè)體制改革已進(jìn)行了多年，但是，很多高校仍停留在過(guò)去的象牙塔內(nèi)，沒(méi)有考慮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)踐對(duì)人才的需求，而只是閉門造車培養(yǎng)自己的學(xué)生，這就造成培養(yǎng)的學(xué)生與司法實(shí)務(wù)部門脫節(jié)的問(wèn)題。
3、師資力量不強(qiáng)。法學(xué)是一個(gè)高度專業(yè)化的學(xué)科，需要高度專業(yè)化的人才培養(yǎng)。隨著國(guó)家擴(kuò)大招生規(guī)模的同時(shí)，很多高校也紛紛建立自己的法學(xué)專業(yè)。幾乎每個(gè)高校都有自己的法學(xué)院（系），這就導(dǎo)致學(xué)校的師資力量不強(qiáng)。
四、提高法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)水平的幾點(diǎn)建議
影響法學(xué)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的因素是多面而復(fù)雜的，既有來(lái)自國(guó)家和社會(huì)的宏觀因素，又有學(xué)校、老師和學(xué)生的微觀因素。為了使大學(xué)生成功就業(yè)，需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力。下面僅僅從大學(xué)生個(gè)人和學(xué)校的角度出發(fā)，談幾點(diǎn)建議。
（一）法學(xué)專業(yè)學(xué)生自身方面
1、理性面對(duì)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀
大學(xué)生要理性、冷靜的看待我國(guó)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。就業(yè)難，是當(dāng)今世界各國(guó)共同面對(duì)和需要解決的社會(huì)問(wèn)題，具有普遍性和時(shí)代性。在我國(guó)，造成就業(yè)難的原因是客觀的、多方面的，受國(guó)家體制、政策方面的影響，更是國(guó)家進(jìn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的必然產(chǎn)物。大學(xué)生不要驚慌和膽怯，要用理性、積極的心態(tài)去坦然面對(duì)。
學(xué)生要樹(shù)立正確的、健康的擇業(yè)觀。公務(wù)員雖是現(xiàn)在比較理想的一種職位，但不是唯一的就業(yè)選擇。法律行業(yè)是一個(gè)門檻高、口徑寬的領(lǐng)域，除了做法官、檢察官、律師之外，我們學(xué)生還有更多選擇，可以從事公共治理、社會(huì)工作、經(jīng)濟(jì)管理以及自己創(chuàng)業(yè)等等。
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是提高綜合素質(zhì)的首要問(wèn)題。我們大學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把基礎(chǔ)功打扎實(shí)，具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，才有機(jī)會(huì)和能力參與激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。避免一門心思去準(zhǔn)備公務(wù)員的考試，而忽視了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要提高司法實(shí)踐能力，將理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高自己分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ǘ⿲W(xué)校方面
學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，市場(chǎng)人才資源配置中起著決定性作用。為了滿足市場(chǎng)的需求，作為培養(yǎng)人才的基地，學(xué)校就需要轉(zhuǎn)變過(guò)去的老觀念，要著眼于市場(chǎng)需求，設(shè)置相關(guān)的能滿足市場(chǎng)需求的實(shí)踐課程，傳授市場(chǎng)急需的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)能夠滿足市場(chǎng)需求、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的法學(xué)專業(yè)大學(xué)生。
學(xué)校要為學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程。通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課程，老師應(yīng)該向?qū)W生灌輸正確的擇業(yè)觀念，倡導(dǎo)“為社會(huì)做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”的理念，制定客觀、實(shí)際、理性的職業(yè)規(guī)劃，并通過(guò)自己的努力，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施。
參考文獻(xiàn)
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