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土木工程專業(yè)大學生寒假社會實踐調(diào)查報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來越多人會去使用報告，其在寫作上具有一定的竅門。我們應(yīng)當如何寫報告呢？以下是小編為大家整理的土木工程專業(yè)大學生寒假社會實踐調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土木工程專業(yè)大學生寒假社會實踐調(diào)查報告1
一、導言
XX—XX學年第二學期結(jié)束，從XX年7月14日開始，我們進行了為期五天的工程測量社會實踐。
這次社會實踐的內(nèi)容是工程測量知識的實踐，社會實踐的要求是每個學生都能基本掌握工程測量的實際操作。由于這次社會實踐安排在暑假，天氣炎熱，社會實踐時間比較緊迫，老師適當壓縮了社會實踐內(nèi)容，分組與一個班的33名同學合作。
在社會實踐的第一天，魯靜動員我們進行社會實踐。在動員大會上，魯先生強調(diào)了這一社會實踐的重要性，并分析了大慶地理條件差、建筑密集等因素帶來的困難。鼓勵學生克服天氣、社會實踐條件等困難，努力完成這一社會實踐。同時，高先生還說明了儀器操作和搬遷的注意事項，并要求在社會實踐過程中自行保管社會實踐備件。這種社會實踐所需要的儀器主要有水平儀、水平尺和三腳架。從那天下午開始，我們正式開始室外測量工作。
二、社會實踐的內(nèi)容
這種社會實踐包括四級水準測量、縱斷面水準測量和場地水準測量。
1、第四層
首先進行實地勘察，在社會實踐場地周圍選擇大于1000米小于1300米的五邊形封閉導體，每邊至少選一個戰(zhàn)斗。在連接兩點的垂線上設(shè)置水準儀，并將其調(diào)平。分別在兩點安裝兩個液位計。按照后視黑尺、前視黑尺、前視紅尺、后視紅尺的順序讀出黑尺的上、中、下螺紋和紅尺的中螺紋，記錄各點讀數(shù)和過渡。業(yè)外調(diào)查工作結(jié)束后，我們進行了行業(yè)內(nèi)的計算工作，行業(yè)內(nèi)的計算工作量很大。指定起點標高為30m。根據(jù)相關(guān)公式，計算各點高程，計算各種公差：視距前后視距差、視距前后視距累計差、黑紅面讀數(shù)差、黑紅面高差、高差閉合差，確保所有公差滿足國家四級水準測量標準。
h視線標高=h已知標高+h標尺讀數(shù)
2、縱向水準測量
首先，制定調(diào)查路線。在指導員的指導下，選擇一個已知的水準點作為高程的起點，記錄為bm1。選擇長度為200米且有一定高差的路線作為測量路線，每隔10米標出一個莊點，然后在起伏較大的點上再設(shè)一個莊點。一人觀察，一人記錄，兩人踏足。測量1~2站后，工種應(yīng)輪換。在測量的第一站，用已知的高程點bm1作為后視圖，并在其上設(shè)置標尺。選擇第一個莊點0+000作為前視點，將高程放置在大約等于后視點和前視點之間的距離的位置，并將高程引至0+000。儀器移至第二站，第一站0+000點的前視標保持不變，成為第二站后視標，第一站后視標移至0+030點，成為第二站前視標。觀察并記錄黑色刻度讀數(shù)，然后將刻度設(shè)置為0+010和0+020點，并記錄讀數(shù)。5。按上述程序，按選定的四班測量所有莊點的黑尺讀數(shù)。并計算各點的高程。
現(xiàn)場測量完成后，我們根據(jù)水平比例尺將每個場地和場地的標高定為1： 1000�？v向比例是1： 100，畫在坐標標準紙上。在計算完邊坡設(shè)計標高、管道底部標高和埋深后，我們用曲線連接標高，畫出地下管道的垂直剖面圖，然后畫出管道的垂直剖面圖，并標出土壤下的所有數(shù)據(jù)。
坡度=起點和一個點之間的高差/起點到一個點的距離
設(shè)計標高=起點標高從起點到某一點的坡度距離
埋深=地面標高—管道底部標高
3、場地平整測量
在社會實踐基地選擇一塊面積為2500平方米的正方形平地，每邊每10米選一點，用勾三股四弦五的方法檢查正方形的直角，第0排選30米，第0列選40米，看30米到40米之間的連線是否分成五個部分（每10米一個），如果是，就是直角。每邊的橫向和縱向點相連形成36個點，包括4個角點、16個邊緣點和16個中間點。將水準儀標高bm1的標高引至第一點，在正方形中間立一水準儀，在每一點立一豎尺，觀察并記錄黑尺的中性線讀數(shù)，計算出每一點的標高。根據(jù)各點標高，計算設(shè)計標高、填挖高度和填挖量。
H let =（∑h角+2∑h邊+4∑h中）/4n （n為方塊總數(shù)）
h填挖高度=h頂點標高—h設(shè)計標高
v角= 1/4 his（方形角點的填挖高度）
v邊= 2/4hjs（HJ—網(wǎng)格邊點的填挖高度）
在v = 4/4 HLS（HL—網(wǎng)格中點的填充高度）中
S=網(wǎng)格面積
三、經(jīng)驗總結(jié)
在社會實踐的過程中，我從技術(shù)、團隊合作、專業(yè)素質(zhì)上收獲了很多。從技術(shù)上講，這個社會實踐給了我一個應(yīng)用所學解決實際問題的機會。在社會實踐的過程中，很多不熟悉的知識逐漸被清晰的理解，很多我沒注意的方面得到了鞏固。在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，我學到了很多新東西。除了課本上提到的技術(shù)要求，我在以下幾個方面有更深的體會：
1、因為是同一個團隊合作，團隊精神在社會實踐過程中尤為重要。第一，要制定準確的計劃，分工明確。在測量過程中，不僅要做好自己的工作，還要考慮到同一群人的`工作，盡可能給別人帶來方便。小組成員的配合很重要，社會實踐小組的氛圍對實驗的進度影響很大。
2、社會實踐前，一定要及時預習測量方法及相關(guān)計算公式，在社會實踐過程中聽從導師的安排，避免因測量方法錯誤而產(chǎn)生的失誤和誤差。熟悉儀器的使用，了解誤差和減少誤差的措施，也掌握一套科學的測量方法。在測量中，要遵循一定的測量原則，如“由整體到局部”、“先控制后分解”、“由高到低”的工作原則，并確保逐級檢查。這樣不僅可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)誤差，還可以提高測量效率
3、業(yè)內(nèi)的計算一定要非常小心，因為每一個小誤差都可能導致一個整體誤差，誤差校驗也很重要，所有數(shù)據(jù)都要控制在允許的范圍內(nèi)。
應(yīng)檢查四等水準測量、垂直剖面水準測量和場地平均的公差。如果公差超過公差，必須重新測量。
因為天氣熱，一開始對這種社會實踐有排斥的態(tài)度，但看到同組同學在認真做測量和社會實踐，就被感染了。我和他們一起加入了測量，爭相操作儀器，抓住每一個機會來促進我的成長。雖然天氣很熱，但通過我們所有人的共同努力，我們成功地完成了測量。經(jīng)過多天的合作，每個同學的臉色都好了很多。等所有的工作都做完了，我們一起回顧了最初的苦難，才發(fā)現(xiàn)其實什么都沒有。我們堅持來了，結(jié)果出來了，大家心里比什么都甜。
通過實際的測量社會實踐，我學到了很多實在的東西，比如更加精通社會實踐儀器的操作，學到了課堂上做不到的東西，比如繪制地形圖，測量殘破的部分，大大提高了動手動腦的能力，同時也拓展了與同學交流合作的能力。一次性完全衡量社會實踐是遠遠不夠的。只有群體的合作和團結(jié)才能使社會實踐快速高效地完成。
實踐是大學生活的第二課堂，是知識創(chuàng)新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，是大學生鍛煉和成長的有效途徑。只有在實踐中，一個人的知識和能力才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生要成長，就要勤于實踐，理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷學習，不斷總結(jié)，逐步完善和創(chuàng)新，在實踐中提高綜合素質(zhì)和能力，為職業(yè)成功打下良好的基礎(chǔ)。
土木工程專業(yè)大學生寒假社會實踐調(diào)查報告2
一、前言
在20xx至20xx學年第二學期末，自20xx年7月14日起，我們進行了為期5天的工程測量社會實踐。
這次社會實踐的內(nèi)容是對工程測量知識的實踐化，社會實踐的要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度。由于本次社會實踐安排在了暑假，天氣炎熱，且社會實踐時間較為緊迫，老師對社會實踐內(nèi)容進行了適當?shù)膲嚎s，將我們一個班33名同學分組合作。
在社會實踐的第一天，由呂靖老師給我們做了社會實踐的動員。在動員會上，呂老師強調(diào)了本次社會實踐的重要性，并分析了由于大慶地理條件較惡劣及建筑物密集等因素給本次社會實踐帶來的困難。并鼓勵同學們努力克服天氣以及社會實踐條件等困難，努力完成本次社會實踐。同時，高老師還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，并要求在社會實踐期間自行保管社會實踐備品。本次社會實踐中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺以及腳架。從當天下午開始，我們就正式開始了室外的測量工作。
二、社會實踐內(nèi)容
本次社會實踐內(nèi)容包括四等水準測量�？v斷面水準測量以及場地抄平測量。
1、四等水準測量
首先進行的是業(yè)外測量，在社會實踐場地的周圍選取大于1000米，小于1300米的五邊形閉合導線，在每條邊上至少選取一個轉(zhuǎn)戰(zhàn)。將水準儀架在兩點連線的中垂線上并調(diào)平，在兩點分別豎起兩把水準尺，按照后視黑尺—前視黑尺—前視紅尺—后視紅尺的順序，讀出黑面尺的上、中、下絲以及紅面尺的中絲讀數(shù)，并記錄每點以及轉(zhuǎn)戰(zhàn)的讀數(shù)。業(yè)外測量工作結(jié)束后，我們又進行業(yè)內(nèi)計算工作，業(yè)內(nèi)計算的工作量是非常大。規(guī)定起始點的高程為30米。按照相關(guān)公式計算出每點的高程，并計算出各項限差：視線長度前后視距差前后視距累計差黑紅面讀數(shù)差黑紅面高差之差高差閉合差并保證各項限差符合國家四等水準測量的規(guī)范。
h視線高程=h已知高程+h視尺讀數(shù)
2、縱斷面水準測量
首先擬定施測路線。在指導教師的指導下，選一已知水準點作為高程起始點，記為bm1，選擇有200米長度、一定高差的路線作為施測路線，每隔10米處標記莊點，再在地勢起伏較大的點上另設(shè)莊點。1人觀測、1人記錄、2人立尺，施測1~2站后應(yīng)輪換工種。施測第一站，以已知高程點bm1作后視，在其上立尺，在施測路線的前進方向上選擇第一個莊點0+000立尺點，作為前視點，將水準儀安置在距后視點、前視點距離大致相等的位置，將高程引至0+000點。儀器遷至第二站，第一站0+000點的前視尺不動變?yōu)榈诙镜暮笠暢�，第一站的后視尺移到莊點0+030上，變?yōu)榈诙镜那耙暢�，觀測并記錄黑尺讀數(shù)再將尺立再0+010，0+020莊點并記錄讀數(shù)。 5、按以上程序依選定4個轉(zhuǎn)戰(zhàn)測量所有莊點的黑尺讀數(shù)。并計算每點的高程。
業(yè)外測量結(jié)束后，我們把每莊點以及的高程，按橫向比例尺為1：1000�？v向比例尺為1：100畫在坐標標準紙上，計算出坡度設(shè)計高程管底高程以及埋至深度后，我們將各個高程用曲線連接，并畫出地下管線的縱斷面圖，就繪制好了管道縱斷面圖并在土下方注明所有數(shù)據(jù)。
坡度=起點與某點的高程差/起點到某點的距離
設(shè)計高程=起點高程±坡度起點到某點距離
埋至深度=地面高程—管底高程
3、場地抄平測量
在社會實踐基地選取一塊面積為2500平方米正方形平地，每條邊每隔10米選一點，用勾三股四弦五的方法檢測正方形的直角，在0行選30米，在0列選40米，看30米和40米的點之間連線是否被分成5份（每10米為一份），若是則為直角。把每邊的橫縱點連接，形成36個點，其中4個角點，16個邊點，16個中間點。將水準高程bm1點的高程引至第一點，在正方形的中間架起水準儀，在每一點處豎尺，觀測并記錄黑尺的中絲讀數(shù)，并計算每點的高程。根據(jù)每點的高程計算出設(shè)計高程填挖高度以及填挖用量。
h設(shè)=（∑h角+2∑h邊+4∑h中）/4n （n為方格總數(shù)）
h填挖高度=h頂點高程—h設(shè)計高程
v角=1/4his （hi――方格角點填挖高度）
v邊=2/4hjs （hj――方格邊點填挖高度）
v中=4/4hls （hl――方格中間點填挖高度）
s=方格的面積
三、體會與總結(jié)
在社會實踐過程中，我從技術(shù)，團隊合作，專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲。從技術(shù)方面來說，這次社會實踐給了一次我將所學知識進行運用來解決實際問題的機會，在社會實踐過程中，許多原來并不熟練的知識逐漸被清晰的.理解，許多原來沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學習到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個方面我有了比較深的體會：
1、由于是同組合作，所以在社會實踐程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂準確的計劃，分工明確，在測量過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來便利。小組成員的合作很重要，社會實踐小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。
2、在社會實踐前一定要及時預習測量方法以及相關(guān)的計算公式，在社會實踐過程中要聽指導教師的安排，避免由于測量方法錯誤而造成的錯誤和誤差。熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部“、”由高級到低級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率
3、業(yè)內(nèi)計算必須要非常仔細，因為沒一個小錯誤都可能導致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數(shù)據(jù)都必須控制在可允許的范圍內(nèi)。
四、等水準測量和縱斷面水準測量以及場地抄平均需檢查限差，超過差限一定要重新測量。
由于天氣炎熱，起初我對這次社會實踐抱有排斥的態(tài)度，但是當我看到同組同學都在認真的測量，認真的社會實踐的時候，我就被感染了，跟隨他們一起加入到測量中，爭著搶著操作儀器，把握每一個提高成長的機會。盡管天氣十分炎熱，但是通過大家的團結(jié)努力，我們還是十分順利地完成了測量。多天的合作下來，每個同學的臉都親切了許多。當所有工作做完的時候，大家一起回顧最初的苦，才發(fā)現(xiàn)其實并沒有什么，堅持走過來了，成果拿出來了，大家的心里比什么都甜，通過實際的測量社會實踐，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對社會實踐儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作的能力。一次測量社會實踐要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓社會實踐快速而高效的完成。
實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長，就要勤于實踐，將所學的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學習，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
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