六年級(jí)《昆蟲記》讀書筆記2篇
蟲蟲也有愛——《昆蟲記》讀書筆記
六年5班 區(qū)家榮
說起關(guān)于昆蟲的書籍，最著名的非《昆蟲記》莫屬。在這本書里，充滿了許多不為人知的秘密；在這本書里，充滿了永不停止的樂趣；在這本書里，充滿了許多做人的道理。走進(jìn)了這本書，就會(huì)感到自己是一只小昆蟲，跟隨著法布爾的腳印，飛進(jìn)昆蟲的世界。
《昆蟲記》這本書一共介紹了二十幾種昆蟲，每一種昆蟲都有自己的喜好、性格及生存方式都很不一樣。就說孵卵，如黃蜂，它把自己的卵變成幼蟲時(shí)，工蜂們競(jìng)?cè)话延紫x全部吃掉，連卵都不放過，實(shí)在太可惡了！而蟹蛛就完全不同，它用自己的身體遮住卵，每天都日夜守著，蟹蛛已經(jīng)奄奄一息了，可它還在守護(hù)自己的寶寶們，實(shí)在感人。那么美麗的母甲蟲是怎樣做的呢？它的卵是放在梨的最厚部分，那里粘得很緊，空氣很少，為了不讓它的.卵被悶死在里面，母甲蟲想了個(gè)好辦法。預(yù)備一個(gè)墻壁薄且透氣的小房間，讓它的孩子居住，你是不是也覺得母愛很偉大？
昆蟲的世界是真實(shí)的、生動(dòng)的、折射出人類社會(huì)的方方面面，無論是昆蟲還是人，都要面對(duì)本能、習(xí)性、婚姻、繁衍和死亡等問題。法布爾讓我們走進(jìn)了昆蟲的世界：在那里，知道了蟬在地下"潛伏"四年才能鉆出地面。蟋蟀善于建造巢穴。螳螂善于用"心理戰(zhàn)術(shù)"制服敵人，讓對(duì)方驚慌失措。而螢火蟲會(huì)發(fā)光是因?yàn)樗鼈冮L著發(fā)光器官。螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的泌物……
法布爾為了研究昆蟲，放棄了自己安逸的生活，五十余年深入到昆蟲的世界中。用畢生的精力對(duì)昆蟲進(jìn)行大量的觀察和實(shí)驗(yàn)。真實(shí)、細(xì)微、詳實(shí)地記錄昆蟲的本能、特性，并將昆蟲的世界展現(xiàn)在世人面前。我們要向法布爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)科學(xué)的一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。他為了探求毛蟲使人癢痛的青素存在的位置，推翻大多數(shù)人所認(rèn)為的在表皮上的說法，他不惜把自己作為試驗(yàn)。學(xué)習(xí)他觀察生活細(xì)致入微，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
讀完了《昆蟲記》后，我對(duì)自然科學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加感興趣了。今后，要多閱讀一些自然科學(xué)類的書籍，積極參加各類科學(xué)活動(dòng)，通過小實(shí)驗(yàn)、小制作來培養(yǎng)科學(xué)的興趣。
細(xì)心觀察——讀《昆蟲記》有感
六年5班 歐陽灝
近日，我讀了《昆蟲記》，法布爾那細(xì)心觀察的精神，令我感觸很深。
法布爾經(jīng)過細(xì)心觀察，筆下的昆蟲栩栩如生。經(jīng)過描寫各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖和捕食方式，向我展開了一個(gè)奇妙的昆蟲世界。法布爾脫離了冷冰冰的科學(xué)描寫，運(yùn)用文學(xué)的寫作手法，使昆蟲世界變成了人類社會(huì)，把昆蟲的習(xí)性描寫成人的習(xí)性，通過昆蟲的一個(gè)個(gè)生活方式，寫出了人類社會(huì)的一種現(xiàn)象。
整本書所寫的昆蟲，令我興趣盎然。其中，松毛蟲的描寫，令我印象深刻。松毛蟲在十一月左右，開始修建堅(jiān)固御寒的房屋，十二月初屋子已經(jīng)大功告成，修建好了。法布爾嘗試了將一些松毛蟲塞進(jìn)別的松毛蟲窩里，然后他發(fā)現(xiàn)，原住戶和外來者并沒有發(fā)生爭(zhēng)斗，各自相安無事。松毛蟲的世界是一個(gè)真正和平、平等的世界，除了因完成自己的職責(zé)而感到滿足外，沒有強(qiáng)大與弱小之分，沒有貪饞與克制之分，沒有勤勞與懶惰之分，沒有注意節(jié)約的與大肆揮霍之分，可惜這只是松毛蟲的世界。
這個(gè)十分奇妙，松毛蟲怎么會(huì)接納自己一個(gè)自己從來沒見過的松毛蟲呢？還讓它和自己供吃供住松毛蟲？可能接納別人是因?yàn)樗鼈兠靼祝河懈嗟某蓡T，才能擁有更多的力量，做事才能事半功倍。
法布爾從這個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)松毛蟲是一種幾乎無性的動(dòng)物，這是它們相互間得以和睦相處的主要原因，它們的世界是一個(gè)平等的世界，寄托了法布爾對(duì)世界平等的追求。從法布爾描寫松毛蟲的生活習(xí)性可以看出，法布爾觀察松毛蟲，觀察得極其細(xì)致。窩長什么樣子、什么時(shí)候修建的，都有準(zhǔn)確的講述。
在生活中，我常常抱怨作文素材不足，其實(shí)，只要認(rèn)真觀察，生活處處都有素材。一次，我從公交車上，看到某個(gè)地方有一些奇怪的建筑，有的形如動(dòng)物、有的形如動(dòng)作，有的形如物品，其實(shí)，這些大建筑也是一個(gè)作文素材，認(rèn)真觀察事物使我寫出了一篇好文章。
"有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人已經(jīng)死了，他還活著",法布爾細(xì)心觀察的精神永垂不朽！
圖：書籍截圖、網(wǎng)絡(luò)及其它
文：東風(fēng)西三年級(jí)及六年級(jí) 宋沛陽、區(qū)家榮、歐陽灝
簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：我在學(xué)期末剛剛監(jiān)考過五年級(jí)語文的期末考試，作文題目也恰好為讀后感，我看到一些孩子在草稿紙上寫著一些格式，具體內(nèi)容不記得了，大概是"感-悟-析-聯(lián)-結(jié)"之類的吧，但我想，讀后感，就應(yīng)該是讀后有感，讀了什么內(nèi)容，有什么感受，為什么會(huì)有這些感受，可能它與生活、學(xué)習(xí)等相關(guān)。有的同學(xué)交來的讀后感就缺少個(gè)人的感受。希望以后加強(qiáng)。
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