《給幼兒教師的建議》讀書(shū)筆記

時(shí)間:2023-05-02 02:24:07 讀書(shū)筆記 我要投稿

《給幼兒教師的建議》讀書(shū)筆記

  作為一名教師,我相信每個(gè)人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的,自信滿滿的,胸有成竹的。而這一切,最基礎(chǔ)的則是,每個(gè)教師都需要有豐富的教育理念,而讀書(shū)就是獲得教育理念,完善自我的最好方法。

《給幼兒教師的建議》讀書(shū)筆記

  近期我認(rèn)真閱讀了由朱家雄、張亞軍編寫(xiě)的《給幼兒教師建議》一書(shū),在閱讀、交流、反思中,使我受益匪淺。這本書(shū)是介于純理論類讀物與純實(shí)用類讀物之間的學(xué)前教育類書(shū)籍。書(shū)中所搜集的文章都是由幼兒園一線教師撰寫(xiě)的。有的是日常工作的精妙總結(jié),有的是孩子們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有的是家長(zhǎng)和班主任之間的互動(dòng)交流……這本書(shū)讀來(lái)親切,讀后感覺(jué)有很多共鳴。符合我們專業(yè)提升的需要,引發(fā)了我們關(guān)于教與學(xué)的反思。

  作者那一句“幼兒教師站起來(lái)是老師,蹲下來(lái)是媽媽”深深地觸動(dòng)了我的心靈。每天超負(fù)荷的工作使得身心疲憊,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。在這樣的情況下,如何才能感受到幸福,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢?帶著思考,我繼續(xù)品讀下去,終于在書(shū)中我找到了幸福的答案。

  一、以真誠(chéng)、平等的態(tài)度與幼兒交往,我發(fā)現(xiàn)幸福一直在身邊。

  有人說(shuō)過(guò),如果你把孩子看成是令自己心煩的人,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你也會(huì)變得可愛(ài)。陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)活潑調(diào)皮的孩子,自控力和注意力很差,在學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),她經(jīng)常隨心所欲的走動(dòng),為此,我很生氣,總會(huì)點(diǎn)名批評(píng)她。在大聲的壓制下,她也能乖一點(diǎn)。但在課余時(shí)間,陽(yáng)陽(yáng)總會(huì)跑到我身邊,拉著我,笑瞇瞇的看著我。有時(shí)手里有好吃的東西,總會(huì)舉到我面前,甚至要喂到我嘴里。這種特殊的純真的關(guān)愛(ài)方式,讓我倍感幸福。我想每個(gè)幼兒的個(gè)性都不同,我也應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)方法,讓她們更容易接受。因此,在工作中以欣賞、審美的眼光看待每一位幼兒,積極挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn),以平等、真誠(chéng)的態(tài)度與幼兒交往。教師只有放下自己的角色面具,以真實(shí)的自我與幼兒交往,和孩子打成一片,才會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在自己的身邊,才會(huì)體驗(yàn)到和孩子一起成長(zhǎng)的幸福。

  二、家長(zhǎng)的信任、尊重和肯定,讓我深感幸福。

  彤彤的自理生活能力很差,自控力也很弱,常常咬、抓其他的幼兒。為了幫助彤彤提高生活自理能力,改掉快習(xí)慣。我覺(jué)得要讓彤彤喜歡老師、喜歡幼兒園。于是,我每天剪各種漂亮的小圖案去鼓勵(lì)她,并且每天也在表?yè)P(yáng)她小小的進(jìn)步。慢慢地,彤彤會(huì)自己吃飯,也能和小朋友們友好相處,每天都讓媽媽早點(diǎn)送她上幼兒園。彤彤?huà)寢尶吹脚畠旱倪M(jìn)步,一個(gè)勁拉著我的手說(shuō):“老師,謝謝你,我把孩子交給你,我和她爸爸真的很放心!”短短的幾句話。讓我幸福無(wú)比。雖然每天在幫助照料不同的幼兒,盡管很辛苦,但獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同和信任,所有的疲憊都會(huì)煙消云散。也是對(duì)我們工作的最大支持!他們的關(guān)心、信任、肯定,鼓勵(lì)著我們將工作做得更好。當(dāng)我們看到家長(zhǎng)在班級(jí)博客中發(fā)表感謝和祝福話語(yǔ)時(shí),我們體味到了最大的成就感和幸福感。

  三、幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步讓我體驗(yàn)到了幸福。

  每當(dāng)會(huì)聽(tīng)到孩子們親切的問(wèn)候,每當(dāng)看到孩子們畫(huà)出一幅幅獨(dú)特新穎的圖畫(huà),每當(dāng)聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書(shū)聲和稚嫩、童趣的歌聲,每當(dāng)看到孩子們熱情可愛(ài)的舞姿,每當(dāng)看到孩子們獨(dú)立地穿衣和吃飯,我的心里都充滿了欣慰和幸福,雖然他們還小,但他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)……看著孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長(zhǎng),我們的心里充滿無(wú)限激動(dòng)和幸福。

  四、自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)讓我回味幸福。

  進(jìn)入幼兒教育的一年里,為了使自己更好的完成工作.在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的關(guān)懷下,我順利通過(guò)了普通話等級(jí)考試,幼兒園教師資格證書(shū)的考試。利用下班時(shí)間,學(xué)會(huì)了彈琴,舞蹈。在六一兒童節(jié)中成功編排的舞蹈,在班級(jí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與制作中,都得到了孩子們熱切的配合和喜歡。通過(guò)努力,自己的展示課、教研課得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定和贊賞,在各種比賽活動(dòng)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)……這些都讓我深深地體驗(yàn)到了那份幸福。

  其實(shí)幸福本沒(méi)有什么特定的標(biāo)準(zhǔn)、尺度或是斤兩,關(guān)鍵在于我們的自我體驗(yàn)。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)寓言:小豬問(wèn)媽媽:“媽媽,幸福在哪里?”媽媽說(shuō):“幸福就在你的尾巴上!”于是,小豬試著咬自己的尾巴。過(guò)了幾天,小豬又問(wèn):“媽媽,為什么我抓不住幸福呢?” 媽媽笑著說(shuō):“孩子,只要你往前走,幸福就會(huì)一直跟著你的……”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!因?yàn),只有那些一直往前走的教師才能跟上幸福教育的腳步;只有那些勇于付出的教師才能抓住幸福教育的尾巴;只有那些善于不斷進(jìn)取的教師才能登上幸福教育的殿堂,只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗(yàn)到教育的幸福。孩子們用他們一生中最美好的時(shí)光陪伴我,這本身就是何等的幸福了。

  原來(lái)幸福一直就在身邊,包圍著我,感染著我,現(xiàn)在我對(duì)幸福又有了更深的體驗(yàn)與感受。讓我們一起來(lái)品味、尋找自己的幸福吧!

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