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小學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
為保證家長(zhǎng)會(huì)順利進(jìn)行，請(qǐng)各位家長(zhǎng)自覺將手機(jī)調(diào)成無聲或振動(dòng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。希望家長(zhǎng)能克服困難，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，為我們的孩子樹立榜樣。
今天我們相聚在這里，目的就是要增進(jìn)彼此了解，共同教育我們的孩子，讓每一個(gè)孩子都能夠擁有一個(gè)充實(shí)愉悅的初中生活。今天主要想講四個(gè)方面的內(nèi)容。
一、班級(jí)現(xiàn)狀
本次月考成績(jī)與上學(xué)期期末成績(jī)從及格率方面進(jìn)行對(duì)比，說明本班與其他班級(jí)的差距在縮短。
本次月考年級(jí)前十名的只有王一淇（5），前三十名的共3人，徐莉君（17）和胡賀欣（27）。語文及格人數(shù)：23，19,21,23；數(shù)學(xué)及格人數(shù)：19,15，18,12；外語及格人數(shù)：15,8,11,11，；物理及格人數(shù)：22,19,20,16。從這些數(shù)據(jù)我們可以看出，我們班級(jí)成績(jī)總體處于落后狀態(tài)。
全科及格人數(shù)有8人，分別是王一淇、徐莉君、胡賀欣、徐子峰、李雅峰、徐凱、李欣雨和宋遠(yuǎn)臣，其中宋遠(yuǎn)臣數(shù)學(xué)少加了十多分。這說明除了這些同學(xué)以外，其他同學(xué)都存在不同程度的偏科現(xiàn)象。要想提高成績(jī)，改變薄弱學(xué)科現(xiàn)狀是至關(guān)重要的�？赐瓿煽�(jī)后，各位家長(zhǎng)都知道孩子在哪學(xué)科薄弱，課后家長(zhǎng)要多督促他們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)這些薄弱學(xué)科。
開學(xué)已八周，我們班沒有獲得一次流動(dòng)紅旗，看著別的班級(jí)紅旗飄揚(yáng)，自己有的只是羨慕，這說明我們班文明禮儀、紀(jì)律和衛(wèi)生做得都不是很好。
學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、大合唱以及廣播操比賽活動(dòng)中，盡管每位同學(xué)比賽時(shí)都能夠認(rèn)真對(duì)待，但由于平時(shí)不能認(rèn)真對(duì)待每一件事，致使我們二年二班也沒有獲得任何獎(jiǎng)狀。功在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，肯定是站不穩(wěn)的。
這就是我們班和其他班級(jí)的差距。造成目前我們班與其他班級(jí)的差距，我應(yīng)該付主要責(zé)任。面對(duì)差距，我從不藏著掖著，更不會(huì)逃避責(zé)任。我覺得只有正視現(xiàn)在的差距，才能更明確奮斗目標(biāo)，激勵(lì)我們二年二班的所有的同學(xué)，包括我不斷奮進(jìn)；只有正確認(rèn)識(shí)差距，才可能找到差距的原因，并有針對(duì)性的進(jìn)行整改。我覺得落后并不可怕，可怕的是我們甘于落后。只要我們心里想著進(jìn)步，我們就有希望。我最喜歡落敗后，重獲成功的喜悅。（打籃球?yàn)槔夯茨鲜写髮W(xué)生籃球聯(lián)賽，我所在隊(duì)上半場(chǎng)結(jié)束落后十四分，但我們每一位隊(duì)員都不甘于落后，就是這個(gè)信念支撐我們堅(jiān)持到了最后，并拿下了比賽，從那時(shí)起，我最喜歡的就是這種反敗為勝的感覺）我現(xiàn)在奮斗目標(biāo)就是盡力縮短這種差距，并超越其他班級(jí)。
家長(zhǎng)可能會(huì)問，這么差的班級(jí)還有希望嗎？今天我要在這里鄭重的，很負(fù)責(zé)任的告訴各位家長(zhǎng)，二年二班一定會(huì)更好。請(qǐng)相信我，更要相信你們的孩子。昨天上午第四節(jié)課，我在咱班級(jí)上了一節(jié)公開課，課前班長(zhǎng)、課代表主動(dòng)帶著大家有序布置教室，課堂上每位同學(xué)的表現(xiàn)讓所有聽課的教師刮目相看。他們嚴(yán)明的紀(jì)律，積極的思維，就在二年二班的教室證明了，別的班級(jí)能做到的，我們二年二班也一樣能夠做到，別的班級(jí)做不到的，我們二年二班也能做的很好。我對(duì)在座每位家長(zhǎng)的孩子非常有信心。我現(xiàn)在最想知道就是在做的每位孩子，你們對(duì)自己有信心嗎？（有）能否一起大點(diǎn)聲告訴你們的家長(zhǎng)？（能）有沒有信心？（有）我希望今天的吶喊能夠更好的激勵(lì)我們班每一位同學(xué)不斷進(jìn)步，不斷完善，不斷超越自我。
為了讓二年二班更好，家長(zhǎng)必須了解我的班級(jí)管理的理念和措施。
二、班級(jí)管理
（一）班級(jí)管理理念：
a：每一位孩子雖只是2.2班的二十九分之一，但卻是你們每個(gè)家庭的全部，因此我始終堅(jiān)持不放棄，不拋棄每一個(gè)學(xué)生。
b、成績(jī)不是我評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是否能主動(dòng)維護(hù)班集體利益，是否能自覺遵守校規(guī)校紀(jì)也是我的參考標(biāo)準(zhǔn)。
c：我先不看你學(xué)的好壞，而看你有沒有認(rèn)真的去學(xué)；我不在乎你今天到學(xué)校學(xué)了多少，而在乎你今天來學(xué)校有沒有收獲。
（二）學(xué)校和班級(jí)管理措施：
a：學(xué)校管理
作息時(shí)間：早7：30晨讀開始，由于同學(xué)還需要值日，所以建議早上7：00前到校；中午11:40放學(xué)，午休12:30，這中間只有50分鐘時(shí)間，因此建議學(xué)生在校就餐，可以選擇在食堂吃，也可以自己帶飯，學(xué)校負(fù)責(zé)免費(fèi)為學(xué)生熱飯。晚上4:30放學(xué)。
學(xué)生形象：穿校服，如果怕臟，你可以為孩子買兩套，上溝市場(chǎng)有的是，在校時(shí)間必須統(tǒng)一校服；
男孩和女孩的發(fā)型，指甲長(zhǎng)度，學(xué)校都有統(tǒng)一要求，家長(zhǎng)要隨時(shí)督促；
不允許佩戴任何首飾，即使是家長(zhǎng)送給孩子的紀(jì)念品；
堅(jiān)決不允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，現(xiàn)在的手機(jī)功能非常全，可以說應(yīng)有盡有。上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，觀看視頻，電子游戲，看電子書聽音樂都可以，這勢(shì)必影響孩子學(xué)習(xí)。如果你的孩子還帶著手機(jī)，請(qǐng)收回，否則只要我發(fā)現(xiàn)，立刻交到學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一保管直至畢業(yè)，到時(shí)你再來問我要，我只能對(duì)你說聲對(duì)不起。
家長(zhǎng)聽課日：二年二班將在某個(gè)階段，邀請(qǐng)孩子家長(zhǎng)到校聽課。如果家長(zhǎng)能夠坐在課堂上，第一，有助于你了解自己孩子的上課狀態(tài)；第二，對(duì)任課教師和你的孩子都是莫大的促動(dòng)。我想以后在我們邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)到校聽課的時(shí)候，請(qǐng)不要推辭。
學(xué)校嚴(yán)格的規(guī)定能否順利執(zhí)行，關(guān)鍵要看家長(zhǎng)能否大力支持。如果有異議，學(xué)校也非常歡迎各位家長(zhǎng)能夠給學(xué)校提供更好的建議。
b、班級(jí)管理：
記錄作業(yè)本：每位同學(xué)都有一個(gè)記錄當(dāng)天作業(yè)的本子，家長(zhǎng)的任務(wù)就是檢查孩子作業(yè)完成情況以及作業(yè)完成質(zhì)量并寫上批語。可能這會(huì)耽誤各位家長(zhǎng)寶貴的休息時(shí)間，但我相信各位家長(zhǎng)都會(huì)明白天上不會(huì)掉餡餅的道理，沒有付出是不可能會(huì)有收獲。
肄業(yè)本和畢業(yè)本：肄業(yè)本就是記錄學(xué)生違紀(jì)情況，這個(gè)在班長(zhǎng)徐莉君處，隨時(shí)記錄。畢業(yè)時(shí)，能夠拿到畢業(yè)證，除了成績(jī)作為參考標(biāo)準(zhǔn)外，這個(gè)記錄本就是我的另一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)本就是為了記錄學(xué)生表現(xiàn)好的方面記錄。他是學(xué)生入團(tuán)，評(píng)優(yōu)的參考標(biāo)準(zhǔn)。
請(qǐng)假：知識(shí)都是有一定的系統(tǒng)和連續(xù)性的，無故請(qǐng)假勢(shì)必會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。請(qǐng)假必須由家長(zhǎng)通知我，不允許學(xué)生代假，返校后上交看病單以及家長(zhǎng)簽字的請(qǐng)假單，否則就算無故曠課。事假不應(yīng)該有，如果極特殊情況，也由家長(zhǎng)帶請(qǐng)，返校后帶回家長(zhǎng)簽字請(qǐng)假單并說明原因。
懲罰措施：面對(duì)嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，自我約束力較差的學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)誤。如何才能讓學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，單純的說教是不完整的教育，我個(gè)人認(rèn)為，必須要有適當(dāng)?shù)膽土P。我通常會(huì)采取如下措施，如跑步；立定跳遠(yuǎn)；蹲起；俯臥撐；課間不許外出，特殊情況除外。很多家長(zhǎng)也許會(huì)問，新未成年人保護(hù)法不是明確規(guī)定，教師是不允許體罰或變相體罰學(xué)生嗎？體罰是個(gè)別教育者對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生所實(shí)施的身心上的嚴(yán)重傷害，有背于倫理道德，而懲罰教育是有感情的，它是以愛為基礎(chǔ)的，沒有愛的懲罰才是體罰。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)拒絕我對(duì)學(xué)生的懲罰方式，我希望能在會(huì)后提出，我一定會(huì)對(duì)你的孩子區(qū)別對(duì)待。中國(guó)可以實(shí)行一國(guó)兩制，我覺得咱班級(jí)完全可以實(shí)行一班兩制，甚至一班多制。
三、初二過渡期建議
（一）正確處理生生或師生間矛盾
初二學(xué)生在這個(gè)階段，最容易和老師以及學(xué)生發(fā)生沖突。所以我在這里必須鄭重提出。我覺得，學(xué)生間存在矛盾實(shí)屬正�，F(xiàn)象，一句話，一件小事，可能就會(huì)造成大動(dòng)干戈，接受這個(gè)班級(jí)我就處理了三件學(xué)生間發(fā)生的矛盾。面對(duì)矛盾，我肯定會(huì)積極處理。如果驚動(dòng)家長(zhǎng)，也希望家長(zhǎng)到校后冷靜處理。不要因?yàn)槟阈奶酆⒆�，情緒失控，最后造成雙方父母的矛盾，最后就很難有個(gè)完美的結(jié)果了。你們父母的矛盾倒無所謂，因?yàn)槟銈兲焯觳恍枰娒妫鴮W(xué)生的矛盾不能解決，它可能影響就比較久遠(yuǎn)了。
本班現(xiàn)在師生關(guān)系和諧，不能保證以后不會(huì)出現(xiàn)師生分歧的事。作為教師，我敢保證我們教育的出發(fā)點(diǎn)都是好的。如果在語言或行為上，對(duì)你的孩子或各位家長(zhǎng)造成誤解，我希望家長(zhǎng)能用合理的方式方法解決。這說的可能有些早，但我在這里還是要打個(gè)預(yù)防針。如果師生間矛盾不能得以解決，最終影響的還是我們的孩子。
（二）兩極分化
初二相對(duì)初一在心理上有很大變化。初二學(xué)生經(jīng)過一年的生活，他們已經(jīng)適應(yīng)了五十六中的生活和學(xué)習(xí)，再加上沒有升學(xué)的壓力，一部分學(xué)生自然會(huì)放松自己，而這種思想的偏差直接導(dǎo)致無心向?qū)W。長(zhǎng)此以往，落下的知識(shí)越來越多，最終造成學(xué)生 “貧、富”差距過大。如何避免？作為學(xué)生，必須提高認(rèn)識(shí)，緊跟老師步伐，絕不掉隊(duì)，注重薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候要給孩子更多的激勵(lì)。
（三）情感遷移
初二學(xué)生感情非常豐富，也慢慢有了自己的隱私。其實(shí)他們渴望和別人交流，如果這時(shí)沒有交流的對(duì)象，他自然會(huì)去尋找。如虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)戀，現(xiàn)實(shí)中的朋友。結(jié)果，大家也可想而知。因此需要家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子多交流、溝通，我們的孩子也應(yīng)該主動(dòng)和家長(zhǎng)交流。
四、安全教育
安全無小事，因此安全教育一直是我管理班級(jí)，常抓不懈的一個(gè)主題。作為家長(zhǎng)，也應(yīng)該時(shí)刻提醒孩子注意道路交通，煤氣，用電等的安全教育，逐步提高孩子的安全意識(shí)。
今天我就講這么些。有家長(zhǎng)有問題或建議的，我們可以會(huì)后交流，當(dāng)然也可以在平時(shí)利用電話溝通。
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