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家長會(huì)發(fā)言稿之“閱讀”
接下來我要說的一個(gè)關(guān)鍵詞是“閱讀”，也是今天最重要的主題。今天，我要給家長們推薦一本書，是美國的吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊(cè)》。如果可以，我希望所有關(guān)心孩子的教育人士以及家長們都該靜下心來聆聽吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)》中的字字句句。在座的家長都知道閱讀很重要，但是又有幾個(gè)知道不閱讀的危害呢？那么，不閱讀，又會(huì)怎樣？
吉姆崔利斯在《朗讀手冊(cè)》中提出一個(gè)定律：
1、你讀得越多，知道得越多。
2、你知道得越多，你越聰明。
3、你越聰明，你在校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長。
4、你在校學(xué)習(xí)時(shí)間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時(shí)間就越長——你一輩子賺的錢就越多。
5、你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績?cè)礁摺?/p>
6、你的文憑越多，你的壽命越長。
反之，以下定律也成立：
1、你讀得越少，知道得越少。
2、你知道得越少，越早輟學(xué)。
3、你越早輟學(xué)，越早變窮，而且窮得越久。
4、你越早輟學(xué)，入獄得幾率越大。
何況，吉姆崔利斯還有這樣確切的數(shù)據(jù)在告誡人們——
82％的受刑人員都是輟學(xué)的學(xué)生。
低識(shí)字率階層中的受刑人員，是一般人中受刑人員的兩倍。
60％的受刑人員是文盲。
63％的受刑人員是累犯。
吉姆崔利斯還總結(jié)一條：這些學(xué)生輟學(xué)離校是因?yàn)樗麄儾粫?huì)閱讀——這影響到成績單。改變畢業(yè)率，就改變了入獄人數(shù)，也就改變了整個(gè)國家的風(fēng)氣。一個(gè)國家的高中畢業(yè)率愈高，入獄人口就愈少。
閱讀帶來的好處可以歸納為兩個(gè)簡單的公式：
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
因?yàn)檫@樣鮮明的觀點(diǎn)，我把吉姆崔利斯的《朗讀手冊(cè)》介紹給大家。如果我們像作者提倡的那樣，把閱讀放在高于一切的高度，我們的教育，還會(huì)難嗎？
在所有閱讀的因素中，最容易影響孩子看書的是老師和家長所持的態(tài)度。舉個(gè)例子，如果你沒有得感冒，又如何將感冒傳染給別人呢？如果你自己不喜歡閱讀，你又如何能影響別人去看書呢？
語文不是靠人教的。語文是沒有人能教會(huì)的，是自己讀書讀會(huì)的。身為語 文老師和班主任，我一直在努力使您的孩子愛上閱讀，那么身為家長的你呢？
在教室里，他們的閱讀興致那么濃，回到家為什么就不讀書了呢？原因之一是家里有電視的誘惑。把孩子從電視機(jī)前轉(zhuǎn)移到書本中來，的確要花很大的力氣，需要家長的配合。但，我了解到，更重要的原因是，孩子回到家感受不到讀書的氛圍，因?yàn)樯磉叺闹劣H都不讀書。一般而言，不愛讀書的孩子后面肯定挺立著一對(duì)很少讀書的父母。
不要埋怨孩子不愿寫作業(yè)，不要埋怨孩子被游戲或電視迷住，不要埋怨孩子玩物喪志的德性，家長要檢視自己給孩子營造的環(huán)境里是否時(shí)刻充滿著書卷味。如果家長是愛書的，這些孩子的父母在孩子心中永遠(yuǎn)是智慧型的，值得崇敬的。
當(dāng)你把孩子棄于房間的一角，要他面對(duì)書本時(shí)，你此時(shí)在干什么？或許是忙家務(wù)，或許是聊天，或許是電視，或許是玩電腦，你是否抽出一定的時(shí)間陪孩子聊聊書中的內(nèi)容？你是否建立了自己的家庭閱讀機(jī)制？老師一直倡導(dǎo)的家庭共讀，你是否真正重視過？
孩子愛不愛讀書，真的不是老師一個(gè)人的影響。尊敬的家長，我們的孩子已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，也許你認(rèn)為孩子已經(jīng)大了，怎么還要陪同讀書？假如，在前兩年，你一直以一個(gè)不愛閱讀的形象履行著父母的職責(zé)，那么，你的孩子不愛讀書就無可厚非了。要想有所改變，從現(xiàn)在開始，作為父母，也要開始自己的閱讀生涯。去讀一讀《朗讀手冊(cè)》吧，它告訴你，為孩子朗讀，陪孩子閱讀，任何時(shí)候都不會(huì)為時(shí)過晚。倘若實(shí)在做不到為孩子朗讀，那么，就在家庭里制定一個(gè)小小的計(jì)劃，每天早上或晚飯后，用半小時(shí)，擱下所有的工作，家庭成員都來讀自己愛讀的文字。把這樣的活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)神圣的儀式來完成，你試試，不用三個(gè)月，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡的。起步晚不是關(guān)鍵，覺悟才是關(guān)鍵。沒有父母的榜樣作用，在這個(gè)聲光電色的多誘惑環(huán)境中，孩子怎么會(huì)愛上書本呢？
“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)，首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射地反映出來：學(xué)校的復(fù)雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭�！边@是蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中的話，希望能夠給你一些啟發(fā)。
很多家長看到孩子的考試成績不理想，就去買回大量的練習(xí)卷，或者送去補(bǔ)課，這些孩子每學(xué)期各種試卷比別人做得多，可成績總是沒有多大提高。除了閱讀，神仙也幫不了他。每天讓孩子浸在習(xí)題中，把老師布置的閱讀作業(yè)放在一邊不管，孩子已經(jīng)沒有閱讀的習(xí)慣和興趣。積漏成習(xí)，你的孩子現(xiàn)在連在語文課上的閱讀都跟比上其他孩子了，閱讀成了孩子的致命傷，怎么能優(yōu)秀起來？唯一的補(bǔ)救就是讀書，先從朗讀開始。堅(jiān)持每天讓孩子朗讀半個(gè)小時(shí)，比做四五個(gè)小時(shí)的習(xí)題有用多了。而且用來補(bǔ)習(xí)跟買試卷的錢，還不如用來買課外書。
我認(rèn)為小學(xué)生要少做試題多讀書；少咬筆桿多朗讀。事實(shí)上，但凡愛開口朗讀，愛手不釋卷捧著書讀的孩子都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。
一個(gè)好老師，首先要讓學(xué)生有足夠的熱情去讀書；一個(gè)好家長，應(yīng)該要給孩子的童年時(shí)代留下家庭讀書的幸福時(shí)光。
在一本名為《最受美國人喜愛的詩》中收錄了史斯克蘭吉利蘭的《閱讀的媽媽》這樣寫道————
你或許擁有無限的財(cái)富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有————
我有一位讀書給我聽的媽媽。
多么打動(dòng)人心的童聲啊，除了閱讀，我們能給孩子什么呢？閱讀有多么重要，家長們心中應(yīng)該比之前有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。
下面，我再用一個(gè)故事來說明讀書與成長的道理：非洲大草原上有一種草叫毛尖草，此草號(hào)稱是“草原之王”。可這種草的生長卻耐人尋味，在剛開始的六個(gè)月內(nèi)生長非常緩慢，甚至看不出在長高，草原的任何一種草都比他生長的快。等到六個(gè)月之后雨季來臨時(shí)，它卻以每天一尺半的速度瘋長，在四五天的時(shí)間內(nèi)就可以長到一米五到二米的高度，可以說生長的速度之快令人震撼！科學(xué)家研究后發(fā)現(xiàn)，在剛開始的半年內(nèi)它并非不生長，而是在發(fā)育他的根部，半年內(nèi)他根可以長到二十八米長。這個(gè)故事，讓我想到了一句話“厚積而薄發(fā)”，如果毛尖草沒有前期根部生長的積累，也不會(huì)力壓群草成為“草原之王”，它也告訴我們要想有所為，沒有厚實(shí)根基是無法完成的，即使僥幸成功也會(huì)曇花一現(xiàn)，就好像是一幢高樓沒有堅(jiān)實(shí)的地基一樣遲早會(huì)倒塌的。不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。讀書也是同樣的道理，如果沒有堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，如果沒有足夠的知識(shí)厚度，那么就會(huì)常有“書到用時(shí)方恨少”的窘迫。也許在孩子閱讀的第一年、第二年、第三年你并沒有發(fā)現(xiàn)他的迅速成長，但是其實(shí)他的知識(shí)根基一直在延伸、一直在延伸，總有一天它們會(huì)讓你像毛尖草一樣迅速的成長起來。
要想讓您的孩子成為像毛尖草一樣的人嗎？那就先讓你的孩子愛上閱讀，博覽群書，而后厚積而薄發(fā)吧！
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