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武漢大學開學典禮教師代表發(fā)言稿
武漢大學開學典禮教師代表發(fā)言稿各位同學好，各位領導、老師好!
很榮幸代表老師在這和大家交流。 今天 我要交流的題目是：苦干加巧干 圓我中國夢。
同學們，也許你們聽到這個們話題，認為政治色彩很濃，認為中國夢離我們太遠太遠。其實不然，中國夢就在我們身邊，就在我們每一個人的頭腦里。我相信我們每一個有志青年都有夢想，我們每個人的夢想隸屬于中國夢的一部分。大家想一想：什么是中國夢?中國夢就是要振興中華的夢想。雖說我們中華民族消沉過幾百年，但是我們也榮耀過幾千年。如何再度崛起就靠我們在坐的各位，靠我們每一個有夢想的青年。只有當我們每個人的夢想實現(xiàn)的時候，我們中華的夢想才能實現(xiàn)。因此，在這里，我呼吁同學們苦干加巧干圓我中國夢 。
有夢的人生是幸福的，是充實的，是快樂的，但是，如何實現(xiàn)夢想需要我們百倍的能力才行。
我當了三屆高三班主任，送走了2011,2012，2013三屆畢業(yè)生，三年來多少積攢了一點體會與反思，今天，借此機會在這里，我真誠地和大家分享我的一點感受，希望它在你們追夢的道路上能起到加油站的作用，或者說希望它能給你們飛翔的翅膀上添加一份養(yǎng)料。
面對高一高二的同學我最想分享的一句話是：機會總是留給有準備的人。
我觀察，高一高二的大部分同學往往有這種普遍現(xiàn)象，由于是剛進高中大門，或者剛剛才經歷了高中一年的學習，思想上放松了初三時保持的那種拼勁，頭腦里總是有一個懶惰的聲音經常對自己說，過了中考，歇歇再說，高考對自己來說還有兩年或還有三年，不知不覺地學放松了自己的學習，時不時地上上網，上課睡覺，自己荒廢了學業(yè)全然不知。他們根本不懂一年高考三年備考的道理。然而到了高三后，很多同學才知道后悔莫及。我身邊就有很多例子。比如我們班今年畢業(yè)的同學，一個是饒志剛同學，高考461分，二本線462分，就差一分。當拿到成績時，后悔真不該在高一高二時放松了自己的學習，他進高中時成績是很好的。還有陳號杰同學456分，離開二本線差6分，后悔高一高二放棄了英語，高考英語只有34分，梅向西同學456分，離二本線差6分，同樣是高一高二時放松了自己的學習。這樣的同學還不少，有455,451,450,449,448 等，這些當中很多是根本沒有估計到自己離二本線就差幾分。在他們心里，認為自己根本毫無希望的。高考之后，拿到成績，幾個同學說，我們班雖然考了12個二本，其實還有很多同學，只要在高一高二時努力一點點都考得上。但是，世界上沒有后悔的藥，機會一旦失去就不會再來。
還有一個身邊的事例，能說明機會總是留給有準備的人。我住在汀祖中學，今年高考成績出來之后，他們統(tǒng)計了一下當年考上鄂州高中的同學在高考中成績，竟然驚人地發(fā)現(xiàn)當年考上秋林高中的學生中的前十名竟然比考上鄂州高中的前十名同學高考成績強得多。他們分析原因就在，考上鄂州高中的同學，進了鄂州高中后，由于脫了了家長的監(jiān)督，放松了自己的學習，時常沉溺于網吧，最終自然，成績下滑，從而失去了高考的機會。甚至很多考上鄂州高中的學生有的在高考中還沒有考上三本。當年考上鄂州高中的同學中，有的家長認為鄂州高中不行，讓孩子參加黃石二中的入學考試，也有幾個考上黃石二中，今年高考最高分也就就考555分，與我們學校的應屆學生576分比相差二十多分。從這個事例中看出，高一高二的準備是多么重要。當然也說明了，在我們秋林高中讀書，也可以考出好成績來的。
我最想和高三的同學分享的話是：方法比努力重要，信心比雄心有效。
這里，我同樣以身邊的事例來闡釋。首先用例子說說方法比努力重要。我今年教了一個高一和一個高三，我想請我們班今年高考考576分的丁凱同學到我們班來分享一下他的學習方法。他高考應屆生中成績第一名，僅僅比第一名成績少一分，而且高出一本線49分。我想請他到我們高一2班來講一講他學習成功的經驗。開始的時候他答應了，可是過兩天，他打電話給我說：老師，的確對不起，我想了兩天，真的沒有什么好的經驗，如果硬是要我說的話，那就是：當我遇到問題的時候，我不會馬上去問老師，老師還經常批評我，可是我總是習慣不停地去反思，不停去感悟。我一聽，這就是學習方法啊，這就是很好的學習方法嘛：“不斷地去反思不斷地去感悟”。的確是這樣的，我教他的時候就發(fā)現(xiàn)，丁凱同學好像從來沒我問我什么問題，平時考試中也發(fā)現(xiàn)他有不少錯誤。每次，我在黑板上核對了答案之后，我希望他問幾個問題，可是他說：沒有什么問的，我習慣自己去感悟。當時，我還納悶，怎么會沒有問題呢，甚至有時我擔心他是不求甚解，或者過于自負了�？墒�，事實證明他的方法很有效。希望同學們能從中借鑒一二。
第二個例子想說一下信心比雄心更有效，我們班沈濤同學，今年高考560，應屆生第二名。他家很困難，是一個很有雄心的同學�？梢赃@么說我教了25年的書沒有見過像他那樣有雄心的同學。為什么呢? 因為高三開學時，我讓每個同學填寫自己的高考目標時，他填的是615分，考上武漢大學。連校名也寫上了。當時我看到他的志向嚇了我，SHOCK ME,這個同學與眾不同。大部分同學填580分就算是往狠里填了。當然，這當中也有我的鼓勵作用。填之前我對他們說：目標之上，得乎其中，目標之中，得乎其下。填志向就是要填高一點，讓自己夠一夠的目標才能激起自己的動力。像這樣一個同學，應該說很有雄心了。記得高三十月份一模時，考得不理想后他情緒就很不對，不愿意和人交流，二模他成績考到了全校應屆生中十多名，這給他很大的打擊，他在成績出來第二天給我請假，說感冒了，我和他說：你盡快回去打針，不要因病耽誤太多的時間�？墒沁^了一天他沒有來，于是我打電話到他家。他父親說，他不想補課，說補課有什么用。我一聽就知道，考試沒有發(fā)揮好，對他產生了極大的副作用，甚至想放棄，他是一個有很大的雄心和抱負的同學，現(xiàn)在的成績讓他看不到希望了，他心中的夢想碎了。于是我先做他家長的工作，動員他上學來再說。第三天來了，他同一個寢室的同學說：沈濤來了，早上到的沒吃飯一直睡著，也不和別人說話。我到寢室去看他，叫他去上課，他不理，中午的時候我又去看他，還在睡著，叫他還是不理。我束手無策，怎么辦，我知道，得慢慢來，我得給時間他去醒悟。于是，我就在他旁邊的一個學生床上睡著等他。下午兩點的時候，上課鈴響了，我發(fā)現(xiàn)沈濤慢慢地從床上起來了，還帶歉意地和我打招呼，說：老師，你怎么在這?我說，我來看你的，病好些沒有?他說：還有一點。我說能上課嗎?他沒有回答，但還是和我一道進了教室。我以為他情緒調整好了，可是，整個一下午，他趴在桌子上睡覺。輔導課時，我找他談話，詢問他是不是病還沒有好，他還是不回答。這時，我感到很無助。晚自習的時候，我給他寫了一封信，有兩頁紙。信中，我主要談了信心比雄心重要。他的問題就在于雄心太旺，有時就像一團火，一旦一次考試失利，就會燒傷自己，甚至對自己的能力就產生懷疑。信中我鼓勵他說：做人只要有信心，就一定能成功，高三有八次月考，難免有考不好的時候，我認為即使你八次月考都失敗了也不要緊，高考失敗了才是真正的失敗，馬拉松比賽開始跑在前面的并不一定是冠軍。你很努力，我相信，最后成功一定是你的。第二天，他給我回了信，也寫了兩頁紙，詳細的內容記不清了，大致是說，他找到自己的毛病了，太想考好，太沒自信，越是大考他越是緊張，越是考不好。而平時考試，數(shù)學總做得好，可是一月考，心里就發(fā)慌，總考不好。他說讓我放心，以后一定樹立信心，決不以月考論成敗，只有高考才是真正的戰(zhàn)常我記得他信中還有一句很幼稚的話，他說：他們以前都是我的手下敗將，只要我有自信，我高考一定要贏回來。盡管在后面的幾次月考中，他也有沒有發(fā)揮好的時候，但是我發(fā)現(xiàn)他成熟多了，學習很自信，總是埋頭苦學。終于，高考圓了他的夢。從沈濤同學的事例中，看得出自信是多么的重要。
最后，衷心地希望高一高二的同學別忘了：機會總是留給有準備的人。
衷心地希望高三的同學記�。悍椒ū扰χ匾判谋葲Q心有效。
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