豐安中學語文教研組三年發(fā)展規(guī)劃范文
基本情況：
豐安中學是一所具有五十多年歷史的農村高級中學，近十多年來教育教學質量一直穩(wěn)居鹽城市同類學校的首位。語文學科的教學也經歷了一個質的飛躍，教學質量直逼東臺中學�，F全組專職教師34人，其中高級教師14人，外聘語文特級教師2人。
總體目標：
結合學校三年發(fā)展規(guī)劃和本組實際，緊緊圍繞學校創(chuàng)四星這一中心工作，
以課程改革為契機，深化語文教學改革，增強語文學習效能，促進學生多元發(fā)展，為學生升入高一級學校深造奠定基礎。加強教師隊伍建設，發(fā)掘教學教研工作的增長點，擴大在全市的影響，力爭年年評為校先進教研組。
具體目標：
1、資源配置
全組配備電腦五臺，圖書館文科類藏書五萬余冊，持續(xù)訂閱《中學語文教學》等語文專業(yè)雜志
2、師資建設
提高教師師德師能，培養(yǎng)更多中高級教師、骨干教師。發(fā)揮語文教師的人文優(yōu)勢，讓更多的青年教師擔任班主任。到2009年，高級職稱增至15名，中級職稱增至9名，新增教壇新秀校級2名、市級1名，新增優(yōu)秀班主任校級2名、市級1名，新增優(yōu)秀教師校級1名、市級1名。新增市骨干教師一名校骨干一級一名。三年內，有青年教師在鹽城市級教學比賽中脫穎而出。
3、德育管理
結合我校生源實際，配合學校全員德育工作，發(fā)揮語文學科人文性優(yōu)勢，將德育教育滲透于教學中，對學生進行潛移默化的情商教育，培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格。三年內，爭獲優(yōu)秀班集體校級2個、區(qū)級1個。
4、教學工作
1）教案撰寫：設計體現三維教學目標，過程呈現主動、探究、合作的學習方式，專業(yè)化能相機滲透，課后反思有針對性借鑒性。
2）相互聽課：人均25節(jié)以上，有聽課感受、評價和反思。
3）教學改革：探究專門化語文教學，體現學生的主體地位，突出綜合、加強實踐、強調自主，建立多元評價體系，多種形式全面評價學生。
5、語文活動
開展演講、辯論、書法、詩詞吟誦、戲劇表演等活動，每學期競賽三次以上。積極參加各級各類與語文相關的大語文實踐活動，爭取每年指導學生個人獲獎人次達四到六人以上。區(qū)或市集體獎一個以上。
6、教學研究
學習課改理念，結合農村學校特點，探究綜合性語文教學法，語文教學滲透專業(yè)因素，形成具有本校特色的.教學風格。集體備課、以能帶新、新老互助。每學年每人開設兩節(jié)研究課，兩節(jié)匯報課，課后評議坦誠相見，暢所欲言。教研組在有效教學方面要早出成果。調動組內成員教研的積極性，加快校本課程教材的編寫速度，提高語文組的整體教研能力。人人確立研究方向，每年有論文參加省級以上交流或獲市三等獎及以上。
7、教學質量
教育教學質量在全市同類學校中居第一，高考超省平均。力爭學生在各級各類學科競賽中獲得突出的成績。
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