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五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案（通用20篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案，歡迎大家分享。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 1
一、目標
完善與落實符合學(xué)校實際的發(fā)展性、終結(jié)性校本評價機制。構(gòu)建全校師生、家長、社區(qū)參與的評價機制。在規(guī)劃的年度及終結(jié)性自評過程中，反思與改進學(xué)校工作，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，達到預(yù)期的發(fā)展規(guī)劃目標。
二、措施
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施是一個持久、復(fù)雜的過程，發(fā)展規(guī)劃的實施需要強有力的組織保證，在原有基礎(chǔ)上，進一步健全實施、監(jiān)控系統(tǒng)。完善實施、反饋、自評、調(diào)整等調(diào)控機制，有效推進規(guī)劃的落實和組織實施，達到預(yù)期的目標。首先，必須不斷地自評、反饋、調(diào)整，才能達到預(yù)期的目標。為此，在整個創(chuàng)建過程中，我們建立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)校小組，不斷健全學(xué)校自評調(diào)控機制。
�。ㄒ唬Q策指揮---組建規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范規(guī)劃決策系統(tǒng)
為了確保發(fā)展規(guī)劃的有效實施，學(xué)校成立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記及各部門主任組成，有決策、咨詢、指揮功能。在規(guī)劃實施初期，對學(xué)生、家長、街道進行宣傳；組織開展規(guī)劃實施情況的年度自檢與終結(jié)性自檢工作，撰寫自檢報告，總結(jié)經(jīng)驗，反思問題。定期向校學(xué)術(shù)委員會專家進行咨詢，聽取規(guī)劃自評小組的建議，關(guān)注規(guī)劃實施過程中的動態(tài)生成，及時調(diào)整下階段行動計劃，確保階段工作目標的圓滿達成。自檢報告修改完善后，提交行政會議研討決定，指揮落實規(guī)劃。
（二）執(zhí)行協(xié)調(diào)---全校積極有序參與，高效實施發(fā)展規(guī)劃
由德育處、教學(xué)處、總務(wù)處、科研室及各教研組、年級組等組成規(guī)劃的執(zhí)行系統(tǒng)，明確各部門、條線的目標任務(wù)、落實工作責(zé)任，分工合作，積極有序，高效、創(chuàng)造性地執(zhí)行好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施決策。
�。ㄈ┍O(jiān)督反饋---健全規(guī)劃自評與指導(dǎo)小組，調(diào)控規(guī)劃實施過程
1.健全規(guī)劃自評與指導(dǎo)小組
健全學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評小組，邀請家委會、社區(qū)督導(dǎo)員以及教代會代表、學(xué)生會代表，參與規(guī)劃的評估工作。在每學(xué)年末，通過師生、家長、社區(qū)問卷、座談等形式對實施情況進行反饋；
由外聘專家組成的校學(xué)術(shù)委員兼實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)，定期指導(dǎo)規(guī)劃的實施。
2.開展分年度自評與監(jiān)控
在實施規(guī)劃的過程中，對每年度的.規(guī)劃實施情況的自檢報告進行評估，以保證各階段達到規(guī)劃提出的目標。
三、達成標志
1.形成校本評價監(jiān)控機制
2.形成每年度規(guī)劃實施情況自檢報告。（或調(diào)研報告）
3.形成規(guī)劃實施情況的終結(jié)性自檢報告。
4.建立規(guī)劃監(jiān)控自評檔案。
5.在規(guī)劃實施過程中，不斷改進學(xué)校工作，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。
四、自評要求與流程
�。ㄒ唬┠甓茸詸z
每年度1月-3月部門自檢、科研室匯總，撰寫年度自檢報告，聽取教職工意見、聽取校學(xué)術(shù)委員會建議，科研室修改完善年度自檢報告。
�。ǘ┙K結(jié)性自評
在每年度自檢的基礎(chǔ)上，進行20xx-20xx年發(fā)展規(guī)劃的終結(jié)性自評。
具體日程：
第一階段20xx年4月7日-10日
1．學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開會，學(xué)習(xí)領(lǐng)會長寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對山天中學(xué)《20xx-20xx年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》實施績效進行終結(jié)性督導(dǎo)評估的通知精神，商議自評流程和時間節(jié)點。
2．學(xué)校各部門分條塊自評，完成填寫“本輪五年發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性自評得分表”（基礎(chǔ)性評估與發(fā)展性評估）。
3.完成填報“20xx年學(xué)�；厩闆r表”。
4.科研室對照《20xx-20xx年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，研制書面問卷，下發(fā)全體教職工，對規(guī)劃目標的達成度進行調(diào)研。并進行修改數(shù)據(jù)分析。
第二階段20xx年4月13日-17日
1．各部門分條塊完成自評報告
2.教科室匯總部門自檢報告，撰寫學(xué)校發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性自檢報告初稿。
3.各組室組織教職工學(xué)習(xí)，提出修改建議。
第三階段20xx年4月20日-24日
1.聽取校學(xué)術(shù)委員會專家組（規(guī)劃實施指導(dǎo)組）修改建議。
2.教科室匯修改完善終結(jié)性自檢報告。
3.終結(jié)性自檢報告提交學(xué)校教代會審議通過。
4.《20xx-20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃終結(jié)性自評報告》提交長寧區(qū)督導(dǎo)室。
第四階段20xx年4月27日-30日
1.整理匯總自評資料，迎接區(qū)督導(dǎo)。
2.學(xué)校應(yīng)在本輪規(guī)劃實施終結(jié)性評估的基礎(chǔ)上，認真分析現(xiàn)狀，理清工作思路，確定學(xué)校發(fā)展新的生長點和相關(guān)舉措，思考新一輪學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 2
一、評價的目的和意義
貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》精神，改變單純以學(xué)生考試成績?yōu)闃藴试u價的舊模式，建立有利于實施素質(zhì)教育、發(fā)揮教師創(chuàng)造性的多元的、新型的評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、診斷、激勵、反思、改進、調(diào)控等促進發(fā)展的功能，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷提升和發(fā)展。通過過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合的有效途徑，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長。
二、評價原則
1、發(fā)展性原則：評價改革要著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，更好地提高教師綜合素質(zhì)與教學(xué)水平，充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，使評價過程成為促進教師發(fā)展與提高的過程。
2、多元性原則：評價既重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)；既注意對教師的統(tǒng)一要求，也關(guān)注教師個體差異與發(fā)展的不同需求，為教師有個性、有特色發(fā)展提供一定的空間。
3、多樣性原則：利用教師自評、教師互評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長評價以及教師檔案袋等評價形式，促使教師自我反省、自我調(diào)控，激發(fā)內(nèi)在動機，促進專業(yè)發(fā)展。同時，通過教師互評，加深同事間的了解與交往，促進教師間的互相學(xué)習(xí)。
4、過程性原則：評價不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展與變化的過程。學(xué)校要關(guān)注教師的工作過程，及時積累資料，把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，使發(fā)展變化的過程成為評價的組成部分。
三、評價內(nèi)容
1、職業(yè)道德：
志存高遠，愛國敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學(xué)，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進，樂于奉獻；公正、誠懇，具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。
2、教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)：
了解和尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評價學(xué)生，關(guān)注個體差異，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)；形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，贏得學(xué)生信任和尊敬。
教學(xué)方案的設(shè)計與實施。能依據(jù)課程標準的基本要求，確定教學(xué)目標，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外課程資源，設(shè)計教學(xué)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。
交流與反思。積極、主動與學(xué)生、家長、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行交流和溝通，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為進行反思，并制定改進計劃。求真務(wù)實，敢于創(chuàng)新，嚴謹自律，熱愛學(xué)習(xí)。
四、評價方法
1、自我評價：教師要經(jīng)常不斷地反思自己的工作情況，做出正確的評價，評價內(nèi)容包括學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)能力、管理學(xué)生、學(xué)生評價以及職業(yè)道德和文化素質(zhì)等。分析優(yōu)勢與不足，揚長補短，不斷提升自我。
2、教師評價
建立以校為本、以教研組為基礎(chǔ)的教師教學(xué)個案分析、研討、評價制度，引導(dǎo)教師對同事的教學(xué)行為進行分析、評價，相互學(xué)習(xí)，相互促進，提高全體教師的教育教學(xué)水平。同時，還應(yīng)對教師的出勤情況、工作態(tài)度、責(zé)任心、積極參加教研活動及發(fā)言情況等方面進行評價，促使教師相互幫助，共同進步。
3、學(xué)生評價
通過學(xué)生座談、問卷調(diào)查、個別交流、設(shè)立學(xué)生信箱等渠道，對教師的'工作作風(fēng)、工作態(tài)度、教學(xué)水平、對待學(xué)生、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面進行評價。
4、家長評價
利用家長會、個別訪談、問卷調(diào)查、設(shè)立家長開放日和家長意見箱等形式，讓家長了解教師的教學(xué)工作情況，調(diào)查家長對教師工作的滿意程度，征求家長意見，參與學(xué)校管理。
5、學(xué)校評價
學(xué)校對教師的評價內(nèi)容為：職業(yè)道德、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力等方面。在職業(yè)道德中特別強調(diào)“面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的個體健全發(fā)展”；學(xué)識水平包括“文化基礎(chǔ)、專業(yè)知識和教育理論”，在專業(yè)知識中要求“掌握課程標準，熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識體系”；業(yè)務(wù)能力包括“備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、教育科研能力、聽課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”等。
6、檔案袋評價
建立教師成長記錄袋，將教師教育教學(xué)的過程資料，包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、備課教案、優(yōu)秀的教案設(shè)計、精彩的教學(xué)實錄、教學(xué)案例與論文、聽課筆記、教學(xué)反思、與學(xué)生的心靈對話、經(jīng)驗總結(jié)與自我反思、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料、教師獲獎情況及學(xué)生評價簿、教師指導(dǎo)的學(xué)生作品等反映成長過程的資料都存入檔案袋。通過對這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過程，通過教師之間的互閱等方式使教師之間也有一些相互了解的具體途徑。定期展評檔案袋資料，讓教師既與自己縱向比較，又與別人橫向比較，促進自身的持續(xù)發(fā)展。
五、評價要求
1、在新的評價體系中，要強化教師參與評價的主體意識，突出教師在評價過程中的主體地位。
2、要注重領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長的反饋信息，使教師從多種渠道獲得改進教學(xué)行為的信息，不斷提高教學(xué)水平。
3、要注意充分發(fā)揚民主，做到公平、公開、公正，增加評價過程的透明度。鼓勵教師積極參與評價方案的制定，在共同商討中建立共識，使評價的目的、標準、方法、程序、要求等人人明確。
4、注意評價過程的全員參與，調(diào)動全體教師參與評價的積極性、主動性。
5、要注意單項評價和綜合評價相結(jié)合、定量評價和定性評價相結(jié)合、縱向評價和橫向評價相結(jié)合，提高評價結(jié)果的有效性，降低主觀性和隨意性。
6、對教師工作的評價，要參考教師所任學(xué)科學(xué)生掌握知識情況以及學(xué)生考試成績，但不應(yīng)以學(xué)生考試成績作為評價教師工作的唯一標準。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 3
為了加強對教師教學(xué)工作過程、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)結(jié)果的監(jiān)測和調(diào)控，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，切實加強對我校教學(xué)質(zhì)量的管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，以進一步實施素質(zhì)教育，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)質(zhì)量必須面向全體學(xué)生。對全體學(xué)生負責(zé)，既重視教師的“教”更重視學(xué)生的“學(xué)”，使教學(xué)過程成為不斷反饋、不斷調(diào)節(jié)、不斷改進的動態(tài)過程，達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測，使教師樹立科學(xué)發(fā)展觀和質(zhì)量觀。推動學(xué)校加強管理，改進教學(xué)，提高課程實施的質(zhì)量和效益，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。調(diào)動教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
二、監(jiān)測原則
1、導(dǎo)向性原則：體現(xiàn)全面貫徹落實教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進師生全面發(fā)展，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展，促進教育質(zhì)量全面提高。
2、全面性原則：既包括對學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長的監(jiān)測，要包括對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測。既對學(xué)生的'知識技能掌握情況進行檢測，又對教師教學(xué)工作的全過程進行全程性的跟蹤監(jiān)測。
3、針對性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則：檢測要結(jié)合學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀和新課改的新要求，引導(dǎo)教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分析存在的問題，提出改革的方法，幫助教師不斷提高教學(xué)效率。
三、監(jiān)測內(nèi)容
（一）、教師教學(xué)教學(xué)過程的監(jiān)測。
1、備課。以備課組為單位，要高度重視和進一步規(guī)范集體備課，努力提高集體備課的實效性。
2、上課（課堂教學(xué)）。對教師的課堂教學(xué)要高標準、嚴要求，要充分調(diào)動全體教師積極參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生活潑高效的學(xué)習(xí)，讓盡可能多的學(xué)生受益。
3、作業(yè)布置、批改與講評按檢查情況分等級。
�。ǘ�、學(xué)生學(xué)習(xí)（成長）過程監(jiān)測
1、綜合表現(xiàn)評定。
根據(jù)縣教育局相關(guān)精神，評定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的六個方面。
綜合表現(xiàn)評價結(jié)果由綜合表現(xiàn)評定和綜合性評語兩部分組成。綜合性評語主要對學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個方面進行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和技能。綜合性評語要在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價的基礎(chǔ)上，由班主任撰寫。
綜合表現(xiàn)評定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評定內(nèi)容的五個方面，結(jié)合本班實際情況，將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四個等級。
2、測評等級：主要是對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項目進行的定量測評。測評項目包括：道德品德、公民素養(yǎng)、審美與表現(xiàn)、運動與健康、學(xué)習(xí)能力、交流與合作等六類。
（三）、教學(xué)效果的監(jiān)控。
1、日常教學(xué)質(zhì)量的隨堂抽測
根據(jù)各學(xué)科、各年級、各課節(jié)的具體教學(xué)內(nèi)容的實際情況，制定出每節(jié)課的具體抽測內(nèi)容，由學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機構(gòu)的成員不定期到各班進行隨堂聽課，課后對學(xué)生的掌握情況進行抽查，并準確、合理的分析抽測結(jié)果，及時反饋給教師，對教師的教學(xué)工作作出有效調(diào)控。
2、階段性教學(xué)質(zhì)量檢測及在期末通過對全校各學(xué)科進行檢測，以各學(xué)科成績相對落后的學(xué)生學(xué)習(xí)情況后，各學(xué)科、各班級教學(xué)質(zhì)量的提高幅度為評價的內(nèi)容開展相應(yīng)評價。
四、檢測方式
學(xué)校建立教師、年級組、學(xué)科教研組三級監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，教師以自我監(jiān)測和隨堂檢測為主，隨教學(xué)過程進行而進行。教研組以抽查教案、作業(yè)和對學(xué)生進行階段性檢測為主的檢測方式。
五、學(xué)校監(jiān)測機制
集中監(jiān)測。除每學(xué)期根據(jù)縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測安排相關(guān)集中檢測工作外，組織好期末質(zhì)量檢測，并做好質(zhì)量分析與數(shù)據(jù)呈報工作。
期末要按縣教育局教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一要求，開展校內(nèi)教學(xué)全方位督查和每學(xué)期教師評價工作，及時上報督查、評價結(jié)果。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 4
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 5
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 6
為了貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》精神，認真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和省《進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，進一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實際，特制定本評估方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校實施新課程中突現(xiàn)出的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高教師、學(xué)校實施新課程的能力，推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、任務(wù)目標
�。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評估體系，促進課堂教學(xué)改革
建立具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價功能的教學(xué)評估、指導(dǎo)制度和評價指標體系，使教學(xué)評估指導(dǎo)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
�。ǘ┨嵘處煂I(yè)素養(yǎng)，推動課改向縱深發(fā)展
促進教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
（三）規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量
規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師在遵守教學(xué)常規(guī)的前提下，創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)用有效的教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效益。
（四）規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，提高學(xué)校管理水平
規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平。
三、評估原則
�。ㄒ唬┻^程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則
在評估中強調(diào)對學(xué)校過程管理的監(jiān)控，結(jié)合各項指標內(nèi)容評估結(jié)果的分析，對學(xué)校教育教學(xué)工作進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質(zhì)量。
�。ǘ╇S機抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合原則
教育局采取隨機抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合的辦法，定期對全市各中小學(xué)校分層次、有針對性的進行評估。
�。ㄈ┳栽u自查與市級評估相結(jié)合原則
教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估，采取學(xué)校自評自查和市級評估相結(jié)合的評估機制。教育局制定有利于促進學(xué)校、教師不斷發(fā)展，便于操作的教學(xué)質(zhì)量評估方法和程序，使過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
四、評估內(nèi)容與結(jié)果認定
�。ㄒ唬┻^程性評估
過程性評估主要包括課程實施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)、校本研修、專業(yè)素質(zhì)考核、教育科研六個部分。課程實施部分重點評估學(xué)校的課程設(shè)置及課時安排情況、地方課程與校本課程研發(fā)及開設(shè)情況、課程資源的建設(shè)與使用情況；教學(xué)常規(guī)管理部分重點評估學(xué)校對省市規(guī)范辦學(xué)行為文件精神的貫徹執(zhí)行情況和學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度、各年級教學(xué)管理措施及檢查落實情況；課堂教學(xué)部分重點評估領(lǐng)導(dǎo)兼課情況、高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建情況以及課堂教學(xué)整體質(zhì)量；校本研修部分重點評估學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評課情況、教研組活動情況、集體備課情況、專業(yè)發(fā)展情況；教師專業(yè)素質(zhì)考核部分重點評估教師基本素養(yǎng)和專業(yè)水平情況；教育科研部
分重點評估圍繞學(xué)校發(fā)展和課程實踐中遇到突出問題的研究情況。
�。ǘ┬б嫘栽u估
效益性評估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)水平達標情況、教學(xué)效益提升情況三個部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點評估學(xué)生流失率；學(xué)業(yè)水平達標情況重點評估學(xué)業(yè)水平測試合格率、優(yōu)秀率和學(xué)生綜合素質(zhì)評價兩個方面；教學(xué)質(zhì)量提升情況重點評估在原有基礎(chǔ)上教學(xué)效益的縱向提升情況。
�。ㄈ┌l(fā)展性評估
發(fā)展性評估主要包括學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況、學(xué)校特色項目建設(shè)及發(fā)展成效兩個部分。學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況重點評估學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃方案的.科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性、實效性和學(xué)校自主發(fā)展規(guī)劃實施成效兩個方面；學(xué)校特色項目建設(shè)及發(fā)展成效重點評估學(xué)生特長發(fā)展培養(yǎng)計劃和成效以及體育、藝術(shù)等特色活動開展情況等三個方面。
過程性評估滿分為100分，效益性評估滿分為100分，發(fā)展性評估滿分為40分，總分為240分。在評估中根據(jù)各項評估要點，學(xué)校先進行自評，然后教育局復(fù)評。評估分為達標、基本達標、不達標3個等級，具體分值為：達標（192分以上）、基本達標（191～144分）、不達標（144分以下）。
五、實施辦法
�。ㄒ唬┬＜壴u估
校級評估每個學(xué)年至少進行一次，根據(jù)評估細則查找學(xué)校存在問題，并提出學(xué)校下一步整改與努力的方向，撰寫自我評估報告，向市教育局匯報。
�。ǘ┦屑壴u估
市級評估在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上從過程性評估、效益性評估、發(fā)展性評估三個方面進行。主要采取聽取匯報、隨機聽課、隨機抽測、查閱資料、教師訪談、學(xué)生問卷等方式進行評估，對學(xué)校作出綜合評價，給出教學(xué)建議，對教學(xué)工作進行有針對性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
六、加強領(lǐng)導(dǎo)
（一）成立評估組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估涉及到各個學(xué)科，業(yè)務(wù)性很強，教育局成立教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)評估工作�；A(chǔ)教育科負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作，教研科研等部門及各中小學(xué)校要積極配合，形成合力。
（二）建立科學(xué)的結(jié)果運用機制
各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，制定有效的整改措施。教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 7
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（20xx年修訂版）》文件要求，進一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建良性競爭的教育環(huán)境，本著科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則，結(jié)合我縣實際，特制定本評價方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價對象
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
�。ㄒ唬┙⒖茖W(xué)評價體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向
建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評價制度和開展好具有本校特色的信息化評價管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育、落實教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
�。ǘ┮�(guī)范教師教學(xué)行為，促進教師專業(yè)成長
規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
�。ㄈ┘顚W(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平
通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極進行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全縣中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展，確保在質(zhì)量評價活動中的各項要求落到實處，收到實效，教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、實施辦法
各學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（20xx年修訂版）》要求落實常規(guī)管理工作，并結(jié)合學(xué)校實際，制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評價細則，明確評價項目和賦分標準、獎懲措施等。
�。ㄒ唬┰u價內(nèi)容：
備課：教師應(yīng)做到教案（電子教案）項目齊全，按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件，發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有：研讀課程標準，明確教學(xué)要求；安排教學(xué)進度；討論教學(xué)重難點及教學(xué)方法等。備課做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一測試）；“八備”（備目標、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習(xí)、備板書、備作業(yè)、備教具學(xué)具）；“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。教案（電子教案）應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思，對反思問題要有改進措施。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價、有反饋、有記錄。
授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，樹立新的教學(xué)觀，人才觀。牢固樹立一種意識：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量；緊緊圍繞一個目標：即教學(xué)目標；貫徹兩個始終：情感教育和反饋矯正；體現(xiàn)三個為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線；落實四個要點：基礎(chǔ)知識的落腳點、思維開發(fā)的著眼點、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點、思想教育的滲透點；掌握六個環(huán)節(jié)：前置補償、自主學(xué)習(xí)、精講點撥、師生互動、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。
作業(yè)、批改：作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點，做到精心設(shè)計，規(guī)范合理，數(shù)量適中、著眼全體、分層布置，確保實效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實踐性作業(yè)；學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點、小步走”原則，適當(dāng)降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時檢查、批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做；凡是學(xué)生作業(yè)，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對性，禁止讓家長或其他人替代批閱作業(yè)；凡是訂正作業(yè)，必須做到面批，盡量做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱，批改之后要有反饋性建議。
聽課：校長對年級教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，記錄詳細，有點評。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課，將聽課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開課，同學(xué)科教師須全員參與聽評，聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評價、有反饋、有記錄。
輔導(dǎo)：學(xué)校要堅持因材施教、分類推進的原則：對優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當(dāng)加深知識的難度，拓展知識面，使其個性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的'開發(fā)；對學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求，教研（備課）組、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實制定“培優(yōu)輔困”計劃。
考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試，認真研究改進考試的形式，內(nèi)容以及方法等問題，使之更好適應(yīng)當(dāng)前教育形勢。教師要搞好講評，指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。學(xué)校要及時總結(jié)，組織教師做好質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，明確工作方向。
�。ǘ┰u價方式
通過抽查教案（或電子教案紙質(zhì)版）、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時間表、任課教師一覽表、隨機聽課、與教師、學(xué)生座談等方式，檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實情況。監(jiān)督學(xué)校實現(xiàn)當(dāng)堂達標檢測落實“堂堂清”；通過生生盯背、師生盯練等措施落實“日日清”；通過周清卷、查缺補漏落實“周周清”；通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、查缺補漏落實“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化，實現(xiàn)教師工作積極主動，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚的目標，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康成長�？h教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長、教師的業(yè)績考核，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標責(zé)任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 8
一、評價目標
用新的教育評價理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向，使教師正確地認識自我、評價自我，激勵教師積極參與課程改革，提高教育質(zhì)量，促進專業(yè)發(fā)展；改進學(xué)校管理，以評價促發(fā)展，提升全校教師隊伍的專業(yè)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展，進一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次。同時為科學(xué)公正、及時地發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才提供依據(jù)。
二、評價原則
1、發(fā)展性原則，評價是為了促進學(xué)校工作和教師個人素質(zhì)的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過評價進行自我反思，幫助教師看到自己的成就和不足，激發(fā)廣大教師揚長避短，促進工作的主動性與熱情，全身心地投入到教學(xué)工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而實現(xiàn)自我完善與自我提高。所以評價必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。
2、全面性原則，根據(jù)教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、研究狀態(tài)、創(chuàng)新狀態(tài)，多指標、全方位、多層次地實施評價，客觀、科學(xué)地評價教師的`專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。
3、多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標準。
4、導(dǎo)向性原則——評價最終目的是為了引導(dǎo)廣大教師準確地對自身思想品德、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教書育人和教學(xué)能力、工作成績做出公正、準確而又全面的價值判斷，幫助樹立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀，提升學(xué)校教師隊伍整體凝聚力與戰(zhàn)斗力。
三、評價內(nèi)容
1、師德規(guī)范。
志存高遠，愛崗敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴謹篤學(xué)，與時俱進；熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生；積極上進，樂于奉獻，對于學(xué)校分配的任務(wù)，沒有拈輕怕重的現(xiàn)象；公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。
2、教學(xué)狀態(tài)：主要從四個方面評價
1）教學(xué)理念：在教育教學(xué)過程中充分體現(xiàn)新課程理念，有全新的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)過程師生關(guān)系平等，積極互動，突出學(xué)生主體；
2）教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計重視學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面培養(yǎng)；
3）教學(xué)方式：實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，運用小組合作、綜合實踐活動、社會體驗等多種教學(xué)方式，促進學(xué)生自主探究、獨立思考、實踐操作與合作交流，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；
4）教學(xué)手段：課堂教學(xué)中能合理、有效運用多種課程資源，教學(xué)手段先進，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段與課程內(nèi)容的有機整合。逐步掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和先進教學(xué)手段，提高獲取學(xué)習(xí)資源的能力。
3、學(xué)習(xí)狀態(tài)：主要從三個方面評價
1）自修研習(xí)：每學(xué)期都有自我研修和發(fā)展的行動計劃，積極參與建立學(xué)習(xí)型校園的行動，讓讀書成為習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)意識、提高意識或超越意識；
2）學(xué)習(xí)心得：積極參與以讀書為載體的學(xué)習(xí)研討活動，在職業(yè)道德、新課程理念、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會，學(xué)會自我學(xué)習(xí)評價和同伴交流合作；
3）集中培訓(xùn)：積極參加新課程培訓(xùn)，積極參與校本培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。
4、研究狀態(tài)：主要從三個方面評價
1）反思行為：能夠?qū)ψ约夯蛲碌慕逃^念和教學(xué)行為進行分析、反思與評價，有相應(yīng)的改進措施，善于開展教學(xué)反思或案例分析；
2）研究行為：能夠根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要，進行教學(xué)實踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動，教科研同教學(xué)實踐緊密結(jié)合，對教學(xué)效果產(chǎn)生重要影響；
3）研究成果：在課題研究和教革實踐過程中，不斷積累問題，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。
5、創(chuàng)新狀態(tài)：主要從兩個方面評價
1）創(chuàng)新實踐：具有良好的創(chuàng)新意識，能夠積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計劃地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實踐活動；
2）評價觀念：能夠建立發(fā)展性的學(xué)生評價觀，評價方式多樣，內(nèi)容多元開放，貫穿學(xué)習(xí)全程，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂見。
6、教學(xué)成果
1）學(xué)生的考試成績，以學(xué)校組織的各種類別的考試成績、以及中考的狀況確定。
2）學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，如參加競賽獲獎情況、參加學(xué)科活動的水平，學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題、科學(xué)探究活動的開展?fàn)顩r等。
四、評價方式和途徑
�。ㄒ唬┮罁�(jù)客觀考核結(jié)果
以所帶學(xué)生成績?yōu)榭陀^依據(jù)（含考試成績、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等），以教務(wù)處、德育處、校長室等的檢查結(jié)果為客觀依據(jù)，以教師的各項實際獲得的榮譽，取得的各項成果為依據(jù)（發(fā)表論文，參賽獲獎），以教師在基本功方面的真實狀況為依據(jù)。
�。ǘ┮罁�(jù)主觀評價
1、教師自評（權(quán)重占40%）應(yīng)用自評量表、數(shù)學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個案分析或成長記錄等自我反思方式，與可比對象比較，調(diào)查問卷，調(diào)查交流或問題診斷等分析他人對自己評價的方式進行。要求能經(jīng)常地反思，自覺地認識自己的優(yōu)勢與不足、給學(xué)生的形成性評價對學(xué)生全面發(fā)展的作用如何，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發(fā)展目標，實際可持續(xù)性發(fā)展。
2、同事互評（權(quán)重占10%）應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進行，要求建立教師教學(xué)個案研究制度，以教研組或年段為單位進行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團結(jié)氛圍，促進共同成長。
3、領(lǐng)導(dǎo)評價（權(quán)重占10%）應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長記錄等調(diào)查方式進行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價時要實事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個體差異和工作特點，體現(xiàn)人關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現(xiàn)自我發(fā)展。
4、學(xué)生評價（權(quán)重占30%）應(yīng)用問卷調(diào)查或個別征求意見等調(diào)查方式，座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進行。要求評價前應(yīng)讓學(xué)生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價工具，要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生講真話、實話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準。
5、家長評價（權(quán)重占10%）應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進行。要求評價前要適當(dāng)進行培訓(xùn)，讓家長了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計相應(yīng)的評議工具，要信任家長，要正確引導(dǎo)家長客觀、動態(tài)地評價教師，鼓勵家長講真話、實話，適當(dāng)顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結(jié)果。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 9
一、指導(dǎo)思想和奮斗目標：
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹“十七大”精神，堅持依法辦學(xué)，以德治校，實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識、勞動技能和身體心理素質(zhì)。抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，強化師德教育，努力提高教師的教育教學(xué)能力，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍。
堅持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個性，全面育人，力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點、學(xué)生學(xué)有特長，促進全縣教育水平的總體提高。
二、學(xué)校重點工作和具體目標：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)：
加強領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)和制度建設(shè)，加強科學(xué)管理，進一步加強班子的服務(wù)意識、民主作風(fēng)，建立和諧的干群關(guān)系，帶領(lǐng)廣大教職工努力完成學(xué)校規(guī)劃。
建立健全校長負責(zé)制、校長教學(xué)制，領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)一線，推進教學(xué)改革的進一步開展。
努力提高干部的管理能力、服務(wù)意識、奉獻精神。認真落實黨員干部廉政制度，做好每年的民主評議工作。
（二）教師隊伍建設(shè)：
認真貫徹《中小學(xué)教師行為規(guī)范》和師德培訓(xùn)，強化為人師表，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、有水平有特色的'教師隊伍。
1、努力提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要求教師具有適應(yīng)新形勢要求的政治思想和職業(yè)道德。具有較強的教改意識，不斷提高新形勢所需要的專業(yè)知識、教學(xué)能力，努力達到教有特色，為教師們學(xué)習(xí)創(chuàng)造一切機會、提供條件。要求教師具有一定的教研知識和能力。不斷提升廣大教職工參與學(xué)校民主管理監(jiān)督的積極性，增強主人翁意識。
2、加強以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)為核心的教師職業(yè)道德教育，堅持每年評“先”評“優(yōu)”，進一步完善教師的獎懲制度。
3、在教師中加強計算機知識和和能力的培訓(xùn)和業(yè)務(wù)提高。實踐教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、教育科研、學(xué)校管理的整合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和干部的管理方式。利用網(wǎng)絡(luò)促進教育交流，實現(xiàn)小課堂大教育構(gòu)想。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)。加大對骨干教師的培養(yǎng)力度，堅持走優(yōu)秀教師—骨干教師—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)路子，培養(yǎng)一部分帶動一大批。
�。ㄈ┙逃虒W(xué)改革：
1、落實德育綱要。
培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為、文明習(xí)慣，強化宣傳，落實《中小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》、培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、創(chuàng)新和實踐的能力為特色，整體規(guī)劃學(xué)校的.德育工作。重視德育隊伍建設(shè)、重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮少隊在教育工作中的作用。
2、實現(xiàn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。
�。�1）以課堂教學(xué)為突破口，積極開展課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，明確各學(xué)科功能，在師生互動、生生互動、小組合作、自主探究等學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上進一步探索，總結(jié)推廣經(jīng)驗；以新課標的要求，進行各學(xué)科課堂教學(xué)的改革和評價方式的改革；不斷提高課外小組、訓(xùn)練隊的活動質(zhì)量。
（2）論證、調(diào)整、確立具有本校特色的能夠滿足學(xué)生需求的“校本課程”。
�。�3）學(xué)生體育、衛(wèi)生、美育等方面工作注重提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)和健康水平。在課間操、校園舞、課外體育鍛煉等傳統(tǒng)大課間活動方面進行研究，提高鍛煉效果。
3、開展專家指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、注重校本研究的教科研工作。
重視教育科研工作。健全科研制度，加強對科研的指導(dǎo)。認真落實科研計劃，堅持從教育、教學(xué)實際選題，抓好課題研究。
�。�1）學(xué)校教師的教科研工作以縣教研室、教研員和學(xué)�？蒲泄歉蔀橹笇�(dǎo)，教師在課程改革實踐、教育評價等方面深入進行研究，掌握教科研途徑、方法等方面水平有明顯提高。
�。�2）鼓勵教師參與不同內(nèi)容、不同級別的課題研究，注重研究的廣泛性、針對性和實效性。
三、堅持特色辦學(xué)，創(chuàng)名校。
1、以德為首全面育人。鼓勵師生全員參與；此外要小手拉大手，德育進家庭，文明傳社會。
2、深入打造書香校園。鞏固已有的讀書成果，繼續(xù)廣泛傳播讀書學(xué)習(xí)理念，興讀書學(xué)習(xí)風(fēng)尚。通過開展積極有效的校園閱讀活動，讓讀書成為師生的需要、責(zé)任、樂趣和生活方式。
3、傳承國學(xué)薪火，弘揚傳統(tǒng)美德。通過故事會、演講賽、歌詠比賽、等活動，讓活動有聲有色，起到潤物細無聲的教育作用。
4、文明禮儀滿校園。把“文明禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，對學(xué)生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育。通過主題班會、專題板報、社會實踐等活動積極推進校園禮儀教育工作。
5、特色家庭作業(yè)，延續(xù)課堂教學(xué)，扮靚學(xué)生課余生活。要求教師精心設(shè)計能體現(xiàn)人文性、科學(xué)性、合理性的特色家庭作業(yè)來，使作業(yè)更具親和力、吸引力，讓這些作業(yè)真正成為課堂的延伸。讓趣味性家庭作業(yè)、探究性家庭作業(yè)、選擇性家庭作業(yè)、個性化家庭作業(yè)、開放性家庭作業(yè)吸引學(xué)生注意力，興趣提高，壓力降低，讓孩子可與生活多姿多彩，實踐能力增強，素質(zhì)有所提高。
全體教師一定要團結(jié)一心，振奮精神，規(guī)范管理，樹立校園安全意識，深化教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。一定端正思想，愛崗敬業(yè)，為我校教育發(fā)展貢獻力量。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 10
一、工作基礎(chǔ)
“十二五”期間，在濃郁的學(xué)校文化熏陶下，我校教育科研形成了良好的氛圍，獲得了寶貴的經(jīng)驗，取得了豐厚的成果：
自主學(xué)習(xí)和同伴互助，豐富了教師教育教學(xué)的理論水平；問題意識和實踐探研，培養(yǎng)了教師的研究習(xí)慣和研究興趣；院校合作，專家引領(lǐng)，提升了教師的研究能力和研究水平。在全體教師的共同努力下，學(xué)校共有216篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，442篇論文在各類評比中獲獎，教師完成省級個人課題3個，無錫市級專項課題26個，陰江市級教師專項課題48個。學(xué)校還完成了教育部規(guī)劃課題和江蘇省規(guī)劃課題各一個。陰江高中的教育科研在地區(qū)和省內(nèi)產(chǎn)生了良好的反響，受到省市級教科研專家的高度肯定。
二、發(fā)展目標
圍繞學(xué)�！笆濉笨偰繕耍恨k幸福教育，創(chuàng)一流高中。高起點規(guī)劃、高質(zhì)量研究“十三五”課題；高水平打造、高素質(zhì)提升研究型團隊。
三、發(fā)展策略
1、做好“十二五”規(guī)劃課題的研究工作。
規(guī)劃課題是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向，疏通學(xué)校發(fā)展節(jié)點，延續(xù)學(xué)校發(fā)展命脈的研究命題。做好“十二五”規(guī)劃課題的研究，關(guān)系到學(xué)校未來發(fā)展水平、發(fā)展地位和發(fā)展競爭力。所以，教科研部門要在校長室的指導(dǎo)下，首先，做好“積極心理學(xué)理論指導(dǎo)下的幸福教育研究”的宣傳發(fā)動工作。根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標，分解研究目標，確立子課題研究內(nèi)容，招募子課題負責(zé)和研究成員，并完成立項申報工作；其次，組織課題組成員，結(jié)合學(xué)校實際，按計劃、分階段做好課題研究的實施工作，并及時做好課題研究的經(jīng)驗總結(jié)和成果提煉工作，通過四到五年的研究，在物質(zhì)和精神生活都有提高的基礎(chǔ)上，提升師生感知、創(chuàng)造、享受幸福的能力，使現(xiàn)代學(xué)校文化在更高的層次上有新的'建構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展和師生幸福開辟新天地。
2、做好研究團隊的發(fā)展和提升工作。
“學(xué)校發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師，教師發(fā)展在科研”。打造一支高水平、高素質(zhì)的研究團隊，學(xué)校教育科研責(zé)無旁貸。
�、偻晟瓶蒲袡C制。
繼續(xù)落實學(xué)�！八奈濉背刹庞媱�，在學(xué)校原有機制的基礎(chǔ)上，以學(xué)�！笆濉币�(guī)劃提出的“3310工程”為目標，以“工作室”建設(shè)為抓手，以“學(xué)術(shù)休假制度”為載體，有計劃地培養(yǎng)一批名教師；以教育教學(xué)問題為切入點，以課題研究為突破口，以成果總結(jié)為增長鏈，造就一支研究型教師隊伍。
�、诮⒖蒲袌F隊。
繼續(xù)做好教師發(fā)展學(xué)校的培訓(xùn)工作，在提高教師業(yè)務(wù)水平和研究能力的基礎(chǔ)上，建立豐富多彩的合作團隊，開展形式多樣的合作研究。成立以學(xué)校規(guī)劃課題為核心的研究團隊，基于教育發(fā)展走向，在學(xué)校發(fā)展的層面上開展微觀研究；成立學(xué)科學(xué)術(shù)團隊，圍繞“主體性發(fā)展課堂”開展學(xué)科有效教學(xué)研究；成立工作室團隊，針對教育教學(xué)中某一方面的問題，進行專項研究；成立“陰江高中課題組”，圍繞“三課”建設(shè)，進行問題研究和課程開發(fā)。
③搭建科研平臺。
學(xué)校教科研部門在做好課題研究的指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)和成果的推介的基礎(chǔ)上，借助與省教科院、華師大和兄弟學(xué)校的合作平臺，在共性輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造個性化指導(dǎo)的機會；通過合作共同體，為教師提供發(fā)展自我、展示才華的機會；發(fā)揮團隊優(yōu)勢，以論壇、沙龍、外出參觀考察的形式，增加交流與學(xué)習(xí)的機會。
�、茏龊每蒲性u價。
教科研部門，將依照學(xué)�！皪徫黄溉沃茥l例”、“ＡＢＣ績效獎勵條例”、“教科研考核和獎勵條例”做好教科研的考核和獎勵工作，并組織年度教科研先進個人的評選。以此激發(fā)廣大教師從事教育科研的積極性和創(chuàng)造性。
3、做好教科活動的組織和宣傳工作。
“教育科研：研究是根本，活動是動力。”教科研在做好團隊建設(shè)和研究工作的同時，還必須做好研究活動的展示和成果推廣工作，通過活動，引智借力，促進研究水平的提高和研究能力的提升。“十二五”期間，在做好規(guī)劃課題的開題、中期展示、結(jié)題鑒定，基地學(xué)校科研協(xié)進會等重大活動工作的同時，還要做好精品課題建設(shè)的展示活動，省教科院基地學(xué)校“學(xué)科教研活動”、“學(xué)�？蒲谐晒故爵吣甓冉炭蒲邢冗M個人表彰活動”、“陰江高中課題組”交流和成果展示活動。認真辦好一年一度的“教師論壇節(jié)”。做好《領(lǐng)跑者》的組稿、編輯和出版工作，提升刊物質(zhì)量。通過活動和宣傳，提高學(xué)校的影響力和知名度。
以上三項工作，是“十三五”教育科研的絢麗底色，在此基礎(chǔ)上，還要通過實施“五二工程”（省級以上規(guī)劃立項課題2個，省重點學(xué)科基地2個，重點工作室2個，科研專著2本，學(xué)�？�2份），增添亮點，打造品牌，實現(xiàn)“名師培養(yǎng)工程全省領(lǐng)先，幸福教育之歌響徹全國”的目標。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 11
東北師范大學(xué)東安實驗學(xué)校依托長春市南關(guān)區(qū)人民政府與東北師范大學(xué)，充分利用東北師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于打造長春市基礎(chǔ)教育新高地。為提升學(xué)校整體形象、宣傳學(xué)校發(fā)展理念、推介學(xué)校資源優(yōu)勢，特舉行東北師范大學(xué)東安實驗學(xué)校建校說明會暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇。
一、活動目的
1.東北師范大學(xué)東安實驗學(xué)校正式成立，發(fā)布學(xué)校成立信息；
2.宣傳學(xué)校發(fā)展愿景以及辦學(xué)理念、平臺優(yōu)勢、師資力量、教育教學(xué)、服務(wù)管理、招生政策等相關(guān)信息；
3.建設(shè)建立東北師范大學(xué)和東北師大附中、東北師大附小與東安實驗學(xué)校的平臺戰(zhàn)略和資源共享機制；
4.立體化、全覆蓋的.新聞媒體推廣宣傳，迅速擴大和提升東北師范大學(xué)東安實驗學(xué)校品牌度、知名度、美譽度；
5.彰顯東北師范大學(xué)東安實驗學(xué)校社會責(zé)任和價值認知，為學(xué)校宣傳及建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
二、活動安排
1.活動主題
“同心聚力·筑夢未來”東北師范大學(xué)東安實驗學(xué)校
20xx建校說明會暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇
2.活動時間
20xx年5月17日（星期二）上午9：00—11:30
3.活動地點
長春國際會議中心（長春市會展大街100號）
4.邀請嘉賓
東北師范大學(xué)、南關(guān)區(qū)人民政府、南關(guān)區(qū)教育局相關(guān)部門
省、市教育、教研部門
招生學(xué)區(qū)、社區(qū)代表
兄弟學(xué)校、教育同仁
社會各界朋友
新聞媒體記者
三、活動內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)校建校說明會9:00-10:10
1.學(xué)校建設(shè)發(fā)展宣傳介紹
東北師范大學(xué)東安實驗學(xué)校正式對外宣布學(xué)校成立，介紹學(xué)校辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)團隊、師資力量、學(xué)校建設(shè)、服務(wù)管理、招生計劃等相關(guān)信息。
2．東師品牌和資源輻射
成為東北師范大學(xué)教師教育實踐基地、本科與研究生教研實踐基地、課程開發(fā)實踐基地、教育信息化實踐基地、學(xué)生就業(yè)附�；�；東北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動。
3.各方領(lǐng)導(dǎo)、來賓代表致辭
4.學(xué)校教師風(fēng)采展示
�。ǘ⿲W(xué)校發(fā)展專家論壇10:30-11:30
1.主題：“崇真、向善、至美的學(xué)校教育：從理念走向?qū)嵺`”
2.形式：理念闡釋，主題發(fā)言，互動交流
3.專家：
邀請省、市、區(qū)教育教研專家，東北師大附校辦、教育發(fā)展中心、研究生院、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處、教育學(xué)部、教師教育研究院、東師理想信息技術(shù)研究院專家，東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實驗幼兒園專家，對學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展特色、辦學(xué)模式、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)等進行論證和研討。
四、宣傳推廣
在推廣宣傳上利用長春主流媒體，通過新聞報道、專題報道及新媒體報道多種播報形式，形成全方位、立體化的宣傳格局，快速擴大宣傳區(qū)域和提升學(xué)校知名度。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 12
望月湖第一小學(xué)在20多年的發(fā)展歷程中，雖然有著十分豐碩的成果，但特色一直都不突出（或者沒有得到延續(xù)）。如何定位學(xué)校發(fā)展特色，這個問題困擾了近幾年來的管理者�，F(xiàn)在我們提出將體操作為學(xué)校特色項目發(fā)展，樹立打造區(qū)、市乃至省級體操特色學(xué)校的目標。我們組織相關(guān)人員做了可行性分析，并初步商討具體實施方略。
一、以體操為特色，特色鮮明（可行性分析）
中國是世界體操強國，體操是湖南重點扶持的體育項目，也是長沙市體育運動的王牌項目，市級、省級、國家都建有專業(yè)訓(xùn)練隊。該項運動具有參與面廣、比賽規(guī)格高、參賽隊員年齡小的特點。從幼兒園、小學(xué)生運動會到奧運會體操都被列為重要比賽項目，所有世界冠軍都是在小學(xué)年齡階段就入選國家隊。在長沙市市運會上，體操項目采取13分制，遠高于其他運動項目。體操項目的金牌數(shù)也很多，僅小學(xué)組就有30枚金牌。這是一個可以發(fā)展的體育項目，也是一個值得推廣的體育項目。目前，我區(qū)在該項目上是一片空白，需要有學(xué)校主動承擔(dān)起推廣該體育項目的責(zé)任。
體操因其專業(yè)性強，對教練和訓(xùn)練場地都有苛刻要求，很少有學(xué)校將其納入學(xué)校的體育工作中，可以稱得上是十足的“冷門”。正因其冷，才顯得更加特別，才更需要我們投入精力發(fā)展。天心區(qū)黃興小學(xué)、雨花區(qū)的桔園小學(xué)和長郡中學(xué)體操項目的發(fā)展為我們提供了寶貴的經(jīng)驗。發(fā)展體操項目有諸多優(yōu)勢，主要優(yōu)勢有兩方面：一方面，在增強學(xué)生體育技能的同時，提供了一條非常好的升學(xué)途徑。小學(xué)升初中，初中升高中，高中考大學(xué)——各個階段的升學(xué)中體育特長生都有相應(yīng)優(yōu)惠政策。這一因素必將刺激家長提前考慮學(xué)生的發(fā)展問題，并積極尋求走特招的路子。另一方面，在長期的體操訓(xùn)練中，我們還能發(fā)現(xiàn)體操運動的苗子，為市隊、省隊輸送專業(yè)運動員，為國家培養(yǎng)人才。而這些運動員的名字和成績將永遠的印在望一的歷史上。
二、具體操作方案
（一）與長沙市體操學(xué)校合作發(fā)展，建立體操人才后備基地
中國的體操在湖南，湖南的體操在長沙，長沙的體操在長沙體操學(xué)校。長沙市體操學(xué)校曾為國家隊、省隊輸送了許多優(yōu)秀運動員，奧運冠軍劉璇、李小鵬都是從市體操學(xué)校走向省體操隊、國家體操隊。長沙市體操學(xué)校具有一批優(yōu)秀的專業(yè)教練員和系統(tǒng)的訓(xùn)練方案。我們已與市體操學(xué)校多次交流，并請對方教練員來校查勘場地，商討具體合作事宜，并初步達成合作意向。具體細節(jié)如下：
1、由望一小提供訓(xùn)練場地和器材，長沙市體操學(xué)校在望一設(shè)立三級訓(xùn)練梯隊基地，掛牌為：長沙市體操學(xué)校岳麓分校。并安排3－4名專業(yè)教練在望一蹲點，負責(zé)所有體操項目的訓(xùn)練和組織工作。
2、以長沙市體操學(xué)校的名義，由體操學(xué)校教練面向全省招生，訓(xùn)練對象為3—8歲兒童，有發(fā)展?jié)摿Φ年爢T將選拔到市二級梯隊和一級梯隊，保留望一小學(xué)籍，比賽成績記望一成績。由望一小為運動員提供體操訓(xùn)練以外的教學(xué)和教育。
3、望一小為有需求的運動員協(xié)調(diào)解決就餐和住宿問題。
4、體操學(xué)校、岳麓區(qū)體校和望月湖一小均以非盈利為宗旨達成合作。操學(xué)校以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運動員為目的；體校以提升岳麓區(qū)體育成績?yōu)槟康�；學(xué)校以發(fā)展特色提升學(xué)校品牌為目的。
5、體操學(xué)校保證項目啟動后第二年出成績（市團體前三），并促成望一小盡快掛牌成為長沙市體操人才基地。
6、體操學(xué)校教練協(xié)助學(xué)校向全體學(xué)生推廣體操運動，同意為學(xué)校創(chuàng)編體操動作用于課件鍛煉。
�。ǘ┙�(jīng)費保障
前期添置體操器械和場地準備的費用需要由教育局投資，預(yù)計在38萬左右；日常的`訓(xùn)練和器械維護則可以依據(jù)相關(guān)政策以業(yè)務(wù)體校或體操學(xué)校的名義向?qū)W生收取訓(xùn)練費（150元/月）；在掛牌成為長沙市體操人才基地后，市體育局每年有3萬元的經(jīng)費，區(qū)文體局對等有3萬元經(jīng)費。在經(jīng)費上不會讓學(xué)校背包袱。
（三）訓(xùn)練場地和時間
學(xué)校規(guī)劃將現(xiàn)有多功能廳和乒乓球館改造成體操館，一樓重點安排單杠、雙杠、高低杠、跳馬和蹦床等項目，二樓重點安排自由體操項目。參加訓(xùn)練的運動員上午正常上課，下午和周六、周日集中訓(xùn)練。因我校屬三級訓(xùn)練梯隊（3—8歲），訓(xùn)練對象集中在幼兒園、小學(xué)一、二年級，依課程計劃安排：這些年級周一到周四下午只有一個課時，我們將這些年級運動員集中的班級的體育課統(tǒng)一安排在下午，完全不影響學(xué)生正常的文化學(xué)習(xí)。
（四）運動員去向
參加體操訓(xùn)練的學(xué)生將有幾種去向：
一是被確定有專業(yè)前途，選拔成為專業(yè)隊員輸送到市隊、省隊；
二是作為特長發(fā)展，堅持學(xué)下去，可輸送到相應(yīng)的中學(xué)和體育學(xué)校；
三是在專業(yè)上沒有多大前途的學(xué)生，可以回歸正常的學(xué)習(xí)生活，并在今后的升學(xué)中因體操項目并提前錄取或特招。
三、學(xué)校發(fā)展體操特色學(xué)校其他配套工作
1、學(xué)校建立以體操運動為主要內(nèi)容的校園文化，以濃厚的文化氛圍凝聚體育英才，樹立積極投身健康生活的風(fēng)氣。
2、加強與幼兒園和周邊兄弟學(xué)校的聯(lián)系，保障運動隊員從幼兒園到小學(xué)的教育和訓(xùn)練的連續(xù)性。并且形成以望一為中心，向周邊兄弟學(xué)校輻射的局面，帶動全區(qū)體操項目的發(fā)展。
3、學(xué)校在辦理新生入學(xué)和安排轉(zhuǎn)學(xué)插班工作中，拿出優(yōu)惠政策優(yōu)先保障運動員入學(xué)和評優(yōu)，吸引更多的優(yōu)秀人才加入望一小。
4、在各個年級開設(shè)體操課，讓體操運動進課堂，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能。
5、配合體操項目的推廣，開設(shè)“運動員文化知識學(xué)習(xí)和管理的研究”的課題研究，解決運動員常見的文化基礎(chǔ)差的問題。
四、發(fā)展體操特色學(xué)�？赡苡龅降睦щy
1、前期一次性投入較大，包括器材和場地準備在內(nèi)預(yù)計經(jīng)費將達38萬。
2、在運動員招募的問題上也存在一定難度，很多家長不愿孩子參加殘酷的體育訓(xùn)練。
3、體操的建設(shè)與學(xué)校原來利用多功能廳加大開放力度的設(shè)想形成沖突。
4、運動員的管理可能存在未可預(yù)見的困難。
雖然有諸多困難，為了貫徹素質(zhì)，增強學(xué)生身體素質(zhì)，塑造學(xué)校品牌，打造特色學(xué)校，我們有決心，也有信心辦好岳麓區(qū)的第一所體操特色學(xué)校。并建立制度保證者一特色項目持續(xù)發(fā)展下去。只是在這一過程中，我們還需要得到教育局更多財力、物力和人力的支持，也需要得到兄弟學(xué)校和周邊幼兒園的大力支持。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 13
為深入貫徹落實F市教育局關(guān)于印發(fā)《F市中等職業(yè)教育“課程改革發(fā)展年”活動方案》的通知精神，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校在組織全校教職工認真學(xué)習(xí)國家、省、市有關(guān)職業(yè)教育改革文件的基礎(chǔ)上，根據(jù)x市中等職業(yè)教育“課程改革發(fā)展年”活動方案的統(tǒng)一部署，特制定x衛(wèi)生學(xué)�！罢n程改革深化年”活動方案。
一、指導(dǎo)思想
樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，以改革為主線，以管理為手段，以質(zhì)量為核心，以活動為載體，根據(jù)國家、省、市中等職業(yè)教育課程改革的相關(guān)要求，在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)目標為出發(fā)點，進一步優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程模式和課程內(nèi)容，構(gòu)建與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相適應(yīng)，與崗位需求相吻合，與終身教育需要相銜接的課程體系，推進教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動內(nèi)容
1．加強專業(yè)建設(shè)和專業(yè)創(chuàng)新
以護理、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)為重點，強化專業(yè)建設(shè)，突出品牌優(yōu)勢。理順管理體制，完善管理制度，優(yōu)化管理過程；創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，增加教學(xué)投入；優(yōu)化課程設(shè)置，改革課程模式和課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，重點培養(yǎng)崗位實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力；強化就業(yè)推薦工作。
對本地區(qū)和本省醫(yī)療衛(wèi)生單位進行廣泛調(diào)研，了解用人單位對衛(wèi)生專業(yè)人才的需求情況，在學(xué)�，F(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上，恢復(fù)和開發(fā)涉外護理、口腔護理、檢驗、藥劑、助產(chǎn)、眼視光、營養(yǎng)、醫(yī)學(xué)信息等專業(yè)，為地方經(jīng)濟服務(wù)。
2．深化辦學(xué)、教學(xué)、德育模式改革
在“課程改革年”和“課程改革深化年”取得成果的基礎(chǔ)上，進一步深化辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式改革，總結(jié)經(jīng)驗，初步形成適應(yīng)國情、符合中等職業(yè)教育規(guī)律、有學(xué)校特色和專業(yè)特色的辦學(xué)模式、教學(xué)模式和德育模式。
針對中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生動手能力強、理論功底弱，崗位能力強、學(xué)歷層次低，畢業(yè)前期易就業(yè)、后期發(fā)展能力不足等特點，在去年成功創(chuàng)辦“07級護理專業(yè)實驗班”的`基礎(chǔ)上，今年對08級護理專業(yè)的學(xué)生進行為期兩個月的集中培訓(xùn)，強化輔導(dǎo)，提高執(zhí)業(yè)資格考試的合格率，增強就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力。
3．加強教師隊伍建設(shè)
采取走出去與請進來相結(jié)合、長期進修與短期培訓(xùn)相結(jié)合、理論擴展與技能提高相結(jié)合、學(xué)校培訓(xùn)和參加國家、省、市級培訓(xùn)相結(jié)合等多種途徑，對教師進行全員培訓(xùn)，重點做好中青年教師的培養(yǎng)工作。
根據(jù)學(xué)校進一步發(fā)展的需要，學(xué)校自今年起在教學(xué)管理體制上試行系（部）建制，設(shè)護理系、臨床醫(yī)學(xué)系、口腔醫(yī)學(xué)系、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、公共課部、實訓(xùn)中心、信息中心。開展首批專業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師的培養(yǎng)、評選和認定工作，進一步深化職教“名師”和“雙師型”教師建設(shè)工作。
4．深化課程體系和教材體系建設(shè)
圍繞職業(yè)需求調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，改革課程模式，從崗位技能分析入手，參照職業(yè)標準，建立融專業(yè)知識、崗位技能、職業(yè)道德、拓展能力為一體的模塊式課程體系。在原則上使用國家規(guī)劃教材的同時，按照執(zhí)業(yè)技能考核鑒定及實際崗位技能要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與技能鑒定、崗位要求的統(tǒng)一。
利用暑假時間，組織相關(guān)人員深入省內(nèi)外各實習(xí)單位，對學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的情況進行認真調(diào)研，針對不同地區(qū)、不同用人單位職業(yè)崗位的要求，調(diào)整課程體系和教材內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)學(xué)校和崗位需求的零距離接軌。
完成“婦產(chǎn)科護理”和“生理學(xué)”兩門校級精品課建設(shè)，開展其它課程校級精品課立項工作。
5．加強和改進德育工作
強化“大德育”的理念，寓德育于教學(xué)和各項管理工作中，突出德育優(yōu)先、育人為本的教育思想，注重養(yǎng)成教育，創(chuàng)建和諧校園。完成國家級德育課題，認真總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)建德育模式試點學(xué)校。
認真貫徹落實《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》，做好新生德育課教學(xué)的各項準備工作。
6．強化技能培養(yǎng)
實行職業(yè)技能達標訓(xùn)練和考核，使學(xué)生在校期間完成基礎(chǔ)的崗前培訓(xùn)。認真總結(jié)學(xué)校歷年來開展專業(yè)技能大賽的經(jīng)驗，對照職業(yè)標準，繼續(xù)開展護理技能、臨床技能、口腔技能等專業(yè)技能大賽，不斷提高師生專業(yè)技能水平。
認真總結(jié)學(xué)校去年參加全省護理技能大賽的經(jīng)驗，制訂相應(yīng)對策，經(jīng)學(xué)校護理技能大賽選拔優(yōu)秀學(xué)生參加今年全省護理技能大賽，力爭取得優(yōu)異成績。
7．加強教育教學(xué)研究
認真做好各項“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題工作，做好“十二五”規(guī)劃課題立項準備工作。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題為目的，加強以精品課建設(shè)為重點的校本教科研工作。
以系（部）為單位，深入開展教育教學(xué)研究工作，加強各系（部）和教研室間業(yè)務(wù)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。完成�？霭婀ぷ鳌�
8．完善制度建設(shè)
在認真調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，按照國家、省、市對職業(yè)教育的要求，組織精干力量對全校各部門規(guī)章制度進行一次集中修訂和完善，建立一整套適應(yīng)學(xué)校發(fā)展、有職教特色的規(guī)章制度體系，編輯成冊。
組織全校教職工認真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，強化制度管理，促進學(xué)校各項工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。
9．夯實基礎(chǔ)能力建設(shè)
在新校校區(qū)建設(shè)中，按國家高等職業(yè)院校標準建設(shè)現(xiàn)代化的專業(yè)教室、實訓(xùn)中心、信息中心、圖書館、檔案館、體育館，增加教學(xué)投入，使各項教學(xué)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備達到省內(nèi)領(lǐng)先水平，為人才培養(yǎng)提供有力保障。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 14
一、指導(dǎo)思想
以國家、省、市、縣中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以推行素質(zhì)教育為主線，以促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以提高初中教師隊伍整體素質(zhì)為根本，以建設(shè)現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)初中為保障，以提高教育質(zhì)量為核心，以精致管理、特色創(chuàng)新為追求，全面提升我校教育管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校發(fā)展目標
�。ㄒ唬┛傮w目標：
營造清新的校園文化，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，彰顯獨特的人文情懷，創(chuàng)造優(yōu)異的教育質(zhì)量。
一年目標：教育教學(xué)秩序規(guī)范，學(xué)生行為習(xí)慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，教師辦公條件有所改善，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
三年目標：學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習(xí)慣，教師形成“學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新”的科研意識和工作習(xí)慣。校園文化富有特色，教育質(zhì)量保持在全縣一類學(xué)校的先進行列。
五年目標：再造一個全縣知名的教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的具有可持續(xù)發(fā)展特質(zhì)的優(yōu)質(zhì)示范初中。
�。ǘ⿲W(xué)校發(fā)展的具體目標
1、德育工作
�。�1）德育工作總目標
到20xx年，德育工作以管理、教書、活動、環(huán)境、特色等為育人載體，理順拓展德育有效途徑，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新育人形式，基本形成從七年級到九年級各教育階段縱向銜接、教育內(nèi)容分層遞進，課堂教學(xué)與校園文化、課外活動聯(lián)動，學(xué)校教育、家庭教育和社會教育橫向貫通的學(xué)校德育工作體系；打造人文校園、平安校園、綠色校園，努力構(gòu)建良好的和諧的學(xué)校德育文化，讓每一位學(xué)生都能抬起頭來，使他們成為有正確的政治方向，有良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣，具有良好個性心理品質(zhì)的，能適應(yīng)將來社會的合格的社會主義公民。
（2）德育工作具體目標
A、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。在五年內(nèi)，進一步完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校為主渠道，黨政齊抓共管、家庭社會各方參與的工作格局，營造全社會關(guān)心的育人氛圍。
B、德育內(nèi)容體系化。按照德育大綱的要求，根據(jù)不同年級段學(xué)生的年齡和心理特征，努力構(gòu)建縱向銜接，橫向貫通，螺旋上升年級德育目標、內(nèi)容、途徑體系。
C、德育工作全員化。建立和完善培訓(xùn)和考核制度，推進全員、全程、全方位德育。加強德育隊伍建設(shè)，培養(yǎng)縣級以上優(yōu)秀班主任2-3名，校級骨干班主任占在任班主任50％以上的目標；逐步增加持證上崗的心理健康輔導(dǎo)教師人數(shù)；逐步發(fā)揮學(xué)生干部隊伍的自我管理作用。
D、德育制度科學(xué)化。結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生實際，改進和完善學(xué)生管理的各項制度，特別是學(xué)生綜合素質(zhì)星級評定、班級量化考評、班主任績效考核、學(xué)生成長導(dǎo)師制考核、資深班主任激勵機制等五項德育評價機制，使之更加科學(xué)，容易操作，對我們的工作更具指導(dǎo)意義。
E、德育管理有序化：學(xué)校德育管理有序進行，嚴格按照有關(guān)德育制度辦事，按照學(xué)校、班級學(xué)期德育工作計劃實施，做到管理思路清晰，管理方法科學(xué)，管理目標人性化，德育科研規(guī)范化。建立德育科研制度，規(guī)范德育科研程序，監(jiān)督和指導(dǎo)德育科研的操作過程，建立德育科研檔案。
�。�3）德育工作的主要內(nèi)容
進一步加強愛黨、愛社會主義的理想信念教育，強化以愛國主義為核心，以國家意識、文化認同、公民人格教育為重點的民族精神教育；以公民道德和法制教育為重點，突出誠信教育、感恩教育和文明教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；以科學(xué)精神與人文素質(zhì)培養(yǎng)為支撐，提升科學(xué)精神，增強人文底蘊；以生命教育和心理健康教育為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命，培育健康人格。各年級的內(nèi)容側(cè)重點：七年級為五愛教育、行為養(yǎng)成教育、適應(yīng)教育；八年級為生命教育、耐挫教育、文明禮儀教育；九年級為理想教育、生涯教育、責(zé)任教育。
2、教學(xué)工作：
�。�1）教學(xué)工作目標：
A、教師專業(yè)發(fā)展目標：
專任教師學(xué)歷層次和職稱：學(xué)歷合格率達100%，本科學(xué)歷達65%以上，教師高級職稱達20％以上，中高級職稱達55％以上。
教科研能力：所有教師必須取得相應(yīng)的教師資格證、具備相應(yīng)的普通話、計算機能力證書。大部分教師科研水平得到顯著的提高。一線教師都能有較高的專業(yè)素養(yǎng)；
B、教科研發(fā)展目標
構(gòu)建教科研梯隊。50％以上教師能夠獨立從事教科研，20％教師能獨立承擔(dān)市級以上課題，形成一支在全縣具有一定影響力的“教研合一”型的教師隊伍。未來的五年，縣、校級以上名師達20％以上。提高教科研水平。走“教科一體化”道路。到20xx年，各教研組完成1個市級以上課題，各類課題數(shù)量、質(zhì)量再上一個臺階，并使科研成果迅速轉(zhuǎn)化，帶動教學(xué)質(zhì)量的提升。推進課程改革。在未來五年間，有計劃、目標明確地開展好課程改革工作，在課程實驗改革中尋找出一條辦學(xué)新路子，為學(xué)生的終身發(fā)展打好堅實基礎(chǔ)。
C、教學(xué)質(zhì)量發(fā)展目標：
初中教學(xué)質(zhì)量：教育質(zhì)量考評穩(wěn)居一類學(xué)校先進行列，各學(xué)科合格率、人平均分超過縣各學(xué)科合格率、人平均分，在各學(xué)科競賽和特長比賽中取得好名次。
�。�2）教學(xué)工作具體措施：
A、提高教師隊伍的整體素質(zhì)
教師學(xué)歷進修、繼續(xù)教育。未來五年，創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加本科、研究生、研究生課程班的學(xué)習(xí)。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)開放型的校本培訓(xùn)方式，采用“請進來走出去”靈活的培訓(xùn)方式。督促老師參加繼續(xù)教育的各種遠程培訓(xùn)。
理論學(xué)習(xí)是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的先導(dǎo)。為倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，每學(xué)年繼續(xù)給每一位教師負責(zé)訂閱教育教學(xué)雜志，發(fā)放教育教學(xué)理論著作，給教研組增訂有關(guān)教學(xué)參考書，每學(xué)年定期為全校教師發(fā)放前沿理論等資料供教師學(xué)習(xí)。
繼續(xù)開展課改的教學(xué)觀摩、研討等活動。在校本教研活動中，建立以校為本的促進教師專業(yè)發(fā)展的機制，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師對改革中遇到的問題進行討論。每學(xué)年開展“師傅引路課”、“新手過關(guān)課、”“名師示范課、”“復(fù)習(xí)研究課”、等教學(xué)觀摩活動，鼓勵全校教師參與聽課、評課。同時，每學(xué)年舉辦“期中、期末質(zhì)量分析會”、“適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會”、“中考研討會”等專題活動。為教師提升理念、交流體會、總結(jié)經(jīng)驗提供良好的平臺。
完善名師工程。學(xué)校在培養(yǎng)新教師成為名教師的過程中，要求青年教師：一年適應(yīng)，三年勝任，五年成為骨干。同時，學(xué)校堅持以人為本的思想，立足開發(fā)每個教師的潛能。設(shè)立教學(xué)專項基金重獎教學(xué)骨干，重點開展名教師等教師隊伍建設(shè)，在骨干教師的管理上，實行責(zé)任、義務(wù)、待遇并存，健全骨干教師培養(yǎng)機制。鼓勵有志氣、有報負、有條件的教師努力創(chuàng)造條件當(dāng)名師，讓他們參加各種研討會、學(xué)術(shù)交流，不斷提高他們知名度，在校內(nèi)，要求骨干教師有課題，上示范課，承擔(dān)講座、指導(dǎo)年輕老師任務(wù)，使他們盡快成為我校教師隊伍中的領(lǐng)頭羊。
健全校本教研制度。為更好地迎接新挑戰(zhàn)，獲得新一輪課改發(fā)展中的生命和動力，為保障在教研中立足創(chuàng)新，大膽改革，開展集體教研、隨機教研、環(huán)節(jié)教研、案例式教研、教學(xué)研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動。
B、實施科研興校，健全教科研機制
教科研骨干教師隊伍建設(shè)。
�、俅蛟旄咚刭|(zhì)科研型的教師隊伍。在今后五年內(nèi)，學(xué)校要求每位教師積極參與課程研究，先教學(xué)定位，再科研接軌。對新教師著重是規(guī)范教學(xué)要求，力爭提前達標；對中青年教師要求走在教育科研的前沿，通過教學(xué)探究和教學(xué)評比，強化其科研能力，并加速教學(xué)轉(zhuǎn)型，從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)向科研型的教師；對老教師注重總結(jié)升華。同時，每學(xué)年每一位教師撰寫1—2篇高質(zhì)量案例或論文進行交流。
�、趧�(chuàng)建科研型的成長基地。將科研的重點轉(zhuǎn)到教研組工作中，重點探索如何應(yīng)用先進教育理論和方法改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。以科研為抓手，通過課題研究，指導(dǎo)教師在教學(xué)教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，到20xx年培養(yǎng)一批具有較強教科研能力、能持續(xù)穩(wěn)定地取得良好的教育教學(xué)效果的教師。
教育科研管理機制建設(shè)。
�、僦贫�、完善一整套符合學(xué)校實際，便于具體實施，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教科研考核評價制度，每年度組織一次教育教學(xué)論文評選、教科研先進備課組、先進個人的評選。使考核評價、評選能激勵教師積極參與教科研。
�、诔闪W(xué)術(shù)委員會。學(xué)校聘請專家、校內(nèi)具有較高科研能力的高級教師組成學(xué)術(shù)委員會。其職能為參與、指導(dǎo)或合作進行課題研究，創(chuàng)辦學(xué)校教科研刊物。
加強課程改革。
�、俪闪W(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，建立由校長掛帥、教學(xué)副校長負責(zé)、教務(wù)處具體指導(dǎo)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機制。
�、诔闪⑿抡n程指導(dǎo)小組，明確職責(zé)，各司其職，要求各成員認真學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育理論和方法，及時將新課程教育思想傳輸給全體教師，使舊觀念得以轉(zhuǎn)變。
�、塾杏媱澋嘏汕步處熐巴骷墭I(yè)務(wù)主管部門和課改名校進行理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時聘請有關(guān)專家蒞校進行專題講座；
�、芗訌妭湔n組活動，同時，加強校際間的相互交流，達到相互促進的目的。
C、強化管理，不斷提高教育質(zhì)量。
教學(xué)管理：加強對教學(xué)過程的全程管理，抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。
�、賯湔n管理：注重實效，鼓勵創(chuàng)新，不用單一的備課模式來要求所有教師。
�、诮贪腹芾恚鹤⒅丶ぐl(fā)教師的創(chuàng)造性，突出教師自身的優(yōu)勢，實行有利于教師設(shè)計個性化教案的教案管理。
�、凵险n管理：規(guī)范教師的教學(xué)行為，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機會。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，尊重學(xué)生的人格，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。提高課堂教學(xué)效率。
④作業(yè)管理：按照有關(guān)規(guī)定，嚴格控制作業(yè)量，避免機械式的重復(fù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實踐性與操作性的作業(yè)。鼓勵教師根據(jù)教學(xué)目標，自己設(shè)計作業(yè)，分類分層布置作業(yè)，注重多樣化、富有實效的作業(yè)檢查或批改方式。杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
�、輰W(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理：要體現(xiàn)因材施教原則，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心和幫助，要求教師與基礎(chǔ)差的學(xué)生搞結(jié)對幫補，不利用節(jié)假日和其他時間進行集體補課。
信息化管理：以教育信息化促進教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)來改變傳統(tǒng)教育模式，這是教育發(fā)展的必然趨勢。為充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校建立資源庫（主要是課件庫），每年購買教學(xué)課件，將課件存入課件庫。此外，要求每學(xué)期教師自制課件上傳十個，教研組上傳各年級段的全冊課件。同時要求教師全面應(yīng)用現(xiàn)有設(shè)備進行教學(xué)活動，到20xx年，規(guī)定專任教師課堂使用媒體率達到50%以上，并將此作為考核依據(jù)之一。
教學(xué)評價：改革評價的`方法與途徑，采用更科學(xué)化的、人性化的評價途徑和方法。充分發(fā)揮評價的育人功能，促進教師、學(xué)生積極主動地發(fā)展。通過教科研手段不斷加強評價機制的`研究，從評價目標、評價方法、評價的功能等方面進行大膽實踐，構(gòu)建適應(yīng)21世紀師生發(fā)展的新型評價體系。
3、后勤工作
�。�1）后勤工作目標：
優(yōu)化育人環(huán)境，開源節(jié)流，管好經(jīng)費，理好財產(chǎn)，完善教學(xué)設(shè)施，關(guān)心師生生活和福利，讓師生能專心工作和學(xué)習(xí)。
�。�2）后勤工作具體措施：
A、校園改建、美化綠化。
把校園設(shè)計成教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三個功能區(qū)塊，校園環(huán)境在校園改造中，統(tǒng)一設(shè)計規(guī)劃，20xx年建成學(xué)校綜合樓，新建兩面水泥球場，將校內(nèi)磚頭路面全部變成水泥路面，同步綠化美化校園環(huán)境，20xx年建成兩橋之間河南綠化景觀帶；20xx—20xx年建成學(xué)校塑膠跑道，營造向上和諧的文化氛圍。創(chuàng)建花園式學(xué)校。
B、現(xiàn)代化教學(xué)裝備
積極籌措資金，為教師配置辦公電腦，建立電子備課室、多媒體教室、現(xiàn)代圖書閱覽室，進一步推進現(xiàn)代教育技術(shù)為教師、教學(xué)的功能。
C、專用教室配備
按照新課程實驗需要增添教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為新課程順利實施提供物質(zhì)條件保障。進一步充實物理實驗室、化學(xué)實驗室、生物實驗室、建好音樂室、語音室，多功能教室等，為課程內(nèi)容提供演示實驗、學(xué)生實驗、科學(xué)實踐活動的場地，為開放式探究實驗提供方便。
三、保障措施
1、加強現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。依法治校，文化立校，規(guī)范辦學(xué)，高效管理；
2、加強精神文明建設(shè)。發(fā)揮先進組織、優(yōu)秀教師及學(xué)生的模范帶頭作用，形成行為規(guī)范、舉止文明、儀表端莊的師生風(fēng)范和教風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正的育人環(huán)境；
3、加強人際環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)校凝聚力。創(chuàng)建目標一致、觀念共鳴、競爭合作、榮辱與共的學(xué)習(xí)型團隊。形成充滿關(guān)愛，團結(jié)合作，公平競爭，崇尚一流，積極進取的人際環(huán)境。
4、加強教師隊伍建設(shè)。完善有利于提升教師專業(yè)化發(fā)展水平的機制和措施，造就一支政治過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的學(xué)者型、專家型教師隊伍；
5、加強校園文化建設(shè)。追求學(xué)校景觀的人文氣息，完善學(xué)校文化環(huán)境，豐富師生文化活動，讓校園成為師生健康成長的樂園；
6、加強教學(xué)管理。完善課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系，探索有效教學(xué)理論，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓潛力生有更大提高，中等生更優(yōu)秀，優(yōu)秀生更出色；
7、加強德育管理。突出學(xué)生的理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、道德教育和法制教育，突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主教育，自主發(fā)展；
8、加強教科研工作。強化求實創(chuàng)新的教科研意識，注重教育教學(xué)研究及成果的推廣應(yīng)用，向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展；加強校本課程建設(shè)，不斷開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程，編寫校本教材，加大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與拓展性課程學(xué)習(xí)的廣度及深度；
9、加強現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)。提升信息化水平，發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)的功能；
10、加強干部隊伍建設(shè)，提高干部隊伍素質(zhì)。注重青年干部培養(yǎng)，建立能上能下、崗位輪換的干部流動機制。完善年級組長、教研組長的選拔使用機制。
11、加強全員競爭上崗和校內(nèi)績效工資分配制度建設(shè)。完善“能者上、庸者下，多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的校內(nèi)管理制度；
12、進一步夯實“控輟”措施加大宣傳力度，提高家長貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》的自覺性和實效性。加大對“控輟”工作的考核力度，完善“控輟”目標責(zé)任制，繼續(xù)開展“無流生班級”的創(chuàng)建活動，并加大表彰和獎勵力度，形成關(guān)心“控輟”工作的合力。關(guān)注學(xué)困生和家庭困難的學(xué)生。全面關(guān)懷學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，從起始年級、起始學(xué)科抓起，耐心、細致地分析其成因，采取定人幫扶、補缺補差等辦法，真正實現(xiàn)對每一個學(xué)生負責(zé)，不讓每一個學(xué)生掉隊，不讓每一個學(xué)生因?qū)W習(xí)困難流失。深入開展扶困助學(xué)活動，繼續(xù)對家庭生活困難的學(xué)生給予資助，不讓學(xué)生因生活困難輟學(xué)。
13、加強后勤保障建設(shè)。做到服務(wù)育人，管理育人，使教師沒有后顧之憂。加強學(xué)校安全保衛(wèi)工作，重視學(xué)校食品衛(wèi)生安全；
四、實施步驟
本規(guī)劃實施時間為五年，具體分四個階段進行。
�。ㄒ唬蕚湫麄麟A段。（20xx年1月－20xx年3月）
1.成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立紅正中學(xué)未來五年規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，朱乃勤任組長，蔡古堂、徐滔、金正海任副組長，中層干部為成員。
2.形成五年規(guī)劃編制文本。未來五年規(guī)劃包括德育工作、教學(xué)工作、教育科研和教研、教師隊伍建設(shè)、校園文化和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等主要部分。
3.宣傳學(xué)習(xí)規(guī)劃。召開校內(nèi)會議，在全校職工范圍內(nèi)宣傳學(xué)習(xí)本規(guī)劃，讓全體教職員工了解規(guī)劃內(nèi)容，統(tǒng)一思想，增強實施規(guī)劃的責(zé)任意識和自覺意識。
（二）初步實施階段。
1.時間安排：20xx年4月－－20xx年元月。
2.主要目標：教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)新的突破，實施發(fā)展性教育有初步成效，教育教學(xué)和各項管理在全縣農(nóng)村中學(xué)確立領(lǐng)先地位。
3.重點工作：建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的德育工作體系，并在具體工作中加以實施；建立科學(xué)化、規(guī)范化的教學(xué)管理體系，實現(xiàn)教學(xué)管理新突破；完成校園文化建設(shè)主體工作，其他建設(shè)有新進展。
責(zé)任人：按照班子成員分工，共同負責(zé)合作完成。
�。ㄈ┥钊雽嵤╇A段。
1.時間安排：20xx年2月－－20xx年12月。
2.主要目標：規(guī)劃實施三年后，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣領(lǐng)先水平，具有紅正中學(xué)特色的校園文化全面形成，辦學(xué)品位不斷提升，辦學(xué)特色更加鮮明，在縣內(nèi)有較大影響力。
3.重點工作：學(xué)校德育工作走向成熟，探索出先進的現(xiàn)代德育工作理論和實踐經(jīng)驗，完全實現(xiàn)德育工作目標；形成富有特色的教學(xué)管理經(jīng)驗，并有計劃的向外輻射；完成教師隊伍培訓(xùn)，實現(xiàn)教育理論、師德規(guī)范、信息技術(shù)等方面大幅度提高，名師團隊作用明顯；基本完成“十二五”教育科研課題研究，打造豐富的科研成果，實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享，發(fā)揮輻射作用；校園文化建設(shè)全面完成，特色更加鮮明，主題更加突出，其他建設(shè)全面符合教育教學(xué)要求。
（四）總結(jié)提升階段。
1.時間安排：20xx年1月－－20xx年9月。
2.主要目標：實現(xiàn)規(guī)劃總體設(shè)想，把學(xué)校辦成一所有品位、有特色、有活力的縣級優(yōu)質(zhì)示范性初中。
3.主要工作：全面總結(jié)五年規(guī)劃實施成果，積累各方面的經(jīng)驗，為下一個五年發(fā)展規(guī)劃提供基礎(chǔ)、動力。
未來五年是我校改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，機遇與挑戰(zhàn)并存，任重而道遠，全體教職工務(wù)必增強憂患意識、競爭意識，居安思危，與時俱進，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，為實現(xiàn)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，把學(xué)校辦成校園環(huán)境優(yōu)美、人文環(huán)境濃郁、教育教學(xué)質(zhì)量良好、辦學(xué)特色鮮明，在全縣有影響力的優(yōu)質(zhì)示范學(xué)校而努力奮斗！
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 15
為加快農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，充分利用和發(fā)揮城市學(xué)校的人才優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，根據(jù)臨渭區(qū)教育局《關(guān)于推進城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)實施教育精準扶貧三年行動計劃》文件精神，結(jié)合實驗小學(xué)校情及三張鎮(zhèn)、孝義鎮(zhèn)13所學(xué)校的現(xiàn)狀與特點，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹區(qū)局文件精神，發(fā)揮核心校實驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體，以相互促進、共同提高，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，整合城鄉(xiāng)教育資源，在共同體內(nèi)實行共享管理經(jīng)驗、助推教師成長、探索考核評價等新機制。通過理念更新、隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、特色創(chuàng)建、輪崗任教等方式，實現(xiàn)“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的`臨渭教育，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
總負責(zé)：
組長：
副組長：
領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)下設(shè)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體辦公室
主任：
副主任：
三、主要目標
1.互相融合，完善學(xué)校管理體系。幫助孝義鎮(zhèn)中心校和三張鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學(xué)思路、科學(xué)學(xué)校制度，改善教師培訓(xùn)方式、更新教師教學(xué)理念，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
2.任務(wù)驅(qū)動，落實城鄉(xiāng)幫扶責(zé)任。主要通過“四會”即開展聯(lián)席會、組織專題會、召開現(xiàn)場會、舉行匯報會來明確責(zé)任。
3.依托活動，開展相關(guān)幫扶工作。以“課標研讀”為主線，舉行集中教研活動、科研知識講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、業(yè)務(wù)競賽等活動，形成“學(xué)習(xí)、研究、實踐”為一體的研修氛圍。
4.積極探索，遵循“五共五聯(lián)”原則。即示范榜樣共引、教育管理共濟，教育資源共享，教育問題共研，教育發(fā)展共進；城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)誼、教學(xué)研究聯(lián)動、教學(xué)質(zhì)量聯(lián)抓、教師培訓(xùn)聯(lián)辦、亮色孵化聯(lián)手，真正打造成均衡聯(lián)動發(fā)展共同體，互補短板，互長優(yōu)勢，共生共長，共同發(fā)展。
四、具體活動安排
1.時間安排：原則上不要隨意調(diào)換，但因為實際工作原因，所以安排的時間可以根據(jù)受援學(xué)校和我校工作進行微調(diào)，調(diào)換時間不要超過一周。
2.涉及內(nèi)容：備課、上課、班級管理、作業(yè)布置、德育主題、班隊會、少先隊課程、捐書捐衣、關(guān)愛留守、管理人員跟崗學(xué)習(xí)等形式和內(nèi)容不限。
3.活動形式：跟崗學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、送培到點
4.資料呈現(xiàn)：活動方案、活動簡報、活動總結(jié)、照片、活動記錄表過程性資料
5.裝訂順序：
封面——目錄——活動實施方案——活動具體安排——活動簡報——過程性資料（包括：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課件、聽課感受、聽評表等）——照片（文檔里面橫版粘貼10張，每兩張放在一個文檔）——活動小結(jié)——所有手寫的資料原件。備注：參加活動的.感受（人人一份，每份不少于一張半）
6.強調(diào)說明：每次活動都是以日期+活動主題來命名，里面是：一個文檔（排好的冊子）、一個照片包（原圖照片多角度10張）、一個課件包（執(zhí)教內(nèi)容或者報告內(nèi)容）。
五、城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體聯(lián)絡(luò)人員分組一覽表
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 16
為了進一步貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”的指導(dǎo)思想，促進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，全面提高學(xué)校德育效率，打造我校德育品牌，為我縣奮力加快教育創(chuàng)強步伐，努力建設(shè)特色學(xué)�！，F(xiàn)制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》關(guān)于“育人為本、德育為先”為指導(dǎo)，以理念生根、文化落地為著力點，以“厚德”、“弘善”、“感恩”、“勵志”為主題文化要素，以落實“政德”、“師德”、“學(xué)德”三德建設(shè)，“辦公、校園、教室”環(huán)境文化工程，“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！彼母衅犯�，“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)、用心育兒”五心之志等四個方面為重點，全方位推進我校德育特色創(chuàng)新與發(fā)展，進一步豐富學(xué)校德育內(nèi)涵，提升德育效率，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，推動我校德育高品位、高質(zhì)量地向前發(fā)展。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念內(nèi)涵：依據(jù)韶關(guān)市學(xué)校德育特色與創(chuàng)新發(fā)展的核心理念“厚德弘善，感恩勵志”，通過系列“正字”教育活動，提升教師的師德、學(xué)生的學(xué)習(xí)品德，養(yǎng)成感恩的心態(tài)，形成科學(xué)的價值觀，建設(shè)完善的德育體系，引領(lǐng)青少年兒童“寫規(guī)范字，做有德人”，進而讓“德”成為一種社會風(fēng)尚和行為習(xí)慣，塑造學(xué)校立用心辦學(xué)之志、教師立用心育人之志、學(xué)生立用心學(xué)習(xí)之志、家長立用心育兒之志。
——德育特色創(chuàng)新與發(fā)展的核心理念的原由：漢字書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美的追求，人文精神，聰明才智，思想情感，是整個中華民族的象征。我校近幾年以《我最愛寫漢字》為校本課程開展了一些列的活動，有良好的基礎(chǔ)。通過寫字教學(xué)，對學(xué)生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等方面的教育，在感受美、欣賞美的同時，修煉自己的良好心理品質(zhì)，整合自己的綜合素養(yǎng)，形成良好的為人處事、待人接物、與人交往和相處的生活習(xí)慣，固化正確、高尚的思想品德。使之成為一個“走向世界的”“創(chuàng)造真善美的活人”。因此，以“寫端正字，做有德人”為切入點建設(shè)我校特色的德育體系，是我校德育的迫切需要。
二、總體目標
�。ㄒ唬┬纬删哂猩仃P(guān)人文精神的“厚德弘善，感恩勵志”的中小學(xué)德育工作理念、體系和模式，并進一步把我校發(fā)展成為廣東省中小學(xué)德育特色創(chuàng)新發(fā)展品牌，在全省產(chǎn)生德育示范推廣價值和輻射影響作用；
（二）樹立和形成我校德育特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的時代精神和以德育促進學(xué)校整體發(fā)展的觀念意識；
�。ㄈ┮浴昂竦潞肷�，感恩勵志”為主題，以“寫端正字，做有德人”為切入點，培養(yǎng)一批促進德育創(chuàng)新發(fā)展的德育骨干力量，從而推動我校德育工作上新臺階、新水平。
三、實施內(nèi)容
�。ㄒ唬┮浴皞鞒形幕�、塑造新人、提升素養(yǎng)”為立足點，推進“政德”、“師德”、“學(xué)德”的三德建設(shè)。
1、寫規(guī)范字，尚師德強素質(zhì)，塑造高尚教師團隊。
為進一步提高我校教師師德水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊伍，我校的師德建設(shè)以愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，具體措施有：
——要求老師首先要認識寫一手好字的重要性，認識寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和對文化的理解，既有利于學(xué)生寫字審美技能的提高，也有利于增進學(xué)識修養(yǎng)。為此，要求老師首先要認真練習(xí)，練習(xí)寫規(guī)范字，感悟做有德人。在練字中不斷感悟傳承中華書法文化的重要及其包含的豐富內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，實施“寫字教學(xué)——寫字教育——寫字育人”的三步驟。
——開展師德建設(shè)實踐活動。通過開展教師培訓(xùn)、教師寫字比賽、“寫端正字，做有德人”為主題的師德演講比賽和師德群體創(chuàng)優(yōu)活動等多種形式的師德建設(shè)實踐活動，不斷豐富師德建設(shè)內(nèi)容。推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師群體良好形象。
——注重師德宣傳，樹立師德典型。以慶祝教師節(jié)和表彰優(yōu)秀教師等為契機，表彰師德標兵、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、德育工作者和德育工作先進辦公室，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)尊師重教的良好社會風(fēng)尚。
2、寫端正字，重學(xué)德精品質(zhì)，培育有德品優(yōu)學(xué)生。
以“寫端正字，做有德人”為切入點，以培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為基礎(chǔ)，以進行理想信念教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣為重點內(nèi)容，遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，搭建養(yǎng)成教育平臺，開展體驗教育活動，強化傳統(tǒng)文化傳承，把握網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向，樹立朋輩教育榜樣，加大心理健康教育力度，培育有道德、品行優(yōu)的'新時代學(xué)生。
——書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。通過書寫《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古代經(jīng)典對學(xué)生啟蒙開智，用五千年的文明精髓“養(yǎng)性”，讓學(xué)生通過中華經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)“德育”以經(jīng)典文化塑造學(xué)生的民族精神。
——以課堂教學(xué)為切口，以臨摹為起點，堅持每節(jié)語文課最少用十五分鐘寫字，讓學(xué)生認真寫好八個基本筆畫，100個高頻字，做到“寫端正字”。在加強學(xué)法指導(dǎo)的同時，把書法教育的重點指向?qū)W生道德、情感、品質(zhì)、習(xí)慣、意志等領(lǐng)域。在品名家名作中，使學(xué)生更好地了解中華民族的悠久歷史和燦爛的民族文化，增強民族的自尊心和自信心，升華“愛國情感”，提高“審美情趣”，催化“學(xué)做真人”。
——開展學(xué)生寫字比賽、“寫規(guī)范字，做有德人”的演講、手法手抄板評比等活動，營造書法育人的實踐環(huán)境。
�。ǘ┮浴昂竦隆睘楹诵模蛟臁皩懸�(guī)范字，做有德人”校園文化。
校園文化建設(shè)是實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長的需要�！叭酥�，性本善”。善，是人心最底層的最柔美之地。正因有善，才有了忠、義，有了德、孝，才有了健全人格和優(yōu)秀品質(zhì)。校園文化建設(shè)必須立足于使全體師生達到“向善”的境界，使全體師生知善、行善、揚善。
切實提升校園文化內(nèi)涵
�、侪h(huán)境文化：對景觀、走廊、樓宇、道路、辦公室、運動區(qū)等張貼一些名人及本校師生的字畫、手抄報；
�、诎嗉壩幕阂员景嗤瑢W(xué)的回米格作品、書畫作品為主，設(shè)計有本班特色的班級文化；
�、蹐F隊文化：注重學(xué)校團隊組織文化建設(shè)，團隊有組織、有場所、有計劃、有活動、有總結(jié)，突出“寫規(guī)范字，做有德人”的主題。
�。ㄈ┮浴皩懚苏�，做有德人”為途徑，培育“感恩祖國、感恩父母、感恩同伴、感恩學(xué)�！钡钠犯窀卸�，是指引導(dǎo)學(xué)生形成發(fā)自內(nèi)心的感動，喚醒心靈的真善，通過不同漢字的偏旁、部首、結(jié)構(gòu)等教學(xué)，對學(xué)生進行自律、謙讓、利他、包容、關(guān)愛等教育，從而誘發(fā)生命的感動，喚醒學(xué)生的感恩意識，形成一種生活態(tài)度，增強社會責(zé)任感，以實際行動，回報父母、祖國、老師和他人。
�。ㄋ模┮浴罢纸逃睘榉椒�，實現(xiàn)“用心服務(wù)、用心辦學(xué)、用心育人、用心學(xué)習(xí)”之志。
書法作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，一直被公認為能夠修煉人品、錘煉性格。學(xué)書法，像蘊藏著豐富的寶藏一樣，能把人帶到一個五彩繽紛、神秘和諧的`精神世界。“寫端正字，做有德人”的活動，營造一種和諧、健康、積極向上的富有激勵性的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在學(xué)習(xí)、生活、活動等方面都能受到熏陶，形成積極向上的人生態(tài)度，增強人生規(guī)劃意識，提高自我管理能力，養(yǎng)成主動、自覺、勤奮、踏實的優(yōu)秀品質(zhì)，獲得心靈的完美，完成人格的升華。
四、實施步驟
結(jié)合我校開展的《我最愛寫漢字》的校本課程和我校德育工作的實際，“寫端正字，做有德人”的活動分三個階段進行，具體如下：
�。ㄒ唬�(gòu)思準備階段（20xx年9月——20xx年11月）
1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確定特色思路，制定規(guī)劃實施方案。
2、在師生中宣傳動員，營造創(chuàng)建氛圍。
3、組織師資培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出相關(guān)要求。
�。ǘ┲鸩酵七M與完善提升階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、學(xué)校出資給每位學(xué)生印發(fā)一本回米格。
2、學(xué)校給每位語文老師印發(fā)一份寫字教材。
3、制訂長效運行機制及激勵制度。以課堂教學(xué)、學(xué)生完成書法作業(yè)作為衡量師生書法活動的主要依據(jù)，衡量老師的工作量，與教師績效掛鉤。
4、努力發(fā)掘書法的育人功能。注重提高學(xué)生的人格修養(yǎng)，通過書法的“結(jié)構(gòu)避讓”的特性，引導(dǎo)學(xué)生“做人要避讓與謙遜”。從書法章法的“平衡、和諧、穩(wěn)定”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感悟出和諧處事、依法做事、關(guān)照他人的道理。培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)，傳承中華傳統(tǒng)文化的品質(zhì)。
5、以書法為景觀，提升校園品味。
校園增添“四大名家”楷書碑帖欣賞、書法知識、作品點評、師生優(yōu)秀作品等專欄；各班開辟書法園地，滿足學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在潛移默化感受美、體會藝術(shù)精髓、感悟做人的道理。
6、開展師生以“寫端正字，做有德人”為主題的征文、演講等形式的活動。
�。ㄈ┧茉焯厣c打造品牌階段（20xx年8月——20xx年8月）
�。�1）各項書法教育活動形成常態(tài)，作為總體教學(xué)不可分割的重要部分。
�。�2）全校師生能寫一手規(guī)范的“端正字”，并形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，真正做一名有“德”的四小人。
�。�3）對三年來學(xué)校書法教育活動進行全面總結(jié)，收集、整理材料，形成成果并組織展示。
五、經(jīng)費落實
學(xué)校將專門設(shè)立德育特色創(chuàng)新專項經(jīng)費，把經(jīng)費納入學(xué)校預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，建立專項經(jīng)費保障機制，落實并逐年增加專項經(jīng)費，確保此項活動順利開展。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 17
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“全面發(fā)展，學(xué)有所長”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、目標與要求
我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個總目標去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：
1、營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊厚重、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的優(yōu)美環(huán)境。
2、提煉出師生高度認同的學(xué)校辦學(xué)理念，打造獨具特色的實驗學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。
3、健全和完善各項管理制度，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風(fēng)。
三、校園文化建設(shè)的`思路
文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。
四、校園文化建設(shè)的精神、制度、環(huán)境三個方面
�。ㄒ唬┬@精神文化建設(shè)
1、校園精神文化建設(shè)的理念
辦學(xué)理念、辦學(xué)目標、校訓(xùn)、校風(fēng)等。
2、校園精神文化建設(shè)的措施
校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及產(chǎn)物。
1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：
�。�1）成立校園廣播站：
（2）成立各種校園文化“小隊伍”：國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞隊等。
�。�3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運動會、六一文娛活動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動等。
2、以展示為主體的特色文化活動項目有：繪畫創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)作展示、書法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎?wù)故尽?/p>
�。ǘ┬@制度文化建設(shè)
校園內(nèi)嚴謹、規(guī)范的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學(xué)而有效的.校本管理文化，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善的學(xué)生管理制度及愛護公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一日常規(guī)制等。
（三）校園環(huán)境文化建設(shè)
1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
�。�1）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境
從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)：
思想道德：名人名言、十好評比欄、學(xué)生行為習(xí)慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護花草等）
文化素質(zhì)：校園廣播、教學(xué)動態(tài)展示欄、各種活動展示等永久性的上墻，增強學(xué)校文化氛圍
藝術(shù)教育：學(xué)生繪畫作品、開展的活動縮影。
素質(zhì)教育：學(xué)校、班級《省規(guī)四十條》
�。�2）優(yōu)化校園外部環(huán)境
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
2、讓學(xué)校的墻壁都會說話
蘇霍姆林斯基說過，“要使學(xué)校的墻壁也說話”。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓(xùn)、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯實驗學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開欄、團隊宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導(dǎo)向作用。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 18
隨著信息時代的到來，信息技術(shù)已成為當(dāng)代最具潛力的生產(chǎn)力，信息資源已成為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略資源，信息化水平也已成為一個地區(qū)和城市現(xiàn)代化程度的重要標志。作為社會信息化的一個主要組成部分，學(xué)校信息化建設(shè)必須進一步加快工作步伐。為明確我校信息化建設(shè)任務(wù)，有計劃、有步驟、有重點地開展學(xué)校信息化工作，根據(jù)我校實際，特制定本方案。
一、信息化建設(shè)的總體目標
我校信息化建設(shè)的總體目標是：堅持“統(tǒng)籌兼顧、分步實施；統(tǒng)一平臺、資源共享；統(tǒng)一管理、安全保密”的原則，以整合利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息資源和不斷完善系統(tǒng)服務(wù)功能為重點，盡快建成具有先進水平的信息基礎(chǔ)設(shè)施，建成集信息開發(fā)、應(yīng)用、建設(shè)、管理與服務(wù)一體化，全校上下貫通、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、便捷高效的比較完整的信息化體系。
二、信息化建設(shè)的主要任務(wù)
1.進一步加大信息技術(shù)教育力度。一個學(xué)校的信息化水平受制于掌握信息技術(shù)的程度。應(yīng)確保學(xué)生都掌握基本的`計算機操作技能，并逐步轉(zhuǎn)變觀念，樹立培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的觀念。使信息技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。重點做好以下幾項具體工作：
①高度重視信息技術(shù)教育、教學(xué)；
�、诩訌娦畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，不斷積累輔導(dǎo)經(jīng)驗；
�、坶_展學(xué)生電腦小制作活動，每學(xué)年開展班級網(wǎng)頁制作比賽、電腦設(shè)計比賽，爭取在各級比賽中取得較突出的成績。
�、芙M織成立“電腦興趣小組”，做到有輔導(dǎo)老師，有活動安排，提高學(xué)生參與信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
2.努力建設(shè)一支信息化的教職工隊伍。一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍是一個學(xué)校信息化水平的重要標志，努力建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資隊伍是學(xué)校信息化建設(shè)的中心。應(yīng)深入調(diào)查與研究，探索更為有效的培訓(xùn)方式，重點應(yīng)立足“以用促學(xué)”的方針，分層次、有步驟地開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為此應(yīng)努力開展以下幾項工作：以中級考試為切入點，長期堅持對教師進行信息技術(shù)全員培訓(xùn)。逐步改變培訓(xùn)的方式，提高校園網(wǎng)在培訓(xùn)方面的作用，為教師提供更多的自主學(xué)習(xí)機會；同時逐步更新培訓(xùn)內(nèi)容，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，面向全體教師開展網(wǎng)絡(luò)安全和病毒防護、學(xué)校管理系統(tǒng)應(yīng)用的培訓(xùn)。
3.加大力度建設(shè)學(xué)校的資源庫及其平臺。建設(shè)“數(shù)字化校園”的基礎(chǔ)工程是教育資源的數(shù)字化。為此，建設(shè)一個資源充足、種類齊全、使用方便的校本資源庫是重中之重。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的資源庫建設(shè)已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，但仍然存在一些問題，主要是資源種類與學(xué)校教學(xué)實際不相適應(yīng)，資源內(nèi)容沒有校本化、管理無序，可利用性較小，使用效率較低，不能真正實現(xiàn)資源庫本應(yīng)發(fā)揮的效用。
三、信息化建設(shè)主要工作：
1、加強管理，注重調(diào)查研究，征求廣大教師的意見，特別是應(yīng)著重研究校本資源的目錄結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有校本特色的資源庫系統(tǒng)。目前應(yīng)加大工作力度，爭取在半年內(nèi)完成原有的資源庫的結(jié)構(gòu)調(diào)整。
2、應(yīng)逐步開展案例、課例庫建設(shè)，應(yīng)著重理清現(xiàn)有的各類文本資源、課件資源、音像資源的管理目錄，在此基礎(chǔ)上新增案例、課例庫。目前，我校的校本視頻資源非常缺乏，應(yīng)著力開展此項工作。
3、著重資源庫與教師的接口、平臺建設(shè)，以實用、易用為原則，做到每一類資源都有相應(yīng)的用戶界面。著重加強校內(nèi)資源“點對點傳輸”研究與建設(shè)，爭取在兩年內(nèi)完成此項工作。
4、應(yīng)進一步加強資源庫使用的培訓(xùn)，做到人人會用資源庫，天天使用資源庫，真正發(fā)揮資源庫的.效用。
5、深入開展調(diào)查、研究，精心設(shè)計，逐步建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)資源庫、學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上討論區(qū)、學(xué)生網(wǎng)上社區(qū)。
6、加強學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的管理和建設(shè)工作。校園網(wǎng)不僅包括硬件設(shè)施，還包括所有的用戶界面。在加強硬件管理和資源庫建設(shè)的同時應(yīng)著力建設(shè)用戶平臺。最終應(yīng)以學(xué)校主頁為軸心逐步建成對外宣傳界面、校內(nèi)資源庫系統(tǒng)、在線教學(xué)系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、行政辦公系統(tǒng)等子系統(tǒng)群。近期內(nèi)重點做好以下準備工作。
�、儆布䦟用妫簯�(yīng)加強管理，及時監(jiān)控，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、順暢運行，為廣大師生工作、學(xué)習(xí)服務(wù)。
�、谲浖䦟用妫杭訌妼W(xué)校主頁建設(shè)，確保學(xué)校主頁擁有兩個基本功能：一是對外宣傳，一是為擴充各個子系統(tǒng)作相應(yīng)的準備。
�、壑鸩介_展各教研組、部門的網(wǎng)頁建設(shè)；給有興趣的教師以適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，大力提倡教師建設(shè)個人主頁。爭取在兩年內(nèi)，完成教研組、部門主頁建設(shè)，兩年內(nèi)有三到五個的教師主頁。逐步建設(shè)學(xué)校行政辦公管理系統(tǒng)。行政辦公管理系統(tǒng)的核心是實現(xiàn)無紙化辦公，力爭用一到兩年的時間使全校的信息化應(yīng)用水平上個新臺階。
本《方案》主要是為落實學(xué)校發(fā)展遠景規(guī)劃中提出的有關(guān)學(xué)校信息化目標而制定的，每學(xué)年應(yīng)根據(jù)本《方案》提出的目標制訂相應(yīng)的實施計劃，做到有步驟、急緩有序，逐步推進，力爭能早日完成。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 19
為進一步提升全區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》(魯教師字〔20xx〕5號)及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作總體安排，在總結(jié)近幾年教師全員遠程研修經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，制定20xx年濱城區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程(簡稱“工程”，下同)實施方案。
一、工程目標
以推進全區(qū)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(簡稱“優(yōu)課”，下同)為主線，組織區(qū)級專家指導(dǎo)團隊，在豐富的菜單式課程資源中，指導(dǎo)參訓(xùn)教師根據(jù)個性化需要自主選學(xué)，完成每年不少于36學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修。推動我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
二、參訓(xùn)人員
(一)高中學(xué)段參訓(xùn)對象
包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學(xué)科的教師。
(二)初中學(xué)段參訓(xùn)對象
包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學(xué)科的教師。
(三)小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)對象
包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學(xué)科的教師。
(四)幼兒園學(xué)段參訓(xùn)對象
包括幼兒園在職教師和園長。
(五)其他
具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級各類教科研機構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)科專任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)對象學(xué)科類別報名參加本年度項目。
三、時間安排
(一)高中、初中、小學(xué)學(xué)段
學(xué)校選專題時間：6月25日至7月2日;
教師選課程時間：7月3日開始;
必修課學(xué)習(xí)時間：7月26日至10月30日;
選修課學(xué)習(xí)時間：研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時間截止到12月31日。
(二)幼兒園學(xué)段
幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實施。
第一階段分散研修時間：7月26日至8月22日;
集中研修時間：8月23日至8月26日;
第二階段分散研修時間：8月27日至12月31日。
年度工程結(jié)束后，個人空間、工作坊常年開放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)�？苫诰W(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。
四、研修模式
(一)課程學(xué)習(xí)
各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺“個人空間”進行。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼<小寫>)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時修改密碼。
2.選課。必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進行。
(1)學(xué)校選專題。教師選課前，各學(xué)�？筛鶕�(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時間內(nèi)登錄研修平臺完成專題選擇操作。
20xx年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。
(2)教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據(jù)選課指南和個人實際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開始前，學(xué)�？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開始后，不能再進行調(diào)整。
3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過標準化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。
(二)專業(yè)指導(dǎo)與研討交流
1.必修課(教育政策與法律法規(guī)專題除外)的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團隊、市專家團隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)模式。
區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校(幼兒園)成立學(xué)科研修組，每組10人左右;對人數(shù)少的學(xué)科，區(qū)教育局負責(zé)建立跨校研修組。每個研修組設(shè)組長1名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長(幼兒園業(yè)務(wù)副園長)擔(dān)任，各學(xué)校(幼兒園)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長配備工作，并將研修組長名單電子版報師訓(xùn)科郵箱。
初中、小學(xué)、幼兒園教師以區(qū)為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，每個學(xué)科指導(dǎo)小組設(shè)組長1人，指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。
區(qū)級研修指導(dǎo)團隊與其所負責(zé)的`學(xué)科指導(dǎo)組或研修組要一一對應(yīng)，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。研修指導(dǎo)團隊通過研修平臺開辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡報、發(fā)起研討話題，分級梳理問題、解疑答惑，指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動。
2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題)的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過工作坊進行，專題工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡報、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
3.幼兒園學(xué)段研修實行省專家團隊、市專家團隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)架構(gòu)。
4.建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機制，使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過程。
建立開放、多元的研修指導(dǎo)教師、研修組長選聘制度。按省市要求組建區(qū)級指導(dǎo)團隊，按時將指導(dǎo)團隊名單報市項目辦審核備案，及時組織參加省市培訓(xùn)的學(xué)科指導(dǎo)教師對區(qū)級指導(dǎo)教師及研修組長進行二次培訓(xùn)，以保障研修的實效性。將研修指導(dǎo)作為名師、特級教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動作用的重要途徑。
五、保障措施
(一)加強組織管理
建立區(qū)、校分工合理、責(zé)任明確的二級項目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負責(zé)、以校為主”的工作機制。
區(qū)教育局成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項目辦公室(附件1)，負責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負責(zé)區(qū)級指導(dǎo)教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項目辦公室，負責(zé)各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導(dǎo)和管理，負責(zé)研修組長的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實相關(guān)政策，加強過程管理，為工程實施提供堅實的組織保障。
中小學(xué)校長(園長)是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實可行的實施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時間表，落實教師學(xué)習(xí)場所和網(wǎng)絡(luò)條件保障。要制定規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動的落實。各中小學(xué)、幼兒園于6月10前將校本研修實施方案報區(qū)項目辦。(郵箱：xxx@126.com)
(二)培訓(xùn)經(jīng)費
工程經(jīng)費由區(qū)教育行政部門和學(xué)校分級承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費用。
(三)考核評價
培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和省實施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，區(qū)教育局向省市項目辦提交工程總結(jié)報告。
五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案 20
一、學(xué)校基本情況
泗溪鎮(zhèn)中心小學(xué)始創(chuàng)于1939年9月，坐落于秀美的獅峰腳下、泗水溪畔。學(xué)校周圍群山環(huán)抱，有“將軍逗獅”勝景，校園前“泗水回瀾”，自然環(huán)境幽靜獨佳、鐘靈毓秀。學(xué)校占地面積25520平方米，建筑面積7640.39平方米�，F(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1038多人，教職工66人，其中溫州市終身班主任1人，溫州市優(yōu)秀班主任和先進教育工作者各1人，溫州市師德楷模1人，市級骨干教師3人，縣級教壇新秀2人，縣級骨干教師2人。
學(xué)校電教設(shè)施齊全，班班配置多媒體小平臺，實現(xiàn)教學(xué)、辦公網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。校園環(huán)境整潔優(yōu)美，基本實現(xiàn)綠化、美化和凈化。近年來，學(xué)校認真規(guī)范學(xué)校管理，各項工作扎實有序開展，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校先后榮獲溫州市行為規(guī)范達標學(xué)校、溫州市示范性家長學(xué)校、溫州市信息化達標Ⅱ類學(xué)校、泰順縣文明單位等80多項市、縣榮譽稱號。展望未來，學(xué)校正振奮精神，以更加激昂的風(fēng)姿爭取更大的發(fā)展。
二、泗溪當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀分析
泗溪是縣域內(nèi)的名城古鎮(zhèn)之一，擁有輝煌的文化。特別是林氏十八學(xué)士和泰順林氏世系“學(xué)士”“進士”簡略表，上一排十八學(xué)士圖像和生平簡介。翻開《泰順縣志》、《泰順分疆錄》、《林氏大宗譜》以及許多墓碑的記載，發(fā)現(xiàn)僅林氏遷基始祖名下就出過50位進士。發(fā)現(xiàn)學(xué)士和進士個個是文韜武略、文武雙全，琴棋書畫樣樣精通，他們是當(dāng)時國家之棟梁。用現(xiàn)今的話，就是德智體美勞全面發(fā)展的國家建設(shè)者和接班人。歷史上的泗溪，千年前就培養(yǎng)出頂級人才，這是多么寶貴的文化！
三、發(fā)展的理念：
隨著新課程改革實施的全面鋪開，建立一種多元化、多角度的激勵性評價體系，誓在必行。通過打造和提升“爭做少年學(xué)士力促學(xué)生幸福成長”這一教學(xué)德育技能為載體，針對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，大力推進學(xué)校生態(tài)德育構(gòu)建，我們設(shè)立學(xué)生“少年學(xué)士獎?wù)隆辟p識教育激勵性評價制度。我們的目的是提升學(xué)生自我意識，以體驗，養(yǎng)成教育為突破口，遵循“知愛，行善”的教育原則，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，能夠促進學(xué)生之間的良性競爭，使學(xué)生朝著“知愛，行善”的目標努力，做到保持教育的一致性、有效性，才能不斷完善評價系統(tǒng)。
四、少年學(xué)士獎?wù)碌?意義
“少年學(xué)士獎?wù)隆奔钚栽u價機制的建立在有濃厚的學(xué)士文化底蘊，杰出的廊橋遺產(chǎn)，動聽革命英雄故事，眾多的古今名人業(yè)績的泗溪。想用歷史學(xué)士文化一改以往“以成績論英雄”的局面，更加關(guān)注學(xué)生日常行為表現(xiàn)及學(xué)習(xí)過程中的點滴進步和變化，注意及時集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有關(guān)信息，給予評價和反饋。
學(xué)生的.發(fā)展需要目標，需要導(dǎo)向，需要激勵�！盃幾錾倌陮W(xué)士力促學(xué)生幸福成長”賞識教育激勵性評價活動十分有利于學(xué)生間橫向和縱向的比較，有利于他們更積極、主動地投入到各項活動中去。因此，泗溪鎮(zhèn)小培養(yǎng)育人的最高目標----少年學(xué)士，以德、智、體、美全面發(fā)展為學(xué)生設(shè)立----少年學(xué)士獎?wù)隆?/p>
五、具體措施：
我們旨在通過對學(xué)生發(fā)展過程的關(guān)注與引導(dǎo)，在一定的目標指引下，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，實現(xiàn)“播種行為、收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣、收獲品格”的教育理念，以“少年學(xué)士獎?wù)隆睘榧钍侄巍?/p>
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