小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)

時間：2022-10-21 10:42:07 個人工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)范文（通用6篇）

　　一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。相信很多朋友都不知道工作總結(jié)該怎么寫吧，下面是小編收集整理的小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)范文（通用6篇）

　　小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)1

　　時光流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教研工作，既是開拓創(chuàng)新的一學(xué)期，又是深化研究的一學(xué)期。本學(xué)期，按照學(xué)校的工作思路和目標(biāo)要求，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)案式教學(xué)研究為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造和諧的教學(xué)氛圍，力求提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。工作中，既有收獲的喜悅，又有困惑和煩惱�，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

　　一、主要成績：

　　1.雙管齊下抓教研

　　本學(xué)期，我校采取傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合的方式，在發(fā)揚原有校本教研的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)教研拓寬教研渠道，給教師提供一個跨學(xué)校、跨區(qū)域的教研平臺，和其他教師一起學(xué)習(xí)、探討、交流。不斷提升教師教研的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教研共組織了四次，每個網(wǎng)絡(luò)教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點選定自己的教研主題，組長按時組織討論，其他成員跟帖評價發(fā)表見解。很多教師利用這個平臺，學(xué)習(xí)很多先進的教學(xué)理念和教學(xué)策略。有的教師利用這個平臺積極總結(jié)自己的教學(xué)心得。尤其是馮紀(jì)平、樊玲燕、王靜霞、梁京霞、李玲玲、李曉娟、李華琴、賈秋華、張沁慧、張娟等教師，更是充分利用這個平臺學(xué)習(xí)和展示。

　　2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)提素質(zhì)

　　本學(xué)期要求教師通過集體培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)的形式，加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提升教師個人素質(zhì)。本學(xué)期我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進行教師培訓(xùn)。主要進行了學(xué)案式教學(xué)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面。要求教師利用課余時間自己學(xué)習(xí)理論知識，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。

　　3.課堂改革見成效

　　本學(xué)期我校教師在學(xué)案教學(xué)改革中又進行了新的探索，主要在培養(yǎng)訓(xùn)練小組長、多元評價體系等方面成績顯著。每班都自行設(shè)計班級口號，利用黑板對小組評價，達到了以點帶面的效果。

　　4.常規(guī)管理出新招

　　本學(xué)期繼續(xù)加強常規(guī)管理工作，加強了對教師教學(xué)行為的監(jiān)督。加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確。本學(xué)期進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，并把學(xué)習(xí)筆記的`檢查也納入了常規(guī)檢查中。

　　5.課題研究求發(fā)展

　　本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)的《基于數(shù)學(xué)能力的思考》課題成功結(jié)題。五年級語文《小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測》穩(wěn)步進行，四年級的《小學(xué)特色教育》剛剛展開，學(xué)校的學(xué)案式教學(xué)研究更加深入，我們從研究中有收獲，從研究中有思考，從研究中求發(fā)展。

　　6.活動開展促成長

　　本學(xué)期我校開展多種形式的活動，在活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。王婭婭、王強榮老師榮獲市教學(xué)能手。馮紀(jì)平、樊玲燕、鄭莉、謝婷、王學(xué)勤老師代表學(xué)校參加縣團體賽，并取得了優(yōu)異的成績，其中馮紀(jì)平老師還代表縣參加了市優(yōu)質(zhì)課的評選。一個個青年教師在活動中展露風(fēng)采，逐漸成長為優(yōu)秀的教師。

　　二、工作困惑

　　1.網(wǎng)絡(luò)教研的開展還沒有真正起到作用

　　雖然網(wǎng)絡(luò)教研的開展取得一些成果，但并沒有真正發(fā)揮它的作用，一些教師還是沒有利用這個平臺交流和學(xué)習(xí)，甚至連教研活動都不參加。

　　2.集體備課沒有發(fā)揮最大的作用

　　平時的集體備課還是個人主備的多，集體研究的少，學(xué)案的設(shè)計還是流于形式，教師沒有真正去討論研究教材、討論研究學(xué)生、討論研究教法和學(xué)法。集體備課空有形式而無實效。

　　在新的學(xué)期里，我們要繼承上學(xué)期校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

　　小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)2

　　在xx市教科研中心的引導(dǎo)下，我以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以努力提高學(xué)生的德育水平為主導(dǎo)，堅持“學(xué)習(xí)、課堂、教研”三位一體的研修思路�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、積極進取。

　　從我跨入教研員門檻那一刻起，我就深知自己肩上的責(zé)任重大。深入地學(xué)習(xí)品德課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)的挖掘教材是教研員必修功課。因此，本學(xué)期我進行了一系列的學(xué)習(xí)。

　　1.學(xué)習(xí)《小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，詳細閱讀理解了小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，閱讀了課標(biāo)解析讀本。為了做到對這門學(xué)科的整體把握，了解這門學(xué)科的學(xué)科特點，還結(jié)合了人教版課程培訓(xùn)光盤進行了學(xué)習(xí)。

　　2.學(xué)習(xí)各年段的教材內(nèi)容，閱讀各年段教材內(nèi)容的教師教學(xué)參考資料，了解每個年段教學(xué)時要把握的重難點。

　　3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀品德課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法。

　　二、活動初探

　　1.品生品社向前沖

　　品生品社向前沖第36期活動的圓滿完成，在我個人看來是比較滿意的，本次活動是由我們古交和婁煩共同完成的，我們古交在這次活動中負責(zé)試題的命制及主持籌劃等工作，從試題的命制到活動的新鮮出爐，老師們的智慧在一次次的碰撞中擦出靈動的火花，我身在其間也體驗著參與的成功與快樂。真正體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的深切內(nèi)涵，每一次活動的開展都是老師們辛勤勞動的`結(jié)晶。本次活動的開展也讓我對品德學(xué)科的“與眾不同”有了更好的感悟。在此，我還要對在本次活動中給予我們幫助教師表示衷心的感謝。

　　2.“成長杯”賽課活動

　　本學(xué)期10月份組織的第二屆“成長杯”賽課活動。本次活動，所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會，仔細選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我市青年教師的風(fēng)采。特別是各校同科目教師從選課、備課到上課，采用“滾動焊接”校本教研活動，仔細查閱資料，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng)，積極準(zhǔn)備，全心投入。我們感覺到我們的品德課教學(xué)水平正穩(wěn)步提高，漸發(fā)精彩。

　　3.品生品社監(jiān)測指導(dǎo)

　　為了讓我們的小學(xué)品德學(xué)科的學(xué)習(xí)落到實處，從學(xué)期初活動的安排，到現(xiàn)在工作的落實情況到底如何呢？我和其他老師參與了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的檢查和落實情況，目前這項活動還在進行之中。

　　三、工作展望。

　　我深知自己的專業(yè)素質(zhì)遠遠不夠，還得繼續(xù)加強學(xué)習(xí)。勤奮才能創(chuàng)造新業(yè)績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這將是我今后很長一段時間內(nèi)的努力方向。

　　小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)3

　　本學(xué)期我校教師堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結(jié)。

　　一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進教師整體素質(zhì)的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)VCD，提高了教研效率和教師的.教學(xué)水平。

　　2、為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組織教師利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進行教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。

　　二、健全教研制度，加強教學(xué)常規(guī)管理

　　1、嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學(xué)生

　　生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實。

　　2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，以及教師的教案建議的改寫。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵，對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋，從而達到做好下階段的工作的目的。

　　3、為了改進課堂教學(xué)，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我校積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作作為一個重要的教研活動。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實踐研討，集體備課與聽課、評課，的有效結(jié)合使教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力得以提升。

　　三、抓好課程改革，促進學(xué)校發(fā)展。

　　1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實驗，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫課改論文。

　　2、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過提優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、教研活動也有遺憾。

　　當(dāng)然，本年度的教研活動也存在一些遺憾。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題，但研究不深。回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。

　　小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)4

　　以實施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，以開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動”為方向，課題引領(lǐng)，分層教研�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

　　一、積極實施課堂教學(xué)研究活動

　　積極開展了課堂教學(xué)研究與實踐，大家共同探索課堂教學(xué)的有效形式和方法。狠抓常規(guī)管理，構(gòu)建道德課堂，提高課堂實效。我們嘗試集體備課、磨課以及同課異構(gòu)等形式，定期集中教研，形成了我校良性循環(huán)發(fā)展。并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校導(dǎo)對學(xué)校教師進行了有關(guān)課堂教學(xué)有效性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并加以實踐。大家共同參與課堂教學(xué)，共同研討課堂教學(xué)的方法，從而構(gòu)建道德課堂，將活動引向深入�；顒拥拈_展，有效促進了課堂教學(xué)效率的提高。

　　二、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。

　　1、強化常規(guī)教研活動專題性。成立了三個教研組，定期召開教研組長會，商討、制定好計劃以及了解在日常教研中出現(xiàn)的問題，提出了各科研究專題。教科室時時對自己本組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

　　2、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。本學(xué)期每星期在區(qū)里沒有培訓(xùn)活動的前提下，都集中在教師閱覽室進行教研活動，規(guī)范教研次數(shù)，慢慢提高教研效率，每次活動都有專題、有總結(jié)、有反思。

　　三、開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)及教學(xué)活動，促進教師專業(yè)成長。

　　為了加強建設(shè)各學(xué)科，充分發(fā)揮優(yōu)勢教師的示范引領(lǐng)作用，想法設(shè)法為學(xué)科教師搭建展示才華的大舞臺，促使更多的優(yōu)秀教師成長。在這個學(xué)期中，我校還作為區(qū)數(shù)學(xué)、體育和心理健康的承辦方，參與教研活動的組織。結(jié)合學(xué)科特點，我校組織了多種形式的學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)、研修活動，提高了教師的學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和課堂實施能力。

　　四、專家進校園，探索適合之路

　　開發(fā)區(qū)“基于作業(yè)單互助課堂”的構(gòu)建行動下，我校用了一個學(xué)期的實踐進行摸索研究，從學(xué)期初的一頭霧水到學(xué)期末的漸漸清晰。在整個教研活動中，我漸漸以抓特色項目為起點，下學(xué)期也將以特色項目開展為發(fā)展之路。

　　四、主要工作成績

　　在過去的半年時光時，我校凸顯出了一批批優(yōu)秀的人才。其中論文獲得市級二、三等獎，區(qū)級一、二、三等獎，比比皆是。以及各學(xué)科老師在許多個人比賽中常常獲得市區(qū)一等獎。既給與自己本學(xué)期成長一個肯定，也讓我們的工作信心倍增。當(dāng)然，成績是有了，但是我覺得我們的成長還需要再接再厲，我們的工作還存在些許的問題需要解決。

　　五、存在問題及下學(xué)期的`期望

　　如何讓老師不會覺得教研活動是一個負擔(dān)，是一項任務(wù)？如何讓老師也能快樂的學(xué)習(xí)，輕松的進步？如何是每次活動更有效，能讓老師付出一定量的時間也能有同等的回報？這些問題我覺得都有待深思和解決的。

　　我希望下年度：

　　1、繼續(xù)細化解讀課標(biāo)工作常抓不懈；

　　2、充分發(fā)揮名學(xué)科骨干力量，扎實打造各學(xué)科教研活動，力爭在區(qū)、市級比賽中有突破。

　　3、組織豐富多樣的學(xué)科教學(xué)研討、教學(xué)技能、課堂教學(xué)評優(yōu)活動。

　　4、加強培優(yōu)力度，力爭學(xué)科競賽成績有突破。

　　5、依托課堂教學(xué)，教研結(jié)合，課題研究有突破。

　　展望新學(xué)年，我們滿懷信心，在領(lǐng)導(dǎo)們的支持下，依靠全體教師的共同努力，我相信我校的教研活動會更有新意而且更有意義，和各位老師一起共創(chuàng)學(xué)校教學(xué)教研工作的新局面。

　　小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)5

　　教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，到達引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

　　一、我校教科研整體思路

　　以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自我實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。

　　二、抓好課題研究，促進教師本事提升。

　　教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校進取鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，明確教學(xué)模式，針對不一樣學(xué)科、不一樣年級的.特點采用不一樣的教學(xué)模式，切實解決教學(xué)形式單一的問題，構(gòu)成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

　　三、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展。

　　教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，所以加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行團體教研培訓(xùn)，明確在校本教研活動中研什么、怎樣研，經(jīng)過培訓(xùn)使教師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了

　　教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變，各組教師進取投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法，各教研組堅持每周至少一次團體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自我的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領(lǐng)作用。

　　四、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情景，“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到北京、上海、杭州等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進的理念和經(jīng)驗。回來后及時總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識得到加強，教師們自覺地把教育科研看作是自我本職工作的一部分，

　　加強校本教研，學(xué)校還進取為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，經(jīng)過此教研活動，教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅僅體此刻公開課，匯報課中，在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

　　小學(xué)個人校本研修工作總結(jié)6

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我加強教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量

　　本學(xué)期，我嚴(yán)格依照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好！每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和歡樂？在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給本身制定了一個不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動進行交流，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則，時刻關(guān)注全體，使每個層次的學(xué)生都有不一樣程度的`提高。此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時的反思，把本節(jié)課的情景作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改善的地方及時思考解決方法。并且，我與其他三位教師團結(jié)合作，和諧相處，充分進行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)

　　質(zhì)量有了很大的提高。

　　二、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗

　　為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實際工作中，我認(rèn)真進行課題研究，經(jīng)過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學(xué)研究。同時把提升本身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：教師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

　　三、嚴(yán)抓落實常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采取多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

　　四、教研工作反思

　　金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等。

　　此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量！

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