【實(shí)用】個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文集錦6篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1
實(shí)習(xí)生姓名：吳淑婷
實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)名稱：廣州市揚(yáng)愛(ài)特殊孩子家長(zhǎng)俱樂(lè)部
學(xué)校指導(dǎo)老師：朱媛媛
一、實(shí)習(xí)目標(biāo)：
1. 透過(guò)實(shí)際的接觸，了解機(jī)構(gòu)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)以及其中工作人員所扮演的角色；進(jìn)一步了解揚(yáng)愛(ài)特殊孩子家長(zhǎng)俱樂(lè)部的具體情況，包括：組織架構(gòu)、行政架構(gòu)、運(yùn)作管理模式、日常工作流程等等，從而去思考我國(guó)NGO機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀。
2. 通過(guò)對(duì)特殊兒童及其家長(zhǎng)言行舉止的觀察，增進(jìn)對(duì)特殊兒童及特殊兒童家長(zhǎng)，了解他們的心理狀況等，同時(shí)將我們所掌握的數(shù)據(jù)，用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)去進(jìn)行整理、分析，并在分析過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)不足之處，為以后的理論與實(shí)踐創(chuàng)新奠定實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)。
3. 整合學(xué)校課堂所學(xué)的理論和實(shí)務(wù)工作，開(kāi)展個(gè)案工作和小組工作，以其增強(qiáng)自己的實(shí)操能力，促進(jìn)未來(lái)機(jī)會(huì)的就業(yè)。
4. 協(xié)助完成機(jī)構(gòu)交待的各項(xiàng)任務(wù)工作。
5．通過(guò)理論與實(shí)踐并重，使自我的專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)，擴(kuò)闊自己的社會(huì)閱歷，增強(qiáng)人際交往能力。
二、實(shí)習(xí)期待：
希望藉著這次兩個(gè)月的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)更深入、更真實(shí)地去了解特殊兒童及中國(guó)NGO的發(fā)展?fàn)顩r，以及充分發(fā)揮所學(xué)去協(xié)助機(jī)構(gòu)完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)希望能將理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合運(yùn)用，并從中更直接地學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間：
20xx年8月至20xx年9月
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
周別
日期
實(shí)習(xí)重點(diǎn)
實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
累積時(shí)數(shù)
第一周
08/04—08/08
1. 深入認(rèn)識(shí)揚(yáng)愛(ài)機(jī)構(gòu)；
2. 更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解相關(guān)法律法規(guī)。
3、不斷適應(yīng)機(jī)構(gòu)，調(diào)節(jié)心態(tài)，讓自己慢慢進(jìn)入實(shí)習(xí)狀態(tài)。
1.了解實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容及對(duì)服務(wù)項(xiàng)目遍及的法規(guī)和機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定皆進(jìn)一步熟悉；
2.認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)工作人員和家長(zhǎng)們并與其建立良好的關(guān)系；
3.慢慢地適應(yīng)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的差別，調(diào)節(jié)心態(tài)，盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)的狀態(tài)；
4.完成周記。
40
第二周
08/11—08/15
1. 工作分配以及了解機(jī)構(gòu)內(nèi)部運(yùn)作；
2. 擬定開(kāi)展個(gè)案工作。
1.熟知自己的工作內(nèi)容并且了解機(jī)構(gòu)內(nèi)部的運(yùn)作流程；
2.與家長(zhǎng)們進(jìn)行交 流和訪談，尋找發(fā)現(xiàn)個(gè)案對(duì)象；
3.完成周記。
40
第三周
08/18—08/22
1. 開(kāi)展個(gè)案工作；
2. 了解各項(xiàng)詳細(xì)服務(wù)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)需求以及為小組活動(dòng)的開(kāi)展作準(zhǔn)備。
1.通過(guò)家訪的模式，走進(jìn)孩子的家庭，與孩子及其家庭成員建立良好的專業(yè)關(guān)系，逐步深入了解案主，發(fā)現(xiàn)案主問(wèn)題，確定研究方向；
2.熟知各項(xiàng)服務(wù)的方式，開(kāi)始與隊(duì)友策劃一次小組活動(dòng)（內(nèi)容視機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)的需求而定）；
3. 向老師匯報(bào)實(shí)
習(xí)進(jìn)展情況；
4.完成周記。
40
第四周
08/25—08/29
1、進(jìn)一步提高專業(yè)技能和專業(yè)理論水平，繼續(xù)跟進(jìn)個(gè)案并總結(jié)小組工作的開(kāi)展情況；
2、能夠更好地配合機(jī)構(gòu)開(kāi)展相關(guān)工作。
1.積極主動(dòng)地跟家長(zhǎng)溝通交流，觀察服務(wù)對(duì)象在個(gè)案工作介入后的改變；
2.與機(jī)構(gòu)人員及老師溝通，總結(jié)工作中不足之處加以改正；
3.完成周記。
40
第五周
09/01—09/05
1. 籌備計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容；
2.開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)宣 傳，招收小組活動(dòng)對(duì)象。
1.擬定多種不同方式宣傳活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，及招收小組活動(dòng)對(duì)象；
2.與機(jī)構(gòu)相關(guān)工作人員討論相關(guān)小組活動(dòng)的落實(shí)執(zhí)行細(xì)節(jié)；
3.完成周記。
40
第六周
09/8—09/12
1．小組活動(dòng)的落實(shí)執(zhí)行；
2. 總結(jié)反思小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
1根據(jù)實(shí)際情況對(duì)個(gè)案的資料整理；
2.開(kāi)展小組活動(dòng)并總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；
3.繼續(xù)協(xié)助機(jī)構(gòu)維持日常工作，與家長(zhǎng)和孩子保持良好的溝通；
4.與專業(yè)督導(dǎo)老師見(jiàn)面，向老師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況；
5.完成周記。
40
第七周
09/15—09/19
1. 為個(gè)案作結(jié)案準(zhǔn)備，同時(shí)對(duì)個(gè)案工作與小組工作的專業(yè)知識(shí)與技巧加以實(shí)踐與總結(jié)；
2.審視自己的機(jī)構(gòu)任務(wù)的完成度。
1.為個(gè)案工作作結(jié)案準(zhǔn)備，對(duì)案主進(jìn)行結(jié)案評(píng)估；
2.繼續(xù)協(xié)助完成機(jī)構(gòu)交待的任務(wù)
3.完成周記。
40
第八周
09/22—09/26；09/29—09/30
1.與機(jī)構(gòu)人員分享實(shí)習(xí)心得，結(jié)合機(jī)構(gòu)人員的建議進(jìn)行反思；
2.回顧、總結(jié)自己的實(shí)習(xí)過(guò)程，把自己所做的工作歸納好，提升到一個(gè)更高的層次。
1.對(duì)工作進(jìn)行回顧總結(jié)，向機(jī)構(gòu)工作人員匯報(bào)工作情況，交流工作心得；
2.整理實(shí)習(xí)中所寫(xiě)的日記、周記以及其他工作資料；
3.分析已整理的資料撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，以及實(shí)習(xí)成果分享。
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五、實(shí)習(xí)措施：
A、實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備：
1. 實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)與指導(dǎo)老師朱媛媛及上屆在揚(yáng)愛(ài)實(shí)習(xí)的師兄師姐見(jiàn)面交流；
2. 擬定時(shí)間和隊(duì)友到實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)參觀，提前和機(jī)構(gòu)人員見(jiàn)面，增強(qiáng)彼此的熟悉度；
3. 了解揚(yáng)愛(ài)特殊孩子家長(zhǎng)俱樂(lè)部的概況（組織崗位設(shè)置，規(guī)章制度等方面的內(nèi)容），以及自己實(shí)習(xí)所在的部門(mén)的工作與流程；
4. 重讀個(gè)案工作和小組工作等專業(yè)書(shū)，同時(shí)利用身邊的各種資源去查閱與孤獨(dú)癥，唐氏綜合癥，腦癱等相關(guān)的資料，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)理論準(zhǔn)備；
B、實(shí)習(xí)期間對(duì)自己的要求：
1. 遵紀(jì)守法；遵守國(guó)家法律和實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度，遵守遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序，不擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，不無(wú)故曠課礦工，遲到早退，不尋釁鬧事，打架斗毆，若如有違紀(jì)行為，自愿按學(xué)校規(guī)定處理；
2. 安全第一；實(shí)習(xí)階段注意安全，在部門(mén)內(nèi)服務(wù)安全人員的指揮，不隨意走動(dòng)；
3. 保密原則；服務(wù)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)部門(mén)人員的安排，不隨意摘抄機(jī)構(gòu)部門(mén)資料，格守機(jī)構(gòu)部門(mén)制度，不向外界泄露機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息；
4. 遇到問(wèn)題及時(shí)和隊(duì)友、老師商討，虛心向?qū)嵙?xí)機(jī)構(gòu)部門(mén)前輩請(qǐng)教，尊重前輩領(lǐng)導(dǎo)；注意精神文明建設(shè)，講究文明禮貌，愛(ài)護(hù)公物，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，搞好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)。
五、實(shí)習(xí)措施：
A、實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備：
1. 實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)與指導(dǎo)老師朱媛媛及上屆在揚(yáng)愛(ài)實(shí)習(xí)的師兄師姐見(jiàn)面交流；
2. 擬定時(shí)間和隊(duì)友到實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)參觀，提前和機(jī)構(gòu)人員見(jiàn)面，增強(qiáng)彼此的熟悉度；
3. 了解揚(yáng)愛(ài)特殊孩子家長(zhǎng)俱樂(lè)部的概況（組織崗位設(shè)置，規(guī)章制度等方面的內(nèi)容），以及自己實(shí)習(xí)所在的部門(mén)的工作與流程；
4. 重讀個(gè)案工作和小組工作等專業(yè)書(shū)，同時(shí)利用身邊的各種資源去查閱與孤獨(dú)癥，唐氏綜合癥，腦癱等相關(guān)的資料，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)理論準(zhǔn)備；
B、實(shí)習(xí)期間對(duì)自己的要求：
1. 遵紀(jì)守法；遵守國(guó)家法律和實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度，遵守遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序，不擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，不無(wú)故曠課礦工，遲到早退，不尋釁鬧事，打架斗毆，若如有違紀(jì)行為，自愿按學(xué)校規(guī)定處理；
2. 安全第一；實(shí)習(xí)階段注意安全，在部門(mén)內(nèi)服務(wù)安全人員的指揮，不隨意走動(dòng)；
3. 保密原則；服務(wù)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)部門(mén)人員的安排，不隨意摘抄機(jī)構(gòu)部門(mén)資料，格守機(jī)構(gòu)部門(mén)制度，不向外界泄露機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息；
4. 遇到問(wèn)題及時(shí)和隊(duì)友、老師商討，虛心向?qū)嵙?xí)機(jī)構(gòu)部門(mén)前輩請(qǐng)教，尊重前輩領(lǐng)導(dǎo)；注意精神文明建設(shè)，講究文明禮貌，愛(ài)護(hù)公物，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，搞好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建設(shè)。
個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2
學(xué)習(xí)新聞專業(yè)已經(jīng)三年了，在這三年里，我也從一個(gè)覺(jué)得從事新聞事業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是可望而不可及的高中女孩，成長(zhǎng)為覺(jué)得以后能從事新聞事業(yè)是非常榮幸的大學(xué)生。對(duì)于新聞，這個(gè)從現(xiàn)在到以后要一直跟我接觸的詞，我是滿懷崇敬的，甚至可以說(shuō)是更多的滿懷憧憬。這三年，我通過(guò)對(duì)一些新聞相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有了一定的理論基礎(chǔ)，但是缺少了實(shí)踐的理論是不完美的，有時(shí)甚至只能是空談。而在人才泛濫的當(dāng)今社會(huì)，更是不會(huì)接受空有理論，沒(méi)有實(shí)踐的我們。
于是，在大三的暑假期間，我開(kāi)始專業(yè)實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我可以在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。20xx年7月10日，我懷著信心與夢(mèng)想，帶著一絲絲的好奇與忐忑，來(lái)到了南方都市報(bào)，開(kāi)始了我為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。
對(duì)于實(shí)習(xí)，感觸還是滿多的，當(dāng)中我經(jīng)歷了太多的掙扎，記得才開(kāi)始做的第一天，帶我的老師分配給我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)將他們手寫(xiě)的稿件用電腦打出來(lái)，有時(shí)也會(huì)將當(dāng)?shù)氐囊恍┬侣勍ㄟ^(guò)電腦傳送到市里。一開(kāi)始我覺(jué)得挺無(wú)聊的，便想放棄。但又想到：其實(shí)校對(duì)文字也是一項(xiàng)很重要的工作，而且通過(guò)這項(xiàng)工作，我也可以看看老師們是怎樣寫(xiě)新聞稿的。考慮到這些，我又堅(jiān)持了，現(xiàn)在想想，還真得夸夸自己當(dāng)初的決定是多么的正確。在習(xí)慣了自己的工作之后，以后每天早上不到八點(diǎn)，我便會(huì)第一個(gè)來(lái)到辦公室，進(jìn)屋后，首先將辦公室的衛(wèi)生打掃一遍，這樣做一是為了有個(gè)良好、舒適的工作環(huán)境，讓大家可以心情愉悅的工作。其次也讓自己在老師們眼中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，讓他們覺(jué)得“這個(gè)學(xué)生挺好，將來(lái)可以用”.打掃完之后，也將近八點(diǎn)，辦公室里的老師也都到齊了，我便會(huì)來(lái)到臨時(shí)屬于自己的辦公桌前，認(rèn)真做好自己的工作：找出稿件中的錯(cuò)別字，語(yǔ)法錯(cuò)誤的也加以修改。
雖然這份工作看上去確實(shí)很枯燥，但當(dāng)你愛(ài)上這份工作的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的每一天過(guò)得還挺充實(shí)的。
通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我將自己從學(xué)校學(xué)到的一些理論知識(shí)與實(shí)際的工作相結(jié)合，使我學(xué)會(huì)了一些光靠理論知識(shí)是不可能學(xué)到的東西。這次的實(shí)習(xí)，也加強(qiáng)了我對(duì)新聞工作者的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高了實(shí)踐動(dòng)手能力，使我對(duì)自己所學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，為畢業(yè)后走上工作崗位打下了一定的基礎(chǔ);實(shí)習(xí)的同時(shí)也可以檢驗(yàn)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，為進(jìn)一步使自己成為合格的人才，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我以做一名高素質(zhì)的新聞人為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實(shí)習(xí)期間，我也深受單位領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)新聞工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的新聞人。
來(lái)實(shí)習(xí)之前，聽(tīng)實(shí)習(xí)過(guò)的同學(xué)講里面的關(guān)系很難處。雖然我對(duì)于處理人際關(guān)系還是有把握的，不過(guò)，我一開(kāi)始做事的時(shí)候仍是小心翼翼的。后來(lái)才慢慢發(fā)現(xiàn)，根本沒(méi)有這種必要。只要你真心誠(chéng)意的對(duì)待別人，別人也會(huì)同樣的和你相處。在那里，老師們也交給我一些必要的社交禮儀，比如握手的原則，飯桌上的原則等等。
我想，這些在書(shū)本上學(xué)不到的東西，對(duì)我在以后的為人處事、待人接物方面有很大的幫助，會(huì)使我一生受益。
在這兩個(gè)月中，我深深感受到了這里的文化氛圍，從中也領(lǐng)悟到了許多東西。我發(fā)現(xiàn)很多從事新聞的人并不是新聞專業(yè)出身，有很多理工科的畢業(yè)生也在做新聞、做記者，而他們很多人做的要比文科生優(yōu)秀。這說(shuō)明了做新聞不一定非得新聞專業(yè)或者文科專業(yè)的人才能做好。這就給我這個(gè)新聞專業(yè)的人帶來(lái)了不少的壓力.
因此，我就更得努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，才能面對(duì)這迎面而來(lái)的挑戰(zhàn)。
實(shí)習(xí)期間勤快和積累人脈很重要。作為一名實(shí)習(xí)生，我所欠缺的，就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)素養(yǎng)以及一些基本的工作技能，所以實(shí)習(xí)生必然會(huì)從接電話、發(fā)消息這種基本的.工作做起。想要真正地學(xué)到東西，不僅要從點(diǎn)滴開(kāi)始累積，更要發(fā)揮自己的主動(dòng)性，多觀察，不斷地發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己能做的工作，循序漸進(jìn)地進(jìn)入工作體系。要利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，想清楚自己要走的路，趁著實(shí)習(xí)多聽(tīng)多看多認(rèn)識(shí)人，提高求職的綜合素質(zhì)。
正如報(bào)社里的老師們說(shuō)的那樣，人際關(guān)系的處理是頭等大事，在實(shí)習(xí)中，我們常常能得到一些寶貴的人脈資源，這些都要好好的把握，對(duì)于以后的求職可能有幫助。
理論中的新聞是真實(shí)、客觀的，在現(xiàn)實(shí)中也是一樣。這就要求我們新聞工作者要有很高的職業(yè)素養(yǎng)，把真實(shí)的事情反映給人民群眾，為社會(huì)負(fù)責(zé)、為他人負(fù)責(zé)、也為自己負(fù)責(zé)。決不夸大事實(shí)，不編造虛假新聞。我們也要多報(bào)道一些與老百姓切身相關(guān)的新聞，積極反映老百姓關(guān)心的問(wèn)題，做好政府和民眾的傳聲筒的工作。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷告訴我們，新聞專業(yè)的學(xué)生不能僅僅靠啃書(shū)本，我們要積極參與各種活動(dòng)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地提高自身素質(zhì)，鍛煉自己的能力。在以后的學(xué)習(xí)中要拓展知識(shí)
面，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。由于新聞需要接觸社會(huì)的方方面面，所以需要的知識(shí)也需要十分全面，光有專業(yè)的新聞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
所以我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中多想，多讀，多學(xué)，為將來(lái)投身新聞業(yè)作好準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)的時(shí)間是很短暫的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)愛(ài)上了這份工作和這里的生活的時(shí)候，離別的鐘聲也敲響了。
有好多東西都需要去學(xué)習(xí)，好多人都還來(lái)不及感謝。我從一個(gè)只有滿腔熱情的新聞專業(yè)學(xué)生到一名初步了解新聞制作的實(shí)習(xí)生，這里留下了我成長(zhǎng)的足跡，這里有毫無(wú)保留的老師，剛剛熟悉的朋友和那永遠(yuǎn)彌漫的笑聲和歡樂(lè)，還有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我要帶著對(duì)新聞的了解和熱愛(ài)，從這里出發(fā)，繼續(xù)去探尋新聞的世界，完成我做一個(gè)優(yōu)秀新聞人的夢(mèng)想!
個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3
不知不覺(jué)中，我們的實(shí)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)。在這四個(gè)月里有酸有苦有甜，在磕磕碰碰中，我和十一班的班主任林老師，十一班可愛(ài)的同學(xué)們一起進(jìn)步著，一起成長(zhǎng)著。
八年級(jí)十一班是在今年剛組成的一個(gè)新的班級(jí)，同學(xué)都還互相不認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)老師也不是很了解，這就使我見(jiàn)證了這個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)，也參與了這個(gè)班級(jí)的一切活動(dòng)，也和他們一起成長(zhǎng)。
在生活上，我在實(shí)習(xí)期間能夠和實(shí)習(xí)隊(duì)的每一個(gè)同學(xué)搞好關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)隊(duì)的活動(dòng)，我都積極聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的安排。我尊重學(xué)校的每一位老師，并且能與大彎中學(xué)的老師搞好關(guān)系。對(duì)于十一班的班主任林老師，我經(jīng)常和他探討關(guān)于班級(jí)管理的問(wèn)題；也經(jīng)常會(huì)和劉老師探討物理教學(xué)方面的問(wèn)題。在平時(shí)的工作中遇到問(wèn)題，也會(huì)虛心向他們請(qǐng)教。在課外活動(dòng)時(shí)，偶爾也會(huì)和值班老師聊一下各自對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的看法。在和這些老師的聊天中，我學(xué)到了很多東西。
在班主任工作上，剛開(kāi)始面對(duì)一個(gè)全新的班級(jí)，我會(huì)積極主動(dòng)的去做、去了解班級(jí)的每一項(xiàng)工作。每天早上都要開(kāi)晨會(huì)，在晨會(huì)上，我會(huì)虛心幾下每一天領(lǐng)導(dǎo)講的內(nèi)容，并且會(huì)積極的配合林老師的班主任工作。在每一周的班會(huì)課上，林老師都會(huì)讓我先講，有的時(shí)候，我有準(zhǔn)備，我會(huì)具體上一下上一周同學(xué)們做的好的地方，再說(shuō)一下同學(xué)們還要改進(jìn)的地方，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人方面，我經(jīng)常會(huì)給出自己的觀點(diǎn)；當(dāng)然有的時(shí)候我也沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備，我會(huì)迅速的再大腦里面組織一下語(yǔ)言，想清楚我應(yīng)該在班會(huì)課講一些哪方面的內(nèi)容，然后會(huì)在班里做一些即興演講，這也是對(duì)我的能力的一種鍛煉，個(gè)人總結(jié)《老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)》。這邊大打不分的同學(xué)都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我就會(huì)一有時(shí)間就給他們將學(xué)習(xí)的重要性，講“少壯不努力，老大徒傷悲；保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；進(jìn)步是一點(diǎn)一點(diǎn)積累的”的道理，通過(guò)一個(gè)老師的角度來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生將來(lái)都是一個(gè)有用的人，我希望他們通過(guò)學(xué)習(xí)找到自己的人生目標(biāo)。到了后來(lái)，班級(jí)的工作順利了，我就和林老師分工了，林老師每天早上還會(huì)去開(kāi)晨會(huì)，而我就會(huì)去檢查同學(xué)們?cè)缟系男l(wèi)生情況。
當(dāng)然，在班主任工作上，我也并不是做的一帆風(fēng)順。記得又一次，在班里我和一個(gè)男孩子吵起來(lái)了。事后我反省自己，作為一個(gè)老師我在學(xué)生面前沒(méi)有任性的權(quán)利，我們做任何一件事，說(shuō)任何一句話都可能對(duì)學(xué)生造成終生的影響，在遇到問(wèn)題是，我們應(yīng)該站在老師的角度去解決問(wèn)題。
在物理教學(xué)上，剛開(kāi)始我先聽(tīng)劉老師講了一節(jié)課，劉老師是一個(gè)老教師，他對(duì)課堂的掌控能力和方法很值得我學(xué)習(xí)。我上物理課時(shí)，也遇到了上課講話不聽(tīng)課的學(xué)生，也遇到了總是不交作業(yè)的學(xué)生。在學(xué)生老師在我的課堂上講話時(shí)，我會(huì)停下我的教學(xué)進(jìn)度，專門(mén)整頓物理課的紀(jì)律，當(dāng)然對(duì)于只是偶爾說(shuō)話的同學(xué)，或是只有一兩個(gè)學(xué)生講話時(shí)，我會(huì)叫他們先站起來(lái)回答物理問(wèn)題，同時(shí)提醒他們注意聽(tīng)課。對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)讓他們補(bǔ)交作業(yè)。對(duì)于多次不交作業(yè)的，我會(huì)選擇讓他們罰抄作業(yè)，我不知道我這樣做到底對(duì)不對(duì)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我曾今問(wèn)過(guò)劉老師，劉老師說(shuō)對(duì)于不交作業(yè)的學(xué)生，我們不能縱容。對(duì)于物理教學(xué)上，我會(huì)是一個(gè)很嚴(yán)格的老師，我會(huì)經(jīng)常檢查學(xué)生們物理概念的記憶。我們的物理成績(jī)也有了很大的提高，在第二次學(xué)業(yè)檢測(cè)中就躍升為年級(jí)的第七名。
個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4
畢業(yè)之際悄悄來(lái)臨，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)同學(xué)們就在說(shuō)畢業(yè)實(shí)習(xí)的事情了，當(dāng)然對(duì)于即將畢業(yè)的文秘專業(yè)的我來(lái)說(shuō)是肯定要把握好這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的，我被學(xué)校安排到家上市公司去實(shí)習(xí)文員，讓我既興奮又緊張。
辦公室文員實(shí)習(xí)期間，我的主要工作內(nèi)容就是辦公室文秘，在經(jīng)理的介紹下，我初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)介紹，鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。為以后真正開(kāi)始工作打下了基礎(chǔ)。我開(kāi)始在辦公室工作的時(shí)候并不是很忙，就是每天接打電話和收發(fā)傳真。但是由于工作時(shí)間比較長(zhǎng)，坐了一天的我感到腰酸背痛，有點(diǎn)不習(xí)慣這樣的角色轉(zhuǎn)換，從一個(gè)在校大學(xué)生突然就踏上了工作崗位，實(shí)習(xí)辦公室文員，還是讓我有點(diǎn)不適應(yīng)，但是過(guò)來(lái)幾天就稍微習(xí)慣了，經(jīng)理人很好，同事們對(duì)我也很照顧。上班閑下來(lái)的時(shí)候，我就會(huì)去問(wèn)另一個(gè)女孩一些我不懂的辦公室知識(shí)，他也會(huì)很熱心很耐心的告訴我，很快我們就成了好朋友。現(xiàn)在在辦公室實(shí)習(xí)文員時(shí)候，一有空閑時(shí)間我還會(huì)自己多看些書(shū)，讓自己的知識(shí)面更廣，也能鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。其實(shí)剛實(shí)習(xí)完一個(gè)月的時(shí)候我就想放棄了，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候真的受不了，太累了，但是靜下心來(lái)想想，這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是很難得的，如果就這么容易放棄了，以后是不是遇到什么困難都會(huì)退縮，這么懦弱，就這樣在自己的勉勵(lì)下堅(jiān)持了下來(lái)，其實(shí)，我的實(shí)習(xí)崗位算很不錯(cuò)的了，辦公室文員工作壓力不是很大，工作也不是很難。對(duì)于我這個(gè)沒(méi)一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)是在好不過(guò)的了，我真的是應(yīng)該珍惜，多學(xué)一點(diǎn)總是好的，為以后的擇業(yè)就業(yè)會(huì)有很大幫助的。
在辦公室實(shí)習(xí)文員的這段時(shí)間，和同事們相處的很愉快，有時(shí)候我做錯(cuò)事了，他們也不會(huì)責(zé)怪我，而是在一旁指導(dǎo)幫助我，讓我很感激他們。雖然有年齡差距，但是沒(méi)有任何代溝，在他們的幫助下，我學(xué)到了很多辦公室知識(shí)，把理論充分的結(jié)合到實(shí)踐中去，能按時(shí)按量的完成工作任務(wù)，這讓我看到了我的付出得到了回報(bào)，在以后的工作中我更有信心了�？傊�，這次的辦公室文員實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲了很多很多，懂得了為人處事的道理，磨練了我的意志力和耐心，豐富了我的社會(huì)閱歷，開(kāi)拓了視野，讓我受益匪淺。
個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5
在學(xué)習(xí)了相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容后，由于理論和實(shí)際總有具體的差別，路橋工程的學(xué)習(xí)，不僅要注意知識(shí)的積累，更應(yīng)該注意能力的培養(yǎng)，為了讓我更好的掌握知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，老爸為我安排了為期一個(gè)月的路橋工程施工實(shí)習(xí)。施工實(shí)習(xí)不僅對(duì)學(xué)生能否在實(shí)踐中演習(xí)知識(shí)技能的一種訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生的敬業(yè)精神、勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德的綜合檢驗(yàn)。
一、實(shí)習(xí)目的：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)一般路橋建筑施工前的準(zhǔn)備工作、整個(gè)施工過(guò)程和監(jiān)理的基本知識(shí)體系有較清晰的了解。鞏固課本上的知識(shí)。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(shí)，并為以后課程的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí)。積累經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)親身參加施工實(shí)踐，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力，用理論聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)參加工作作好準(zhǔn)備。
4.通過(guò)實(shí)習(xí)和勞動(dòng)，了解施工的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程中的生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范的監(jiān)理細(xì)則。
5.了解目前我國(guó)過(guò)施工技術(shù)與施工組織管理與監(jiān)理的實(shí)際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立獻(xiàn)身社會(huì)注意現(xiàn)代化建設(shè)，提高我國(guó)建筑施工水平的遠(yuǎn)大志向。
6.與工人和基層生產(chǎn)干部密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
7.虛心學(xué)習(xí)，了解具體施工細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)工人師傅在長(zhǎng)期的實(shí)踐中總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)要求
全面了解立交橋工程的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)以及工程施工、規(guī)劃。
三、實(shí)習(xí)時(shí)間
2xxx.7.3---2xxx.8.7廣東佛山市順德區(qū)順德東互通立交(南二環(huán))
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
7月2日，我懷著激動(dòng)的心情踏上了開(kāi)往廣州的火車，經(jīng)過(guò)一晚的歷程，我終于到了廣州實(shí)習(xí)的第一站―東莞，隨后經(jīng)過(guò)了3小時(shí)的車程，終于抵達(dá)我的目的，佛山順德區(qū)南二環(huán)S09標(biāo)段，中國(guó)第四冶金建筑公司項(xiàng)目部。在開(kāi)始正式實(shí)習(xí)前，我先用了一個(gè)上午的時(shí)間在項(xiàng)目部胡總經(jīng)理的帶領(lǐng)下，粗略的看了一下整體的施工計(jì)劃及施工圖紙。除了我們?cè)谡n堂上比較常見(jiàn)的平面圖、立面圖外，還有施工步線圖、給排水圖、整體規(guī)劃圖等，一個(gè)互通立交大概有近三本厚厚的圖紙。這讓我深刻的體會(huì)到土木工程建設(shè)是一個(gè)龐大的工程，需要各部門(mén)的通力合作。而且這些圖紙表面磨損很嚴(yán)重，我想大概是經(jīng)常需要在施工過(guò)程中臨時(shí)參考圖紙，針對(duì)不同的問(wèn)題由施工方和設(shè)計(jì)人員結(jié)合圖紙?zhí)岢霾煌慕鉀Q方案。所以，我們才應(yīng)該在大學(xué)期間刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將來(lái)才能夠在工作中合理快速的解決各種問(wèn)題，更好的為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6
在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。
一、對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述
自9月610號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流，將心得體會(huì)記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講。自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個(gè)單元；評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；
1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。
3、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4、板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)
6、聲音要再洪亮一些，有升降。
7、對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8、在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成績(jī)。
考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題�，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫猓灾聦?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識(shí)，輕技能；重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考
實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎？是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎？到底問(wèn)題在哪？
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了，思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。
第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低，我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。
寫(xiě)教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題；評(píng)課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則；與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向；到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
第二條線，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀；相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課；相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不�？匆�(jiàn)，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。
一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng)，氣氛很熱鬧，學(xué)生很活躍，但整節(jié)課似乎顯得有點(diǎn)混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測(cè)定，讓人總感覺(jué)不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。感覺(jué)一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單堆砌起來(lái)的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué)，幾個(gè)單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品�？傊�，它讓我們的課堂活了起來(lái)，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向；讓我們的教學(xué)活了起來(lái)，可以四處走動(dòng)。
第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教育平緩的過(guò)渡到素質(zhì)教育。
我們老是說(shuō)應(yīng)試教育害人不淺，對(duì)學(xué)生以“分”定能力高低；對(duì)老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，埋沒(méi)了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，高分低能等后果；同時(shí)浪費(fèi)了老師的心血，甚至還要被家長(zhǎng)唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信心，從而整體影響了國(guó)家的教育事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過(guò)度，需要一個(gè)橋梁，至少在理論上需要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，例如高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也十分必要。但作為一名免費(fèi)師范生，我們現(xiàn)在能做的就是按照教學(xué)法上的要求去提高自己，去認(rèn)真準(zhǔn)備好自己的每一節(jié)課，為國(guó)家教育事業(yè)盡自己一份力。
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