幼兒園支教個(gè)人總結(jié)（通用8篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園支教個(gè)人總結(jié)（通用8篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園支教個(gè)人總結(jié)1
第二學(xué)期我被安排到星外級(jí)的個(gè)體園——東風(fēng)幼兒園去支教，這也是我的第一次定點(diǎn)支教。從剛開(kāi)始時(shí)的無(wú)所適從，到后來(lái)的一次次支教，讓我覺(jué)得可以幫他們做的事情越來(lái)越多，因而支教也變得越來(lái)越有頭緒。雖是兩周一次的空班支教，也讓我收獲多多，現(xiàn)將針對(duì)我的支教計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)。
一、初次支教，了解并規(guī)劃了支教的思路
總體來(lái)說(shuō)東風(fēng)幼兒園是一所比較標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)體幼兒園。他們?cè)诎嗉?jí)的安排日常的管理，招生等等方面從他們的角度來(lái)說(shuō)還是做得比較有序的。環(huán)境也比較整潔，安全抓得也很緊，對(duì)教育的業(yè)務(wù)方面也有一些管理。按規(guī)定配備了教材與幼兒用書(shū)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展還算正常。
第一次支教，我了解他們幼兒園的整體情況，規(guī)劃了自己支教的方向和思路。
二、改變了幼兒園的環(huán)境布置
在支教時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們幼兒園的'環(huán)境還算比較整潔，從現(xiàn)有的條件出發(fā)，做到物盡其用。但是感覺(jué)缺少一些孩子的學(xué)習(xí)足跡的體現(xiàn)，環(huán)境布置主要從美化的角度來(lái)進(jìn)行，缺少孩子與環(huán)境的互動(dòng)。從這一點(diǎn)考慮，我建議他們?cè)诃h(huán)境布置中增加一些孩子的作品，包括美術(shù)作品和手工作品，并且定期更換。跟他們講清了布置的要求和指導(dǎo)意見(jiàn)之后，第二次的回訪，我就看到了他們的效果。
本學(xué)期，東風(fēng)幼兒園的環(huán)境也在不斷地改進(jìn)，比如，在下半學(xué)期他們也適當(dāng)增加了自然角的內(nèi)容。
三、檢查指導(dǎo)了三個(gè)年齡段教師的備課與教養(yǎng)筆記
本學(xué)期，我對(duì)東風(fēng)幼兒園教師的備課進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)，從不同年齡段的要求出發(fā)，我看到他們的備課也能從每個(gè)年齡段的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合配備的浙江版教材，制定較合理的教學(xué)教育，有每周兩次的教學(xué)反思，有每月兩篇的教養(yǎng)筆記。相對(duì)來(lái)說(shuō)，教養(yǎng)比較比較簡(jiǎn)單些。只是寫(xiě)出了一個(gè)教育的事例，分析稍顯簡(jiǎn)單些。在我的指導(dǎo)下，他們也能適當(dāng)改進(jìn)。本學(xué)期也挑選了幾篇好一點(diǎn)的教養(yǎng)筆記，其中一篇選入輔導(dǎo)網(wǎng)出的“個(gè)體幼兒園教師教養(yǎng)筆記精選”。
四、指導(dǎo)了一個(gè)公開(kāi)教學(xué)課
根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園輔導(dǎo)網(wǎng)教研活動(dòng)要求，本學(xué)期選送一位教師參加個(gè)體幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)展示。我選擇了他們幼兒園的大班教師的一個(gè)關(guān)于環(huán)保的教學(xué)活動(dòng)，參加本次展示。題目為《地球清潔工》，從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)到試教，最后的展示，我都全程陪同，悉心指導(dǎo)，最后，在展示活動(dòng)中收到了較好的效果。
五、配合他們進(jìn)行一星級(jí)的申報(bào)和參評(píng)
因?yàn)榻衲晟陥?bào)一星級(jí)的條件有所放寬，所以原本學(xué)期初沒(méi)有申報(bào)一星級(jí)的評(píng)定，到了五月份的臨時(shí)參評(píng)，所以資料準(zhǔn)備的時(shí)間就顯得有點(diǎn)緊張。我就積極配合他們完成，幫助他們一起整理資料，分類(lèi)成檔，盡量幫助他們通過(guò)此次的上星級(jí)檢查。
這是我對(duì)東風(fēng)幼兒園的第一次支教，也是東風(fēng)幼兒園第一次接受我園的支教教師。
通過(guò)一學(xué)期的支教，我覺(jué)得我是在慢慢摸索，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，也是在逐漸改變自己向著更加規(guī)范發(fā)展的過(guò)程，支教既是他們進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，也是我的成長(zhǎng)的過(guò)程，相信通過(guò)我們的共同努力，大家都會(huì)做得越來(lái)越好。
今后，我還要更好地根據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園對(duì)輔導(dǎo)園的要求、從東風(fēng)幼兒園的實(shí)際情況出發(fā)，重新規(guī)劃對(duì)東風(fēng)幼兒園支教目標(biāo)，從端正支教園的辦園宗旨，提升支教園的管理以及業(yè)務(wù)質(zhì)量，提高支教園教師的整體素質(zhì)出發(fā)，更好地做好支教工作。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)；以貫徹落實(shí)《xx》為中心工作；圍繞“規(guī)范、有效、提高”，的宗旨，扎實(shí)有效地抓好支教園的日常教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，提高教師的教學(xué)能力和教研能力。
下一步的重點(diǎn)是抓好《浙江省學(xué)前教育保教指南》的學(xué)習(xí)和落實(shí)。
幼兒園支教個(gè)人總結(jié)2
20xx年度接近尾聲，支教工作也隨著學(xué)期結(jié)束而停下腳步，本學(xué)期支教園由于老園長(zhǎng)調(diào)離原單位，派我園高級(jí)教師胡小芬擔(dān)任支教園園長(zhǎng)，給支教園帶來(lái)了新的生命力，同時(shí)也對(duì)我的支教工作有較大的促進(jìn)作用�；仡^看看自己一學(xué)期的支教工作現(xiàn)總結(jié)如下：
一、支教計(jì)劃重點(diǎn)之一：對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)的有效指導(dǎo)。
主題墻的創(chuàng)設(shè)是支教園的教研重點(diǎn)，上學(xué)期開(kāi)始創(chuàng)設(shè)進(jìn)行過(guò)多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局；幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進(jìn)行粘貼；主題墻上的內(nèi)容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學(xué)期我們以自己的不足點(diǎn)為重點(diǎn)，進(jìn)行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng)設(shè)上進(jìn)行了大膽地創(chuàng)新和布局，現(xiàn)在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標(biāo)題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進(jìn)行過(guò)適當(dāng)?shù)奶暨x和后期的加工，一個(gè)主題下來(lái)墻面比較豐富、干凈。
二、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：創(chuàng)設(shè)有農(nóng)村特色的自然角。
支教園的自然角在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，各班自然角的創(chuàng)設(shè)都有自己班級(jí)的特色。有的班級(jí)種植的品種統(tǒng)一；有的班級(jí)利用廢舊材料來(lái)裝飾和種植，共同種植區(qū)品種多，種植的成果也比較明顯，大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)也體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
三、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：對(duì)教師進(jìn)行跟班指導(dǎo)，提高教師的教學(xué)能力。
1．調(diào)研半日活動(dòng)
四月份胡小芬園長(zhǎng)安排全園教師進(jìn)行半日活動(dòng)調(diào)研，胡園長(zhǎng)全程參加，我調(diào)研了一個(gè)班級(jí)小一班。本班教師剛剛進(jìn)入崗位，教師相對(duì)比較年輕，這個(gè)半日活動(dòng)教師有精心地準(zhǔn)備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個(gè)半日活動(dòng)10：00就全部結(jié)束。聽(tīng)課后我們進(jìn)行了商量，并及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行了交流，肯定她的有點(diǎn)，同時(shí)也比較直接的指出她在教學(xué)過(guò)程的不足之處，并與教師一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)分析，提出合理性建議，給教師今后的教學(xué)有一定的操作指導(dǎo)作用。
2．期中開(kāi)課
四月下旬支教園進(jìn)行全園性的開(kāi)課，每一位教師準(zhǔn)備一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，空班教師聽(tīng)課，聽(tīng)后進(jìn)行開(kāi)課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)課和反思，聽(tīng)課教師對(duì)本次教學(xué)提出自己的看法，活動(dòng)開(kāi)展比較有成效，老師們自愛(ài)胡小芬園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研討的氛圍越來(lái)越濃，教師也越來(lái)越會(huì)說(shuō)了。
3．調(diào)研班級(jí)特色活動(dòng)
本學(xué)期支教園嘗試各班開(kāi)設(shè)每周一次的特色教學(xué)活動(dòng)，以美術(shù)特色為主線結(jié)合班級(jí)教師自己的特長(zhǎng)來(lái)自定，具體如下大班美術(shù)特色；中一班繪畫(huà)；中二班跳繩；小一班折紙；小二班唱歌；托班剪紙。4月16日我們對(duì)各班特色進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)，從調(diào)研的效果看，特色教學(xué)開(kāi)展順利，每一位孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的氛圍輕松。同時(shí)我們也針對(duì)各班的情況進(jìn)行了一對(duì)一的指導(dǎo)，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的.紙，讓孩子多次練習(xí)的機(jī)會(huì)，減少孩子們等待的時(shí)間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動(dòng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的開(kāi)展效果較好，下學(xué)期會(huì)繼續(xù)開(kāi)展，但是在教學(xué)的形式和重難點(diǎn)上要加以調(diào)整。
4．教研組長(zhǎng)開(kāi)課試教
6月份小港片區(qū)的7所集體園進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)上課比賽，支教園教研組長(zhǎng)林露親自執(zhí)教，自己利用支教時(shí)間對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多次試教和研討確定數(shù)學(xué)的目標(biāo)和各個(gè)環(huán)節(jié)，最后在比賽中取得比較好的成績(jī)，同時(shí)再一次歷練了教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力，在上課、說(shuō)課、聽(tīng)課過(guò)程中提升自己的業(yè)務(wù)能力。
四、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：加強(qiáng)教師的引領(lǐng)作用，提高組織、撰寫(xiě)、執(zhí)教等能力。
1．教研學(xué)習(xí)正常開(kāi)展。
在胡小芬園長(zhǎng)的指引和監(jiān)督下，支教園的教研活動(dòng)開(kāi)展正常和有序，每一次的教研活動(dòng)有目的和成效，特別在幼兒園的大環(huán)境上進(jìn)行了大的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個(gè)個(gè)花球在二樓隨風(fēng)飄動(dòng)，非常好看。六一節(jié)還進(jìn)行了畫(huà)展，在構(gòu)圖、色彩上有明顯地進(jìn)步。
2．綱要學(xué)習(xí)
綱要學(xué)習(xí)和保教管理指南的培訓(xùn)主要是放在支教園教研活動(dòng)中進(jìn)行，這學(xué)期在上學(xué)期基礎(chǔ)上，更細(xì)化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內(nèi)容，研討其期中的精神，并對(duì)她們進(jìn)行了理論的測(cè)試。
五、其他工作
1．協(xié)助胡小芬園長(zhǎng)制定教師、保育員、廚房等崗位考核細(xì)則。
規(guī)范幼兒園，要從制度開(kāi)始，在胡小芬園長(zhǎng)的要求下，擬訂出各個(gè)崗位的考核細(xì)則，由于自己對(duì)此項(xiàng)工作比較陌生，就討教肖醫(yī)生和馮老師，在她們兩位大力支持和根據(jù)支教園的實(shí)際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項(xiàng)考核細(xì)則，得到胡小芬園長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)，由于種種原因考核沒(méi)有實(shí)施，我想在不久的將來(lái)會(huì)實(shí)施起來(lái)。
2．協(xié)助支教園開(kāi)展春游活動(dòng)。
4曰9日是支教園組織中大班的孩子進(jìn)行了第一次春游。春游的路程雖然比較近——小公園，但是幼兒園上上下下總動(dòng)員，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的人員進(jìn)入班級(jí)，確保每一個(gè)班級(jí)有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個(gè)班級(jí)，保衛(wèi)孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著幸福的笑臉，瞞滿(mǎn)的一書(shū)包食物吃個(gè)精光。春游活動(dòng)圓滿(mǎn)告終。
3．送教、送教玩具到支教園。
5月4日開(kāi)幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時(shí)間，親手制作各個(gè)年齡段的區(qū)域材料和戶(hù)外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類(lèi)豐富，做工精細(xì)、實(shí)用，易模仿，老師們還認(rèn)真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)雪中送碳。
4．期末測(cè)評(píng)。
期末對(duì)支教園的幼兒進(jìn)行了測(cè)評(píng)，從測(cè)評(píng)表格、標(biāo)準(zhǔn)到如何測(cè)評(píng)進(jìn)行了盡心的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使本學(xué)期的支教工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫(yī)生和馮老師的大力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績(jī)。
幼兒園支教個(gè)人總結(jié)3
20xx年9月份，我有幸赴和田參加支教工作。當(dāng)飛機(jī)降落在和田機(jī)場(chǎng)的那刻，期待、忐忑、迷茫并存，我知道，這將是一次非常難忘的“旅行”，當(dāng)時(shí)就想，順其自然吧，畢竟處在青春期、叛逆期的初中生都教過(guò)了，更不要說(shuō)是四五歲的孩子了，既來(lái)之則安之，畢竟小孩子多么可愛(ài)呀~默默的在心里給自己加油打氣，我們都是最棒的！
我所在的幼兒園處在吉亞鄉(xiāng)一個(gè)偏僻的小村莊里，進(jìn)園第一天，我內(nèi)心僅存的一點(diǎn)幻想破滅了，實(shí)際情況比我想象的還要糟糕：幼兒園人數(shù)少，規(guī)模小，只有大中小三個(gè)班，小班人數(shù)最多也只有37人，師資力量更是薄弱，除了園長(zhǎng)外，還有一位懷孕七個(gè)月的特崗教師，所以我很有幸成為小班的班主任，兼任幼兒園德育主任，除此之外，更糟糕的應(yīng)該是進(jìn)班之后我與小朋友之間互動(dòng)狀態(tài)，溝通成為我們之間最大的障礙，我們彼此不能理解對(duì)方想要表達(dá)什么，我們之間的交流只能通過(guò)十七歲的頂崗實(shí)習(xí)老師和打著手語(yǔ)勉強(qiáng)能聽(tīng)懂我說(shuō)什么的保育員，這讓我有一種深深的無(wú)力感，同時(shí)也意識(shí)到和田幼兒教育情況的嚴(yán)峻性和支教工作的必要性，同時(shí)再次感受到自己肩上沉甸甸的責(zé)任，教育興則國(guó)家興，幼兒教育關(guān)系到和田未來(lái)的發(fā)展，越是艱苦的條件越是能磨煉自己吃苦耐勞的品質(zhì)，同時(shí)在祖國(guó)最需要我們的時(shí)候貢獻(xiàn)自己的一份力量，這是我到和田支教前不曾有過(guò)的感悟。
幼兒園的教育工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一，從早上進(jìn)班開(kāi)始，到下午七點(diǎn)左右結(jié)束，吃飯、上課、做操、午睡、喝水、吃水果、課外活動(dòng)，需要老師全程看顧，時(shí)時(shí)刻刻要注意每一個(gè)幼兒的行為舉止，向來(lái)散養(yǎng)慣了的小朋友們?cè)谀阋粋�(gè)不注意下開(kāi)始掐架、互毆、亂跑亂跳，吃飯更是讓人頭疼，趁你不注意桌上菜葉滿(mǎn)天飛，桌下也是一片狼藉，讓你防不勝防。每天的幼兒課程也由一開(kāi)始的零基礎(chǔ)到現(xiàn)在能夠簡(jiǎn)單的交流這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)過(guò)程，生氣，無(wú)奈，暴脾氣和開(kāi)心，驚喜和欣慰等各種情緒交織，讓這一學(xué)期的教學(xué)工作顯得不那么單調(diào)。
與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂(lè)與幸福。這份快樂(lè)與幸福是孩子們給我的，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的'調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)、發(fā)脾氣，或因工作的忙碌而感到很累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。與他們朝夕相處，共同生活在愛(ài)的校園里，我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂的就問(wèn)，做到不早退、不曠工，還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。通過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，或上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，會(huì)使幼兒工作更加得心應(yīng)手。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些理念適用于各個(gè)教學(xué)階段，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，為后續(xù)初中教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，認(rèn)真做好每一班值班備勤，細(xì)心照顧幼兒，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，然而時(shí)光匆匆，在孩子們身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，這一學(xué)年結(jié)束了。
回顧這一學(xué)年的支教經(jīng)歷，我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園支教個(gè)人總結(jié)4
時(shí)間的腳步不會(huì)因?yàn)槟愕牧魬俣２�，好像一切工作還沒(méi)有結(jié)束，但是一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，我的支教工作也又告一個(gè)段落�；仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做以下總結(jié)：
一、常規(guī)工作，有條不紊。
為了讓老師們自覺(jué)地做好自然角及主題墻的布置，我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議，并且于開(kāi)學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項(xiàng)的內(nèi)容，每個(gè)班級(jí)都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻，并且做到平行班不雷同;每個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班的實(shí)際情況，布置了各種風(fēng)格的自然角，如利用泡沫箱子作為種植原地，如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問(wèn)題，如主題墻的板塊太少，自然角自己種植的東西較少，缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流，請(qǐng)老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時(shí)候，覺(jué)得情況好多了。
二、跟班調(diào)研，刻不容緩。
1、作息時(shí)間制度化。
本學(xué)期主要對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的各個(gè)流程進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺(jué)性，只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查，就很少按照作息制度行事，比如說(shuō)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間縮減，過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)大，過(guò)早地看電視，起床時(shí)間延遲等。通過(guò)調(diào)研，將以上情況進(jìn)行公布，并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流，然后提出嚴(yán)格要求：必須按照作息時(shí)間進(jìn)行，老師們從剛開(kāi)始的被動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動(dòng)。
2、教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化。
隨意走進(jìn)一個(gè)教室，首先檢查老師的備課本，對(duì)照備課本，看老師的準(zhǔn)備是否到位，然后看老師的實(shí)施是否可行。一開(kāi)始，經(jīng)常有老師備課本上寫(xiě)的準(zhǔn)備的東西實(shí)際并沒(méi)有準(zhǔn)備，實(shí)際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符，上課隨意性大。通過(guò)不定期的調(diào)研，老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣，教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮了實(shí)際意義。
三、小課題研究，意義深遠(yuǎn)。
1、理論培訓(xùn)
首先，我們確定了課題小組的成員，有我對(duì)課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實(shí)自己也是半吊子水，所以，我就大量翻閱了別人的課題申報(bào)表，找來(lái)了我園部分老師的課題報(bào)告及相關(guān)的理論知識(shí)，組織老師們學(xué)習(xí)，明確課題報(bào)告應(yīng)該由哪些部分組成等。
2、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育，我們確定了三個(gè)小課題的內(nèi)容，分別為：托班——水粉顏料畫(huà)初探;中班——線描畫(huà)初探;大班——?jiǎng)?chuàng)意畫(huà)初探。
3、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征，組織課題組成員尋找了大量資料，請(qǐng)她們選擇了15個(gè)自己覺(jué)得合適的內(nèi)容，由我進(jìn)行把關(guān)，從中挑選12個(gè)內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程，并且對(duì)這些教案進(jìn)行了一一批改。
4、課題組開(kāi)課及研討
學(xué)期中期，我請(qǐng)課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度，開(kāi)展了一次課題展示活動(dòng)，查看老師們課程進(jìn)行的情況。課后，我先請(qǐng)老師們介紹了自己的設(shè)計(jì)意圖，然后請(qǐng)她們對(duì)自己的課進(jìn)行一下自評(píng)，最后，我提出了自己的建議。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問(wèn)題，在今后的活動(dòng)中改進(jìn)。
5、中期匯報(bào)、交流
5月底，組織課題組老師又一次開(kāi)展了小范圍的會(huì)議，請(qǐng)老師們匯報(bào)一下近期課程的實(shí)施情況、孩子們掌握的情況，提出自己在課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題，并且群策群力，共同協(xié)商、解決。
6、作品展示、交流
6月底，老師們將孩子的作品進(jìn)行展示，從作品中尋找問(wèn)題，相互提看法、建議，并且對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
7、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束，但是教案、反思及作品的電子文檔還沒(méi)有落實(shí)，因此對(duì)老師們提出了要求：7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。
四、優(yōu)質(zhì)課展示，摸底排查。
6月初，幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示，在聽(tīng)了16位老師的課后，我們明確了老師們的教育觀念，知道有的'老師的教育觀念過(guò)于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對(duì)幼兒年齡特征的掌握，知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過(guò)評(píng)委的討論、交流，評(píng)選了一、二、三等獎(jiǎng)各一名，并且確定了展示課的內(nèi)容，希望老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。
五、文字資料檢查，以查促寫(xiě)。
1、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底，通過(guò)幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言，提出存在的問(wèn)題及自己的建議，填寫(xiě)檢查表格，推薦每月之星，請(qǐng)老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有的老師已經(jīng)形成了自己的寫(xiě)作風(fēng)格，每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫(xiě)教養(yǎng)筆記，并且全都能夠選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行描述、分析。
2、備課每周一次
只要自己去支教，那么這一周的備課就會(huì)由我來(lái)抽查，我會(huì)仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流，指導(dǎo)她們改正，力求備課詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一開(kāi)始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)，其中的進(jìn)步有目共睹，而且老師們的重難點(diǎn)制定也越來(lái)越到位。
一個(gè)學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。
幼兒園支教個(gè)人總結(jié)5
在支教活動(dòng)中，我擔(dān)任了中班小朋友的班主任，所以同中班小朋友的接觸比較多。在第一節(jié)課，我讓小朋友們作自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好等，在講臺(tái)上他們并不是都活潑調(diào)皮，有些小朋友特別拘束內(nèi)斂。一個(gè)個(gè)新面孔都有一個(gè)幾乎共同的愛(ài)好——看電視。渴望以及對(duì)大山外的世界充滿(mǎn)著無(wú)限遐想的新奇感，看電視便充斥著留守兒童的課余生活，可由于要幫年邁的爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù)，于是看電視有時(shí)都會(huì)變得奢侈。在我看來(lái)，中班三十幾位留守兒童的生活是孤寂的，他們內(nèi)心或多或少存在些微的自卑感，給我特別深的印象是有些孩子表現(xiàn)出來(lái)的是不敢正視人眼睛的“文靜”！難道我們能說(shuō)他們可憐嗎？因?yàn)楦改覆辉谏磉�，連撒嬌都沒(méi)地兒使的他們又是怎樣默默的堅(jiān)強(qiáng)著、勤奮著、懂事著的。
我了解到他們的作息時(shí)間，小朋友們一般五點(diǎn)就起床了，他們有的去放牛，有的在家做飯，有的干其他的活兒，總之他們?cè)谠缟仙险n之前為家里已經(jīng)做了大量的事情。中午，離學(xué)校遠(yuǎn)一點(diǎn)的小朋友就不能回家吃飯了，可也沒(méi)有帶飯，只能餓著肚子。傍晚放學(xué)回家，同樣要干活，也不知道晚飯的時(shí)間要到什么時(shí)候了。七八歲的小朋友除了上學(xué)每天還承擔(dān)著如此大的家務(wù)活，有時(shí)候蓬亂的頭發(fā)，沾滿(mǎn)了泥土的花臉，一雙赤腳匆匆忙忙跑來(lái)上課，讓人看了很心疼，但又為他們很驕傲。有一次，一位小朋友捂著肚子，眼里噙著淚水，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我肚子疼”，當(dāng)時(shí)我一看，明明指的'是胃那個(gè)地方呀！小小年紀(jì)就鬧上了胃病，當(dāng)時(shí)我就立馬帶他去吃飯，但是他掙扎著硬是不跟我走，搖著頭說(shuō)著“不要不要”，現(xiàn)在我還在想在那樣的情況下為什么不吃我們的飯，可能是從小的貧困生活練就了他們的一身傲骨吧！
他們很愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論什么課，他們都會(huì)用掌聲歡迎老師給他們上課，這種純天然的熱情是這里生活的人們的共同語(yǔ)言。并且上課的時(shí)候，一雙雙小眼睛總是那么有神，目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，望著黑板，他們充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望，想了解外面世界的熱情非常高。課余時(shí)間，我們和小朋友一起打球、做游戲、下棋……不論太陽(yáng)有多猛烈，操場(chǎng)上的灰塵揚(yáng)起了多少，孩子們喜愛(ài)玩耍天性使得他們的熱情只增不減。
有一次課上，要他們談自己的夢(mèng)想，他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的夢(mèng)想倒是五花八門(mén)，有的是當(dāng)發(fā)明家、造火箭、飛機(jī)、科學(xué)家、畫(huà)家……眼前的目標(biāo)很統(tǒng)一——希望同學(xué)們不要打架，要好好學(xué)習(xí)，要成為好朋友。多么可愛(ài)無(wú)邪的孩子們呀！他們聽(tīng)媽媽的話(huà)在學(xué)校里不能打架，要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來(lái)鼓勵(lì)自己的同班同學(xué)也要如此。在夢(mèng)想談到一半的時(shí)候一位女同學(xué)跑上講臺(tái)，沉思了一下，然后對(duì)著下面的同學(xué)說(shuō)：“我想永遠(yuǎn)和爸爸媽媽在一起生活，永遠(yuǎn)都不分離”，我被震撼到了，下面的小朋友們?nèi)堪察o下來(lái)，就那一句話(huà)幾乎讓教室里鴉雀無(wú)聲！因?yàn)槟鞘切∨笥褌円恢辈卦谛闹械牟桓疑萃膲?mèng)。三十幾個(gè)小朋友的夢(mèng)，不是，這是所有留守兒童的夢(mèng)，可夢(mèng)太真了！我們又怎樣去解釋?zhuān)趺慈グ参克麄兡兀?/p>
我?guī)е鴮?duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)來(lái)到都良田小學(xué)，來(lái)之前我心里充滿(mǎn)了幻想：我要讓他們變得快樂(lè)和自信，走出因?yàn)槟笎?ài)和父愛(ài)不常常跟隨的的陰影和自卑，然后讓他們感受到更多的溫暖。但是遺憾的是我感覺(jué)我沒(méi)有做夠，在這條愛(ài)心的道路上我還有很多的溫暖沒(méi)有來(lái)得及送出，很多的關(guān)愛(ài)沒(méi)有來(lái)得及奉獻(xiàn)。我希望當(dāng)我踏上這條“讓愛(ài)飛揚(yáng)”的風(fēng)帆之后，我就能永遠(yuǎn)的和大家一起航行下去，愛(ài)心永不變！
幼兒園支教個(gè)人總結(jié)6
20xx年3月3號(hào)上午，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往xx縣教育幼兒園的汽車(chē)，開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的支教生活。四個(gè)月來(lái)，我們工作著，學(xué)習(xí)著，感動(dòng)著，收獲著，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話(huà)“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！�
一、學(xué)習(xí)篇
初踏上x(chóng)x，我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習(xí)，但是，xx老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長(zhǎng)失望，我立志在最短的時(shí)間內(nèi)融合到xx教育園的一員做著準(zhǔn)備，因?yàn)槲抑挥腥谌胨麄冎虚g，才能更好的學(xué)習(xí)他們身上的長(zhǎng)處，才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。我的指導(dǎo)教師是xx老師，她十分親切把我當(dāng)妹妹一樣的呵護(hù)著，而不是她的實(shí)習(xí)生。因此我與她的距離更近了，在很多問(wèn)題上也敢于討教。我拿到了所教年紀(jì)的教科書(shū)與教案，主動(dòng)向這里的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與指導(dǎo)教師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(zhǎng)，豐富自己的知識(shí)的同時(shí)，增長(zhǎng)了師范技能，學(xué)習(xí)了處理教案的方法�！八伎�，實(shí)踐，反思，總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)的重要組成部分！我仔細(xì)學(xué)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、工作篇
在實(shí)習(xí)期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習(xí)，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習(xí)。雖然，xx教育幼兒園是一座欣欣向榮的城市，但是，教育仍然是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)回家不輔導(dǎo)孩子，現(xiàn)在才明白為什么說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”�，F(xiàn)在對(duì)這句話(huà)深有體會(huì)。有的孩子就看著你，剛說(shuō)完的再問(wèn)她她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間經(jīng)常的督促孩子只會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。
班級(jí)孩子太多老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子�。坑行┘议L(zhǎng)沒(méi)有做到好的榜樣，老師在教育孩子一些問(wèn)題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們，他們快進(jìn)入小學(xué)了，這個(gè)階段幼兒的記憶力是最好的現(xiàn)在不學(xué)讓他什么時(shí)候?qū)W呢？我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認(rèn)真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準(zhǔn)備為之努力。在實(shí)習(xí)支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作血藥學(xué)習(xí)的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作區(qū)抓。
事實(shí)證明，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的`各個(gè)環(huán)節(jié)上，在這四個(gè)月中，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，豐富的課外知識(shí)，靈活的教學(xué)方式現(xiàn)在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問(wèn)題常常出乎人的意料，所以教師一定要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容諳熟于心，能舉一反三。
另外，學(xué)生知識(shí)面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時(shí)代的發(fā)展，靈活的教學(xué)方式都是對(duì)教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學(xué)生的注意力才會(huì)集中于課堂，否則，即便是很重要的知識(shí)，學(xué)生也不會(huì)駐耳傾聽(tīng)的。公平公正，富有愛(ài)心做一名教師，必須公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不要因?yàn)樗前嗬锏馁叨鴩D(zhuǎn)，也不要因?yàn)樗前嗬锏摹按填^”而對(duì)他頻頻關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪時(shí)特別要注意，不要每一次都去同一個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍都應(yīng)走訪。
如果某個(gè)學(xué)生出現(xiàn)狀況需要老師多加關(guān)心時(shí)，請(qǐng)記得發(fā)動(dòng)集體來(lái)關(guān)愛(ài)他。這樣，即便你對(duì)他有所傾斜，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得理所當(dāng)然。做到公平公正，就是不管你帶幾個(gè)班，讓每個(gè)班都覺(jué)得你很重視他們；不管班里有幾個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你最重視他。這是對(duì)教師較高的一個(gè)要求，也是我做教師的追求。愛(ài)心是教師應(yīng)有的事業(yè)心。只有對(duì)學(xué)生傾注了你的愛(ài)，你才會(huì)體會(huì)到學(xué)生失落時(shí)的痛苦，學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，每次我看到140班綜合評(píng)測(cè)被扣分了，心里總是很著急，一到教室就忍不住又對(duì)他們說(shuō)教；一看到他們別的科目測(cè)驗(yàn)考得不錯(cuò)，就急于找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他們。
我在指導(dǎo)138班文藝節(jié)目時(shí)，他們一偷懶我就教訓(xùn)他們，當(dāng)節(jié)目進(jìn)入決賽時(shí)，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對(duì)學(xué)生、集體有了愛(ài)心，你才會(huì)時(shí)刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì)，才會(huì)覺(jué)得作為老師的幸福與充實(shí)。黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因?yàn)辄h的政策讓我有頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)；因?yàn)閷W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的教誨、指導(dǎo)讓我順利走上頂崗實(shí)習(xí)的道路；因?yàn)樗谥袑W(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實(shí)習(xí)工作，特別是蒙杰老師的指導(dǎo)，讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝！
如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬，假設(shè)。那么這4個(gè)月的執(zhí)教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)期中的滋味�；匚哆@四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！”
xx縣教育幼兒園是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。實(shí)習(xí)是我寶貴的財(cái)富，教師是我的夢(mèng)想，自信是我的動(dòng)力，帶上財(cái)富，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我有信心！
幼兒園支教個(gè)人總結(jié)7
時(shí)間永遠(yuǎn)都不會(huì)因?yàn)槟愕牧魬俣２剑≡谛履赙娐暭磳⑶庙懼畷r(shí)，一個(gè)學(xué)期的支教工作即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中我付出了很多，但收獲的更多，在此，將工作做一個(gè)小結(jié)。
一、彷徨期。
開(kāi)學(xué)前，接到馮老師的電話(huà)后沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)思考就擔(dān)任了紅聯(lián)幼兒園支教老師的任務(wù)。那時(shí)，紅聯(lián)幼兒園剛剛起步，老師都是新教師，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是一張白紙，而且，他們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)管教科研的人，因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說(shuō)，自己已經(jīng)有了將近10年的工作經(jīng)驗(yàn)，園長(zhǎng)陸老師又是我的師傅，但是，自己畢竟從來(lái)沒(méi)有在這個(gè)職位上呆過(guò)，確實(shí)不知道該從何做起，當(dāng)時(shí)，心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺(jué)。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并且開(kāi)始實(shí)施，但是總感覺(jué)自己什么都做得不對(duì)，什么都做得不好！
二、摸索期。
老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢？我思考了很久，起初，我覺(jué)得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》，但是被陸的一句話(huà)打消了我的這個(gè)念頭：“連帶班都不會(huì)，她們能夠領(lǐng)會(huì)《綱要》精神嗎？”由此可見(jiàn)，我對(duì)老師們的了解還是比較初淺的。于是，我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班，這個(gè)就要從最基本的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)入手，讓老師們先掌握一日活動(dòng)的作息制度。與陸老師經(jīng)過(guò)商量后制定了作息制度表，但是如何跟老師們交流，成了困擾我的一個(gè)難題。思考了很久，最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)講下來(lái)，然后請(qǐng)老師們提出自己不明白的地方。但是，當(dāng)我講好后，沒(méi)有老師提出任何疑問(wèn)，都說(shuō)已經(jīng)明白了�？蓮臅�(huì)后檢查的情況看來(lái)，她們其實(shí)根本沒(méi)有了解，更別說(shuō)實(shí)施了。由此可見(jiàn)，我第一次的講解并沒(méi)有發(fā)揮作用。
三、改進(jìn)期。
一開(kāi)始，通過(guò)講座的形式給老師們講了如何備課，雖然老師們有所記錄，聽(tīng)得也比較認(rèn)真，但是，我知道老師們不可能一下子都掌握了，應(yīng)該更針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)。所以，我檢查了老師們的備課本，一本本都仔細(xì)地翻閱，并且將反饋意見(jiàn)都寫(xiě)了出來(lái)。又利用一次講座的時(shí)間，針對(duì)她們的備課情況提出建議，這樣的講座更有針對(duì)性，老師們聽(tīng)起來(lái)也更容易吸收，而后再檢查備課本，以前存在的問(wèn)題基本上都已經(jīng)沒(méi)有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問(wèn)題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用，于是，又一次結(jié)合老師們存在的實(shí)際情況進(jìn)行講座、交流�？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢�(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，所以都有話(huà)可說(shuō)了吧，多數(shù)老師都發(fā)表了意見(jiàn)，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對(duì)老師們一日環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并且請(qǐng)老師們改進(jìn)。對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)研后還會(huì)有一次整體性的調(diào)研，以檢查老師們?cè)诮邮芤庖?jiàn)后的實(shí)施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實(shí)施了，當(dāng)然還有個(gè)別教師依然我行我素，這需要個(gè)別交流。
四、發(fā)揮期。
通過(guò)一次次的活動(dòng)，自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，所以在處理接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。
�。ㄒ唬┳匀唤堑脑u(píng)比。
陸去培訓(xùn)時(shí)，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車(chē)之鑒，在第一次講座的.時(shí)候，我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看，然后請(qǐng)她們提出自己的想法；并且將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)事先告訴她們，讓她們心中有底，知道該從哪幾方面著手去布置。然后進(jìn)行自然角的前期檢查，每個(gè)班逐一檢查，并且與班級(jí)教師進(jìn)行當(dāng)面交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后，通過(guò)自然角的評(píng)比，增強(qiáng)老師們的信心，提高她們的工作動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
�。ǘ┙甜B(yǎng)筆記的撰寫(xiě)。
對(duì)于教養(yǎng)筆記，首先，我查閱了大量的資料，并且自己動(dòng)手制作了課件，結(jié)合事例，讓老師們對(duì)教養(yǎng)筆記心有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫(xiě)等。其次，布置任務(wù)，請(qǐng)老師們撰寫(xiě)教養(yǎng)筆記。然后對(duì)老師們的教養(yǎng)筆記進(jìn)行批改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯(cuò)別字也不落下，并且提出了修改意見(jiàn)。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記，從觀點(diǎn)、事例的選擇及評(píng)價(jià)入手，分年級(jí)組請(qǐng)老師們進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)，最后由我進(jìn)行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進(jìn)步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點(diǎn)比較小，容易掌握；事例的描述比較具體、形象，使人不至于霧里看花；分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然，有的老師的觀點(diǎn)與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長(zhǎng)期得指導(dǎo)、練習(xí)。
�。ㄈ┲黝}墻的評(píng)比。
首先，我拍了很多開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進(jìn)行展示，讓老師們先有一個(gè)視覺(jué)上的享受，并且了解到主題元素這個(gè)名詞；然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片，跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊，每個(gè)板塊里面可以放些什么內(nèi)容，如何做到與幼兒的互動(dòng)等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù)，在她們布置的過(guò)程中，我進(jìn)行逐一指導(dǎo)，提出我的看法和建議，請(qǐng)老師們進(jìn)行修改。
最后，在評(píng)比時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格，她們的廢舊物品（雞蛋箱）的利用也極其合適。布置板塊比較豐富，色彩比較協(xié)調(diào)，內(nèi)容有教師和幼兒互動(dòng)的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富，反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是，總體情況還是，至少比我預(yù)期的要好，因?yàn)�，這是她們第一次接觸主題墻。
五、預(yù)想期。
應(yīng)該說(shuō)，這學(xué)期，老師們學(xué)到了很多東西，她們的白紙上已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了美麗的畫(huà)卷。通過(guò)一學(xué)期的接觸，我了解到，下一階段，我要做的重點(diǎn)工作是進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研，聽(tīng)每一個(gè)老師的課，并與她們進(jìn)行交流，努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力，在反思上要加大力度。還有就是，下學(xué)期，《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點(diǎn)，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準(zhǔn)則。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，與其說(shuō)，我為她們帶去了很多經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還不如說(shuō)她們?yōu)槲規(guī)?lái)了成長(zhǎng)的空間，讓我學(xué)會(huì)了全面地思考問(wèn)題，讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機(jī)會(huì)，感謝紅聯(lián)幼兒園給我的展示的舞臺(tái)。下學(xué)期，我會(huì)更加努力！
幼兒園支教個(gè)人總結(jié)8
轉(zhuǎn)瞬間，支教的生活就要結(jié)束了�；仡欉@幾個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿(mǎn)了喜悅，因?yàn)橹Ы躺钅ゾ毩宋�，通過(guò)與支教學(xué)校老師的交流學(xué)習(xí)提升了我，讓我更加成熟。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。下面我將從三方面對(duì)我的支教工作做一下總結(jié)：
一、政治思想
支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，應(yīng)是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)。來(lái)到支教交流的學(xué)校，王校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了具體安排。我承擔(dān)的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，音樂(lè)兼班主任。讓我感覺(jué)有一種無(wú)形的.壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，真正走進(jìn)工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒(méi)有后悔，沒(méi)有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。平時(shí)我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，平時(shí)我也能主動(dòng)的與支教學(xué)校的老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作
從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)當(dāng)中。其實(shí)對(duì)一年級(jí)的教學(xué)我并不陌生，但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓平地起，要讓每名學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題的講給同學(xué)們，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類(lèi)，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的
鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問(wèn)必答。對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給與更多的尊重，生怕哪句話(huà)說(shuō)重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、班主任工作
要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手一年級(jí)班后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生顯露出了很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力，重新組建了班委會(huì)，而且天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生先從認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒。班級(jí)的紀(jì)律光靠說(shuō)教式扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的，對(duì)此我決心下大力度來(lái)改變這種情況。我有時(shí)采取突襲檢查，有時(shí)到班委那了解情況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)厲批評(píng)，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn)。即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽(tīng)講，也不會(huì)影響別的同學(xué)，能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境�，F(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象，基本上看不見(jiàn)了。
除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)聊天，做游戲，拉近學(xué)生與老師之間的距離。
支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)歷的豐富，讓我終身難忘。
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