小學(xué)“雙閱讀”活動(dòng)評(píng)比方案

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小學(xué)“雙閱讀”活動(dòng)評(píng)比方案

安順市第九小學(xué)“雙閱讀” 活動(dòng)評(píng)比方案

  一、指導(dǎo)思想:

小學(xué)“雙閱讀”活動(dòng)評(píng)比方案

  為配合區(qū)文聯(lián)、區(qū)教育局、西秀區(qū)文體廣電旅游局舉辦的第三屆“雙閱讀”活動(dòng)方案,圍繞“閱讀引領(lǐng)成長,創(chuàng)建書香校園”這一主題,以“我讀書,我快樂”為目的,組織引導(dǎo)廣大師生參與讀書活動(dòng),讓每一位學(xué)生都親近書本,喜愛讀書,養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣,為學(xué)生的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)對(duì)象:全校師生

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  2011年10月17日起至12月5日為制作階段,12月6日至8日評(píng)獎(jiǎng)、展覽。

  四、學(xué)!半p閱讀”活動(dòng)評(píng)審小組成員:

  組長;胡曉瓊

  成員:陳潔 陳家鳳 胡靜 李承委 楊艷 曾瑛 胡三萍 倪澤紅

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、通過開展形式多樣的讀書活動(dòng),使學(xué)生在濃郁的讀書氛圍中多讀書、讀好書,體會(huì)讀書的樂趣。學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報(bào)刊小資料、有關(guān)讀書的名言和讀書的心得體會(huì)等,

 。、一、二年級(jí)教師充分利用每天語文課課前兩分鐘時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,可以集體背誦古詩、兒歌,可以課前講故事,藝術(shù)周期間由學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)班級(jí)根據(jù)各班閱讀量的多少進(jìn)行評(píng)審。

  3、三年級(jí)以讀書筆記的形式進(jìn)行,讀書筆記內(nèi)容不限,形式不限,采取開放的模式,讀書筆記薄面必須用漢字書寫:學(xué)校、班級(jí)、姓名,內(nèi)頁整潔,字跡端正工整,沒有涂改或甚少涂改現(xiàn)象。三年級(jí)各班老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),每班評(píng)出五本交年級(jí)組長,再由學(xué)校評(píng)審小組對(duì)所交讀書筆記進(jìn)行復(fù)評(píng)。

  4、四至六年級(jí)每班每周上交一篇讀書心得體會(huì)(電子文檔)到年級(jí)組長處,要求內(nèi)容健康,緊貼主題。題目為3號(hào)字居中,學(xué)校、班級(jí)、姓名為宋體小3號(hào)寫在標(biāo)題的正下方,正文為宋體小4號(hào)!靶羌(jí)讀書班級(jí)”以上交學(xué)校心得體會(huì)的量和被選為優(yōu)秀作品的量進(jìn)行量化評(píng)比,(量化評(píng)比方式為:每周每班上交一篇心得體會(huì)加1分,被學(xué)校選為優(yōu)秀作品交區(qū)文聯(lián)的再加1分。)

 。、優(yōu)秀讀書教師評(píng)比要求,可以結(jié)合自己的工作實(shí)際,闡發(fā)自己的觀點(diǎn)、收獲、體會(huì)以及在教學(xué)中運(yùn)用的效果。也可以談生活中的點(diǎn)滴體會(huì)。心得要求觀點(diǎn)正確,主題鮮明,內(nèi)容充實(shí),有真情實(shí)感;文風(fēng)簡潔明快,富有時(shí)代特征。由學(xué)校評(píng)審小組對(duì)教師作品進(jìn)行評(píng)審。

  6、藝術(shù)周期間展示讀書活動(dòng)相關(guān)照片及師生作品。

  六、獎(jiǎng)懲辦法:

 。、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:本次比賽每年級(jí)評(píng)出“星級(jí)讀書班級(jí)”一個(gè),共計(jì)6個(gè)。每個(gè)班推薦2名學(xué)生為本次活動(dòng)的“讀書之星”,共計(jì)66名。“優(yōu)秀讀書教師”15名。

  2、不按時(shí)交作品的班級(jí)和教師與學(xué)期期末常檢量化掛勾,對(duì)不交作品的班級(jí),一次不交扣期末班級(jí)操行量化總分1分,依此類推,不交作品的教師,扣教師個(gè)人考核量化1分。

  安順市第九小學(xué)教導(dǎo)處

  2011年10月22日

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