2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃
2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com） 本學(xué)期伊始，很榮幸地被聘為33班的班主任，在憧憬之余，又深感責(zé)任之重大，所以，在今后的工作中當(dāng)然要兢兢業(yè)業(yè)，定住身心，做好工作。為了讓自己的工作能夠有一定條理的展開(kāi)，特結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)以及近來(lái)的工作反思與總結(jié)，制定本工作計(jì)劃。 首先，堅(jiān)持以德育人的宗旨。反思班主任工作，其實(shí)根本上是一個(gè)德育工作。學(xué)生如果個(gè)個(gè)都能夠行得正，走的端，那么學(xué)生個(gè)人會(huì)得到不斷發(fā)展，班集體也會(huì)不斷向上。在我心中，德育的關(guān)鍵在老師。作為一名教師，首先要對(duì)學(xué)生言傳身教。就我自己來(lái)說(shuō)，我有不少缺點(diǎn)，但是，我有以下比較穩(wěn)定的品質(zhì)，愛(ài)看書(shū)、愛(ài)思考、愛(ài)求知、講道理，能夠定住身心坐下來(lái)，能夠以較為平和的心態(tài)處理問(wèn)題等等。這些品質(zhì)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。當(dāng)然也有其他的不足，比如不大會(huì)體諒人情，言語(yǔ)表達(dá)不大流利和好聽(tīng)，計(jì)算機(jī)技術(shù)比較差等等。面對(duì)這些缺點(diǎn)，我所有的就是真誠(chéng)、耐心和堅(jiān)持，我希望憑借這些能夠在一定程度上影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。進(jìn)行德育的方法和途徑有很多，可以說(shuō)，時(shí)時(shí)是育人之時(shí)，我所思考的最基本的育人方法，是從中國(guó)的傳統(tǒng)文化入手，首先就是從《論語(yǔ)》入手�！墩撜Z(yǔ)》這本書(shū)可以說(shuō)是每個(gè)中國(guó)人的圣經(jīng)，這本書(shū)如果真正參研透了，一定會(huì)更加懂得如何學(xué)習(xí)、如何創(chuàng)業(yè)、如何與同學(xué)、師長(zhǎng)和他人交往，我們的學(xué)生對(duì)于經(jīng)典都抱有一種真正的尊敬，就是在這份尊敬的基礎(chǔ)上，我會(huì)利用多種方式，讓學(xué)生貼近經(jīng)典、熟悉經(jīng)典，并從經(jīng)典中獲益。再一個(gè)方面就是多向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他教師的育人方法，并且結(jié)合自己的實(shí)際情況加以運(yùn)用。 其次，堅(jiān)持事先計(jì)劃、循序漸進(jìn)的工作策略，穩(wěn)步推進(jìn)工作進(jìn)程。本學(xué)期要抓緊完成以下工作：第一是組建班級(jí)，推動(dòng)班級(jí)工作走向正軌。在這一步要做的工作有：明天先配五把鑰匙，然后確定班干部、宿舍長(zhǎng)，統(tǒng)計(jì)住校的學(xué)生，分男女生統(tǒng)計(jì)好，并上報(bào)級(jí)部，同時(shí)把學(xué)生分到各個(gè)宿舍，在給學(xué)生分床位的同時(shí)，依據(jù)學(xué)校發(fā)的床位圖，填好學(xué)生姓名，直接告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生搬宿舍。晚上，上晚點(diǎn)，說(shuō)一下自己的治班理念。接下來(lái)，要堅(jiān)持全盯全靠，同時(shí)了解學(xué)生自身的性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和家庭情況，為以后有針對(duì)性的工作打下基礎(chǔ)。在對(duì)學(xué)生做工作的時(shí)候，一定要認(rèn)真耐心，謀定而動(dòng)，如果有什么問(wèn)題難以委決，最好不要自己下判斷，先向其他老師咨詢一下，這樣更能做好工作，同時(shí)也是和其他老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，搞好關(guān)系的一個(gè)重要途徑�，F(xiàn)在，年齡大了，似乎和別人開(kāi)玩笑的心情也不是很多了，更想的是做一點(diǎn)認(rèn)真的細(xì)致的工作，為自己的人生留下一些好的印記。人生的價(jià)值既要靠自己對(duì)自己的肯定，也要在與他人的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。如果能夠通過(guò)自己的工作，象孔子那樣培養(yǎng)一些品行很端正的、學(xué)問(wèn)才能很不錯(cuò)的、相互之間關(guān)系很融洽、感情很誠(chéng)懇的學(xué)生的，終生之際，無(wú)愧無(wú)悔的面對(duì)他們，終生之際，能夠感受和見(jiàn)證他們的發(fā)展與進(jìn)步，終生之際，能夠團(tuán)結(jié)起他們，幫助他們共同進(jìn)步和努力，那將是多么偉大的成績(jī)，多么令人神往！ 再次，堅(jiān)持任何時(shí)候都不慌張、忙亂、急躁的原則。班主任工作非常復(fù)雜，再加上還要上課，還要學(xué)習(xí)總結(jié)，還要照顧家庭，還要有自己的時(shí)間休息放松，這些加在一起，要說(shuō)都做得十全十美那是不可能的。在工作當(dāng)中，總會(huì)出現(xiàn)某些失誤，某些讓自己不順心的事情，甚至某些尷尬時(shí)刻，可能會(huì)受到批評(píng)或者被人笑話，但是越是在這個(gè)時(shí)候，越要冷靜，越不能慌張、忙亂、急躁，只要自己真誠(chéng)面對(duì)，總會(huì)過(guò)去的，只要自己確實(shí)是是在工作，總會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)理解的。只要自己能夠始終鎮(zhèn)定，總會(huì)想出一些更好的辦法。但是，如果慌亂、急躁、發(fā)脾氣，這樣反倒會(huì)把工作做的更糟。遇到問(wèn)題，沉住氣，和領(lǐng)導(dǎo)、同事或者同學(xué)們商量一下，集思廣益，一定會(huì)找到更好的辦法。 第四，對(duì)每位學(xué)生真誠(chéng)相待，認(rèn)真教育，努力做到一視同仁。老師是人，是人就總會(huì)受到自己情緒的影響，所以，班主任在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候難免會(huì)有一些差異，這一點(diǎn)是可以理解的，那些特別上進(jìn)、努力、起更多積極作用的同學(xué)肯定更會(huì)讓老師喜歡，即使是父母對(duì)自己的各個(gè)孩子的態(tài)度也有差異。但是，教師不能被自己的情緒所左右，應(yīng)該努力做到理性地公平平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。雖然不同的學(xué)生有不同的情況，因而老師會(huì)采用不同的方法加以教育，但是，班主任不能忽略任何一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生都加以關(guān)注，督促他們認(rèn)真聽(tīng)課，督促他們完成作業(yè)，幫助他們面批試卷，對(duì)于那些情況特殊的學(xué)生還要多付出一些。雖然對(duì)不同學(xué)生的要求不盡相同，但是教師對(duì)待每位學(xué)生都應(yīng)該真誠(chéng)，認(rèn)真，尊重每位學(xué)生的人格，并對(duì)他們懷著希望。真正以純正的師者心態(tài)教育學(xué)生，遠(yuǎn)離那些世俗的功利目的。同時(shí)也教育學(xué)生不論各自的成績(jī)、相貌、家庭狀況如何，相互之間都要真誠(chéng)相待，建立純正的同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)純正的同學(xué)感情，只有這樣，才能建設(shè)優(yōu)秀的集體。作為一個(gè)有理想的班主任，最害怕的是家長(zhǎng)的吃請(qǐng)、送禮或者托關(guān)系要求特殊照顧，這樣總會(huì)給班主任工作帶來(lái)一些不應(yīng)有的沖擊。作為一個(gè)有理想的班主任，不會(huì)忽略任何一個(gè)學(xué)生，這是我最基本的承諾。 第五，當(dāng)班主任的育人任務(wù)最基本的是兩個(gè)，一個(gè)是教會(huì)學(xué)生做人，一個(gè)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。第一個(gè)任務(wù)更為重要，更為根本，一個(gè)會(huì)做人的學(xué)生沒(méi)有理由不愛(ài)學(xué)習(xí)，而愛(ài)學(xué)習(xí)是會(huì)學(xué)習(xí)的前提。教會(huì)學(xué)生做人首先就要教學(xué)生遵紀(jì)守法，這是前提。但是更重要的是要教學(xué)生學(xué)會(huì)體諒人情。體諒人情首先應(yīng)該從體諒父母兄弟開(kāi)始，因?yàn)檫@是人情的最濃厚處，最容易觸動(dòng)人的心靈。體諒人情對(duì)于人的心境要求很高，一顆過(guò)度敏感的心難以體諒純正的感情，一顆粗礪的心更不易體會(huì)到感情的醇厚，只有一顆平和的心才能體諒到人間真情。堅(jiān)持平和的心境，細(xì)細(xì)體味生活中的點(diǎn)滴，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人之間真情的可貴，自然會(huì)尋求到處理人與人之間關(guān)系的好的方法。如果上晚點(diǎn)，我會(huì)先讓學(xué)生談自己的父母，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣對(duì)待自己的父母。熟悉一段時(shí)間以后，再讓學(xué)生談?wù)勛约旱耐瑢W(xué)和老師，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)待自己的同學(xué)和老師，注意在發(fā)言的過(guò)程中一定要讓學(xué)生保持平和的心態(tài)。教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生真誠(chéng)對(duì)待自己的'同學(xué)，教會(huì)學(xué)生在適應(yīng)社會(huì)的復(fù)雜的同時(shí)仍然能夠堅(jiān)持人生的正道，這樣，學(xué)生才會(huì)讓人放心，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)出成績(jī)，換句話說(shuō)，即使成績(jī)考的不好，但是只要他們走正道，在這個(gè)發(fā)展越來(lái)越科學(xué)的社會(huì)中，他們不照樣能夠?yàn)樯鐣?huì)做出很不錯(cuò)的貢獻(xiàn)嗎？作為他的同學(xué)和老師，不是一樣會(huì)為他驕傲和自豪嗎？只要走的是人間正道，只要是真誠(chéng)地對(duì)待自己的同學(xué)，班集體是任何時(shí)候都不會(huì)忘記和忽視他的，不論他的財(cái)富如何、地位如何、處境如何，因?yàn)橥瑢W(xué)之間自有一份真情在。所以，有時(shí)間應(yīng)該安排一個(gè)晚點(diǎn)，讓學(xué)生談一談同學(xué)之間的真情。 第六，談點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的，還要幫助學(xué)生找出路。我現(xiàn)在擔(dān)任的是新組建的美術(shù)班的班主任。在部分學(xué)習(xí)文化的同學(xué)和家長(zhǎng)眼中，學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂(lè)的學(xué)生在校園里似乎低人一等，即使是這些學(xué)生自己也隱隱有些自卑的感覺(jué)。其實(shí)，這是完全不應(yīng)該的。根據(jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只要是剝離世俗的偏見(jiàn)，無(wú)論是從個(gè)人的現(xiàn)實(shí)功利發(fā)展，還是從自身的幸福情感體驗(yàn)，藝術(shù)班的同學(xué)都要比文化課班的同學(xué)高一些。首先，藝術(shù)班的同學(xué)成才的機(jī)會(huì)更大一些。在升學(xué)方面，他們更能升入高一級(jí)學(xué)校。在2007年初，也是新組建了一個(gè)美術(shù)班，共有45名同學(xué)，結(jié)果45人中有39人升入了高一級(jí)學(xué)校。在現(xiàn)在的中國(guó)，如果家庭條件允許，能夠進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)修，當(dāng)然會(huì)有更好的技能，更能促進(jìn)自己的發(fā)展。尤其是美術(shù)學(xué)習(xí)，升入高一級(jí)學(xué)校，就有了一個(gè)更高的發(fā)展平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)當(dāng)上，只要善加利用大學(xué)中的更好資源，就會(huì)有一個(gè)更好的起點(diǎn)。不要覺(jué)得當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難，升不升大學(xué)無(wú)所謂，這是錯(cuò)誤的想法。在2007年，我曾經(jīng)建議一名各方面都適合學(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)，可是她受錯(cuò)誤觀念影響，堅(jiān)決不去，等到那些各方面均不如她的學(xué)生都考上了理想的大學(xué)，而她自己卻對(duì)文化課的學(xué)習(xí)也極度厭倦的時(shí)候，才感覺(jué)后悔，可是卻為時(shí)以晚。從近處說(shuō)，大學(xué)是完美人生的必經(jīng)一環(huán)，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)大學(xué)生活的人生，絕對(duì)是有缺憾的人生。從遠(yuǎn)處說(shuō)，中國(guó)的人力資源不可能永遠(yuǎn)這樣浪費(fèi)。很快，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模會(huì)越來(lái)越大，就業(yè)吸納能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，但是人口的出生水平卻會(huì)下降，到那時(shí)，中國(guó)就會(huì)迎來(lái)人力資源短缺時(shí)代，社會(huì)會(huì)更加重視大學(xué)生，就業(yè)困難的狀況將不復(fù)存在。在接下來(lái)的一段時(shí)間，我將和專業(yè)老師緊密聯(lián)系，聯(lián)系、考察相關(guān)的院系，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的選擇，從而幫助學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得成功。當(dāng)然，很多學(xué)生雖然專業(yè)成績(jī)不錯(cuò)，但是由于文化課受限，因而也無(wú)法考上，所以也要督促學(xué)生學(xué)好文化課，尤其是在現(xiàn)在和高考之前，這段時(shí)間是學(xué)生學(xué)習(xí)文化課比較充裕的時(shí)間，必須緊緊抓住。 第七，說(shuō)說(shuō)班訓(xùn)。我班的班訓(xùn)是：平和純正，弘毅真誠(chéng)。平和，就是在情感上多保持穩(wěn)定的常態(tài)，少偏激，只有以平和的心態(tài)，才能比較好地融入人群，才能處理好人與人的關(guān)系，才能處理好與學(xué)習(xí)的關(guān)系，才能不斷獲得情感、知識(shí)和能力的積累。當(dāng)然，平和并不是不要振奮的情緒，但是珍重振奮的情緒也應(yīng)該在理性的可控范圍之內(nèi)。所以，平和還指思維上的理性、理智，只有思維上保持理性，才能在各種選擇中，做出符合自己根本利益的選擇，摒除各種誘惑。在平和的心態(tài)下，班集體成員之間應(yīng)該遠(yuǎn)離世俗觀念的影響，保持純正的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，真正建設(shè)一個(gè)健康的集體。在人與人之間的純正的關(guān)系基礎(chǔ)上，還要真誠(chéng)相待，這樣，人與人之間才能增加信任，增進(jìn)感情。當(dāng)然，這種真誠(chéng)不是只對(duì)幾個(gè)人的真誠(chéng)，而是對(duì)全部成員的真誠(chéng)，不是一時(shí)的真誠(chéng)，而是長(zhǎng)期的真誠(chéng)。這就是“弘毅”在一個(gè)方面的要求。培養(yǎng)起弘毅的品質(zhì)還有利于我們?cè)诮窈髣?chuàng)業(yè)的過(guò)程中不斷進(jìn)取，不斷發(fā)展。這就是以后的事情了。 總之，我們這個(gè)班集體的發(fā)展，既要著眼于現(xiàn)在，也要著眼于將來(lái)。相信，未來(lái)會(huì)更好一些。【2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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