小學學年度的德育工作計劃
一、指導思想：
堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持科學的教育發(fā)展觀，堅持以學生發(fā)展為本的理念，針對當前中小學生身心成長特點，發(fā)揮我校全國楊研會基地的優(yōu)勢，積極探索少年兒童學生思想道德建設規(guī)律，以“全人生指導思想”指導德育實踐，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
二、工作目標
今年是我校三年德育規(guī)劃的最后一年，通過不斷學習和實踐，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園，營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍，整體構建有特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。
1、德育組織網絡化。初步建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，社會與家庭各方參與的德育工作網絡。
2、德育隊伍專業(yè)化。通過各種形式，使全體班主任接受不同層次的培訓，使班主任隊伍更加專業(yè)化，合理化，爭取學年結束時上崗公立班主任全部參加心理健康c證培訓，并增設心理咨詢室。
3、德育評價科學化。不斷完善學生星卡評定、班主任績效考核、德育學科評價和班級德育工作評估四項德育評價機制。
4、德育活動規(guī)范化。努力把德育活動的時間、內容與形式固定下來，形成相對規(guī)范、有效的活動格局，避免活動的盲目性、臨時性與不確定性。
5、德育陣地多樣化。本學期將在鞏固原有德育基地的基礎上，重點打造好實踐基地，充分發(fā)揮其動手，動腦，育人的功能。
三、主要措施
1、學生養(yǎng)成教育。組織教師開展“讀楊書”活動，正確把握楊研江先生關于全人生指導思想的精髓，結合我校實際，認真貫徹落實《鄭巷小學學生守則》，重點進行以文明習慣為主要內容的行為規(guī)范教育，結合我校的星卡激勵制度，繼續(xù)鼓勵各班開展行為規(guī)范自主創(chuàng)建活動，學校加強目標管理，過程監(jiān)督，和成果考核，促使學生學會講究衛(wèi)生，遵守紀律，積極鍛煉，文明日常言行，初步探索一套具有我校特色的學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，
2、校園文化建設。從校園物質文化、行為文化、制度文化、歷史文化等方面，深層次挖掘學校的辦學積淀，融合先進思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。本學期重點建設好綜合樓等墻面文化，賢江文化，安全文化，節(jié)日文化，書香文化，母親素養(yǎng)工程，實現(xiàn)環(huán)境育人，為學生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺，鼓勵學生展示自己的思想靈感和才華。規(guī)范化地舉辦好學校科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、安全教育周等活動。
3、德育隊伍建設。著力建設好三支德育工作隊伍，即以班主任為主體的骨干隊伍，以學生骨干為主要力量的行為規(guī)范自主建設生力軍，以熱心德育工作社會人士為核心的家長委員會隊伍。加強班主任培訓，積極創(chuàng)設條件進行外出觀摩學習；利用少先隊陣地發(fā)掘和培養(yǎng)學生干部，并不斷表彰其中的優(yōu)秀代表；利用qq群、定期會議加強家校溝通，通過評選優(yōu)秀家長等活動，引導家庭教育整體素質的提高。
4、開展生命教育。學校開設一學期一次的安全周教育，通過交通安全，防暴避險，心理健康教育、青春期教育課、用電用火等系列內容的學習和實踐，努力讓學生在小學六年內接受比較初步且廣泛的自救互護知識，培養(yǎng)珍愛生命的必要意識和能力。本學年重點開展兒童常見疾病的預防教育和食品安全教育。
5、拓寬德育空間。不斷拓寬家校聯(lián)系方式，嘗試開展創(chuàng)建學習型家庭、開展母親素養(yǎng)工程的研究，讓學校與家長同步、讓素質教育走進每一個學生家庭。加強家校聯(lián)系，通過家委會，家長學校，教學開放日和家校親子活動，鼓勵家庭教育力量對學生成長的正面引導，同時把學校活動開放化，積極發(fā)掘社會和家庭的教育資源，整合校外德育力量的正能量，從面不斷優(yōu)化社會、學校、家庭的三結合育人環(huán)境，以形成學校、家庭、社會的教育合力。
6、創(chuàng)新德育手段。要求全體教師充分認識到網絡在學校德育工作的重要地位和作用，通過各種培訓，要讓教師能熟練或比較熟練地使用網絡，駕馭網絡，從而使網上的德育工作更加生動形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力。探索在校園網和個人空間建立德育博客網站，通過網上德育成果展示，既增強正面教育的作用，又有力地向社會宣傳學校品牌，產生良好的社會聲譽。
7、德育研究再上層次。積極形成以科研帶動德育的有效機制。要求全體教師加強德育理論的學習與研究，會撰寫有關的教育案例、隨筆及有關教育管理文章，善于總結經驗教訓。要求全體教師積極開展課題研究實踐活動，探索新時期班級工作的新思路、新理念，形成一套富有時代氣息的現(xiàn)代班級管理模式。同時不斷豐富鞏固班主任論壇等研究陣地，創(chuàng)設條件外引先進經驗，豐富獎勵措施，使學校德育研究工作不斷深入前進。
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