【推薦】教研個人工作計劃4篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編收集整理的教研個人工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教研個人工作計劃 篇1
在校長室教學(xué)工作指導(dǎo)思想的前提下，遵循學(xué)�！皠�(chuàng)三星”的規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，深入開展課堂教學(xué)的研究。
我們數(shù)學(xué)教研組在教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，堅持素質(zhì)教育，在教學(xué)中貫徹落實新的教學(xué)方法為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，選擇學(xué)生能接受和樂意接受的教學(xué)方式，實施選擇教育；讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。從而實實在在地開展教學(xué)模式、教學(xué)方法的探討。
一、主要工作：
1、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。
本學(xué)期要從以下幾個方面進(jìn)行：第一，尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增強(qiáng)全體數(shù)學(xué)教師責(zé)任感；培養(yǎng)教師要有一顆良好的心態(tài)無論學(xué)生怎樣，我們都要全心全意為學(xué)校工作，為學(xué)生盡心。第二，加強(qiáng)同年級數(shù)學(xué)教師間以及教各師間的溝通和教學(xué)交流，了解教師工作中的思想狀況，使數(shù)學(xué)教師在工作中能夠團(tuán)結(jié)一至，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同進(jìn)步，平等競爭。第三，正視數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從改變教學(xué)開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)，形成合力，共謀發(fā)展。
2、堅持教學(xué)常規(guī)管理，使之規(guī)范有序。
�。�1）備課。
老師備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。使每學(xué)期都有代表自己教學(xué)水平、體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的研究性教案。備課內(nèi)容應(yīng)以黑色鋼筆或簽字筆書寫主體內(nèi)容，必須是正楷字體，如需作圖、表等要借助尺規(guī)。環(huán)節(jié)齊全，尤其要關(guān)注教后感和學(xué)法指導(dǎo)等簿弱環(huán)節(jié)。
�。�2）上課。
課堂教學(xué)中，師生必須說普通話、專業(yè)術(shù)語，相關(guān)字母讀音要發(fā)準(zhǔn)，寫規(guī)范字（正楷體）、字母，畫規(guī)范圖、表；正確使用多媒體、電腦等現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)施；環(huán)節(jié)要齊全。即有引入、新授、鞏固練習(xí)、反思與總結(jié)及板書等主要環(huán)節(jié)（也可參照新課程標(biāo)準(zhǔn)）�！皟�(nèi)容”能針對學(xué)生實際；符合課標(biāo)、吻合高考，有一定的聯(lián)系性，課堂上要凸顯“師生、生生互動”，氣氛民主且教師要加以適當(dāng)?shù)墓芾�；把握重難點并能突出或擊破，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪�、精練的總結(jié)；要有閃光點，并能暴露學(xué)生存在的問題。
總之，要使我們的教育教學(xué)方式受到學(xué)生的喜愛。
�。�3）作業(yè)、試卷。
作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范，合理安排書寫內(nèi)容。一次作業(yè)以半頁紙為宜，等第書寫要用正楷字體，格式要求以教研處文件為主。作業(yè)內(nèi)容要有針對性，講究實效，問題設(shè)置要有梯度，能反應(yīng)出學(xué)生對知識的掌握程度，并及時記錄處理學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息。試卷的命制要緊扣考綱和學(xué)生實際，并要確、及時、有效的做好糾錯登記和試卷評講工作。
�。�4）聽課
聽課以教研處文件為標(biāo)準(zhǔn)，但聽后評議必須嚴(yán)格使用正楷字體書寫（最好是黑筆書寫，嚴(yán)禁使用紅筆）。能從常規(guī)的幾個方面如目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、教師教學(xué)基本功、教學(xué)效果指出一節(jié)課的`優(yōu)點和建議，作出切合實際的評價。
�。�5）加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，做好激勵工作。要了解學(xué)生的知識狀構(gòu)成和心理狀況。讓學(xué)生良好的個性得到充分的發(fā)展。關(guān)注特長生的發(fā)展和培養(yǎng)；做好數(shù)學(xué)后進(jìn)生補(bǔ)差的長期工作。
2、組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明。
新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)我們教學(xué)的方向，所以我們要用先進(jìn)的思想、理念來武裝自己的頭腦。在教研組的活動中，安排老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。要求教師[學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考以及教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內(nèi)容體系和教學(xué)要求。指導(dǎo)和幫助新教師或剛帶高一、高二的教師熟悉教材、熟悉教法，盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)。
考試說明明確了命題指導(dǎo)思想和考試的能級要求，研讀考試說明，可以使我們的教學(xué)有針對性，把握教學(xué)的難易程度。
3、抓好備課組建設(shè)，發(fā)揮備課組的作用。
本學(xué)期擬建立三個備課組。確立2周/次的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量，不但統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，還要統(tǒng)一教材中需要掌握的重點內(nèi)容、重點題型，以及適當(dāng)?shù)亟档鸵蟮膬?nèi)容。每周有小單元練習(xí)及每月大單元有驗收制度，備課組長和相關(guān)老師要出好單元練習(xí)題。把住每個數(shù)學(xué)單元的質(zhì)量。
4、抓好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。
�。�1）高三的教師首先學(xué)習(xí)好“考試說明”，弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要達(dá)到的目標(biāo)。
�。�2）本學(xué)期目標(biāo)是高考復(fù)習(xí)的第一階段，所以復(fù)習(xí)的思路應(yīng)該是著眼于一模復(fù)習(xí)結(jié)束。
具體復(fù)習(xí)方法是：首先是梳理高一、高二的知識內(nèi)容，同時重點拯救重點知識的缺陷，拯救的手段是以多樣化的題型來進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)；理解數(shù)學(xué)思想、方法，在這個過程中教師與學(xué)生一起歸納出數(shù)學(xué)的通性、通法，最后達(dá)到落實通性、通法的目的，實際上落實了通性、通法就是落實了高考的基礎(chǔ)題和中擋題。做到三精增效：課前精選、課堂精講、課后精煉。
加強(qiáng)練習(xí)的針對性，每周一午練和一周練及一專項練習(xí)。做好錯題的登記、整理。力爭兩周小總結(jié)，每月大總結(jié)。
�。�3）高三各個班級因為基礎(chǔ)不同，因此復(fù)習(xí)的方法、內(nèi)容也要所區(qū)別，根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師要不斷的調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計劃、教學(xué)方法，不搞一刀切。
5、抓好高一數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
常規(guī)教學(xué)本學(xué)期要完成必修1、2模塊。高一數(shù)學(xué)教學(xué)重點應(yīng)該放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方法上，放在深刻理解數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、公理、法則、公式上，放在激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣上，打好基礎(chǔ)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、抓好高二數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，為升入高三做好準(zhǔn)備。
高二文科要完成必修5及選修1-1的教學(xué)及必修2的復(fù)習(xí)。高二理科要完成必修5、選修2-1、2-2的教學(xué)；
7、抓好日常課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�1）首先教師要對自己所教的學(xué)生，無論是基礎(chǔ)知識方面還是能力方面以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面都要了如指掌，在這個基礎(chǔ)上按照學(xué)生實際能力和實際水平進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣設(shè)計出來的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)�，是保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量的前提，按這樣的設(shè)計進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)是有效的，是符合使學(xué)生“跳一下便能摘到挑子”的教學(xué)原則。正向教育家指出那樣：在具體的教學(xué)過程中，以脫離學(xué)生的實際水平目標(biāo)去要求學(xué)生，會使學(xué)生更加困難，也會使學(xué)生更加失去信心。
�。�2）每位教師要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)和研究“教學(xué)常規(guī)”、“課程計劃”、“課程目標(biāo)”，熟悉和鉆研“教材”，對教材的熟悉程度，至少應(yīng)該能說出自己所教內(nèi)容的教學(xué)要求和重點難點以及該部分內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位作用，合上書本能準(zhǔn)確的說出每一章、每一節(jié)的主要內(nèi)容和重點、難點、重點題型，以及將來在高考中該內(nèi)容的試題比例和試題難易情況等，只有這樣才具備了上課的基本資格，才有資格談如何駕馭教材，因此所謂突出重點，突破難點，才能得以落實。
（3）教師要備好課。沒有充分準(zhǔn)備的教師上講臺，充其量是“信口開河”，決談不上駕馭課堂的能力。那么，真正做到哪些才算是備好了一節(jié)課？第一要備起點，即新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點。起點要合適，才有利于促進(jìn)知識遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點過低，學(xué)生沒興趣，不愿學(xué)；起點過高，學(xué)生又聽不懂，不能學(xué)。第二要備重點。在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點進(jìn)行講和練，第三要備難點。難點是要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，如何突破難點？要有符合學(xué)生實際水平的具體措施。第四要備交點。即新舊知識的連接點。數(shù)學(xué)知識本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。第五要備疑點。即學(xué)生易混、易錯的知識點。備課時要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實際能力，找準(zhǔn)疑點，充分準(zhǔn)備。
二、日常教學(xué)工作要做好以下幾個方面。
1、各備課組確定集體活動的時間，要保證落實每周一次。
高一年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：王健
高二年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：方麗君
高三年級備課組時間：每周三下午第六、七節(jié)主持人：鐘學(xué)戰(zhàn)
2、各備課組內(nèi)加強(qiáng)組內(nèi)的教研，講課要重視基本功，尤其是教師的板書。力爭每節(jié)課后，教師能及時記錄課后記，過一段時間反思、小結(jié)。本學(xué)期教師的教研工作是在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校本教研。
3、這學(xué)期高中教學(xué)組準(zhǔn)備確認(rèn)一個課題，共同研究課題。各位老師先積累教學(xué)中的問題，查閱、搜集資料信息，思考、交流課題的題目之后，對課題進(jìn)行論證，各位教師再分別研究。這項工作要保證落實，對組內(nèi)的教研工作將是一個全面的提升。
4、教師專業(yè)化發(fā)展
無論是教學(xué)教研，都需要教師的專業(yè)化發(fā)展。教師的專業(yè)化發(fā)展大致包括：教育的專業(yè)化、教師教育教學(xué)知識和理論的專業(yè)化等。這學(xué)期以此為主題，組織教師學(xué)習(xí)關(guān)于“教師專業(yè)化”發(fā)展的理論。學(xué)期的教研組工作計劃關(guān)鍵在于落實，這學(xué)期對于學(xué)校的發(fā)展很關(guān)鍵，對于每位教師都是一個全面提升的機(jī)會，在新課程的理念下，在“創(chuàng)三星”的教要求下，教師要從“學(xué)科教師”轉(zhuǎn)化為“文化教師”，我們在持續(xù)不斷地努力，在“距離中尋求接近”，在實現(xiàn)的過程中實現(xiàn)。
教研個人工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我將借助新課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高自身素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。
二、具體活動內(nèi)容
(一)常規(guī)教研
1、積極、主動地參加省、市、區(qū)、校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，
2、學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。
3、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握歷史教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程。
4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。
5、自學(xué)相關(guān)的`教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，并做到學(xué)以至用。
6、認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作和課后反思。
7、作好相關(guān)資料的收集和整理。
8、對各項工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評價。
(二)個人教研深入發(fā)展計劃
1、 勤于學(xué)習(xí)
“活到老，學(xué)到老”，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅持不懈地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教育是相通的，不同的學(xué)科可以地取長補(bǔ)短;向有名望的特級教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)模式，并運用到自己的教學(xué)實踐，不斷提升專業(yè)水平。
2、善于反思
著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長。善于反思，就是摒棄了隨意和庸俗，力爭做到，反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實踐相結(jié)合，在思考中實踐，在實踐中思考和感悟。
3、 樂于動筆
動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價最實用的方法。
動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來，并且天天堅持，從而提高自己的思考能力和寫作能力。
墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不行者行不果�！敝挥醒哉Z的心動，只能永遠(yuǎn)紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧!
教研個人工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績。要注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績。
二、學(xué)情分析：
從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng);②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握
從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。(到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一�！笨荚嚒�)
2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識，尤其是典型題例
第二輪(第二學(xué)期-5月上旬)復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。
3、第三輪(5月3-4周)是查漏補(bǔ)缺、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型，提高速度及準(zhǔn)確率。
四、復(fù)習(xí)思路學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點;關(guān)注相關(guān)改革方案，積極探索實踐新課程改革;研究五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練。
六具體措施1.首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
2.強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。
4、精選習(xí)題，提高解題能力，注意實效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)客觀題，強(qiáng)化主觀題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點:①看清小題配分②認(rèn)真審題，弄清題意。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。④善于提取材料中的有效信息，能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。⑤答案要簡明準(zhǔn)確。
5.科學(xué)把控教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏
(1)、暑假補(bǔ)課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。
(2)、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫，強(qiáng)調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模。
一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。
一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎;必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。
一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點，嚴(yán)要求，重在夯實基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。
(3)、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。
第一階段(3-4月)：參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。
第二階段(4-5月)：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進(jìn)行課堂和作業(yè)的演練講評。
第三階段(5-6月)：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進(jìn)行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對學(xué)生進(jìn)行“三先三后”(先易后難、先熟后生、先慢后快)等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的`：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練。5月15日以后，在課堂上有計劃目的進(jìn)行專項訓(xùn)練(來自近5年的高考文綜卷的歷史部分)，且要考慮增強(qiáng)學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容(視實際而定)，保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。
從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。
6、要做好基礎(chǔ)知識的聽寫和單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練。通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊)，對該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。
7.加強(qiáng)對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識，重點輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚、鼓勵為主)。同時，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考
8、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。通過外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
七、教學(xué)任務(wù)安排
20xx-20xx學(xué)年高三歷史平行(實驗)班教學(xué)計劃
第一階段:暑假補(bǔ)課8月—9月初(3周時間)，完成必修一及二的前二單元復(fù)習(xí)
第1周第八單元《當(dāng)今世界的政治多極化趨勢》
第2周第一單元《古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點》
第二階段:續(xù)前一輪復(fù)習(xí)9月初-12月中旬旬(12周時間)，完成必修二及三的復(fù)習(xí)
第1周第三單元《近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動與資本主義的曲折發(fā)展》
第2周第四、五單元《中國特色社會主義建設(shè)》《中國近現(xiàn)代社會社會生活的變遷》
第3周第六單元《世界資本主義經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整》
第4周第七單元《蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》
第5周第八單元《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》
第6周國慶放假
第7周考試，總結(jié)，歸納，提升，思維點撥
第8周第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變想》
第9周第二單元《西方人文精神的起源及其發(fā)展》
第10周第三、四單元《古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)》《近代以來世界科技發(fā)展與文學(xué)藝術(shù)》
第11周第五、六單元《近代中國的思想解放潮流》《20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果》
第12周第七、八單元《現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)》《19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)》
第三階段:對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固和提升11月底---1月中旬(6周，在一�？荚囍�)
第1周對必修三進(jìn)行考試，同時總結(jié)，歸納，學(xué)法指導(dǎo)。
第2周-4周完成《近現(xiàn)代中國政治，經(jīng)濟(jì)，思想，文化》的復(fù)習(xí)(檢測知識點、回歸教材).
第5周歸納，提升，思維點撥
第6周解題思路之后，參加高三一�？荚�
愛問備注：月考及“十一”假期約為1周時間，期中考試和元旦放假約為一周時間
第四階段:2月下旬---5月初，完成專題及選修復(fù)習(xí)(二輪復(fù)習(xí))
(1)2月下旬---3月中旬，完成《政治史》專題復(fù)習(xí)
(2)3月下旬---4月中旬，完成《經(jīng)濟(jì)史》專題復(fù)習(xí)
(3)4月中旬---5月初，完成《文化史》專題復(fù)習(xí)
其間，參加高三的二模，三模
第五階段:5月初---5月下旬，進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練.
完成精選模擬、真題訓(xùn)練，重點規(guī)范化答題，強(qiáng)調(diào)臨場訓(xùn)練因人而異的優(yōu)配時間。其間，參加高三的四模。
第六階段:5月底---高考，學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí).
完成自編歷史專項適應(yīng)檢測卷2套，繼續(xù)規(guī)范化答題及答題的實效性。
愛問備注：
1.實驗班與教學(xué)實際教學(xué)相差一個單元，即一周的教學(xué)時間。所以平行班的教學(xué)依此順延一周。
2.在本計劃中在具體操作中沒有嚴(yán)格的一輪，二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，在一輪復(fù)習(xí)中實際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)，提升和試題的訓(xùn)練，針對高三具體的學(xué)情我們將對此計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
教研個人工作計劃 篇4
一、情況分析：
上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動成份過多），進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動的多樣性，將單一的集體活動教學(xué)，改變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、交流、分享。
教師們注重環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評比活動。通過教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為教師的一種負(fù)擔(dān)，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)
，來真正讓墻壁會說話。
在園的特色活動中，教師改變單一的教學(xué)活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悅，引導(dǎo)每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會生活學(xué)會創(chuàng)造。使孩子們在做中學(xué)，玩中樂。
雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的`教育意識不強(qiáng)，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。
二、指導(dǎo)思想：
以新《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，以 “促進(jìn)師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓(xùn)、教一體化，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。
三、具體工作：
以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素，強(qiáng)化 “生活、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展、快樂成長。
1、以“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機(jī)會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升。
2、以 “教育案例研究”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學(xué)各項活動得到進(jìn)一步的發(fā)展。
建立 “研訓(xùn)一體化”制度，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化” 實施。開展“研訓(xùn)一體化” 實施，以科研為先導(dǎo)，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合，從分調(diào)動全園教師的研究活動積極性，將研究者于教師密切協(xié)調(diào)，根據(jù)我園的實際需要和教育改革發(fā)展的需要，調(diào)整教研活動，將大組與小組相結(jié)合，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、實驗班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學(xué)水平。
四、具體安排
略
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