五年級教師個人工作計劃

時間：2023-01-04 14:29:41 個人工作計劃我要投稿

五年級教師個人工作計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的五年級教師個人工作計劃，希望對大家有所幫助。

五年級教師個人工作計劃

五年級教師個人工作計劃1

　　一、學情分析

　　上學期我教五年級189班的數(shù)學，共有學生55人，其中男生31人，女生23人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

　　二、教材分析

　　這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　第二單元因數(shù)與倍數(shù)

　　第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)

　　第六單元分數(shù)的加法與減法

　　(二)圖形與幾何

　　第一單元觀察物體

　　第三單元長方體與正方體

　　第五單元圖形的運動

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　第七單元折線統(tǒng)計圖

　　(四)數(shù)學思想方法

　　第八單元數(shù)學廣角——找次品

　　(五)數(shù)學綜合運用

　　1、探索圖形

　　2、打電話

　　本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。

　　1.改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)

　　本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求，同時注重體現(xiàn)近年來有關(guān)這部分內(nèi)容教學改革的經(jīng)驗首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念;在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避免題目中的數(shù)目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設(shè)計等方面都采取了新的措施。

　　2.改進熟悉分數(shù)的編排，注意溝通知識間的聯(lián)系，加強對分數(shù)意義的理解從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識一樣，分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎(chǔ)知識分數(shù)的概念比較難理解，計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù)，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系，把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀，使學生對分數(shù)有初步的熟悉，雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法，目的是為了幫助學生更好地理解分數(shù)的初步概念，給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識，概括出分數(shù)的意義，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分數(shù)意義的理解，進而學習并理解與分數(shù)有關(guān)的基本概念，掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能，以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念，提供豐富的學習素材，在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容，給學生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。

　　3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展

　　小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點，在教學內(nèi)容方面安排了“觀察物體(三)”“長方體和正方體”“圖形的運動(三)”。

　　4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣

　　通過四年多的數(shù)學學習，在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整，將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排，這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想，并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用，有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念。

　　5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想，讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體，讓學生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

　　6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機

　　本冊教學內(nèi)容涉及數(shù)學內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供豐富素材。例如，“圖形的運動(三)”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計出的美麗圖案;綜合與實踐活動“打電話”、數(shù)學廣角“找次品”等，都蘊含了優(yōu)化思想方法，簡潔巧妙的解決問題策略中閃爍著數(shù)學方法的奇妙。

　　三、教學目標

　　1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。

　　2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的.兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3.理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

　　4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

　　5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

　　7.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　　8.認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11.體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點

　　因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

　　五、教學措施

　　1.認真學習新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。

　　2.不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

　　3.加強基礎(chǔ)教學的同時，繼續(xù)關(guān)注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

　　4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

　　5.制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

　　6。認真寫好每節(jié)課后的反思。

　　六、課時安排

　　(一)觀察物體(三)(3課時)

　　(二)因數(shù)與倍數(shù)(7課時)

　　1.因數(shù)和倍數(shù) 2課時

　　2.2、5、3的倍數(shù)的特征 3課時

　　3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) 2課時

　　(三)長方體和正方體(13課時)

　　1.長方體和正方體的認識 2課時

　　2.長方體和正方體的表面積 2課時

　　3.長方體和正方體的體積 8課時整理和復習1課時探索圖形(1課時)

　　(四)分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)

　　1.分數(shù)的意義2課時

　　2.分數(shù)與除法 2課時

　　3.真分數(shù)和假分數(shù) 3課時

　　4.分數(shù)的基本性質(zhì) 2課時

　　5.約分 4課時

　　6.通分 4課時

　　7.分數(shù)與小數(shù)的互化 2課時整理和復習 1課時

　　(五)圖形的運動(三)(3課時)

　　(六)分數(shù)的加法和減法(7課時)

　　1.同分母分數(shù)加、減法 2課時

　　2.異分母分數(shù)加、減法 2課時

　　3.分數(shù)加減混合運算3課時打電話( 1課時)

　　(七)折線統(tǒng)計圖(3課時)

　　(八)數(shù)學廣角——找次品(2課時 )

　　(九)總復習(4課時)

五年級教師個人工作計劃2

　　學情分析

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫英語的習慣基本養(yǎng)成，并對英語的學習產(chǎn)生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識與學習能力。學生天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，接受新知識的能力較強，想象力豐富，而且善于模仿。在經(jīng)過了學習和培養(yǎng)之后，較上一年進步很大，縮短了優(yōu)等生和貧困生的差距，基本都可以跟得上教學的進度，面對小升初的學習壓力，本學期要加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，我們要繼續(xù)以激發(fā)學生學習英語的興趣為主，培養(yǎng)他們深入學習英語的積極態(tài)度，使他們繼續(xù)建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們繼續(xù)學習用英語進行簡單的日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，從而更好地達到教學目的，順利畢業(yè)。

　　教材分析

　　五年級學生用書LEARN部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。TALK部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。READ AND WRITE部分的教學目標要求學生能讀懂對話和短文，完成檢測學生理解程度的填充句子練習，聽說讀寫四會掌握兩組句子，完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

　　本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以贈進對語言知識的積累。

　　本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的`，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

　　本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復習單元，每單分ABC三個部分。

　　學期目標

　　本學期需要學生能夠達到以下目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀118個單詞并能簡單的運用，涉及到星期、愛好描述、景色地點、任務描述、食物等幾個話題。

　　3、能聽、做、演10個游戲。

　　4、能聽、做4個TPR活動。

　　5、能學會6個小制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽說唱8首歌謠。

　　8、能完成6個自我評價。

　　9、能聽懂6個幽默小故事。

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　采取措施

　　以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在玩中學，學中用，從而保證學生學習英語的可持續(xù)性發(fā)展。

　　通過聽說讀寫、唱游演畫做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排以降低難度。

　　注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、做到整潔、規(guī)范、正確的書寫。

　　及時科學的進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

五年級教師個人工作計劃3

　　一、教材內(nèi)容介紹

　　小學五年級的教學內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等;游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常識，室內(nèi)活動。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習等也占一些課次。

　　二、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的'素質(zhì)奠定基礎(chǔ)�！�

　　三、教學要求

　　1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術(shù)，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力。

　　2、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

　　4、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎(chǔ)知識;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。

　　5、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　6、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。

　　7、培養(yǎng)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎(chǔ)，增強社會適應能力。

五年級教師個人工作計劃4

　　一、指導思想：

　　新學期，我將在新課程提供的新理念指導下，根據(jù)教研組的工作計劃，以及教學部門的安排，圍繞課堂教學和教學科研的中心任務，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學的全過程，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學的全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。

　　二、學生情況分析：

　　大部分五年級學生對數(shù)學學習的熱情很高，能夠從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識。抽象思維水平發(fā)展到一定程度，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備一定的數(shù)學學習能力。能在課堂上積極參與學習過程，具備觀察、分析、自學、表達和操作的能力。有些學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。這學期重點是學習有困難的學生。在教學中，我們將面向所有學生，創(chuàng)造愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習趨勢。

　　三，全卷教材分析

　　(1)整卷教學內(nèi)容：

　　本教材包括以下內(nèi)容：方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)的識別、尋找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學的綜合應用等。

　　方程、理解分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的加減、解題策略是本教材的重點教學內(nèi)容。

　　(2)教學目標：

　　知識和技能：

　　1、讓學生接觸已有的知識和經(jīng)驗，體驗將實際問題抽象成公式和方程的過程;體驗探索和理解分數(shù)的含義和性質(zhì)以及分數(shù)加減的計算方法的過程，形成必要的計算技巧。

　　2、讓學生在用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探索和掌握圓的周長和面積公式的過程中，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應的基本技能。

　　3、在經(jīng)歷了用多個折線統(tǒng)計圖表達相關(guān)數(shù)據(jù)的過程后，可以進行簡單的分析和溝通;能夠按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。

　　數(shù)學思維：

　　1、在理解等式、方程式、探索等過程中。發(fā)展抽象思維，增強符號感。

　　2、在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　3、在理解分數(shù)含義的過程中，培養(yǎng)合理推理和初步演繹推理的能力，不斷增強數(shù)字感。

　　4、在學習使用數(shù)對確定位置和認識圓的過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間概念。

　　5、在學習統(tǒng)計的過程中，要進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

　　解決問題：

　　1、從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，用方程、分數(shù)、數(shù)字等數(shù)學知識和方法解決問題。

　　2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

　　3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。

　　4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

　　情感與態(tài)度：

　　1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。

　　2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的'意識。

　　3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學方法：

　　(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　　(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　　(4)加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

　　五、學習方式：

　　1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

　　2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

五年級教師個人工作計劃5

　　一、學情分析

　　二、教材分析

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　第1單元因數(shù)與倍數(shù)

　　第2單元分數(shù)的意義與性質(zhì)

　　第3單元分數(shù)的加法與減法

　　(二)圖形與幾何

　　第4單元長方體與正方體

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　第5單元折線統(tǒng)計圖

　　(四)數(shù)學思想方法

　　第6單元數(shù)學廣角——找次品

　　(五)數(shù)學綜合運用

　　探索圖形、打電話

　　本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。

　　1.改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)

　　本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求，同時注重體現(xiàn)近年來有關(guān)這部分內(nèi)容教學改革的經(jīng)驗首先，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內(nèi)容分散編排，安排在本冊的兩個單元里教學第二單�！耙驍�(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念;在第四單元“分數(shù)的意義和性質(zhì)”中，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避免題目中的數(shù)目過大此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設(shè)計等方面都采取了新的措施。

　　3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展

　　4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣

　　5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的.事例呈現(xiàn)出來通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了“找次品”的教學，旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想，讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體，讓學生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。

　　6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機

　　三、教學目標

　　2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

　　5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

　　8.認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　11.體會學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點

　　因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。

　　五、教學措施

　　4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”，使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。

　　5.制作必要的數(shù)學教具，為有效地開展數(shù)學課堂教學而準備。

　　6.認真寫好每節(jié)課后的反思。

　　六、課時安排

　　(一)觀察物體(3課時)

　　(二)因數(shù)與倍數(shù)(7課時)

　　1.因數(shù)和倍數(shù) (2課時)

　　2.2和5和3的倍數(shù)的特征 (2課時)

　　3、質(zhì)數(shù)和合數(shù) (1課時)

　　(三)長方體和正方體(13課時)

　　1.長方體和正方體的認識 (2課時)

　　2.長方體和正方體的表面積(2課時)

　　3.長方體和正方體的體積 (8課時)

　　4.整理和復習1課時探索圖形(1課時)

　　(四)分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)

　　1.分數(shù)的意義(2課時)

　　2.分數(shù)與除法 (2課時)

　　3.真分數(shù)和假分數(shù) (3課時)

　　4.分數(shù)的基本性質(zhì) (2課時)

　　5.約分 (4課時)

　　6.通分 4課時)

　　7.分數(shù)與小數(shù)的互化 (2課時)

　　8.整理和復習(1課時)

　　(五)圖形的運動(3課時)

　　(六)分數(shù)的加法和減法(7課時)

　　1.同分母分數(shù)加、減法(2課時)

　　2.異分母分數(shù)加、減法 (2課時)

　　3.分數(shù)加減混合運算3課時打電話( 1課時)

　　(七)折線統(tǒng)計圖(3課時)

　　(八)數(shù)學廣角——找次品(2課時 )

　　(九)總復習(4課時)

五年級教師個人工作計劃6

　　毛主席以前說過：“世界是你們的，也是我們的，但終歸結(jié)底是你們的。你們年輕人仿佛早晨八，九點鐘的太陽。朝氣蓬勃，活力四射�！币来晤愅疲切W生就能夠稱得上是早晨七，八點鐘的太陽了，蘊藏著無限的生機和活力，具有很強的可塑性和發(fā)展的潛力。因此，要從小抓起。要明白這天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗，務必培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長，這關(guān)鍵在于老師的培養(yǎng)。一年來，我根據(jù)校園德育處和大隊部的教育工作計劃，針對學生的年齡特點，用心開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和三自潛力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是校園教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班群眾，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在校園里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講禮貌禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每一天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的`榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的這天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康成長的指導者和引路人。

　　二、強化日常行為規(guī)范教育，加強三自潛力的培養(yǎng)。

　　小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育，學生良好的思想行為不是一朝一夕構(gòu)成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能構(gòu)成。近年來，為建設(shè)良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的職責感和自學、自理、自控的潛力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。

　　1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控潛力。

　　每學期開學伊始，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。半年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合《三字歌》的貫徹落實，每一天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的潛力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的資料，記在心中，要說得出來，如每周開班會，我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了必須的促進作用。此刻學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控潛力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

　　2、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自育潛力。

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和用心性。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育潛力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分用心興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習資料、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾狀況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作潛力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生，在值日中不僅僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作潛力和職責感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班群眾的職責和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班群眾。促進學生主體意識的確定。

　　3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理潛力。

　　為了規(guī)范小學生行為，我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將校園的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每一天按時起床睡覺，禮貌禮貌，養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養(yǎng)學生自理潛力，并要求他們學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會幫忙父母掃地、倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的好處，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在三八婦女節(jié)時，我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當媽媽的小助手等活動，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設(shè)立了學規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。通過三自教育活動，使學生成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作潛力的小干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關(guān)心;同學有困難，互相幫忙，同學吐了，不怕臟臭主動打掃，有學生拉肚弄臟褲子，學生爭著找褲子給同學換上。此刻我所帶的班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風氣的群眾。

　　三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　孩子的進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要資料是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質(zhì)教育的重大好處，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改善了對子女的教育方法，增強了做家長的職責感，收到了較好的效果。

五年級教師個人工作計劃7

　　一、家訪的必要性

　　家訪教師教育的延伸家庭教育的補充，學生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們的具體要求是：

　　1、變請進來為走出去。

　　2、變被動家訪為主動家訪主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達到事半功倍的教育效果。

　　3、變談話方式家訪為請家長參與教育活動我們深深感到，教師單一的'教育收效甚微，應加大與家長的交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。隨著社會的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。

　　在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比教師教育更復雜。

　　在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的個性特點。要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你，因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。

　　二、家訪要做好準備工作

　　1、了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

　　2、明確目的每次家訪前，教師要認真細致地備此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

　　3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

　　4、提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

　　5、內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

　　實踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解教師的教育教學情況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對教師和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。

　　總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學生情況整體而全面的認識，并且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，教師連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽。

五年級教師個人工作計劃8

　　一、教材分析

　　小學《科學》五年級下冊教材共五個主題單元以及一個科學探究過程技能訓練單元，從知識覆蓋面上，覆蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域。

　　第一單元《神奇的機械》本單元是以學生體驗力在傳遞過程中變化，從而認識簡單機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構(gòu)造原理。在認識各種各樣的力的基礎(chǔ)上，將學生的探究和認知引向機械裝置以及較為復雜的機器構(gòu)造原理，是學生了解人類智慧以及勞動工具的重要教學內(nèi)容。在這一單元里，我們將引領(lǐng)學生通過切身體會簡單機械的作用，并探究一些簡單機械的工作原理和利用它們的效能，使學生了解一些機械組合的道理，從而增進學生探究的意識和本領(lǐng)，體會工具的價值，體驗成功的樂趣。

　　第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》是依據(jù)小學〈課程標準〉中關(guān)于科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學與技術(shù)等方面的內(nèi)容來構(gòu)建的。本單元就是在學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎(chǔ)上，通過“別有洞天”的制作活動，引導學生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科技制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新能力。同時通過學生尋找“形狀與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應用，真正感受科學技術(shù)在人類發(fā)展、社會進步中的作用。

　　第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》是根據(jù)小學科學〈課程標準〉中的“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求進行建構(gòu)的。這是學生認識植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及哺育后代的一個重要的單元。本單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生命的情感。

　　二、教材內(nèi)容

　　除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。

　　三、本冊教材特點:

　　(一)加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標，為了較好地體現(xiàn)教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的.滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較具體的安排。

　　(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

　　(三)專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

　　(四)導學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

　　(五)順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化

　　(六)在“綜合性學習”中，指導學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

　　四、本期教學目標：

　　1、能夠認識200個生字，會寫150個生字。

　　2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。

　　3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的準確，體會借物喻人的寫法。

　　4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。

　　5、在口語交際中，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望，常設(shè)特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

　　6、在習作教學中，指導學生打開思路，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。

　　7、綜合實踐中提高學生策劃、規(guī)劃自己的學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

　　五、本班學情分析：

　　五年級一班學生智力一般，語文基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。

【五年級教師個人工作計劃】相關(guān)文章：