初中語文教師工作計(jì)劃個(gè)人
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編整理的初中語文教師工作計(jì)劃個(gè)人，希望對大家有所幫助。
初中語文教師工作計(jì)劃個(gè)人1
一、學(xué)生現(xiàn)狀：
目前，學(xué)生對語文不畏懼，感覺比較輕松。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，沒有體會(huì)到語文的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)美的鑒賞過程，所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
二、教師現(xiàn)狀：
初三語文備課組共有成員3人，年輕教師，虛心好學(xué)，干勁足;老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，工作扎實(shí)，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
三、備課要求：
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到：備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)練習(xí)。并做到：研究難點(diǎn)突破，研究教法學(xué)法，研究考查方法。
5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
6、搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享，發(fā)揮每個(gè)教師的特長與個(gè)性，取長補(bǔ)短，形成合力，使初三語文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
四、努力提高課堂教學(xué)效益
(一)從上xx屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量
1、命題意圖：一是與教材保持基本同步，體現(xiàn)教與考的一致性;二是注重基礎(chǔ)，包括基本的語言材料的積累、語文的基礎(chǔ)知識(shí)、基本的讀寫能力、基本的語文學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣;三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查，關(guān)注語文與生活的聯(lián)系。
2、存在問題：
(1)教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。古詩文的默寫不過關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒有真正落到實(shí)處。學(xué)生對教材不夠重視。
(2)語文遷移訓(xùn)練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學(xué)生回答不錯(cuò)，但換了環(huán)境，學(xué)生就不會(huì)了，這暴露出了遷移訓(xùn)練及靈活運(yùn)用能力的不足。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋�，學(xué)得太死，缺乏變通能力。
(3)寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問題是在語言表達(dá)上，錯(cuò)字多，不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。
(4)習(xí)慣和方法有欠缺。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對文章題目、過渡句、總結(jié)句等重視不夠;重點(diǎn)詞句的理解不會(huì)聯(lián)系大的語言環(huán)境;文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系;平時(shí)寫作不重視審題，寫好后不修改，不重視標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用等，在本次考試中都有所體現(xiàn)。
(二)提高初三課堂效益，要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題
1、閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語言材料中。從具體的語言表達(dá)形式出發(fā)感受體味思想情感，尤其是思想內(nèi)容的細(xì)微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語言變成僵化的.概念。
2、寫作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉，即對各類生活現(xiàn)象，各種人、事、物，有思考，有感受，有發(fā)現(xiàn)。缺乏對生活的感受與認(rèn)識(shí)，就不可能有寫作的動(dòng)力，不可能產(chǎn)生真情實(shí)感，語言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。
3、課堂教學(xué)要努力引發(fā)學(xué)生的思考。有思考的閱讀是的閱讀訓(xùn)練。問題的解決還是次要的，關(guān)鍵是“思考”這一語言實(shí)踐行為。為了促進(jìn)學(xué)生的思考，必要的表達(dá)是必需的，包括動(dòng)口和動(dòng)手。我們倡導(dǎo)“表達(dá)性閱讀”，以表達(dá)促進(jìn)閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達(dá))的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。
4、課外語文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”，雙翼展開才能騰飛。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語文訓(xùn)練。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，以教學(xué)內(nèi)容的遷移、拓展、運(yùn)用性訓(xùn)練為主。二是長期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒有直接關(guān)聯(lián)的語文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫作等。這類學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。三是語文活動(dòng)類，語文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開展，可以與競賽相結(jié)合。
5、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的針對性。一是針對人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅(jiān)持對薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長期的個(gè)別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價(jià)等方面加強(qiáng)研究，抓早不抓晚，切實(shí)解決及格率問題。二是針對教學(xué)內(nèi)容，到了初三，要梳理反思，查漏補(bǔ)缺，知新溫故。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過的，要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問題。要有結(jié)構(gòu)意識(shí)，百川歸海，要總結(jié)歸類，不能“散點(diǎn)”“無序”。
6、最后，加強(qiáng)考試研究。搜集歷年來上海語文中考卷，研究考試改革的趨勢。提高自身命題水平，提高日�？荚嚈z測的有效性。自身命題水平的提高，反過來對研究課文，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)日常教學(xué)。
7、研究好的教輔資料�！冬F(xiàn)代文品讀-文言詩文點(diǎn)擊》(光明日報(bào)出版社)和《單元測評》。拓展型教材由《拓展型教材——語文綜合學(xué)習(xí)》。
初中語文教師工作計(jì)劃個(gè)人2
一、班級基本情況分析
初剛剛經(jīng)歷了分班，對新的環(huán)境、新的老師還未適應(yīng)。學(xué)生的語文知識(shí)水平還有待提高，尤其是閱讀和寫作方面，再加上真正對語文有興趣的同學(xué)很少，只有少數(shù)女同學(xué)，其中還有三十多位成績低下的學(xué)生，出現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象。從他們的作文、周記來看，作文的基本功較差，錯(cuò)別字多，內(nèi)容比較空洞�？偟膩碚f這個(gè)班的語文綜合素質(zhì)屬于中下水平，他們的閱讀朗讀、普通話、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有待提高。
二、教材內(nèi)容分析
第一冊的閱讀課文分六個(gè)單元，每個(gè)單元五課。按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是：重大事件，人物畫廊，動(dòng)物世界，詩海徜徉，古代生活，古代生活。
初中語文第三冊要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，著重培養(yǎng)一般的吸收和表達(dá)能力。主要表現(xiàn)在閱讀和寫作兩方面。閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察分析、表達(dá)外，還應(yīng)培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如熟練使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀、比較閱讀等。寫作，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對生活的感受、認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)期的目標(biāo)及主要措施
1、據(jù)科組會(huì)議下達(dá)的要求，結(jié)合班級基本情況，制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
�、糯蚝没A(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，優(yōu)化課堂的教學(xué)效果。
⑵著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成字斟句酌，細(xì)心閱讀的良好習(xí)慣。
⑶加強(qiáng)有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，以提高其寫作水平，為第六周舉行的作文比賽做準(zhǔn)備。
�、忍岣邔W(xué)生的語文綜合素質(zhì)，要求學(xué)生上課敢講普通話，作業(yè)字跡工整，課外多讀書報(bào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、主要措施
�、哦嗦犝n，從中學(xué)習(xí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再結(jié)合自身素質(zhì)，把其運(yùn)用到語文教學(xué)當(dāng)中，以優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
⑵鼓勵(lì)學(xué)生多讀書報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能及增長知識(shí)，再把它運(yùn)用到寫作上，從整體上提高理解和運(yùn)用語言的能力。
�、轻槍W(xué)生寫作水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文，消除方言障礙，其次要求他們多動(dòng)筆，把平時(shí)的所見所聞，所感所悟?qū)懴聛怼?/p>
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