九年級教師工作計劃

時間:2024-11-14 01:58:03 教師工作計劃 我要投稿
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九年級教師工作計劃范文合集五篇

  時光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?以下是小編收集整理的九年級教師工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

九年級教師工作計劃范文合集五篇

九年級教師工作計劃 篇1

  一、上學期工作回顧

  初中化學是啟蒙教育,化學的專用語言,枯燥乏味;化學實驗,絢麗又精彩;身邊的化學現(xiàn)象,趣味無窮。在這種矛盾中學習化學,并學好化學也不是一件容易的事。

  作為初三新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范,以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識,應用化學知識解釋社會實際的情況,如:戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧。

  二、幾點反思和教學過程中存在的問題:

  1、初三化學特點始于初三,經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考,教學的任務非常緊,在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,且基本在三月底,復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象,都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  2、元素化合物教學中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學生不能適應,沒有形成知識的網(wǎng)絡,教學手段上和教學效率上還有待提高。

  3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用,以及書面表達能力上還有一定的欠缺,為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。

  4、存在的問題:就化學科來說,上學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;再加上由于趕著要把新課上完,沒有更好的組織學生復習,一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重,多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內(nèi)容,因而學習習慣和學習方法相對較差。

  三、下學期教學工作打算

  1、扎扎實實打好基礎(chǔ)。學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的.關(guān)系,因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  3、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

九年級教師工作計劃 篇2

  一、研究教材和化學課程標準,不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

  1、立足教材,不超出課程標準,注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,加強綜合性,以求深化和提高。

  2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復運用,以加深理解。

  3、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

  4、分類教學和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的'方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度,在訓練中提高能力,對學習有困難的學生建立學生檔案,實行逐個輔導,查漏補缺。

  5、邊授新課邊回顧上學期學過的知識要點,做到溫故而知新。

  二、復習的具體做法。

  1、循序漸進。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來,以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,從中找出規(guī)律性的東西。

  2、講練結(jié)合,專題講解,加強訓練。 全面復習的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

  3、進行題型分析,掌握解題規(guī)律。整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,既使學生掌握解各類題方法,又能對各種知識再重新復習一次。

  三、加強信息反饋,及時調(diào)整教學計劃。

  在復習的過程中,可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。課后聽取學生的反饋信息。同時鼓勵學生提供教學反饋信息的積極性,及時解決學生學習中的困難。

  四、做好備考工作,提高應變能力。

  1、加強審題訓練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準。我們提出:審題要慢,解題適當加快。通過審題訓練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。

  2、提高表達能力。不少學生會算知思路,就是說不清,邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習,必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到:字跡清晰,書寫整齊,語言簡煉、準確、嚴密;計算準確,文字、符號、表達符合課本規(guī)范,養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

  3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,毅力不堅,缺乏斗志,則難以堅持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負擔,使學生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。

九年級教師工作計劃 篇3

  一、指導思想

  本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,以中考為導向,以學生發(fā)展為本,更新教學觀念,提高教學質(zhì)量,規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平,在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務水平得到提高,再上一個新的臺階,力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

  二、學生分析

  本校教學學科共有八個班,有學生350多人,這些學生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

  從考試情況來看:優(yōu)等生占20%,學習發(fā)展生占35%。總體情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。

  根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的`梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生啦厭學心理。

  三、教材分析

  本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為啦有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

  第二個特點,突出啦以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意啦學生能力的培養(yǎng)。

  四、目標任務

  1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

  2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并啦解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

  3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

  4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

  5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。

  6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

  五、方法措施

  1、重視基本概念和理論的學習。

  2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

  3、在平日講課中學會對比。

  4、講究“巧練”

  5、在平日要注意化學實驗。

  6、跟蹤檢查。

  7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

  8、爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績。

九年級教師工作計劃 篇4

  一、教學目標

  本學期旨在八級物理啟蒙教育的基礎(chǔ)之上進一提高學生發(fā)生問題、分析問題并解決問題的能力,同時加強對學生實驗操作能力的培養(yǎng),拓展學生思維,并能用物理的、科學的方法解釋實際生活中一些有關(guān)的物理現(xiàn)象。

  工作目標:

  1、建立良好的師生關(guān)系,讓學生愉快度過每一個課堂四十五分鐘,讓學生對物理學科更有興趣;

  2、每一位學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

  3、學生能運用所學物理知識解決生活中一些常見的物理現(xiàn)象:比如:動滑輪省力、理發(fā)用的剪刀與剪鐵皮的剪為什么不同、人是如何把飲料吸上來的、為什么沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的溫度變化小等等,讓學生能運用所學的'物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;

  4、學生思維開闊,能對多各種類型的計算題運用多種途徑進行解答;

  5、開展好形式多樣的課外活動,培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。

  二、教材內(nèi)容分析及課時安排

  九年級物理主要是關(guān)于力學和能量的學習,共計七章。本學期將完成前六章知識的新授內(nèi)容。內(nèi)容分別是:

  第十一章多彩的物質(zhì)世界 6課時新授

  第十二章運動和力 8課時新授

  第十三章力和機械 6課時新授

  第十四章壓強和浮力 8課時新授

  第十五章功和機械能 6課時新授

  第十六章熱和能 6課時新授

  另外有6課時學生分組實驗操作:

  1、測量固體、液體的密度;

  2、二力平衡的條件;

  3、杠桿平衡的條件;

  4、液體壓強的規(guī)律;

  5、浮力大小與哪些因素有關(guān);

  6、比較不同物質(zhì)的吸熱能力

  共計46課時新授完成本學期全部教學內(nèi)容。

  三、學科滲透

  充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,我在教學過程中,會因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

  在本學期的物理教學中,我將充分體現(xiàn)“以學生為本”、講求教學的多樣性與靈活性、狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的“三基訓練”、加強演示和學生實驗教學等,并在教學之余提高自身教學素養(yǎng),加強教師自身的業(yè)務進修,提高自己的教學水平。我還將在本學期利用業(yè)余時間鉆研動畫制作,使自己熟練掌握flash制作水平,讓自己的課件制作輔助教學水平更上一個臺階,并力爭上好幾堂高水平的教學觀摩課。

九年級教師工作計劃 篇5

  一、基本情況:

  九年級兩個班現(xiàn)有學生85人。從上期末的物理考試成績來看,優(yōu)生人數(shù)少,差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然后,作為一名教師,應該要看到學生的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。

  二、具體措施

  1、堅持以提高教學質(zhì)量為教學工作核心,以扎實開展課程改革為教學工作重點;優(yōu)化教學管理,真正做到學生在玩中學,找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能。認真學習課程標準和考試說明,領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

  2、注重教材體系,加強學生的'實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。迎接五月份的理化生試驗考試。

  3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好雙向交流法,使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。

  4、嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

  5、認真的對待每一次的模擬考試,及時講評,及時反思,及時查漏補缺。三、復習進度:

  第一周:1多彩的物質(zhì)世界。重點:質(zhì)量和密度。難點:會根據(jù)所給器材設計實驗測物質(zhì)的密度;2運動和力。會根據(jù)參照物判斷物體的運動情況,會使用刻度尺測長度,能理解物體的慣性,會作力的圖示和力的示意圖,知道二力平衡條件。

  第二周:力和機械。重點:重力、彈力和摩擦力。難點:重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。

  第三周:壓強和浮力。這是這學期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進行計算,要知道增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過知識點之間的比較,多作練習,才能較好的掌握。

  第四周:功和機械。掌握功,功率,機械效率的計算是本章的重點和難點。

  第五周:1熱和能。重點掌握比熱容的計算。2能源的可持續(xù)發(fā)展,簡單了解幾種新的能源。

  第六周:電路、電流、電壓、電阻。重點掌握串并聯(lián)的特點和電流、電壓、電阻的規(guī)律。

  第七周:歐姆定律。重點掌握串并聯(lián)的規(guī)律并解決實際問題。

  第八周:電功率。利用電功率解決實際問題。

  第九周:練習試驗,迎接實驗考試

  第十周:第一次摸底考試

  第十二周:專題復習力學部分

  第十三周:專題復習電學部分

  第十四周:專題聲、光、物態(tài)變化

  第十五周:第二次模擬考試。迎接中考

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