高二歷史教師工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的高二歷史教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二歷史教師工作計劃1
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的新思想新理念為指導，結合我�！妒灏l(fā)展規(guī)劃》描繪的新藍圖，緊緊圍繞提高教育教學質量這一中心任務，在“合道德課堂”的大旗下，以創(chuàng)新的思路、求真務實的作風，把歷史課改的新思想、新理念和歷史課堂教學的新思路、新模式結合起來，大膽創(chuàng)新，積極探索，樹立科學的教育教學質量觀、發(fā)展觀，全面提升學生的綜合素質，為學生的全面發(fā)展、幸福發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
二、工作目標
1、必修班：備戰(zhàn)學業(yè)水平測試，目標：達A率60%，達C率100%。
2、選修班：完成選修教學任務，開始高考一輪復習，打好基礎形成良好習慣，為沖刺高三奠定基礎。
三、歷史“小高考”沖刺策略
1、制定出科學的復習計劃，做到最后三十天一盤棋
凡事預則立，不預則廢。開學伊始，備課組在研討的基礎上，制定出科學的復習計劃。在最后的一個月當中，每一天具體要完成的復習任務，達到的目標要求，我們都明確細致到位，并根據學生情況和年級組的課時安排不斷進行調整。
總體上，劃分為兩個階段：第一階段前二十天，突出知識整合，通過比較、提煉，對重要知識在綜合的基礎上進行“壓縮”，把最精華的東西集中到課堂上來，讓學生感受到教師的課堂還是很“給力”的。第二階段后十天的復習，突出應試性，對《考試說明》涉及的每一個考點進行分析，確定可能考查到的知識點，預測每個重要知識點有可能的考查題型，精選模擬題強化訓練。制定計劃要突出高要求、低起點、重基礎、小坡度、重覆蓋、求全面的`特點。計劃不僅涉及課堂教學，同時涉及到“補差”和“培尖”輔導的具體安排。
2、備課組精心研究《考試說明》，把握測試重點
《考試說明》是學業(yè)水平測試的命題依據，也是師生復習備考的依據�！犊荚囌f明》對測試內容和要求作了具體說明，在復習時，必須緊扣《考試說明》對知識點的要求，不要盲目擴大范圍，不隨意加大知識的難度，畢竟學業(yè)水平測試不是高考，注重的是基礎性知識。重視《考試說明》中新增加的內容，因為，新增加內容往往會成為命題的重點區(qū)域。同時必須研究近三年的學業(yè)水平測試題目，總結命題規(guī)律，對尚未涉及到的重點問題、重點專題，重點復習、反復講練。
3、重視構建科學高效的復習課教學模式，提高復習有效性
課堂教學效率是歷史小高考復習的生命線。備課組將在過去實踐的基礎上，進一步優(yōu)化復習課教學模式，形成符合歷史學科特點和學業(yè)水平測試要求的高效課堂。具體來講，把課堂分為四個環(huán)節(jié)：“默寫檢測舊的知識——引導學生自主學——教師精講點撥提煉——課堂反饋檢測”。課堂相對緊湊，學生有適度的緊張感，促使學生做好知識的鞏固，在有限范圍內化短暫記憶為長效記憶。
具體做法是：課前先布置給學生相應的復習任務，讓學生有充分準備，帶著“任務”積極地走進課堂;在自主復習環(huán)節(jié)，積極調動學生參與其中，突出學生的自主學習能力的培養(yǎng);教師精講點撥，側重建構知識體系，注重引導學生歸納和運用知識解決實際問題的能力，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正學生練習中的問題。
4、課后加強督促檢查，精選習題鞏固復習效果
鞏固復習效果關鍵在課后，記憶和應用是需要時間作保證的。為此，每堂課后給學生布置一定的作業(yè)，使學生明確自己的學習任務。作業(yè)的方式包括背誦和識記知識點、同步專題訓練和綜合訓練等。作業(yè)的布置有一定的節(jié)奏，不出現(xiàn)多少不均或缺乏針對性訓練等隨意現(xiàn)象。讓學生心中有“數”，以提高作業(yè)的實效性。對于各類各地模擬題，備課組進行篩選重組，強化基礎題，突出材料情景題和綜合運用題。構建起從同步訓練到綜合訓練，從題型訓練到糾錯訓練，從專項訓練到模擬訓練等多層次、全方位、有重點的練習體系。同時，注意規(guī)律性問題的總結和歸納，努力提高學生做題的正確率。
教師及時督促檢查學生的作業(yè)，并及時講評，防止和杜絕只關注作業(yè)布置，忽視作業(yè)講評的現(xiàn)象。
5、關注全體學生，抓兩頭促中間
對于學業(yè)水平測試的指導思想是保證合格，力爭多沖A。工作重點是兩類學生：達A臨界生和達C困難生。備課組認真梳理出每個班級的達A臨界生和達C困難生，科任老師做到心中有數，并注意學情的變化予以動態(tài)調整。對兩類臨界生，主要是利用自主學習和晚自習時間加強個別輔導，對于每一個考點，要求學生逐一過關。同時注重對學生的心理引導，給基礎好的學生以鼓勵，鼓勵他們沖A，給不自信的學生“定心丸”，告訴他們“掌握了基本知識點，保證你順利通過測試”，這樣學生既有動力又有信心。
6、克服困難，虛心請教，積極落實好備課組聽評課活動
盡管每位教師的課務負擔都比較重，安排有重疊的課時，但是要想方設法，克服一切困難，力爭每人每學期聽課不少于20節(jié)，備課組長每周不少于2節(jié)，并能做到及時評價、反饋信息，并做好記錄。年輕教師聽評課每周不少于班周課時數，在指導教師的指導下進行有效教學。被指導教師做到隨堂聽課，先聽課再整理消化后上課。指導教師要堅持每周聽一節(jié)以上被指導教師的課，并在課后做好點評工作。
高二歷史教師工作計劃2
一、指導思想：
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務：
1、德育目標：
按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自己、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標：
注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔；對歷史知識點進行歸納和總結，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識；重視對學生的`解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成；重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容，把基礎知識落實到課本上；體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務：
本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程：
通過深入學習，樹立新的教學理念，轉變教學觀、人才觀、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
5、積極參加教研活動：
加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施：
1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法，轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關系的形成；引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣；培養(yǎng)學生的各種能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性。
3、做好訓練，增強學生的應試能力，保證教學質量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改。
高二歷史教師工作計劃3
一、指導思想
1、認真貫徹級部頒發(fā)的《20xx級高二第一學期級部工作計劃》對歷史教學的基本要求，把“鞏固內涵、全面發(fā)展”的教育主題具體落實到歷史教學的細節(jié)中。把教學目標定位于高效完成歷史必修3的教學工作。
2、緊緊圍繞教育教學目標，深化課堂教學改革，加強教育教學過程管理，提高教育教學效益。一切立足于學生學習成績的提高和能力的養(yǎng)成。
3、在教學方式上，堅定不移地推行“先學后教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫助，互相促進。
二、學生分析（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）
在高一認知、感悟、收獲的基礎上，高二學生在學習意識、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等方面已經逐步走向成熟，多數同學在學習上的主動性和內在需求已比較強，所以高二上學期歷史教學除了仍應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育外，還要進一步想方設法提高學生獨立分析問題、解決問題的能力，逐步實現(xiàn)向適應高考要求的過渡。當然,由于我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文（科學）傾向的同學務必做到區(qū)別對待，對選擇科學傾向的同學，教師仍要堅持在教學過程中盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生，不增加學生課業(yè)負擔地幫助學生通過會考。
三、重點工作及具體措施
(一)重點工作
(1)明確教學任務、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識、培養(yǎng)學生興趣。
(2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。
(3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
�。�4）在不同層次、不同學情學生的班級教學中，課任教師要從不同班級的學生的實際出發(fā)，做到因材施教、因材施管，切忌在教學標準和訓練任務上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學設計是適應所任教班級的設計。
(二)具體措施
1、精心備課
�。�1）按照級部安排，繼續(xù)加強學科周集中教研活動和日常研討機制
教學組長提前思考每周集中教研活動的議題和內容，即按教學進度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內容分配給教師個人，提前準備發(fā)言提綱（包括每課時的課前預習、教學過程、作業(yè)設計等環(huán)節(jié)），會后由主備人形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀要發(fā)布于學科網。
�。�2）進一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，（具體要做到，在教案中，要明確教學目的，重點，難點。教學內容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學生徹底完整解決并記憶。教研會上敘述簡明扼要，切中要害，突出重點）供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。
2、深化課堂教學創(chuàng)新與改革。
（1）進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)
針對課時少，必修3內容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢，我們應全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。
�。�2）進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)
新授課的基本環(huán)節(jié)：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練
復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善
講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。
3、進一步完善學案導學模式，落實并完善“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。
積極倡導和落實“先學后教，當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規(guī)范辦學行為帶來的'課時少與教學任務重的矛盾，要以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。
4、在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到日日清、月月清。
(1)落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質量、要效率，做到日日清。
(2)根據人文傾向學生實際和教學任務重的現(xiàn)實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結測查,把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進行）
(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數。
5、做好“師徒結對”工作，繼續(xù)強化聽課制度。
新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。在教學組內計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。
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