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第二學(xué)期五年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃范文
一、全冊教材分析及教學(xué)總目標(biāo)
教材分析：
本冊共8個單元。
“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排5個單元，分成三部分。第一單元認(rèn)識方程并解方程、第三單元，認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)，第四、五單元教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和加減法計算。第九單元用轉(zhuǎn)化策略解決實際問題。
“空間與圖形”領(lǐng)域安排一個單元，包括圓、扇形的認(rèn)識及周長和面積的計算。
“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排第二單元折線統(tǒng)計圖，教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的認(rèn)識和應(yīng)用。
最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。
本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“蒜葉的生長”“球的反彈高度”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。
教學(xué)總目標(biāo)
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解ax÷b=c、ax±bx=c、ax±b×c=d簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。使學(xué)生通過具體的操作和交流活動，認(rèn)識因數(shù)和倍數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；探索并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示計量單位換算的結(jié)果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，會把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
（2）使學(xué)生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會應(yīng)用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。
（3）使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把復(fù)式折線統(tǒng)計圖補畫完整。
2、數(shù)學(xué)思考：
�。�1）結(jié)合等式和方程培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。
�。�2）結(jié)合因數(shù)和倍數(shù)，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。
�。�3）結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程。
�。�4）結(jié)合認(rèn)識圓的特征感受不同平面圖形的相互關(guān)聯(lián)，發(fā)展空間觀念。
�。�5）結(jié)合折線統(tǒng)計圖的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)分析觀念。
3、解決問題：
�。�1）聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義使學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分的方法，能正確進(jìn)行約分和通分，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較。使學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)以及約分、通分、分?jǐn)?shù)大小比較方法的探索過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
�。�2）在列方程解決問題中，使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
�。�3）使學(xué)生在解決實際問題的過程中，通過把轉(zhuǎn)化策略與以前學(xué)過的相關(guān)解決問題的方法進(jìn)行比較，體會轉(zhuǎn)化策略的內(nèi)在價值，進(jìn)一步增強解決問題的策略意識，提高從不同角度分析問題的能力。
�。�4）使學(xué)生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學(xué)活動的過程，理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應(yīng)用公式解決相關(guān)的實際問題。使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，體會等積變形、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，增強空間觀念，感受數(shù)學(xué)文化，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
2、情感與態(tài)度：
�。�1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
�。�2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。
�。�3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
（4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。
�。�5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景，體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。
二、班級學(xué)生情況分析
三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、加強課堂教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行直觀教學(xué)，使抽象的知識轉(zhuǎn)為具體、形象的知識讓學(xué)生易于接受，從而提高課堂教學(xué)效益。
3、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，以學(xué)生為主體，以啟發(fā)式教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學(xué)生獨立解決一些開放性問題，鼓勵學(xué)生多動手，讓學(xué)生在實踐中獲得知識。
4、發(fā)展素質(zhì)教育，寓教于樂，適應(yīng)低年級的特點，結(jié)合兒童的心理，調(diào)動學(xué)生的積極因素，使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。
5、認(rèn)真做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作重視對他們的輔導(dǎo)，采取課內(nèi)外相結(jié)合的方法，及時解決待進(jìn)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難。
6、加強家訪工作，針對一些學(xué)生的情況及時與家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)助教育。
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