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小學(xué)生文明禮儀教學(xué)工作計(jì)劃
小學(xué)生文明禮儀教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。學(xué)校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。禮儀教育作為德育的重要部分，學(xué)校教育要認(rèn)真探索和研究。孩子是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之
一、以禮儀教育為切入點(diǎn)，從引導(dǎo)教育學(xué)生遵守基本的禮儀規(guī)范與準(zhǔn)則入手，以文明禮貌、誠實(shí)守信為重點(diǎn)，提高學(xué)生文明修養(yǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、班內(nèi)學(xué)生分析
四年級一班共有學(xué)生 43人。每位學(xué)生都能參與班級內(nèi)外各項(xiàng)活動，維護(hù)班級的榮譽(yù);每天都能穿戴整潔大方，佩帶紅領(lǐng)巾、胸卡;使用文明禮貌用語;見到老師能有禮貌的主動問好;不隨地吐痰，亂扔廢物;為了使整個(gè)班學(xué)生更好的實(shí)行禮儀教育，特制訂以下計(jì)劃：
三、教材分析及內(nèi)容
學(xué)校禮儀
1、進(jìn)校禮儀：進(jìn)校三步曲：立正、敬禮(隊(duì)禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴(yán)肅又莊重，右手五指要靠攏;從體側(cè)經(jīng)前胸，動作不慌也不忙;手掌小臂成直線，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉，手心側(cè)向左前方。團(tuán)禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴(yán)肅又莊重，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。)問候。(聲音響亮)
2、課堂禮儀：預(yù)備鈴做好準(zhǔn)備工作，老師進(jìn)課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立、敬禮，齊聲道“老師好”;學(xué)生遲到進(jìn)教室，先喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)入教室;學(xué)生有急事需出教室，先舉手，起立報(bào)告老師，經(jīng)老師同意后再出教室;下課時(shí)，起立和老師互道再見。
3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。
4、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動向老師行禮問好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
5、同學(xué)間禮儀：同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在需要同學(xué)幫助時(shí)，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。
6、集會禮儀：學(xué)校集合，學(xué)生分班整隊(duì)入場，按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，做到“快、靜、齊”，會議中端坐靜聽。
(1)升國旗、奏國歌時(shí)，全體同學(xué)肅立、脫帽、行注目禮。
(2)開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時(shí)，準(zhǔn)時(shí)整隊(duì)入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關(guān)的事。
(3)上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時(shí)，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉(zhuǎn)過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時(shí)腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學(xué)要遵守會場秩序，注意聽講，適時(shí)報(bào)以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。
7、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。
(二)個(gè)人禮儀
1、言談禮貌：交談時(shí)掌握說話分寸，使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。
2、儀態(tài)舉止：
(1)談話姿勢：交談時(shí)，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。 (2)站姿：站立時(shí)做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，雙腿立直。(站如松)
(2)坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏;離座時(shí)，要自然穩(wěn)當(dāng)，右腳向后收半步，而后站起。(坐如鐘)
(3)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。(行如風(fēng))
3、衛(wèi)生習(xí)慣：講究梳理勤更衣。
(三)社交禮儀
1、餐桌禮儀：用餐時(shí)做到餐前洗手;餐時(shí)待主人示意后開始，夾菜文明，細(xì)嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲;餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴;退席時(shí)對他人說一聲“請慢吃”;愛惜糧食，不亂倒剩飯。
2、遞物與接物：遞物與接物時(shí)須用雙手，表示對對方的尊重。
3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關(guān)照，鄰居有困難時(shí)，能主動幫助。
四、活動目標(biāo)：
能力目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的`是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。
2.教育學(xué)生認(rèn)識社會公德的重要性，立志做文明人，把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。
情感目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生親近中華民族的傳統(tǒng)美德的情感。
2、激發(fā)學(xué)生探究禮儀之美的熱情，提高做個(gè)文明禮儀的小公民的意識。
3、培養(yǎng)人際交往能力，主體參與意識與群體協(xié)作精神。
認(rèn)知目標(biāo)：
1、以現(xiàn)代文明禮儀、禮節(jié)知識為重點(diǎn)內(nèi)容，使廣大青少年學(xué)習(xí)和牢記校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等文明禮儀常識。
2、普及文明禮儀知識，全面提高青少年德育教育水平，為培養(yǎng)21世紀(jì)合格的社會主義接班人做出貢獻(xiàn)。
五：教學(xué)措施
(一)、實(shí)行“天天好習(xí)慣”的活動。
(二)、全班學(xué)生爭做文明禮儀小明星。
1.在班級中成立紅領(lǐng)巾值日崗，負(fù)責(zé)爭做文明禮儀小明星的檢查工作，由值日的小朋友把檢查結(jié)果記錄在《班級爭創(chuàng)文明禮儀星執(zhí)行情況記載》上。每天將檢查結(jié)果送至班主任手中，以便班主任查漏補(bǔ)缺。
2.一周公布學(xué)生的爭星情況，一月評一次文明禮儀小明星予以一定的鼓勵。
(三)、與班級爭奪紅星卡的活動相結(jié)合。
1.每位學(xué)生每天認(rèn)真填寫《今天我做到了》做到的學(xué)生可以獲得一張紅星卡。
2.每個(gè)月給每位學(xué)生10分，如果連續(xù)三次扣分，罰一張紅星卡，取消當(dāng)月評選文明禮儀小明星的資格。
附：
(1)未佩戴胸�；�、紅領(lǐng)巾進(jìn)校者扣0.5分，
(2)進(jìn)校服裝不整潔，發(fā)型臟亂，行姿不端正者扣0.5分，進(jìn)校門后無特殊情況、未經(jīng)請假出校門者扣1分。
(3)課間、午間在教學(xué)區(qū)追跑，喊叫者扣1分。
(4)故意損壞公物，視情節(jié)輕重扣1—2分。
相信通過禮儀教育這門課讓學(xué)生們能自覺地一級一級攀登，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，營造整潔、美麗、充滿活力的校園氛圍。
小學(xué)生文明禮儀教學(xué)工作計(jì)劃2
馬鹿小學(xué) 梁蓉 禮儀是人類文明的基本要求，也是個(gè)培養(yǎng)道德素質(zhì)的外在體現(xiàn)，文明禮儀要注重平時(shí)，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。小學(xué)階段是進(jìn)行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時(shí)期。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂，小學(xué)生文明禮儀缺失嚴(yán)重：一些孩子在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌，他們不知道文明禮儀的行為界定，存在對文明禮儀認(rèn)識模糊的問題，認(rèn)識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的`不文明。因此，對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。小學(xué)生的禮儀是在其社會性交往中養(yǎng)成的，可以通過多種途徑進(jìn)行培養(yǎng)。 禮儀是人類文明的標(biāo)尺；禮儀是一個(gè)人美好心靈的展現(xiàn)。禮儀是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門課程。結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本計(jì)劃：
一、 指導(dǎo)思想
小學(xué)階段是一個(gè)形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期里很多習(xí)慣都逐漸養(yǎng)成，禮儀習(xí)慣也一樣，在這個(gè)時(shí)期形成，必將為人的成長有重大的影響，使小學(xué)生能成長為一個(gè)愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生自覺遵守小學(xué)生禮儀習(xí)慣有關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。。
二 活動內(nèi)容
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀方面來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
①尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
�、诮邮荛L輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
�、蓐P(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；
�、抻锌腿藖碓L，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
�、哌M(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； ⑨同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號；
�、鈪⒓由祰�，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、懿贿^早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀(jì)律；
�、叻e極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔臁⒐�(jié)假日有活動時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊——講條理； ⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；
�、庠诩�?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動；
⑾家長接送不進(jìn)校園。
小學(xué)生文明禮儀教學(xué)工作計(jì)劃3
一、 指導(dǎo)思想
文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學(xué)生，更應(yīng)該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應(yīng)該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應(yīng)學(xué)校的生活，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
本教材以貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為核心，以提高小學(xué)生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中相關(guān)內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課。
二、 教學(xué)內(nèi)容
第一部分 個(gè)人禮儀
1.站姿
2.坐姿
3.走姿
4.蹲子
5.嚼口香糖
第二部分.交往禮儀
6.贊美別人
7.保持安靜
8.敲門
第三部分.公共禮儀
11.遲到的禮儀
XX.課堂上的禮儀
13.乘升降電梯
14.成自動扶梯
15.在理發(fā)店里
三、教學(xué)措施
1、學(xué)習(xí)基本的文明禮貌用語的含義和用法。
2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。
3、通過學(xué)生聯(lián)想生活實(shí)際，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學(xué)以致用。
4、培養(yǎng)學(xué)生的`文明意識，通過討論明確不文明的行為。
5、采用知識問答的形式，記憶基本的禮儀。
6、通過交流體驗(yàn)卡，激發(fā)學(xué)生的文明表現(xiàn)欲望。
四、教學(xué)方法：
1、榜樣示范
培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的最佳方式就是為學(xué)生提供榜樣，讓學(xué)生模仿。榜樣主要是指教師和學(xué)生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，作學(xué)生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的佼佼者，樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，具體細(xì)致地指出他們的長處，使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學(xué)更用心。
2、實(shí)際演練
兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必須要有實(shí)際表演練習(xí)，按常規(guī)訓(xùn)練內(nèi)容的具體方法讓學(xué)生去做一做,演練演練，行為習(xí)慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準(zhǔn)則，而不讓他們?nèi)プ�，就難以形成言行一致的品質(zhì)習(xí)慣。
讓學(xué)生做一做，演練演練，明確各項(xiàng)內(nèi)容的具體要求，就在這演練的過程中學(xué)生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習(xí)慣了。平時(shí)，可緊密結(jié)合教學(xué)過程隨時(shí)講評學(xué)生的常規(guī)遵守情況，使學(xué)生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓(xùn)練活動中去。并對難以形成的習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)地行為演練�！皣�(yán)格要求，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練”是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。
五、課時(shí)安排
36課時(shí)
小學(xué)生文明禮儀教學(xué)工作計(jì)劃4
我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開展好，特制定本學(xué)期文明禮儀教學(xué)計(jì)劃如下：
一、教材分析及內(nèi)容
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有尊敬父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮儀、進(jìn)校禮儀、升降國旗禮儀、上課禮儀、集會禮儀、旅游與參觀禮儀、購物禮儀、電話禮儀等。
二、學(xué)生分析
這些學(xué)生中大部分學(xué)生文明禮儀，學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、公共禮儀等方面做得很好，在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，課上勇于舉手回答問題，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，遵守校規(guī)校紀(jì)。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人承擔(dān)力所能及的家務(wù)，聽從父母教導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。
3、教育學(xué)生認(rèn)識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。
4、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)型的教育活動，調(diào)動學(xué)生參與文明禮儀活動的積極性，利用實(shí)踐活動促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學(xué)生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。
四、教學(xué)措施
1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標(biāo)語或警示語；
2、將規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首位，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。
3、開展文明禮儀教育主題活動。
4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”評比活動，通過學(xué)生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。
5、與家庭教育、社會教育相結(jié)合，做好不定期的家訪工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習(xí)慣，有針對性地開展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成。
6、與學(xué)科教育相結(jié)合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。
7、倡導(dǎo)文明的社會禮儀。結(jié)合社會公德教育，大力倡導(dǎo)以文明禮貌、助人
為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。
8、進(jìn)入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元: 校園禮儀篇
第二單元:家庭禮篇
第三單元：社會禮儀篇
小學(xué)生文明禮儀教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》 全文為指導(dǎo)，根據(jù)《泰安市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)文明禮儀教育的意見》和泰安市教育局《關(guān)于開展全市中小學(xué)文明禮儀教育專項(xiàng)檢查的通知》精神，針對我校實(shí)際情況，結(jié)合各年級學(xué)生的特點(diǎn)，在全校有針對性地開展中小學(xué)文明禮儀教育。將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機(jī)地結(jié)合起來，使文明禮儀教育工作真正落實(shí)到學(xué)生和教師的生活中去，全面提高全校師生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，鋪筑起他們文明生活的幸福之路。
二、工作目標(biāo)
(一) 總目標(biāo)
讓學(xué)生知道中國是具有悠久歷史的文明古國，禮儀之邦，禮儀文化源遠(yuǎn)流長。讓學(xué)生懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì)，是做人的基本要求。讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容，懂得文明禮儀是個(gè)人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明禮誠信的合格公民。
(二)分目標(biāo)
小學(xué)：重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣。讓學(xué)生掌握基本的禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講秩序、講公德的良好習(xí)慣。
初中：在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)文明禮儀的意義。培養(yǎng)說文明話、辦文明事、做文明人的意識。培養(yǎng)熱心參與、友好交往的能力。能夠自覺規(guī)范自己的行為舉止，完善個(gè)人素養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)：
1、開設(shè)好文明禮儀教育課程并在課堂教學(xué)滲透文明禮儀教育。
2、開展好文明禮儀教育實(shí)踐活動；
3、加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)和文明禮儀教師隊(duì)伍建設(shè)。
4、培養(yǎng)教師、學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，提高他們的素養(yǎng)。
四、主要內(nèi)容分析
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容體系，體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性和實(shí)踐性。主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀。
小學(xué)1—3年級文明禮儀教育的主要內(nèi)容
(一)個(gè)人禮儀
知道常用的禮貌用語。
掌握正確的形體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。
知道保持服裝整潔，愛清潔、講衛(wèi)生。
(二)交往禮儀
能恰當(dāng)、得體地稱呼他人。
懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。
尊敬老師，尊重老師的勞動。
知道同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，友好相處。
知道待客、做客的基本禮節(jié)。
遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。
遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈。
掌握肅立、注目禮、少先隊(duì)隊(duì)禮等禮儀。
小學(xué)4—6年級文明禮儀教育的主要內(nèi)容
(一)個(gè)人禮儀
掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語。
掌握微笑、點(diǎn)頭、鞠躬等常用體態(tài)語。
了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日禮俗。
了解并尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
(二)交往禮儀
孝敬父母長輩。
學(xué)會傾聽他人。
知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐。
掌握接打電話的禮貌用語。
做到集會時(shí)按時(shí)入場，遵守會場要求。
遵守公共場所的禮儀規(guī)范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。 初中文明禮儀教育的主要內(nèi)容
(一)個(gè)人禮儀
了解禮儀的基本含義，理解學(xué)習(xí)禮儀的意義。
掌握與人交談時(shí)的禮儀要求。
做到著裝大方、得體。
了解涉外基本禮儀。
掌握在公開場合發(fā)言的.禮儀。
(二)交往禮儀
理解父母，懂得感恩。
掌握使用電話、電子郵件、手機(jī)短信、書信的禮儀。
做到集體活動時(shí)能遵守相關(guān)的規(guī)則和要求。
掌握拜訪接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往。
掌握與異性同學(xué)交往的禮儀。
能寬容、禮讓他人。
在公共場所文明交流，不干擾他人。
五、具體工作
1、成立教研組，落實(shí)文明禮儀教育工作。
以學(xué)校德育處為龍頭，以各教學(xué)段為重點(diǎn)，以各教學(xué)段班主任為實(shí)施者，成立了文明禮儀教育工作教研組，負(fù)責(zé)文明禮儀教育的落實(shí)工作和文明禮儀教育活動的組織與開展。
組 長： 副組長：
成 員：
各教研組成員為各教學(xué)段班主任，這樣就形成了文明禮儀教育的一條線，由德育處全局把握全校師生的文明禮儀教育，由各段教研組根據(jù)各段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況制定計(jì)劃，上好文明禮儀課，開展好文明禮儀活動，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。
2、以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風(fēng)采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。 3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明用語，讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請?jiān)彙e客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。
4、開展學(xué)習(xí)禮儀知識活動,學(xué)生學(xué)禮儀，知榮辱，規(guī)范基本行為舉止“坐、立、行、說”；教師學(xué)禮儀，抓住課堂主渠道，發(fā)揮表率作用。通過觀看文明禮儀教育片，舉行知識講座等形式，共同普及文明禮儀知識，共創(chuàng)文明校園。組織學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進(jìn)而贏得他人的尊重、友誼和真愛。
“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不吸煙、不講臟話、粗話等方面開始；
“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、不，愛護(hù)公共財(cái)物、節(jié)約水電，不浪費(fèi)糧食，考試不作弊等方面開始;
“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明用廁等方面開始；
“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始；
5、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細(xì)、嚴(yán)入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。
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