數(shù)學教學工作計劃匯總4篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫工作計劃了。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的數(shù)學教學工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期體育藝術工作要認真貫徹黨的教育方針，進一步發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，以精細化管理為載體，堅持內涵發(fā)展，努力抓好學校體育藝術教育教學工作。面向全體學生，以生為本，保持學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生特長，健全學生人格，使學生身體素質和競技水平有較明顯提高，同時欣賞美、創(chuàng)造美的能力有新的發(fā)展，從而保證我校藝體工作持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
二、工作重點：
1、根據(jù)我校的辦學特色，全面貫徹落實新課程標準，開全課程，開足課時，進一步推進體育藝術教育工作，扎實課堂教學，保證兩操質量，繼續(xù)搞好陽光體育活動。規(guī)范教學行為，認真落實教學常規(guī)管理，努力推進新課程改革。本學期低年級每周新開設一節(jié)象棋課，聘請原國家隊棋手擔任輔導教師，爭取在課程建設方面取得新的突破。
2、推進特色項目，繼續(xù)堅持“斯諾克”選手的訓練和培養(yǎng)，爭取擴大隊員、活化機制，社團活動隊員保證在30人左右，精心選拔培養(yǎng)參賽隊員10人左右，爭取更多學員能夠在高層次上獲獎。
3、勤教苦學，全面提高學生的身體素質，增強學生的體質，提高學生的健康水平，積極辦好體育節(jié)。
4、結合學校實際，進一步加強“幸福時光”少年宮建設。管理到位，確�；顒訒r間、活動人員、活動地點、輔導教師、活動考核“五落實”，開展好合唱、書畫、小排球、田徑、跆拳道、棋類等各類社團活動，發(fā)展學生的特長和才干，積極呈現(xiàn)體育賽場拼搏、藝術舞臺展示、書畫評比獲獎的亮麗風景。
三、工作措施：
1、制訂計劃，措施可行，目標明確。開學初，首先召開體育藝術工作專項會議，對上學期的工作進行回顧與反思，總結經(jīng)驗，找出不足，同時討論今后的工作整改方向與工作目標，每位教師制訂出本學期的教學工作計劃，根據(jù)工作計劃狠抓落實。
2、加強師資培訓。本學期將采取外出培訓與校內培訓相結合的原則，珍惜讓教師外出學習的機會，再根據(jù)我校師資的特點，在本校教師內以“名師工程”和“青藍結對”活動為載體，進行幫扶培訓，邊培訓邊教學，以便達到共同提高的效果。
3、加強教學工作的常規(guī)管理，對藝體的教學工作實行全方位管理，將常規(guī)檢查落到實處，納入教師的工作考核。藝體教師除了認真上好每一堂課，還需積極開展社團活動的培訓。
4、結合“體育藝術”，制訂出本校的陽光體育活動方案，排好課程，落實到班，責任到人，保證學生每天一小時的課外體育活動時間，開展豐富多彩的校園活動。隨時做好記錄，以保障活動效果與質量。
5、分管領導要經(jīng)常督促、檢查音體美器材充分利用情況，發(fā)揮其功效，確保教學常規(guī)落到實處。
6、抓好音體美教研工作，提高音體美教師專業(yè)素養(yǎng)。加強教學交流，提高教師基本功，要求藝體教師積極撰寫論文，以教研促進課堂教學質量，提高教學方法的實用性和教學的實效性。
找準切入點，狠抓工作落實，提高工作成效。新學期，學校體育藝術工作要不斷改革創(chuàng)新，不斷提高教育教學效果，為學校的體育藝術工作再創(chuàng)輝煌。
數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、班級學生情況分析：
本班原有學生46名，。男學生思維活躍，能夠主動參加討論，樂于表達，思路清晰，女同學反映相對較慢，理解能力不強。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象。計算有了一定的速度，但是正確率不高，存在抄錯題的現(xiàn)象，不善于檢查，主動發(fā)現(xiàn)問題。個別同學學習習慣不好。
二、教材分析：
本冊教材的教學內容有：
�。�1）分數(shù)乘法；
�。�2）長方體（一）；
�。�3）分數(shù)除法；
�。�4）長方體（二）；
�。�5）分數(shù)混合運算；
（6）百分數(shù)；
�。�7）統(tǒng)計；
（8）總復習。
三、教學目的：
1、結合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
2、掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
3、理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。
4、認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
5、掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
6、理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。
7、認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。
8、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
四、本冊教材的重、難點內容：
1、分數(shù)乘除運算意義及百分數(shù)意義的理解；應用分數(shù)運算及百分數(shù)解決實際問題（分數(shù)、百分數(shù)應用題）。
2、探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積。
五、教學措施：
1、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。
2、對重點教學內容進行科學合理的課件設計，從而吸引學生主動參與課堂教學實踐，提高教學的效率。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”、并發(fā)送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
數(shù)學教學工作計劃 篇3
一、 教學內容
本冊的教學內容有：
① 表內乘法和表內除法（二）
�、� 萬以內數(shù)的讀法和寫法
�、� 分米、厘米、毫米和克的認識
�、� 直線和線段
�、� 萬以內的加法
本冊的教學重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關系的三類應用題，萬以內數(shù)的讀法和寫法，萬以內的加法。
本冊的教學難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關系的三類應用題。
二、級情況分析：
201班的孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了很好的學習習慣�；旧夏茏龅秸J真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。
204班的孩子生源比較復雜，相對調皮了許多。大多數(shù)學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能認真聽講，及時完成作業(yè)。但數(shù)學方面冒尖的孩子很少。后進生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進步。
三、教學目標
1、進一步了解乘除法的含義及其相互關系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。
2、認識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系，學會比較數(shù)的大小，掌握萬以內的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫萬以內的數(shù)。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，學會簡單的化聚。
直觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
5、通過教學，使學生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和心理品質。
四、教學特色
1、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
2、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
3、尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
4、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
五、課時安排
周次 教學內容 備注
1 7的乘法口訣——練習二 收心
2 倍的認識——8的乘法口訣
3 練習四——兩類應用題比較（24頁）
4 練習六——練習八
5 求一倍數(shù)應用題——三類應用題比較（44頁）
6 練習九——練習十 小結
7 有余數(shù)的除法——練習十二
8 乘除兩步計算式題——復習（二）
9 復習（三）——練習十四（一） 小結
10 練習十四（二）——認識算盤
11 分米、厘米、毫米的認識——克的認識
12 直線、線段的認識——萬以內的加法 小結
13 五一勞動節(jié) 休息
14 練習十六——隔位進位豎式計算
15 練習十七——練習十八
16 連續(xù)進位豎式計算——復習 小結
17 復習第一單元
18 復習第二單元
19 復習三、四單元
20 復習第五單元
21 總復習、期末測試
數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、主要教學目標
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”
結合具體情境，經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動，認識自然數(shù)，認識倍數(shù)和因數(shù)，能在100以內的自然數(shù)中找出10以內某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出100以內某個自然數(shù)的所有因數(shù)，知道質數(shù)、合數(shù)；經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過程，知道2、3、5的倍數(shù)的特征，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數(shù)學活動中體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。
2、第三單元“分數(shù)”
進一步理解分數(shù)的意義，能正確用分數(shù)描述圖形或簡單的生活現(xiàn)象；認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系，會進行分數(shù)的大小比較；能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，會正確進行約分和通分；初步了解分數(shù)在實際生活中的應用，能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。
3、第四單元“分數(shù)加減法”
理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“圖形的面積（一）”
知道比較面積大小方法的多樣性；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問題成功的體驗。
2、第五單元“圖形的面積（二）”
在探索活動中，認識組合圖形，并會運用不同的.方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實際問題；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
（三）統(tǒng)計與概率
第六單元“可能性的大小”
用分數(shù)表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，設計相關的方案，在活動過程中，體驗獲得設計方案成功的愉悅。
（四）綜合應用
本冊教材安排了“數(shù)學與交通”、“嘗試與猜測”“數(shù)學與生活”三個綜合應用內容，通過活動，使學生樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗和方法，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，并能進一步認識數(shù)學在實踐中的作用。
二、教學措施
1、利用乘法引導學生認識倍數(shù)和因數(shù)
教材在揭示倍數(shù)和因數(shù)的概念時，沒有象原來的教材那樣，先揭示整除的概念，再利用整除認識倍數(shù)和因數(shù)。而是讓學生根據(jù)現(xiàn)實情境列出乘法算式，利用乘法認識倍數(shù)和因數(shù)，體會倍數(shù)和因數(shù)是相互依存的。在找一個數(shù)的倍數(shù)時，也是讓學生運用乘除法的知識，探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。在找倍數(shù)時，要注意引導學生有序思考，并逐步讓學生領會一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。同時要向學生說明：在研究倍數(shù)和因數(shù)時，范圍限制為不是零的自然數(shù)。
2、分散編排，減少術語，適當降低學習的難度
本冊教材充分考慮到學生的認知特點和數(shù)學課程標準的要求，對學習的內容進行重新研究與整合，以體現(xiàn)數(shù)學學習內容之間的聯(lián)系�！氨稊�(shù)和因數(shù)”知識內容多，概念多，安排在一個單元里學習學生接受比較困難，所以教材采用分段學習的安排。本單元先學習倍數(shù)、因數(shù)、2、3和5的倍數(shù)的特征以及找質數(shù)、合數(shù)等知識。在第三單元中，將結合分數(shù)的約分、通分前，再學習公因數(shù)和公倍數(shù)等知識。這樣安排將有利于學生感受數(shù)學知識之間的聯(lián)系，體會前后知識學習的必要性。
同時，根據(jù)課程標準具體內容目標的要求，本冊教材在具體內容的安排上，適當降低了知識的難度。如找倍數(shù)和找因數(shù)都在100以內。又如與原來教材的內容相比，減少了一些數(shù)學術語，以減少學習過程中的死記硬背現(xiàn)象，減輕學生的記憶負擔。如教材沒有呈現(xiàn)整除、互質數(shù)、質因數(shù)、分解質因數(shù)等概念。
3、注重引導學生在數(shù)學活動中探索數(shù)的特征
在認識3的倍數(shù)的特征時，經(jīng)過了鼓勵學生猜想并嘗試，觀察3的倍數(shù)的特征，引導學生發(fā)現(xiàn)、歸納、驗證規(guī)律的過程，引導學生在數(shù)學活動中探索數(shù)的特征。也可通過直觀學具的操作，認識3的倍數(shù)的特征。教材非常強調學生的數(shù)學學習活動，倡導多樣化的學習方式，組織學生在活動中探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征。如在探索2、5和3的倍數(shù)的特征時，都是先讓學生在100以內數(shù)的表格中圈出2、5或3的倍數(shù)，再通過分析、歸納、猜想、驗證等方法發(fā)現(xiàn)它們的倍數(shù)的特征；又如在學習“找因數(shù)”、“找質數(shù)”時，都是先組織學生開展拼小正方形的活動，逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這與原有教材相比應該說是一個明顯的變化。
4。通過數(shù)形結合，理解質數(shù)與合數(shù)
教學時，可組織開展“拼小正方形”的活動，邊拼邊寫，寫出拼成的長方形數(shù)和小正方形個數(shù)的因數(shù)。在此基礎上，引導學生觀察并提出問題：“幾個正方形拼在一起，有的只能拼成一種長方形，有的能拼成兩種或兩種以上的長方形。這是什么原因呢？”隨后，組織學生觀察、比較、分析，逐步發(fā)現(xiàn)特征。并把這幾個自然數(shù)分類，在分類中認識質數(shù)與合數(shù)，再通過“篩法”尋找百以內的質數(shù)。
5、在活動中，了解數(shù)的奇偶性
教材提供了多個數(shù)學活動題材，教師要注意引導學生通過數(shù)學活動或游戲探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的策略，運用數(shù)的奇偶性解決問題，并探索加法中奇偶性的變化規(guī)律
三、課時安排
1、倍數(shù)與因數(shù)—9課時
2、圖形的面積（一）—10課時
3、分數(shù)— 13課時
4、分數(shù)加減法— 6課時
5、圖形的面積（二）4課時
6、可能性的大小— 3課時
總復習—5課時
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