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高二英語老師教學(xué)工作計(jì)劃（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，讓我們對今后的教學(xué)工作做個計(jì)劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的高二英語老師教學(xué)工作計(jì)劃（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二英語老師教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下頭的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學(xué)生情景分析
a)本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學(xué)習(xí)，可是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動地理解所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)更加繁重，時光更加加緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，經(jīng)過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解本事和以前的必修教材有很大的不一樣。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的本事;用英語分析問題、解決問題的本事;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的本事。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過對選修模塊7、8的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的.積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有進(jìn)取的情感態(tài)度和跨文化的交際本事。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解本事，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
b)認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
c)實(shí)行過程性評價，調(diào)動學(xué)生進(jìn)取性，經(jīng)過不一樣方式的檢測，讓提高的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
d)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。
e)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們進(jìn)取參與。學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
f)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)情景，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
g)加強(qiáng)團(tuán)體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的活力，到達(dá)最佳的教學(xué)效果。
高二英語老師教學(xué)工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《新課標(biāo)》，從我校學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高二英語學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過反復(fù)系統(tǒng)地強(qiáng)化記、練、評，增加英語知識信息的再現(xiàn)率，幫忙學(xué)生構(gòu)成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過一系列的語法、閱讀理解等專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，保證學(xué)生英語專項(xiàng)解題本事和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語語感和綜合語言運(yùn)用本事，高二階段，要在搞好平時教學(xué)的同時，督促學(xué)生統(tǒng)籌安排好時光，要細(xì)心做好學(xué)生的思想工作，構(gòu)成情緒安全感，健全學(xué)生的人格，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生掌握高中英語的學(xué)習(xí)方法，在高一的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練和本事訓(xùn)練，最終提高學(xué)生的英語語言表達(dá)和英語學(xué)習(xí)本事。
二、現(xiàn)狀分析
學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級新，教師新，這就重新需要時光供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語的教與學(xué)肯定會受到必須程度的影響。另外，由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考，并且要花必須的時光備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會影響到學(xué)生語數(shù)外的學(xué)習(xí)，尤其是英語的學(xué)習(xí)。這就要求教師能夠進(jìn)取指導(dǎo)學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與分配好時光，注意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增強(qiáng)高三的競爭力，在高考中取勝。
三、教學(xué)措施
1、為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊(duì)，我們要從情感教學(xué)入手，注重對學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的本事，樹立學(xué)生的自信心，充分保護(hù)學(xué)生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
2、本學(xué)年由于教學(xué)時光緊任務(wù)重，所以要求我們要加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強(qiáng)團(tuán)體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用團(tuán)體的智慧，相互取長補(bǔ)短，力爭取得滿意的成績。
3、進(jìn)取參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改善自我的教法，提高教學(xué)效果。注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，誨人不倦，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和學(xué)科的補(bǔ)差輔導(dǎo)，對不一樣層次的學(xué)生分別提出不一樣的目標(biāo)要求。
4、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)對學(xué)生的`規(guī)范要求，精心選擇試題，分級訓(xùn)練，異常是英語專項(xiàng)訓(xùn)練，定時定量，提高學(xué)生解題的速度、本事和準(zhǔn)確率，要使學(xué)生練出題感，尤其要加強(qiáng)高一學(xué)生的聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高他們的英語本事，能迅速適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。本學(xué)期每周準(zhǔn)備進(jìn)行一次完形及閱讀限時訓(xùn)練(一節(jié)課)。
5、根據(jù)高二階段的情景，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)母咝У膶W(xué)習(xí)方法，注意總結(jié)歸納所學(xué)語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷給自我制訂新的目標(biāo)并向其邁進(jìn)，取得提高。
6、確保使英語詞匯檢查訓(xùn)練貫穿高二教學(xué)的始終，語法教學(xué)訓(xùn)練要抓牢抓實(shí)，要講到位，練到位，減少高三英語語法復(fù)習(xí)的難度。
7、使用好練習(xí)和試卷，有的試卷能夠全用;有的試卷能夠選其精華組成新的試卷或組成專項(xiàng)練習(xí)，再讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對于練習(xí)必須采用先練后講，精練精講，在對學(xué)生所做的練習(xí)和學(xué)生答題情景進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上(適當(dāng)快速的批閱統(tǒng)計(jì))進(jìn)行評講，這樣才能講練到位，講學(xué)生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)�？傊�，高二英語教學(xué)必須要做到嚴(yán)(嚴(yán)格)、細(xì)(仔細(xì))、實(shí)(實(shí)在)才有效果。
9、繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范高二年級要繼續(xù)抓好學(xué)生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學(xué)必須要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等
10、每單元進(jìn)行一次單元檢測，總結(jié)與檢查本單元的教與學(xué)情景，以便及時改善。
四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和團(tuán)體備課的安排
1、學(xué)生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后)
2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)(按教務(wù)處要求)
3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情景交流
五、高二年級學(xué)法指導(dǎo)
1、進(jìn)入高二階段，要調(diào)整好英語學(xué)習(xí)的方法，迅速適應(yīng)小高考階段的英語學(xué)習(xí)，要制定好計(jì)劃，處理好學(xué)科學(xué)習(xí)的主次關(guān)系，樹立競爭和目標(biāo)意識但同時要不斷地調(diào)整自我的心態(tài)，要憧憬未來，相信自我未來的完美，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心境，搞好每一天的英語學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好隨堂訓(xùn)練，利用好隨堂專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練自我的解題速度和解題本事。
3、高效上好每一堂課，注意自我的薄弱點(diǎn)，并用心記錄，課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固并牢記，對錯題總結(jié)要到位，用心記住自我糾錯的地方。
4、聽力訓(xùn)練聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣能夠做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where，what，who，why，how，when等)。
5、語言信息的記憶須有計(jì)劃性，反復(fù)記，記反復(fù)，常記不懈。
6、對完形閱讀常抓不懈，掌握必須的技巧，每一天堅(jiān)持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點(diǎn)看一下。注意在限制的時光內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高準(zhǔn)確率。
7、注意英語作文訓(xùn)練，加強(qiáng)范文的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較復(fù)雜的句子表達(dá)要表達(dá)的意思，運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)倪^度詞，使文章具有邏輯性。
8、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段能夠經(jīng)過瀏覽試卷錯題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。
9、常與教師同學(xué)交流，在交流中能夠充分地提高自我成績，拓展自我。
10、注意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅(jiān)持每一天練一頁書寫(抄寫英語范文)。
高二英語老師教學(xué)工作計(jì)劃3
一、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
課程按模塊設(shè)計(jì)，資料豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，所以每個模塊的教學(xué)時光調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的本事，側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注意詞匯本事的.培養(yǎng)，幫忙學(xué)生理清語法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實(shí)現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用本事的轉(zhuǎn)化，提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。
3、堅(jiān)持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)資料及方法
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時光與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情景，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀必須要大聲朗讀，每一天都積累必須量的英語詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，經(jīng)過閱讀材料開闊學(xué)生的視野，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語交際本事，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實(shí)行每一天的英語值日報(bào)告，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)本事。
5、完善學(xué)生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事。這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個循序漸進(jìn)的過程，必須落實(shí)在平時的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的學(xué)生來帶動班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時的每一節(jié)課中，這項(xiàng)工作有必須的難度。換句話說，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚(yáng)和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定必須的目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情景，及時更改目標(biāo)；給每個小組定期布置必須的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情景對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語表達(dá)，不斷培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及英語學(xué)習(xí)的信心。
五、課題研究
高中英語報(bào)刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養(yǎng)平行班學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)本事的策略研究
計(jì)劃：經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
高二英語老師教學(xué)工作計(jì)劃4
為了有效地做好英語教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生取得最好的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)現(xiàn)教室指導(dǎo)建議，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃如下。
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，對我校高二學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)單薄的現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、夯實(shí)雙重基礎(chǔ)、完善學(xué)法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的英語教學(xué)中要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用。
1.要面向所有學(xué)生，注意每個學(xué)生的感情，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.突出學(xué)生主體，尊重個人差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下建設(shè)知識，提高技能，磨練意志，積極思考，彰顯個性，發(fā)展心態(tài)，開闊視野。
3.讓學(xué)生在英語使用中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser，而不僅僅是Leonar。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具不是贅述，而是讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中享受簡單成功的樂趣。約翰肯尼迪，學(xué))高二英語不僅重視基礎(chǔ)知識的考查，還強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這種趨勢，提高高二英語教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中，我們將始終掌握基礎(chǔ)知識，逐步擴(kuò)大詞匯，提高課堂效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和進(jìn)取心，經(jīng)過師生互動，進(jìn)一步提高英語成績。
二、學(xué)生情景分析
從上學(xué)期期末考試的情景來看，有以下三個問題。
思想、態(tài)度上暴露出放松或放下的現(xiàn)象，不會讀、不會讀就聽不懂，無法理解，導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對較弱。
使用能力不夠強(qiáng)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應(yīng)變能力等都不太適應(yīng)考試要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的.積累。只有學(xué)習(xí)者親自體驗(yàn)和摸索才能學(xué)習(xí)和掌握語言知識，才能達(dá)到在交往中靈活使用語言的目的。
三、本學(xué)期的教育目標(biāo)和措施
高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓學(xué)生在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)，取得進(jìn)步是非常重要的。下一個目標(biāo)必須在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)。鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識�？陬^及書面初步培養(yǎng)使用英語交際的能力，重點(diǎn)是培養(yǎng)閱讀能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。在原來的基礎(chǔ)上提高一些，努力縮小上學(xué)期期末考試時平均分?jǐn)?shù)和與其他兄弟班的差距。簡化復(fù)雜的問題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。增加學(xué)生的閱讀量提高閱讀速度。另外，在本學(xué)期教育中，要認(rèn)真掌握基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等，堅(jiān)定基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1.研究教材，創(chuàng)造性地利用，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2.資料要求學(xué)生必須通過詞匯關(guān)卡，反復(fù)朗讀，默寫單詞，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。拋棄不切實(shí)際的教學(xué)程序，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)，在日常教育中滲透語法意識。堅(jiān)持用教材提高學(xué)生基本功，默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在這些資料的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴(kuò)大教材，增加學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生詞匯。在平時的教育過程中，不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教育又新又舊，達(dá)到鞏固詞匯的目的，使其能夠經(jīng)常督促和檢測。
4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強(qiáng)度，積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用。要求學(xué)生背范文，教師精選的課文段落，寫作必須背句型，要求學(xué)生掌握英語的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法，從從句到篇，因此寫出完整的英語句子。還鼓勵每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，運(yùn)用背的句型來提高學(xué)生的寫作能力。
5、綜合檢查。每個單元準(zhǔn)備練習(xí)或測試，主要是將當(dāng)前教育資料結(jié)合為主要測試資料，或者偶爾進(jìn)行塊測試時，對練習(xí)問題的訓(xùn)練并不多，而是在于精辟。在教授中，盡可能根據(jù)高考的知識體系，選擇典型的主題作為目標(biāo)。針對共性問題，讓學(xué)生在書中找到解決問題的來源，學(xué)習(xí)思考、整理、歸納。
高二英語老師教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。
突出英語教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。
研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。
二、學(xué)情分析
本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時，兼顧學(xué)生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。
三、教材分析
本學(xué)期要完成必修五、選修六兩本書，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。
四、教學(xué)任務(wù)
依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫作項(xiàng)目；各模塊的聽力訓(xùn)練。
以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。
要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識落實(shí)力度，重視知識積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)措施
1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。
3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓勵學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫英文日記。
5、綜合訓(xùn)練。每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二上學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。
6、雖然高考聽力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報(bào)對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的.記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
一、本學(xué)期英語主要教學(xué)內(nèi)容為：
選修7~8：Unit19~Unit24共6個單元的課文及相關(guān)的詞匯、短語、語法及寫作訓(xùn)練。
二、教學(xué)要求（各單元具體教學(xué)要求見教參）
根據(jù)高二（1、7）兩個班的實(shí)際情況，教學(xué)以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法、句法，能使用基本的語言知識及基本技能用在平時練習(xí)中，尤其是平時的閱讀及完型訓(xùn)練中，同時加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。輔導(dǎo)以練習(xí)、掌握高考所考范圍的基礎(chǔ)為主，以促進(jìn)學(xué)生形成自學(xué)能力的形成及自主學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)形成規(guī)律為重點(diǎn)。
1、語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓學(xué)生聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。
2、詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義（見課標(biāo)詞匯表）、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離篇。根據(jù)新的教改趨勢，注意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。注意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。
3、語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。注重語法的系統(tǒng)性和復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性工作計(jì)劃書、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成績。
1）各單元的基本語匯即四會詞匯的掌握。
2）Unit19~Unit24涉及的功能性意念項(xiàng)目及話題項(xiàng)目（尤其是與主題作文相關(guān)的）。
3）Unit19~Unit24的語法項(xiàng)目：尤其是名詞性從句，將來完成時，將來進(jìn)行時，虛擬語氣復(fù)習(xí)，間接引語，被動語態(tài)復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)。
4）寫作項(xiàng)目：Aformalletter，Anartical，Adiscursiveessay，Areport，Aletterofplaint，Aconcludingparagraph，。
3）對高中一年級及高二上相關(guān)詞匯語法的復(fù)習(xí)。
四、本學(xué)期學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我授的高二兩個班均為普通班。從財(cái)務(wù)工作計(jì)劃學(xué)生期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
�、诨A(chǔ)知識不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。
1、基礎(chǔ)知識欠帳太多（主要指初中基礎(chǔ)詞匯、短語及語法）。6班學(xué)生能把課文讀通并能翻譯者僅五、六個人而已，就是他們也常出錯。1班稍好，也只有12~13人而已。但7班中等成績者（70分左右）較多。
2、由于基礎(chǔ)知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學(xué)習(xí)積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習(xí)不愿復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，尤其是早自習(xí)不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄。
3、由于基礎(chǔ)知識的缺乏，必然導(dǎo)致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，尤以六班為最。導(dǎo)致課堂教學(xué)手段的選擇性及范圍較小，課堂教學(xué)進(jìn)度較慢及效果較差。
4、大多數(shù)學(xué)生，由于聽不懂課，所以課堂紀(jì)律就較差，必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。
�、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1）首先在教學(xué)中每當(dāng)采取較大的措施時，必須先以摸清學(xué)生的實(shí)際情況為先決條件，并根據(jù)這個條件制定執(zhí)行。如針對學(xué)生詞匯欠缺較大，連課文也讀不過去的現(xiàn)象，應(yīng)在上高中教材時，加強(qiáng)初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)�？梢栽谏细咧姓n文的時候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來，要求學(xué)生記憶掌握。
2）認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
3）拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯補(bǔ)充自選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。
4）聽力強(qiáng)化
我們選用《英語周報(bào)》的聽力材料及《高中英語聽力訓(xùn)練》，作為日常聽力訓(xùn)練材料。
5）綜合檢查：準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。
6）建立日記本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。
7）對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
8）注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍：
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對安全演講稿英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
因此，在英語教學(xué)中我將自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
努力做到：
a、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
b、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；
c、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會；
d、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。
9）實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在設(shè)計(jì)"任務(wù)型"教學(xué)活動時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
a、活動要有明確的目的并具有可操作性；
b、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；
c、活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力；
d、活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作。
10）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高教學(xué)效益。
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