高一物理教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-29 15:35:29 志彬 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃(通用20篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將學(xué)習(xí)新的知識(shí),有新的感受,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的高一物理教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃(通用20篇)

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 1

  一、學(xué)科要求背景分析

  高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)課程,與九年義務(wù)教育物理課程相銜接,旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能;體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程,了解科學(xué)研究方法;增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情;認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響;為終身發(fā)展,形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  (一)課程總目標(biāo)

  1.在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用”。對(duì)人文因素教育提出明確要求。

  2.在操作領(lǐng)域方面提出“培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)地研究物理問(wèn)題,尋找物理規(guī)律的方法”。對(duì)能力培養(yǎng)和科學(xué)方法教育規(guī)定具體要求。

  3.在情意領(lǐng)域方面規(guī)定“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索、積極進(jìn)取的精神”!敖Y(jié)合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育”。

  (二)課程具體目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

 、賹W(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)的一些基本概念和規(guī)律,了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)和思想。

 、谡J(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位和作用,掌握物理實(shí)驗(yàn)的一些基本技能,會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器,能獨(dú)立完成一些物理實(shí)驗(yàn)。

 、鄢醪搅私馕锢韺W(xué)的發(fā)展歷程,關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響。

 、荜P(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系,知道影響與物理學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,能?chē)L試運(yùn)用有關(guān)的物理知識(shí)和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題。

  2.過(guò)程與方法

  ①經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義,嘗試應(yīng)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題,驗(yàn)證物理規(guī)律。

  ②通過(guò)物理概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)過(guò)程,了解物理學(xué)的研究方法,認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)、物理模型和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展中的作用。

 、勰苡(jì)劃并調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習(xí)中遇到的一些物理問(wèn)題,尤一定的自主學(xué)習(xí)能力。

  ④參加一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),嘗試經(jīng)過(guò)思考發(fā)表自己的見(jiàn)解,嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

 、菥哂幸欢ǖ馁|(zhì)疑能力,信息收集和處理能力,分析、解決問(wèn)題能力和交流、合作能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  ①能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲,樂(lè)于探究自然界的奧秘,能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。

 、谟袇⑴c科技活動(dòng)的熱情,有將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識(shí),勇于探究于日常生活有關(guān)的物理學(xué)問(wèn)題。

  ③具有敢于堅(jiān)持真理、勇于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,具有判斷大眾傳媒有關(guān)信息是否科學(xué)的意識(shí)。

  ④有主動(dòng)與他人合作的精神,有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望,敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn),勇于修正錯(cuò)誤,具有團(tuán)隊(duì)精神。

 、萘私獠Ⅲw會(huì)物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn),關(guān)注并思考與物理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),能在力所能及的范圍內(nèi),為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  ⑥關(guān)心國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),有振興中華的使命感與責(zé)任感,有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  1.選用教材:人民教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理1、2。

  2.具體內(nèi)容:

  第一章運(yùn)動(dòng)的描述;第二章勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究;第三章相互作用;第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律;第五章機(jī)械能及其守恒定律;第六章曲線運(yùn)動(dòng);第七章萬(wàn)有引力與航天。

  四、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  由于是剛接手的新一屆高一,所以對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體現(xiàn)狀還不是很清楚。從中考分?jǐn)?shù)來(lái)看,有部分學(xué)生物理成績(jī)是低分,而有學(xué)科特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生要盡可能去發(fā)掘他們的潛力,所以開(kāi)學(xué)需要花一定的精力去了解學(xué)生。

  五、具體實(shí)施:

  1.精講精練

  為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂,學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了,所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合,而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

  精講:

  首先,概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意:

 、倜鞔_概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。

  ②只有明確、掌握概念的.定義,才可能明確掌握被定義的概念。

 、哿私飧拍畹姆N類(lèi)(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

 、芾斫飧拍畹亩x、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

 、荻x的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同,但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。

 、拮⒁鈴亩x式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。

  其次,把握好進(jìn)度,且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度。不隨意增加難度。例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際,對(duì)于程度非常好的學(xué)生,可以選擇一些超前性的習(xí)題,而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,在高一階段的例題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用,也就是說(shuō)例題也要分層。而習(xí)題的講解也絕對(duì)不能只管數(shù)量不管質(zhì)量,要和例題一樣講透,將最基本的概念和方法滲透到講解中。對(duì)于提高題,由于主要面對(duì)的是A類(lèi)學(xué)生所以可以以方法指導(dǎo)為主,而一般的習(xí)題必須考慮到大多數(shù)的普通學(xué)生,并且要結(jié)合精練。

  精練:

  本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。剛剛已經(jīng)講了練習(xí)的講解計(jì)劃,下面是練習(xí)的計(jì)劃。本人此次作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上分層,做到有縱有橫。課下作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,決不盲目圖多。本學(xué)期還屬于知識(shí)內(nèi)容第一輪教學(xué),所以平時(shí)作業(yè)打算以這樣的比例布置:60%基礎(chǔ)題,25%一般難度題,15%選做題(提高題)。并且課堂練習(xí)一般也按此比例進(jìn)行。適當(dāng)時(shí)候稍加調(diào)整?陬^的課堂練習(xí)要給學(xué)生打分,并計(jì)入平時(shí)分?jǐn)?shù),作為考評(píng)的依據(jù)之一。課堂書(shū)面練習(xí)分層,把基礎(chǔ)題和稍難的題分開(kāi)。分批讓學(xué)生在課上完成。也就是在練習(xí)中也有臺(tái)階可下。

  2.及時(shí)的反饋

  上一學(xué)年的教學(xué)中,曾有多次由于沒(méi)有及時(shí)的反饋信息,以至于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不了解。結(jié)果只從小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。所以本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。有必要時(shí)候要進(jìn)行家訪。

  3.分層教學(xué)

  前面已經(jīng)多次提到了分層,原因是比較復(fù)雜的。由于傳統(tǒng),一般在高一、高二年級(jí)物理還是比較得到重視的。另外,由于會(huì)考的存在,使得保證會(huì)考的通過(guò)率成了一個(gè)大問(wèn)題。但是由于目前的高考機(jī)制仍為3+1,物理非必考而為選考,使得許多學(xué)生高中物理的學(xué)習(xí)似乎就是為了會(huì)考。其次還有升學(xué)率的壓迫,使得許多成績(jī)好的學(xué)生不選擇物理。這就是問(wèn)題所在。所以,我從高一就開(kāi)始分層,A類(lèi)學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)有3條:

 、傥锢砘A(chǔ)好。

 、诟骺瓢l(fā)展較均衡,成績(jī)都比較理想。

 、墼诳蛇x的+1課程中,物理是強(qiáng)項(xiàng),起碼對(duì)物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來(lái)要求他們,而普通學(xué)生就以會(huì)考要求來(lái)要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學(xué)生將來(lái)所要參加的考試提前打好基礎(chǔ),做到教學(xué)有的放矢。

  4.對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施

  一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)考必考內(nèi)容弄懂。一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),消除心理防礙,適當(dāng)放慢速度,使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。

  5.教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建

  由于是剛擔(dān)任高中物理教學(xué)的工作,所以我肯定有很多地方存在問(wèn)題,所以“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建”這幾個(gè)環(huán)節(jié)決不能打折扣,還應(yīng)多聽(tīng)老教師的課,與自己仔細(xì)對(duì)比,從中學(xué)習(xí)。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽(tīng)課指導(dǎo),詳細(xì)記好課后記,平時(shí)多向老教師請(qǐng)教。

  6.提高一些女生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)措施

  研究分析中考成績(jī)發(fā)現(xiàn)男生平均分要比女生高近10分,所以女生學(xué)習(xí)物理任重而道遠(yuǎn)。

 、倥囵B(yǎng)興趣

  女生心理承受能力較差,加上物理學(xué)科難度大,從而導(dǎo)致她們的物理學(xué)習(xí)興趣淡化,能力下降。因此,要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí),經(jīng)常同她們平等交談,了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,幫助其分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,清除緊張心理,鼓勵(lì)她們“敢問(wèn)”、“會(huì)問(wèn)”,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。由于許多學(xué)生缺乏主動(dòng)性,所以必要的時(shí)候要也要采取“人盯人”的策略,但是目的是交流和鼓勵(lì)。教學(xué)中要發(fā)現(xiàn)她們的長(zhǎng)處,增加其自信心,使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心,特別要針對(duì)女生的弱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

 、谥笇(dǎo)她們培養(yǎng)適合自己的新的學(xué)習(xí)方法

  在學(xué)習(xí)方法方面,許多女生解綜合題的能力較差,而且害怕難題;許多女生忽視上課聽(tīng)講和能力訓(xùn)練;大部分女生注重條理化和規(guī)范化,按部就班,但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差。因此,要讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,有針對(duì)性地指導(dǎo)聽(tīng)課,強(qiáng)化雙基訓(xùn)練,對(duì)綜合能力要求較高的問(wèn)題,指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類(lèi)比等物理思想,將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問(wèn)題,還可以組織她們學(xué)習(xí)他人成功的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,逐步提高能力。必要的時(shí)候還要采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法。要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí),便于聽(tīng)課時(shí)有的放矢,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。

  ③幫助她們舉一反三

  由于課堂知識(shí)單一,大部分女生一般能聽(tīng)懂;課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念,她們能完成。但因速度和時(shí)間等方面的影響,她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個(gè)學(xué)期牛頓運(yùn)動(dòng)定律、機(jī)械能的內(nèi)容又較“活”,與前面的知識(shí)點(diǎn)又有很大聯(lián)系。因此,本學(xué)期教學(xué)中要讓她們多練、多講“套題”、“類(lèi)題、“變式題”,對(duì)其中具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的作用。

  以上措施并非只針對(duì)女生,男生并不是沒(méi)有類(lèi)似問(wèn)題,所以對(duì)許多男生同樣需要如此。

  7.作業(yè)中錯(cuò)題的訂正。

  這是我需要檢討的,我批改完學(xué)生的作業(yè)本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對(duì)于習(xí)題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學(xué)年我要端正態(tài)度。

  8.平時(shí)多做練習(xí)題

  這樣可以加深對(duì)教學(xué)要求的理解和解體思路的歸類(lèi)整理,以及講解習(xí)題時(shí)候如何滲透概念教學(xué)都是很有幫助的。

  9.師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度;使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。要用真誠(chéng)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 2

  一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說(shuō)明

  本學(xué)期繼續(xù)使用滬科版《必修二》。全書(shū)共六章,分別為第一章《怎樣研究拋體運(yùn)動(dòng)》、第二章《研究圓周運(yùn)動(dòng)》、第三章《動(dòng)能的變化與機(jī)械功》、第四章《能量守恒與可持續(xù)發(fā)展》、第五章《萬(wàn)有引力與航天》、第六章《經(jīng)典力學(xué)與現(xiàn)代物理》。

  二、教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

  知識(shí)目標(biāo):①以?huà)侒w運(yùn)動(dòng)和速圓周運(yùn)動(dòng)為例,研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;②功和能的概念,以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律;③萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用;④了解相對(duì)論和量子論現(xiàn)代物理知識(shí)。

  方法目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的思路和方法。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理問(wèn)題的.能力。

  三、教材分析:

  第一章《研究拋體運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)部分:

  第一部分第一節(jié)、第二節(jié),研究平拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律物。

  第二部分第三節(jié),研究斜拋運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解,并用這個(gè)方法具體研究拋體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。 補(bǔ)充知識(shí):從特殊到一般講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法。

  第二章《研究圓周運(yùn)動(dòng)》可分為兩個(gè)部分:

  第一部分第一節(jié)、第二節(jié),講述圓周運(yùn)動(dòng)的描述方法和基本規(guī)律。分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和實(shí)例。

  第二部分第三節(jié)、第四節(jié),講述圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析以及離心現(xiàn)象。

  第三章《動(dòng)能的變化和機(jī)械能》可分為四個(gè)部分:

  第一部分第一節(jié)探究動(dòng)能變化與做工的關(guān)系。

  第二部分第二節(jié),講述功和功率相關(guān)知識(shí)。

  第三部分第三節(jié),講述動(dòng)能和動(dòng)能定理及其應(yīng)用。

  第四章《動(dòng)能的變化和機(jī)械能》可分為四個(gè)部分:

  第一部分第一節(jié)勢(shì)能和機(jī)械功的相關(guān)知識(shí)

  第二部分第二節(jié)和第三節(jié),研究機(jī)械能和能量的守恒定律及能量的轉(zhuǎn)化(重點(diǎn))

  第三部分第三節(jié),能源與可持續(xù)發(fā)展

  第五章《萬(wàn)有引力與航天》可分為三個(gè)部分:

  第一部分第一節(jié),學(xué)習(xí)開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí).

  第二部分第二節(jié)和第三節(jié),學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的知識(shí).

  第三部分第四節(jié),學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí).

  第六章《經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性》經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性和現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 3

  一、教學(xué)要求

  (一)教材處理:

  根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《現(xiàn)行普通高中課時(shí)計(jì)劃》和最新頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的有關(guān)規(guī)定,高一物理上學(xué)期講授高中物理Ⅰ類(lèi)必修1物理教材,為貫徹新頒大綱精神,新教材的編寫(xiě)意圖和編排特點(diǎn),同時(shí)滿(mǎn)足將來(lái)高考“3+X”的實(shí)際需要,在不增加難度。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,有利于高二選修課的開(kāi)設(shè)的前提下,對(duì)高二物理的教學(xué)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。也就是側(cè)重文科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修)第二冊(cè),側(cè)重理科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理(必修加選修)第二冊(cè)和第三冊(cè)的部分內(nèi)容。認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高中學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法。

  (二)教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期共20周,實(shí)際安排授課時(shí)間17周,按每周2課時(shí)計(jì)算,共34課時(shí)。期中練習(xí)安排在第11周,期末練習(xí)安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數(shù)為:

  開(kāi) 篇 激動(dòng)人心的萬(wàn)千體驗(yàn)

  第一章 怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)

  第二章 研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)

  中期復(fù)習(xí)與練習(xí)

  第三章 力與相互作用

  第四章 怎樣求合力與分力

  第五章 研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

  期末復(fù)習(xí)與練習(xí)

  二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生來(lái)講,物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,要注意知識(shí)與能力的'階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

  三、教改措施

  1. 新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,每章結(jié)束,進(jìn)行一次單元自測(cè)。

  2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,組織好集體備課,在教學(xué)過(guò)程中,注意把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

  3. 大力開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)和專(zhuān)題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí),并有所創(chuàng)新,另外,根據(jù)自身的特點(diǎn),對(duì)教法上以“講授性為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、開(kāi)放性為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn)。

  4. 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣和興趣,指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取物理知識(shí)的能力。教師應(yīng)開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容,如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專(zhuān)題研究。

  5. 突出物理學(xué)科的特點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做,對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  6. 加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及跨學(xué)科綜合習(xí)題的訓(xùn)練。

  7. 搞好課題研究,落實(shí)研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 4

  本學(xué)期本人任教高一1、2、9班的物理教學(xué),共節(jié)9節(jié)課業(yè)量。根據(jù)上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析,學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱,對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好,學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高,普遍認(rèn)為物理難學(xué),部分學(xué)生開(kāi)始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  必修2是共同必修模塊的第二部分,大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高,在教學(xué)過(guò)程中不宜太難,要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律,并能在解題中有所運(yùn)用。在平時(shí)的.練習(xí),注重學(xué)業(yè)水平測(cè)試的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué),具體計(jì)劃計(jì)劃如下。

  1、以規(guī)范、責(zé)任、細(xì)化為基礎(chǔ),一如既往的做好預(yù)習(xí)案,積極參與集體備課,集體教研,發(fā)揮集體的智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,整體提高。及時(shí)做好每次預(yù)習(xí)提綱和當(dāng)堂檢測(cè)的質(zhì)量分析,并針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出教學(xué)整改措施。多學(xué)習(xí),多鉆研,多聽(tīng)課,力爭(zhēng)在大幅度提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí),發(fā)揮好教學(xué)生力軍的作用。

  2、使聽(tīng)課、評(píng)課常態(tài)化。認(rèn)真學(xué)習(xí)教研組內(nèi)公開(kāi)課老師的課,并多進(jìn)行組內(nèi)相互聽(tīng)課,每周至少一次進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課,以相互學(xué)習(xí),相互借鑒,也可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整。

  3、本學(xué)期仍然要放慢進(jìn)度,教學(xué)內(nèi)容方面,只安排完成必修二。由于大部分學(xué)生仍然基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然沒(méi)有很好的養(yǎng)成,又沒(méi)有分文理科,學(xué)生仍然需要應(yīng)付九門(mén)課程,所以綜合各方面情況,仍以放慢進(jìn)度為宜,至于后續(xù)課程的按時(shí)、保質(zhì)完成,再覓良策。

  4、為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,本學(xué)期要真正做到降低難度,減少內(nèi)容,加強(qiáng)訓(xùn)練,反復(fù)記憶,尤其在課堂上,要真正落實(shí)先學(xué)后教、精講多練的原則。要提高上課和作業(yè)的效率。

  5、在學(xué)生管理上,一如既往的管細(xì)、管?chē)?yán),尤其關(guān)鍵學(xué)生、關(guān)鍵時(shí)段的管理。深入教室,深入學(xué)生,增加親和力,多找學(xué)生談心,從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。有必要時(shí)候要進(jìn)行家訪。

  6、盡量多做實(shí)驗(yàn),多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生興趣,增加其感性認(rèn)識(shí),加深理解;

  7、根據(jù)上學(xué)期各班成績(jī)情況,1、2班爭(zhēng)取保持現(xiàn)有名次,力爭(zhēng)優(yōu)秀率,及格率再有提高,關(guān)注后進(jìn)生培養(yǎng),爭(zhēng)取整體進(jìn)步。

  8、本學(xué)期計(jì)劃多讀教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,多讀多寫(xiě),寫(xiě)好心得體會(huì),努力提高自己教學(xué)水平。

  9、結(jié)合教育局星火計(jì)劃,做好教學(xué)科研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論,在有效教學(xué)理念的指引下,結(jié)合學(xué)校情況、學(xué)生情況,以課堂為主陣地,積極參與各種教研活動(dòng),爭(zhēng)取做到每月一課、每周一課,努力推出更多的精品課,積極參與教學(xué)反思,教有所思,思有所得。

  10、積極參與課標(biāo)研究和高考研究工作,多渠道獲得有關(guān)信息,積極研究課標(biāo)、研究高考,正確把握教學(xué)方向,努力提高自身教學(xué)本領(lǐng)。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 5

  一、盡快了解學(xué)生

  1、學(xué)情分析:對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)

  2、記住學(xué)生的名字:我一共教4個(gè)班,大概200名學(xué)生,我預(yù)計(jì)在上課后1個(gè)月內(nèi)將90%的學(xué)生名記住。并且盡量見(jiàn)人能叫上名。

  3、多與學(xué)生溝通和輔導(dǎo)。

  根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)溝通和輔導(dǎo)可以很好的帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且輔導(dǎo)過(guò)程可以糾正學(xué)生很多問(wèn)題,并且還可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己的更多問(wèn)題,也可以使學(xué)生于自己的感情更加密切,從而提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。而且一對(duì)一的教學(xué)學(xué)生接受的更快。

  二、教法分析:

  根據(jù)課標(biāo)要求課改思路,本學(xué)期主要的教學(xué)方法還是以和學(xué)校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。

  (一)上好自主課:自主課的設(shè)計(jì)能夠根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

  1、前提是做好備課。設(shè)置的問(wèn)題難度適中,有內(nèi)容。題量要適當(dāng)。并且能根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供條件,又要關(guān)注學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生的困難及其成因,采取切實(shí)有效的'措施,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。要努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主探究的問(wèn)題情境,制造學(xué)生認(rèn)知上的沖突,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)去構(gòu)建并完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  2.、有效監(jiān)督學(xué)生,做好課上輔導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)是通過(guò)預(yù)習(xí)做導(dǎo)學(xué)案,閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心,能提出問(wèn)題并設(shè)法解決.閱讀物理教材不能一掃而過(guò),而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉,對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲,對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。由于學(xué)生的基礎(chǔ)不齊,學(xué)習(xí)能力也有不同,所以自主課教師要起到作用,不能變成自習(xí)課。

  3、控制好小組討論的節(jié)奏。小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系,以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系,使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。有些同學(xué)在討論時(shí)混水摸魚(yú),說(shuō)話(huà),打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要控制好課堂,并且掌握好進(jìn)度。

  做好自習(xí)課的反饋。通過(guò)自主學(xué)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)的困難要及時(shí)記錄,留作二次備課的依據(jù)。

  (二)上好探究課:探究課一定要處理好學(xué)生自主與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系,小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考之間的關(guān)系,以及探究學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)的關(guān)系,使不同的學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習(xí)方式的形式化、表面化、極端化傾向。

  1、做好二次備課。根據(jù)自主課的反饋,及時(shí)對(duì)備課進(jìn)行調(diào)整,對(duì)自主課中存在的問(wèn)題和重難點(diǎn),要在探究課中著重講解和滲透。

  2、把握好學(xué)生展示的節(jié)奏和課堂進(jìn)程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學(xué)中,學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過(guò)程,教師以一個(gè)交流者的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)出結(jié)論。但是問(wèn)題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì)浪費(fèi)掉大量的時(shí)間。

  3、及時(shí)做好補(bǔ)充,對(duì)于學(xué)生理解不準(zhǔn)確的,描述錯(cuò)誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語(yǔ)言精煉,板書(shū)規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣。

  三、課后工作

  1、做好反思。

  2、要做到課后作業(yè),練習(xí)冊(cè)的及時(shí)批改。

  3、及時(shí)交流,做好課后輔導(dǎo)。

  總之,一定要從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),按照教學(xué)大綱順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,因材施教,才能順利地完成教學(xué)任務(wù)

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 6

  一、現(xiàn)狀分析:

  我所任教的是高一4、5、6三個(gè)平行班級(jí)。學(xué)生總體而言,物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱,學(xué)生素質(zhì)參差不齊。剛上高一的學(xué)生在面臨物理學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如教材變化、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、學(xué)習(xí)能力不足、學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理問(wèn)題等。

  1.學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng)

  初中物理內(nèi)容比較直觀,富有生活氣息,內(nèi)容通俗易懂。而高中物理知識(shí)體系的容量和難度都比較大,重視分析推理、定量研究,對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用要求較高。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)

  (1)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較被動(dòng),嚴(yán)重依賴(lài)?yán)蠋煟瑖蠋熒险n講的內(nèi)容和布置的作業(yè)轉(zhuǎn)。缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí),沒(méi)有自己閱讀教材和主動(dòng)專(zhuān)研的習(xí)慣;

  (2)對(duì)概念和規(guī)律,不深入理解,簡(jiǎn)單依靠機(jī)械記憶,不注重過(guò)程的復(fù)習(xí)推理,不深究知識(shí)的來(lái)龍去脈,無(wú)法建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu);

  (3)缺乏問(wèn)的意識(shí),有些同學(xué)對(duì)問(wèn)題不及時(shí)解決,與老師同學(xué)缺乏交流,導(dǎo)致問(wèn)題積壓,影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

  高中物理的學(xué)習(xí)要求學(xué)生要有主動(dòng)進(jìn)取精神,課前要自覺(jué)預(yù)習(xí),課上積極思考,注意觀察,勤于動(dòng)手,把知識(shí)學(xué)活,舉一反三,甚至要有獨(dú)創(chuàng)精神。

  3.學(xué)習(xí)能力存在不足

  (1)邏輯思維能力和空間想象能力不足,不能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際情況建立完整的物理情景,建構(gòu)物理模型。

  (2)觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力不足,個(gè)別同學(xué)甚至不愿動(dòng)手

  (3)應(yīng)用物理知識(shí)解題的能力不足,計(jì)算能力不夠,代數(shù)運(yùn)算的能力也不夠。

  (4)分析歸納能力不夠,不善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),綜合運(yùn)用能力較差。

  4.學(xué)習(xí)過(guò)程中心理的不成熟

  有些同學(xué)在初中階段就聽(tīng)說(shuō)高中物理很難,因此在正式進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之前就心存畏懼,缺乏信心和興趣。還有些同學(xué)缺乏完整正確的高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃,在高一階段缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,容易松懈。

  二、教材內(nèi)容分析:

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是魯科版物理必修1,本模塊是高中物理的第一個(gè)模塊,是共同必修模塊。在本模塊中,學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理學(xué)的內(nèi)容和研究方法,了解物理學(xué)在技術(shù)上的應(yīng)用和物理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響。

  本模塊的概念和規(guī)律是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),有關(guān)實(shí)驗(yàn)在高中物理中具有典型性。要通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)基本的操作技能,體會(huì)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)中的地位及實(shí)踐在人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界中的作用。

  在本模塊中,學(xué)生將在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),初步經(jīng)歷對(duì)自然規(guī)律的探究過(guò)程,從中體會(huì)物理學(xué)的思想,并在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面等受到熏陶。

  本模塊劃分為以下兩個(gè)二級(jí)主題:

  運(yùn)動(dòng)的描述

  相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  三、教學(xué)目標(biāo)分析:

  (一)運(yùn)動(dòng)的描述

  (1)通過(guò)史實(shí),初步了解近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)產(chǎn)生的背景,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。

  (2)通過(guò)對(duì)質(zhì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),了解物理學(xué)研究中物理模型的特點(diǎn),體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。

  (3)經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程,理解位移、速度和加速度,了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,體會(huì)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。

  (二)相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律

  (1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦、靜摩擦的規(guī)律,能用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。

  (2)知道常見(jiàn)的形變,通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體的`彈性,知道胡克定律。

  (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),理解力的合成與分解,知道共點(diǎn)力的平衡條件,區(qū)分矢量與標(biāo)量,用力的合成與分解分析日常生活中的問(wèn)題。

  (4)通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律,用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象。

  (5)認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意

  四、教學(xué)對(duì)策:

  學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

  1.要更加關(guān)注課堂秩序、關(guān)注學(xué)生反應(yīng),及時(shí)調(diào)整、督促。對(duì)個(gè)別不遵守上課及自修秩序的學(xué)生單獨(dú)教育,對(duì)不夠投入的學(xué)生進(jìn)行督促,強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆、思考。

  2.要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)。

  3.要注意聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景,為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。

  4.要注意知識(shí)與能力的階段性,不要急于求成,對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

  最后,希望小編整理的上學(xué)期高一物理教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)您有所幫助,祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 7

  本學(xué)期本人擔(dān)任高一物理教學(xué)工作,在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  一、學(xué)生情況分析

  剛接觸這些新生,并沒(méi)有深入地了解,雖然大家都說(shuō)這屆高

  一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)說(shuō)比較差,但是目前從整體上課的情況來(lái)看,學(xué)生普遍聽(tīng)得懂,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高,課堂氣氛活躍,遇到不懂的就會(huì)問(wèn),作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多,至少他們肯學(xué)。

  二、教材與教輔分析

  本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成人教版必修1的教材。必修1這本書(shū)是新教材,突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注重基礎(chǔ)。

  1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì),注重保護(hù)探索興趣,學(xué)習(xí)欲望;

  2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程,注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;

  3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),注重物理學(xué)核心概念的建立。必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ),有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn),比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的,理解起來(lái)又比較費(fèi)勁,但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵,因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

  三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

  本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),能夠掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上,有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題,拓展他們的思維,提高學(xué)生的解題能力。并在平時(shí)注重養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣,規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測(cè)并保證質(zhì)量,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和鞏固。為此,具體要求如下:?jiǎn)卧肌⑵谥、期末考試中力?zhēng)平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、因材施教,精講精練,及時(shí)鞏固,改進(jìn)不足,爭(zhēng)取每位學(xué)生都有所突破。

  2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)和探索,特別是分組實(shí)驗(yàn),要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀脤?shí)驗(yàn)解決物理問(wèn)題的能力,努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。

  3、重視課外活動(dòng),進(jìn)行物理課外興趣小組活動(dòng)的指導(dǎo),進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),給學(xué)生以充分的課外研究探索的舞臺(tái),使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩,真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

  4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  五、教學(xué)研究的計(jì)劃

  1、加強(qiáng)校本課程的研究,開(kāi)發(fā)本校的校本課程,課題研究,提高本人的教科研水平。

  2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的`整理以及進(jìn)行教學(xué)反思,重新備課,同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理,為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)該做的工作。

  3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課,針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討,尋找更好的教學(xué)模式。

  4、堅(jiān)持每周聽(tīng)一節(jié)同行的課,課后及時(shí)與上課老師探討交流,研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自身的教學(xué)水平。

  5、繼續(xù)教育的計(jì)劃充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多聽(tīng)講座,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深入鉆研高中新課程理念,以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)必修模塊Ⅰ的知識(shí)屬于力學(xué)部分的內(nèi)容,知識(shí)難點(diǎn)多,而本學(xué)期課時(shí)較緊,學(xué)生功課又較多等實(shí)際情況,高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法,培養(yǎng)正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法,形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等,而不強(qiáng)調(diào)挖掘知識(shí)難度,符合會(huì)考必修要求。

  二、教學(xué)計(jì)劃

  本學(xué)期高一物理每周安排2課時(shí),完成必修模塊Ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各?砂凑招抡n程的要求,開(kāi)設(shè)如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程。

  三、知識(shí)內(nèi)容及說(shuō)明

 。ㄒ唬┻\(yùn)動(dòng)的描述

  知識(shí)內(nèi)容

  說(shuō)明

  1、質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系

  理解質(zhì)點(diǎn)的概念,知道它是一種科學(xué)抽象,是一個(gè)理想化模型,通過(guò)具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點(diǎn)。知道參考系概念,知道對(duì)同一物體選擇不同的參考系時(shí),觀察的結(jié)果可能不同。在比較不同物體的運(yùn)動(dòng)情況下,必須選擇同一物體作參考系才有意義。用物理上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來(lái)建立坐標(biāo)系。(1課時(shí))

  2、時(shí)間和位移

  知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別和聯(lián)系,能用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間;理解位移的概念,了解路程和位移的區(qū)別;能用直線坐標(biāo)系表示位置和轉(zhuǎn)移;知道位移是矢量,時(shí)間和路程是標(biāo)量;知道時(shí)刻與位置,時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  會(huì)用直線運(yùn)動(dòng)的位置坐標(biāo)計(jì)算位移。(1課時(shí))

  3、運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度

  理解物體運(yùn)動(dòng)的速度,知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性;

  理解平均的意義,會(huì)用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度,認(rèn)識(shí)各種儀表中的速度;理解瞬時(shí)的意義,能區(qū)別質(zhì)點(diǎn)的平均速度和瞬時(shí)速度,知道速度和速率以及它們的區(qū)別。(1課時(shí))

  4、實(shí)驗(yàn)、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度

  了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的`計(jì)時(shí)原理和構(gòu)造,理解紙帶中的點(diǎn)所表示的物體運(yùn)動(dòng)的信息(時(shí)間、位移);學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理,并測(cè)量出瞬時(shí)速度;明確速度一時(shí)間圖象的物理意義,會(huì)用描點(diǎn)法描繪物體的速度一時(shí)間圖象,獲得相關(guān)信息。(1課時(shí))

  5、速度改變快慢的描述-加速度

  理解加速度的意義,知道加速度是表示速度變化快慢的物理量;知道它的公式、定義、符號(hào)和單位;能用公式進(jìn)行定量計(jì)算;知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,會(huì)根據(jù)加速度與速度的方向關(guān)系判斷物體是加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng);知道平均加速度與瞬時(shí)加速度及其區(qū)別;理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的含義,能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象理解加速度的意義。(2課時(shí))

 。ǘ﹦蜃兯僦本運(yùn)動(dòng)的研究

  知識(shí)內(nèi)容

  說(shuō)明

  1、實(shí)驗(yàn)、探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

  了解探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)器材及操作;會(huì)運(yùn)用列表法、圖象法(描點(diǎn)法)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分析小車(chē)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

  理解速度-時(shí)間圖象(2課時(shí))

  2、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系

  知道什么是速度-時(shí)間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時(shí)刻的速度,也可求出位移;掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式,會(huì)應(yīng)用速度公式對(duì)簡(jiǎn)單的具體問(wèn)題進(jìn)行分析的計(jì)算;知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象的特點(diǎn)及其物理意義,掌握由速度-時(shí)間圖象判斷物體運(yùn)動(dòng)性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)方向、加速度方向及求解加速度的方法;明確速度-時(shí)間圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡;知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)和非勻變速運(yùn)動(dòng)。(2課時(shí))

  3、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系

  理解勻速運(yùn)動(dòng),變速運(yùn)動(dòng)的概念;知道什么是位移-時(shí)間圖象,以及如何用圖象來(lái)表示位移和時(shí)間的關(guān)系;知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖象的意義;理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系;了解位移公式的推導(dǎo)方法,掌握公式=V0+ at2,V0-V =2a、(1課時(shí))

  4、自由落體運(yùn)動(dòng)

  知道自由落體運(yùn)動(dòng)的概念;知道影響物體下落快慢的因素;理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng);知道自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng);知道什么是重力加速度及其方向;知道在地球上的不同地方,重力加速度大小不同(2課時(shí))

  5、伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究

  了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí);理解任何猜想和假說(shuō)都需要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性(1課時(shí))

  (三)相互作用

  知識(shí)內(nèi)容

  說(shuō)明

  1、重力基本相互作用

  知道力是物體之間的相互作用,能在具體問(wèn)題中找出施力物體和受力物體;了解自然界中的四種力、力的作用范圍、數(shù)量級(jí)等知識(shí);能從力的物質(zhì)性、相互性、矢量性、作用效果四個(gè)方面深刻理解力的概念;知道力既有大小又有方向,能在具體問(wèn)題中畫(huà)出力的圖示或力的示意圖;知道重力是因?yàn)榈厍蛭a(chǎn)生的;掌握重力的大小和方向,知道重力大小的測(cè)量方法

  掌握重心的概念、知道重心的位置與哪些因素有關(guān),會(huì)確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置(1課時(shí))

  2、彈力

  了解彈力是接觸力,彈力的本質(zhì)是電磁力;物體形變的概念和形變種類(lèi)及特點(diǎn);了解彈力產(chǎn)生的條件,會(huì)判斷彈力的有無(wú)及彈力的方向;知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件、彈簧勁度系數(shù)的物理意義、單位(2課時(shí))

  3、摩擦力

  靜摩擦力的定義,產(chǎn)生條件、方向的確定;知道最大靜摩擦力,知道靜摩擦力的大小、方向由物體所受外力的大小、方向決定;知道滑動(dòng)摩擦力及其產(chǎn)生條件、會(huì)確定其方向;會(huì)用F=FN計(jì)算滑動(dòng)摩擦力的大小,動(dòng)摩擦因數(shù)由接觸面的材料、粗糙程度決定;知道滾動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件,知道滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小得多(2課時(shí))

  4、力的合成

  能從力的作用效果上理解合力與分力的概念,理解共點(diǎn)力的概念;掌握矢量合成的平行四邊形定則,會(huì)用作圖法求共點(diǎn)力的合力,會(huì)用直角三角形知識(shí)計(jì)算合力。(1課時(shí))

  5、力的分解

  理解力的分解和分力的概念;知道力的分解是力的合成的逆運(yùn)算,同樣遵循平行四邊形定則;能根據(jù)力的實(shí)際作用效果進(jìn)行力的分解;會(huì)根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力,用平面幾何的相關(guān)知識(shí)計(jì)算分力(1課時(shí))

 。ㄋ模┡nD運(yùn)動(dòng)定律

  知識(shí)內(nèi)容

  說(shuō)明

  1、牛頓第一定律

  知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過(guò)程和推論,知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法;理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義;知道什么是慣性,會(huì)正確地解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象(1課時(shí))

  2、實(shí)驗(yàn)、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

  理解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化快慢,即加速度大小與力有關(guān),也與質(zhì)量有關(guān);了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力(2課時(shí))

  3、牛頓第二定律

  掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式;理解公式中各物理量的意義及相互關(guān)系;會(huì)用牛頓第二定律的公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算(2課時(shí))

  4、力學(xué)單位制

  了解什么是單位制,知道力學(xué)中的三個(gè)基本單位;認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用;指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中采用國(guó)際單位,從而使運(yùn)算過(guò)程的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化(1課時(shí))

  5、牛頓第三定律

  知道力的作用是相互的,知道作用力與反作用力的概念;理解牛頓第三定律的確切含義,會(huì)用它解決有關(guān)問(wèn)題(1課時(shí))

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 9

  一、關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的說(shuō)明:

  本學(xué)期繼續(xù)使用人教社版《物理》第一冊(cè),共三章,分別為第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》、第六章《萬(wàn)有引力定律》和第七章《機(jī)械能》,每周3.5課時(shí)。

  二、教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期完成以下教學(xué)目標(biāo)。

  1.知識(shí)目標(biāo):以平拋運(yùn)動(dòng)和勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例,研究物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和規(guī)律;萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用;功和能的概念,以及動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。

  2.方法目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)合成和分解的基本方法;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)萬(wàn)有引力定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的思路和方法。

  3.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生從能量的觀點(diǎn)和守恒的觀點(diǎn)來(lái)處理的能力。

  三、教材分析:

  第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》可分為三個(gè)單元:

  第一單元第一節(jié),講述物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件和曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).

  第二單元第二節(jié)、第三節(jié),講述研究曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法──運(yùn)動(dòng)的合成和分解,并用這個(gè)方法具體研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律,這是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容.

  第三單元第四節(jié)、第五節(jié),第六節(jié)、第七節(jié),講述勻速圓周運(yùn)動(dòng)的'描述方法和基本規(guī)律.

  分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例以及離心現(xiàn)象.

  第六章《萬(wàn)有引力定律》章可分為三個(gè)單元:

  第一單元第一節(jié),學(xué)習(xí)開(kāi)普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)描述的有關(guān)知識(shí).

  第二單元第二節(jié)和第三節(jié),學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律的知識(shí).

  第三單元第四節(jié)至第六節(jié),學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的有關(guān)知識(shí).

  第七章《機(jī)械能》可分為四個(gè)單元:

  第一單元第一節(jié)和第二節(jié),講述功和功率。

  第二單元第三、四、五節(jié),講述動(dòng)能和動(dòng)能定理、重力勢(shì)能。

  第三單元第六、七節(jié),講述機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用。

  第四單元第八節(jié),講述伯努利方程,為選學(xué)內(nèi)容。

  四、教學(xué)進(jìn)度表:

  時(shí)間課題內(nèi)容器材作業(yè)第一周 一、曲線運(yùn)動(dòng)二、運(yùn)動(dòng)的合成和分解第二周三、平拋物體的運(yùn)動(dòng)習(xí)題課四、勻速圓周運(yùn)動(dòng)第三周五、向心力 向心加速度六、勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析七、離心現(xiàn)象及其應(yīng)用第四周習(xí)題課習(xí)題課一、行星的運(yùn)動(dòng)第五周二、萬(wàn)有引力定律三、引力常量的測(cè)定習(xí)題課第六周四、萬(wàn)有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用五、人造衛(wèi)星 宇宙速度六、行星、恒星、星系和宇宙第七周習(xí)題課習(xí)題課習(xí)題課第八周一、功二、功率三、功和能第九周習(xí)題課四、動(dòng)能 動(dòng)能定理五、重力勢(shì)能第十周習(xí)題課習(xí)題課習(xí)題課第十一周六、機(jī)械能守恒定律七、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用第一周

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 10

  高一物理教學(xué)反思

  高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識(shí),高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生能力與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,掌握初、高中物理教學(xué)的梯度,把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,才能教好高一物理,使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。

  一、高中與初中物理教學(xué)的梯度

  1、初、高中物理教材的梯度

  初中物理教學(xué)是以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略,研究的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,易于學(xué)生接受。高中物理教學(xué)則是采用觀察實(shí)驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的.往往是涉及研究對(duì)象(可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象)多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復(fù)雜問(wèn)題,學(xué)生接受難度大。

  2、初、高中物理思維能力的梯度

  初中物理教學(xué)以直觀教學(xué)為主,知識(shí)的獲得是建立在形

  象思維的基礎(chǔ)之上;而高中,物理知識(shí)的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上,高中物理教學(xué)要求從形象思維過(guò)渡到抽象思維。在初中,物理規(guī)律大部分是由實(shí)驗(yàn)直接得出的,在高中,有些規(guī)律要經(jīng)過(guò)推理得出,處理問(wèn)題要較多地應(yīng)用推理和判斷,因此,對(duì)學(xué)生推理和判斷能力的要求大大提高,高一學(xué)生難以適應(yīng)。

  二、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

  1、描述物理現(xiàn)象、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問(wèn)題時(shí),文字表達(dá)能力差,不能較準(zhǔn)確的使用物理語(yǔ)言。

  2、解題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn),缺乏條理和邏輯。

  3、數(shù)學(xué)運(yùn)算和推理能力太差,必備的數(shù)學(xué)知識(shí)如函數(shù)、方程、平面幾何等掌握不好,給學(xué)習(xí)物理造成很大障礙。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求。

  由于初中物理內(nèi)容少,問(wèn)題簡(jiǎn)單,課堂上規(guī)律概念含義講述少,講解例題和練習(xí)多,課后學(xué)生只要背背概念、背背公式,考試就沒(méi)問(wèn)題。養(yǎng)成教師講什么,學(xué)生聽(tīng)什么;考試考什么,學(xué)生練什么,學(xué)生緊跟教師轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),不會(huì)讀書(shū)思考,只能死記硬背。

  而高中物理內(nèi)容多,難度大,課堂密度高,各部分知識(shí)相關(guān)聯(lián),有的學(xué)生仍采用初中的那一套方法對(duì)待高中的物理學(xué)習(xí),結(jié)果是學(xué)了一大堆公式,雖然背得很熟,但一用起來(lái),就不知從何下手,還有學(xué)生因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,每次上物理課,都覺(jué)得聽(tīng)不大明白。由于每堂課容量很大,知識(shí)很多,而學(xué)生又沒(méi)預(yù)習(xí),因此上課時(shí),學(xué)生只是光記筆記,不能跟著老師的思路走,不能及時(shí)地理解老師講的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生感到物理難懂,從心理上造成對(duì)物理的恐懼。

  四、如何搞好初、高中物理教學(xué)的銜接。

  1、高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí),掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn),設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺(tái)階”,保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。

  2、應(yīng)注意循序漸進(jìn),知識(shí)要逐步擴(kuò)展和加深,能力要逐步提高。

  3、講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。

  4、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練

  5、要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 11

  新的學(xué)年開(kāi)始了,今年我擔(dān)任高一(7、8、9班)物理課,針對(duì)縣教育局下達(dá)的教學(xué)進(jìn)度,面對(duì)2013年高考對(duì)學(xué)生新的知識(shí)以及能力的考查,以及學(xué)生的特點(diǎn),為了更好的開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,進(jìn)行有效的教學(xué)改革,特制定了個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、以生為本、德育為先,培養(yǎng)“愛(ài)心、耐心、信心、恒心”

  高一學(xué)生需要教師幫助他們樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度,提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此做好學(xué)生的思想工作是搞好高一物理學(xué)習(xí)的先決條件,真正喜歡學(xué)生,真正讓學(xué)生喜歡,一定要做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!睂W(xué)生思想上的包袱較大,往往由于受到各種壓力的影響,使思想上變得復(fù)雜起來(lái),隨之而來(lái)的是行為的改變,因此德育工作更要走在前面,要在高考中勝出,首先是要有自信心。缺乏自信心的人,很難想象出他會(huì)有打勝仗的可能,難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,我們要根據(jù)學(xué)生年齡特征和其本人的實(shí)際情況及思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行思想教育,解開(kāi)學(xué)生的心結(jié),積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì),力求走進(jìn)學(xué)生,為學(xué)生疏通心理問(wèn)題,用情感和愛(ài)的力量教育學(xué)生,為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。真正讓學(xué)生感到心里熱乎乎的,真正把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子。

  二、認(rèn)真教研教改,搞好政治教學(xué)

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。第一,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。作為老教師不能麻痹大意,忽視對(duì)學(xué)生的管理,對(duì)學(xué)生要一視同仁,特長(zhǎng)班要區(qū)別對(duì)待,抓住學(xué)生的特點(diǎn);重點(diǎn)生、中差生都要照顧到。第二,認(rèn)真鉆研高考考試大綱和和教材教法,以及新課標(biāo),教參,吃透教材和學(xué)生。本著面向全體、尊重差異的原則確定教學(xué)總目標(biāo),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,對(duì)疑難點(diǎn)問(wèn)題選好教法。寫(xiě)好教案。第三,認(rèn)真實(shí)施每周教研和聽(tīng)課評(píng)課制度,集體備課制度,本組教師要互相聽(tīng)課,互相交流,共同進(jìn)步。

  2、認(rèn)真講課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

  第一,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,合理安排并從嚴(yán)把握“學(xué)”、“教”和“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)。真正做到向45分鐘要質(zhì)量,要效益。

  第二,從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向高考,進(jìn)行分層次教學(xué),突出主體、講求時(shí)效,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無(wú)用功,使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的教學(xué)思想和教學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的成績(jī)。

  第三,精講精練,練習(xí)試卷化。講練要有針對(duì)性,側(cè)重對(duì)疑難點(diǎn)的講解與鞏固,同時(shí)堅(jiān)持學(xué)生能看懂的不講,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),對(duì)于錯(cuò)的`較多的題目,找出錯(cuò)的原因。課堂的講評(píng)使用詳案,進(jìn)行重點(diǎn)精講點(diǎn)評(píng)。要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí),提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  第四,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生自己帶著思考題看書(shū)和討論交流,然后由老師補(bǔ)充、更正、評(píng)點(diǎn)。第五,第六,結(jié)合高考試題的特點(diǎn),考查的重點(diǎn),把好教學(xué)的方向,教會(huì)學(xué)生一定要會(huì)學(xué)習(xí),教給學(xué)生一種能力,一種方法,要學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通,舉一反三。讓教學(xué)變的輕松,讓學(xué)生變的輕松。

  總之,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷積極進(jìn)取,促使自身的教學(xué)水平向更高的目標(biāo)邁進(jìn),全面提高教學(xué)質(zhì)量!

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 12

  一、班級(jí)情況分析

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排,我成為國(guó)際部10B的班主任,現(xiàn)把本班情況作以下分析: 本班共有學(xué)生24人,學(xué)生英語(yǔ)水平較穩(wěn),成績(jī)上沒(méi)有特別薄弱的。整個(gè)班級(jí)男生較活躍,女生上課普遍安靜。平時(shí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不錯(cuò),但是有個(gè)別學(xué)生會(huì)在課上開(kāi)玩笑過(guò)頭。整個(gè)班集體有一股積極向上,熱情陽(yáng)光的力量。同時(shí),也有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣較差。所以,在新學(xué)年中還要繼續(xù)努力,樹(shù)立更加良好的班風(fēng)。堅(jiān)持以“自立和責(zé)任”為主題,以培養(yǎng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),加強(qiáng)行為規(guī)范教育和創(chuàng)造積極的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  二、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持熱愛(ài)共產(chǎn)黨,深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。提倡道德規(guī)范:愛(ài)校守法,友善團(tuán)結(jié),勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn),切實(shí)幫助學(xué)生做到“以德服人,德智并舉,探究發(fā)展,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人”。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的`人生觀、世界觀、價(jià)值觀,全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

  三、具體工作內(nèi)容、措施

 。ㄒ唬┑掠浴白灾髋c責(zé)任”為主題,不斷深入愛(ài)國(guó)主義教育。

  1、在班會(huì)和平時(shí)學(xué)習(xí)中滲透愛(ài)國(guó)意識(shí)和情懷,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義責(zé)任感,在每周兩次的中文課中加深學(xué)生對(duì)國(guó)土的熱愛(ài)并了解傳統(tǒng)中國(guó)文化和精神。

  2、提倡學(xué)生學(xué)習(xí)“自立與責(zé)任”,以學(xué)生為中心,但同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力,并努力從認(rèn)識(shí)自我,對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小事負(fù)責(zé)、自我評(píng)價(jià)、自我教育幾個(gè)方面,加強(qiáng)“自主與責(zé)任”教育。

  3、這學(xué)期我們有教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和第一個(gè)敬老節(jié),讓學(xué)生在節(jié)日的氛圍中懂得如何尊重師長(zhǎng),尊老愛(ài)老的真正意義,引導(dǎo)同學(xué)可以從尊敬父母和老師方面思考,以討論的形式總結(jié)如何從小事做起,愿意做好自己份內(nèi)的事情,學(xué)會(huì)尊重師長(zhǎng)。

  4、堅(jiān)持環(huán)保的意識(shí),讓學(xué)生從身邊小事做起,愛(ài)護(hù)校園,愛(ài)護(hù)我們美麗的家園。

  (二)繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

  1、追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,密切聯(lián)系各科老師,并從學(xué)習(xí)委員那里了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。

  2、發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)成績(jī)上的問(wèn)題,及時(shí)和該學(xué)生談話(huà),了解實(shí)際情況。

  3、對(duì)那些上課積極并且表現(xiàn)認(rèn)真的學(xué)生,要進(jìn)行鼓勵(lì)措施。

  4、在排桌椅方面,優(yōu)差相輔,有助于小組活動(dòng)有效進(jìn)行。

  5、以“鼓勵(lì)為主,懲罰為輔”為方針,讓整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍朝更積極的方向前行。

  6、和家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,有利于學(xué)生工作的開(kāi)始。

 。ㄈ┤矫姘l(fā)展學(xué)生

  1、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán),豐富自己的學(xué)習(xí)生活,并且多一技之長(zhǎng),這有助于學(xué)生以后申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。

  2、學(xué)校布置的各種活動(dòng)項(xiàng)目,也是學(xué)生施展自己才華的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能在愉快、積極的環(huán)境中成長(zhǎng),并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可,增強(qiáng)學(xué)生的自信,秉著“只要學(xué)生肯努力做,要給予其支持和表?yè)P(yáng)”的態(tài)度,讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自我。

  總之,在這學(xué)期一手抓學(xué)習(xí),一手抓行為規(guī)范,兩手都要抓,兩手都要硬。扎實(shí)十年級(jí)的學(xué)習(xí)功底,為后邊兩年的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 13

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  積極組織本備課組教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論,樹(shù)立新的教育理念,組織本備課組教師研究新課標(biāo)、新教材,嘗試新的教學(xué)方法,及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式,提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

  2、制定詳實(shí)計(jì)劃,明確目標(biāo)責(zé)任

  利用集體備課,編好課前預(yù)習(xí)提綱、當(dāng)堂檢測(cè)、周測(cè)考,豐富課堂教學(xué),是本學(xué)期一個(gè)重要工作。認(rèn)真組織備課,分解教學(xué)過(guò)程,從細(xì)節(jié)處入手,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。分工合作編好學(xué)案,在過(guò)程中明確了備課要求,落實(shí)備課各環(huán)節(jié),從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)手段與方法、教學(xué)過(guò)程、課堂檢測(cè)、作業(yè)布置、教后感等要求。進(jìn)行集體備課,充分利用集體力量,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時(shí)積極參加教研室組織的各種備課及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。教師能提前備課,能夠做到集體備課,有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、抓好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂效率

  本學(xué)期緊緊圍繞新課程改革,結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作,以推進(jìn)新課程改革為契機(jī),著重提高課堂教學(xué)效率。在活動(dòng)中,根據(jù)備課組實(shí)際情況,采取開(kāi)設(shè)研究課與隨堂聽(tīng)課等形式,從嚴(yán)、精、活、實(shí)、高五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,使學(xué)生堂堂有收獲,節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。充分利用學(xué)校多媒體資源,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),接受先進(jìn)教學(xué)理念,了解各方面教學(xué)動(dòng)態(tài),真正地提高課堂45分鐘效率。

  4、配合學(xué)校做好段考工作,完善成績(jī)分析

  作為階段教學(xué)檢測(cè)的一種方式,能夠及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,反饋教學(xué)成效。因此在成績(jī)分析時(shí)從細(xì)入手,明察秋毫。

 、佟湔n組集體研究,精選試題,突出重點(diǎn),難易適度。同時(shí)認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評(píng)講,做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處,完善課堂教學(xué)。

  ②、密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)差生,重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 14

  第一,加強(qiáng)對(duì)課改師資的培訓(xùn)。

  一方面積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn),同時(shí)制訂新課程的教材教法校本培訓(xùn)計(jì)劃積極開(kāi)展多種形式的課改研究活動(dòng),在理論上深入研究,在實(shí)踐中積極探索,培訓(xùn)有關(guān)教師開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,充分激發(fā)教師的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  第二,優(yōu)化教學(xué)管理,提高教學(xué)效益。

  加強(qiáng)教學(xué)管理是深化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我們提倡“向45分鐘要效益”,全面提高教學(xué)質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)多次在教學(xué)會(huì)議上強(qiáng)調(diào),課堂教學(xué)教師最多上28分鐘,多進(jìn)行師生對(duì)話(huà)交流。為此,我們著重從以下幾個(gè)方面下功夫:

  1、充分備課、明確目標(biāo)(見(jiàn)備課筆記)

  在教學(xué)中,我們堅(jiān)持集體備課,充分挖掘教材中有效資源,同時(shí)把握教材的基本知識(shí)點(diǎn),結(jié)合老教材一起研究,做到對(duì)知識(shí)的深墾握。我們堅(jiān)持在一個(gè)星期之前就把課備好。在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,堅(jiān)持“百花齊放”,即每個(gè)人提出一套實(shí)施本課教學(xué)的思路,探討最適合本課的教學(xué)。同時(shí)堅(jiān)持“求同存異”,即每個(gè)班都有各自的特點(diǎn),針對(duì)不同的'班級(jí)進(jìn)行“個(gè)性化”教學(xué),所以我們對(duì)于同一堂課的礁有好幾個(gè),而且修改的地方也比較多,同時(shí)我們?cè)谥滤悸凡畈欢嗟那疤嵯,?duì)于具體的環(huán)節(jié)的實(shí)施又所不同,真正做到“備學(xué)生”。

  2、積極探索綜合實(shí)踐課

  特別是對(duì)綜合探究課的實(shí)施,我們采取了探究式學(xué)習(xí)的方法,先創(chuàng)設(shè)有關(guān)的調(diào)查內(nèi)容,讓學(xué)生在實(shí)踐中先對(duì)其進(jìn)行初步把握。同時(shí),在課堂中,共同探討研究的成果,充分體現(xiàn)了從實(shí)踐到理論的有效過(guò)程。對(duì)知識(shí)、原理的呈現(xiàn)不再都用“灌輸式”,主要是通過(guò)呈現(xiàn)一定的教學(xué)情境,讓學(xué)生在解決問(wèn)題中獲得知識(shí)的理解和運(yùn)用。綜合探究課的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的升華,基于這樣的要求,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)掌握基本知識(shí)之外,較為注重學(xué)生思想素養(yǎng)的提高,通過(guò)辯論、分組探討等形式對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深層次的探究,在探究過(guò)程中充分地培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、與他人分享成果的樂(lè)趣。同時(shí),在表述自己的觀點(diǎn)時(shí),鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,自我效能感增強(qiáng)。

  3、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)思

  “讓思成為一種習(xí)慣”是我校自新課程以來(lái)的最顯著特征。我們尤其教學(xué)思,我們現(xiàn)在已經(jīng)把思融入自己的教學(xué)過(guò)程之中。每上完一節(jié)課,都習(xí)慣性地思考是否有需要再改進(jìn)的地方,是否教學(xué)符合學(xué)生的生活邏輯,創(chuàng)設(shè)的情境是否是在“作秀”,有沒(méi)有真正落到實(shí)處。思的過(guò)程也是自我提高的過(guò)程。在思考中完善自己的教學(xué),同時(shí),把對(duì)教學(xué)的思用書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái),共同交流,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化。在教師的共同探討中再進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)思——交流——再思的模式。在把思內(nèi)化的過(guò)程中,實(shí)際也就是我們自身發(fā)現(xiàn)不足,努力糾正的方向。當(dāng)然,我們思的內(nèi)容很多,對(duì)一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)、一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)等都可以思。思的形式也是多種多樣的。如錄制自己的上課全過(guò)程共同在整個(gè)教研組分析等等?傊,思是我們教學(xué)的一亮點(diǎn),也是我們提高的有效途徑。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、備課組集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)

  落實(shí)教研組集體研究、集體備課、評(píng)課、交流活動(dòng),規(guī)定每次教研活動(dòng)的主題、中心發(fā)言人,促進(jìn)每位教師的發(fā)展和組的整體達(dá)標(biāo),大考成績(jī)要超過(guò)吳縣中學(xué),縮小與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的差距。

  2、備課組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)

  優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,要積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)生,認(rèn)真研究教學(xué)方法,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo),及時(shí)交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題和商量相對(duì)應(yīng)的解決辦法,提高課堂效率。每周至少活動(dòng)一次,時(shí)間不固定,要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人,定活動(dòng)主題,切實(shí)反思解決教學(xué)中的一些問(wèn)題,努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。

  3、備課組研究目標(biāo)

  做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究。根據(jù)新課程理念和對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的要求,對(duì)課型與教學(xué)模式作更加深入地研究,本學(xué)期高一重點(diǎn)研究新授課和講評(píng)課。不斷反思、不斷總結(jié),到學(xué)期末組內(nèi)任課教師每人應(yīng)至少完成一篇教學(xué)論文。

  4、指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)目標(biāo)

  高一注重學(xué)生興趣和基礎(chǔ)的.培養(yǎng),組織學(xué)生開(kāi)展以學(xué)科為依托的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)理科學(xué)有余力,學(xué)有潛力的學(xué)生,為后期理科教學(xué)做準(zhǔn)備,為后期的物理競(jìng)賽做準(zhǔn)備。

  二、情況分析

  1、備課組現(xiàn)狀分析:

  高一物理備課組共有任課教師4人,其中有三位高級(jí)教師,一位一級(jí)教師。

  2、教材分析

  新課程體系在目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、功能、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面較原來(lái)的課程有了重大的突破和創(chuàng)新。這場(chǎng)改革帶來(lái)的不僅是機(jī)遇——它是我國(guó)基礎(chǔ)教育的歷史性跨越;而且是挑戰(zhàn)——每一位教師將怎樣面對(duì)這場(chǎng)變革,將以什么樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程!

  顯然,這場(chǎng)改革對(duì)于教師來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是如何適應(yīng)新課程的要求。因此,教師當(dāng)前的主要任務(wù),是加強(qiáng)學(xué)習(xí),深刻反思,加深對(duì)新課程的理解,提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。交流的形式不是最主要的,主要是要保證有可討論的問(wèn)題和可交流的內(nèi)容。達(dá)到明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、加深對(duì)基本概念的理解、明白物理規(guī)律成立的條件等。

  3、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  高一年級(jí)有11個(gè)教學(xué)班,其中本地班8個(gè),共301人,新疆班三個(gè)。今年的中考位637,較去年有所下降,生源整體水平與近幾年相比差別不大。

  三、具體措施

  1、關(guān)于教材處理的措施

  加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究。全體老師要將對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究與對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究相結(jié)合,力求掌握所用教材每個(gè)單元在每個(gè)模塊及每個(gè)模塊在整個(gè)高中課程中的作用、地位和目標(biāo)要求。緊緊把握方向,力求提高備課效率。加深對(duì)新課程的理解,提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。

  2、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織措施

  加強(qiáng)“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性”的方略研究。各位老師嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)研究,通過(guò)自己知識(shí)面、人格等的影響,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,清晰明確的人生目標(biāo)。實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣,天天有進(jìn)步,把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。抓細(xì)備課,抓活課堂,抓嚴(yán)輔導(dǎo),抓精練習(xí),抓實(shí)分析。

  3、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施

  適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后,把握作業(yè)的數(shù)量和分層,讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí),滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),每周有計(jì)劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批(特別書(shū)面表達(dá)練習(xí)),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對(duì)性的解決,也加深了教師對(duì)學(xué)生的全面了解,可以及時(shí)修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時(shí)分析原因,做課堂講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。

  4、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施

  加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在面向全體,整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下,也要針對(duì)個(gè)體差異,因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情,制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃,嚴(yán)格實(shí)施,注重過(guò)程,注重效率,注重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重,制定有效的教學(xué)策略,課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí),也要瞄準(zhǔn)高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。

  總之,在新的學(xué)期里,本備課組全體成員將嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)要求去做,力爭(zhēng)成為優(yōu)秀備課組。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 16

  一、學(xué)生基本情況分析:

  通過(guò)高一上期對(duì)學(xué)生的了解和高一上期期末統(tǒng)考情況來(lái)看,大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,從高一上期的`學(xué)習(xí)情況可以看出同學(xué)們對(duì)基本概念和基本原理的理解不到位而出現(xiàn)能力提升困難。

  因此本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中重雙基工作。學(xué)生活潑,學(xué)學(xué)期學(xué)習(xí)中老師注意時(shí)刻督促,控制學(xué)生時(shí)間。

  二、教材內(nèi)容,教學(xué)主要任務(wù)和教學(xué)重難點(diǎn):

  1、教材內(nèi)容:必修二(1-4章)

  第一章:拋體運(yùn)動(dòng)

  第二章:勻速圓周運(yùn)動(dòng)

  第三章:萬(wàn)有引力定律

  第四章:機(jī)械能和能源

  2、教學(xué)主要任務(wù):本期吸取上期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),擬定兩個(gè)主要任務(wù):

  一是讓學(xué)生落實(shí)雙基,著重理解基本概念和基本原理,盡量少提升(可以給予部分學(xué)生提升練習(xí))

  二是進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)物理學(xué)中的建模思想,強(qiáng)化學(xué)習(xí)物理情境--模型--規(guī)律---方程--求解五大步驟。

  3、教學(xué)重難點(diǎn):本書(shū)高考考察內(nèi)容為前四章,且對(duì)第四章的考察分量與前三章總和相當(dāng),因此主要內(nèi)容可分兩部分:

  一是曲線運(yùn)動(dòng),二是機(jī)械能守恒、動(dòng)能定理。難點(diǎn)為動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒的應(yīng)用。在高考中這部分知識(shí)為主要考察點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生養(yǎng)成解物理題五步曲習(xí)慣。

  2、完成年級(jí)分配的物理科班上線人數(shù)。

  3、期末考試?yán)砜莆锢韱慰七M(jìn)邛崍前三。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量具體措施:

  1、注重基本概念基本原理的理解,僅爭(zhēng)對(duì)少部分進(jìn)行能力提升。

  2、進(jìn)一步強(qiáng)化物理學(xué)的建模思想,強(qiáng)調(diào)物理解題五步曲的。應(yīng)用。

  3、高一物理教研組實(shí)行集體備課,落實(shí)五統(tǒng)一。

  4、落實(shí)堂清、日清、周清、月清工作,特別是日清和周清工作,要求學(xué)生過(guò)關(guān),迫學(xué)生練習(xí)過(guò)手。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 17

  在新的一學(xué)期內(nèi),我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē),齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好各自的教學(xué)和教育工作,在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí),積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),組織和制定本學(xué)科的研究性課題,爭(zhēng)取在期末考試中取得理想的成績(jī),F(xiàn)將這學(xué)期的計(jì)劃

  一、教學(xué)方面:

  這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),整體上偏難,特別是運(yùn)算能力在這學(xué)期將得到深化和強(qiáng)化,所以對(duì)教師的要求也必將高。在教學(xué)內(nèi)容方面,我們還是主要按照我們學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,講清基本題,理順中檔題,適當(dāng)補(bǔ)充難題;普通班不追求偏和難,特別對(duì)圓錐曲線部分的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題,必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽(tīng),有些問(wèn)題甚至需要多講解幾遍,讓絕部分學(xué)生真正落實(shí)到位。每位教師上完課之后需要思考三個(gè)問(wèn)題:我這節(jié)課上得如何?有誰(shuí)的'課比我還優(yōu)秀?怎樣上這節(jié)課更好、?并在備課筆記上做好記錄,為以后的教育教學(xué)提供參考。在課課練上,以基本題為主,重點(diǎn)在中檔題上,做錯(cuò)的問(wèn)題要抓落實(shí),不放棄任何一個(gè)學(xué)生,不放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。在課堂上,每位教師都要重視板書(shū),因?yàn)閷W(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范部分來(lái)源于教師的板書(shū),每節(jié)課最低有1~2題在書(shū)寫(xiě)上力求規(guī)范。

  二、師資建設(shè):

  根據(jù)學(xué)校的具體部署認(rèn)真落實(shí):

 、俜e極聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,并且積極聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。

 、诜e極參與備課組的教學(xué)資源的建設(shè),積極參與講義和練習(xí)的擬定,努力探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)新課程對(duì)于我們教師的用途和影響。

 、蹖(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)的教師,在認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處的工作要點(diǎn)的情況之外,需經(jīng)常組織其余的教師聽(tīng)取你所帶的新教師的課,并請(qǐng)其他老師助提高教師的教學(xué)教育水平。同時(shí)希望組內(nèi)各位老師都經(jīng)常相互聽(tīng)課,并及時(shí)評(píng)課。鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn),認(rèn)真總結(jié),在參與數(shù)學(xué)教育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)成自己的觀念,并希望能夠?qū)懗烧撐,最后能夠與本組其他的教師共享。

  三、集體備課:

  為了能夠?qū)⒓w備課落到實(shí)處,集體備課做到統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一地點(diǎn),確定主要內(nèi)容。

  (1)按上周集體備課中預(yù)先確定備課章節(jié),各位教師論輪流發(fā)言,指出備課中的思路,重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  (2)然后就上述內(nèi)容請(qǐng)備課組全體成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的有關(guān)教學(xué)綱,疏通教材,指出重難點(diǎn),列舉一些典型例題,精選練習(xí)題等,并請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做必要的解釋、說(shuō)明和補(bǔ)充,備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄,對(duì)于一些認(rèn)識(shí)分歧比較的地方,認(rèn)真討論,達(dá)成共識(shí)。

  (3)討論下周礁的編撰的具體事宜,確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。

  (4)最后就當(dāng)前的教學(xué)及工作情況,請(qǐng)備課組各成員相互交流,提出建議,說(shuō)出不足,并由備課組長(zhǎng)記錄整理,為以后的教學(xué)計(jì)劃或集體備課的適當(dāng)調(diào)整提供第一手寶貴資料。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 18

  一、指導(dǎo)思想

  以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃為指南,加強(qiáng)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,落實(shí)教學(xué)常規(guī),全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才、

  二、具體工作和措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)綱和鉆研教材教法,把握好教材的廣度、深度和難度。

  2、開(kāi)學(xué)后,從第1周開(kāi)始,就按每周周四下午開(kāi)展備課活動(dòng),按照教學(xué)進(jìn)度的要求,探討一周來(lái)的得與失,主講下一周的知識(shí)體系與內(nèi)容。

  3、教學(xué)進(jìn)度力求一致,每月進(jìn)行一次月測(cè)試。

  4、注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

  5、集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn),所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題,同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,注意高考中的知識(shí)要求,能力要求及新趨勢(shì),這樣才能統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

  6、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。

  7、讓學(xué)生通過(guò)單元考試,檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備。

  8、抓好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

  9、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的'培養(yǎng)。

  10、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,樹(shù)立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

  11、合理引入課題,由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性,注意運(yùn)用對(duì)比方法,復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  三、教學(xué)當(dāng)中需注意的地方

  1、由于初中學(xué)生有使用計(jì)算器的習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力普遍低下,因而在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練,提高計(jì)算速度及準(zhǔn)確性。

  2、要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到工整細(xì)致,答題規(guī)范,條理性強(qiáng)。

  3、加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)考試,善于考試,進(jìn)面提高年段總體數(shù)學(xué)成績(jī)。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 19

  對(duì)于新課改背景下的物理教學(xué),為了提高自己的教學(xué)水平,在本學(xué)期初就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)上虛心向吳蔚茂教師和老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作,使工作有計(jì)劃,有組織,有條有序。通過(guò)一學(xué)期的高一物理課堂教學(xué)實(shí)踐,讓我感受很多,對(duì)新課程教學(xué)作階段性反思,為進(jìn)一步實(shí)施新課程教學(xué)做更好的準(zhǔn)備。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫(xiě)好教案。并交到吳蔚茂指導(dǎo)老師審核修改定案后才上課,每一課都做到“有備而去”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出教學(xué)反思,并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  高中物理教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)一名新老師,然而增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。本備課組追求課堂講解的清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,基礎(chǔ)化,情感化,生動(dòng)化;努力做到知識(shí)線索清晰,層次分明,教學(xué)言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。本備課組深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心向其他老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

  在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老教師的課,在教學(xué)上吳蔚茂老師很細(xì)心的給我指導(dǎo),只要吳蔚茂老師有時(shí)間我便邀請(qǐng)他到我的課堂上聽(tīng)課指導(dǎo),課后我悉心聽(tīng)取吳老師的建議并及時(shí)反思。做到邊聽(tīng)邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足,改進(jìn)教學(xué)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,高一物理備課組經(jīng)過(guò)多年的積累和多方面的搜集資料,對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,編制了一本高一物理統(tǒng)一作業(yè),力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講,并針對(duì)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的.事情,而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)習(xí),把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實(shí)物理課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,為了避免物理課堂的枯燥乏味,課本上有的實(shí)驗(yàn)我們必須做,課本沒(méi)有我們要?jiǎng)?chuàng)造出一些演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,應(yīng)注意設(shè)置實(shí)驗(yàn)情景,提出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題,讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,分析總結(jié)得出結(jié)論,那么,實(shí)驗(yàn)的思想意識(shí)就會(huì)形成,實(shí)驗(yàn)的方法就會(huì)掌握,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作等綜合能力就會(huì)真正得到提高,從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。

  七、反思

  在高一物理教學(xué)一個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足

  一,對(duì)高中物理缺少系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí),對(duì)于這方面我會(huì)用課余時(shí)間和寒假把整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)并整理好各個(gè)章節(jié)的內(nèi)在關(guān)系。

  二,對(duì)學(xué)生的心理沒(méi)有很好的了解,不知道學(xué)生腦里想的是什么,我準(zhǔn)備在下學(xué)期多和學(xué)生溝通

  三,在物理教學(xué)上缺乏經(jīng)驗(yàn),在知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)上很難突破。我的不足還很多,而且我的教學(xué)工作要做的還有狠多很多,我會(huì)在教學(xué)工作中不斷的爭(zhēng)取進(jìn)步。

  總之,教師應(yīng)認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課程理念下研究高一新生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及針對(duì)物理學(xué)習(xí)上的困難提出相應(yīng)的對(duì)策,不僅對(duì)高一新生渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折點(diǎn)有很大的幫助,而且對(duì)整個(gè)中學(xué)物理教育也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。

  高一物理教學(xué)工作計(jì)劃 20

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和部頒教學(xué)計(jì)劃,狠抓課堂教學(xué)效果,不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí),基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,以學(xué)生為中心,因材施教,分層教學(xué),使學(xué)生具備良好的素質(zhì),大力提高學(xué)生的思維能力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)教學(xué),達(dá)到學(xué)生"三基"過(guò)關(guān),能力增強(qiáng)的目的,學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成《創(chuàng)新作業(yè)》上的習(xí)題,能做其他參考書(shū)上的部分練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理,用物理知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣,達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

  三、教學(xué)方法

  課堂教學(xué)于課后輔導(dǎo)相結(jié)合,集體講授與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,堅(jiān)持每次課后有一定量的.作業(yè),并全批全改(部分面改),將"創(chuàng)新"上部分習(xí)題和參考書(shū)中的有典型性的例,習(xí)題融入課堂教學(xué)中,以拓寬學(xué)生的視野。

  四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

  1,培養(yǎng)基礎(chǔ)較差學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,使學(xué)生逐步養(yǎng)成多讀,多想,多動(dòng)筆(特別是教材,教材中的例,習(xí)題)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2,要求每位學(xué)生認(rèn)真作好課本上的每一道題,督促學(xué)生更正錯(cuò)題,及時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)有困難者,杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

  3,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際困難,幫助其解決困難并給以學(xué)法上的指導(dǎo)。設(shè)立進(jìn)步目標(biāo),鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)進(jìn)步者。

  4,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)行分層教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生加強(qiáng)教。

  五、學(xué)的力度。

  高一物理教學(xué)進(jìn)度安排表。

  周次、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、備注。

  一、緒言、第一章、一,力、二,重力。

  二、三,彈力、習(xí)題課。

  三、四,摩擦力、受力分析、五,力的合成。

  四、力的合成、六,力的分解。

  五、單元測(cè)試、講評(píng)。

  六、第二章,一,幾個(gè)基本概念、二,位移和時(shí)間的關(guān)系、三,運(yùn)動(dòng)快慢的描述、速度。

  七、四,速度和時(shí)間的關(guān)系、五,速度改變快慢、加速度、六,勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

  八、七,勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用。

  九、八,自由落體、習(xí)題課。

  十、期中考試、試卷講評(píng)。

  十一、第三章,一,牛頓第一定律、二,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變、三,牛頓第二定律。

  十二、四,牛頓第三定律、五,力學(xué)單位制、六,牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。

  十五、六,牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用、七,超重和失重。

  十六、單元測(cè)試、試卷講評(píng)。

  十七、第四章,一,共點(diǎn)力作用下物體的平衡、二,共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用。

  十八、二,共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用、單元測(cè)試。

  十九、試卷講評(píng)、期末復(fù)習(xí)。

  二十、期終考試。

【高一物理教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

高一物理教學(xué)總結(jié)10-22

高一物理教學(xué)反思04-03

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃01-05

高一物理的教學(xué)工作計(jì)劃12-22

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃03-29

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃03-28

【熱門(mén)】高一物理教學(xué)工作計(jì)劃01-08

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃【精】03-18

【推薦】高一物理教學(xué)工作計(jì)劃03-30

高一物理教學(xué)工作計(jì)劃【熱門(mén)】03-31