高二教學工作計劃集合六篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的高二教學工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二教學工作計劃 篇1
一、教材分析
本學期開設的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設計2”，使用的是江蘇教育出版社的教材�！凹夹g(shù)與設計2”模塊是在“技術(shù)與設計1”的基礎上設置的具有典型意義的專題性技術(shù)與設計的教學內(nèi)容，是“技術(shù)與設計1”所學知識的應用和深化。本模塊由結(jié)構(gòu)與設計、流程與設計、系統(tǒng)與設計、控制與設計四個主題組成，側(cè)重于技術(shù)設計的思想和方法的.領悟以及生活中具體技術(shù)問題的解決。這些對于高中生的生活、學習具有重要意義。
二、教學目標
通過本模塊的學習，學生應該：
1、理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念，掌握結(jié)構(gòu)設計、流程設計和系統(tǒng)設計的基本思想和方法，初步掌握簡單控制設計的基本思想和方法；
2、能使用常用的規(guī)范的技術(shù)語言表達設計方案；
3、能結(jié)合生產(chǎn)和生活的實際形成設計方案并初步實施；
4、學會從技術(shù)、環(huán)境、經(jīng)濟、文化等角度綜合評價技術(shù)設計方案和實施的結(jié)果，增強革新意識。
三、實施措施
1、在開學初將各班學生分為2-4人的技術(shù)小組，便于開展技術(shù)活動，每個小組的組長每周填寫《技術(shù)課過程考核小組量化表》，便于更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。
2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過于專業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學。
3、教學中要體現(xiàn)新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術(shù)思想和方法的領悟與應用，注重學生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術(shù)學習中的探究、試驗和創(chuàng)造，注重學生情感態(tài)度價值觀以及共通能力的發(fā)展。
4、教學中要緊密結(jié)合學生的生活實際，使學生通過技術(shù)試驗，領悟技術(shù)設計的思想和方法，并能將它們遷移到日常生活中進行靈活運用，發(fā)展解決問題的能力。
5、教學中應選擇與學生生活實際聯(lián)系緊密的、能否反映時代的發(fā)展的教學案例，以激發(fā)學生興趣，增強對技術(shù)及其文化的理解。
6、教學中應根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇合適的方法進行評價，倡導將形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來，形成性評價可采用表現(xiàn)性評價和技術(shù)活動檔案袋評價兩種方式。
四、課時計劃
本學年二學期，每學期每周1課時。
高二教學工作計劃 篇2
一、指導思想
以推進基礎教育課程改革為工作中心，進一步加強理論學習，特別是高中技術(shù)課程標準的學習，更新教育教學觀念，提升課程實施的能力和研究水平。進一步落實學科教學建議，開展學科教師教育教學系列活動，提升我校通用技術(shù)學科的教學水平。
二、工作重點
1、加強學習，更新觀念，探索通用技術(shù)課程課堂教學規(guī)律。
在新的學期中進一步學習有關教育教學理論和課程理論，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平。針對通用技術(shù)課程實施中的重點和難點問題開展專題研究。繼續(xù)對新課程標準和教材的專題性研討；如：通用技術(shù)學科必修課程教學方法研究、學科課程標準的研究、學業(yè)評定研究等，提高課程理解和實施能力。繼續(xù)學習國內(nèi)外技術(shù)學科課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗（如任務驅(qū)動法、項目學習法、協(xié)作學習法、探究式學習等），并恰當?shù)剡\用在技術(shù)學科教學中，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。加強對提高課堂教學效益和動態(tài)生成資源及其關系的研究，構(gòu)建符合本地實際、促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系。
2、抓好常規(guī)教學工作，提高通用技術(shù)課程實施的水平。
進一步深化課堂教學改革，規(guī)范教師的教學行為，從整體上進一步提升學科教師的教學水平。引導學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。采取“研究課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學研究思路。在學科教學中，以引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、建立并落實通用技術(shù)學科學分制管理體系。
技術(shù)課程學業(yè)評價以過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合為原則。通用技術(shù)的學業(yè)評價內(nèi)容既包括通用技術(shù)課程的知識與技能，也包括在學生學習過程中的態(tài)度和表現(xiàn)，以及技術(shù)方法的掌握與實際應用能力的評價。學科教師及班級學科學分評定委員會應對學生學習過程中的態(tài)度（占20%）、方案及作品（占40%）、技術(shù)活動報告（占40%）等評價項目進行評價，給出學生的平時學習成績。學期結(jié)束前由各校組織書面測試。學生學期成績由平時學習成績和書面測試成績兩部分組成，平時學習成績和書面測試成績各占50%。學生學期成績等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。課程結(jié)束后，要在全面調(diào)研的基礎上，完成技術(shù)學科教學質(zhì)量分析報告，不斷提升學科教學的質(zhì)量和水平。
4、用好通用技術(shù)專用實驗室，提升教師和學生的.技術(shù)素養(yǎng)。
通過組織通用技術(shù)專用實驗室的使用培訓，提高通用技術(shù)學科教師的操作和使用實驗設備的水平。教師不僅要注重研究實驗器材的使用，充分為課堂教學服務；也要開足動手實踐課，給學生以實踐和創(chuàng)新的機會。另外，要加強對學生進行操作安全和操作規(guī)范的教育，以全面提高學生技術(shù)素養(yǎng)。
5、教學內(nèi)容與進度安排。
本學期開設《技術(shù)與設計1》，高二年級10個班同時開課，每周2課時，總課時數(shù)40節(jié)，其中課堂教學39節(jié)，教學評價1節(jié)。
備課組成員:組長:謝圣瑜(任教3,4班級)成員:張琺良(任教1,2班級),楊先臨(任教5-10班級)
第1周針對新課程特點，探討教學設想和措施
第2周統(tǒng)一進行集體備課，探討教學中遇到的問題
第3周就教材中出現(xiàn)的練習題進行可能答案的討論，以便在教學工作中對學生進行啟發(fā)、引導
第4周學術(shù)研究討論
第5周對前一階段的教學工作進行總結(jié)，找出其中不足的地方，以待改進。進行六認真檢查
第6周放假
第7周討論組織學生進行哪種技術(shù)實驗
第8周對青年教師的公開課進行點評
第9周與兄弟學校進行經(jīng)驗交流
第10周統(tǒng)一教學進度
第11周期中考試
第12周進行六認真檢查
第13周針對檢查結(jié)果指出不足，指導如何改進
第14周如何組織學生進行課外活動
第15周就設計的交流語言進行討論
第16周根據(jù)其他地區(qū)實施的情況，討論可借鑒的教學方法
第17周就學生進行怎樣的模型制作討論
第18周制定復習計劃
第19周期末考查
第20周進行教學評價
6、校本課程與研究性學習
圍繞技術(shù)與文化這個角度，開展研究性學習和校本課程，組織完善研究報告，拓展學生的視野。
高二教學工作計劃 篇3
一、指導思想
在這學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提升的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a）這一屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。
b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提升學生的.應試水平。五、教學措施
a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
b）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
C）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
d）在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
e）經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。
高二教學工作計劃 篇4
一．學情分析
高二5班共有學生73人， 8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界，更想在每次考試中獨領風騷，鑒于此，對他們正確引導，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點，步子邁小點，還是會有好成績的。
二．教學計劃
1.加強自身學習。
�、偌訌娬n本的研讀。教科書是一切教學的出發(fā)點，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性。
�、谒街�，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境，面對的對象，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此，多閱讀教學參考類的書，吸取他人的經(jīng)驗，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益。
�、蹚娀n改意識。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性，前瞻性，科學性，因此，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想，增強新課改意識，是時代的需要，是發(fā)展的需要。因此，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓，并應用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝。
�、苷J真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求。
⑤增強聽課意識。按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點，積累亮點，點亮亮點。
2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。
①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用。
②精選精講例題。對于學生自己學得會的.，不講，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講，細細的講，爭取每個學生都聽得進，聽得懂，學得會。對于超越學生承受能力的，一概不講。
�、劬牟贾谜n后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低，一定層面可以反映教學效果的高低，因此，作業(yè)的布置需要科學化，分層化，多樣化，且知識點具有全面性。
3.做好課后輔導工作。
�、倮猛碜粤�，充分給以每個學生耐心、細心、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決。
�、诶米粤曊n時間，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的，抓背公式，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè)。
高二教學工作計劃 篇5
本學期，我校對學生進行了文理科分班，而我所帶的是一個文科一個理科班。理科11班，男生較多，班級學生很活潑，并且有不少學生的數(shù)學成績很好;而文科23班，班級女生很多男生特別少，并且分過班后，班級的數(shù)學成績很差，可以說大部分學生的基礎都很薄弱。為了改變這種不良的局面，使文理科的成績都能趕上來，針對學生的特點及班級實際情況，本學期我特制訂如下教學計劃：
一、指導思想
1、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力.
2、根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神.
3、使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的`美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.
二、目的要求
1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響.
2.因材施教，以學生為學習的主體，構(gòu)建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍.
3.加強課堂教學研究，科學設計教學方法，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量.
三、具體措施
1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.
2.學會分析，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié)，重視常見題型及通法通解.
3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.
4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn) ，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率.
5.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.
6.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.
新的學期是新的起點，新的希望。通過上面的計劃，我相信自己在本學期一定能夠?qū)蓚�班的數(shù)學成績帶上去，我相信，我能行。
高二教學工作計劃 篇6
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
本學期理科班周課時為10節(jié)（含自習），主要學習選修4《化學反應原理》。2、教材分析：
選修4《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析：
理科班大多數(shù)學生有學習化學的'興趣，有較好的學習習慣和一定的化學基礎。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以學校教學工作計劃為指導，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展成績優(yōu)秀學生的競賽培訓工作，為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作，為參加全國化學競賽做好準備。
2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每一節(jié)課，按照新課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。與備課組共同研討確定課件及教學內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每一節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，為學生準確定位，為學生確定合理的學習目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學�，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）面向全體學生，扎實化學基礎。
�。�1）培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。指導特尖生進行競賽培訓。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力
�。�1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
�。�2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
總之，只有師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎。
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