實(shí)用的語文教學(xué)工作計(jì)劃范文合集10篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的語文教學(xué)工作計(jì)劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
隨著我國素質(zhì)教育的深化和基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，八年級下學(xué)期的語文教學(xué)將依照初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點(diǎn)，使絕大多數(shù)學(xué)生牢固掌握初中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)口頭表達(dá)能力、思維能力和寫作觀念，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、說意識(shí)，良好的個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
我所帶的八年級五六班，這兩個(gè)班學(xué)生成績整體水平稍好，但是后進(jìn)生多，特優(yōu)生少。從整體來看，所任教班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，因此本學(xué)期在保持原有成績基礎(chǔ)上，提高后進(jìn)生的成績，提高班級的及格率和平均分。 但是學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對我校小組合作學(xué)習(xí)的研究。
本學(xué)期教材一共為六個(gè)單元，第一單元：以“師生情懷”為主題選編課文，選編的五篇課文從不同的角度表現(xiàn)了師生之間的.質(zhì)樸情感。選編這個(gè)單元的主要目的是讓學(xué)生從生活中感受師生情誼，感受作者筆下的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生感受人物情感的能力。本單元還包活一次寫作實(shí)踐、一個(gè)語文綜合活動(dòng)和兩首古詩誦讀。
第二單元：這個(gè)單元的課文就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人的多樣性，一個(gè)人的性格的多元性，啟發(fā)學(xué)生走好自己的人生道路。作者在作品中描寫人物的方法可以幫助讀者走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些塑造人物性格的方法和表達(dá)自己情感的方法。本單元還包活一次寫作實(shí)踐、一個(gè)拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第三單元：這個(gè)單元以注重人格修養(yǎng)為主題選編課文，所選入的五篇課文從不同角度表現(xiàn)了人格修養(yǎng)的重要性及其豐富的內(nèi)涵。本單元還包活一次寫作實(shí)踐、一個(gè)拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第四單元：這個(gè)單元以“寄情山水”為主題。從表達(dá)方式上來看，五篇文章以記敘、描寫為手段，記敘游蹤，描寫景物；以抒發(fā)感情或表達(dá)志向?yàn)橹髦�。本單元課文都具有借景抒情、情景交融的特點(diǎn)。本單元還包活一次寫作實(shí)踐、一個(gè)語文綜合活動(dòng)和兩首古詩誦讀。
第五單元：本單元課文的主題為“人生智慧”，所選入的課文均為優(yōu)秀的古代作品，其中所涉及的故事膾炙人口。它們從不同角度表現(xiàn)了我國歷史名人的智慧之光，展示了智慧的力量。本單元還包活一次寫作實(shí)踐、一個(gè)拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第六單元：這個(gè)單元圍繞“戰(zhàn)爭與和平”組織課文，閱讀部分精選反映人類戰(zhàn)爭的五篇課文，包括四篇現(xiàn)代小說、一首古典詩歌；寫作實(shí)踐以“我所了解的戰(zhàn)爭”為總題目；“綜合活動(dòng)·口語交際”以關(guān)注“家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害”為主題。
因此在本學(xué)期我設(shè)定了以下的教學(xué)措施：
1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
2、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
4、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
5、優(yōu)化筆記作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力。加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)，辦學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
8、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多贊少批，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學(xué)進(jìn)度具體安排：
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想
課程是整合的，不是單一分化的內(nèi)容體系。新課標(biāo)指出：“語文教師要高度重視課程資源的開發(fā)與利用�！卑央娪芭c
語文課整合，是對電影資源進(jìn)行充分利用的重要舉措，對于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文能力起著重要的作用。本課設(shè)計(jì)以“父子之情”為整合點(diǎn)，將影片《背起爸爸上學(xué)》與語文課《科林的圣誕蠟燭》結(jié)合起來，讓學(xué)生感悟親情的偉大，懂得珍惜親情，回報(bào)親人的關(guān)愛，從而培養(yǎng)學(xué)生的親情品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生感悟親情的偉大，懂得作為子女，要關(guān)愛自己的父母，從而培養(yǎng)學(xué)生的親情品質(zhì)。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過自讀自悟，和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生詞，理解課文內(nèi)容。
3、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、認(rèn)識(shí)能力、朗讀能力和口頭表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生觀看影片《背起爸爸上學(xué)》
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
五、教學(xué)過程 ：
﹙一﹚ 回顧影片，導(dǎo)入 新課
1、昨天，我們觀看了一部感人的影片《背起爸爸上學(xué)》�？梢哉f，孩子們，你們都是流著眼淚看完這部影片的。我知道，你們的.心被深身打動(dòng)了。是什么打動(dòng)了你們的心，能說說嗎？
2、學(xué)生匯報(bào)，自由表達(dá)。
3、影片主人公石娃的父親，為了兒子，不辭辛苦，以至身患重病，癱瘓?jiān)诖�。為了不拖累兒子，不影響兒子的學(xué)業(yè)，生活不能自理的父親竟然偷偷自殺。父親用他深厚的父愛為兒子撐起一片明朗的藍(lán)天。兒子，為了報(bào)答父親的厚愛，為了實(shí)現(xiàn)父親的心愿，毅然用稚嫩的雙肩“背起爸爸上學(xué)”。
中國孩子石娃用他的行動(dòng)書寫了一曲感人的孝敬之歌。今天，我們還要去認(rèn)識(shí)一位愛爾蘭小男孩，他和石娃有著不少相似之處。他到底是一個(gè)怎樣的孩子呢，還是讓我們認(rèn)真閱讀課文吧。
4、板書課題：科林的圣誕蠟燭
5、讀課題，說說對課題的理解。
﹙二﹚ 閱讀課文
1、提出要求，自讀自悟。
科林是個(gè)怎樣的孩子，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文，從課文中去尋找答案。要求用自己喜歡的方式讀課文，不懂的詞語查工具書理解，勾畫出自己感悟最深的語句認(rèn)真體會(huì)，并把自己的感悟?qū)懺谡Z句的旁邊。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、小組交流，說說自己的感悟。
4、全班交流，匯報(bào)閱讀收獲，結(jié)合課文的相關(guān)語句說說科林是個(gè)怎樣的孩子。教師相機(jī)點(diǎn)撥，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)語段：
﹙1﹚ 圣誕節(jié)前夜，科林從學(xué)校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，絲毫沒有為過節(jié)而感到興奮。原來，一個(gè)星期前就應(yīng)該回來的父親，至今杳無音訊。由此我們可以感悟到，科林對父親是多么關(guān)愛，他在為父親的安全而擔(dān)憂。
﹙2﹚ 科林在問清燈塔看守人可以用煤油點(diǎn)亮燈塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油�？屏直寂芰撕脦讉�(gè)小時(shí)，敲開了村子里每一幢房屋的門，終于搜集了足夠的煤油，點(diǎn)亮了燈塔，為在濃霧里漂蕩了一周的漁船照亮了道路，為父親、為漁船上的人帶去了平安和幸福。由此，我們可以體會(huì)到科林是個(gè)多么懂事的孩子，他是多么愛他的父親，為了父親，他不辭勞苦，為了父親，他甘原付出，甚至忍受責(zé)備。
﹙3﹚ 課文以“科林的圣誕蠟燭”為題，有深刻的含義。從課文內(nèi)容可以看出，圣誕蠟燭是象征吉祥，象征幸福降臨的�？屏蛛m然由于擔(dān)心父親沒有點(diǎn)燃那根小蠟燭，但他卻點(diǎn)燃了給許多人帶來幸福的燈塔，那就像一根巨大的“圣誕蠟燭”，這“蠟燭”是科林對父親愛的見證。
5、將科林和石娃比較，你認(rèn)為他們有什么相似之處？
6、學(xué)生自由發(fā)言。
教師相機(jī)點(diǎn)撥：
石娃有一個(gè)疼愛他的父親，科林也有一個(gè)疼愛他的父親；不管是石娃，還是科林，他們身上都有著一種感人的品質(zhì)，那就是愛自己的父親，愛自己的親人，他們都用各自的行動(dòng)去回報(bào)父親的關(guān)愛。
﹙三﹚ 總結(jié)延伸。
1、濃于水。親情是割不斷的，親情是無私的。父母給了孩子生命，給了孩子無盡的關(guān)愛。作為孩子，應(yīng)該怎么做呢？能談?wù)勀銈兊南敕▎幔?/p>
2、學(xué)生談感受。
3、布置課后作業(yè) ：
﹙1﹚寫一句贊頌親情的話；
﹙2﹚寫一寫自己的親情故事。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
新學(xué)期伊始，為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展，提升高xx級5班、xx班語文成績，根據(jù)學(xué)校教科室及高xx級語文備課組工作計(jì)劃，特制定高xx級5班、xx班工作計(jì)劃如下：
一、基本情況分析
高xx級5班現(xiàn)有學(xué)生70人，高xx級xx班現(xiàn)有學(xué)生63人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強(qiáng)，教與學(xué)配合比較默契，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成，上課時(shí)有遲到、曠課、打瞌睡，不做筆記等。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況，適宜多開展一些講新聞、即席演講、朗讀比賽等語文活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，聽說與社交能力等。從上學(xué)期期末考試成績來看，兩個(gè)班均存在兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，解題技巧較為欠缺等問題。
二、教學(xué)目的：
1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文，著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、讀寫能力、文學(xué)鑒賞能力，從而進(jìn)行語文基本能力的訓(xùn)練。
2、通過對古、現(xiàn)代詩歌的`學(xué)習(xí)，教授學(xué)生欣賞詩歌的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生詩歌欣賞的能力。
3、古代文言文單元學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦課文，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式。
4、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過程中，穿插兼顧寫作、口語交際的有關(guān)知識(shí)。
三、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
1、在語文學(xué)習(xí)的過程中，滲透思想品德教育，使教書和育人結(jié)合起來，讓學(xué)生懂得做人的道理，學(xué)會(huì)做人。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
3、著重加強(qiáng)語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。
4、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。
四、教學(xué)進(jìn)度
�。ㄒ唬�1—2周第五單元
�。ǘ�3—4周第一單元
（三）6—8周第二單元
�。ㄋ模�9—xx周半期考試
（五）11—12周第三單元
�。�13—-14周第四單元
（七）15—16周第六單元
�。ò耍�17—20周期末考試復(fù)習(xí)
另外利用雙休日補(bǔ)課期間穿插專題訓(xùn)練。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨，貫徹深入教材解析和有效教學(xué)的策略，積極踐行“少教多學(xué)”的理念，著力打造高效課堂，提升教師專業(yè)化成長水平，從更大程度上轉(zhuǎn)變教師觀念，改革教學(xué)模式，提升教師素質(zhì)，提高課堂效率，切實(shí)為師生發(fā)展服務(wù)。
二、工作要點(diǎn)
1、落實(shí)常規(guī)互動(dòng)，激發(fā)教研活力。本學(xué)期，將教研工作的“學(xué)習(xí)、研討、活動(dòng)”模式真正建立起來，圍繞書目、雜志、研究主題開展學(xué)習(xí)，每一次學(xué)習(xí)做到有內(nèi)容、有主題、有中心發(fā)言人，讓教研活動(dòng)真正成為教學(xué)研究的陣地。
2、監(jiān)督備課活動(dòng)，落實(shí)年級教研。本學(xué)期進(jìn)一步落實(shí)備課磨課活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，多層次、多元化開展備課組交流，讓備課組的工作扎實(shí)開展，促進(jìn)不同年級語文教學(xué)研究的針對性和有效性。
3、圍繞課題研究，追求專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，語文組全體教師將以西安市教科所規(guī)劃課題“‘微課’在小學(xué)語文學(xué)科中的實(shí)踐課例研究”為主題，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實(shí)“微課”制作能力培訓(xùn)，嘗試建立“微課”資源庫知識(shí)體系，豐富“微課”資源，積極踐行“微課”進(jìn)課堂互動(dòng)，嘗試實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”，切實(shí)落實(shí)升本教育。
4、激活習(xí)作主題，夯實(shí)教研過程。本學(xué)期，語文組以“‘少教多學(xué)’理念指導(dǎo)下的'習(xí)作課堂研究為校本研修”的主題，高年級落實(shí)習(xí)作教學(xué)，切實(shí)關(guān)注習(xí)作教學(xué)的年級訓(xùn)練點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)化的習(xí)作訓(xùn)練模式，積極打造不同主題的習(xí)作課堂，探究有效方法，將習(xí)作指導(dǎo)、點(diǎn)評落實(shí)到位，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)年輕教師，應(yīng)對選優(yōu)競賽。本學(xué)期，我們以“青教賽”為只要平臺(tái)，積極開展對年輕教師的培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)能力方面入手，結(jié)合習(xí)作教學(xué)及“微課”應(yīng)用課題研究，提升年輕教師的專業(yè)發(fā)展水平，努力打造科研型教師隊(duì)伍。按照能手賽制培養(yǎng)體系進(jìn)行考核，促進(jìn)教師的專業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展和能力構(gòu)建。
6、組織觀摩展示，促進(jìn)交流探討。本學(xué)期，我們將陸續(xù)開展習(xí)作、導(dǎo)讀課堂觀摩活動(dòng)，將課題研究的成果進(jìn)一步擴(kuò)大影響，力爭在大學(xué)區(qū)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)示范和引領(lǐng)作用，更大范圍內(nèi)促進(jìn)教師的交流與發(fā)展。
7、進(jìn)行兩次檢測，嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量分析。認(rèn)真組織開展好期中、期末質(zhì)量檢測，反饋教學(xué)教學(xué)成果，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，探究改進(jìn)措施，為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績做好積極的準(zhǔn)備。
8、組織學(xué)生活動(dòng)，全面提升素養(yǎng)。組織開展“春蕾杯”作文競賽和“書香校園”讀書活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)，豐富學(xué)生在校文化生活，搭建學(xué)生展示素養(yǎng)的平臺(tái)，積累學(xué)生的成長成果。
三、具體措施
1、制定計(jì)劃，明確進(jìn)度。開學(xué)初結(jié)合我校教研主題和主要活動(dòng)制定本學(xué)期教研計(jì)劃，分步驟、按時(shí)間安排好各項(xiàng)教研活動(dòng)，通報(bào)給全組教師。
2、走進(jìn)課堂，加強(qiáng)溝通。運(yùn)用多種方式進(jìn)行組內(nèi)課堂教學(xué)交流，了解不同年級的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行多角度溝通，提升教師能力，解決常規(guī)問題。
3、抓好比賽，展現(xiàn)風(fēng)采。充分借助青教賽這一平臺(tái)，對本組教師的說課、上課能力進(jìn)行指導(dǎo)幫助，以期在比賽中展示自己的風(fēng)采，帶動(dòng)整組教師共同進(jìn)步。
4、分組活動(dòng)，自主教研。給予備課組充分的自由，加強(qiáng)備課指導(dǎo)、課堂跟聽，把備課組作為年級自我提升的主陣地，鼓勵(lì)備課組有自己的課題、目標(biāo)、方法。
5、細(xì)化分析，改進(jìn)教學(xué)。對于單元檢測、期中期末檢測做好命題分析、成績分析、措施分析等，正確細(xì)致地認(rèn)識(shí)自己的問題，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解應(yīng)考的重難點(diǎn)，制定改進(jìn)措施，促進(jìn)新的進(jìn)步。
6、跟進(jìn)科研，提升能力。嚴(yán)抓校本研修課題和市級規(guī)劃課題的階段性工作，按照課題研究的具體要求開展工作，夯實(shí)過程，注重實(shí)效，切實(shí)提升教師的專業(yè)化發(fā)展積極性和能力。
7、拓展學(xué)區(qū)，區(qū)域共進(jìn)。落實(shí)大學(xué)區(qū)溝通交流體制，促進(jìn)與成員校之間的教研交流，提升自我，帶動(dòng)他人，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
四、活動(dòng)安排：
3月份：
制定教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行組內(nèi)通報(bào)。
深入課堂聽課，了解習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，明確困惑及重難點(diǎn)。
參與備課組活動(dòng)，了解備課組計(jì)劃和工作要點(diǎn)；
開展習(xí)作課及名著導(dǎo)讀課觀摩活動(dòng)。
參加“微課”培訓(xùn)，組織召開市級規(guī)劃課題開題會(huì)。
進(jìn)行青教賽指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)行習(xí)作說課培訓(xùn)。
4月份：
督導(dǎo)備課組活動(dòng)。
嘗試分年級構(gòu)建習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)科學(xué)體系。
準(zhǔn)備期中考試。
學(xué)習(xí)制作微課，搜集初步作品。
組織“少教多學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)講座。
5月份：
進(jìn)行期中質(zhì)量分析，進(jìn)行大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)；
分年段集體備課，探究確立習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)體系。
組織“少教多學(xué)”理念指導(dǎo)下的習(xí)作課堂教學(xué)模式觀摩研討
開展“春蕾杯”作文大賽；
組織本組教師參加“三筆字”大賽。
嘗試“微課”進(jìn)課堂活動(dòng)。
6月份：
參與、督促備課組活動(dòng)；
進(jìn)行本學(xué)期讀書活動(dòng)成果驗(yàn)收；
討論復(fù)習(xí)主題、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃；
組織開展期末檢測，做好質(zhì)量分析；
整理備課組過程性資料，匯總“微課”資源及教學(xué)設(shè)計(jì)
進(jìn)行期末各項(xiàng)優(yōu)秀評比。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
教材分析：
本冊教材共有2篇看圖學(xué)文，13篇講讀課文，1篇應(yīng)用文，5篇閱讀課文。全冊課文分五組編排，每組課文后安排一篇閱讀課文，編有一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
教材注意提高和發(fā)展耳聾學(xué)生的語言文字能力，觀察能力和思維能力，提高他們的聽話（看話）、說話、閱讀和作文的能力。教材注重政治思想品德教育，注意選用現(xiàn)代題材、文質(zhì)兼優(yōu)的課文，寓思想教育于語言文字教育之中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、熱愛勞動(dòng)的教育和良好的道德行為的養(yǎng)成教育。
本冊教材進(jìn)一步加強(qiáng)讀懂意義段的訓(xùn)練。在讀懂意義段的基礎(chǔ)上，懂得段與段之間的聯(lián)系。能根據(jù)段意理解課文的主要內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力，并加強(qiáng)語言文字的實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力。
教材還注意加強(qiáng)適用性。在聽（看）、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中，注意盡可能的與日常生活的'需要相結(jié)合，切實(shí)提高耳聾學(xué)生運(yùn)用語言文字認(rèn)識(shí)事物的能力。表達(dá)思想和與人交往的能力。
課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，文字通俗，適合耳聾學(xué)生的實(shí)際，減輕他們的負(fù)擔(dān)，利于教學(xué)，利于提高讀寫的實(shí)際能力。
教學(xué)要求：
1、 在語言文字訓(xùn)練的過程中，使學(xué)生受到熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛領(lǐng)袖的愛國主義的教育，受到尊重長輩、愛護(hù)公物、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心他人等社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、熱愛生活的教育。
2、 繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，能看指語（讀拼音）寫一段話，能借助拼音閱讀課文。
3、 學(xué)會(huì)生字103個(gè)，能使用字典、詞典掃除閱讀中的生字新詞的障礙，注意積累詞語。
4、 繼續(xù)培養(yǎng)讀懂句子之間的聯(lián)系和結(jié)合上下文理解句意的能力，提高讀長句正確停頓的能力。繼續(xù)練習(xí)擴(kuò)句和修改句子的能力，學(xué)習(xí)比喻句，從感性上認(rèn)識(shí)表示因果關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。初步認(rèn)識(shí)并能劃分句子的主語和謂語部分。
5、 繼續(xù)加強(qiáng)讀懂意義段的能力訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)習(xí)意義段之間的聯(lián)系。提高回答“思考.練習(xí)”中提出的問題。
6、 進(jìn)一步提高正確、流暢、有感情地朗讀課文的能力，能背誦和默寫指定的課文。繼續(xù)積累課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。
7、 能仔細(xì)地、有順序地觀察事物或圖片，說寫一兩段比較完整的話，內(nèi)容具體，意思連貫，語句基本通順。能用口語或書面語進(jìn)行對話和交談。能寫內(nèi)容具體的片段，意思連貫，語句通順。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在注意詞、句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重加強(qiáng)意義段的教學(xué)與訓(xùn)練。能給簡單的課文分段，學(xué)習(xí)編寫段落大意，是本年級的閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。還有敘述訓(xùn)練，本學(xué)期的敘述訓(xùn)練的重點(diǎn)是說寫一兩段話，作文訓(xùn)練著重進(jìn)行仿作訓(xùn)練。
難點(diǎn)是編寫段落大意及回答課后“思考.練習(xí)“中提出的問題。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí)，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要的。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此，本學(xué)期著重從培養(yǎng)同學(xué)興趣入手，使同學(xué)愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)同學(xué)的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。
第二、致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)同學(xué)對閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出同學(xué)的語文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)同學(xué)語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的'課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
四、具體工作及措施
(一) 提高自身業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自我更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使同學(xué)對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識(shí)的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分同學(xué)的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給同學(xué)創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓同學(xué)注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓同學(xué)相互批改，讓他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱情和作文能力，也從而提高同學(xué)自我修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
初一同學(xué)中，有很多語文成績差的同學(xué)，僅有個(gè)別成績好的。為提高同學(xué)的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施
(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把同學(xué)所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。
(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分同學(xué)從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。
(4)、提高作文水平，鼓勵(lì)同學(xué)多寫多練，力爭每日一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
(四)、教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展同學(xué)的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語文課的吸引力，加速同學(xué)認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評價(jià)同學(xué)的語文素養(yǎng)。
五、加大科研的研究力度
本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。
不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，爭取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。
六、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育。
在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的生命體驗(yàn)，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育同學(xué)樹立環(huán)保意識(shí)。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)對生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助同學(xué)掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。課上指導(dǎo)同學(xué)閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自我的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
當(dāng)中緊張也是有的，對工作負(fù)責(zé)是一個(gè)的不可或缺的精神，在什么地方什么職位都一樣，下一階段的工作我會(huì)做好相關(guān)措施，根據(jù)教育部門的相關(guān)安排，我也結(jié)合字自身的情況，對接下來也需要相關(guān)計(jì)劃：
一、教學(xué)工作
做好對學(xué)生的教學(xué)，首先需要從自身教學(xué)方式出發(fā)，學(xué)生的需要一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境一定是需要大家一起營造，我覺得這也是一個(gè)工作的關(guān)鍵，下一階段的工作當(dāng)中，我更加希望學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，教學(xué)方式形成了就難以改變，作為一名老師我覺得自己需要一直完善，這是一定的，工作當(dāng)中缺少這種好的教學(xué)方式是激不起學(xué)生的興趣的，對于下一階段的教學(xué)來也很需要，我會(huì)不斷的完善教學(xué)，因?yàn)槲乙仓烙辛艘粋�(gè)好的教學(xué)環(huán)境，一個(gè)好的教學(xué)方式學(xué)生的積極程度才能高。
二、工作安排
穩(wěn)定下階段的教學(xué)工作之后，對學(xué)生的上課興趣進(jìn)行培養(yǎng)，這個(gè)學(xué)期對于學(xué)生來講也是一個(gè)很重要的.學(xué)期，學(xué)生們需要有一個(gè)穩(wěn)定，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加快的教學(xué)進(jìn)度，這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)因?yàn)楸容^繁多這是一個(gè)很重要的事情，教學(xué)進(jìn)度需要提高，課堂上面簡明扼要，讓學(xué)生有效率的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們主動(dòng)起來，因?yàn)檫@是一個(gè)相互的，只有讓學(xué)生有了興趣，學(xué)生才能主動(dòng)，而且學(xué)習(xí)的一個(gè)效率也會(huì)增加。
在一個(gè)就是學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，在這學(xué)期的工作中，依然需要讓學(xué)生有自學(xué)的意識(shí)，這是一定的，不是老師在的時(shí)候就學(xué)習(xí)，同時(shí)要有時(shí)間的緊迫感，這才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的手感到時(shí)間緊迫，自主的學(xué)習(xí)意識(shí)能夠讓學(xué)習(xí)的效率越來越高，不管是在什么學(xué)習(xí)階段，在什么情況下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)在這一階段中我一定好好地重視。
三、工作目標(biāo)
這個(gè)學(xué)期第一主要讓學(xué)生興趣提高，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解學(xué)生需要什么樣的一個(gè)課堂風(fēng)格，很多時(shí)候都是在要求學(xué)生，其實(shí)作為教師也需要站在學(xué)生角度，然后結(jié)合實(shí)際情況開展工作，再就是讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)第一點(diǎn)就是一個(gè)的前提，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意識(shí)在什么時(shí)候都受用，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)起來，對語接下來的教學(xué)質(zhì)量是大大提高的，第三就是結(jié)合班級的情況，在教學(xué)方式上面我也需要做出適當(dāng)?shù)恼�，讓教學(xué)方式可得到足夠的完善，不斷的觀察，了解學(xué)生的需要什么教學(xué)方式，我也會(huì)繼續(xù)努力。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
語文樂園八 第一單元
教學(xué)目標(biāo)：本組課文暗含“祖國的時(shí)代風(fēng)貌與山川、自然之美”主題，學(xué)習(xí)《為三月譜曲》和《古詩二首》，學(xué)生可以體會(huì)到春天的美，品味詩中的豐富聯(lián)想�！豆鹆稚剿飞鷦�(dòng)的描述，讓學(xué)生如身臨其境，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對比描寫景物的方法�！短彀查T廣場觀升旗》讓學(xué)生在了解記敘文特點(diǎn)的同時(shí)，受到愛國主義思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)詩歌的意境，感受春天的美好。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讓學(xué)生走進(jìn)文本，融入文本，使學(xué)生有身臨其境之感，從而更好地體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
第二單元
教學(xué)目標(biāo)：本組教材圍繞“堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活”編排，課文均貼近學(xué)生的生活和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)《我是蘋果》一課，感受它樂于奉獻(xiàn)的美好情懷。《抓鬮》一課讓學(xué)生感受那血濃于水的親情，受到情感熏陶�！队啦环艞墶泛汀度鸲鞯脑竿�，對幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，無疑是非常好的“例子”。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)時(shí)，注重品詞析句，體會(huì)人物內(nèi)心，做到悟其心，體其情，幫助學(xué)生樹立自己正確的理想觀和人生觀。指導(dǎo)學(xué)生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、想象、感悟詩歌的能力，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，體會(huì)人物內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生語言文字的積累和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
第三單元
教學(xué)目標(biāo)：本組教材以感受“人與自然的和諧之美”為主題，四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美。學(xué)習(xí)本組課文，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的感情，感受自然美和文章的語言美，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中感受自然美和文章的語言美，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的`情感。
教學(xué)難點(diǎn)：通過體會(huì)重點(diǎn)語句感悟課文內(nèi)容，體會(huì)大自然的神奇與奧妙。
第四單元
教學(xué)目標(biāo)：本單元以“自然與環(huán)�！睘橹黝}，本組課文多角度地說明了人類生存與自然環(huán)境息息相關(guān)，人類賴以生存的星球只有一個(gè)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白人與自然的關(guān)系應(yīng)是和平、友好的，只有充滿著和諧，充滿著愛，人與自然和平共處，“保護(hù)地球，節(jié)約能源”才不會(huì)成為空洞的口號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為他們提供合作探究的機(jī)會(huì)，認(rèn)真閱讀課文，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，樹立人與自然和諧相處，在愛中永生的觀念，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑搜集有關(guān)環(huán)保與節(jié)能的資料，以幫助理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、自然意識(shí)、節(jié)能意識(shí)。
第五單元
教學(xué)目標(biāo)：本組教材以“智慧”為主題，《田忌賽馬》使我們體會(huì)孫臏的足智多謀，懂得辦成事需要對情況進(jìn)行科學(xué)分析，揚(yáng)長避短，出奇制勝。《跳水》告訴我們面對突發(fā)事件要臨危不懼、處變不驚，才能扭轉(zhuǎn)局勢�！兑恢宦购鸵磺l鱷魚》讓我們體會(huì)到弱者可憑智慧取勝�！队《韧豕拇竺住纷屛覀冾I(lǐng)略數(shù)學(xué)的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生積極開動(dòng)大腦，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，從書中領(lǐng)略智慧的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行個(gè)性化閱讀，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀得如聞其聲，如見其人，在讀中積累語言，培養(yǎng)語感。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我決定采取以下措施。
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧�，曉之以理，使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的知識(shí)，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自己對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力；總之，我與學(xué)生共同成長。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。
備課
�。�1）充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
�。�2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
（4）認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
上課
�。�1）一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
�。�2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
�。�3）面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
�。�4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
（5）認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。
（6）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
輔導(dǎo)
�。�1）培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。
�。�2）對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
（3）課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫作
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
�。�2）印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
（4）印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
考試評價(jià)
�。�1）以周周練的形式，分階段專題測試。
�。�2）以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
（3）及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容作如下安排：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升能力。
語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的`表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
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