高二上學期地理教學工作計劃匯總8篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！立即行動起來寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的高二上學期地理教學工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
高二上學期地理教學工作計劃 篇1
一、學生情況分析:
經過高一 一學年的地理學習，學生初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現階段的地理學習打下了一定的基礎。但學生的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。
二、教材分析：
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的'社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
三、教學任務及總要求：
1、讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。
2、倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
四、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性。
2、充分利用現有電教媒體進行教學，增強學生學習地理的興趣。
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法。
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識。
五、教學進度表：
年 級：高二選修周課時：3
單 元 進 度 授 課 計 劃
周次日期 教學內容
18.30—9.4第一章 第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
29.5—9.11第一章 第二節(jié) 地理信息技術在區(qū)域地理研究中的應用
39.12—9.18第二章 第一節(jié)荒漠化的防治
第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護
49.19—9.25第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)
第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)
59.26—10.2 機動
610.3—10.9第四章 第一節(jié)區(qū)域農業(yè)發(fā)展
第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化
710.10—10.16第五章 第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調配
第五章 第二節(jié) 產業(yè)轉移
810.17—10.23 機動
910.24—10.30 模塊復習、模塊測試
1010.31—11.6 期中考試
年 級：高二必修周課時：2
單 元 進 度 授 課 計 劃
周次日期 教學內容
18.30—9.4第一章 第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
29.5—9.11第一章 第二節(jié) 地理信息技術在區(qū)域地理研究中的應用
39.12—9.18第二章 第一節(jié)荒漠化的防治
49.19—9.25第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)和保護
59.26—10.2 第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)
610.3—10.9第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)
710.10—10.16 第四章 第一節(jié)區(qū)域農業(yè)發(fā)展
810.17—10.23 機動
910.24—10.30第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化
1010.31—11.6 模塊復習、模塊測試、期中考
高二上學期地理教學工作計劃 篇2
一：學情分析：
高二地理文理分科，這學期我擔任高二一個理科班的地理教學工作，和文科班的教學工作。而理科班面臨6 月份的會考，這將是他們參加高考的一個資格考試，如何讓學生順利通過， 我倍感壓力；理科班的學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導思想：
認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
三、學生基本情況：
本學期教學班4個，4個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，2班學生的基礎相對較好點�？偟膩碚f，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
四、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、 教材內容、教學重點和教學難點。
教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的`重點，更是難點。
六。 教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
七、具體措施：
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學、命題的標準和依據，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎。
2、認真鉆研教材
在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化。
3、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。
《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標。要在教學中倡導勤于動手、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
備課的依據是《課程標準》、學情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
高二上學期地理教學工作計劃 篇3
一、指導思想：
認真貫徹落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生基本情況：
本學期教學班2個，其中4班為50人，三班均在60人。2個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，三班學生的基礎相對較好點.總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
三、教學目的和要求：
讓學生獲得比較完備的'地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、 教材內容、教學重點和教學難點。
本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點，更是難點。
五. 教學措施：
中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用
一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
高二上學期地理教學工作計劃 篇4
�。�1）試運用所學地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學習過程”；
�。�2）“嘗試從學習和生活中發(fā)現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調查研究，提出解決問題的對策”；
�。�3）“運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”。
教學任務執(zhí)行方法
1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制。
重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。教學組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎上，教師個人依據組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。
2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
課堂教學尤其是教學班的.教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式【出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生討論、更正，教師點撥；當堂訓練】。學習時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調課、不隨便占用自習課。
3、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。
繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學組要有計劃地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化。
4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。
規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。各教學組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生的選課實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。選擇科學（人文）傾向的學生，相關人文（科學）學科的學習內容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓練。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的
高二上學期地理教學工作計劃 篇5
一、指導思想和目的要求：
1、堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。“地理3”是在“地理1、2”的基礎上進一步闡述了在一定區(qū)域內如何協(xié)
調人地關系，實現區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對策的過程中，幫助學生掌握地理的基本原理、基本規(guī)律等在實踐中的運用。
2、堅持實用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎上以全面提高學生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據進行教學和測評，力求讓學生滿意。
二、教學任務
1、通過認識區(qū)域的差異，讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。
2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題，理解國際合作的價值，初步形成正確的全球意識。
3、增強對資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強關心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的行為習慣。
三、教學措施：
1、認真研讀課標，在吃透課標的基礎上認真?zhèn)湔n(備教材、備學生、備知識、備方法)
2、充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方法。
3、理論學習與實際應用相結合。
為更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。
1、強調學習過程，培養(yǎng)良好習慣。
結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。
�、僬n前通讀教材，獨立完成學習路線圖的基礎知識梳理。發(fā)現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
�、谏险n時，活躍思考，認真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實提高教學效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成自測自評試題。2、落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。
結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的'地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。
3、注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。
每單元結束后，將引導學生對單元知識進行重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。
4、研究教材和教法，提升業(yè)務素質。
新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。三、教學進度
理科班課時較少，所以在教學中靈活處理教材，如果不會考，則放慢進度。
高二上學期地理教學工作計劃 篇6
高二地理文理分科,這學期我擔任高二2個文科班、1個理科班的地理教學工作，而本學期面臨12 月份的會考,如何讓學生順利通過, 我倍感壓力;目前學生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點。
現將本學期的教學工作計劃如下：
1、保證備課的時間和質量
認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，采取科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精,充分調動學生學習地理的興趣。同時通過備課，及時了解教育教學、學生情況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探索、改革、創(chuàng)新。
2、落實教學目標。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學生的地理素質，地理素質可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學生的地理素質,體現的淋漓盡致.因此在具體教學過程中，注意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學生的能力，提高學生的.思想水平，初步形成科學的人地協(xié)調發(fā)展意識，讓學生成為有較高地理基本素質的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設出謀出策和作出應有貢獻的人。
3、明確教學任務。
高二學須參加12月份的會考,應作好復習工作。具體體現在：緊抓貴州省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干知識構建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用;課堂上的練習要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學生順利通過會考。
4、虛心學習多聽課。
聽課是教學質量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思考，爭取更大的進步。
高二上學期地理教學工作計劃 篇7
一、教材分析
高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括高中地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。而必修三以區(qū)域地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。教材除了學科理論外，還增加了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，還配備了不少的實際案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學的重點和難點。
二、教學任務分析
新學期主要教學任務是必修地理3,必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎上，使學生結合區(qū)域，學習將基本原理應用于實踐。因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學內容在面上拓展的過程，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。
必修3的內容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術的應用，其核心內容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內容的表述是“以??為例，分析??，了解??”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現這部分內容的，可以看出必修3的教學是典型的案例教學，甚至是“范例教學”。
抓住必修教學的核心在于借助精選的案例，幫助學生學會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學生“舉一反三、學以致
用”的能力。3教學的核心，在實施教學實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應關注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的`。
三、教學任務執(zhí)行方法
1、規(guī)范集體備課程序
重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經驗，這要成為全體教師的共識和行動。2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。
課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎，面向全體。教師要以自身嚴謹的教學行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學生、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題，完成高二學年應當完成的任務，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進，穩(wěn)步滾動。3、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質量。4、要加強課堂管理。
按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的理想和目標教育，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎。
高二上學期地理教學工作計劃 篇8
一、指導思想：認真貫徹落實學�！皠�(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生基本情況：本學期教學班3個，其中219班為38人，其余班級均在60人以上。3個班分為三個層次，219班和220班是藝體班，其中219班的學生基礎差，在高二年級也非常非凡，不愛學習的學生較多，220班和221班學生的基礎相對較好點，而221班為普通班，總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難。
三、教學目的和要求：讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發(fā)展有益的.地理；倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學重點和教學難點。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。
五、教學措施：中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。另外，做好后進生的會考輔導工作。
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