七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃范文匯總十篇
時光在流逝，從不停歇，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1
本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語文課，從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
三、具體工作及措施
�。ㄒ唬┨岣咦陨順I(yè)務(wù)能力
本學(xué)期在教學(xué)工作時，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。
�。ǘ┱J(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的`作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。
�。ㄈ┡ψ龊锰醿�(yōu)補(bǔ)差工作
初一學(xué)生中，有很多語文成績差的學(xué)生，僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
（1）鞏固基礎(chǔ)知識，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
�。�3）加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
�。�4）、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。
�。� 四）教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇2
本學(xué)期繼續(xù)帶七年級5、6班的語文課, 為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計劃：
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃厚的興趣
4、課堂上有勇于帶頭的.好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)
4、積累較少，閱讀面不廣。
二、根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識和重視。
2、把好課前預(yù)習(xí)關(guān)，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。
4、繼續(xù)加大對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、重視積累、感悟、熏陶和語感。
6、教學(xué)過程突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
8、課前一分鐘演講,鍛煉表達(dá)能力，繼續(xù)抓練字。
9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
12、實行培優(yōu)輔差。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3
一、 學(xué)生分析
兩班學(xué)生共120人學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，三分之一基礎(chǔ)較好，三分之一一般，其余很差有五六個同學(xué)不能流利的表達(dá)自己的意思甚至字都寫不明白需字字糾正，字字監(jiān)督，否則錯字連篇，嚴(yán)重滯后影響班級整體成績
二、 教學(xué)目標(biāo)分類
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位
知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的`儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等
三、教學(xué)措施
1.從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣
2．做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3. 實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)
4．對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人
5．實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平
6．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)
7.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力
8.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%
9.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇4
現(xiàn)在我所任教的七年級一班、二班語文整體成績不太理想，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的語文成績，特將本學(xué)期的工作計劃制定如下。
這級學(xué)生成績較差，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書寫潦草，普通話、閱讀都不滿意。因此要想讓這級學(xué)生有質(zhì)的突破，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性，讓學(xué)生喜歡語文，快樂的學(xué)習(xí)語文。
對于教材，我打算將教材的順序略作改動，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》，讓學(xué)生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的`重要性，從而對學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育，并且基于學(xué)生對文言文背誦、翻譯等學(xué)習(xí)比較費工夫，放在前面學(xué)，可以時時復(fù)習(xí)，對學(xué)生時時提醒，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消除了對文言文的恐懼心理。接下來再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學(xué)生在充分體會詩歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實。
基礎(chǔ)知識。對于每個單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識夯實，有了扎實的基礎(chǔ)才能有大的提高。對于字詞、文學(xué)常識、經(jīng)典語句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運用。
對于寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實處，這是學(xué)生檢驗自我知識和能力的有效平臺，一定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，堅決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫自己的故事，說自己的心情，讓學(xué)生有話可說，有話會說，話能說好，理能說透。
名著導(dǎo)讀。語文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。結(jié)合學(xué)校舉行的“書香”行動，給學(xué)生提供更多的圖書，更多的時間，更多展示的機(jī)會，讓書香潤澤學(xué)生的心靈。
讓活動充盈語文的血管。生活就是語文。語文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材，做習(xí)題，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管。這些活動可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來進(jìn)行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等來舉行。在活動中可以充分展示學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情并可以互相激勵、互相交流，在活動中提高、升華。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況
通過半學(xué)期的教學(xué)，所教班級語文素養(yǎng)有所提高：如閱讀能力、寫作能力、及口語表達(dá)能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏探究能力，因此在測試中達(dá)不到理想的成績，語文素養(yǎng)也得不到應(yīng)有的提高。本學(xué)期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)提高一個檔次。
針對學(xué)生課外閱讀量少，寫作缺少素材的實際情況，我將大力提倡學(xué)生閱讀有益的課外書籍，開設(shè)閱讀課，讓學(xué)生真正沐浴到文學(xué)的春暉，感受到文學(xué)的無窮魅力。
二、教學(xué)目的要求
緊扣語文課程工具性和人文性的特點，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的'語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。在教學(xué)過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健全個性，逐步形成健全的人格。
三、教材分析
本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。閱讀課文全冊30篇：成長單元里，讓學(xué)生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；祖國單元里，讓學(xué)生聆聽《黃河頌》的雄壯旋律；歷史人物單元里，讓學(xué)生瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象；人類文化藝術(shù)單元里，讓學(xué)生欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩；探險單元里，讓學(xué)生感受探險英雄的壯志豪情；動物單元里，讓學(xué)生探索動物世界的無窮奧秘……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓學(xué)生盡情享受。
第二部分寫作“口語交際”綜合性學(xué)習(xí)的主題與每個閱讀單元相照應(yīng)，一次次綜合性學(xué)習(xí)，就是一次次精神的探險，讓學(xué)生留連忘返。
本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄豐富了第二課堂。
四、重點難點
第一單元
重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句；
難點了解作者表情達(dá)意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會思想感情。
第二單元
重點加強(qiáng)朗讀，通過朗讀理解、體味、感悟課文；
難點聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解中國現(xiàn)代國情，培養(yǎng)愛國情操。
第三單元
重點細(xì)致分析，細(xì)心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句；
難點文中的巧妙篇章結(jié)構(gòu)，深刻的人文內(nèi)涵。
第四單元
重點理解內(nèi)容，整體感知，比較欣賞；
難點了解人類文化藝術(shù)生活，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)表個人見解。
第五單元
重點快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點；
難點激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇敢獻(xiàn)身的精神。
第六單元
重點整體感知課文，聯(lián)系生活體驗，大膽發(fā)表見解；
難點初步思考和認(rèn)識人與動物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命，關(guān)愛動物之情。
五、教學(xué)措施
1、教師課前認(rèn)真鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學(xué)手段，精心設(shè)計教法，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜Z文課。
2、教師飽含激情，充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和想象力。
3、課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人。
4、加強(qiáng)課后的檢查和驗收和輔導(dǎo)，盡量做到堂堂清，天天清，確保所教學(xué)生同步前進(jìn)。
5、多與學(xué)生交心，做學(xué)生的知心人。
六、課時安排
第一單元12課時；
第二單元12課時；
第三單元12課時；
第四單元12課時；
第五單元12課時；
第六單元12課時；
期末復(fù)習(xí)：依實際情況而定。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語文新課標(biāo)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)實施新課程的能力和水平；加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
本期任教七年級174班語文，這個班共有學(xué)生66人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、寫作水平低下，還有待進(jìn)一步提高；
2、課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；
3、語文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。
綜合以上情況來看，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《爸爸的花兒落了》（林海音）中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長歷程；《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己燦爛的青春歲月追尋的一個美麗而迷人的夢想；《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年。《傷仲永》促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》（光未然）把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的故鄉(xiāng)東三省的誓言，熾熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而痛苦的心；《最后一課》以兒童的視角幫助學(xué)生領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián)；《新疆，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地，引我們認(rèn)識那位寬容的“大母親”；《木蘭詩》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧），有藝術(shù)家貝多芬（《音樂巨人貝多芬》何為），有詩人、民主人士聞一多（《聞一多先生的說和做》臧克家），有個性鮮明的作家群（《福樓拜家的星期天》莫泊桑），還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡（〈孫權(quán)勸學(xué)》）。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫；《安塞腰鼓》（劉成章）的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點；《竹影》（豐子愷）以兒童游戲為契機(jī)，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出；《觀舞記：（冰心）用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美；《口技〉（林嗣環(huán)）中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的'口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)�！秱ゴ蟮谋瘎 罚ù耐瘢┦菍懰箍铺卦谔魬�(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》（笛福）節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大，《登上地球之巔》（郭超人）再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程�！墩嬲挠⑿邸罚ɡ锔┦敲绹叭慰偨y(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講�！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章�！墩渲轼B》（馮驥才）寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》（沈石溪）寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》（牛漢）以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》（布封）是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》（蒲松齡）寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。如，“成長的煩惱”就是通過采訪、交流、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、對待成長中的挫折、憂愁。三次大活動分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，我們選擇了這三個極有文化含量的事物，把它們作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。
當(dāng)然，本冊的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要，每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。
漢語知識：了解實詞。
四、努力方向
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
五、具體措施
第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。
第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
六、教學(xué)安排
每三周一個單元，一個大作文，每周一個小作文。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇7
一、教學(xué)背景分析：
語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。由此可見，語文教育大有可為，語文教學(xué)重之又重，語文教師責(zé)任重大。因此，每個學(xué)期開學(xué)之前，我一定會對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀與分析，對所教班級的學(xué)生進(jìn)行深入的了解，并據(jù)此制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃。
二、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：
根據(jù)我校學(xué)生的實際特點，以及語文學(xué)科的特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的'把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以“激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺”為口號和行動原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。
下面根據(jù)七年級上學(xué)期的期末考試成績進(jìn)行具體分析如下：
該班共有學(xué)生75人，期末考試語文成績80分以上的43人，60分以下的1人。優(yōu)秀率57、3%，合格率98、7%，人平78、14分。
從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看，125班與126班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。但125班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與126班存在一定的差距。通過一個學(xué)期的努力，125班同126班比較， 雖然有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和126班有差距。比如，課堂答問的積極性，課堂的活躍性，聽課的專注程度和記筆記的主動性等，125班明顯弱于126 班。因此，本學(xué)期在保持兩班總體較好的勢頭之下，還要大抓125班的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)主動性，力求有所進(jìn)步。
三、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計與寫作訓(xùn)練：
我們采用語文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓(xùn)練，第一、四單元后各有一個寫字訓(xùn)練，第二、三、五單元后各有一個綜合性學(xué)習(xí)。課本最后還有幾個附錄，供學(xué)生自讀與參考。
以下是對各單元課文的分析與設(shè)計以及各單元的寫作訓(xùn)練安排。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇8
有幸參加了第一輪的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過上一輪的實踐，感觸頗多：現(xiàn)實的應(yīng)試教育與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，特對今年下學(xué)期語文教學(xué)工作做如下計劃。
一、繼續(xù)抓實書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。
二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取得的成績要及時表揚。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時課量。
第一單元：狀物類記敘文單元。
目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。
教學(xué)設(shè)計：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認(rèn)識本單元課文的共同特點。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會，教師組織驗收和講評。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨立完成。課時共12課時。
第二單元：傳記單元。
目標(biāo)是：按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。
教學(xué)設(shè)計：在學(xué)之前應(yīng)對這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時共12課時。
第三單元：童話單元。
目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。幫助學(xué)生認(rèn)識社會、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。
教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程的設(shè)計要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實際情況來靈活掌握。課時共12課時。
第四單元：現(xiàn)代詩單元。
目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。
教學(xué)設(shè)計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡單介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會很難，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對課文藝術(shù)上的特點應(yīng)鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。
第五單元：事物說明文單元。
目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準(zhǔn)確、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。
教學(xué)設(shè)計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言;《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔�，并展開想象;《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法;《珍奇的動物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點放在說明文的語言特點和說明方法上。課時共12課時。
第六單元：古詩文單元。
目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。
教學(xué)設(shè)計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。
第七單元：古詩文傳記單元。
目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情
教學(xué)設(shè)計：要善于利用學(xué)生對這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨有的東西，教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)�？傉n時為14課時。
五、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，是語文教學(xué)取得顯著成績的關(guān)鍵上。所以教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解
3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣
4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展較順利
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)
3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)
4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教學(xué)目標(biāo):
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
三、教學(xué)設(shè)想
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的.練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。
9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力
17、教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。
18、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
五、培優(yōu)輔差計劃
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5. 對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6. 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、教學(xué)要求
1、進(jìn)一步增進(jìn)對語文課的認(rèn)識。
2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。
4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
七年級下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教七年級（2）語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學(xué)期期末考試成績和期初摸底的情況來看，學(xué)生的語文成績有所提高，而且他們的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
因此，本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)從兩個方面著手，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、教材分析
本冊教材分為六大單元。
第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會精讀的學(xué)習(xí)方法。
第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。
第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。
第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學(xué)習(xí)略讀。
第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。
第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會迅速提取字里行間的主要信息。
作文教學(xué)方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中。這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平和口語能力。而且“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的相結(jié)合，在學(xué)習(xí)語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效地提高學(xué)生合作意識。
四、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。
3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。
4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、能夠結(jié)合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。
6、作文方面做到三點：
�。�1）在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。
（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實感。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。
五、教學(xué)的重點和難點：
結(jié)合本學(xué)期教材內(nèi)容和兩個教學(xué)班學(xué)生情況，確定本學(xué)期教學(xué)重難點如下：
一、教學(xué)重點：
1、加強(qiáng)課文生字詞的教學(xué)，繼續(xù)積累詩詞、文學(xué)常識等，理解掌握課文教學(xué)內(nèi)容，體會課文反映的人生哲理，正確面對學(xué)習(xí)和生活。
2、結(jié)合教材載體，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。
二、教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)記敘文、傳記等的寫作知識，靈活把握淺顯文章結(jié)構(gòu)及寫法，在學(xué)習(xí)中寫出具有一定個性、具有一定長處的優(yōu)秀作文。
2、學(xué)習(xí)文學(xué)作品，體會作品內(nèi)涵，進(jìn)行獨立思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生“自主―合作―探究”的能力。
七下語文教學(xué)工作計劃篇二時間如飛，繁忙而緊張的一個學(xué)期也即將結(jié)束�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1．實施方陣競爭。相鄰的四位同學(xué)為一方陣，每方陣設(shè)一陣長；每大組設(shè)一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習(xí)的作用，又確保了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
2．落實字詞教學(xué)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時或讓同學(xué)完成“同步訓(xùn)練”的相關(guān)練習(xí)，或進(jìn)行字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)上黑板完成。
3．落實課堂筆記。
4．提高學(xué)習(xí)效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，留出足夠的時間給學(xué)生做練習(xí)，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來，同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高，部分動作慢的同學(xué)有了緊迫意識，學(xué)習(xí)效率也有所提高。
5．增加“讀”的'數(shù)量。一是早讀課上除了預(yù)習(xí)新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學(xué)每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，互相借閱。
6．強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)�！秱ゴ蟮谋瘎 �、《在沙漠中心》篇幅都比較長，沒有充分的預(yù)習(xí)，課堂必然收效甚微。因此早讀強(qiáng)調(diào)朗讀課文，思考問題，完成同步訓(xùn)練基礎(chǔ)題。
7．強(qiáng)化答問訓(xùn)練。
8．緊抓后進(jìn)學(xué)生。上期少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學(xué)期一方面讓陣長時時監(jiān)督，一方面教師勤檢查、勤表揚。作業(yè)、背誦沒按時完成，午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過一個學(xué)期的督促，這些同學(xué)上課時聽講認(rèn)真多了，筆記也跟上來了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少。
9．推廣閱讀工程。一是讓學(xué)生閱讀本期規(guī)定的書目，做好摘抄，寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學(xué)生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三是讓學(xué)生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習(xí)看該小說改編的電影，讓學(xué)生寫觀后感。學(xué)生的興趣很濃，寫出了自己的感受。
10．督促每日練字。為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學(xué)自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學(xué)的寫作姿勢，本期要求學(xué)生每天練字，陣長、組長、課代表督促檢查�，F(xiàn)在，除了少數(shù)同學(xué)偷懶以外，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了每日練字的習(xí)慣。由此看來，本期開展的練字取得了長足的進(jìn)步。
11．開展語文活動。
4月11日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學(xué)校舉行。我按照海選方案在班級進(jìn)行了指導(dǎo)，組織了班級海選。
4月13日晚，我指導(dǎo)學(xué)生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學(xué)校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學(xué)獲獎。
4月16日~17日，全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實踐歸來，我布置同學(xué)們寫實踐報告，自己也寫了兩篇給學(xué)生作示范，并進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)。經(jīng)過指導(dǎo)和點撥，同學(xué)們的周記寫出了自己的感觸。很多同學(xué)寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學(xué)生們“在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長”。
6月1日，我指導(dǎo)學(xué)生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動。同學(xué)們的參與熱情高。
通過師生的共同努力，同學(xué)們的語文素養(yǎng)得到提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學(xué)習(xí)興趣不持久、基礎(chǔ)知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應(yīng)該是下個學(xué)期的教學(xué)重點之一。
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