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高三政治教師下學期教學工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的高三政治教師下學期教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三政治教師下學期教學工作計劃1
為完成下學期的教學任務(wù)，制定以下工作計劃：
第一，分析和反思第一質(zhì)量預(yù)測
通過分析研究，我們認為學生的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力差，需要提高。
二、確立工作目標
目標是方向，是奮斗的動力。政治課復(fù)習必須以雙基礎(chǔ)為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)能力，不僅要面向全體學生，還要突出學科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學生素質(zhì)。因此，我們的目標是努力第一。
三、明確工作思路
1、研究高考，把握教學方向
研究高考，掌握教學方向是實現(xiàn)成功教學的前提。為此，我們應(yīng)認真學習大綱，研究高考問題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治高考問題設(shè)計、知識和能力要求和評分說明的基礎(chǔ)上，明確學習方向和目標，更好地提高學習的針對性和有效性。
2、規(guī)范過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)
一測后專題復(fù)習：
1、通過本輪復(fù)習，教學內(nèi)容主題化、全面，突出主要知識的復(fù)習和研究，推動基礎(chǔ)知識的`鞏固，最終提高學生的學習能力，努力在高考中取得優(yōu)異的成績。
2、專題復(fù)習仍將教學案例整合起來，增加一定量的練習，進一步鞏固知識，提高學生解決問題的綜合能力。
3、主要以綜合實踐的形式整合知識，提高學生解決問題的能力；
4、更加注重當前政治熱點材料與教科書知識的結(jié)合，拓寬學生的視野，使學生略角度考慮教材知識與社會熱點的聯(lián)系。
5、練習后進一步做好學生的心理咨詢，增強學生的積極性和自信心。
二測后復(fù)習
1、二次考試后，進一步加強綜合培訓，認真做好試題評價工作，及時關(guān)注高考信息，進一步關(guān)注社會熱點和重點問題；
2、做好最后階段的檢漏補缺工作，引導學生回歸課本；
3、加強與學生的溝通和個人指導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
第三階段，即第三輪復(fù)習（高考前），查漏補缺，挖掘潛力，深化知識。
具體的教學安排
�。ㄒ唬﹛x、2—3月下旬
1、完成教材知識專題復(fù)習。
2、做好歷年高考綜合練習卷和高考試題，讓學生熟悉高考模式。
3、提高尖子生成績和班級整體實力，進行個別輔導。
（二）xx、4月—5月中旬
1合復(fù)習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。
2、挖掘?qū)W生的潛能（集中指導與個人輔導相結(jié)合）。
3、進行各種綜合能力測試，增強學生對高考的適應(yīng)性。
（三）xx、5—6月
1、回到課本，整理糾錯書。
2、心理調(diào)節(jié)。
3、具體的教學對策和措施
�。�1）掌握知識和能力
①注重基礎(chǔ)知識，學會整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)
高考強調(diào)能力，但能力總是從基礎(chǔ)知識入手，利用基礎(chǔ)知識進行分析、比較、綜合和解決實際問題。沒有基礎(chǔ)知識，就沒有辦法提高能力。
②復(fù)習時要注意知識之間的橫向聯(lián)系。有些知識點要相應(yīng)的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相似的知識聯(lián)系起來。
�、圩⒅貒鴥�(nèi)外時事熱點，靈活運用課堂教育。
2、實行集體備課制度。首先，教師要充分了解教材，掌握知識重點，把握知識體系，找出知識的來龍去脈。教師在準備教材的同時，要注意學生和教學方法。
3、從階段特點、知識結(jié)構(gòu)、高考復(fù)習、課堂討論與思考、鞏固實踐、質(zhì)疑與反思等方面加強學生對單位知識體系的把握和能力。
4、注重培養(yǎng)學生審題思路和方法，舉一反三，提高學生審題解題能力。
�。�1）審題技巧。審題準確，思路清晰。
（2）回答技巧。在處理材料分析問題時，我們應(yīng)該引導學生先看問題，用問題閱讀材料，然后區(qū)分材料的水平，然后獲得有效的信息，最后將問題、材料與教科書的相關(guān)知識聯(lián)系起來。有些問題的答案可能在教科書或材料中。及時、認真地做好練習的糾正和評價工作。及時糾正每個練習，及時統(tǒng)計，做好分析，及時評價。
5、加強與學生的情感交流，明確高考的重要性，幫助學生設(shè)定高考目標。
6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面信息，及時把握高考方向，指導復(fù)習。
我們相信，通過小組同志的探索和創(chuàng)新，我們的教學水平和水平將不斷提高，政治學科將在明年的高考中取得更好的成績。
高三政治教師下學期教學工作計劃2
本學期只有3個月。為了充分利用時間，提高效率，使學生更好地面對高考，制定了以下教學計劃：
一、學生情況分析：
這學期我還在教高三1、2、3、班政治課。這三個班都是普通文科班。普通班學生學習習慣差，基礎(chǔ)差，學習自主性差。這學期只剩下三個月了。即將到來的高考，學生的緊迫感增強了。要注意適當?shù)囊龑Ш凸膭睿瑺幦「呖純?yōu)異的成績。
二、教材分析：
本學期的.教科書是當前政治的熱門話題。學生們更感興趣。每個主題都有背景材料、經(jīng)濟知識、哲學知識、政治知識、歷史、地理學等知識點，方便學生分析和掌握。我們應(yīng)該注意從多個角度來指導和激勵學生。
本學期應(yīng)達到的教育目標：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習政治的興趣，糾正學習動機，樹立必勝信念。
2、繼續(xù)加強學生基礎(chǔ)知識的鞏固，注重與實際情況相結(jié)合。
3、注重學生主觀答題能力的培養(yǎng)。
4、加強考前一般技能的培養(yǎng)。
四、改進教學措施和教學中應(yīng)注意的問題：
1、讓更多的學生參與課堂，發(fā)揮學生的主要作用，真正讓學生成為課堂的主人。
2、層層提問，合理提問，引導學生學習、理解和應(yīng)用課堂內(nèi)容。
3、不要盲目說教，要結(jié)合身邊的現(xiàn)實，尤其是學生的現(xiàn)實，避免學生叛逆。
高三政治教師下學期教學工作計劃3
在過去的三個月里，為了更好地提高學生的積極性，制定了以下工作計劃：
一、指導思想
以課程標準和考試說明為指導，以教科書為基礎(chǔ)，充分研究高考。提高政治課程的針對性和有效性，培養(yǎng)學生分析、解決和參加考試的能力，提高政治課程的教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、以教材和課程標準為基礎(chǔ)，充分研究考試大綱，從整體上把握復(fù)習要求。讓學生詳細閱讀教材，記住和理解基本概念和原則。
2、改變教學理念，開展課堂教學改革，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給學生時間和空間去思考和消化。
3、加強教研，研究高考和高考試題，有效結(jié)合熱點和教材知識，注重知識的遷移和應(yīng)用，選擇練習，避免落入問題海洋。
4、有效落實知識。以課堂知識落實為主渠道，及時總結(jié)、單位通關(guān)、月結(jié)。
5、學生的學科成績在一定程度上提高了優(yōu)生率、平均成績和通過率。
三、高三政治課教學中存在的問題
1、文科生整體水平不是很好，優(yōu)生和差生差別很大，拔尖人才很少。今年的升級考試解釋了這個問題。因此，我們不僅要關(guān)注重點，還要照顧好所有人。
2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。政治課程標準對知識掌握程度有明確的要求，如記憶、理解和應(yīng)用�？荚囌f明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解釋。
3、忽略教科書，依賴數(shù)據(jù)。教科書知識是根據(jù)課程標準編寫的，具有完整的制度和邏輯。在高中三年級的教學和復(fù)習中，我們總是放棄教科書，根據(jù)材料進行。我們放棄了基礎(chǔ)，尋求結(jié)束。學生對知識沒有系統(tǒng)的把握和理解。
4、缺乏對學生學習和復(fù)習策略的指導。我們的教學仍然停留在我說你聽，我說你做什么，沒有指導學生學習和復(fù)習，如何做，應(yīng)該做什么。因此，學生的學習沒有主動性和方向，教師努力工作，學生努力工作，沒有太大的效果。
5、教科書知識與熱點和關(guān)鍵問題的聯(lián)系是空的。它體現(xiàn)在理論與熱點和關(guān)鍵問題的聯(lián)系上。一般來說，理論與實踐的結(jié)合并沒有從一個切口進行詳細的分析。所謂的問題只是問題，答案，所謂的學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無法開始
四、教學要求
1、學習課程標準，結(jié)合課程標準中不同層次的記憶、理解和應(yīng)用的基本要求，準確實施教學內(nèi)容，掌握教材的特點。
2、充分利用有限的`課時，努力提高課堂效率。突出重點，徹底解釋困難。積極創(chuàng)造條件，充分利用各種形象、直觀、現(xiàn)代的教學手段，以獲得更好的教學效果。根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際思想，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基礎(chǔ)知識、現(xiàn)實生活中的實際問題和學生的思想認識有機結(jié)合，實現(xiàn)科學思想的統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用理論觀察和分析實際問題的能力。
4、加強學習，更新教育理念，改變教學行為和學生的學習方法，充分調(diào)動學生的學習熱情和自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考得出結(jié)論。同時，做好后進生的更換工作。
5、在認真學習、備課、講課的基礎(chǔ)上，積極參與相關(guān)教研活動，相互學習，有意識地捕捉教學信息，更新教育教學理念，提高素質(zhì)，滿足教學改革的新要求。
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