小學(xué)語文的教研工作計(jì)劃

時(shí)間：2023-05-05 21:32:07 教研工作計(jì)劃我要投稿

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　　1、教導(dǎo)思維

小學(xué)語文的教研工作計(jì)劃

　　本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作將以市教誨局和教科院的工作思路為繩尺，緊緊環(huán)繞進(jìn)步小學(xué)語文傳授質(zhì)量這一核心任務(wù)，以科學(xué)成長(zhǎng)觀為教導(dǎo)，以辦事、探討與教導(dǎo)為根本目標(biāo)，以自動(dòng)自動(dòng)地辦事于基層教師的工作姿態(tài)，深切實(shí)際，竭力摸索各種新的教研方法，充裕小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提拔我市小學(xué)語文教研品位，為有效進(jìn)步小學(xué)語文教師專業(yè)程度，增進(jìn)我市根本教誨的和諧成長(zhǎng)，供給更加結(jié)壯有力的專業(yè)贊成。

　　2、工作思路

　　1．一個(gè)目標(biāo)——

　　提拔小學(xué)語文教研品位，開辟小學(xué)語文教研工作的新場(chǎng)面。

　　2．二項(xiàng)任務(wù)——

　�。�1）加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科教研基地構(gòu)筑，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學(xué)語文教研和好系統(tǒng)。

　　（2）處理好“常態(tài)”與“佳構(gòu)”的干系，既抓語文常態(tài)講堂傳授，又抓“三精工程”，推出“佳構(gòu)教師”、“佳構(gòu)講堂”、“佳構(gòu)黌舍”。

　　3．三個(gè)促成——

　　（1）促成古詩韻律操活動(dòng)，倡導(dǎo)“朗讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。

　�。�2）促成維客收集教研，構(gòu)筑仙桃市小學(xué)語文收集教研平臺(tái)和收集教研團(tuán)隊(duì)。

　�。�3）促成小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文傳授跟尾，構(gòu)建“九年一貫制”語文均衡成長(zhǎng)系統(tǒng)。

　　4．四項(xiàng)重點(diǎn)——

　　（1）珍視語文“雙基”練習(xí)探討；（2）珍視涉獵與作文傳給與評(píng)價(jià)探討；（3）珍視語文常態(tài)講堂傳授探討；（4）珍視省級(jí)兩項(xiàng)課題的探討。

　　3、工作辦法

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　　1．語文收集教研活動(dòng)。鑒于如今我市的網(wǎng)站繁多，教師的代價(jià)取向多元的現(xiàn)象，本學(xué)年，我室對(duì)語文收集教研工作將分兩個(gè)層面促成：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個(gè)根本的收集教研平臺(tái)；其二是，以湖北網(wǎng)研中間大略維客收集為平臺(tái)，建立專門的語文辦理和探討團(tuán)隊(duì)，由認(rèn)同并熱忱參加的自愿者構(gòu)成，展開深層次的語文教科研活動(dòng)。2008年秋季學(xué)期的網(wǎng)研活動(dòng)將連續(xù)展開“我的語文糊口生涯”的評(píng)論辯論，同時(shí)構(gòu)筑維客收集平臺(tái)與團(tuán)隊(duì)，開動(dòng)別的相干內(nèi)容的評(píng)論辯論。

　　2．展開“優(yōu)化小語常態(tài)傳授”的探討。孤獨(dú)的講堂傳授鉆研活動(dòng)與提拔傳授質(zhì)量并沒有內(nèi)涵的必定關(guān)聯(lián)。決議語文傳授質(zhì)量的，是教師們平常每天在無人查看的環(huán)境下所上的老例課，而不是以活動(dòng)式樣展開的果然課。如何進(jìn)步老例課的傳授質(zhì)量是進(jìn)步傳授質(zhì)量的緊張抓手。本學(xué)年，我室將變化以往多年的死板教研方法，教研活動(dòng)不再以一堂堂孤獨(dú)的講堂傳授的觀摩、亮相、鉆研等式樣進(jìn)行，在小學(xué)傳授系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的根本上，來觀照語文講堂傳授的任務(wù)、效用和應(yīng)有的形態(tài)。重點(diǎn)是探討和構(gòu)建小學(xué)語文傳授目標(biāo)與達(dá)成系統(tǒng)，展開的各年級(jí)講義課文練習(xí)點(diǎn)探討，特別是抓好農(nóng)村小學(xué)語文常態(tài)傳授的探討。

　　3．在展開“常態(tài)課”探討的同時(shí)，打造一批“佳構(gòu)課”，讓語文傳授走過煩躁，走出狐疑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文講堂杜絕式樣主義偏向，回歸語文本色，呈現(xiàn)出清爽質(zhì)樸的面貌。

　　4．展開語文拓展涉獵探討工作。課外的拓展涉獵在進(jìn)步門生語文本領(lǐng)上有非常緊張的效用，但這方面的探討還比較薄弱。如今的一些配套涉獵大都是從內(nèi)容上拓展，本學(xué)年在小語目標(biāo)系統(tǒng)探討和構(gòu)建的根本上，展開拓展型涉獵的探討工作。

　　5．展開促成小學(xué)低中高、小學(xué)與初中語文傳授跟尾的探討，構(gòu)建“九年一貫制”語文均衡成長(zhǎng)系統(tǒng)。構(gòu)建“小學(xué)雙基練習(xí)系統(tǒng)”，強(qiáng)化語文根本知識(shí)建會(huì)商根本技巧的練習(xí)。

　　6．連續(xù)抓好省級(jí)兩項(xiàng)實(shí)行課題的探討活動(dòng)。本學(xué)年要展開2至3次探討活動(dòng)，總結(jié)階段結(jié)果，參加省級(jí)評(píng)估。

　　（二）傳授教導(dǎo)與辦事工作

　　1．展開蹲點(diǎn)深度教研工作。以學(xué)科教研基地為緊張陣地，針對(duì)部分農(nóng)村小學(xué)因各種因?yàn)閷?dǎo)致的傳授質(zhì)量不睬想的實(shí)際。本學(xué)年將在雙向選擇的根本上，采納“跟黌舍，跟教師，跟講堂”的方法，肯定2至3所城鄉(xiāng)小學(xué)為試點(diǎn)，肯定4至6位城鄉(xiāng)教授為東西，肯定重點(diǎn)探討以“門生主體言語成長(zhǎng)”為本的傳授計(jì)謀，摸索進(jìn)步小學(xué)語文傳授質(zhì)量的有效路子。

　　2．學(xué)科領(lǐng)祖先和特級(jí)教師帶徒工作。聯(lián)合小學(xué)語文教研工作，在我市部分農(nóng)村塾校進(jìn)行蹲點(diǎn)深度調(diào)研暨學(xué)科領(lǐng)祖先和特級(jí)教師帶徒活動(dòng)，重點(diǎn)探討各年段的語文講堂傳授應(yīng)有形態(tài)。

　　3．培養(yǎng)佳構(gòu)教師和青年教師工作。本學(xué)年擬在客歲學(xué)科領(lǐng)祖先評(píng)比的根本上，推出5至8名全市小學(xué)語文佳構(gòu)教師，并要求這些教師有佳構(gòu)博客、佳構(gòu)文章、佳構(gòu)講堂和佳構(gòu)門生，展開佳構(gòu)教師報(bào)告請(qǐng)教亮相活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進(jìn)行查看明白，經(jīng)過議定黌舍保舉，展開說課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，肯定2至3人作為重點(diǎn)培養(yǎng)東西，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。

　　4．傳授技巧、傳授論文、案例等教導(dǎo)辦事工作。本學(xué)年，將展開小學(xué)語文教師謄寫技巧比賽活動(dòng)，為進(jìn)步教師的謄寫本領(lǐng)搭建平臺(tái)。同時(shí)，將對(duì)“我的語文糊口生涯”網(wǎng)研文章進(jìn)行評(píng)比，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊(cè)，并展開演講活動(dòng)。

　　5．黌舍寫字課程落實(shí)工作。鞭策黌舍連續(xù)開設(shè)好寫字課程（特別是毛筆字課程），落實(shí)寫字課傳授，構(gòu)成全市小學(xué)珍視寫字的大氣候，進(jìn)步門生的謄寫程度，培養(yǎng)門生精良的謄寫素養(yǎng)。

　　6．書香校園的構(gòu)筑工作。以古詩韻律操活動(dòng)為契機(jī)，展開全市古詩韻律操比賽，興起“朗讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風(fēng)。

　　7．傳授質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。本學(xué)年連續(xù)摸索小學(xué)語文學(xué)科的傳授質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，聯(lián)合省級(jí)課題探討對(duì)小學(xué)語文的傳授評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)研，構(gòu)造部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班測(cè)驗(yàn)的探討和命題工作。

　　（三）教研文化構(gòu)筑工作

　　1．教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。訂定《黌舍語文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案》，展開小學(xué)語文教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。聯(lián)合教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的探討，構(gòu)造教研組長(zhǎng)展開表面進(jìn)修、傳授實(shí)踐、課題探討等活動(dòng)，進(jìn)步黌舍教研活動(dòng)的質(zhì)量。做好典范教研組的評(píng)比工作。自此根本上展開校本研修現(xiàn)有形態(tài)的查看探討。

　　2．教研不能僅僅范圍于反復(fù)活動(dòng)，教研應(yīng)當(dāng)有本身的文化系統(tǒng)。為此，本學(xué)年我們將連續(xù)在教研文化方面進(jìn)行必定的摸索和實(shí)踐，進(jìn)一步美滿“以更新見解為先導(dǎo)，以舉動(dòng)探討為依托，以教研基地為平臺(tái)，以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機(jī)制。

　　4、活動(dòng)安排

　�。�2008年秋季學(xué)期，根據(jù)實(shí)際環(huán)境，活動(dòng)大略有些相干調(diào)整，以詳細(xì)關(guān)照為準(zhǔn)。請(qǐng)于每周一存眷仙桃教科研網(wǎng)小語欄。）

　　1．全學(xué)期常抓不懈的緊張活動(dòng)。

　�。�1）“我的語文糊口生涯”網(wǎng)研活動(dòng)。

　�。�2）小學(xué)語文常態(tài)傳授的探討活動(dòng)。

　　（3）古詩韻律操常態(tài)落實(shí)活動(dòng)。

　�。�4）青年教師、佳構(gòu)教師發(fā)覺與培贍養(yǎng)動(dòng)。

　�。�5）寫字與小門生拓展涉獵活動(dòng)。

　�。�6）小學(xué)語文傳授深度視導(dǎo)活動(dòng)。

　　2．各月重點(diǎn)活動(dòng)。

　　八月：訂定學(xué)年教研工作籌劃。

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