教研工作計(jì)劃

時(shí)間：2021-04-27 13:23:14 教研工作計(jì)劃我要投稿

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教研工作計(jì)劃集錦6篇

　　時(shí)間一晃而過，又解鎖了新的工作，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢？那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢？下面是小編為大家整理的教研工作計(jì)劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研工作計(jì)劃集錦6篇

教研工作計(jì)劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以市教研室小語科教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，沿著“繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”的工作思路，進(jìn)一步解放思想，改革創(chuàng)新，開拓教研工作新領(lǐng)域。從我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，繼續(xù)圍繞本學(xué)年的工作中心，以提高小學(xué)語文課程改革的實(shí)效性為目的，做好服務(wù)、研究與指導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研氛圍，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化，提升小學(xué)語文教研品位，認(rèn)真總結(jié)和推廣課改經(jīng)驗(yàn)，為下一輪的課改實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，推動(dòng)我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的整體優(yōu)化，均衡發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)

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　　1．抓好六年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)

　　為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念，提高實(shí)施新教材的能力，市教研室于2月22日上午在市青少年活動(dòng)中心召開了“六年級(jí)下冊(cè)的教材培訓(xùn)及輔導(dǎo)員會(huì)議”。我鎮(zhèn)按市的要求組織了部分骨干教師參加。希望各校繼續(xù)組織好六年級(jí)語文教師的培訓(xùn)工作（鎮(zhèn)不再統(tǒng)一組織），每位語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室嚴(yán)考全老師的教材分析材料（《總結(jié)·過渡·提高——人教版六年級(jí)下冊(cè)教材介紹及教學(xué)建議》，可在公共郵箱85810663@163.com，密碼：dg1234下載）。

　　2. 各學(xué)校自行組織一至五年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)活動(dòng)

　　各校要結(jié)合實(shí)際，利用開學(xué)前三周的時(shí)間完成一至五年級(jí)下冊(cè)教材的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，幫助教師更好地把握教材，駕馭教材。

　　3．協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報(bào)》、《小學(xué)語文》的發(fā)行和投稿工作。要求各校在第三周星期三之前完成上報(bào)征訂情況。

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　　1.舉行鎮(zhèn)青年教師閱讀教學(xué)比賽

　　今年六月份省將舉辦第七屆青年教師閱讀教學(xué)大賽，我市將選拔一名教師參賽。根據(jù)市的要求，各鎮(zhèn)街都要舉行比賽，并從中選出一名教師參加沿海片的復(fù)賽。各校要明確以下幾點(diǎn)要求：積極組織優(yōu)秀小語教師參賽；課型只限于閱讀課，不限版本，在單冊(cè)教材中選；做課老師年齡不超過35周歲且戶口在廣東；在比賽時(shí)統(tǒng)一用低一年級(jí)的學(xué)生，例如，五年級(jí)的教材就用四年級(jí)的學(xué)生。請(qǐng)各校在第四周舉行初賽，第五周舉行鎮(zhèn)內(nèi)分片賽（分四個(gè)組），第六周舉行鎮(zhèn)的決賽，然后推薦一名選手參加四月上旬沿海片的復(fù)賽，四月下旬市將舉行決賽，請(qǐng)各校做好各項(xiàng)參賽準(zhǔn)備。

　　2．舉行小學(xué)書法教學(xué)專題研討活動(dòng)。為了進(jìn)一步抓好寫字教學(xué)，根據(jù)《厚街鎮(zhèn)中小學(xué)書法教育實(shí)施方案》的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本學(xué)期書法教學(xué)實(shí)際，定于第三周舉行小學(xué)書法教學(xué)專題研討活動(dòng)。具體要求另行通知。

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　　1．承辦沿海片青年教師閱讀教學(xué)比賽。根據(jù)沿海教研片的統(tǒng)一安排，本次青年教師閱讀教學(xué)比賽初定在我鎮(zhèn)舉行。

　　2．舉行低年級(jí)識(shí)字教學(xué)專題研討活動(dòng)。為加強(qiáng)對(duì)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究，鞏固上一學(xué)年我市低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)專題研討活動(dòng)的成果，本學(xué)期將由各鎮(zhèn)（街）結(jié)合本地區(qū)實(shí)際深入開展識(shí)字教學(xué)專題調(diào)研活動(dòng)。我鎮(zhèn)定于第九周舉行識(shí)字教學(xué)專題研討活動(dòng)。

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　　1．舉行課外閱讀專題研討活動(dòng)。課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀有著明確的要求，要真正抓落實(shí)。希望各校根據(jù)實(shí)際開展系列讀書活動(dòng)，加強(qiáng)圖書館、閱覽室和班級(jí)圖書角的建設(shè)并真正發(fā)揮作用，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步抓好課外閱讀，本學(xué)期，我鎮(zhèn)決定于第12周在中心小學(xué)舉行課外閱讀專題研討活動(dòng)。

　　2．舉行教研組建設(shè)研討活動(dòng)。去年，河田小學(xué)被評(píng)為市先進(jìn)教研組，為了及時(shí)推廣河田小學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，初定于第13周，在該校舉行教研組建設(shè)專題研討活動(dòng)。

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　　1．召開復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討會(huì)。為抓好今年的畢業(yè)自查工作，我鎮(zhèn)擬于6月上旬舉行復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動(dòng)，以幫助畢業(yè)班教師搞好復(fù)習(xí)工作。

　　2.認(rèn)真做好教學(xué)論文評(píng)選工作

　　20xx年市小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選工作將于7月份舉行，我鎮(zhèn)將也將開展優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，各校上送名額按上一年的要求上送，杜絕抄襲行為，如發(fā)現(xiàn)將按市的有關(guān)規(guī)定處理。請(qǐng)各校積極組織老師參加，并于5月底前上交參評(píng)論文，我鎮(zhèn)在6月25日前將評(píng)選出的優(yōu)秀論文上交到市教研室參評(píng)。

　　（六）其他工作

　　1．推行和落實(shí)“四課制度”

　　各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，推行和落實(shí)“四課制度”，即學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報(bào)課”，上崗教師上好“亮相課”，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　2. 發(fā)揮教研組的作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高

　　各學(xué)校的教研組組長應(yīng)發(fā)揮作用，定期開展教研活動(dòng)，組織教師立足于課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)的研究與落實(shí)，反思教學(xué)中存在的問題，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，提出相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校要重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供支持。積極開展專題研討、開放日、觀摩課、教改積極分子等活動(dòng)，大力推進(jìn)校本教研。

　　3. 發(fā)揮鎮(zhèn)中心組成員和學(xué)科帶頭人的作用

　　中心組成員和學(xué)科帶頭人要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，履行職責(zé)，主動(dòng)地在校本教研、課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，積極承擔(dān)全鎮(zhèn)性的專題講座或?qū)嶒?yàn)課。本學(xué)期，擬組織一次學(xué)科帶頭人示范課觀摩活動(dòng)。

　　4．加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保教研信息暢通

　　各學(xué)校必須讓本單位的每一位語文教師都熟悉我市小學(xué)語文教研網(wǎng)的網(wǎng)址和資料上傳方法。

　　xx鎮(zhèn)宣教辦小語學(xué)科

　　20xx年2月26日

教研工作計(jì)劃篇2

　　一、情況分析：

　　上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動(dòng)成份過多），進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動(dòng)的多樣性，將單一的集體活動(dòng)教學(xué)，改變成為集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、家長助教、家園互動(dòng)等各種途徑展開多方位、重視個(gè)體現(xiàn)個(gè)別差異和不同層次幼兒的需求，重視對(duì)幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、交流、分享。

　　教師們注重環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評(píng)比活動(dòng)。通過教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為教師的一種負(fù)擔(dān)，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)，來真正讓墻壁會(huì)說話。

　　在園的特色活動(dòng)中，教師改變單一的教學(xué)活動(dòng)，抓住活動(dòng)中的多種教育元素，鼓勵(lì)幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦操作的技能同時(shí)，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動(dòng)溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅，引導(dǎo)每個(gè)幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。使孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中樂。

　　雖然我園開展了多種教育活動(dòng)，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識(shí)不強(qiáng)，整合意識(shí)不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以新《綱要》精神為指導(dǎo)，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計(jì)劃，以 “促進(jìn)師幼共同成長”的教育理念為根本，堅(jiān)持幼兒園教育研、訓(xùn)、教一體化，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。

　　三、具體工作：

　　以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素，強(qiáng)化 “生活、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展、快樂成長。

　　1、以“改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動(dòng)改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，突出兒童在活動(dòng)中的體驗(yàn)，給予充分嘗試、探究的機(jī)會(huì)，在動(dòng)手動(dòng)腦、做做玩玩的活動(dòng)中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升。

　　2、以 “教育案例研究”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　建立 “研訓(xùn)一體化”制度，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施。開展“研訓(xùn)一體化” 實(shí)施，以科研為先導(dǎo)，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合，從分調(diào)動(dòng)全園教師的研究活動(dòng)積極性，將研究者于教師密切協(xié)調(diào)，根據(jù)我園的實(shí)際需要和教育改革發(fā)展的需要，調(diào)整教研活動(dòng)，將大組與小組相結(jié)合，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、實(shí)驗(yàn)班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　四、具體安排

　　月

　　周

　　園教研組

　　小教研組

　　各類競賽

　　培訓(xùn)工作

　　月

　　發(fā) 放各教研組工作計(jì) 劃

　　月

　　理論學(xué)習(xí)：

　　《教育案例研究與教育案例撰寫》

　　1、什么是教育案例

　　園繼續(xù)教育培訓(xùn)

　　小教研組活動(dòng)

　　理論學(xué)習(xí)：《教育案例研究與教育案例撰寫》

　　1、教育案例撰寫把握什么

　　2、 2如何寫好教育案例》

　　教研組活動(dòng)

　　區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)

　　月

　　1、以多途徑來學(xué)習(xí)為案例的觀摩活動(dòng)

　　2、進(jìn)行案例研究開展教學(xué)研究活動(dòng)，找出幼兒園教育活動(dòng)中的弊端

　　3、深入探討兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和有效的教學(xué)策略

　　本屆市教壇新秀選拔

　　區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)

　　小教研組活動(dòng)

　　園特色活動(dòng)評(píng)比

　　小教研組活動(dòng)

　　月

　　5．1 長假

　　外出聽課活動(dòng)

　　區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)

　　小教研組活動(dòng)

　　杭州市教壇新秀觀摩

　　區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)

　　利用案例分析的方法

　　進(jìn)行外出交流聽課

　　月

　　1、制定評(píng)估方案

　　2、全園幼兒測(cè)查，發(fā)展評(píng)估

　　小教研組活動(dòng)

　　市教育敘事案例評(píng)比

　　各教研組工作小結(jié)

教研工作計(jì)劃篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)縣、鎮(zhèn)教研室和學(xué)校工作思路，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開展教研、科研活動(dòng)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)成績，不斷發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上再接再厲，努力開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、圍繞一個(gè)中心，即教學(xué)質(zhì)量為中心，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

　　2、突出兩個(gè)重點(diǎn)，即深入開展教研、科研活動(dòng)：組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為，使教學(xué)實(shí)踐有可靠的理論依據(jù)。

　　3、抓實(shí)三項(xiàng)工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到務(wù)實(shí)、高效、有序、創(chuàng)新。

　　4、試行四項(xiàng)改革，實(shí)施教育創(chuàng)新。

　　三、主要措施

　�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年計(jì)劃、優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

　�。�、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。鼓勵(lì)教師自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論書籍，加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為入手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，利用，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究。探索、總結(jié)電子備課的方法，最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺(tái)的效用。

　　3、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上教研、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學(xué)習(xí)的主人是每一個(gè)充滿生命活力的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應(yīng)當(dāng)不斷地給予積極的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供自由表達(dá)自己思想、表述自己觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺(tái)，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，，建立學(xué)習(xí)自信心，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者。

　　3、活動(dòng)體驗(yàn)，加深認(rèn)識(shí)。采用綜合活動(dòng)與分科活動(dòng)并舉，面上交流與點(diǎn)上探討結(jié)合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動(dòng)能滿足多方需要，使處于不同"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)的教師都能從活動(dòng)中受益。本學(xué)年，擬舉行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課研討會(huì)，一次“科學(xué)實(shí)踐課"觀摩活動(dòng)，一次年級(jí)教學(xué)研究公開活動(dòng)。

　　4、有的放矢，重點(diǎn)突破。一年級(jí)是小學(xué)階段的第一年，課程設(shè)置體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性、基礎(chǔ)性要積極創(chuàng)造條件，尋找上學(xué)期困擾成績突破的瓶頸，使他們進(jìn)一步明確思路改進(jìn)方法，提高對(duì)課程的把握能力，盡快改變現(xiàn)狀。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的，教師既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學(xué)年，作"如何上好綜合實(shí)踐課"專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為：

　�。�1）如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系？

　�。�2）如何恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)自主性課堂與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系？

　�。�3）如何整合校內(nèi)課程與校外課程？

　�。�4）如何以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域？在廣泛討論的基礎(chǔ)上，開展一次自主課堂的觀摩活動(dòng)，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。

　�。ǘ┩怀鰞蓚€(gè)重點(diǎn)，即深入開展教研、科研活動(dòng)：組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

　　1、深入開展教學(xué)研究。

　�。�1）健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。進(jìn)一步完善學(xué)科組，學(xué)校、學(xué)區(qū)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，力求"備課、說課、上課、評(píng)課"四重視。教研活動(dòng)要做到三定五有：定時(shí)、定內(nèi)容、定研究課題；有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)原始資料積累，有效果，有教研組活動(dòng)總結(jié)。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評(píng)課，疑難問題探討等小型多樣的活動(dòng)，形成"平時(shí)隨時(shí)研，隔周重點(diǎn)研"的教研氛圍，使教研活動(dòng)做到目標(biāo)明確，研究深入，扎實(shí)有效。本學(xué)期，要重點(diǎn)抓好每個(gè)教研組每學(xué)期賽講的"備課、說課、上課、評(píng)課"系列教研活動(dòng)。

　�。�2）依托載體，展亮成果。本學(xué)期要以名師帶徒“青藍(lán)工程”為載體，來推動(dòng)學(xué)校教師的`教學(xué)水平。通過青年老師上匯報(bào)課，舉行觀摩課、名師點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)形式，開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究，展亮學(xué)校教師教學(xué)成果。

　�。�3）合作研討，學(xué)科交流。在上學(xué)期開展電子備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期嘗試進(jìn)行跨年級(jí)集體備課活動(dòng)，繼續(xù)推行教研組間的協(xié)作研討活動(dòng)。加強(qiáng)組際之間、學(xué)科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，探討教材教法，通過"對(duì)話、交流、互動(dòng)"，使互動(dòng)式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年將試行"學(xué)科分單元協(xié)作研討——個(gè)人備課——資源共享——個(gè)性化使用"的備課模式，實(shí)行備課資源的適度共享。

　　2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用

　　積極走科研與教研相結(jié)合的道路，以新一輪課題研究入手結(jié)合日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)，組織教師展開研究、探索。本學(xué)年，重點(diǎn)做好以下五項(xiàng)工作：

　�。�1）推出教科研主題活動(dòng)。擬安排三次活動(dòng)：說說"我的教學(xué)故事"、"我與自主課堂"座談會(huì)；"我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題"演講；"對(duì)一堂課的反思"研討會(huì)。

　�。�2）加強(qiáng)教科研信息交流。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和各級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念；同時(shí)，還要及時(shí)刊登教師的教學(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等，以利于互相交流，互相提高。

　　（3）加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)。要求每位教研組長一學(xué)年精讀一本教育教學(xué)專著，寫好一篇教學(xué)論文，上好一節(jié)示范課；每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，并能主動(dòng)與上課老師交換意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)精彩片段并在學(xué)校公布；在教科研活動(dòng)中擔(dān)任主角。

　�。�4）抓好課題研究。本學(xué)年，將采用"雙攻"（合攻總課題、主攻子課題）；"雙抓"（抓好示范課題研究、抓好典型課題研究）的策略，力爭出成果。

　�。�5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級(jí)報(bào)刊、雜志投稿；以學(xué)校教師博客、各級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為宣傳窗口，對(duì)教師、對(duì)外推廣科研成果。

　�。ㄈ┳�(shí)三項(xiàng)工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到務(wù)實(shí)、高效、有序、創(chuàng)新。

　　1、實(shí)行科學(xué)的教學(xué)管理，提高管理效益。

　�。�1）實(shí)行目標(biāo)管理。期初，教務(wù)處、教研組、教師個(gè)人分別制定相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃，確定切實(shí)可行的目標(biāo)并付諸實(shí)施；期中、期末，對(duì)照目標(biāo)分項(xiàng)檢查，做到有的放矢，目標(biāo)明確。

　�。�2）實(shí)行規(guī)范管理。全面落實(shí)學(xué)校教師常規(guī)考核細(xì)則，強(qiáng)化流程管理。以"創(chuàng)建山區(qū)教育名校"為契機(jī)，對(duì)相關(guān)的教學(xué)、教研資料資料進(jìn)行重新整理、歸類，實(shí)行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實(shí)。

　�。�3）實(shí)行量化管理。為充分調(diào)動(dòng)廣大教師從事教學(xué)工作、從事教科研的積極性，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬每學(xué)年對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)、處理教材的能力、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教學(xué)工作業(yè)績等，進(jìn)行量化考核，在考核的基礎(chǔ)上，進(jìn)行評(píng)比，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并與績效工資掛鉤。

　�。�4）實(shí)行分層管理。按照"面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展"的操作思路，實(shí)行分層管理，確立學(xué)生的主體地位，樹立漸進(jìn)的質(zhì)量觀，抓兩頭帶中間，達(dá)到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對(duì)學(xué)困生試行"低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、多鼓勵(lì)"的方法，建立學(xué)困生進(jìn)步檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時(shí)，使尖子生獲得最好的發(fā)展實(shí)現(xiàn)培優(yōu)目標(biāo)，充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　2、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

　�。�1）制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以"開放、合作、交流"作為校本培訓(xùn)的切入口，制定校本師資培訓(xùn)計(jì)劃，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供較為廣闊的空間。

　�。�2）結(jié)合課題研究，開展一次"自我設(shè)計(jì)、正確定位"為目標(biāo)的"我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃"設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　�。�3）創(chuàng)建教師文化，營造學(xué)習(xí)氛圍。通過設(shè)立學(xué)術(shù)論壇、教育沙龍、建教師讀書卡、創(chuàng)建教師博客交流平臺(tái)等學(xué)習(xí)型組織，讓教師在平等的對(duì)話、交流中得到提高，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。本學(xué)年，擬定教師讀書征文演講比賽。

　�。�4）校本培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。本學(xué)年，按照"學(xué)校出菜單，教師點(diǎn)擊菜單、學(xué)校來買單"的方式，為教師提供個(gè)性化、套餐式培訓(xùn)，滿足教師個(gè)性化的需求。

　　3、強(qiáng)化雙語教學(xué)，凸現(xiàn)英語特色。

　　本學(xué)年，按照"全面發(fā)展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學(xué)習(xí)形式，營造學(xué)、用氛圍”；借上學(xué)期英語成績穩(wěn)步提升的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)做精、做強(qiáng)英語教學(xué)。

　�。ㄋ模┰囆兴捻�(xiàng)改革，實(shí)施教育創(chuàng)新。

　　1、強(qiáng)化教師個(gè)人工作室管理，鼓勵(lì)教師參與交流，繼續(xù)提倡電子備課。

　　2、結(jié)合上學(xué)期末成績，提出主攻培優(yōu)抓實(shí)補(bǔ)差兼顧中間的策略。

　　3、擬在本學(xué)期改革課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)整課時(shí)安排保證學(xué)生以充沛的精力、充足的時(shí)間投入學(xué)習(xí)。

　　4、充分利用好大、小黑板、操場(chǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)教育、思想教育等養(yǎng)成教育。

教研工作計(jì)劃篇4

　　為全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的不斷深入，努力提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，根據(jù)上級(jí)主管部門的具體目標(biāo)和工作要點(diǎn)，結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際，特制定第一學(xué)期教研工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期學(xué)校教研工作計(jì)劃將緊緊把握“貫徹執(zhí)行規(guī)范性辦學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作中心，堅(jiān)持“以研促教、教研興�！钡墓ぷ鞣结槪赃h(yuǎn)程教育資源應(yīng)用整合為突破口，以全面實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

　　二、工作任務(wù)及目標(biāo)

　　1、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，形成濃厚的教研氛圍。

　　2、大膽探索符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)、教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、開拓學(xué)生視野、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。

　　4、通過教研，改革和完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性。

　　三、主要工作及措施

　　1、加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

　　教師專業(yè)化發(fā)展與成長離不開豐富的理論知識(shí)和深刻的實(shí)踐反思，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大批教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論和實(shí)踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點(diǎn)之一。因此，我們將把教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)作為教研工作的主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

　　2、立足課堂全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的愿望和能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次性，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)，注重“雙基”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、開展以“聽、評(píng)、說”為主要方式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　在促進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷向前發(fā)展的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批課堂教學(xué)能手。繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極撰寫教育教學(xué)心得、案例和論文，并推薦參加市級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)或在公開刊物上發(fā)表。

　　四、具體工作安排：

　　九月份:

　　1、作好開學(xué)報(bào)到注冊(cè)工作。

　　2、討論制定學(xué)期教研計(jì)劃。

　　3、開展教師結(jié)對(duì)子的培養(yǎng)工程。

　　4、參加天長市小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)。

　　十月份：

　　1、開展教育專題研討活動(dòng)。

　　2、教學(xué)常規(guī)檢查。

　　3、迎接天長市教研室開展的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

　　4、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，觀摩示范課。

　　十一月：

　　1、開展校開課月活動(dòng)。

　　2、參加天長市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。

　　3、期中質(zhì)量檢測(cè)及分析。

　　十二月：

　　1、開展“關(guān)于留守兒童的學(xué)業(yè)調(diào)查研究”。

　　2、宣傳校優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集。

　　3、課堂教學(xué)研究交流座談會(huì)。

　　4、各教研組教研階段性小結(jié)。

　　元月份：

　　1、進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié)，討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

　　2、上交案例分析、教育敘事或教育論文1篇。

　　3、收集資料，整理歸檔。

教研工作計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課標(biāo)、新教材、新課改的基本精神為理念、以創(chuàng)素質(zhì)教育名校為目標(biāo)，以“科研——?jiǎng)?chuàng)新——發(fā)展”為宗旨，加大科研力度，以研促教、以研促學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，提高第一課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)、教研、教科的整合，促成教師、教研組和學(xué)校整體的合力發(fā)展，使我校教科研水平再上新臺(tái)階。

　　二、重要工作

　　（一）科研課題

　　1、組織好《主題探究導(dǎo)學(xué)》叢書的編寫工作，不定期召開叢書編委會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，保質(zhì)保量，打造“精品”教輔資料，創(chuàng)一中品牌，讓叢書成為展示我校教學(xué)和科研實(shí)力的窗口。

　　2、繼續(xù)深化《情景》課題研究工作，使課題研究向更深層次推進(jìn)，即由前期單純的重視“情景”展示向“探究”、“建構(gòu)”領(lǐng)域發(fā)展，培養(yǎng)師生的探究意識(shí)和學(xué)科知識(shí)的建構(gòu)能力。

　�、挪扇∮辛Υ胧�，完善并推廣“情景·探究·建構(gòu)”課題子模式，要求教師人人熟悉課題子模式群，人人在課堂教學(xué)中嘗試子模式授課，使課題研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；

　�、仆瓿烧n題終期成果的提煉工作，成立成果撰寫小組，本學(xué)期拿出課題成果初稿；

　�、桥浜峡傉n題組開展總課題中、后期成果提煉工作，重點(diǎn)組織好第二次課題實(shí)驗(yàn)教師論文競賽工作。

　　3、準(zhǔn)備，確�！墩稀氛n題一次性通過結(jié)題評(píng)審和成果鑒定工作。

　　4、認(rèn)真策劃《普通高中探究性教學(xué)輔助教材開發(fā)》課題的論證、開題和理想工作，并在本學(xué)期正式啟動(dòng)前期試驗(yàn)工作。

　　5、做好其他學(xué)科性課題的管理和檢查工作。

　�。ǘ┭芯啃詫W(xué)習(xí)

　　本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)繼續(xù)采取“課堂＋課外”交替的課程模式、“教研處統(tǒng)籌＋年級(jí)組管理＋班級(jí)實(shí)施”相結(jié)合的操作方式進(jìn)行。為使研究性學(xué)習(xí)課程取得實(shí)效，應(yīng)特別注意三個(gè)方面的問題：

　　1、班主任和指導(dǎo)老師應(yīng)該對(duì)本班研究性學(xué)習(xí)課程管理全權(quán)負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，不得出現(xiàn)自習(xí)、學(xué)生做其他學(xué)科練習(xí)等與研究性學(xué)習(xí)課程無關(guān)的事。

　　2、根據(jù)教育部相關(guān)文件，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該拓展校外資源。對(duì)需外出研究的小組，指導(dǎo)教師在確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)做好外出調(diào)查、訪談、實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，交代一些外出注意事項(xiàng)尤其是安全問題，然后批準(zhǔn)學(xué)生外出，學(xué)生填寫外出批準(zhǔn)單、指導(dǎo)老師簽署意見，并在年級(jí)組簽批病案后，方可外出。

　　3、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的考核評(píng)價(jià)。平時(shí)做好過程檢查，期中進(jìn)行中期檢查，學(xué)期末進(jìn)行課題評(píng)審和檢查。所有檢查結(jié)果做好記錄，據(jù)實(shí)納入日常教學(xué)考評(píng)和學(xué)年教學(xué)效果評(píng)估。

　　（三）考核評(píng)價(jià)

　　認(rèn)真做好20xx～20xx年度先進(jìn)教研組考評(píng)和教師教學(xué)評(píng)估工作

　　1、根據(jù)試測(cè)情況，修訂《昌宜市一中優(yōu)秀教研組考評(píng)方案》并組織評(píng)選優(yōu)秀教研組；

　　2、根據(jù)教師暑假學(xué)習(xí)情況反饋和上學(xué)期試測(cè)情況，制定《昌宜市一中教師教學(xué)評(píng)估條例（試行）》，并按此方案進(jìn)行考核。

　�。ㄋ模⿴熧Y培訓(xùn)

　　1、繼續(xù)以教研組為單位，組織教師觀看名家課堂、講座光碟。

　　2、按常規(guī)做好“老帶新”結(jié)對(duì)“一幫一”，通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、新教師座談、上見習(xí)課等方式促使新教師順利、快速成長。

　　3、利用編寫06年人教社新教材的教輔資料之機(jī)，組織全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，領(lǐng)會(huì)新課改的精神，用最新的理論、觀點(diǎn)、知識(shí)指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)。本學(xué)期重點(diǎn)組織好《主體探究導(dǎo)學(xué)》叢書編寫座談會(huì)。

　　4、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，有針對(duì)性地派教師外出參觀學(xué)習(xí)交流，繼續(xù)實(shí)行外出后先交匯報(bào)材料再報(bào)銷的制度。

　�。ㄎ澹┱n堂教學(xué)觀摩

　　1、開展骨干教師示范課（第四～六周），各教研組推選1～3名骨干教師授課，本組教師必須參加聽課、評(píng)課，并將相關(guān)資料上交教研處匯總。

　　2、新教師見習(xí)課（第七～九周），今年從高校分配至一中的新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，面向全校教師展示自己的風(fēng)采。

　　3、開展“情景”、“整合”課題實(shí)驗(yàn)課展示課活動(dòng)，所有一線授課教師均應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)淖幽Ｊ匠袚?dān)實(shí)驗(yàn)課，各教研組推出1節(jié)高質(zhì)量的展示課進(jìn)行展示評(píng)比。

　　（六）常規(guī)工作

　　1、定期維護(hù)校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)，及時(shí)向社會(huì)宣傳我校教科研方面的活動(dòng)和取得的成績。

　　2、及時(shí)公告各類觀摩課信息，組織教師參與聽課、評(píng)課，并作相應(yīng)的記載。

　　3、辦好第41期《一中教研》，使之成為教師交流的平臺(tái)，外界了解一中的窗口。

　�。ㄆ撸┢渌ぷ�

　　1、評(píng)選《情景》、《整合》課題先進(jìn)個(gè)人。

　　2、配合上級(jí)教科研部門和省“九校聯(lián)合體”開展好各項(xiàng)臨時(shí)性教育科研活動(dòng)。

　　昌宜市一中教研處

教研工作計(jì)劃篇6

　　3-4歲幼兒以涂鴉為主，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆，甚至樹枝、泥塊等；在他們認(rèn)為能畫的材料如紙、書、墻、地板上又涂又畫。當(dāng)他們看到自己涂畫出的線條時(shí)，就感到非常的高興和滿足。但我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)也發(fā)現(xiàn),班上有一些幼兒對(duì)繪畫不感興趣，上到繪畫課不是呆呆地坐在那兒，就是拿到紙亂撕亂畫,要不就是淚眼汪汪，不要畫畫。這主要有以下幾方面的原因：

　�。薄⒂變耗挲g小，小肌肉發(fā)展不完善，拿著筆不能揮灑自如的涂畫。

　�。�、孩子膽小，往往拿到了紙和筆不知如何畫起。

　　３、教師的要求過高，對(duì)幼兒繪畫中的“錯(cuò)誤”加以批評(píng)、指責(zé)，使孩子散失了繪畫興趣。具體表現(xiàn)為：

　�、佟⒔處煕]有注意個(gè)體間的差異，因材施教，每個(gè)孩子的發(fā)展都不同，教師在選擇了教學(xué)內(nèi)容、制定了教學(xué)目的，一部分孩子能如期完成，而對(duì)于能力弱的孩子只能是望而生畏。

　�、�、教師重視繪畫結(jié)果，而忽視繪畫過程，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子積極性很高，其間有自己想象、創(chuàng)造，但他不能考慮構(gòu)圖、畫面的整體效果，一次活動(dòng)下來，一張紙全是密密麻麻、亂七入糟的“抽象畫”，老師看不懂，讓幼兒解釋，有的說：“我不知道”“讓我想想”；或者反問你“你說呢？”有的甚至搖頭。

　　③、教師沒有讓幼兒充分的感知周圍事物，觀察大自然，而只是通過一張范畫在教室內(nèi)說教式的傳授，讓幼兒失去了繪畫的興趣。

　�。础⒔虒W(xué)形式的單一、枯燥、乏味。

　�。怠⒉糠旨议L不能真正的理解幼兒涂鴉的特點(diǎn)，往往不斷制止幼兒的亂涂亂畫。

　　為了讓幼兒喜歡畫畫，從老師讓我畫到自己要畫，我準(zhǔn)備采取以下措施：

　　一、幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫

　　對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變�，教師不要求他畫什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子根�?jù)自已的感受，自由發(fā)揮，他說是什么就是什么，養(yǎng)成愛動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　二、采用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒興趣

　　對(duì)于小班幼兒，如采用單一的油畫棒作畫，時(shí)間一長，孩子就會(huì)失去興趣。為此，教師要采用多種教學(xué)形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。在一張作業(yè)中，也用幾種作畫形式，幼兒不能掌握的，教師幫助完成。如在“好朋友”的作業(yè)中，當(dāng)幼兒畫好了一個(gè)個(gè)可愛的小朋友后，教師可用手指點(diǎn)畫的形式，幫助其畫上背景，使畫面更完美，幼兒嘗到成功的愉悅。另外，可利用手工與繪畫相結(jié)合的形式，激發(fā)幼兒興趣，因?yàn)槭止づc繪畫相結(jié)合，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而注重動(dòng)手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。幼兒在捏泥、折紙、粘貼等活動(dòng)中所獲得的對(duì)物體的感知，有助于他們?cè)诶L畫時(shí)表現(xiàn)此物體，如，為了讓幼兒感知、了解小雞的基本特征，讓幼兒觀察小雞后，用橡皮泥把小雞的形狀捏起來，幼兒感知了小雞的形狀，繪畫時(shí)，不既能很好的畫出外形，且形態(tài)各一，充滿童趣。再如，用棉簽畫“一串紅”前，先進(jìn)行撕紙、有序粘貼活動(dòng)。幼兒通過粘貼，對(duì)花形有了感知，再進(jìn)行繪畫也就很容易了。

　　三、幼兒在主動(dòng)參與教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)繪畫的基本技能

　　四、在繪畫過程中，增加幼兒的自信心、成功感

　　繪畫過程是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的過程，在整個(gè)過程中教師要做個(gè)有心人，隨時(shí)觀察幼兒的情緒變化，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難無以下筆時(shí)，要引導(dǎo)大膽作畫，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng)，進(jìn)行想象、創(chuàng)造。以上是我對(duì)小班繪畫教學(xué)專題計(jì)劃，如有不到之處，懇請(qǐng)指導(dǎo)。

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