【熱門】小學教研工作計劃匯編七篇
時間是箭,去來迅疾,我們的工作同時也不斷更新迭代,是時候抽出時間寫寫工作計劃了。但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的小學教研工作計劃7篇,希望能夠幫助到大家。
小學教研工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期,學校教研工作以全國教育工作會議的精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020)》為指導,圍繞課程改革、努力改進課堂教學;圍繞教師專業(yè)化建設,大力提高教師專業(yè)素質;圍繞評價改革,切實加強教學質量監(jiān)控;圍繞教育科研,有效提升校本教研水平。落實教體局工作要點,以推進課堂改革實現有效教學為重點,以校本教研為主渠道,多元化開展扎實有效的教研活動;以學習和移植“異步教學法”、“嘗試教學法”、“合作教學”、“快樂教學法”為突破口,通過教學觀摩、校本培訓、課題研究、校本課程開發(fā)等,引領教師積極學習先進的教育教學理論,了解掌握目前教育教學新態(tài)勢,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質量,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體目標:
1、通過開展校本教研,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現代教育觀,解決教師在教學中遇到問題或困惑,使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯系,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。
2、學習和移植“異步教學法”、“嘗試教學法”、“合作教學”、“快樂教學法”,根據各自教學實際,建立教師自己的教學模式,大力推進課堂教學新模式、新教法的推廣應用。
3、繼續(xù)加強教師專業(yè)化建設工作,加強校本培訓實效,重視青年骨干教師培養(yǎng),扎實開展教師現代教育技術、才藝特長提升活動,促使教師隊伍整體專業(yè)素質大幅度提高。
4、依照教委辦特色校園、快樂校園建設的理念,積極推進教師,學生評價改革,加強教學質量的管理與過程監(jiān)控,完善教學評價機制,促進教學質量穩(wěn)步提高。
三、總體思路
突出一個中心,實現兩個轉變,促進三個提高,達到五個結合一個中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高,教研水平和科研能力的提高。五個結合:學習與交流相結合,教研與科研相結,學習與考核相結合,教育理論與教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。
四、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素,以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
①集體備課:每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到其他教師手中,其他教師要認真閱讀教案,并提出改正意見,在上課前進行討論交流,進一步完善教案設計,經過大家討論形成共識,再進行上課。
、诜此冀涣鳎和ㄟ^前一階段的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,促進教師與同伴的對話,注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見,促進教師共同提高。
③主題教研:以教學中的問題或困惑為研究內容,確立一個教研主題進行研究,每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課,再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課,通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論,談自己的想法、看法,集思廣益達到同伴互助、共同提高。
④理論學習:圍繞教學主題教師還不明白,這時候需要理論指導。理論學習做到集體學習與自己自學相結合,通過理論來指導教育教學實踐,不斷提高教育教學水平。
五、主要工作措施
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動,在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來,主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動,相應教師要按時參加并積極發(fā)言,與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動,形成進行教學反思的習慣。
4、實施“七個一”,學——每周學習一篇教育教改理論文章;記——寫好每堂課教學札記及教后反思,積極撰寫學科教學論文,參加各級各類學科論文評比;聽——每期至少聽課10節(jié);講——每學期主講一堂高質量的公開課;編——每學期擬一份標準的考試試卷;讀——每學期精讀一本教育專著;研——每學期寫一篇研討文章。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現象,進行閑談,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協助,共同解決。
六、加強教學常規(guī)管理,全面提高教學質量
1、備課。做到每科有備課,課課有教案。備課要有學期目標單元目標,有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。學校將對教師的備課隔月檢查,其中調整方案、教學反思將重點檢查,并公布檢查結果,記入教師業(yè)務檔案。
2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學,關注每個學生的發(fā)展,要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式,給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會,面向全體學生。上課時做到:不坐著上課、不喝茶、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。
3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中,教師精心設計作業(yè)內容,學生書寫工整,作業(yè)批改及時認真仔細,紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查,作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比,以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查,要求作業(yè)字跡工整、清楚,批改及時規(guī)范,每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質量,把學生的書寫作為重點來抓。
4、輔導。教師輔導既是對學生的負責,也是對學生的尊重,教師輔導要做到“三心”,“兩性”即:細心、耐心、恒心;及時性,針對性。
5、評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法,將評價方法,評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現、技能測試、紙筆測試三者相結合,進一步完善學生學業(yè)評價標準。
七、面向全部,整體優(yōu)化,大力推進素質教育
1、嚴格落實學!翱蒲信d校、質量強!钡霓k學思路,探索綜合實踐活動教學,提高學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。努力構建網絡環(huán)境下的課堂教學模式,推進課堂教學現代化。廣泛使用現代遠程教育設備等現代信息技術手段,共享優(yōu)質教育資源,推動教育觀念、教學方式、師生互動方式的深刻變革,優(yōu)化學校信息化環(huán)境,健全學校網絡系統(tǒng),搭建網絡教學平臺,提高教學質量。教師認真?zhèn)湔n,備課的重點放在對學生的了解和分析上;把教的重點放在學生學習方法、方式指導上;把改的重點放在對學生分層要求、分類提高上;把導的重點放在學生心理、思維的疏導上;把考(作業(yè)、測試)的重點放在學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。教案體現目標教學的特點,提高學生學習的積極性,教師因材施教,提高學生學習的素質。主課有詳細教案、有三項要求,副課有簡單教案、教學目的,教案超周簽字,嚴禁無案上課現象發(fā)生。減輕學生精神負擔和課業(yè)負擔。作業(yè)盡量在課堂內完成,教師按時批閱作業(yè),批閱要細心,必須有批閱時間,使學生把課堂內學到的知識及時得到反饋。在教研工作的管理上采取有力措施,強化管理制度的落實,組織教師不斷學習新教育理念,不斷學習新的教學方法,不斷革新教學思想的同時,鼓勵教師不斷創(chuàng)造新的教學模式。學校每學期進行一次校內優(yōu)質課評選和優(yōu)秀教案評選活動來激勵和促進教師備好案,上好課,抓好課后反思和周小結工作。加大教研工作的管理力度,成立教育科研小組,有學科教研課題,改變活動形式,注重活動成果,提高學校教育教學質量。繼續(xù)加強英語教學管理,提高教學效率,創(chuàng)辦特色教育。強化教研的時效性,提高課堂教學質量,提升學校教學水平。強化教研計劃的時效性與可操作性,制定符合每位老師、相應學科的教研活動,切實做到以教研促質量,進一步提升學校的教學水平。爭取讓學校的名次教上學期前進3-4個名次。
八、完善教研機構,充分發(fā)揮教研的作用
學校教研要在學習教育理論,廣泛搜集各科教研信息的基礎上,結合上級的要求和學校的實際,確定教研的目標,全盤部署教研工作,改進校本教研方式,豐富校本教研內容,積極開展聯片教研活動,加強對薄弱學校的教學指導,各學科教研要依據學校的教研目標及學科特點,確定教研計劃,組織教研活動,真正做到有計劃,有實施,有記錄,有總結。
小學教研工作計劃 篇2
一、指導思想
1、以學校教導工作計劃為指導,加強理論學習,進一步提高教師的教研能力和業(yè)務水平。
2、結合學校及低年級教育教學實際,根據各年級學生特點,進一步明確并嚴格執(zhí)行教學工作操作規(guī)范,實施有效教學管理。
3、創(chuàng)設高效、民主、合力的教育教學氛圍,全面提高教育教學質量。
二、工作要點
1、理論學習
每一位教師除了參加每月一次集中業(yè)務學習之外,要及時給自己“充電”,及時閱讀與本學科相關的圖書雜志,認真完成每月一篇的教育教學心得和800字的讀書筆記。
2、備課
備課是課程實施中的一個重要環(huán)節(jié)。備課的質量不僅體現了教師的工作態(tài)度,同時也反映了新課程理念的更新和課程實施的力度。本學期采用以個體備課為主的備課形式,適時進行必要的集體備課,嚴格執(zhí)行學校備課操作規(guī)范,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。
3、上課
新課程理念的具體要求主要是通過上課來實施,因此每一位教師要認真上好每一節(jié)課,課堂上教師嚴格遵循教學規(guī)范,全面關注每一位學生,采用符合低年級學生的教學方式,努力創(chuàng)設融洽的師生關系。多采用一些激勵性的評價和對策,調動每一位學生學習的積極性,努力構建和諧、民主、平等的低年級
教學課堂。
4、教研活動
。1)加強組內教研課研討,嚴格執(zhí)行“一人一課”制度,并做到及時評課。
。2)優(yōu)化教研組活動質量,充分發(fā)揮集體的力量與智慧,共同學習教學理論,探討教材教法,及時捕捉教學中的成功與失敗,提高自身的教育教學能力和水平。
小學教研工作計劃 篇3
一、指導思想
圍繞楊浦深化整體教育綜合改革工作,在學校“為每個學生終身發(fā)展奠定基礎”辦學理念的引領下,加強學科教學質量過程管理,以創(chuàng)智課堂為抓手,以教科研為引領,結合本校特點,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,使我組教學質量穩(wěn)中有升。
二、工作目標
1、推進教學評價工作,構建和諧智慧課堂。
2、重視學科教研活動,提高整體教學水平。
3、構建精品校本課程,提升學生核心素養(yǎng)。
4、深化課題實踐研究,促進學生全面發(fā)展。
三、主要工作
本學期綜合組將繼續(xù)以教學新課程理念為指導,以課堂教學為核心,加強課堂教學研討,不斷提高教師的教學水平;繼續(xù)深入探索教研主題“立足課堂教學,提升學習興趣”;使學生通過有效且有趣的學習活動獲取知識,積累學習方法,充實學習情趣,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
。ㄒ唬┩七M“基于標準的教學與評價”工作,構建想和諧智慧課堂。
1、進一步學習領會《基于課程標準評價指南》的精神和要求,準確把握課程標準規(guī)定的內容與要求,在教學與評價過程中既要關注知識與技能維度,更要關注過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這兩個維度課程目標的落實,以及學生學習方式的變革。對評價的主體與方法進行不斷探索,做到評價主體“多元化”,評價方法“多樣化”。
2、結合20xx年綠色指標小學學段測評結果,認真分析,尋找學校的可增長點,形成學校分析與改進報告。繼續(xù)做好全校的教學質量監(jiān)控,認真迎接區(qū)教研室對五年級綠色評價學業(yè)質量調研工作。
3、全面深化“創(chuàng)智課堂”教學實踐,將“創(chuàng)智課堂”建設與學!盀槊總學生終身發(fā)展奠定基礎”辦學理念相結合,開展學!昂椭C智慧課堂”的研究,舉辦“國和杯”青年教師課堂教學大比武。美術、體育、科學與技術等學科在區(qū)級層面進行公開教學展示交流,為教師的專業(yè)發(fā)展搭建更寬廣的平臺。
4、完善美術學科“基于課程標準”的教學路徑設計、操作要點說明、課堂實踐和典型課例設計,積累過程性資料,積極主動承擔面向區(qū)域的交流展示活動。
5、積極參與集團化辦學和新優(yōu)質校集群建設工作,繼續(xù)推進音樂教研組主持的聯組教研活動,充分發(fā)揮支持音樂教研作用,組織、研討、展示、示范音樂聯組教研課,使得集團音樂聯組教研活動有聲有色,提升品位。
6、教師全員參與集團聯組教研活動,在“關注學情、關注差異”的主題下,聚焦課堂學與教的轉型,積極參與“同課異構”聯組教研的教學研討活動,培育學生創(chuàng)新能力與合作意識,提升教師解讀兒童、解讀課堂的能力。
7、結合自己的日常教學工作和帶教的社團工作,認真研究學生的學習途徑,制定出預期的目標,爭取所帶社團在本學期的各項比賽中斬獲佳績。
。ǘ┲匾晫W科教研活動,提高整體教學水平。
1、加強組內教研,做好聽課評課工作,使組內教師課堂教學水平得以提高。我組通過研究課、展示課活動,鼓勵新老教師積極參加公開課展示?萍冀處熽懼烈怀袚鷧^(qū)內公開展示課活動,通過組內教師共同聽課評課,相互學習促進。同時通過說課磨課,發(fā)現組內的弱課,重點抓弱課,努力提高弱課質量。通過教研活動,也可發(fā)現組內的典型課例,本學期我們將會注意典型課例的積累,把好課特色課及時記錄下來,鼓勵教師將優(yōu)課推送區(qū)級、市級平臺,積極參與“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動。
2、抓好常規(guī)課堂教學管理,規(guī)范課堂教學,做到好課堂從基礎抓起。養(yǎng)成良好的課堂教學習慣,以良好的狀態(tài)隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。
3、加強校本培訓,提高校本教研的實效。確保每周一小時有效開展教學研討活動。不斷創(chuàng)新業(yè)務學習、集體備課的新內容、新形勢、新措施,切實加強校本研修的針對性、實效性。開展“問題”研討,在評、議、研中互學共進。
。ㄈ嫿ň沸1菊n程,提升學生核心素養(yǎng)。
1、在校本課程開發(fā)與實施現狀的基礎上,轉變以教材開發(fā)代替課程開發(fā)的偏差,要求校本課程開發(fā)從學校的實際出發(fā),強調尊重學校、教師、學生的獨特性與差異性,融入學校的“國學文化”的.辦學特色,滿足學生的實際需求;挖掘特色資源,在課程綱要、課程目標、實施、管理與評價上完善原有的課程計劃、校本課程,在培育精品課程上下功夫。本學期,我們將努力把國和特色的校本課程——《愛上泥巴》、《少兒韻律操》打造成精品校本課程,提供給集團,供兄弟學校使用。繼續(xù)打造區(qū)域推廣課程——“陶藝課程”,在教學實踐的探索和教學資源的積累中,初步形成雛形,并在實踐中不斷完善。
2、實施《和諧與愉悅——和悅校本課程實踐與研究》,滿足學生多樣化發(fā)展的需要,強化學生對學習內容的自主選擇意識。使課程面向每一個學生,提高學生綜合素質,促進學生個性發(fā)展。
3、按計劃繼續(xù)開展體育(足球等)、美術(陶藝)、音樂(合唱、舞蹈)的社團活動,將不斷改進的校本課程運用于社團,抓緊社團小組的日常訓練,提高相應能力,培養(yǎng)學生的綜合素質能力,為學校創(chuàng)設良好學習氛圍。
4、注重學生各種能力的培養(yǎng),在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色項目校的建設,認真組織開展各項比賽,為各級各類競賽培養(yǎng)人才。
7、試行足球教材進課程,繼續(xù)在二年級開展足球課教學。
(四)、深化課題實踐研究,促進學生全面發(fā)展。
1、積極參與區(qū)級科研課題《小學體育興趣化》的實踐和研究,重視學生身體素質,關注學生心理健康,保證學生身心受益。
2、在小學體育興趣化的課堂教學中,突出以興趣化為導向的教學策略運用,引導教師有的放矢通過興趣化的情境導入、興趣化的教學互動以及興趣化的學習評價,讓每一堂課都充滿趣味。
3、繼續(xù)深化“學生健康促進工程”,嚴格執(zhí)行“三課二操二活動”,全面實施學生大課間體育活動,確!皩W生每天在校體育鍛煉一小時”。
4、進一步加強對學校藝術科技教育工作的管理,結合學校實際,開展豐富多彩的藝術科技教育活動,不斷提高學生的藝術科技素養(yǎng)和能力。
(1)舞蹈隊在老師的指導下更應該有長足的進步,準備參加區(qū)藝術節(jié)比賽。
。2)合唱隊在這個學期在提高合唱技巧上,積累作品,積極參加藝術比賽。
。3)美術組將繼續(xù)利用課余時間組織輔導學有所長的學生參加各大型的美術繪畫比賽。
。4)調動在音樂、美術方面有一定能力以及水平的學生積極性,可在校藝術節(jié)和區(qū)藝術比賽活動等一系列活動中挖掘新人與作品。
6、舉辦豐富多彩的學科周活動,以活動參與和體驗感受為主要學習形式,來彌補學科知識學習的機械性質。本學期繼續(xù)開展體育節(jié)、藝術節(jié)等主題活動。
7、舉辦“校園開放日”和一年級家長開放活動,幫助家長獲取新的教育理念,增進家校聯系和溝通,更好的達到家校共育的目的。落實以“基于課程的教學與評價”為主題,了解學校的管理與發(fā)展趨勢,了解課堂教學和課改動向。
四、具體工作:
二、三月:
1、開學各項資料的填寫與收交
2、第一次備課檢查
3、制定教研大組、備課組、藝、科、體等工作計劃
4、第一次《成長手冊》填寫、發(fā)放。
7、校園開放日活動
四月:
1、第二次作業(yè)檢查
2、第二次《成長手冊》填寫發(fā)放
3、教學反思(一)
4、籌備、召開體育節(jié)
5、青年教師教學大獎賽
6、青年教師區(qū)級公開課展示
7、藝體科區(qū)各項比賽的征集和報名工作
五月:
1、第三次作業(yè)檢查
2、籌備、召開藝術節(jié)
3、第三次《成長手冊》填寫、發(fā)放
4、家長開放日活動
5、藝體科術參加區(qū)各項專場比賽。
六月:
1、教學反思(二)
2、第二次備課檢查
3、第四次《成長手冊》檢查、發(fā)放
4、各項資料收交歸檔
小學教研工作計劃 篇4
一、工作思路
本學期工作的核心是:全面貫徹新課程理念,深化課程改革,不斷提升“研究、指導、服務和管理”的品質;圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業(yè)指導與學術性、群眾性研討并行,面與點共進。
本學期工作的主要任務是:改進和完善教學研究制度和工作方式,努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理,深入了解并及時解決教學中的困難和問題;提煉、推廣教學經驗,探索教學規(guī)律,在課程改革的實踐中,不斷提高教師的教學專業(yè)水平、課程建設與管理能力;加強科學學科課型研究,構建具有xx特色的科學課型范例體系;修改、完善《xx市科學學科教學建議》;組織開展對市區(qū)小學校本化科學命題情況的調研與評析;針對課程建設中的核心問題,組織開展教學沙龍活動。
本學期工作的特色追求:充分展開群眾性教學研究,加強指導、完善服務?茖W學科的教學研究應確立以人為本的理念,充分調動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,深入而全面、扎實而有效地展開,群策群力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
二、工作重點
(一)構建學習型組織,提升課程與教學理論水平
1.精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。
。1)邀請省內知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高理論學習的效果。
(2)針對課程建設中的核心問題,組織開展專題學術沙龍,營造良好學術氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺,促進教學素養(yǎng)的共同提高。
。3)強化團隊建設:強化學科中心組建設,充分發(fā)揮科學學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能,在小課題研究、創(chuàng)新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破;加強校際聯動式科學教研組的建設,倡導學?茖W教師之間就近組隊、能力互補、協作雙贏、特色共建。
2.精心安排系列學習內容,講求針對性、有效性。
。1) 認真學習和鉆研《科學課程標準》修訂稿、系統(tǒng)鉆研新教材,既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學教學實踐層面專題性、主題性研究。
。2)認真學習和鉆研有關“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經驗。
。3)認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經驗。
(4)認真學習以“電子白板”、數字化學習、微課程為核心的現代教學技術手段以及相關教學理論。
。5)優(yōu)選我市科學教師優(yōu)秀教育教學論文,作為共同學習的課程素材,從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經驗,形成富有xx特色的科學課程實踐智慧。
。ǘ┮(guī)范組織和管理,完善課程建設方式
1.加強課程管理,引導學校及科學教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,杜絕違規(guī)行為。
2.加強絡信息化建設,做到教研信息透明、課程資源共享。
3.嚴格按照市教科院關于優(yōu)質課評比、基本功競賽的各項規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競賽活動,激發(fā)教師專業(yè)熱情。
4.有序推進課程優(yōu)質資源庫建設,以“精品課”、“微課”為抓手,為教師優(yōu)化課堂教學提供范式。
5.進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度,發(fā)揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用,力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。
6.整合全市教科研力量,由市教科院牽頭,針對課程改革中的重點和難點成立相關專題研究組,開展專項研究。
7.強化科學學科基地的系統(tǒng)化建設,充分發(fā)揮學科基地的學術引領、示范、輻射功能。
(三)豐富研究維度,拓展課程視野
1.嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施,倡導教學品味多元風格。
2.深化對科學探究本質要義的理解,活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式。
3.加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究,在實踐中激發(fā)教師的教學智慧。
4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,加強各類課型研究,構建具有xx特色的科學課型范例體系。
5.繼續(xù)征集、整理教學情境設計、課堂教學實錄及評析,積極發(fā)現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
。ㄋ模┘訌娬n堂教學研究,提升教學領導力
倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化,引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復雜性、艱難性和漸進性,準確理解教與學、學與評的關系,反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導小學科學教師進一步轉變教學觀念,提升教學素質與能力,加深專業(yè)理解,努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式,促進學生學習方式的多元化,不斷提升自主學習的能力。
1.繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導教師在認真落實“xx市中小學學科教學建議”的基礎上,開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。
2.繼續(xù)組織科研人員設計課堂觀察量表,逐步建構具有xx特色的課堂教學觀課議課框架。
3.深入學習與研究集我市小學科學教師教學智慧的《小學科學課型范式與實施策略》,切實加強課型研究,形成具有xx特色的課堂教學新范式。
4.繼續(xù)組織開展初高中各科課堂教學同題異構研討活動,引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式,分享教學實踐智慧,提高課堂教學效益。
5.繼續(xù)組織xx市小學科學學科教師基本功競賽或優(yōu)質課評比活動,將學科專業(yè)競賽和學科專業(yè)培訓結合起來。
6.引導廣大小學科學教師深入開展“數字化學習”的研究,在微課程、精品課資源庫及微研究成果方面積極探索,促進信息技術與學科教學的有機整合,不斷提升教學效益。
(五)重視教育科研,深化課題研究
探索科學學科課題研究的原則和方法,展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究,提高課題研究的針對性和實效性?茖W課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點:強調結果價值與過程價值并重,提倡“過程即成長”的行動理念。
(六)改革評價方式,完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心,以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋,探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。
3.對符合科學教育規(guī)律的命題理論以及相關命題技術作出探討,將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區(qū)小學校校本化科學命題情況的調研與評析,總結成功經驗,指出存在問題,提高學校自主命題的科學性和針對性。
4.探求科學實驗操作考查的最佳模式,是科學評價體系中重點需要加強的環(huán)節(jié)。
。ㄆ撸┙M織各類研修活動,促進教師專業(yè)成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求,它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。因此,組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動,能夠推動教師隊伍的業(yè)務能力發(fā)展。
制訂切實可行的新課程研修方案,提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材,科學設計學科過程性研修方案,采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解,提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學研修方式,以案說理,以理導教,促進個體反思水平的提高。
1.繼續(xù)承擔科學教師繼續(xù)教育任務,圍繞課程改革這一核心內容充分展開,為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,引導教師進一步轉變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施提供有力保障。
2.引導科學教師立足科學學科課程改革的前沿;組建學科性研究小組,攻克難關,提高課程理解能力。
3.以省級示范小學為龍頭,積極探索提高科學學科教學質量的途徑和方法,采取積極措施,大面積穩(wěn)步提高科學教學水平。
4.加強對青年科學教師的培養(yǎng),探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法:以青年科學教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂教學效益為主線,加大對青年科學教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇,為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主),有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,引導青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據省市教科院有關規(guī)定,有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動。
(八)加強自身建設,提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習,確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。
2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導,促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3.教研員苦練內功,不斷增強服務意識,提升服務能力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準,確保在新課程推進過程中專業(yè)引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
。ň牛┘訌娬n程資源建設,建構優(yōu)秀課例體系
繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務平臺,豐富微課資源,充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源,開展網絡教研活動。改革精品課拍攝的內容與方式,為小學科學教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數字化學習”研究,提升信息技術支持學生自主學習的能力。利用網絡資源,改革研究性、探究性學習成果呈現方式,為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平臺。
三、工作安排
二月份
1.市、區(qū)科學教研工作協調會;
2.組織主題化、研究性、參與式講座培訓;
3.組織部分優(yōu)秀科學教師籌拍“精品課”、“微課”;
4.科學課堂教學專題研討活動——實驗探究。
三月份
1.科學集體備課活動;
2.籌措科學課堂“同題異構”活動;
3.科學課堂教學專題研討活動;
4.籌措新一輪科學中心組核心課題研究方案;
5.組織部分優(yōu)秀教師籌拍“精品課”、“微課”。
四月份
1.科學教學常規(guī)調研;
2.學科中心組學術沙龍;
3.科學課堂教學研討活動——創(chuàng)新設計;
4.xx特色科學學科課型研究活動;
5.小學科學——初中理科銜接教學活動;
6.區(qū)域特色命題基本技術培訓活動。
五月份
1.科學教學常規(guī)調研;
2.學科中心組學術沙龍;
3.科學課堂教學研討活動——規(guī)律建構;
4.xx特色科學學科課型研究活動;
5.小學科學——初中理科銜接教學活動;
6.xx市小學科學優(yōu)質課評比活動。
六月份
1.科學教學常規(guī)調研;
2.學科中心組學術沙龍;
3.科學課堂教學研討活動——核心概念;
4.舉辦有關學!巴n異構”聯校教研活動;
5.科學中心組核心課題研究活動;
6.區(qū)域特色命題情境立意培訓活動;
7.本學期工作總結;
8.下學期工作計劃。
小學教研工作計劃 篇5
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教導處教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續(xù)發(fā)展上學期數學教學效果,提高數學教學質量,在不增加學生負擔的前提下,數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源,提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動,著力變革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動,按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施
1、扎實做好常規(guī)教學工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃和學困生輔導計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強自身業(yè)務學習:養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動,上好一人兩課。
4、進一步加強教研工作:
(1)認真開展“一人兩課”,切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。
(2)全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,每位老師上二節(jié)實踐課,課后要進行反思,并寫出教學體會。教研組要及時整理材料,結合本學期研究情況,整理出實踐課的經驗、成果。
(3)創(chuàng)設學習信息技術的氛圍,提高運用信息技術的意識,提高運用信息技術的能力,鼓勵教師運用,切實全面提高數學教師的信息技術素質。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養(yǎng)成,是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養(yǎng),養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,形成有計劃、有條理的工作作風。
小學教研工作計劃 篇6
本學期我校教研工作將繼續(xù)以“十六大”精神為指導,按照我縣及中心小學20xx年課改實驗工作的總體部署,全面總結上學期實驗經驗,在準確把握存在問題的基礎上,進一步統(tǒng)一思想,堅定信心,明確方向,理清思路,繼續(xù)下大決心,下真力氣,下苦心思,積極迎接新課程挑戰(zhàn),整體推進新課程改革。
一、加強理論學習,構建學習化校園。
面對新課程的嚴峻挑戰(zhàn),教師的學習、培訓比任何時候都顯得更為重要和迫切。學校以校本培訓為主要載體和重要途徑,建立校本培訓制度,做到“研訓結合”、“邊實驗、邊培訓、邊總結、邊提高”。把學習擺上校本培訓的重要位置,充分利用《〈課改綱要〉解讀》《走進新課程》《素質教育觀念學習提要》《素質教育案例精選》等書籍和《教育廣角》《素質教育博覽》《福建教育》《東山教育》《課改通訊》等期刊雜志深入學習課改新理念。積極鼓勵教師相互推薦互聯網、報刊雜志、書籍上的好文章,互通有無,共同分享,齊頭并進。做到人人講學習,人人有筆記。以《給教師的建議》為重點,在廣大教師中大力推行“學思結合、任務驅動”的學習模式,引導教師針對課改實驗當中的規(guī)律性、普遍性問題,提出學習目標,明確學習任務。學校定期組織開展學習交流活動,各學科公開課教學都應開展“集體備課”活動,全面推行“教育教學手記寫作”,每人設置一本學習筆記本,并作為常規(guī)檢查的一項內容。
二、加大教研力度,深化課堂教學改革
課堂教學是課程實施的基本途徑,是學生成長的主渠道,是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,是本次課改實驗最受關注的一個層面。課堂教學改革能否落到實處,能否取得成效,是新課程改革是否成功的重要標志。
1、倡導新的教學方式。圍繞“促進學生學習方式的轉變”這個中心問題,以落實“三維目標”的整合、“創(chuàng)新精神和實踐能力”的培養(yǎng)為基本目標,突出課堂的發(fā)展性價值。注意良好學習習慣的培養(yǎng),關注學生個體差異,保護學生的好奇心和求知欲,創(chuàng)設能吸引學生主動參與的課堂學習環(huán)境,引導學生自主學習、探究學習,積極探索小組合作學習方式,強調師生互動,平等對話,真實體驗,不斷生成,實現師生共同發(fā)展。
2、規(guī)范教研流程,提高教研質量。每次教研都應做到說課—集體備課—開課—評課。公開課教學要有主題,評課老師應圍繞主題進行評課,記錄人員根據大家評課意見整理一篇有主題性的評課稿交教研組存檔,開課老師要根據本次教研寫一份心得。
3、繼續(xù)穩(wěn)步重建教學常規(guī)。立足校情、教情、學情,從備課、教案、上課、作業(yè)的設置與批改、輔導等環(huán)節(jié)在上學期的基礎上繼續(xù)進行改革,建立能夠體現新課程理念的教學常規(guī)。
三、結合實際,積極探索促進師生發(fā)展的評價新方式。
“怎樣教”和“怎樣評”是本次課改中教師直接面對的兩個最重要的主題。我們將以《教育部關于中小學評價與考試制度改革的通知》為依據,結合本校實際,不斷改進學生評價方式,加快教師評價改革;局笇枷胧牵和怀霭l(fā)展,強調激勵,重視過程,倡導多元,鼓勵創(chuàng)新,反對以考試或考試成績代替一切。學校將確定若干實驗班和實驗教師,積極探索建立促進學生全面發(fā)展的評價體系,建立適合班級實際的學生成長記錄方式。做到課程評價和尊重學生個體差異結合起來、和學生成長實際結合起來、和學生的自我評價結合起來、和教學活動緊密結合起來、和班主任工作結合起來。進一步完善教師常規(guī)自查等制度,繼續(xù)探索促進教師成長的評價方法。
小學教研工作計劃 篇7
一、指導思想
全面實施素質教育,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以推進課程改革為抓手,加強對教學過程的監(jiān)控和管理,堅持把課堂教學作為教研工作的中心,深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況,尋找解決問題的策略,提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率,努力促進全校教學質量的穩(wěn)步提高。
二、主要工作與措施
。ㄒ唬├^續(xù)學習教育教學理論,進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想,本學期,教研組將繼續(xù)組織教師進行教育教學理論的學習,每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》,并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊,關注研究重點、熱點問題,做到有筆記,有心得,并在組內進行交流。
3、微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、是一種感情的表露,它可以對服務對象有一種感染力,接受服務的對象,可以感受到你對他的尊重。教師的微笑可以使學生感到親切、溫暖、安慰和愉悅。微笑教學,可以使數學課堂充滿活力,可以把干巴巴的課堂變得溫暖。本學期,我們將嘗試將微笑呈現于日常工作中,將微笑帶入課堂,以此來提升教師親和力,提高教學效率。
。ǘ┰鷮嶉_展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃,制定切實有效的教研計劃,落實教學常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動方式,如講學式、閑談式等,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與資源學習,我們將把每次教研活動都提前作好準備,提前確定中心發(fā)言人及主題,以提高教師參與活動的積極性、主動性,并要求教師認真準備、積極發(fā)言,切實提高教學效率,繼續(xù)深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到12節(jié)以上。)組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環(huán)節(jié);評課者要圍繞研究主題談真知灼見,以此來提高教師的課堂教學,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長。
7、本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學習方針,讓青年教師主動向骨干教師和老教師請教,要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質,促進青年教師的專業(yè)成長。
(三)抓實常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務水平。
1、常規(guī)管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《教學常規(guī)管理辦法》和學校制定的“備課、作業(yè)布置及批改細則”,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規(guī)。
2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析教學內容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法,制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。
3、教師要做好課前準備工作,精心設計教學過程,因材施教,在教學中要注重現代化手段的運用,優(yōu)化課堂教學結構,課中要明確目標,講透知識點,訓練要扎實有效,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、課后精心設計作業(yè)。作業(yè)設計既要在量上有所控制,更要注意“質”的精當。要求學生作業(yè)要規(guī)范整潔,教師批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,講評要做到勤而細,并及時督促學生訂正,對學困生的作業(yè)也要及時輔導,補漏補缺,切實減輕學生的課業(yè)負擔。
5、加強培優(yōu)補差工作。加強對學困生的輔導,教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼,要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。
。ㄋ模┘訌妼W生學習習慣的養(yǎng)成教育。
1、重視學生的課前準備習慣的培養(yǎng)
2、重視學生的思維習慣的培養(yǎng)。
。ㄎ澹┳龊贸R(guī)檢查工作,規(guī)范教師的業(yè)務行為。
1、及時檢查業(yè)務筆記和聽課筆記。
2、每月檢查一次作業(yè)批改。結合學校制定的“作業(yè)要求”,教研組學習討論,統(tǒng)一思想落到實處。作業(yè)格式統(tǒng)一,書寫規(guī)范。
3、每周備課簽閱要細致,找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點,每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。
4、組織數學學科的質量測查。配合教導處每月對教師業(yè)務常規(guī)情況的檢查與考核。
工作具體安排:
2月份
1、各年級制定教學計劃,制定教研組工作計劃。
2、成立年級備課組,并責任到人。
3、開展“互學互研,互幫互住”活動。
3月份
1、請優(yōu)秀老師介紹備課經驗。
2、選定年輕教師,開展“一課多輪”的教學活動。
4月份
1、繼續(xù)開展“一課多輪”教研活動。
2、教學管理重點檢查月,常規(guī)執(zhí)行情況檢查。
3、期中考試質量分析。
4、教案與作業(yè)檢查。
5月份
1、“一課多輪”資料匯總。
2、撰寫論文、反思等。
6月份
1、教案與作業(yè)檢查
2、期末考試質量分析。
3、教學工作總結。
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