教學教研工作計劃范文錦集5篇
時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是小編收集整理的教學教研工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
教學教研工作計劃 篇1
一、指導思想
本學期以全省基礎(chǔ)教研工作會議精神為指導，以我縣教育工作會議精神為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，大力推進教研創(chuàng)新，補齊教研短板，重視課題研究和綜合實踐活動課程，加大教學質(zhì)量監(jiān)測力度，創(chuàng)新考試評價方式，促進教研內(nèi)涵發(fā)展。
二、工作要點
1、健全機制，強化管理，保障教研工作規(guī)范運行。加強教研隊伍自身建設(shè)，通過理論學習和培訓等形式，不斷提升專（兼）職教研員的教學研究和教學指導能力。
2、典型引領(lǐng)。努力打造一批教研工作示范校，適時召開觀摩會、研討會，扎實推進教研創(chuàng)新。
3、認真抓好“聽、評”課活動和畢業(yè)班工作。組織好高三聯(lián)考、九年級中招模擬考試。
4、創(chuàng)新教學評價方式，完善改進考試評價方案，做好教學質(zhì)量監(jiān)測工作。
5、推進網(wǎng)絡教研。以“xx教育”（教育科研）網(wǎng)為平臺，開展在線交流、困惑解疑、課例展示、教改反思，推進學校及教師間相互學習和交流。
6、抓好課題研究和綜合實踐活動。以研促教，研教結(jié)合，讓課題研究和綜合實踐活動的實效性充分發(fā)揮出來。
7、充分發(fā)揮“普通高中教研中心”作用，引領(lǐng)和強化高中階段教學教研工作，切實加強過程管理，促使高中教學管理更加科學化、規(guī)范化。
8、狠抓中小學生群文閱讀課程建設(shè)項目，提高語文課堂教學效率。重點抓好群文閱讀實驗校的工作，召開群文閱讀教學觀摩研討會，推進群文閱讀課程建設(shè)項目向縱深發(fā)展。
9、教研重心下移，教研員蹲點包校，持續(xù)推進校本教研工作。
10、開展好觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課評選活動及學科教學研討會，促進教師專業(yè)成長。
三、具體工作安排
本學期義務教育階段教學時間約有21個教學周，普通高中階段教學時間約23個教學周。除去節(jié)假日、期中、期末復習考試，義務教育階段實際教學時間約18個周，普通高中階段基礎(chǔ)年級實際教學時間約20個周。義務教育階段期中考試安排在4月中旬，高中階段期中考試參照省、市安排時間。
二月份：
1、總結(jié)上學期教學教研工作，傳達本學期教學教研計劃；
2、安排部署本期“集中聽課月”具體事宜；
3、評析上期初中、小學調(diào)研評估情況。
4、召開高三部分學科備考研討會。
三月份：
1、高三“天一”第四次聯(lián)考；
2、高三省第一次模擬考試；
3、省教科所課題的申報及結(jié)項工作；
4、組織初中、小學部分學科觀摩教學研討會；
5、中招第一次模擬考試。
四月份:
1、常規(guī)教學視導；
2、高三“天一”第五次聯(lián)考；
3、義務教育階段期中考試；
4、高中基礎(chǔ)年級期中考試；
5、召開中小學群文閱讀課程建設(shè)項目推進會和中小學部分學科研討會。
6、中招第二次模擬考試。
五月份：
1、縣級及省教研室課題的立項及結(jié)題鑒定工作；
2、高三“天一”第六次聯(lián)考；
3、組織學生參加河南省第八屆小學生英語綜合技能展評；
4、常規(guī)教學視導；
5、20xx年度縣級優(yōu)質(zhì)課評選；
6、召開綜合實踐活動和校本課程觀摩研討會；
7、中招第三次模擬考試。
六月份：
1、綜合實踐活動和校本課程成果評審；
2、初中、小學調(diào)研考試；
3、高中基礎(chǔ)年級聯(lián)考；
4、小學六年級會考；
5、義務教育階段期末考試。
七月份：
1、高一、高二期末考試；
2、初中、小學調(diào)研考試及期末考試分析；
3、本學期工作總結(jié)。
xx縣基礎(chǔ)教育教學研究室
教學教研工作計劃 篇2
一、指導思想
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布以來，反復強調(diào)了教研立校的重大指導意義，這對教研工作來說，既是新的機遇，又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施，為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍，教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據(jù)我校在這一學年的總體安排，教研室要認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學效益尤其是中考成績的提高提供高質(zhì)量的服務。
二、工作目標
以教研組、骨干教師品牌建設(shè)為推動力，以課堂教學“三六一”專題、“青藍工程”，青年教師專業(yè)大練兵為載體，以課堂為立足點，以課題研究為導引，爭取在20xx、20xx兩年分三步走，在第一步，抓好教研的常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，向第二步——提高課堂教學的效益，第三步——推進校本教研品牌建設(shè)的目標邁進。
三、工作重點與措施
（一）、抓實校本教研，打造教研品牌
本學期，我們把建設(shè)一支政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、教學能力強的高素質(zhì)教師隊伍作為奮斗目標，開展以提高教師專業(yè)能力為主線，以教研組為基本單位并基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研修；建構(gòu)以“教師基本技能、教學實踐智慧、現(xiàn)代信息技術(shù)”為內(nèi)容的教師素養(yǎng)提高主體框架；采取形式常態(tài)化，方式主題化，內(nèi)容多元化的教研策略，形成嫩江中學的教研特色：
1、專題講座
繼續(xù)進行新課程理論學習，進行專題系列講座，每一次講座重點解決一個難點，下發(fā)有關(guān)這方面的論述材料，利用業(yè)余時間及假期讓教師自學，在學期初進行新課程理論測試；同時，挑選“三六一”典型課例、優(yōu)秀的反思、教學案例，由教師做經(jīng)驗交流，
2、自我反思
本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內(nèi)容整理到反思本上，而且要體現(xiàn)在教學過程中，嚴禁套話空話，要結(jié)合本階段的實際教學，進行全面的反思，反思擁有的教學理念，反思自己的教學設(shè)計，反思自身的教學行為，反思學生對教師的態(tài)度，把反思不但要呈現(xiàn)在教案中，而且要把反思體現(xiàn)在論文里，更要把反思溶解到后續(xù)的教學中，在反思的基礎(chǔ)上進行交流和溝通，促進師生共同成長。
3、課例指導
學校業(yè)務副校長與教務、教研主任隨時聽推門課，課后及時與授課教師進行溝通與交流，針對教師的具體課例，從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行針對性的指導，做到明方向、理思路、授方法、講策略，讓每位講課教師都不同程度的有所收獲。
4、網(wǎng)絡交流的方式
通過教育博客、育龍網(wǎng)、優(yōu)秀閱讀網(wǎng)站等網(wǎng)絡平臺，利用課余時間，組織教師到電子備課室進行自學，通過網(wǎng)絡信息、論壇交流等形式與更多的同行進行互動，達到開闊視野，共享資源的目的。
5、集體備課
繼續(xù)加強集體備課研究，同年級要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一質(zhì)量分析。為避免流于形式，集體備課材料以書面形式上交，其教學設(shè)計內(nèi)容要具體，與教案設(shè)計（可打印附頁）、實際課堂教學相一致，考核檢查均以上交材料及聽課為準。
6、專題研究
本學期繼續(xù)開展“三六一”課堂教學模式的專題研究，要側(cè)重于預習，將教學致力于學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環(huán)節(jié)的重要性，要有效的指導學生預習的方法，使其發(fā)揮作用，提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內(nèi)涵，在課堂教學中形成規(guī)模、形成特色，真正培養(yǎng)學生積極思考的自主學習能力。
�。ǘ┳⒅亟處熍囵B(yǎng)，打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。
1、專業(yè)引領(lǐng)
教科研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵在于落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調(diào)動學校各方面的積極性，而把常規(guī)性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現(xiàn)。骨干教師是學校教研工作的主力軍，他們是教研活動和集體備課的中心發(fā)言人，要求做好示范課，做好反思，做研究型教師。要采用多種渠道、多種方式培養(yǎng)新教師，使他們迅速適應學校工作，學做一個反思型的教師。此外還應積極組織教師走出去，多給教師培訓學習交流的機會，促進教師成長。同時選優(yōu)秀中青年教師做示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生，使其成為專家型教師。
2、同伴互助
落實青年教師與骨干教師的“拜師結(jié)對制度”，為青年教師指定學科骨干教師作為導師，每月一次匯報課，提升青年教師的“如何講課、觀課”，“如何評課、議課”，“如何搞教學研究”等課堂教學水平，快速提高青年教師的教學技能與技巧，加快其成長步伐。
（三）強化常規(guī)管理，加強教師基本功訓練
1、將繼續(xù)抓好教師基本功的訓練與提高工作
2、進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。
3、積極支持教師發(fā)表論文，為教師專業(yè)發(fā)展提供幫助。
4、加大網(wǎng)絡教研。催生更多的教師建博客，談教學，建立更多更好的教師交流平臺。
5、推選更適合我校發(fā)展的網(wǎng)絡資源
八月
制定學期教研計劃
新課程理論測試
檢查教師外出培訓教師學習筆記并做好二級培訓工作
安排新老教師拜師結(jié)對子
參加總局數(shù)學教師說、講、思、評競賽報名
集體備課
檢查校本培訓筆記、集體備課、反思、案例
九月
開展教學基本功訓練
“三六一”專題研究成果展示
開展“創(chuàng)設(shè)書香校園”英語課文背誦比賽
校本培訓
集體備課
檢查校本培訓筆記、課后反思
開展“創(chuàng)設(shè)書香校園”語文課文背誦比賽
十月
檢查課題實施
期中考試質(zhì)量分析
開展“創(chuàng)設(shè)書香校園”數(shù)學解題比賽
校本培訓
檢查校本培訓筆記、集體備課、案例、反思
第九屆課件制作大賽暨教育博客大賽
十一月
教學反思及理論培訓筆記展示
校本培訓
集體備課
檢查校本培訓筆記、課后反思
參加總局數(shù)學教師說、做、思、評賽課活動
十二月
期末考試質(zhì)量分析
撰寫教師專業(yè)成長總結(jié)；收課題材料、及各種筆記
組織業(yè)務、理論學習
檢查校本培訓筆記、教學反思、教學案例
一月份
撰寫“我的教育故事”；
做好本學期的資料歸檔工作。
做好學年度教師考評工作。
期末考試質(zhì)量分析
做好本學期教研工作總結(jié)，查找不足
教學教研工作計劃 篇3
指導思想：
本學期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績。
主要工作：
一、加強學習培訓，努力構(gòu)建學習型組織。
學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
1、保證時間。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領(lǐng)導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會。
2、充實內(nèi)容：（1）本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中，供交流學習；（2）開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學實踐。（3）學校在加強校園建設(shè)的同時，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網(wǎng)絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。
3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體，學校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法，采取“互動參與、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設(shè)計、評教學手段、評教學效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多種類型的教研活動。
4、落實檢查。學校為每位教師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。
二、以課改為契機，深化教育教學改革。
1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉(zhuǎn)變：（1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標意識；（2）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識；（3）教學關(guān)系：由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識；（4）教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識；（5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識；（6）教學結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識；（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。
2、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。針對基礎(chǔ)教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。本學期開展下列活動：
�。�1）開展課堂教學評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。
�。�2）聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。
（3）開展教學基本功的競賽活動 。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。
�。�4）舉辦家長開放日。
�。�5）期末上復習研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
�。�6）改進教學后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文。
�。�7）走出去，請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經(jīng)驗；邀請專家、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗。
�。�8）繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結(jié)對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）
（9）聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。
三、常規(guī)教學管理常抓不懈，確保教學質(zhì)量。
學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識，視教學質(zhì)量為學校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。
2、加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理。
3、強化質(zhì)量管理。
�。�1）實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。
�。�2）加強教學工作的督導。各校領(lǐng)導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權(quán)，建立健全教學督導制度。
�、傺蔡弥贫龋褐等战處熀皖I(lǐng)導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題；
�、诼犝n、評課制度：聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導。每位領(lǐng)導全期聽課都不少于35節(jié)。
�、勐�(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。
�、苈�(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，推廣好的做法；
�、葙|(zhì)量監(jiān)控制度：小學語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表，并及時反饋信息給有關(guān)人員。
�、蘼�(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。
4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的“5+1”和 “10+1”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯(lián)系實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。
四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。
教育科研是推動教育教學改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
1、學校領(lǐng)導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件。
寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導小組：
組長： 張萬鎖
副組長：李繼忠 武豐義 張新民
成員：牛春固 郭力玲 潘國珍 郭小黑 王偉民 李英信
2、 抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的.基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。
3、規(guī)范教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我�？蒲泄芾淼囊�(guī)章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展。
4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結(jié)，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：
（1）每學期每人寫一篇個案；
�。�2）每學期 每人寫一個課堂教學設(shè)計；
�。�3）每學期每人上一堂研究課；
�。�4）每學期 每人寫一篇研究論文；
�。�5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。
20xx年7月18日
教學教研工作計劃 篇4
一、堅持常規(guī)壓陣，向管理要質(zhì)量
�。ㄒ唬┕ぷ饔媱�。教學教研工作計劃，根據(jù)市教育局教研室及本學校的工作安排制定本計劃，要求內(nèi)容詳實，具有很強的操作性。開學兩周內(nèi)上交教研室，學校留存一份。
1.教學工作計劃。按學年制定，內(nèi)容包括教學成績提高目標、實現(xiàn)目標的具體措施（如教學進度安排、“六認真”檢查、管理措施、“四清”工作等等）。
2.教研工作計劃。按學年制定，內(nèi)容包括教研目標、實現(xiàn)教研目標的措施（如教研常規(guī)要求與檢查，常年賽課安排及要求、課題研究要求與檢查指導等等）。
3.教研組教學教研工作計劃。根據(jù)學校教學教研工作計劃，為提高學科教學質(zhì)量和教師教學水平的需要來制定。內(nèi)容包括教學教研目標、實現(xiàn)目標的措施（如教學進度安排、教學措施、“六認真”檢查、“四清”工作、學科教學賽課、評課等等）。各教研組計劃齊全。
學科教學計劃，制定依據(jù)學科課程標準、教材、學生實際。按學期制定。填寫情況真實，重難點清楚，目標明確，措施具體，進度合理。計劃要起到對教學的控制、規(guī)范和指導作用。及時制定，書寫規(guī)范。計劃齊全。一式兩份，一份附在備課本首頁，一份于開學一周內(nèi)上交學校。
�。ǘ┙虒W活動（教學“六認真”）。
1.教學設(shè)計（各學科均手寫）。
（1）每課時（新課、練習課、作文課、作業(yè)講評、測試課、試卷講評課等）均有教案，備課節(jié)次夠量，書寫規(guī)范，超前備課。依據(jù)課標、教材、學生實際分課時備課。
�。�2）積極使用“先學后教,當堂訓練”模式設(shè)計教學：“學習目標”準確、明確、具體、通俗；“自學指導”“四要素”齊全，簡潔、通俗；“檢測題”緊扣目標，數(shù)量適當；“后教”針對性強，突出體現(xiàn)“兵教兵”，突出體現(xiàn)抓差生，教師講解清楚；“當堂訓練”強化目標，當堂完成；各環(huán)節(jié)過渡語精要，有激勵作用。
2.課堂教學。
（1）積極使用“先學后教，當堂訓練”模式，課堂教學要攜帶教案，教學活動既要與教學設(shè)計有較強的一致性，又要動態(tài)使用教案。
�。�2）課堂教學要努力實現(xiàn)學習目標，學生該理解的能理解，該記住的能記住，該運用的能運用，努力做到“堂堂清”。
�。�3）小學使用規(guī)范的楷書字、中學可使用規(guī)范的行楷字進行板書。
�。�4）課堂教學結(jié)束后，要根據(jù)學習目標的達成情況，積極使用“目標實現(xiàn)情況——行為分析——改進措施”的模式對課堂教學進行反思。每課均有“教學后記”。
3.布置和批改作業(yè)。
�。�1）教師批改作業(yè)要及時、正確，學生作業(yè)改錯要及時。對學困生的作業(yè)要努力做到面批面改。學生作業(yè)一般不搞集體訂正。對學生作業(yè)的批改次數(shù)不得少于該科周課時數(shù)。
�。�2）作文、英語聽寫、語文字詞聽寫作業(yè)單列。課本上的所有作業(yè)務使學生人人過關(guān)，題題過關(guān)。
（3）學生作業(yè)書寫筆畫清楚，占格合理，規(guī)范整潔。學會使用修改符號。
4.活動課。開展豐富多彩的活動課，培養(yǎng)學生的興趣、特長，認真填寫《活動課記錄表》。“夢想中心”管理有序，夢想課程資源得到有效利用。
5.認真開展學科成績考核。
（1）各校按時開展月考和期中期末學生成績檢測，嚴格紀律，做好成績統(tǒng)計，認真完成學生成績考核工作。
�。�2）每學期學校要開展一次全體教師參與的提高教學質(zhì)量的經(jīng)驗交流活動，要求學科教師、各教研組或年級組長、學校教導主任、教科室主任、分管業(yè)務副校長進行交流。
�。ㄈ┙炭蒲谢顒樱ń萄惺覍z查相關(guān)資料）。
1.片區(qū)教研。片區(qū)活動要根據(jù)承辦學校的教學進度確定上課內(nèi)容，不得教學已學過的內(nèi)容。承擔學校在活動前制定活動方案，活動后撰寫簡報，并在一周之內(nèi)上交教研室。
2.校級教研。
�。�1）學校每周要組織教師進行理論學習，主要以“先學后教，當堂訓練”教學模式為中心內(nèi)容，學校和教師及時認真記載培訓、學習情況，填寫在《教師理論學習記錄表》中。
�。�2）開展人人賽課活動，熟練掌握“先學后教，當堂訓練”模式。
教師按“先學后教，當堂訓練”的模式進行上課，賽課內(nèi)容按正常教學進度確定，不得上已學過的內(nèi)容。相關(guān)學科教師要全員、全程參加學科賽課活動。
校長要靠前指揮，全面領(lǐng)導賽課工作，深入各個賽課組聽課、評課。這是賽課工作高效的基本保證。
學校人人賽課工作的職能科室是學校教科室，負責處理賽課的日常事務。學校教導處要配合教科室，協(xié)調(diào)好教師的賽課活動和教學工作，確保相關(guān)學科教師全程參與賽課活動，確保教師教學工作正常開展。
賽課時間要與學科教研組教研活動時間協(xié)調(diào)一致，最好安排在同一天。評課與賽課相隔時間不宜過長，問題不能過夜，教學問題要及時研究、解決。條件成熟時，也可利用“當堂訓練”的時間或稍長一點的時間進行精要評課。
每次賽課結(jié)束后，學校要召開全體教師參與的賽課總結(jié)會，在總結(jié)會上各賽課組長要對教師的賽課作出評價，校長在自己聽課和聽取賽課組意見的基礎(chǔ)上，要對整個賽課工作進行總結(jié)性評價，肯定取得的成績，指出存在的問題。每學期結(jié)束時，要對一學期的賽課工作進行總結(jié)，并評出教學能手，引領(lǐng)教師教學水平不斷提高。每個學科的獻課，該學科教師全員參加。
3.課題研究活動。
�。�1）課題研究計劃的基本要素齊全，措施、辦法切實可行。及時制定，書寫規(guī)范。根據(jù)課題的級別按時上交學�；蚪萄惺�。研究人員分工合理,均從事具體的研究工作。課題負責人和學校各存留一份。
�。�2）各課題按計劃開展了相應的研究活動，課題研究檔案資料齊全、規(guī)范。研究活動必須融于日常教學活動，完成相應的研究任務，力爭結(jié)題。學校認真組織校級課題的立項、開題工作，進行各級課題研究的過程檢查與指導工作，認真進行結(jié)題與成果推廣工作，作好記錄。
�。ㄋ模┙虒W教研工作總結(jié)。
與工作計劃、工作過程具有高度一致性�？偨Y(jié)有事實，有分析，有結(jié)論，有改進措施。學校教學教研計劃和教研組工作計劃每學期末按時上交教研室。教師學科教學總結(jié)交學校保存。
�。ㄎ澹┙虒W教研常規(guī)評優(yōu)。
各校每學期要評出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改和優(yōu)秀聽課筆記。
二、繼續(xù)推進新課程改革，加強“先學后教，當堂訓練”的實踐，優(yōu)化課堂教學模式
1.中小學統(tǒng)考科目完全按“先學后教，當堂訓練”的模式備課和上課，其他學科備課和上課要積極使用“先學后教，當堂訓練”的模式。課后反思重點圍繞“先學后教，當堂訓練”模式的使用情況及效果來進行。
2.學校備課檢查要以“先學后教，當堂訓練”模式為導向，絕大多數(shù)內(nèi)容使用該模式備課的才能評為優(yōu)秀的檔次。
3.學校領(lǐng)導要每周深入課堂聽課，檢查各學科使用“先學后教，當堂訓練”模式的情況，
4.學校每學期要開展“先學后教，當堂訓練”的教案評比。
5.圍繞“先學后教，當堂訓練”中的問題，開展課題研究。
6.搞好“四清”工作，促進“先學后教，當堂訓練”高效
學校開展“四清”工作要促使每位學生夯實課本，掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能，所有學生能做好課本上的所有作業(yè)。
學生通過自查（學生認識到自己未達標的內(nèi)容后，通過自學、自背、自練等方式自行達標）、互查（學生之間相互抽查，看問題是否解決，學習是否達標。對學生人數(shù)較多的班級，要高度重視此法）和教師檢查（學生少，可以全查；學生多，可以采取抽查的形式。對差生，教師要堅持天天檢查）的形式進行“四清”。
學校對四清工作的管理建議：
�。�1）掌握四清：學校教導處要確定各班各科“四清”重點對象，了解各班各科“四清”工作情況，掌握“四清”重點對象成績（重點是“周清”和“月考”成績）提高情況。學校教導處可制定全�！八那濉鼻闆r一覽表，一覽表項目包括：學科、年級、學生姓名、周清分數(shù)、月清考分數(shù)等。
�。�2)抽查日日清：由學校校長、副校長、教導主任、教科室主任、教研組長等組成“日清”抽查小組抽查各班各科日清情況。抽查時科任教師要在場，要將抽查結(jié)果當面與科任教師交換意見。要注意的是，“日日清”只是抽查，抽查的內(nèi)容僅限于當天學習的內(nèi)容，抽查的重點是差生或部分差生，每班每科每周抽查的一、二次即可，不可天天抽查，否則會影響教師和學生進行“四清”的時間，效果反而不好。
(3)檢查周周清：由學校領(lǐng)導和學科教師組成“周清”人員，于每周星期四全面進行“周清”，周五由學校校長反饋情況并提出“日清”和“周清”的建議或意見。檢查的內(nèi)容要覆蓋本周所學。對沒有達標的班級和學生，要限時間，督促落實。對確實沒有清好的，要利用下周星期一的時間重復進行“周清”。
(4)考核月月清：由學校教導處制定考核“月清”即“月考”的辦法，統(tǒng)一考試進度、考試標準、考試時間，確定交叉制卷人員、交叉監(jiān)考人員、交叉閱卷人員，并組織月考工作�？己藘�(nèi)容為本月所學課本基礎(chǔ)知識加易錯題（都是課本原題），不得用其他試卷進行考核。原則上每月的最后一天進行月考，每學期進行三次。對“月清”未達標的可再給兩三天的時間重復進行“月清”。
為了方便學校開展“四清”工作，編制“四清”科目教學進度安排一覽表、“四清”工作安排一覽表等。
三、開展學科教學水平評價和學生基礎(chǔ)知識競賽活動，促進教師教學水平的提升，有效激發(fā)學生學習積極性
1.本學年將開展全市中小學藝術(shù)教師教學大比武和體育教師教學大比武。
2.本學年將開展以下學科基礎(chǔ)知識競賽：初二語文基礎(chǔ)知識競賽，時間暫定在20xx年10月；小學科學實驗操作競賽，時間暫定在20xx年4月。
教學教研工作計劃 篇5
XX年xx區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎(chǔ)建設(shè)、突出改革重點、全面提升質(zhì)量三大板塊全面展開。
一、落實業(yè)務常規(guī)
業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗，必須在教學過程中嚴格落實。
學校對課程常規(guī)的每一項內(nèi)容，即課程、課表、教材、教師、活動等，都要按國家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設(shè)計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮明的學校課程體系。
學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評價、總結(jié)，都要在“榆次區(qū)教學常規(guī)質(zhì)量要求”的指導下，面向全校教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡教研，都要按市區(qū)教育局的相關(guān)要求，策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結(jié)合起來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求，具體策劃、設(shè)計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌——“示范學校作示范行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎(chǔ)上把“展示基礎(chǔ)上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外，高中學校要結(jié)合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下，進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關(guān)于網(wǎng)絡教研，學校一定要認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設(shè)好自己的網(wǎng)絡空間，并通過網(wǎng)絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范圍內(nèi)，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主，在網(wǎng)絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結(jié)，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有總結(jié)就沒有提煉。
區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗推廣工作。
二、加強基礎(chǔ)建設(shè)
基礎(chǔ)建設(shè)包括教研室自身建設(shè)、學科中心組建設(shè)、課改實驗基地建設(shè)、教師隊伍建設(shè)四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室自身建設(shè)有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設(shè)，要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內(nèi)容，深入一線調(diào)研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心，學科中心的建設(shè)水平?jīng)Q定著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質(zhì)量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量，結(jié)合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討，從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
區(qū)教研室對重點改革領(lǐng)域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內(nèi)，進行宣傳、交流和推廣。
三、全面提升質(zhì)量
提升質(zhì)量是學校教學業(yè)務的核心目標，包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質(zhì)量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領(lǐng)作用。
學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì)多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。
學生的學業(yè)成績，包括學科知識、操作實踐和行為表現(xiàn)，學校要通過改革學業(yè)成績評價，促進學生的全面發(fā)展和能力提升。同時，學校要重視學生綜合素質(zhì)測評，
學校中高考質(zhì)量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績，是衡量學校教學質(zhì)量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題，以達到進一步領(lǐng)會課改精神、抓住課改本質(zhì)、提高課改質(zhì)量的目的。
區(qū)教研室要進一步完善學校教學質(zhì)量評估體系，結(jié)合學校和教師實際，利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經(jīng)驗成果，不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
【教學教研工作計劃】相關(guān)文章：
教學教研工作計劃01-15
教學教研工作計劃03-15
教學教研工作計劃01-01
教學教研工作計劃03-21
教學教研工作計劃03-23
教學教研的工作計劃05-15
教學教研工作計劃06-17
教學、教研工作計劃08-28
學校教學教研工作計劃01-15
中學教學教研工作計劃03-15