幼兒園教研工作計劃

時間:2021-02-24 10:29:16 教研工作計劃 我要投稿

【推薦】幼兒園教研工作計劃匯編七篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新一輪的努力,來為以后的工作做一份計劃吧。估計許多人是想得很多,但不會寫,下面是小編收集整理的幼兒園教研工作計劃7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【推薦】幼兒園教研工作計劃匯編七篇

幼兒園教研工作計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以《指南》《綱要》《規(guī)程》精神為指導(dǎo),以“園本情境課程建設(shè)”“江蘇省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求”為抓手,切實(shí)貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見》、縣幼教教研工作會議精神,不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè),在提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)上能更彰顯我們幼兒園的特色。

  二、本學(xué)期工作要點(diǎn)

  1.繼續(xù)開展班本課程。去年我們帶領(lǐng)全園教師開展了班本課程的實(shí)踐,從主題的選擇到課程的審議、方案的制定、課程的實(shí)施,我們重點(diǎn)關(guān)注過程,通過兩學(xué)期的實(shí)踐教師們對班本課程有了更深入的認(rèn)識和理解,通過努力,我園推送的課程獲縣一等獎。本學(xué)期我們在開展班本課程的過程中還會將進(jìn)一步關(guān)注幼兒的興趣和需要,跟隨孩子的腳步,以兒童為中心,讓幼兒在課程開展的過程中獲得各領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),有效的促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。根據(jù)縣幼教教研工作計劃,本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注小班(入園課程),中大班的升班課程以及區(qū)域類的課程敘事研究,我們還要帶領(lǐng)全園教師加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

  2.多形式開展讀書活動。為了提升全園教師的學(xué)習(xí)意識、研究意識,吸收先進(jìn)的教育理念,能用理論更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐,我們將繼續(xù)引導(dǎo)教師“多讀書,讀好書,好讀書”,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念,提高教師的自身學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。讓教師能樹立科學(xué)觀察幼兒的意識,掌握正確的觀察方法,去正確分析和解讀幼兒的行為和發(fā)展,形成課程調(diào)整的專業(yè)能力。

  3.提升課程游戲化水平。本學(xué)期我們繼續(xù)帶領(lǐng)教師重溫課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)要求,努力把游戲精神貫穿到幼兒一日生活的方方面面。如科學(xué)觀察并正確解讀幼兒的行為,提供有效的支持,一日生活作息的科學(xué)安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容的選擇、資源的利用、師幼互動的策略等等,讓教師們進(jìn)一步理解課程游戲化的理念、樹立意識,從而更好的付諸于行動。

  4.深入班級開展園本研修。要診斷教師的專業(yè)能力,指導(dǎo)教師的專業(yè)實(shí)踐,到推動內(nèi)化成為教師自主的專業(yè)行為,就要深入班級,多次觀察教師日常保教保育工作,才能發(fā)現(xiàn)幼兒園的共性問題以及各個班級的個性問題,從而開展有針對性的園本研修活動。

  5.園內(nèi)環(huán)境區(qū)域大變革。通過聆聽專家講座、觀摩優(yōu)秀幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),我們看到了本園與他園之間存在的差異,本學(xué)期我們將和幼兒一起重新創(chuàng)設(shè)、打造我們的環(huán)境和區(qū)域,旨在讓我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,能凸顯班級特色,能彰顯園所理念。本學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)環(huán)境,促進(jìn)深度學(xué)習(xí),要從讓兒童有的玩走向讓幼兒在玩中促發(fā)展。

  6.重視幼兒的體能發(fā)展。本學(xué)期我們將結(jié)合《指南》中各年齡段幼兒健康領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),對照幼兒發(fā)展目標(biāo)達(dá)成表,制定初步的戶外體育運(yùn)動計劃,有目的地對每個幼兒進(jìn)行精準(zhǔn)細(xì)致的評價,真正促進(jìn)各年齡段幼兒的體能得到更好的發(fā)展。

  三、逐月安排

  八月份:

  1.參加縣業(yè)務(wù)園長專題培訓(xùn)會議。

  2.環(huán)境整理。

  3.進(jìn)行暑期二次培訓(xùn),并撰寫反思。

  4.觀摩課程敘事視頻。

  5.制定各項(xiàng)計劃。

  6.開展新生家長會。

  7.貫徹本學(xué)期教學(xué)常規(guī)。

  8.完善各項(xiàng)開學(xué)準(zhǔn)備工作。

  九月份:

  1.舉行開學(xué)典禮。

  2.正常一日活動。

  3.觀摩新教師的半日活動。

  4.開展“教師節(jié)”主題活動。

  5.開展“中秋節(jié)”主題活動。

  6.班本課程初步審議。

  十月份:

  1.開展慶“國慶”主題活動。

  2.男幼師聯(lián)盟活動。

  3.教師基本功培訓(xùn)。

  4.參加光榮幼兒園音樂課題組活動。

  5.參與幼兒園教育共同體活動。

  十一月份:

  1.班本課程實(shí)施交流。

  2.男幼師基本功選拔。

  3.半日活動觀摩。

  4.協(xié)助培訓(xùn)中心做好幼兒園新入職、入編教師的培訓(xùn)工作。

  十二月份:

  1.男幼師聯(lián)盟活動。

  2.區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討活動。

  3.參加鎮(zhèn)新教師亮相課競賽活動。

  4.開展教師讀書交流活動。

  5.參加教育共同體活動

  一月份:

  1.撰寫教研工作總結(jié)。

  2.開展“慶元旦”主題活動。

  3.開展家長活動。

  4.教師上交各項(xiàng)資料。

  5.總結(jié)一學(xué)期工作情況,分析存在問題,總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教研工作計劃 篇2

  一、 指導(dǎo)思想:

  教研是教育工作的先導(dǎo),是幼兒園教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。我園以安海鎮(zhèn)幼兒園工作計劃和園務(wù)計劃為指導(dǎo),以園本教研為基點(diǎn),堅持把教師引向“樹立教育信念,認(rèn)識教育的本質(zhì)與責(zé)任”為教研工作目標(biāo),不斷更新教育觀念,提升教師教育素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)成長,全面提升保教工作質(zhì)量。

  二、 工作目標(biāo):

  在新學(xué)期中,我園將繼續(xù)、以園本教研為基礎(chǔ),以“規(guī)范、引領(lǐng)、創(chuàng)新、高效”為教研工作目標(biāo),促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

  三、 主要工作任務(wù)與措施:

  1.參加理論學(xué)習(xí),提高整體水平

  為教師提供理論支持,派送教師參加市鎮(zhèn)級組織的各種培訓(xùn)活動,定期和教師學(xué)習(xí)《幼兒教育》和《學(xué)前教育》,進(jìn)一步領(lǐng)會《指南》精神,以同伴互助、互相切磋、共同進(jìn)步為學(xué)習(xí)方式,讓教師站在新時期為幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度上,博采眾長,廣泛涉獵,更多的學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識,不斷充實(shí)自己。

  2.開展各種活動,提高教學(xué)質(zhì)量

 。1)繼續(xù)推進(jìn)“周四教研日”。本學(xué)期還是以美術(shù)活動為主,著重關(guān)注有效教學(xué)。課后大家暢所欲言,共同討論,并通過借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)手段,從中尋求最佳教育途徑,提高教師的課堂駕馭能力。

 。 2)圍繞環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展教研活動

  利用、結(jié)合本班的教育目標(biāo)、主題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),體現(xiàn)幼兒與環(huán)境互動。創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動材料,通過區(qū)域游戲活動的開展,讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經(jīng)驗(yàn),獲得各種能力的發(fā)展。

 。3)利用安海鎮(zhèn)成立科學(xué)領(lǐng)域園際教研組的契機(jī),在園里選派一名教師參加,充分透過科學(xué)教研組這個平臺,幫助園里解決在科學(xué)教學(xué)活動中遇到的疑難問題,進(jìn)一步促進(jìn)教師在科學(xué)領(lǐng)域的提高。

  3.善于觀察,不斷反思

  反思是教師的一種自我提高的有效形式,因此每位教師每月書寫兩篇有質(zhì)量的教學(xué)反思;并在幼兒的一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒,深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并通過幼兒個案觀察記錄,以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展為最終目標(biāo)。

  4.重視家園共育,密切家園聯(lián)系

  通過展示班級周工作計劃,讓家長了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展,同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識。

  四、月份安排:

  三月份:

  1.制定園、年段教研工作計劃。

  2.各年段對早操部分環(huán)節(jié)進(jìn)行更改。

  3 .各班根據(jù)《領(lǐng)域》和《主題》制定本階段活動內(nèi)容。

  4. 安海鎮(zhèn)“上悅城”杯,美術(shù)、書法、手工、泥工現(xiàn)場比賽。

  5.參加安海鎮(zhèn)“雙飛燕杯“少兒棋類比賽。

  6.各班布置主題墻飾,更改區(qū)標(biāo)。

  7.安排“每師一課”具體時間表,確定園本教研內(nèi)容。

  四月份:

  1.參加實(shí)施《指南》提升保教質(zhì)量培訓(xùn)觀摩研討活動。

  2.參加鎮(zhèn)里開展的區(qū)域材料投放情況評比活動。

  3.選派教師參加安海鎮(zhèn)幼兒園各領(lǐng)域片段教學(xué)比賽。

  4 . 培訓(xùn):《健康領(lǐng)域組織與實(shí)施》、《表演游戲的組織與實(shí)施》。

  5.中班段美術(shù)觀摩研討。

  五月份:

  1. 大班開展幼小銜接活動。

  2. 班級自然角創(chuàng)設(shè)評比活動。

  3.開展學(xué)前教育宣傳月系列活動。

  4.組織教師一筆一畫比賽。

  六月份:

  1.參加晉江市“幼兒園活動區(qū)游戲”觀摩研討活動。

  2.開展新教師匯報課展示活動。

  七月份:

  做好本學(xué)期教研總結(jié)。

幼兒園教研工作計劃 篇3

  一、現(xiàn)況分析

  上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,并根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動,在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上,將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上,強(qiáng)調(diào)活動中的觀察、記錄和分析,活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,緊緊圍繞本學(xué)期工作重點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動和教研能力。

  三、工作重點(diǎn)

  1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

  2、針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

  3、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。

  4、組織開展各項(xiàng)競賽評比活動,積極參加各類競賽。

  四、主要工作及措施

 。ㄒ唬┮孕隆毒V要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

  1、在教研內(nèi)容上,注重實(shí)際性,實(shí)用性。

  業(yè)務(wù)園長多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)、研討,實(shí)踐,以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性,實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。

  2、在教研方式上,注重開放式、互動式

  緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進(jìn)行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力,鍛煉師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會,利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機(jī)會,擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

  3、在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性

  為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對,在實(shí)踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上,使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。

  (二)、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn),不斷提高本園保教工作水平。

  1、 規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

  本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn),將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。

  2、開展全園性主題活動,嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。

 。1)堅持理論引領(lǐng)。

  在園本課程的建設(shè)過程中,我們必須以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。

 。2)以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象,開展教學(xué)活動研究。

  嘗試開展全園性的主題活動,以《細(xì)則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式,并及時進(jìn)行整理記錄。

  (3)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。

  為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合,我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,全體教師集體討論,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長補(bǔ)短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

  3、開展班級交流活動

  開學(xué)初,我們將組織教師認(rèn)真制定各類計劃,并組織教師進(jìn)行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學(xué)活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫助教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

 。ㄈ┮蚤_展專業(yè)基本功競賽為契機(jī),加強(qiáng)隊伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

  1、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間,對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

  2、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修,給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

  3、加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵教師自學(xué)自練,提高教師的基本教育技能。盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座等,豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。

  4、在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進(jìn)教育教學(xué)方法。

  5、有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。

  (四)以服務(wù)家長為宗旨,切切實(shí)實(shí)做好家長工作。

  1、開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。本學(xué)期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“家長信箱”,積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

  2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

  3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。

幼兒園教研工作計劃 篇4

  經(jīng)過了去年一年的努力,我園的工作終于走上了正軌,作為一所集體辦幼兒園,承載著太多的領(lǐng)導(dǎo)期望,社會關(guān)注和家長期待,讓我們這個組建不久的團(tuán)隊,還沒有來得及走穩(wěn),就不得不快步的跑起來。因此在今年,沉下來,扎扎實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,靜下來,潛心鉆研,提高教師的素質(zhì)和能力就是擺在我們面前的首要工作。本著“夯實(shí)基礎(chǔ),厚積薄發(fā)”的原則,結(jié)合幼兒園的實(shí)際和老師們的現(xiàn)有水平,特制訂了以下教研工作計劃。

  一、現(xiàn)狀分析及不足:

  幼兒園現(xiàn)有教師35名,除了幾名骨干教師之外,年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大學(xué)生,他們沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幼兒園整個教師隊伍年輕化,雖然經(jīng)過去年的潛心學(xué)習(xí),老師們在理論知識的掌握上有了很大的進(jìn)步,但對于實(shí)際的帶班技能和經(jīng)驗(yàn)卻非常的缺乏,在面臨蜂擁而至的孩子們時,他們會手忙腳亂,為此今年的教研活動要突出實(shí)效性和實(shí)際操作性。

  二、教研思路及目標(biāo):

  我們以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《指南》理論為指導(dǎo),結(jié)合我園骨干教師和年輕教師的實(shí)際水平,今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”,即:打好三個基礎(chǔ),提高三個水平,期待一個收獲。其中三個基礎(chǔ)包括:規(guī)范幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的`一日生活;夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。三個水平是:提高教師的帶班水平;提高教師開展教育教研活動的水平,凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)基本功競賽,提升教師的專業(yè)水平。一個期待是:尋找幼教專家的指點(diǎn),在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。

  三、工作重點(diǎn)及措施:

  1.規(guī)范幼兒園管理,融合教職工思想,形成具有合力的教職工群體。

  根據(jù)我園情況,要做到方方面面的融合,教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合,教師與幼兒的融合,因此通過貫徹幼兒園的管理制度,在實(shí)際工作中完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)范,形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系,在這個過程中,凝聚老師們的力量,匯聚思想,形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團(tuán)隊。

  2.優(yōu)化幼兒的一日生活,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

  在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下,充分發(fā)揮教師的主體地位,結(jié)合帶班經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)際,不斷優(yōu)化幼兒的一日生活,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  3.夯實(shí)教學(xué)常規(guī),打好工作基礎(chǔ)

  隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路。針對我園年輕教師較多的現(xiàn)狀,今年的教研活動從最基礎(chǔ)的技能培養(yǎng)開始,通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周計劃,書寫教育筆記,個案分析,建立成長檔案等,扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)。

  4.深化教研改革,以人為本,提高教師的各方面能力。

  (1)以人為本,充分發(fā)揮教師的主體地位,創(chuàng)新教研方式,讓老師們主動參與到教研活動中,真正地實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)習(xí)、我要提高”,主要有這幾方面:

  一是同題開課,提高教師的活動組織能力。

  二是分層指導(dǎo),齊頭并進(jìn),通過給骨干教師壓擔(dān)子,讓骨干教師帶徒弟,加快骨干教師的成長;給年輕教師結(jié)合實(shí)際的指導(dǎo),使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作,讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。

  三是組織各項(xiàng)競賽評比活動,提升教師的專業(yè)水平,做一個一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊教師眼界,提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力。

  (2)開展多層次的教學(xué)展示活動,促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

  青年教師同題開課活動:本學(xué)年將教學(xué)研究的重點(diǎn)放在青年教師教學(xué)基本功的錘煉上,以同題開課、獨(dú)立備課、師徒研課等主要形式,鼓勵青年教師在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫,虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,發(fā)揮自己的特長,不斷提高自己的教學(xué)能力和課堂組織能力。本學(xué)年,計劃進(jìn)行教齡5年以下青年教師的同題開課,活動采用自主報名的方式,優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學(xué)展示或評優(yōu)課。

  (3)加強(qiáng)隨堂聽課的力度,及時給教師整改意見,使教師的教學(xué)基本功不斷得到提升。

  (4)加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)教研活動常規(guī)化,增強(qiáng)教研實(shí)效。各年級組每周三下午開展一次年級組教研活動,園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動,針對專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動,讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),并做好詳細(xì)的記錄。

  (5)切實(shí)保證兩周一次的大教研活動,以游戲的觀察記錄及指導(dǎo)中存在的共性問題作為研討的專題,通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。

  (5)密切家園聯(lián)系,做好家訪工作。辦好每期家教專欄,每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,向家長宣傳家教知識,繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會、家長學(xué)校授課活動。

  (6)加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,組織教師積極參加經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫,并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),我們一定要堅定地站在時代潮流的前列,努力開創(chuàng)我們幼兒園的新局面。

  5. 針對幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑,確立教研課題,開展一系列的園本教研活動。

  幼兒園起步?jīng)]多久,存在的問題非常的多,在今年的教研活動中,我們將結(jié)合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑,將“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家,引領(lǐng)著我們走出一條更加適合幼兒,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展的教研之路。

幼兒園教研工作計劃 篇5

 一學(xué)期的工作,在緊張和忙碌中過去了,又迎來了新的一年?芍^幾分耕耘,幾分收獲。在上級領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,在我園全體教職工的共同努力下,圓滿地完成了這個學(xué)期的教育教研工作任務(wù)。其中,有成功的喜悅,耐人反思的不足,傷神的困惑??,下面針對這一學(xué)期的教育教研工作做以下幾點(diǎn)簡單的總結(jié):

  一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

  1、更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

  我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮教育研究的作用。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學(xué)習(xí)時間,每周二和周三上午為科組學(xué)習(xí)時間。要求教師們積極地學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的幼教管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)幼兒園新教材,探索可善的教學(xué)方法。還鼓勵教師們把教學(xué)中遇到的疑惑案例說出來,讓大家共同討論交流,嘗試解決。這樣讓教師們在理念與實(shí)踐,實(shí)踐與反思,反思與嘗試的循環(huán)中學(xué)習(xí),不斷地積累經(jīng)驗(yàn),使教師們真正理會《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

  2、,開展研討課、聽課、說課、評課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課,在上課之前,還要求年級組的老師集體備課,使每節(jié)課成示范課或富有個性的課。課后,要求老師說課,進(jìn)行反思,聽課的老師再評課,最后總結(jié)該課值得我們學(xué)習(xí)的地方,以達(dá)到共同提高的目的。除此之外,園領(lǐng)導(dǎo)還隨機(jī)深入課堂聽課,檢查和掌握老師上課的情況,了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,以加強(qiáng)督導(dǎo)。因此,在老師的積極努力下,教學(xué)水平日漸提高,這學(xué)期在開展研討課活動中,林明嬋老師和陳雪艷老師,能夠面對該班的實(shí)際情況,大膽嘗試,不怕麻煩,在課堂上,提供了一個自由、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒積極自動地學(xué)習(xí)知識,為我們樹立了一個好榜樣。

  3、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,讓教師在成長博客這個教育平臺上,取長補(bǔ)短,相互交流,共同進(jìn)步。期間,我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩,探討解決了不少教學(xué)的“疑難雜證”,期末每位教師還出色完成了“五個一”任務(wù)(即一篇優(yōu)秀教案、評課稿、教學(xué)論文及案例反思)。

  二、優(yōu)化一日學(xué)習(xí)生活,落實(shí)教學(xué)安排。

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們根據(jù)《綱要》精神,以整合的課程,結(jié)合各個年齡段的幼兒的特點(diǎn)、興趣制定教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化一日活動安排,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到大班和大大班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  三、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

  1、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。

  早期閱讀對促進(jìn)幼兒語言發(fā)展具有重要的價值!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標(biāo)體系,提出:“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”早期閱讀能力的培養(yǎng)刻不容緩,我園以整合的教育方法,把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個領(lǐng)域中,重點(diǎn)放在語言領(lǐng)域,以興趣為切入點(diǎn),讓幼兒把閱讀當(dāng)作游戲,并在游戲中閱讀,增長幼兒對閱讀活動的興趣,建立良好的閱讀習(xí)慣。

  我們提倡讓幼兒多說,多看,多讀,“敢說”先于“正確”。小、中班除了整合教材外,我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書,讓幼兒欣賞,簡單地講述內(nèi)容,如果幼兒不懂,老師一句一句地教他們,讓他們慢慢地過渡。此外,老師還經(jīng)常給幼兒講故事,讀兒歌,朗讀詩歌等。

  大班和大大班我們采用以下幾種方法:第一,選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,帶著欣賞和喜愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽,和孩子共同感受作品的語言美、畫面美、情感美、意境美;選擇部分常用字單獨(dú)寫在紙上讓孩子認(rèn)讀幾遍,使之對這些字有初步的印象;把著孩子的手指讀作品。第二,鼓勵孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來,貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演。通過這些活動,加深孩子對作品的理解和體驗(yàn)。第三,鼓勵孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來,貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演。通過這些活動,加深孩子對作品的理解和體驗(yàn)。第四,可給孩子創(chuàng)設(shè)一個專門的閱讀區(qū)域,在區(qū)域里提供字的卡片、淺顯的書籍等文字材料,讓孩子讀讀玩玩、看看說說。第五,優(yōu)秀的文學(xué)作品是孩子學(xué)習(xí)語言、豐富詞匯的好范樣,讓孩子根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改編和創(chuàng)編活動,可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)造性,對孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用。

  通過按不同年齡,不同年級有計劃、有步驟地進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),幼兒的閱讀興趣越來越濃,閱讀能力有所提高。

  2、探索幼小銜接的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

  為了幼兒入學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,我們把幼小銜接作為課題研究,努力探索幼小聯(lián)結(jié)點(diǎn)。通過研究制定幼小銜接計劃,開展一系列的活動。如:組織幼兒到小學(xué)部去觀看小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況。在一日活動中,注意幼兒的常規(guī)意識、任務(wù)意識、紀(jì)律概念和自我約束能力的培養(yǎng)。還注意指導(dǎo)幼兒正確掌握握筆、運(yùn)筆方法和坐上午姿勢、寫字的姿勢。組織老師聽一年級老師的課,和一年級老師交談,了解大大班應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)才能縮短幼小銜接的距離。幫助家長和幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過各種途徑使幼兒縮短了適應(yīng)期,為順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。從小學(xué)的信息反饋,我們園畢業(yè)的幼兒深受小學(xué)老師歡迎,各方面表現(xiàn)很好。

  四、以感恩教育作為德育工作的切入點(diǎn)和重點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒思索愛、尋找愛、回報愛,促進(jìn)了幼兒道德發(fā)展,收到了很好的教育效果。我們首先充分樹立榜樣意識,始終懷著一顆感恩的心,對身邊的人或事、動畫片以及媒體感恩題材廣告加以關(guān)注,并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的

  事開始,培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心,。還以各班為單位,結(jié)合進(jìn)行了一些關(guān)于感謝父母,感謝親人,感謝老師,感謝祖國為主題的活動,從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里。這段時間,從孩子的一言一行中,在家長的贊美中,孩子們有了可喜的變化,我們心中無比的欣慰。

  五、做好家長工作,家園共建促教育。

  開展好家長工作是教育教研工作不可缺少和重要部分。我們堅持做好家長宣傳欄,讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向和育兒常識。而且,充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪,向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)情況,溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,針對具體問題,共商對策,及時改進(jìn)教育方法,更好地使幼兒的個性得到發(fā)展,能力得到提高。因此,我們熱情積極的工作領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),家長的贊揚(yáng)。

  六、收獲與不足

  回顧這個學(xué)期的工作,我們得到了一些好評。國慶節(jié)期間,陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名;年審小組對我們的教育教研工作的進(jìn)步稱贊有加;元旦小歌手講故事比賽,孩子們的精彩表演,獲得了陣陣掌聲,我們也受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

  但我們也清楚地認(rèn)識到,與示范園相比,還存在一些差距和不足。

  1、從本園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)教育教研的研究,提高全體教師整體素質(zhì)。

  2、在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過程力度不夠,在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

  3、堅持做好環(huán)境布置工作,家園共育專欄加強(qiáng)質(zhì)量。4、堅持與社會緊密聯(lián)系,家長工作還有待提高。5、晨間活動,戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”只要我們更加努力,善于學(xué)習(xí),勇于開拓,敢于創(chuàng)新,我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓,就一定會擁有美好的未來。

幼兒園教研工作計劃 篇6

  一、情況分析:

  上學(xué)期我園根據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題(集體教學(xué)活動成份過多),進(jìn)行深入學(xué)習(xí)新“綱要”,樹立新理念,教育再創(chuàng)新,提高教學(xué)活動的多樣性,將單一的集體活動教學(xué),改變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求,重視對幼兒語言能力培養(yǎng),讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、交流、分享。

  教師們注重環(huán)境教育的因素,開展了主題墻評比活動。通過教師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思,促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高,不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾,成為教師的一種負(fù)擔(dān),而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)來真正讓墻壁會說話。

  在園的特色活動中,教師改變單一的教學(xué)活動,抓住活動中的多種教育元素,鼓勵幼兒大膽求異的表現(xiàn),在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時,也打開幼兒的心扉,啟迪幼兒的智慧,將多種教育活動溶入在做做玩玩之中,讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅,引導(dǎo)每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會生活學(xué)會創(chuàng)造。使孩子們在做中學(xué),玩中樂。

  雖然我園開展了多種教育活動,但還是停留在形式上,在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、游戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識不強(qiáng),整合意識不夠,不能很好發(fā)揮多種教育作用。

  二、指導(dǎo)思想:

  以新《綱要》精神為指導(dǎo),深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃,以“促進(jìn)師幼共同成長”的教育理念為根本,堅持幼兒園教育研、訓(xùn)、教一體化,進(jìn)一步解放思想,更新觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的提高,提升教師專業(yè)化水平,促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。

  三、具體工作:

  以做做玩玩為載體,通過多途徑來學(xué)習(xí),進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素,強(qiáng)化“生活、游戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想,讓兒童多元發(fā)展、快樂成長。

  以“改變學(xué)習(xí)方式,提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動改革的突破口,以做做玩玩為載體,倡導(dǎo)讓兒童按自己的經(jīng)驗(yàn)和方式開展學(xué)習(xí),抓住兒童發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),突出兒童在活動中的體驗(yàn),給予充分嘗試、探究的機(jī)會,在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,提高教師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量,促進(jìn)兒童原有水平的提升。

  四、教研工作安排表:

  九月份:

  穩(wěn)定幼兒情緒,與部分家長交流,迎國慶。

  十月份:

  準(zhǔn)備運(yùn)動會

  十一月份:

  1、組織教師部分外出聽課(店埠學(xué)區(qū)教研課)。

  2、組織全體教師觀摩(片內(nèi)教研課)。

  3、召開家長會

  4、園內(nèi)教研課。

幼兒園教研工作計劃 篇7

  一 、上學(xué)期教研情況分析:

  通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動,教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平,又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié),在體育活動中,師生如何互動,怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,幼兒相互之間合作游戲,這些都是需要長時間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。

  不足之處:

  1、教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析,總結(jié)還不夠及時和準(zhǔn)確。

  2、活動中如何發(fā)揮幼兒主體性,做到主動與他人合作,使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。

  3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。

  二、教研工作目標(biāo):

  1、教研主題:戶外活動師幼互動方式研究,活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識

  2、教研目的:

 。1)通過師幼互動方式的研究,構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容,從而使

  幼兒喜愛體育活動,能自主、自愿的參加體育鍛煉,為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。

 。2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容,使幼兒喜愛體育活動,從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩,引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。

 。3)項(xiàng)目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。

  三、教研工作措施:

  1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例,并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果),帶著思考和問題發(fā)言、討論,提高研討的質(zhì)量。

  2.在活動中做到處處互動。

  (1)情感互動,讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。

 。2)個性互動,幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗(yàn)。

 。3)項(xiàng)目互動,師生共同建構(gòu)體育活動課程。

  3.借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  追隨幼兒,依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察,從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值,給予及時而適當(dāng)?shù)闹С、幫助、引?dǎo),從預(yù)成到生成,讓每個幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能,編排體育游戲,從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容,在游戲中幼兒相互交流與合作,在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。

  理論學(xué)習(xí)→觀摩研討→撰寫論文→經(jīng)驗(yàn)交流。

  5.鼓勵教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料,要求教師能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合,并能夠反思問題與不足,促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

  四、教研工作具體步驟安排:

  三月:

  1、總結(jié)上學(xué)期教研工作,確定新學(xué)期教研工作計劃。

  2、制定教研計劃和各班教研計劃

  四月:

  1、確定個班體育游戲內(nèi)容及方案,觀摩各班體育活動并進(jìn)行研討評價,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高。

  2、通過學(xué)習(xí)、討論案例,說出本班組織游戲時所遇到的困難。

  3、擬定題目,制定體育游戲案例,共同討論。

  五月:

  請教師說一說本班的不足,提出問題共同研討。

  1、通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施

  2、觀摩教師體育游戲的指導(dǎo)并研討:

  六月:

  1、觀摩與研討體育游戲活動。

  2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高

  3、專題總結(jié)。

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