幼兒園教研工作計(jì)劃模板8篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教研工作計(jì)劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇1
一學(xué)期的工作，在緊張和忙碌中過去了，又迎來了新的一年�？芍^幾分耕耘，幾分收獲。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的教育教研工作任務(wù)。其中，有成功的喜悅，耐人反思的不足，傷神的困惑??，下面針對(duì)這一學(xué)期的教育教研工作做以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的總結(jié)：
一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育研究的作用。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間，每周二和周三上午為科組學(xué)習(xí)時(shí)間。要求教師們積極地學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的幼教管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)幼兒園新教材，探索可善的教學(xué)方法。還鼓勵(lì)教師們把教學(xué)中遇到的疑惑案例說出來，讓大家共同討論交流，嘗試解決。這樣讓教師們?cè)诶砟钆c實(shí)踐，實(shí)踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、，開展研討課、聽課、說課、評(píng)課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課，在上課之前，還要求年級(jí)組的老師集體備課，使每節(jié)課成示范課或富有個(gè)性的課。課后，要求老師說課，進(jìn)行反思，聽課的老師再評(píng)課，最后總結(jié)該課值得我們學(xué)習(xí)的地方，以達(dá)到共同提高的目的。除此之外，園領(lǐng)導(dǎo)還隨機(jī)深入課堂聽課，檢查和掌握老師上課的情況，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，以加強(qiáng)督導(dǎo)。因此，在老師的積極努力下，教學(xué)水平日漸提高，這學(xué)期在開展研討課活動(dòng)中，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對(duì)該班的實(shí)際情況，大膽嘗試，不怕麻煩，在課堂上，提供了一個(gè)自由、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒積極自動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，為我們樹立了一個(gè)好榜樣。
3、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，讓教師在成長(zhǎng)博客這個(gè)教育平臺(tái)上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流，共同進(jìn)步。期間，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩，探討解決了不少教學(xué)的“疑難雜證”，期末每位教師還出色完成了“五個(gè)一”任務(wù)（即一篇優(yōu)秀教案、評(píng)課稿、教學(xué)論文及案例反思）。
二、優(yōu)化一日學(xué)習(xí)生活，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們根據(jù)《綱要》精神，以整合的課程，結(jié)合各個(gè)年齡段的幼兒的特點(diǎn)、興趣制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化一日活動(dòng)安排，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到大班和大大班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
三、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
1、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。
早期閱讀對(duì)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展具有重要的價(jià)值。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標(biāo)體系，提出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能�！痹缙陂喿x能力的培養(yǎng)刻不容緩，我園以整合的教育方法，把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個(gè)領(lǐng)域中，重點(diǎn)放在語言領(lǐng)域，以興趣為切入點(diǎn)，讓幼兒把閱讀當(dāng)作游戲，并在游戲中閱讀，增長(zhǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣。
我們提倡讓幼兒多說，多看，多讀,“敢說”先于“正確”。小、中班除了整合教材外，我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書，讓幼兒欣賞，簡(jiǎn)單地講述內(nèi)容，如果幼兒不懂，老師一句一句地教他們，讓他們慢慢地過渡。此外，老師還經(jīng)常給幼兒講故事，讀兒歌，朗讀詩歌等。
大班和大大班我們采用以下幾種方法：第一，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，帶著欣賞和喜愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽，和孩子共同感受作品的語言美、畫面美、情感美、意境美；選擇部分常用字單獨(dú)寫在紙上讓孩子認(rèn)讀幾遍，使之對(duì)這些字有初步的印象；把著孩子的手指讀作品。第二，鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品；也可請(qǐng)孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽；還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演。通過這些活動(dòng)，加深孩子對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。第三，鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品；也可請(qǐng)孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽；還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演。通過這些活動(dòng)，加深孩子對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。第四，可給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)專門的閱讀區(qū)域，在區(qū)域里提供字的卡片、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩、看看說說。第五，優(yōu)秀的文學(xué)作品是孩子學(xué)習(xí)語言、豐富詞匯的好范樣，讓孩子根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改編和創(chuàng)編活動(dòng)，可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)造性，對(duì)孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用。
通過按不同年齡，不同年級(jí)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，幼兒的閱讀興趣越來越濃，閱讀能力有所提高。
2、探索幼小銜接的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。
為了幼兒入學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我們把幼小銜接作為課題研究，努力探索幼小聯(lián)結(jié)點(diǎn)。通過研究制定幼小銜接計(jì)劃，開展一系列的活動(dòng)。如：組織幼兒到小學(xué)部去觀看小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。在一日活動(dòng)中，注意幼兒的常規(guī)意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、紀(jì)律概念和自我約束能力的培養(yǎng)。還注意指導(dǎo)幼兒正確掌握握筆、運(yùn)筆方法和坐上午姿勢(shì)、寫字的姿勢(shì)。組織老師聽一年級(jí)老師的課，和一年級(jí)老師交談，了解大大班應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)才能縮短幼小銜接的距離。幫助家長(zhǎng)和幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過各種途徑使幼兒縮短了適應(yīng)期，為順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。從小學(xué)的信息反饋，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學(xué)老師歡迎，各方面表現(xiàn)很好。
四、以感恩教育作為德育工作的切入點(diǎn)和重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒思索愛、尋找愛、回報(bào)愛，促進(jìn)了幼兒道德發(fā)展,收到了很好的教育效果。我們首先充分樹立榜樣意識(shí),始終懷著一顆感恩的心，對(duì)身邊的人或事、動(dòng)畫片以及媒體感恩題材廣告加以關(guān)注，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的
事開始，培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心，。還以各班為單位，結(jié)合進(jìn)行了一些關(guān)于感謝父母，感謝親人，感謝老師，感謝祖國為主題的活動(dòng)，從而把“感恩”兩個(gè)字深深地刻在孩子們的心里。這段時(shí)間，從孩子的一言一行中，在家長(zhǎng)的贊美中，孩子們有了可喜的變化，我們心中無比的欣慰。
五、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。
開展好家長(zhǎng)工作是教育教研工作不可缺少和重要部分。我們堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄，讓家長(zhǎng)更多了解國內(nèi)外幼教動(dòng)向和育兒常識(shí)。而且，充分利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間或者電話家訪，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在的表現(xiàn)情況，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況，針對(duì)具體問題，共商對(duì)策，及時(shí)改進(jìn)教育方法，更好地使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展，能力得到提高。因此，我們熱情積極的工作領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
六、收獲與不足
回顧這個(gè)學(xué)期的工作，我們得到了一些好評(píng)。國慶節(jié)期間，陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名；年審小組對(duì)我們的教育教研工作的進(jìn)步稱贊有加；元旦小歌手講故事比賽，孩子們的精彩表演，獲得了陣陣掌聲，我們也受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，與示范園相比，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)教育教研的研究，提高全體教師整體素質(zhì)。
2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，家園共育專欄加強(qiáng)質(zhì)量。4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力，善于學(xué)習(xí)，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓，就一定會(huì)擁有美好的未來。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
以縣教育局、教研室的工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我園實(shí)際，以切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水準(zhǔn)教師隊(duì)伍為根本；深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，提高教師的科研能力，使學(xué)校形成良性循環(huán)的辦學(xué)態(tài)勢(shì)。
二、主要目標(biāo)：
1、培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、具備教科研能力、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。
2、以理論研究與實(shí)踐為突破口搞好校本課程課題的研究，努力使不同層次的人才得到發(fā)掘和培養(yǎng)，從而提高育人效率。并以此課題推進(jìn)其它課題研究。
3、實(shí)現(xiàn)并進(jìn)一步完善教研管理，提高教研管理水平，提高為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為教師成長(zhǎng)服務(wù)的水平。
三、工作重點(diǎn)及措施：
1、創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教師是教學(xué)的生產(chǎn)力。提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是提高教育生產(chǎn)力的主旋律。
今年我們要從以下幾方面著手提高教師素質(zhì)：一是加強(qiáng)對(duì)教師敬業(yè)思想的教育；二是組織學(xué)習(xí)，通過聆聽、觀看、交流等形式在潛移默化中熏陶教師；三是培樹典型，啟動(dòng)青年教師培養(yǎng)方案，建立培養(yǎng)制度，并具體落實(shí)到常規(guī)工作中，促進(jìn)他們專業(yè)化的快速成長(zhǎng)。四是積極選派教師參加培訓(xùn)。
2、深化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。
從深處入手，全面更新課堂教學(xué)觀念，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)教育理念，著手創(chuàng)新科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，著重革新課堂設(shè)計(jì)思路，在備課中體現(xiàn)合理課堂要素的新配置。
3、強(qiáng)化內(nèi)部常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的考評(píng)和管理，不斷提高教師的積極性。本學(xué)期不斷完善和強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)的檢評(píng)措施，充分認(rèn)識(shí)過去在教學(xué)管理過程中的不足，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的考評(píng)和管理。
4、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育塑造一支道德高尚，業(yè)務(wù)本領(lǐng)過硬的教師隊(duì)伍。主要通過學(xué)習(xí)新的政策法規(guī)，提高政治素質(zhì)，組織教師積極學(xué)習(xí)新的教育理論及本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)，用先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。要引導(dǎo)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師運(yùn)用新的教育理論進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，突出實(shí)踐性教學(xué)的教法及指導(dǎo)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、加大對(duì)教師上課出勤及教學(xué)行為的檢查力度，堅(jiān)決杜絕上課遲到、下課早退、無故曠課現(xiàn)象的發(fā)生。采取教務(wù)處檢查、學(xué)生舉報(bào)等手段，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)問題及時(shí)采取個(gè)別談話、通報(bào)批評(píng)、經(jīng)濟(jì)制裁等措施予以處理。
6、認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理方面的制度，加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的考評(píng)和管理，不斷提高教師的積極性。本學(xué)期不斷完善和強(qiáng)化部分教學(xué)環(huán)節(jié)的檢評(píng)措施，充分認(rèn)識(shí)過去在教學(xué)管理過程中的'不足，全面落實(shí)教師的評(píng)估工作。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇3
一 、上學(xué)期教研情況分析：
通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，教師們深刻領(lǐng)會(huì)了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外體育活動(dòng)是本園相對(duì)較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長(zhǎng)時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。
不足之處：
1、教師對(duì)于幼兒在活動(dòng)中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作，使幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者。
3、材料的投放要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目標(biāo)。
二、教研工作目標(biāo)：
1、教研主題：戶外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式研究，活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作的意識(shí)
2、教研目的：
（1）通過師幼互動(dòng)方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內(nèi)容，從而使
幼兒喜愛體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
�。�2）構(gòu)建幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
�。�3）項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。
三、教研工作措施：
1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2.在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。
�。�1）情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒具有“個(gè)人意義”。
�。�2）個(gè)性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
（3）項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。
3．借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對(duì)幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С�、幫助、引�?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4．師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
理論學(xué)習(xí)→觀摩研討→
撰寫論文→經(jīng)驗(yàn)交流。
5．鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
四、教研工作具體步驟安排：
三月：
1、總結(jié)上學(xué)期教研工作，確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2、制定教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃
四月：
1、《北京市教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》《瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)》——“項(xiàng)目活動(dòng)的課程與教學(xué)特色”、“彈性課程與合作研究式教學(xué)”
問題：
l師生互動(dòng)是什么？它包括什么？
l觀察的方法是什么？每種觀察方式對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的作用如何？
l根據(jù)幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)你是如何調(diào)整、更新游戲活動(dòng)材料的？
2、確定個(gè)班體育游戲內(nèi)容及方案，觀摩各班體育活動(dòng)并進(jìn)行研討評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高。
3、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。
4、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
問題：
l怎樣調(diào)整游戲材料？
l材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色？
l游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作？
五月：
問題：
l各班說一說是如何進(jìn)行體育游戲的，教師在游戲中是怎樣做的？
l請(qǐng)教師說一
說本班的不足，提出問題共同研討。
1、通過學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施
2、觀摩教師體育游戲的指導(dǎo)并研討：
l材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要？
l教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的？
六月：
1、觀摩與研討體育游戲活動(dòng)。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高
3、專題總結(jié)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重主角，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐本事，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往本事。
三、具體資料及措施
(一)立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)
隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自我的工作，自覺地規(guī)范自我的教育行為，理性地構(gòu)建自我的教育觀念。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。
學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例
2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程
以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求資料的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)幫忙供給物化的東西，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。
在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情景變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自我與課程一齊成長(zhǎng)(一些教師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，資料選擇更具可行性，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。
擬：采取團(tuán)體攻關(guān)的形式，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域資料的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見證幼兒的成長(zhǎng)。
擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。
擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。
深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長(zhǎng)遠(yuǎn)化，教育資料的情景化、活動(dòng)化、過程化、經(jīng)驗(yàn)化。
教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，經(jīng)過設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí)、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并經(jīng)過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長(zhǎng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動(dòng)
3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。
本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并構(gòu)成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際本事，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步發(fā)展構(gòu)成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。
四、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往本事。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一向倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會(huì)說、善說則是我園幼兒語言本事的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：
1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)資料，重點(diǎn)提高幼兒語言交往本事。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動(dòng)，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。
4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng);每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演本事、交往本事、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇5
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，制定實(shí)施教學(xué)常規(guī)的細(xì)則，是實(shí)施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成幼兒園教育教學(xué)任務(wù)的基本保證；是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定，從我園的實(shí)際情況出發(fā)，特制訂我園教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。
一、計(jì)劃制定
第一條：學(xué)期初，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒園全園工作計(jì)劃要求，分析思考上學(xué)期教學(xué)工作，強(qiáng)調(diào)連續(xù)與發(fā)展，制定本學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃，明確提出教學(xué)要求，制定實(shí)施工作目標(biāo)的措施，策劃全園性的教研活動(dòng)，活動(dòng)安排要具體、詳實(shí)。
第二條：班主任制定班級(jí)計(jì)劃（包括班級(jí)情況分析、師幼配合、物質(zhì)和心理環(huán)境、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作、財(cái)物管理等）；教師制定教學(xué)計(jì)劃（包括學(xué)期計(jì)劃、階段計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等）；保育老師制定保教工作計(jì)劃（包括環(huán)境衛(wèi)生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長(zhǎng)工作等）；后勤人員則根據(jù)各崗位職責(zé)制定相應(yīng)工作計(jì)劃。
第三條：計(jì)劃內(nèi)容主要應(yīng)涵蓋：情況分析、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、具體安排等。計(jì)劃是工作的參照，要求切合實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用，具體活動(dòng)安排具有可操作性。
二、課前備課
第四條：教師必須深入鉆研教材。
開學(xué)初，教師首先要熟悉各年齡段課程標(biāo)準(zhǔn)并掌握其要求；其次要統(tǒng)攬教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；其三要認(rèn)真研讀每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)客，幼兒實(shí)際認(rèn)知規(guī)律，確定教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段并能隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略。
第五條：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體研究，交流教材教法，認(rèn)真研習(xí)修訂教案，實(shí)行電子備課并提前一周上傳，做好活動(dòng)前教學(xué)具的充分準(zhǔn)備。教案要寫明活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)（注重三維：情感、能力、知識(shí)）、活動(dòng)準(zhǔn)備（教具、學(xué)具、知識(shí)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等）、活動(dòng)過程（如何導(dǎo)入、主要環(huán)節(jié)、活動(dòng)延伸等，新教師要求必須寫詳案）。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有條理，層次清晰，過度自然，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)引導(dǎo)作用。書面教案書寫要整潔規(guī)范。
第六條：教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設(shè)計(jì)，要結(jié)合本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況及自身教學(xué)特色進(jìn)行分析思考，調(diào)整修改活動(dòng)方案。
第七條：教師必須寫“教后反思”。每一次教學(xué)活動(dòng)后，教師要善于提煉成功教學(xué)價(jià)值，找出不足，提出改進(jìn)設(shè)想，及時(shí)批注在本課教案后面，積累經(jīng)驗(yàn)，以便不斷改進(jìn)提高。
三、組織教學(xué)
第八條：教師依據(jù)備課內(nèi)容精心組織教學(xué)活動(dòng)。不得隨意更改調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，不允許只備不教或只教不備；教師不得隨意終止教學(xué)活動(dòng)；不做與本教學(xué)活動(dòng)無關(guān)的事情：擅離教室、接打電話、聊天、會(huì)客、做私活等；不得坐著組織活動(dòng)。
第九條：教師必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話組織教學(xué)，教態(tài)親切大方，衣著整潔得體、語言精練易懂、聲音清晰，提倡語氣輕松化、兒童化、趣味化。
第十條：教師教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用教學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)；營(yíng)造輕松愉悅的心理氛圍，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)；并積極運(yùn)用現(xiàn)代教育信息教育手段，開展電化教學(xué)，努力提高教學(xué)效果。
第十一條：課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)：“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教學(xué)思想，給幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的自我訓(xùn)練機(jī)會(huì)，堅(jiān)持精講多練，講練結(jié)合。多途徑多手段激發(fā)幼兒的
學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注幼兒能力與情感的全面發(fā)展。
第十二條：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重各領(lǐng)域間的整合、相互滲透，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)中班級(jí)教師間的協(xié)調(diào)、支持、合作。
第十三條：教師要不斷提高課堂駕馭能力，注重教學(xué)的藝術(shù)性，提升自身教學(xué)水平。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
第十四條：教師應(yīng)不斷提高自身業(yè)務(wù)理論水平，積極參加園內(nèi)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自學(xué)與集中學(xué)習(xí)交流相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少閱讀一本理論性較強(qiáng)的專業(yè)書籍，整理一萬字的讀書筆記，交流讀書感悟。
第十五條：結(jié)合新《綱要》精神，根據(jù)教學(xué)要求，審視自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為及教學(xué)效果等，每學(xué)期寫出5 篇反思文章。反思一般應(yīng)包括：教學(xué)或某一事件的情景再現(xiàn)、得失對(duì)錯(cuò)的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據(jù)等。
第十六條：幼兒園創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師，返園后要書面匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲。外出聽課者，返園后要主動(dòng)承擔(dān)匯報(bào)課。
五、園本教研
第十七條：幼兒園每學(xué)期按研修一體的原則，以課堂教學(xué)的觀摩與評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，開展備課—說課—上課—評(píng)課—寫反思一條龍教研活動(dòng)。
第十八條：各教研組通過集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、課例研究、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會(huì)診、教師與專家對(duì)話、教育敘事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學(xué)專題或有爭(zhēng)議的教學(xué)話題開展研討，并作好相關(guān)記錄。每位教師每學(xué)期上教研課一節(jié)以上。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，拓展視野，促進(jìn)發(fā)展。
第十九條：教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，上新崗或新上崗的青年教師看課每學(xué)期不得少于20節(jié)，看課除了認(rèn)真作好看課筆記和寫出評(píng)析意見外，還必須積極參與評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要講究方法，既要肯定成績(jī)，又要指出存在的主要問題和改進(jìn)意見，評(píng)課時(shí)切忌走過場(chǎng)或一邊倒，并認(rèn)真作好記錄。教師每人每學(xué)期至少完成一份詳盡的書面評(píng)課發(fā)言材料，交教研組長(zhǎng)審閱簽名后于學(xué)期結(jié)束時(shí)匯編存檔。
六、幼兒評(píng)估
第二十條：學(xué)期結(jié)束，對(duì)整體幼兒進(jìn)行教學(xué)評(píng)估：以教師考查和幼兒園抽查考評(píng)等多種形式檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)情況。教師記錄分析考查結(jié)果，以備調(diào)整改進(jìn)。
第二十一條：認(rèn)真填寫《幼兒手冊(cè)》。正確客觀評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒，以激勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，不足之處委婉指出。尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，不主觀推斷幼兒的發(fā)展趨勢(shì)。書寫工整，語句通順，邏輯清晰，無錯(cuò)別字。
七、學(xué)期總結(jié)
第二十二條：學(xué)期結(jié)束，教師要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對(duì)照學(xué)期計(jì)劃，分析工作成效，思考下階段工作方向�？偨Y(jié)內(nèi)容一般應(yīng)包括：工作完成情況，幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情況，主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，存在的問題和改進(jìn)的意見等。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇6
一、總目標(biāo)：
根據(jù)上級(jí)的工作意見，圍繞園部總目標(biāo)，堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質(zhì)量。
二、學(xué)期目標(biāo)：
（一）情況分析：
1、通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了教師用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)，教研積極性增強(qiáng)，大家能以認(rèn)真探討的態(tài)度參與園內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)。
2、幼兒一日活動(dòng)充實(shí)起來，晨間活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，減少排隊(duì)、等待等現(xiàn)象。
3、由于外來任務(wù)，一定程度地影響了教研活動(dòng)的正常開展。
4、開展教研前的理論準(zhǔn)備和指導(dǎo)仍不夠。
（二）教研重點(diǎn)：
1、圍繞辦園目標(biāo)，園務(wù)計(jì)劃、教育計(jì)劃等，統(tǒng)一教師的教育觀、兒童發(fā)展觀，樹立創(chuàng)新意識(shí)。
2、結(jié)合教學(xué)計(jì)劃的制定，教材的選編、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充實(shí)教師的科研知識(shí)，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識(shí)，以科研促教學(xué)。根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動(dòng)。加強(qiáng)各年級(jí)組之間的聯(lián)系，建立健全橫向與縱向的教研網(wǎng)絡(luò)，挖掘教研組長(zhǎng)的工作潛能。根據(jù)本年級(jí)實(shí)際水平，開展形式多樣的教研活動(dòng)，（各年級(jí)在本級(jí)內(nèi)互相觀摩的基礎(chǔ)上，共同分析、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，再面向全園交流。本期教研活動(dòng)基本按單周全園、雙周分級(jí)進(jìn)行安排）。
3、認(rèn)真開展各類游戲，保證每天的游戲活動(dòng)時(shí)間，并積極采用多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動(dòng)，提高一日生活的質(zhì)量。
4、搞好學(xué)期教研總結(jié)、評(píng)價(jià)工作。
三、措施和落實(shí)
一月份：
1、系統(tǒng)進(jìn)行崗前教育培訓(xùn)，統(tǒng)一教育思想，領(lǐng)會(huì)辦園目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)《規(guī)程》的學(xué)習(xí)與理解。
2、科學(xué)地做好入園教育，系統(tǒng)地測(cè)查全體幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、家庭狀況，做好資料積累。
3、幫助教師制定好各科目的教育計(jì)劃，選編教材，利用園務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間滲透科研知識(shí)，落實(shí)教研主題。
二月份：
1、制定落實(shí)各特色教育的計(jì)劃，初步開展特色教育。
2、幼教科研知識(shí)講座。內(nèi)容包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設(shè)計(jì)等。（要求級(jí)組教研活動(dòng)學(xué)習(xí)）
3、了解各特色教育的開展情況；檢查常規(guī)工作的情況。
4、為各特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。
三月份：
1、開展教育教學(xué)常規(guī)檢查。
（1）生活常規(guī)，如：起床、盥洗、入廁、進(jìn)餐、睡眠等。
（2）活動(dòng)常規(guī)，如：游戲、上課、勞動(dòng)、散步等。根據(jù)不同年齡、不同班級(jí)提出適當(dāng)要求。
2、隨時(shí)抽查教師的特色教育計(jì)劃，隨堂聽課并提出改進(jìn)意見。
3、為特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。
四月份：
1、幼兒一天生活管理互相觀摩，開展評(píng)選活動(dòng)，向全園公開。
2、外出參觀，請(qǐng)專家講座，提高認(rèn)識(shí)。
3、為特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。
五月份：
1、各班做好教育、教學(xué)工作落實(shí)情況匯報(bào)前的準(zhǔn)備工作。
2、各級(jí)（班）開展學(xué)期教育、教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。（重點(diǎn)展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會(huì)、面向家長(zhǎng)）。
3、組織學(xué)習(xí)：科研論文的寫作
4、為特色班提供交流機(jī)會(huì)一次。
六月份：
1、教師參加業(yè)務(wù)考核。
2、各教研組總結(jié)：對(duì)本級(jí)教研內(nèi)容作出評(píng)價(jià)（目標(biāo)要求是否達(dá)到，完成情況及存在問題，下期努力方向）
3、對(duì)教研工作組織開展情況進(jìn)行總結(jié)。
4、整理資料、撰寫教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
(1)每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
(5)實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)(記分——作為月考依據(jù))
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)
(2)研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長(zhǎng)問好)
古詩、兒歌：(每月)
小班：3首 大班：4首
中班：4首 學(xué)前班：4首
(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、早操的編排和訓(xùn)練。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。
6制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開課開始)
十月份
1、結(jié)合國慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國教育。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))
2 、幼兒體操比賽 (暫定)
3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽
4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知
5、家長(zhǎng)開放日(填寫幼兒、家長(zhǎng)反饋表)
6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)
十一月份：
1、 繼續(xù)開展公開課
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作
3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。
4、常 規(guī)工作 抽查及考核
5、“親 子 運(yùn) 動(dòng)會(huì)”
十二月份：
1、慶元旦活動(dòng)。
2、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開放日)
3、研討：如何寫好幼兒評(píng)語。
4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備
5、學(xué)期考核
一月份：
1、擬訂學(xué)期總結(jié)
2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評(píng)比
幼兒園教研工作計(jì)劃 篇8
一、上學(xué)期教研工作基本情況分析：
1“教師教育教學(xué)常規(guī)管理”和“幼兒一日活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)” 在經(jīng)過近兩年的規(guī)范、督促下有了近一步提高，幼兒的一日活動(dòng)質(zhì)量得到了基本保證；但部分教師的教育行為和教學(xué)水平有待加強(qiáng)。
2“早操活動(dòng)”、“游戲材料投放”這兩項(xiàng)專題研究的開展，促使教師們的思想意識(shí)在一系列的觀摩、討論、評(píng)比等研究活動(dòng)中得到了提高；但是由于缺乏系統(tǒng)性的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)引領(lǐng)，專題研究的深度不夠，成效不明顯。
二、本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教研工作，將緊密圍繞園務(wù)工作計(jì)劃、保教工作計(jì)劃，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以《綱要》為工作指南，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》的內(nèi)容及精神，積極組織教研活動(dòng)，不斷提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育觀念、教育行為，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)及措施：
�。ㄒ唬├^續(xù)加強(qiáng)“兩個(gè)常規(guī)”的過程管理，重視指導(dǎo)，解決教師教學(xué)的困惑和難題，提高保教質(zhì)量。
1、落實(shí)教師教育教學(xué)的管理。定期與不定期的檢查、抽查。促使教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時(shí)間，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
2、加強(qiáng)隨堂聽課。園長(zhǎng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師多聽隨堂課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ╅_展多層次、多形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師理論水平、教學(xué)行為、反思能力的整體提高。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式、提高教師理論水平，轉(zhuǎn)變教師教育理念。
�。�1）教研組每周要積極圍繞教研工作展開各種形式的教研活動(dòng)，有針對(duì)性地解決組內(nèi)教師的困惑。
�。�2）積極爭(zhēng)取、安排外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育理念。
2、分層確立教研專題，并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各種觀摩、研討、評(píng)比等多形式的教研活動(dòng)，幫助教師轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，從說教型、灌輸型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察型、支持型、引導(dǎo)型教師。
�。�1）新生入園適應(yīng)的研究：
“新生入園適應(yīng)”組織全園教師開展經(jīng)驗(yàn)交流，全體教師為小班教師出謀劃策，提供建設(shè)性、參考性的意見和建議。小班教研組根據(jù)大家的意見和建議積極實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)理論知識(shí)、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等教研活動(dòng)不斷調(diào)整工作方法、策略，加強(qiáng)反思，形成較為全面的，序列化的經(jīng)驗(yàn)、方法。通過一系列的活動(dòng)讓新入園的幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
�。�2）早操活動(dòng)：
各班根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展情況編排具有班級(jí)特色的早操活動(dòng)，力求音樂、器械、動(dòng)作的創(chuàng)新與完美結(jié)合。期初，各教研組積極展開針對(duì)早操的研究活動(dòng)，進(jìn)行組內(nèi)觀摩、研討、整改，不斷提高早操活動(dòng)的質(zhì)量。組織全園早操觀摩、評(píng)比，并根據(jù)早操活動(dòng)的特點(diǎn)評(píng)選出單項(xiàng)獎(jiǎng)。
�。�3）一日活動(dòng)中存在問題的解決：
一日活動(dòng)中存在的問題開展業(yè)務(wù)討論，找出幼兒園普遍存在的問題，如：半日活動(dòng)中教師掌控行為過多、不流暢、消極等待、保教配合不到位等，為教研的自主專題教研提供素材。
（三）根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要，將家長(zhǎng)工作創(chuàng)特色的研究與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把成果顯性化。
1、注重加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。各班要積極開展常規(guī)性家長(zhǎng)工作，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家長(zhǎng)談話、家訪等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，各班要按要求做好記錄。
2、家長(zhǎng)特色工作的深入實(shí)踐，推廣已有的成果，并繼續(xù)開拓新的家園合作方式。各班要根據(jù)本班實(shí)際情況制定家長(zhǎng)特色工作的計(jì)劃，措施明確，實(shí)施到位，要加強(qiáng)各種過程資料的收集、整理，期末各班要形成家長(zhǎng)特色工作成果集一冊(cè)。
�。ㄋ模┨剿鲗�(shí)效的教研組管理方式，挖掘教研組長(zhǎng)及成員的潛能，充分調(diào)動(dòng)教研組的工作自主性，促進(jìn)教師自需意識(shí)的提高。
1、加強(qiáng)對(duì)教研組工作檢查的力度。合理分工，深入各教研組指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展，及時(shí)了解、反饋教研組的活動(dòng)情況，各教研組要根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)人員參與教研活動(dòng)。具體安排：大班教研組——肖碧英，中班教研組——陳美娜，小班教研組——李小蕓，
2、落實(shí)教研組長(zhǎng)的職責(zé)。
�。�1）規(guī)范教研組長(zhǎng)工作。教研組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)組的實(shí)際情況，圍繞保教計(jì)劃、教科研計(jì)劃制定學(xué)期工作計(jì)劃，每月末各教研組長(zhǎng)要根據(jù)本月工作完成情況進(jìn)行月工作小結(jié)，下月工作計(jì)劃，每周五各教研組長(zhǎng)要根據(jù)本周工作完成情況進(jìn)行周工作小結(jié)和下周工作計(jì)劃。
�。�2）教研組長(zhǎng)加強(qiáng)組內(nèi)工作檢查力度。教研組長(zhǎng)要經(jīng)常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內(nèi)各班、各教師的各類計(jì)劃、各班環(huán)境情況、教研實(shí)況等，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題，調(diào)整工作方法、思路開展扎實(shí)有效的組內(nèi)研究。
（3）各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，打造組內(nèi)名師，幫助新教師成長(zhǎng)。
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