幼兒園教研組工作計(jì)劃

時間：2023-05-01 11:57:34 教研工作計(jì)劃我要投稿

幼兒園教研組工作計(jì)劃(通用15篇)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教研組工作計(jì)劃，歡迎大家分享。

幼兒園教研組工作計(jì)劃(通用15篇)

幼兒園教研組工作計(jì)劃1

　　一、本學(xué)期工作重點(diǎn)

　　繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實(shí)踐研究，重點(diǎn)落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)教育與我們園本特色內(nèi)容整合等方面，同時要注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累，并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點(diǎn)，作好觀察記錄與個案累積工作。

　　二、具體工作安排

　　月份內(nèi)容反饋與調(diào)整二三月份討論本學(xué)期工作重點(diǎn)學(xué)習(xí)“教師如何做質(zhì)的研究”一書中的相關(guān)資料，討論觀察記錄的改進(jìn)。

　　接待臺灣及美國專家來園指導(dǎo)在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，開學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實(shí)踐的問題：

　　1、如何使操作中的目的要求在其它各項(xiàng)環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn);

　　2、幼兒傾聽理解能力的提高;

　　3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點(diǎn)評，我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的重要性，因此從下月起，我們將每周二定為我們的教研日，上午教學(xué)觀察，下午討論，結(jié)合幼兒成長檔案的建立，繼續(xù)進(jìn)行觀察記錄的研究。

　　四月份小結(jié)上一階段混齡操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計(jì)劃。

　　課題“園本化”中期回報(bào)在上個階段的混齡操作中，我們發(fā)現(xiàn)兩個班級中的孩子經(jīng)過了一個假期有點(diǎn)生疏，所以在本月中，我們創(chuàng)設(shè)并提供了一些環(huán)境與機(jī)會(如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品，在操作中引導(dǎo)幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往。由于“非典”的原因，課題“園本化”的中期匯報(bào)工作暫停，混齡的工作也因此告一段落。五月份各類資料的'收集整理，尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)

　　請專家來園觀摩點(diǎn)評學(xué)習(xí)“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”以錢晶為主，討論并建立一項(xiàng)課題。

　　參與了幼兒園的教師論壇，豐富了教師專業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養(yǎng)幼兒專注力的實(shí)踐研究〉的課題建立，并申報(bào)區(qū)級課題。

　　六月份個人專題小結(jié)交流各類資料匯總整理。

　　三、教研組人員分工

　　由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實(shí)驗(yàn)階段，因此組內(nèi)每個教師都要在積極承擔(dān)實(shí)踐研究任務(wù)的同時發(fā)揮出自己的特長，從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量，具體承擔(dān)工作如下：

　　王憶：全面負(fù)責(zé)蒙氏班各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌安排及蒙氏生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)教育與園本特色內(nèi)容的整合方面的資料。

　　沈佩青：負(fù)責(zé)情報(bào)資料積累及中班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累。

　　楊雯：負(fù)責(zé)蒙氏與二期課改結(jié)合的資料積累幾小班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累。

　　錢晶：負(fù)責(zé)各項(xiàng)資料的總結(jié)與整理。

幼兒園教研組工作計(jì)劃2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《綱要》為指導(dǎo)，以幼兒園校園文化建設(shè)為主線，抓好教師主備課培訓(xùn)活動及多媒體課件教學(xué)培訓(xùn)活動，做好兩個縣級課題研究，提升幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作內(nèi)容安排

　　(一)多媒體教學(xué)公開課比賽活動。

　　本學(xué)期多媒體教學(xué)公開課比賽每班組推薦x人上x節(jié)，科目自選，全園評比，比賽暫定17周，16周上交活動方案計(jì)劃�；顒悠陂g無課教師及配班教師參與觀摩活動。

　　(二)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　(不參加技能考核扣100元，2分考核分;參加考核任務(wù)數(shù)沒過半扣50元1分考核分;參加考核任務(wù)已過半但沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成的扣25元，0.5分考核分。)

　　1、40歲以下教師電子琴考核：xx在半年內(nèi)完成1、2級所有電子琴考核曲目;xx在本學(xué)期內(nèi)完成1、2、3級所有電子琴考核曲目;xx在本學(xué)期內(nèi)完成二級電子琴考核全部曲目。

　　2、保教方法經(jīng)驗(yàn)交流：xx、xx每人1次全體班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn);xx，xx、xx每月1篇保教工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)在會議上隨機(jī)交流。

　　3、課題研究：負(fù)責(zé)課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案，收集好幼兒作品、照片等。

　　4、保教工作、讀書筆記：xx每月1篇。班主任每月簽閱，學(xué)期末教學(xué)副園長簽閱。

　　5、聽課：各班主任、年級組長每月2節(jié)(注：幼兒園統(tǒng)一組織的公開課和各類人員的示范課除外)。聽課記錄筆記每月由年級組長進(jìn)行簽閱，教學(xué)副園長隨機(jī)查閱。

　　6、“三生”教育：班主任按幼兒安全教育10項(xiàng)內(nèi)容要求整合成課題排在周日計(jì)劃表上。各年級組長做好“三生”教育教學(xué)課活動計(jì)劃，收集好關(guān)于三生教育活動的所有材料(教案、照片等)。

　　7、校園文化：(1)xx：珠心算活動(第一周開始)。(2)每周校園小廣播：中、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播。(3)xx等人員：美術(shù)興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開始，xx負(fù)責(zé)幼兒美術(shù)作品參賽活動事項(xiàng)。(4)xx、xx等人員：舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報(bào)表演)第二周開始。(5)xx：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(第一周開始)：教師每周必須有一個半天在計(jì)算機(jī)房簽到學(xué)習(xí)課件備課;

　　8、每月各類兼職人員考核正常進(jìn)行;年級組長每周簽閱教師教案，教學(xué)副園長隨機(jī)檢查。

　　9、小星星評比：3月禮貌星4月紀(jì)律星5月勞動星6月學(xué)習(xí)星和推普小能手(推普小能手小班組每班1人;中班組每班1人;大班組每班2人);教師普通話積極分子3人。評比情況按原方法進(jìn)行，各班組于5月20號前上報(bào)。

　　10、各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄，教研組隨機(jī)檢查。

　　11、兩套晨間操每周周一、周五輪換進(jìn)行，第一輪周一由xx、xx、xx帶幼兒做操。

　　12、20xx年教師每人1篇專題總結(jié)(論文)。上三生教育課教師每年1篇專題總結(jié)或論文。

　　13、六一前幼兒的講故事、卡拉OK比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進(jìn)行交叉評比，每班可報(bào)名參與人數(shù)為2-4人，評比得出每個年級組內(nèi)的'優(yōu)秀獎各3名。

　　14、養(yǎng)成教育評比：活動時間暫定在15周。評比內(nèi)容為：正確排隊(duì)洗手、自然安靜用餐、幼兒添菜飯時的禮貌用語、進(jìn)餐“四凈”、飯后漱口擦嘴。

　　15、第10周期中各項(xiàng)工作檢查。第19周期末工作檢查。

　　16、教師主備課活動要求：由年級組長安排、監(jiān)督、檢查、記錄，年級組內(nèi)同科目組的3組人員每月各進(jìn)行1次。

　　(三)各班組在規(guī)定時間內(nèi)完成家長開放日活動，活動前一周告知總務(wù)主任。

　　第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班。

　　(四)各班組在本學(xué)期內(nèi)完成家訪活動共6次，并有家長簽名，時間自定。

　　(五)幼兒天地宣傳欄：3月→大班組“愛護(hù)小樹苗”;4月→中班組“我愛勞動”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→xx等：美術(shù)班作品展。

　　(六)幼兒游戲。年級組長要定期組織全年級組教師、幼兒的集體角色游戲，并通知教學(xué)副園長檢查。結(jié)構(gòu)游戲材料按幼兒年齡特點(diǎn)領(lǐng)取，年級組長負(fù)責(zé)按主配班教師上班時間組織組內(nèi)教師把結(jié)構(gòu)材料互相輪換2次。安靜游戲托班、小班每學(xué)期6-10個;中大班組每學(xué)期10個，游戲名稱要清楚安排在每周周日計(jì)劃上，教研組隨機(jī)檢查。年級組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)好每學(xué)期各班的安靜游戲名稱。

　　(七)六一：幼兒文藝匯演活動，小、中、大班每班1個節(jié)目，教師組、舞蹈組等匯報(bào)表演。幼兒各類表彰。

　　(八)期末全體職工各項(xiàng)考核、幼兒評估、韻語識字測評工作等。

幼兒園教研組工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機(jī)會的重要社會實(shí)踐領(lǐng)域之一�！焙⒆釉诟惺�、表達(dá)音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。

　　美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)”。

　　因此，本學(xué)期我們音樂學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并沿著相城區(qū)音樂學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內(nèi)涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。

　　2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。

　　3．收集、整理出各種常見的自然物品，并根據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類。

　　4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案。

　　三、具體措施：

　　1．組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增強(qiáng)教師對節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎(chǔ)。

　　2．另一方面，利用專題研討會，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑、觸動，進(jìn)行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育實(shí)踐能力。

　　3．樹立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動、戶外體鍛活動等，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。

　　4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。

　　5．音樂有開啟智慧的'作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗(yàn)，所以我們還將利用家長資源，發(fā)動家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。

　　6．注重優(yōu)秀音樂作品、文學(xué)作品的傾聽、賞析，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂靈敏性。

　　7．結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動的開展，為孩子音樂感受的表達(dá)開拓自由、廣闊的空間。

幼兒園教研組工作計(jì)劃4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　二、主要工作內(nèi)容安排

　　(一)多媒體教學(xué)公開課比賽活動。

　　本學(xué)期多媒體教學(xué)公開課比賽每班組推薦1人上1節(jié)，科目自選，全園評比，比賽暫定17周，16周上交活動方案計(jì)劃�；顒悠陂g無課教師及配班教師參與觀摩活動。

　　(二)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　1、40歲以下教師電子琴考核：楊春蘭在半年內(nèi)完成1、2級所有電子琴考核曲目;穆曉英在本學(xué)期內(nèi)完成1、2、3級所有電子琴考核曲目;李紹美在本學(xué)期內(nèi)完成二級電子琴考核全部曲目。

　　2、保教方法經(jīng)驗(yàn)交流：李正梅、劉言琴每人1次全體班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn);常華翠，俸桂珍、王建芳每月1篇保教工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)在會議上隨機(jī)交流。

　　3、課題研究：負(fù)責(zé)課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案，收集好幼兒作品、照片等。

　　4、保教工作、讀書筆記：楊春蘭、陳田芳、段紹娟、羅珊、李文愛、李如貴、張賢濤、魯翠蘭每月1篇。班主任每月簽閱，學(xué)期末教學(xué)副園長簽閱。

　　5、聽課：楊春蘭、陳田芳、羅珊、李文愛、李如貴、張賢濤、魯翠蘭、各班主任、年級組長每月2節(jié)(注：幼兒園統(tǒng)一組織的公開課和各類人員的示范課除外)。聽課記錄筆記每月由年級組長進(jìn)行簽閱，教學(xué)副園長隨機(jī)查閱。

　　7、校園文化：(1)樊佳麗：珠心算活動(第一周開始)。(2)每周校園小廣播：中、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播。(3)李如貴等人員：美術(shù)興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開始，李如貴負(fù)責(zé)幼兒美術(shù)作品參賽活動事項(xiàng)。(4)李文愛、羅姍等人員：舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報(bào)表演)第二周開始。(5)陳田芳：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(第一周開始)：教師每周必須有一個半天在計(jì)算機(jī)房簽到學(xué)習(xí)課件備課;

　　8、每月各類兼職人員考核正常進(jìn)行;年級組長每周簽閱教師教案，教學(xué)副園長隨機(jī)檢查。

　　10、各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄，教研組隨機(jī)檢查。

　　11、兩套晨間操每周周一、周五輪換進(jìn)行，第一輪周一由趙靜、李文愛、羅姍帶幼兒做操，周五由趙靜、李濤、段紹娟帶幼兒做操。第二輪周一由趙靜、李濤、段紹娟帶幼兒做操，周五由楊瑞雯、羅姍、李文愛帶幼兒做操;第三輪周一由楊瑞雯、羅姍、李文愛帶幼兒做操;周五由趙靜、羅姍、李文愛帶幼兒做操;

　　12、20xx年教師每人1篇專題總結(jié)(論文)。上三生教育課教師每年1篇專題總結(jié)或論文。

　　13、六一前幼兒的.講故事、卡拉OK比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進(jìn)行交叉評比，每班可報(bào)名參與人數(shù)為2-4人，評比得出每個年級組內(nèi)的優(yōu)秀獎各3名。

　　15、第10周期中各項(xiàng)工作檢查。第19周期末工作檢查。

　　16、教師主備課活動要求：由年級組長安排、監(jiān)督、檢查、記錄，年級組內(nèi)同科目組的3組人員每月各進(jìn)行1次。

　　(三)各班組在規(guī)定時間內(nèi)完成家長開放日活動，活動前一周告知總務(wù)主任。

　　第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班。

　　(四)各班組在本學(xué)期內(nèi)完成家訪活動共6次，并有家長簽名，時間自定。

　　(五)幼兒天地宣傳欄：3月→大班組“愛護(hù)小樹苗”;4月→中班組“我愛勞動”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→李如貴等：美術(shù)班作品展。

　　(七)六一：幼兒文藝匯演活動，小、中、大班每班1個節(jié)目，教師組、舞蹈組等匯報(bào)表演。幼兒各類表彰。

　　(八)期末全體職工各項(xiàng)考核、幼兒評估、韻語識字測評工作等。

幼兒園教研組工作計(jì)劃5

　　一、幼兒現(xiàn)狀分析：

　　我班共有36名幼兒，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來開展教研活動，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　在幼兒園的美術(shù)活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

　　三、教研課題：《美術(shù)活動中如何培養(yǎng)有個性構(gòu)圖》

　　四、教研目標(biāo)：

　　1、開展生動明快的拼圖式教學(xué)。

　　在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應(yīng)該僅僅是被動地接受技能訓(xùn)練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期，教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補(bǔ)他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的`繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。

　　2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo)。

　　在教學(xué)中，應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿，我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

　　3、應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。

　　從教育的角度講，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動，不僅是低效的，而且還會產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此，我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機(jī)上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。

幼兒園教研組工作計(jì)劃6

　　一、工作目標(biāo)

　　1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神，結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究，促使教師在教育教學(xué)上有個整體的提高。

　　2、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn)，以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研，勇于探索教育教學(xué)，使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。

　　3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操作、互相研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。

　　二、教研重點(diǎn)

　　1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》，用新《綱要》精神指導(dǎo)實(shí)踐工作。

　　2、豐富主題變化的活動環(huán)境，積極開展區(qū)域活動。

　　3、提高老師們的'教研意識，初步明白生成活動與預(yù)設(shè)活動的關(guān)系。

　　4、增強(qiáng)老師們理論知識學(xué)習(xí)意識，提高自身知識水平，優(yōu)化原有知識結(jié)構(gòu)。

　　5、鼓勵新老師學(xué)習(xí)說課，愿意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。

　　三、內(nèi)容及措施

　　理論學(xué)習(xí)

　　1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有具體落實(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題

　　活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動的研討交流，以及各班的評比活動

　　3、為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，并體現(xiàn)人人參與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。

　　青年教師培養(yǎng)

　　1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。

　　2、積極組織參加園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動。

　　3、鼓勵段內(nèi)教師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來提高自己的專業(yè)水平�！澳苷邽閹煛�，互相學(xué)習(xí)。

　　特色活動

　　根據(jù)班長制訂的班級特色，定時、定點(diǎn)地開展每班的特色活動。

　　四、教研活動行事歷

　　9月份：

　　1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練

　　2、確定班級專題，做好準(zhǔn)備工作

　　3、學(xué)習(xí)科研文章，了解幼教資訊

　　10月份：

　　1、新教師隨堂聽課

　　2、主題研討活動

　　3、專題實(shí)施“問題”交流會

　　11月

　　1、成長檔案交流

　　2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　3、托班主題研討活動

　　12月

　　1、檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計(jì)劃。

　　2、青年教師評優(yōu)課活動

　　3、區(qū)域

　　活動組織交流活動。

　　1月

　　1、進(jìn)行教師教育反思筆記交流

　　2、階段性專題匯報(bào)小結(jié)。

　　3、教研組小結(jié)工作

　　五、日常活動行事歷：

　　9月

　　1、做好迎新生工作

　　2、早操的編排和訓(xùn)練

　　3、召開開家會

　　10月

　　1、組織教師學(xué)習(xí)安全教育案例

　　2、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩及評比

　　3、教學(xué)常規(guī)，幼兒一日常規(guī)檢查。

　　11月

　　1、充分利用家長、社區(qū)資源，充實(shí)各區(qū)角活動內(nèi)容。

　　2、家長開放日活動

　　12月

　　1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字材料

　　2、慶元旦親子健身活動

　　1月

　　做好學(xué)期結(jié)束工作

幼兒園教研組工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、以幼兒園各種語言的教學(xué)類型為媒介，落實(shí)《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進(jìn)行不同層次的研究。

　　2、為區(qū)組骨干教師風(fēng)采展示提供機(jī)會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。

　　3、推進(jìn)教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。

　　二、主要工作任務(wù)：

　　1、本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。

　　2、繼續(xù)進(jìn)行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語言角游戲的發(fā)展目標(biāo)

　　3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在執(zhí)教者的.角色中獲得親身體驗(yàn) 的發(fā)展和樂趣。

　　4、各組成員明確工作職責(zé)，樹立相互學(xué)習(xí)，共同成長的教研理念。繼續(xù)探索分層式教研活動的方法，滿足不同層面教師的發(fā)展需要

　　5、開展怎樣了解幼兒對語言教學(xué)材料的理解的研討與實(shí)踐，提升教師對教材的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、歸類技能(教材、教學(xué)法。

　　6、將早期閱讀與幼兒園語言教學(xué)的各種教育類型、區(qū)域活動進(jìn)行自然的整合和研究。

幼兒園教研組工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、省市縣"課程游戲化建設(shè)"精神為宗旨，以《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》為基本要求，以縣局幼教工作會議精神為引領(lǐng)，結(jié)合我園實(shí)際，努力加強(qiáng)課程游戲化建設(shè)，從而更好地促進(jìn)每一個兒童健康發(fā)展、

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、開展《指南》《江蘇省幼兒園優(yōu)質(zhì)園評估標(biāo)準(zhǔn)》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》等文件與綱領(lǐng)的學(xué)習(xí)，以游戲精神為切入點(diǎn)，來開展幼兒園的一日生活，提高保教保育質(zhì)量、

　　2、繼續(xù)積極開展課程敘事活動、本學(xué)期我們將繼續(xù)開展園本課程《可愛的家鄉(xiāng)—洋口》課題的研究，進(jìn)一步豐富集體活動的內(nèi)容、充實(shí)區(qū)域游戲、社區(qū)親子活動等等，讓幼兒對家鄉(xiāng)得到進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感、

　　本學(xué)期我們還將結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)開展相應(yīng)的主題活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛老師、愛生活的美好情感、各班積極開展《南瓜節(jié)》《大家來運(yùn)動》《巧巧手》《我真能干》等主題活動、

　　3、認(rèn)真學(xué)習(xí)省課程游戲化提出的"六個支架"的要求，全面推進(jìn)幼兒園區(qū)域活動的開展、引導(dǎo)教師學(xué)會觀察幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒讓我們驚喜的時刻，了解幼兒的興趣點(diǎn)和能力，以便我們更好地提供適宜的游戲材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時提供機(jī)會讓教師進(jìn)行交流、分享、討論；要求教師結(jié)合自己的觀察經(jīng)歷與教育經(jīng)驗(yàn)，對于《指南》的每一條目標(biāo)都要能舉出3個案例；合理擺放幼兒的課桌椅；嘗試兩點(diǎn)、大班的午餐由兒童自主完成；每天由教師主導(dǎo)發(fā)起的集體教學(xué)活動不超過1次，加大戶外游戲和體育活動時間，不少于2小時，每個班級的戶外游戲材料和活動不少于5種，區(qū)域游戲時間不少于1.5小時，每個班級有6個左右的'游戲區(qū)域，允許兒童自己創(chuàng)造玩法、

　　4、積極開展讀書沙龍等活動，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間提供教師相互交流讀書的體會、積極開展同題異構(gòu)、區(qū)域游戲、生活活動的觀摩、中年教師的示范課、新教師的亮相課、匯報(bào)課等教研活動，以促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)發(fā)展、

　　三、逐月安排：

　　九月份：

　　1、布置本學(xué)期幼兒園教學(xué)研究工作、

　　2、學(xué)習(xí)《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》以及六個支架的要求、

　　3、各年級各班制定學(xué)期主題活動計(jì)劃、

　　4、各班進(jìn)行環(huán)境布置、

　　5、一日活動的正常開展、

　　6、重新編排幼兒廣播體操、

　　7、結(jié)合教師節(jié)培養(yǎng)幼兒尊敬老師、愛老師的情感、

　　8、了解新教師的教育教學(xué)工作、

　　十月份：

　　1、結(jié)合國慶節(jié)培養(yǎng)幼兒愛祖國的美好情感、

　　2、新教師的亮相課、

　　3、觀摩全園幼兒點(diǎn)心、大班幼兒午餐的自主完成、

　　4、完成幼兒早操的更新、

　　十一月份：

　　1、交流讀書心得、

　　2、各年級開展同題異構(gòu)教研活動、

　　3、中年教師示范課、

　　4、組織全園課程敘事活動、

　　十二月份：

　　1、新教師匯報(bào)課、

　　2、觀摩各班的區(qū)域游戲、

　　3、家長半日活動開放活動、

　　4、組織教師交流討論觀察幼兒的收獲、體會、

　　一月份：

　　1、做好學(xué)期結(jié)束工作、

　　2、上交各項(xiàng)資料、

　　3、總結(jié)一學(xué)期工作情況，分析存在問題，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、

幼兒園教研組工作計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展和全面發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)與任務(wù)

　　1、教育觀念的更新

　　我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

　　2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

　　重心集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)教研活動的開展

　　（1）本學(xué)期將以隨意開展隨堂聽課，教師們一起來聽課，聽后進(jìn)行評析，讓教師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織，從而提高教師教學(xué)水平。教師要堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。

　　（2）充分利用幼兒園為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級網(wǎng)站，讓我們和家長、社會得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的.所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。

　　4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。

　　為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，各班要出刊好“家長園地”，使家長工作落到實(shí)處。

　　5、同心同德，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng)。

　　我組教師人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成。本學(xué)期將更上一個臺階，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

幼兒園教研組工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)我園本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結(jié)合的教科研活動。

　　二、情況分析

　　我園現(xiàn)有3個中班，共有6名教師，上學(xué)期，我們以年級組內(nèi)的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。

　　三、主要內(nèi)容和措施

　　(一)教研組學(xué)習(xí)：

　　以“學(xué)”為先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促使專業(yè)理論不斷充實(shí)和更新。

　　措施：

　　1、學(xué)習(xí)《綱要》等規(guī)范性內(nèi)容，進(jìn)一步了解把握幼兒的年齡特征以及課程要求。

　　2、督促教師自覺加強(qiáng)個人學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，在工作中用先進(jìn)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

　　3、熟悉并學(xué)會使用教材，分析教材關(guān)于主題的活動點(diǎn)，豐富主題活動的內(nèi)容和形式。

　　(二)教研組建設(shè)：

　　以“行“為進(jìn)，積累過程性資料，不斷完善教研組建設(shè)

　　措施：

　　1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，分析教師優(yōu)弱勢，了解教師在教育教學(xué)上遇到的困惑，采用同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)，交流展示的方法，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

　　2、新教師是幼兒園的'新生力量，除了與老教師“青藍(lán)結(jié)對”，教研組內(nèi)還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關(guān)心和指導(dǎo)，逐漸使新教師能學(xué)會管理好自己的班級，勝任各科的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)幼兒參與各種活動的能力。

　　3、督促教師能及時做好活動后的情況記錄和課后反思，及時分析自己在活動中的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　4、規(guī)范完善教研組資料，注重過程性資料的積累，并能為教育教學(xué)提供服務(wù)和幫助。

　　(三)專題研究：

　　以“研”為導(dǎo)，開展游戲活動，促使游戲研究更深化。

　　措施：

　　1、建立資料庫，開展游戲研究情況調(diào)查。

　　2、采用案例研究法，結(jié)合實(shí)踐觀摩開展游戲活動。

　　3、聽講座，學(xué)習(xí)相關(guān)研究資料，遷移到游戲活動中。

　　(四)日常研究：

　　以“教”為重，管理教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　　措施：

　　1、通過日常督促養(yǎng)成良好的一日活動常規(guī)，對幼兒進(jìn)行安全、衛(wèi)生、環(huán)保教育。

　　2、本學(xué)期我組重點(diǎn)以集體備課的方式把語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教案加以修改，采用人人發(fā)言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程等各個環(huán)節(jié)，并讓每個教師在活動后加以反思再修改，形成比較完善、優(yōu)秀的園本教案，進(jìn)而提高教師的教學(xué)能力。

　　3、本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)活動外，各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動” “慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。

　　4、督促各班教師及時更換主題墻、家長園地，豐富游戲區(qū)角，做到環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒發(fā)展服務(wù)，并體現(xiàn)幼兒的參與性、美觀性。

　　(二)開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動。

　　認(rèn)真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發(fā)言，對自己的教學(xué)活動進(jìn)行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學(xué)行為，提高教師的反思能力。

　　(三)組織形式多樣的家園互動活動

　　我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：

　　(1)講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策。

　　(2)調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。

　　(3)家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識。

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1、植樹節(jié)：帶領(lǐng)中班幼兒建立植物園。

　　2、家長講座

　　四月份：

　　1、公開課比賽

　　2、專題研討課

　　五月份：

　　1、政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見

　　2、迎“六一”慶�；顒�

　　六月份：

　　1、慶“六一”親子活動

　　2、教研組工作小結(jié)

幼兒園教研組工作計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們大班組教師將繼續(xù)遵循《綱要》中的要求，并以《指南》的精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園園務(wù)工作重點(diǎn)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，在吸取中班積累的諸多有益經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題的教研及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，以更新教師的教育觀念，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進(jìn)教師和幼兒的'共同成長和進(jìn)步。

　　二、本學(xué)期教研重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┒ㄆ陂_展小組集體備課、試課、說課，讓每位老師在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到提升，發(fā)揮小組研討的功效，以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日活動，優(yōu)化區(qū)域游戲活動，繼續(xù)嘗試新課程改革。

　�。ǘ┘訌�(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究。

　　1、對課題“親子情境體能游戲”方案展開研究。進(jìn)一步分解落實(shí)，明確研究目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

　　2、繼續(xù)構(gòu)建園本特色“創(chuàng)意美術(shù)”和“繪本閱讀”課程，促進(jìn)幼兒、教師的不斷發(fā)展�；顒又薪Y(jié)合園本特色課程，提高教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和執(zhí)教能力。讓教師在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，讓我們的教師在“教學(xué)實(shí)踐——研討——反思——再實(shí)踐——再研討——再反思”的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)能力，從而是自身專業(yè)得到成長。

　　3、開展教師讀書活動。營造讀書氛圍，引導(dǎo)教師們把自己讀的好書向他人分享。促使廣大教師從優(yōu)秀的作品中攝取營養(yǎng)，開拓視野、豐富知識，從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為有思想的教育者。

幼兒園教研組工作計(jì)劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動力加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結(jié)合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質(zhì)量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，堅(jiān)持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實(shí)施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　2、更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)施，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。

　　3、以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

　　4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)每位幼兒的發(fā)展。

　　5、開展迎“六一”活動。

　　6、做好幼小銜接工作。

　　三、具體措施

　　（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)與能力。

　　新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實(shí)，關(guān)鍵需要一支高素質(zhì)、高水平的專業(yè)化的師資隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)。針對我園實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地做好師資建設(shè)工作。

　　1、組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動，深刻領(lǐng)會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真撰寫教育論文，及時總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

　　2、對青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，不斷發(fā)現(xiàn)新人，提供更多機(jī)會，為她們的成長創(chuàng)造一切機(jī)遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。

　　4、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)，多思考、找不足，初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。

　　1、根據(jù)我園實(shí)際，針對性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

　　2、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。

　　3、園領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的`活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　4、根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容，對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，適時適地的提出教學(xué)要求，幫助幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得求知方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　四、密切家園聯(lián)系，共育幼兒。

　　1、不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作；開展家園運(yùn)動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進(jìn)家園共育。

　　2、教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示，增進(jìn)家長的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　五、搞好幼小銜接工作。

　　首先是做好兩點(diǎn)間的交流，本期將利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動的交流互動，互學(xué)所長，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

幼兒園教研組工作計(jì)劃13

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我園教研工作堅(jiān)持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》為依托，以幼兒園保教工作計(jì)劃為依據(jù)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，園本課程的研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平，促教師專業(yè)化成長。

　　（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）小教研，提升自身教研能力。

　　（四）以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

　　三、工作措施

　　（一）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平，促教師專業(yè)化成長。

　　1、統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

　　2、鼓勵教師多閱讀幼教刊物，不斷更新教育理念，科學(xué)工作，快樂育人。

　　3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí)施教育教學(xué)工作。

　　4、依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際情況，制定有針對性的、個性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。

　　（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量

　　1、樹立課程引領(lǐng)的思想。

　�。�1）圍繞快樂與自主的教育核心，堅(jiān)持“一切以幼兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價值，合理組織安排教學(xué)活動，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)一日活動的整體教育功能。

　�。�2）明確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立規(guī)范的課程模板，如教案、計(jì)劃、總結(jié)、活動設(shè)計(jì)、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。

　�。�3）堅(jiān)持教學(xué)游戲化原則，實(shí)現(xiàn)游戲活動開展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法則，快樂與自主；引導(dǎo)幼兒主動深度學(xué)習(xí)，使其成為快樂的主動學(xué)習(xí)者。

　　（三）小教研，提升自身教研能力

　　1、集體備課活動，由各年級組組長組織共同進(jìn)行討論確定備課選材，并組織備課教師進(jìn)行集體備課。

　　集體備課按“備前研討—形成教案―討論補(bǔ)充—實(shí)施教學(xué)―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，教師可提出教學(xué)中的疑問，共同研討，及時將自己的看法及建議提出，集體備課鼓勵年輕教師參與活動并積極反饋整改。

　　集體備課，每月由年級組長組織本年級教師共同探討制定集體備課活動主題、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各年級組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

　　2、師徒結(jié)對活動。

　　本學(xué)期我園繼續(xù)加強(qiáng)師徒結(jié)對活動的學(xué)習(xí)和教研活動，活動前師徒共同商討制定一學(xué)期的幫帶計(jì)劃，并做出具體安排�；顒訒r間、形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定，以這樣的組織形式更好的體現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)。

　　3、骨干引領(lǐng)，由骨干教師發(fā)揮自身特長進(jìn)行特色教育，每學(xué)期開展至少兩次活動，如特色教學(xué)活動示范課、特色小教研等，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，讓教師們在活動中共同成長。

　　4、教研活動輪值。鼓勵教師做研究型教師，根據(jù)自身特長申請組織開展小教研活動，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)習(xí)者，又當(dāng)教學(xué)者。

　　（四）以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

　　1、創(chuàng)新園本教研模式，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)教師主動參與，提高教師教研意識和教研能力。

　　2、通過觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法，從而提升教師的教育教學(xué)水平。課后組織全體教師進(jìn)行評課，為每位教師提供充分的.表達(dá)思想、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會，在不斷磨課、評課的過程中得到專業(yè)提升。以教學(xué)觀摩活動為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目標(biāo)，注重教學(xué)過程中幼兒自主性的發(fā)展。

　　3、以課題研究為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞“理念、落實(shí)、研究、指導(dǎo)”，不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。

　�。�1）加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域教研活動的開展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究，鼓勵教師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進(jìn)個別化教學(xué)的有效開展。

　�。�2）開展專題快樂教研活動，對戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進(jìn)行研討，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討，結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

　�。�3）繼續(xù)開展《青年教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的研究》課題活動，教師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計(jì)與打造，創(chuàng)新班級區(qū)域環(huán)境，在實(shí)踐中切身領(lǐng)會辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念，構(gòu)建有秩序的、多元的、有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動的需求。

　　（4）問題教研常態(tài)化，各年級組繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動，以問題教研為抓手來解決教師們的疑惑。從教育教學(xué)、幼兒發(fā)展、教師成長、一日生活等方面進(jìn)行，豐富教研活動，提升教研質(zhì)量，教師幼兒共同成長。

幼兒園教研組工作計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合我們大班教研組的實(shí)際情況，深化幼教課程改革，四類活動教材的實(shí)施為研究重點(diǎn)，以幼兒園青年教師教育教學(xué)競賽活動為契機(jī)，通過多樣式的教研組活動進(jìn)行實(shí)踐研究、案例研究，解決四類活動教材實(shí)施中，老師在教育教學(xué)方面存在的一些實(shí)際問題，切實(shí)提高本組教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展，使本組教師的專業(yè)水平有新的提升。

　　二、教研重點(diǎn)：

　　本學(xué)期，我們主要在語言教學(xué)方面展開研討。在語言學(xué)習(xí)活動中，教師的提問設(shè)計(jì)十分重要，它是教師的教育觀、兒童觀、組織性、教育機(jī)智的重要體現(xiàn)，也是二期課改教育觀念的重要體現(xiàn)。那么，在提問設(shè)計(jì)中教師們到底要注意到哪幾點(diǎn)，才能充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性，將幼兒的素質(zhì)教育培養(yǎng)落實(shí)在實(shí)處呢。盡管在平時的教學(xué)中，教師們都知道提問要激發(fā)幼兒的積極性，在提問的設(shè)計(jì)中要有一定的層次性，提問設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性和開放性、靈活性，提問設(shè)計(jì)要簡明、緊扣目標(biāo)，可當(dāng)把這些理念化為實(shí)際行動，具體實(shí)施時，卻往往會使得教師們感到困難。要如何在教學(xué)活動中，提出有質(zhì)量的問題，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，成為本學(xué)期的研究重點(diǎn)。

　　在本學(xué)期的教研活動中，我們將采取各種形式進(jìn)行探討、研究。首先，我們將進(jìn)一步辦理理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟其中的精神。其次，將請園方為我們安排有關(guān)的視頻講座，進(jìn)一步引領(lǐng)。再次，各方面的理論學(xué)習(xí)也是需要與實(shí)際相結(jié)的`，我們將進(jìn)行同一主題共同教學(xué)，在“一課多研”方面多探討，互相觀摩，評析在同一個主題學(xué)習(xí)活動中有價值的提問，比較哪些提問更適合幼兒，在互相學(xué)習(xí)、評析的過程中，進(jìn)行總結(jié)，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上，再次在教學(xué)活動中看看還有哪些問題的提出效果得到明顯的改善。相信在這個教師們不斷反復(fù)、探討的學(xué)習(xí)研究過程中，使教師在對提問內(nèi)設(shè)計(jì)能力方面會有更好地把握。

　　三、教研目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力尋找教材與園本課程的結(jié)合點(diǎn)。

　　2、對教師進(jìn)行多方位培養(yǎng)，加強(qiáng)本組教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。

　　3、圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過各種形式和內(nèi)容的活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和常規(guī)習(xí)慣，提高任務(wù)意識和責(zé)任意識，為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　4、提高教師語言課堂的隨機(jī)組織能力，力求教學(xué)中的語言的精確，培養(yǎng)教師組織幼兒角色表演的技能和技巧，提高語言教學(xué)能力。

　　四、具體措施：

　　1、充分發(fā)揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。

　　2、一課三研活動。為了立足課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)有效性，通過開展每人一次“聽課日”，每組一次展示活動觀摩研討。圍繞教育觀念向教育行為轉(zhuǎn)化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學(xué)習(xí)。

　　3、開展班級交流活動，要求教師認(rèn)真制定好各類計(jì)劃并進(jìn)行交流，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，提高教師保教工作水平。

幼兒園教研組工作計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀，加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。圍繞江寧區(qū)數(shù)學(xué)教研組的研究方向，探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。

　　2、加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí)、注重觀念更新：倡導(dǎo)“新綱要”學(xué)習(xí)、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實(shí)施，重視構(gòu)建動態(tài)的、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體，切實(shí)發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的'研修、引路、資源提供等作用。

　　3、“聚焦教學(xué)活動、研究教學(xué)活動、創(chuàng)新教學(xué)活動”的理念，把園本教研落實(shí)在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上，讓“園本教研”成為教師培訓(xùn)的主陣地。

　　4、為園數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺，形成教學(xué)研究共同體。

　　二、主要研究任務(wù)：

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。

　　2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究，探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。

　　3、開展實(shí)踐研究，從實(shí)踐出發(fā)，在實(shí)際操作中研討具體問題。

　　4、開展案例分析，以案例為載體，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動相結(jié)合的“亮點(diǎn)”，形成優(yōu)秀教學(xué)案例，讓大家共享優(yōu)秀教育資源。

　　三、活動形式與要求：

　　1、本學(xué)期活動5次（詳見活動安排表），自第7周起每單周四上午9：00至10：40、

　　2、活動形式：

　�。�1）每次觀摩教學(xué)活動后，開課教師個人反思，大家評議，交流研討；

　　（2）理論講座：組長主持講座。