小班教研工作計(jì)劃

時(shí)間：2022-11-22 06:39:22 教研工作計(jì)劃我要投稿

有關(guān)小班教研工作計(jì)劃3篇

　　時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的小班教研工作計(jì)劃3篇，歡迎大家分享。

有關(guān)小班教研工作計(jì)劃3篇

小班教研工作計(jì)劃篇1

　　自開展語言文字工作以來，我們非常重視語言文字工作，在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下。根據(jù)小班的實(shí)際情況，立足于日常工作，將開展一系列的工作，使全組師生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好校園氛圍。以下是幾個(gè)主要途徑：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作落每個(gè)教師,每個(gè)孩子的人頭.

　　為了推動(dòng)語言文字工作的制度化、規(guī)范化，學(xué)校將語言文字規(guī)范要求納入各班的一日活動(dòng)之中。在教師崗位值,一日教學(xué)活動(dòng)都予以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評(píng)比中，也將語言文字規(guī)范工作列為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　二、結(jié)合實(shí)際，將語言文字工作與教育教學(xué)管理緊密結(jié)合

　　幼兒園的教育教學(xué)不同于中小學(xué)，有著鮮明的特色，同時(shí)幼兒期又是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。我們根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，根據(jù)不同時(shí)期，制定了不同的培養(yǎng)目標(biāo)。把重點(diǎn)落在聽、說能力的培養(yǎng)上面。從教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、月計(jì)劃，層層配套，逐步遞進(jìn)。各班按照計(jì)劃，開展語言活動(dòng)，通過聽故事、念兒歌、唱童謠、生活經(jīng)驗(yàn)交流等豐富多彩的教學(xué)形式，使每位幼兒的語言能力都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展、提高。幫助幼兒從小樹立規(guī)范使用語言的意識(shí)。

　　三、加強(qiáng)監(jiān)督，純潔校園用語用字環(huán)境

　　在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可缺少的一部分，我們要求教師在用字規(guī)范上要有一絲不茍的精神。幼兒園教師的案頭工作比較多，而且都和語言文字規(guī)范工作息息相關(guān)。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣傳欄，每月甚至每周都需更新。這些都是向家長(zhǎng)宣傳的窗口，也是我們語言文字工作需要重點(diǎn)檢查監(jiān)督的陣地。如有不規(guī)范文字出現(xiàn)，我們將及時(shí)反饋給教師。在這一過程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，增強(qiáng)了教師語言文字規(guī)范化的'意識(shí)，又進(jìn)一步純潔了我園的語言文字應(yīng)用環(huán)境。

　　針對(duì)以上幾點(diǎn)途徑制定如下具體實(shí)施計(jì)劃：

　　第一周：向全體教師宣讀學(xué)期推普計(jì)劃，聽取各位老師的關(guān)于推普活動(dòng)的意見。

　　第三周：討論“好像”還是“好象”。

　　第五周：針對(duì)100個(gè)常見的別字，進(jìn)行改錯(cuò)活動(dòng)1。

　　第七周：針對(duì)100個(gè)常見的別字，進(jìn)行改錯(cuò)活動(dòng)2。

　　第九周：小班幼兒童謠比賽。

　　第十一周：開展“讀書沙龍”活動(dòng)，提高教師說普通話、欣賞美文的能力。

　　第十三周：進(jìn)行語言文字技能練習(xí)。

　　第十五周：書寫規(guī)范字比賽。

　　第十七周：普通話有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)知識(shí)題，學(xué)習(xí)《國(guó)家語言文字法》。

　　第十九周：做好期末的各項(xiàng)總結(jié)工作，寫好推普小結(jié)。

　　俗話說“拳不離手，曲不離口”，語言文字應(yīng)用能力也是如此，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中開展普通話培訓(xùn)活動(dòng)。幾年以來，我們教研組的大多數(shù)教師順利通過普通話測(cè)試。當(dāng)然，我們將再接再厲，爭(zhēng)取幫助更多的老師通過國(guó)家的普通話等級(jí)測(cè)試。

小班教研工作計(jì)劃篇2

　　一．指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要和指南精神，以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，本著以孩子發(fā)展為主體的思想，在組內(nèi)開展個(gè)別化教育與思維品質(zhì)見長(zhǎng)的園本特色的討論，使組員積極參與二期課改實(shí)踐研究，使組內(nèi)形成良好的研究氛圍。

　　二．工作重點(diǎn)：

　　1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)《綱要》，討論和領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并根據(jù)小小班的年齡特點(diǎn)，使個(gè)別化教育能落到每個(gè)孩子身上。

　　2．進(jìn)行和研究“如何做好孩子活動(dòng)過程的觀察記錄”，真正做到促進(jìn)孩子的發(fā)展，并有效地指導(dǎo)教師更好地開展個(gè)別化教育活動(dòng)。

　　3．開展主題活動(dòng)的研究和實(shí)踐，通過孩子與環(huán)境的互動(dòng)，與同伴的互動(dòng)，使孩子開心、開口、開竅，愉快地游戲。

　　4．做好孩子“托幼過渡期”的銜接，讓孩子順利地進(jìn)入小班。

　　5．做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)放心、滿意，并能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。

　　三．分月工作重點(diǎn)：

　　2、3月

　　月工作重點(diǎn)

　　·元宵親子活動(dòng)

　　·開學(xué)穩(wěn)定情緒工作

　　·研究如何指定班級(jí)計(jì)劃

　　·討論個(gè)案的擬寫

　　·參與研訓(xùn)一體的實(shí)踐活動(dòng)

　　反饋與調(diào)整

　　孩子的穩(wěn)定工作比較順利。重點(diǎn)在制定班級(jí)計(jì)劃和個(gè)案的寫法上進(jìn)行了較為詳細(xì)的討論，通過學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步完善。

　　參加了研訓(xùn)活動(dòng)，著重研究觀察。

　　4月

　　月工作重點(diǎn)

　　·班級(jí)間交流

　　·班級(jí)環(huán)境的研究

　　·近距離的出游

　　·發(fā)放孩子個(gè)案（接待家長(zhǎng)）

　　· 參與研訓(xùn)一體的研究

　　反饋與調(diào)整

　　個(gè)案的發(fā)放較受家長(zhǎng)的歡迎，家長(zhǎng)能認(rèn)真寫好反饋。

　　班級(jí)間進(jìn)行了觀察記錄的交流，進(jìn)一步明確觀察記錄的目的性。

　　調(diào)整：根據(jù)非典疫情研究結(jié)合活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣的`培養(yǎng)。

　　5月

　　月工作重點(diǎn)

　　·托幼過渡期的環(huán)境變動(dòng)

　　·參加哥哥姐姐的游戲活動(dòng)

　　·迎六一活動(dòng)

　　·參與研訓(xùn)一體的研究

　　反饋與調(diào)整

　　過渡期環(huán)境調(diào)整孩子適應(yīng)較好，繼續(xù)研究對(duì)孩子的觀察記錄，注重研究在小群體活動(dòng)中對(duì)個(gè)體的觀察和指導(dǎo)。

　　對(duì)“六一”等集體活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在班級(jí)中通過各種途徑激發(fā)孩子做哥哥姐姐的情感。

　　6月

　　月工作重點(diǎn)

　　·開放家長(zhǎng)活動(dòng)（形式再議）

　　·資料歸檔

　　·參與研訓(xùn)一體的研究

　　·暑期班

小班教研工作計(jì)劃篇3

　　一、上學(xué)期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們?cè)?月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測(cè)查，通過測(cè)查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。

　　不足之處：

　　1、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

　　2、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。

　　3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(zhǎng)工作不足。

　　二、教研工作目標(biāo)：

　　1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

　　2、教研目的：

　　（1）明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

　�。�2）保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，采取措施。

　�。�3）提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。

　　三、教研工作措施：

　　1、教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。