學(xué)校校本教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-08-06 23:32:41 教研工作計(jì)劃 我要投稿

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃合集7篇

  時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校校本教研工作計(jì)劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃合集7篇

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)20xx年縣教委對(duì)學(xué)校教育科研工作的總體思路,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的職能作用,結(jié)合本校實(shí)際,圍繞“一個(gè)中心”(深化課程改革),實(shí)踐“133生本高效課堂”;推進(jìn)校本小課題研究,增強(qiáng)“六種意識(shí)”(改革意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)),構(gòu)建“四化體系”(教學(xué)教研制度化、教學(xué)教研經(jīng)常化、教學(xué)研究群眾化、教研活動(dòng)綜合化),實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”(由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉(zhuǎn)變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變、常規(guī)型向特色型轉(zhuǎn)變),狠抓群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),不斷開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面,為辦好百姓滿意的好學(xué)校做出重要貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  1、完善校本教研制度。進(jìn)一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略,加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),培養(yǎng)教師的專業(yè)特長(zhǎng)。

  2、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究。著重研究新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念和新模式,探索學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)方法。

  3、提高教研隊(duì)伍素質(zhì)。采取專題報(bào)告、教研論壇、外出學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,組織骨干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論和現(xiàn)代教育理論,不斷提高教師的理論素養(yǎng)。

  4、深化課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)課改工作調(diào)研指導(dǎo),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)典型。重點(diǎn)在鞏固已取得的實(shí)驗(yàn)成果、建立新的教學(xué)機(jī)制、形成完善教學(xué)體系上下功夫,努力實(shí)踐“133生本高效課堂”,積極有效的推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

  5、細(xì)化目標(biāo)促進(jìn)中考。本學(xué)期嚴(yán)格制定中考學(xué)習(xí)計(jì)劃、中考復(fù)習(xí)計(jì)劃、中考目標(biāo)責(zé)任書(shū)。有校長(zhǎng)牽頭,主管副校長(zhǎng)和教務(wù)主任主抓。責(zé)任分擔(dān)到人,獎(jiǎng)罰到人的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┤珕T抓課堂——深化課堂教學(xué)改革。

  組建學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任和中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師參與的四支隊(duì)伍,建立“多層面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局,推出專題講座、案例教學(xué)、問(wèn)卷調(diào)查、參與式研討“四種模式”,廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)研究。做到“旗幟鮮明,全心全意抓課改不松勁;理直氣壯,一心一意向課堂要質(zhì)量不動(dòng)搖!”

  1、以課堂教學(xué)改革為中心,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)

  認(rèn)真總結(jié)、推廣已有的課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索學(xué)生自主、體驗(yàn)、探究、合作為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)模式,開(kāi)展“133高效課堂”研究,努力促進(jìn)課程改革健康有序地向縱深發(fā)展。

  通過(guò)開(kāi)展調(diào)查研究、教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估等,做好三方面的工作:一是按課程方案開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程,重點(diǎn)是音、體、美、信息技術(shù)等課程的開(kāi)設(shè);二是促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,搞好年級(jí)銜接教育研究;三是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性發(fā)展,探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的高效課堂教學(xué)模式。

  2、以三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展研究為重點(diǎn),努力提高教學(xué)效益

 。1)進(jìn)一步規(guī)范備課常規(guī)。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法,改變備課重內(nèi)容輕過(guò)程、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習(xí)的做法。教案必須突出三點(diǎn):一是教學(xué)環(huán)節(jié)必須齊全;二是在教案中突出教師和學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì);三是寫(xiě)好課后反思。集體備課在研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,增加教學(xué)方法的研究,增加學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。為了落實(shí)備課常規(guī),對(duì)教師的備課天天需登記簽章才可以進(jìn)教室上課,

  (2)努力深化課堂教學(xué)改革。以本!叭拧苯虒W(xué)模式為基礎(chǔ),著力133生本高效課堂,采取四項(xiàng)落實(shí)措施:一是組織教師學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)。融入自己的課堂之中,使先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)自己化,形成自己的特色與風(fēng)格。二是落實(shí)課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì),創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。三是落實(shí)課堂教學(xué)模式:三大模塊:即問(wèn)題牽引導(dǎo)學(xué)、展示交流互學(xué)、反饋評(píng)價(jià)促學(xué);六大方面:即導(dǎo)學(xué)鏈、互動(dòng)鏈、測(cè)評(píng)鏈、問(wèn)題鏈、調(diào)控鏈、評(píng)價(jià)鏈;九個(gè)步驟:即目標(biāo)呈現(xiàn)、任務(wù)分解、自學(xué)存疑、習(xí)得展示、交流碰撞、拓展延伸、當(dāng)堂測(cè)評(píng)、問(wèn)題檢索、分層點(diǎn)評(píng)。四掀起天天課改交流、周周課改沙龍、月月課改小結(jié)的高潮。

  (3)盡力減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。為解決學(xué)生作業(yè)機(jī)械性重復(fù)、負(fù)擔(dān)過(guò)重的突出問(wèn)題,全校重點(diǎn)采取兩項(xiàng)措施:一是大力倡導(dǎo)當(dāng)堂鞏固檢測(cè),減少課外作業(yè)。二是學(xué)校要制定并落實(shí)《教師作業(yè)布置與批改要求》,控制課外作業(yè)。作業(yè)要分層設(shè)計(jì),及時(shí)批改、講評(píng),有激勵(lì)性、個(gè)性化評(píng)語(yǔ),有作業(yè)批改記錄。

  采用學(xué)生作業(yè)問(wèn)卷調(diào)查、定期檢查學(xué)生作業(yè)本、用學(xué)生的隨堂作業(yè)中的錯(cuò)題不定期的抽查考試等形式,建立暢通的教學(xué)信息反饋渠道,監(jiān)控教師作業(yè)布置與批改情況。組織人員開(kāi)展“作業(yè)布置與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的調(diào)查研究,拿出具體的數(shù)據(jù)和案例,制定作業(yè)管理常規(guī),同時(shí)還要建立必要的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

  3、以常態(tài)課的管理監(jiān)控為關(guān)鍵,向內(nèi)涵發(fā)展要質(zhì)量

  在全校教師中開(kāi)展“上好每一堂課”活動(dòng)。堅(jiān)持“以學(xué)定教”的課堂教學(xué)策略,體現(xiàn)求實(shí)、求真,大膽探索的勇氣,更加關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),關(guān)注隨機(jī)教學(xué)策略的運(yùn)用,關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)共建,關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)。同時(shí),加強(qiáng)常態(tài)課的管理監(jiān)控,制定教學(xué)管理方案,加大對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),使課堂教學(xué)管理科學(xué)化、制度化。教學(xué)管理人員和教研人員經(jīng)常深入課堂,聽(tīng)推門課和隨機(jī)實(shí)施課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)。

  (二)精細(xì)搞教研——提高教育教學(xué)效果。

  校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn)。新學(xué)期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思路,以全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為主線,以“專題研究”為突破,以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn),以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的,加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動(dòng)建設(shè),實(shí)現(xiàn)分層管理與實(shí)施,有效推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展。

  1、做細(xì)教學(xué)常規(guī)工作。落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針。即備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“平”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,開(kāi)發(fā)校本課程,形成辦學(xué)特色,在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

  2、做實(shí)3月教研月活動(dòng)。創(chuàng)新活動(dòng)形式,豐富活動(dòng)內(nèi)涵,提升活動(dòng)實(shí)效。繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評(píng)析、專題學(xué)習(xí)、、說(shuō)課上課、聽(tīng)課評(píng)課,課例研究、”等校本教研活動(dòng),新學(xué)期我們力求在活動(dòng)內(nèi)涵上求突破,活動(dòng)實(shí)效上做文章。

  3、做精校本小課題研究。通過(guò)教研月活動(dòng)將有研究?jī)r(jià)值的`問(wèn)題的進(jìn)行梳理,并以問(wèn)題為輻射,帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教師按照主題研討活動(dòng)的“學(xué)習(xí)-剖析-實(shí)踐-反思”的程序開(kāi)展過(guò)程性研究活動(dòng)。這樣借課例研究,生成問(wèn)題,驗(yàn)證成效;借主題研討,驗(yàn)證方法,總結(jié)得失。使教師在參與教研活動(dòng)的過(guò)程中,提升教學(xué)水平和研究能力。

  4、做好九年級(jí)教學(xué)管理。研究中考改革,明確中考命題方向。結(jié)合我校實(shí)際,進(jìn)一步完善適應(yīng)新課改的初三年級(jí)的教學(xué)方略,探索學(xué)科成績(jī)加綜合素質(zhì)的新路子。繼續(xù)完善以“鞏固率、平均分、及格率、升學(xué)率”為主體,以畢業(yè)班與非畢業(yè)班兩條線評(píng)價(jià),基礎(chǔ)學(xué)科與薄弱學(xué)科同時(shí)評(píng)價(jià),重點(diǎn)內(nèi)容與薄弱環(huán)節(jié)全面評(píng)價(jià)的初中教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,使評(píng)價(jià)機(jī)制更好地發(fā)揮引領(lǐng)初中辦學(xué)方向的作用,對(duì)控輟保學(xué)工作起到更為積極的作用。

  (三)立足于服務(wù)——建立百姓身邊好學(xué)校

  服務(wù)于學(xué)生、教師、學(xué)校,是教務(wù)處責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)之一,本學(xué)期我們將重點(diǎn)開(kāi)展“三大工程”,為學(xué)生發(fā)展服務(wù),為教師成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)校辦學(xué)服務(wù),努力創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)百姓身邊好學(xué)校。

  1、落實(shí)教師專業(yè)化成長(zhǎng)工程

  建立與完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的“六項(xiàng)機(jī)制”,讓教師在競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)上得到鍛煉,在比賽的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。使個(gè)性得到張揚(yáng),工作得到承認(rèn),成績(jī)得以展示,目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

 。1)專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制。聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)我,F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo);充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人帶動(dòng)輻射作用,開(kāi)展名師課堂教學(xué)展示和輔導(dǎo)講座活動(dòng);堅(jiān)持教師論壇制度,讓一線教師現(xiàn)身說(shuō)法,切磋交流。

 。2)校本研修機(jī)制。積極倡導(dǎo)“校本教研”活動(dòng)。以教研小組為基本單位,以集體備課為基本形式,以典型課例為基本載體,開(kāi)展教學(xué)研討、問(wèn)題探究、教后反思等活動(dòng),做到全員參與、行動(dòng)跟進(jìn)、共同提高。

  (3)教師培訓(xùn)機(jī)制。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

 。4)專業(yè)發(fā)展機(jī)制。每月教研計(jì)劃,開(kāi)展研究課、公開(kāi)課活動(dòng),落實(shí)教師入門課、優(yōu)質(zhì)課,實(shí)施“教師成長(zhǎng)系列計(jì)劃”。

 。5)評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)組織教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),為中青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),推動(dòng)青年教師脫穎而出和中年教師走向成熟。建立和完善教學(xué)質(zhì)量成果獎(jiǎng),課堂教學(xué)公開(kāi)課、示范課獎(jiǎng),教育教學(xué)優(yōu)秀案例獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)課件獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  2、實(shí)施“半日特長(zhǎng)活動(dòng)”工程

  本著活動(dòng)育人的宗旨,我校大膽嘗試“半日特長(zhǎng)活動(dòng)”,打破年級(jí)限制,設(shè)置音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐課,選擇稍微專業(yè)點(diǎn)的老師作為輔導(dǎo)老師,學(xué)生自愿選擇自己愛(ài)好的科目,培養(yǎng)他們的興趣及能力,讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

  3、抓好常規(guī)管理“五個(gè)一”工程

  (1)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)“五個(gè)一”。要求學(xué)校校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、每年參與一項(xiàng)小課題研究、每期一次專題講座、每期主持一次教情學(xué)情分析會(huì)、每月一次常規(guī)抽查、每周一次聽(tīng)課交流。

 。2)夯實(shí)學(xué)校常規(guī)管理“五個(gè)一”。本期開(kāi)展一次教齡在1-3年的新教師生本合格課認(rèn)定、每位教師撰寫(xiě)一份教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告;每期組織一次教學(xué)反思評(píng)獎(jiǎng)、一次教材教法研究培訓(xùn)、一次骨干教師獻(xiàn)課研討活動(dòng);每月實(shí)施一次教學(xué)常規(guī)等級(jí)評(píng)價(jià)。

 。3)落實(shí)教師常規(guī)“五個(gè)一”。參與一項(xiàng)校本小課題研究、每期上好一節(jié)公開(kāi)課、每月讀一本教學(xué)業(yè)務(wù)雜志、每月一篇500字以上有質(zhì)量的教學(xué)點(diǎn)滴反思、每周至少聽(tīng)一節(jié)課。要新教師沒(méi)學(xué)期聽(tīng)課至少30節(jié),其他教師至少20節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少30節(jié)。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,以“自助開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”為抓手,以著力培養(yǎng)剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標(biāo),本著教研、科研、師訓(xùn)一體化的原則,以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的職能作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

  二、總體目標(biāo):

  通過(guò)開(kāi)展校本教研,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。

  三、具體步驟和方法:

  1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

  2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。

  3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

  (1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

  教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在“課堂鍛煉”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此,要提升課堂教學(xué)的水平,也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。

  (2)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。

  專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家、名師的參與、指點(diǎn),校本教研就會(huì)失去理論的支撐,甚至?xí)磺,從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō),專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期,我校將繼續(xù)邀請(qǐng)市、縣教研室教研員來(lái)校聽(tīng)課,指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的課題開(kāi)展工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。

  (3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,進(jìn)一步發(fā)揮我校“特級(jí)教師”、“晶都名師”、“市骨干教師”的作用。校本研究的主體是本校教師,所以,我們?cè)谕馄笇<摇⒚麕、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí),充分發(fā)揮本!疤丶(jí)教師”、“晶都名師”、“市骨干教師”、“教學(xué)骨干”、“優(yōu)秀教師”的'專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

  4、深化“課例研討”校本教研模式。

  深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討:

 。1)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求:課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課,課后說(shuō)課后反思)

 。2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽(tīng)一節(jié)課、同評(píng)一節(jié)課。

  (3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個(gè)一:說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)不足,提出一點(diǎn)希望。)

 。4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

  5、圍繞新課程,扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),切實(shí)提高實(shí)效。

  (1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,采取推門進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,掌握第一手材料,確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

 。2)立足課改,不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周的“校內(nèi)互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)”。以教研組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,提高教師理論水平。

 。3)立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。

  為配合教育局提出的打造晶都名師和縣素質(zhì)大賽,結(jié)合我校實(shí)際,組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等活動(dòng)。

 。4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效,學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì),編輯成冊(cè)。

  6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,豐富研討內(nèi)容。

  學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽(tīng)專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“連云港教育博客”上注冊(cè),把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié),或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個(gè)月跟帖不得少于二至三條。

  7、加強(qiáng)校本教研的管理。

  校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理,就是各個(gè)管理層要各司其職,各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個(gè)層次:一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本教研的方向,提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件;二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任、教研組長(zhǎng)),主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作:①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊(duì)伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng);⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是:①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

  總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇3

  以教育的“三個(gè)面向”指示精神和“新課改”的重要思想為指導(dǎo);堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展為本,基于學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)生發(fā)展,為了學(xué)生的發(fā)展”為教育課程改革的核心理念。貫徹縣市級(jí)學(xué)校工作計(jì)劃思想,以備課組為單位進(jìn)行集體備課。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)校本教研活動(dòng),發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神,以飽滿的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度。積極投入到我校的日常教學(xué)活動(dòng)中去,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),做到重要章節(jié)實(shí)施集體備課。認(rèn)真落實(shí)不流于形式,逐步把提高教學(xué)質(zhì)量的思想和理念滲透到課堂教學(xué)中,努力貫徹學(xué)校的各項(xiàng)工作和數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)。根據(jù)我段的實(shí)際情況,備課組本學(xué)期主要要從以下幾方面加強(qiáng)落實(shí)。

  1、本學(xué)期要求每位教師合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

  2、切實(shí)做好集體備課工作,從少到多,逐步完善,保證質(zhì)量。

  3、從實(shí)際出發(fā)分層次選擇教輔資料統(tǒng)一征訂,單元分層測(cè)試、自主評(píng)卷。認(rèn)真分析問(wèn)題所在,共同提出解決方案,加強(qiáng)落實(shí),各教師注重因材施教。大考要求統(tǒng)一改卷,流水作業(yè),對(duì)每次考試總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問(wèn)題,逐步解決。

  4、精選例題和課時(shí)作業(yè),提高拓展練習(xí),讓知者加速。盡量做到以點(diǎn)帶面,兼顧兩頭,逐步提高課堂效率,并要求老師結(jié)合新課改精神。改善課堂教學(xué)這一主要陣地切實(shí)做好對(duì)學(xué)生的作業(yè)的評(píng)價(jià)與跟蹤。

  5、信息共享,發(fā)揮集體智慧的作用。備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫(kù),發(fā)揮集體智慧,在備課組會(huì)議上整理,及時(shí)應(yīng)用到具體教學(xué)中。

  6、要求每位數(shù)學(xué)老師要多與學(xué)生交流,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),了解他們的心里所想,和對(duì)數(shù)學(xué)的熱情以及在學(xué)習(xí)方法上的個(gè)別指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,備課組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心,相互協(xié)作,多干實(shí)事,在“落實(shí)”二字上下足功夫,向“落實(shí)”要質(zhì)量,向“落實(shí)”要成績(jī),并且要不斷進(jìn)取,提高專業(yè)水平,并把校本教研活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),開(kāi)闊知識(shí)面,逐步提高上課水平,爭(zhēng)取向課堂要效率,進(jìn)而做到學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)素質(zhì)提高。本學(xué)期還要把我們組的課程開(kāi)發(fā)的前期工作做好。

  (附活動(dòng)進(jìn)度安排表)

  周次

  活動(dòng)內(nèi)容

  參加對(duì)象

  1、第一次會(huì)議(制定本學(xué)期計(jì)劃)討論本學(xué)期教輔材料的選擇,全組教師

  2、學(xué)習(xí)新課改理論,參加市名師大講堂,全組教師

  3、數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)(安排數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo),及公開(kāi)課),全組教師

  4、集體備課與教學(xué)觀摩課(內(nèi)容另定)執(zhí)教,李秀珍,吳歡燕

  5、理論學(xué)習(xí)《新課程,新理念》課程開(kāi)發(fā),部分教師

  6、集體備課,全組教師

  7、觀摩課(內(nèi)容另定),執(zhí)教,徐成浩,胡冬雪

  8、期中考試及質(zhì)量分析,全組教師

  9、集體備課與公開(kāi)課,執(zhí)教,劉峰,陳建堯

  10理論學(xué)習(xí),相關(guān)教師

  11、集體備課與公開(kāi)課,執(zhí)教,呂永吹,祁炳利

  12、期末考試及評(píng)卷,全組教師

  13、高二數(shù)學(xué)備課組(執(zhí)筆;呂永吹)

  xx.9.6

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué);顒(dòng)和教師行為。它不是一種具體的研究方法,而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng),也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過(guò)程;不僅是教師的個(gè)人行為,也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo),以教育理論為指南,以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律。為此,馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開(kāi)展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn),以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn),向教研要質(zhì)量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。

  二、工作目標(biāo)

  1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,準(zhǔn)確把握課程改革方向。

  2、以課題研究為依托,以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體,大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究,努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè),強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。

  (1)注重對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)教師的組織、引導(dǎo)和幫助,使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

  (2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

  三、工作思路

  1、以自我反思為依托,加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。

  教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思,課程實(shí)施中的反思,課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識(shí)水平,對(duì)自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

  2、以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實(shí)踐能力。

  通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課等活動(dòng),

  使教師在自我反思的同時(shí),開(kāi)放自己,形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。

  3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī),提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。

  專業(yè)引領(lǐng),就其實(shí)質(zhì)而言,是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,也都具有一定的.校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐,在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

  四、具體措施

  1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制,加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí),夯實(shí)教師的自我反思的理論基矗

  堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖,平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,學(xué)通、學(xué)透,力爭(zhēng)把握課程改革的方向。

  2、積極投身于校本教研實(shí)踐,提高校本教研實(shí)踐能力。

  (1)積極參加學(xué)校校本研討。通過(guò)研討,教師們交流校本教研心得體會(huì),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),也可以展現(xiàn)我校近年來(lái)的校本教研成果。

  (2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程,參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

  (3)以示范公開(kāi)課為載體,大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究,教學(xué)反思撰寫(xiě),教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě),同時(shí)注意保存研究資料,及時(shí)上交教導(dǎo)處,真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。

  (4)增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課,至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與,務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產(chǎn)生集體智慧的火花,從而達(dá)到相互促進(jìn),共同成長(zhǎng),真正提高校本教研能力的效果。

  (5)重視聽(tīng)課調(diào)研,進(jìn)行階段小結(jié)與反饋,促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。聽(tīng)課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中,對(duì)校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)貫徹情況,教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對(duì)好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣,對(duì)存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出,及時(shí)改進(jìn)。

  (6)以課題研究為突破口,將教校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化,通過(guò)理論研究,形成理論系統(tǒng),再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議,對(duì)階段性研究成果進(jìn)行匯總,及時(shí)形成研究成果,同時(shí)注意材料的搜集整理工作。

  3、依靠專業(yè)引領(lǐng),提升校本教研整體水平。

  1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。

  2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,互通有無(wú),通過(guò)向其他教研組學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。

  3)通過(guò)走出去的方式,積極主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式,請(qǐng)一些專家來(lái)講座,來(lái)引領(lǐng)。

  附表:xx學(xué)校校本教研主要活動(dòng)安排

  周次 主要活動(dòng)及主要內(nèi)容

  1 制定校本教研工作計(jì)劃

  2 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  3 第一次課題組研討

  4 集體備課、公開(kāi)課

  5 優(yōu)秀公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課、議課工作計(jì)劃

  6 集體備課

  7 新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評(píng)析、研討

  8 第二次課題組研討

  9 聽(tīng)課調(diào)研總體反饋,理論學(xué)習(xí)

  10 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  11 備課組活動(dòng)(集體備課)

  12 新課程專題講座

  13 第三次課題組研討

  14 教學(xué)論壇活動(dòng)

  15 集體備課

  16 收集整理各項(xiàng)材料

  17 評(píng)選優(yōu)秀公開(kāi)課

  18 期末復(fù)習(xí)

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以區(qū)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù),以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,進(jìn)一步深化課程改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)校的校本教研工作再上新臺(tái)階。

  二、教研目標(biāo):

  以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動(dòng)為抓手,積極探索校本教研活動(dòng)形式,在校內(nèi)努力形成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機(jī)制,用心營(yíng)造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過(guò)樹(shù)典型,抓普及,促提高,逐步探索校本教研的模式,力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  1、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng),解決我校教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,改變教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié),不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀。

  2、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng),轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,更新教師教育理念,提升教師教育教學(xué)水平,課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

  3、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,觀看優(yōu)秀的課例和案例,促使教師自我反思,匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積聚教育教學(xué)智慧,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

  4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作,使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

  三、工作措施及方法:

  (一)加強(qiáng)培訓(xùn),提高教師的理論素養(yǎng)。

  1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí),強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問(wèn)題的意識(shí)。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主,時(shí)間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見(jiàn)培訓(xùn)安排表)。

  2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn),使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn),成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過(guò)利用骨干教師的帶頭、示范作用,推動(dòng)我校的校本教研工作,形成校本教研工作的良性循環(huán)。

  3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn),開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),使青年教師能早日成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師要多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),常鉆研,不斷學(xué)習(xí)充電,提高自身素質(zhì)。

  (二)以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,提高課堂教學(xué)效率。

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn)。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)要緊緊圍繞課堂教學(xué),切實(shí)提高教師的授課水平,最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

  2、積極組織開(kāi)展“每周一課”活動(dòng),加大聽(tīng)課力度,強(qiáng)力推進(jìn)教師說(shuō)課制,形成講課必聽(tīng)課,講后必說(shuō)課,說(shuō)后必評(píng)課的教研氛圍。要求任課教師聽(tīng)課每學(xué)期不得少于15節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng),研究、探討適合課改的教學(xué)模式,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

  3、繼續(xù)貫徹落實(shí)“起點(diǎn)低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針,加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo),提升畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī),確保中考重點(diǎn)高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。

  (三)全面落實(shí)教研活動(dòng),注重教研的實(shí)效性。

  1、加強(qiáng)集體備課制度。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,在集體備課時(shí)先由本組的教師寫(xiě)預(yù)案,同組積極教師參與研討,最后達(dá)成共識(shí),最終形成教案。

  2、落實(shí)主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究?jī)?nèi)容,組織本組教師進(jìn)行主題研討。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說(shuō)課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行,把主題研討落到實(shí)處。

  3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則,確立的課題必須源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題,問(wèn)題即課題,注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。同時(shí)課題要具有周期短、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。通過(guò)課題的立項(xiàng)、研究,最終要形成科研成果。

  (四)大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,打造符合現(xiàn)代化教育形勢(shì)的.教師隊(duì)伍。

  1、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn),特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué),切實(shí)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、的利用率,建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段,使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。

  2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客,促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時(shí)在博客上發(fā)表文章,交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。

  3、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源,豐富自己的課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的有效性。

  (五)建立激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

  1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研,將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核。

  2、立足實(shí)效,建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

  (1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教研副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

  (2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。

  (3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,積極組織開(kāi)展教研活動(dòng),深入課堂、研究教學(xué),全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇6

  一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校本著以教師為主體,以問(wèn)題為動(dòng)力,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以各學(xué)科教研組為依托,充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率,開(kāi)創(chuàng)我校教育教研教學(xué)新局面。

  借助互聯(lián)網(wǎng)+空中課堂為平臺(tái),促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。以溫州市各學(xué)科教學(xué)常規(guī)為導(dǎo)向,使本校各學(xué)科老師學(xué)習(xí)并更新教育理念,與時(shí)俱進(jìn),解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。

  以新課程為導(dǎo),以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過(guò)校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的'有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

  二、具體目標(biāo)及要求

  1、通過(guò)校本培訓(xùn),更新教師的教育觀念,課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體,切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。

  2、通過(guò)校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進(jìn)教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

  3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組同伴互助合作工作,引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

  4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

  三、具體形式與措施

  形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位,由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間,主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加,并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用,把校本教研落到實(shí)處。

  1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽(tīng)評(píng)課小組,加強(qiáng)指引,落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃。

  2、集中學(xué)習(xí)溫州市新常規(guī)的核心理念,溫故知新,加強(qiáng)認(rèn)識(shí),提高理論水平。

  3、觀看課堂實(shí)錄,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),對(duì)新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開(kāi)展模式深入了解。

  4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。

  5、開(kāi)展四課活動(dòng)(匯報(bào)課,觀摩課,研討課,評(píng)課),加強(qiáng)實(shí)踐,教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開(kāi)展。

  6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座,或邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來(lái)校聽(tīng)課。

  四、學(xué)校校本教研組織機(jī)構(gòu)名單

  組長(zhǎng):陳圣宗

  副組長(zhǎng):金莉

  語(yǔ)文組成員:xxx(教研組長(zhǎng))

  數(shù)學(xué)組成員:xxx(教研組長(zhǎng))

  綜合組成員:xxx(教研組長(zhǎng))

  五、具體安排:

  九月:

  1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽(tīng)評(píng)課小組,中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,注重課堂常規(guī)工作。

  2、各教研組確定本學(xué)期教研主題,制定相應(yīng)教研安排表。

  3、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)沙龍。

  十月:

  1、教研主題研討活動(dòng)

  2、互聯(lián)網(wǎng)+課堂互動(dòng)教研

  3、教師展示課

  十一月:

  1、教研主題研討活動(dòng)

  2、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)分享會(huì)

  十二月:

  1、教學(xué)案例、反思、論文評(píng)比

  2、整理相關(guān)檔案

  3、認(rèn)真組織各年級(jí)的項(xiàng)目學(xué)評(píng)活動(dòng)及期末考試工作,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),撰寫(xiě)試卷分析及學(xué)科教學(xué)總結(jié)。

學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇7

  本學(xué)期,我校將20xx中心校的要求,按照上級(jí)教研部門的工作安排,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn),立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況,有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng),努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。主要工作思路如下:

  一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn),切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。

  1、繼續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求,及時(shí)組織有關(guān)教師參加各級(jí)各學(xué)科課程教材培訓(xùn),認(rèn)真組織開(kāi)展以課堂教學(xué)為載體、以問(wèn)題討論為形式的教材研訓(xùn)活動(dòng),切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。

  2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式, 通過(guò)集中培訓(xùn)、在崗研修、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式,開(kāi)展教師專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng),全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平。

  二、抓住課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突出問(wèn)題,組織開(kāi)展專題研討活動(dòng)。 針對(duì)課改過(guò)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研討活動(dòng),有利于集中力量攻堅(jiān)克難,促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)。

  三、依托校本教研的.扎實(shí)開(kāi)展,努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。 校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。我校要立足學(xué)校、教師實(shí)際,圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題,確定有針對(duì)性的校本教研內(nèi)容,探索有效的校本教研活動(dòng)形式,建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制,努力調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,促進(jìn)良好教研氛圍的形成。

  1、開(kāi)學(xué)初,進(jìn)行全校性的新任教師匯報(bào)課活動(dòng),每位教師都要就你聽(tīng)過(guò)的某一節(jié)課寫(xiě)出評(píng)課稿,在全體教師評(píng)課會(huì)上交流,會(huì)后上交評(píng)課材料。

  2、開(kāi)展“同上一節(jié)課”、“跟班聽(tīng)與教”等多種形式的校本教研活動(dòng)。

  3、積極參加教學(xué)片研討活動(dòng)。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  4、開(kāi)展上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng)。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課。

  5、每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題,結(jié)合教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),學(xué)期末寫(xiě)出一篇經(jīng)驗(yàn)論文,在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流。

  6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn),由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作,開(kāi)放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí),學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課件。

  7、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  五、參加評(píng)優(yōu)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

  今年,我們將針對(duì)我校的實(shí)際情況和上級(jí)教研部門的工作安排,繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

  六、月份主要工作安排如下:

  二月:1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對(duì)以后工作的打算 2、制定教師工作課程表,責(zé)任到位。3、布置教師開(kāi)學(xué)工作任務(wù)。 4、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。5、核定各班學(xué)生人數(shù),做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。6、撰寫(xiě)各科教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃。7、開(kāi)學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查。

  三月:1、校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。 2、開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng),打造書(shū)香校園,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色。 3、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與研討。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。 5、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  四月:1、校長(zhǎng)、教務(wù)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。 2、校本課程培訓(xùn)。 3、教師推門課教學(xué)比武。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

  五月:1、校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課。 2、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、教學(xué)常規(guī)工作檢查。 4、對(duì)校本課程實(shí)施檢查。

  六月:1、期末檢測(cè)。 2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),教師教學(xué)評(píng)價(jià)。 3、各種資料收集、整理、歸檔工作。 4、暑假教師校本培訓(xùn)。

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