實(shí)用的教研工作計(jì)劃范文集錦七篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編精心整理的教研工作計(jì)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)并全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以人發(fā)展為本”的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和教育管理水平，推動(dòng)本校英語(yǔ)教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，適度性超前發(fā)展。以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為本，根據(jù)高中英語(yǔ)教研組的特點(diǎn)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)老師之間的交流，共同培養(yǎng)更多的英語(yǔ)特長(zhǎng)生。
二、中心任務(wù)：
1、集體反思英語(yǔ)教研組所存在的問(wèn)題。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課后補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。
3、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
4、加強(qiáng)英語(yǔ)教科研的理論探究，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程。
5、加強(qiáng)教研交流，加強(qiáng)同頭備課，做好資源共享工作。
三、具體工作及措施
１、做好青年教師指導(dǎo)培養(yǎng)工作。
（1）讓特色鮮明業(yè)務(wù)水平高，師德高尚的教師與他們結(jié)對(duì)。
�。�2）從備課、聽(tīng)課、教學(xué)理念等方面進(jìn)行指導(dǎo)、培養(yǎng)。
�。�3）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓新教師多聽(tīng)課，多上公開(kāi)課。
�。�4）開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，提高教學(xué)基本素養(yǎng)和教學(xué)水平。
２、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立“以人為本”的思想，轉(zhuǎn)變陳舊落后的教學(xué)觀念。
(1)打開(kāi)學(xué)習(xí)通道，做到走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與友鄰單位加強(qiáng)合作。
(2)重視教法、學(xué)法研究。
積極鼓勵(lì)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師參加各種教學(xué)活動(dòng)。
３、重視和加強(qiáng)教研組建設(shè)，采取切實(shí)措施。
(1)教研組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容。
(2)健全集體備課制度。
（3）配合校教導(dǎo)處做好優(yōu)秀教研組的評(píng)選工作。
�。�4）鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
�。�1）各年級(jí)開(kāi)展一次英語(yǔ)競(jìng)賽，如演講、小品，短劇表演等。
�。�2）在課堂上，教師運(yùn)用各種激勵(lì)機(jī)制來(lái)活化課堂，如游戲、英語(yǔ)歌曲、小品等。
�。�3）因人而異，分層施教是全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵。
5、定期開(kāi)展“師徒教學(xué)比賽”活動(dòng)，使青年教師迅速成長(zhǎng)。
6、鼓勵(lì)教師樹(shù)立先進(jìn)的理念，建立課題，進(jìn)行教科研的探索。
7、加強(qiáng)教研組活動(dòng)的實(shí)效性，加強(qiáng)同頭備課。
教研組活動(dòng)是難得的一個(gè)老師互相交流的機(jī)會(huì)，充分利用教研組活動(dòng)，安排好理論學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等教研組活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)時(shí)，多交流，互相學(xué)習(xí)，年級(jí)與年級(jí)間多互通教學(xué)內(nèi)容，高年級(jí)為低年級(jí)打好基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。互通各種教學(xué)信息和資源，做到資源共享。每位老師保留好自己的教學(xué)資料，為建立學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁(yè)和學(xué)科資源庫(kù)做準(zhǔn)備。加強(qiáng)同頭備課，固定時(shí)間，輪流作發(fā)言人，共同設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)集體的力量。尤其是面臨市里對(duì)我校申辦示范高中校的驗(yàn)收，我們要發(fā)揮集體的力量，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，備好每一節(jié)課，保證順利通過(guò)市里的驗(yàn)收。
8、做好資源共享工作。
現(xiàn)在的英語(yǔ)教材更新很快，一套教材也許只有2輪的壽命，因此，我們?cè)絹?lái)越需要進(jìn)行思想方面的轉(zhuǎn)換，既由課程教學(xué)轉(zhuǎn)為話題教學(xué)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。因?yàn)榻滩牡脑掝}是相對(duì)固定的，只是文章發(fā)生了變化，詞匯也是根據(jù)大綱制定的，不會(huì)有太大的出入。應(yīng)對(duì)教材更新的方法就是掌握住話題教學(xué)，把文章內(nèi)容作為話題教學(xué)的載體。因此，我們需要全組齊心協(xié)力，做好資源的整合工作。
我們想以年級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)先收集各自年級(jí)的資料，高三主要負(fù)責(zé)高考復(fù)習(xí)方面的資料，包括試題，各次大考試卷，語(yǔ)法單項(xiàng)練習(xí)題和綜合練習(xí)題，較好較新的閱讀文章和完形聯(lián)系，書(shū)面考查題等。高二年級(jí)負(fù)責(zé)現(xiàn)在高二教材的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容的講授和練習(xí)材料，和話題有關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)址，圖片，影音資料等。高一年級(jí)負(fù)責(zé)現(xiàn)在高一教材的備課資料，課件匯總，大考試題試卷，課本所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容的.講授和練習(xí)材料，和話題有關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)址，圖片，影音資料等。每個(gè)年級(jí)的試題試卷要有電子稿和文字稿，將各項(xiàng)資料分門別類，以文件夾的形式進(jìn)行整理，方便全組交流。另外，最好有一些授課的感受，例如，認(rèn)為相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)應(yīng)講到什么程度，或是教學(xué)過(guò)程中的一些反思等。
資源共享工作在學(xué)期末進(jìn)行交流，為下個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
四、做好青年教師評(píng)優(yōu)課的準(zhǔn)備和講課工作。
3月7日到4月22日，是學(xué)校安排的青年教師評(píng)優(yōu)課時(shí)間。我組除一人外都要參加。我們會(huì)利用教研組活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，互相幫助，互相審查教案和課件，做到教案和課件無(wú)錯(cuò)誤，在課堂教學(xué)上，利用新的教學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)效率為根本，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)有所得，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、高考和會(huì)考工作。
本學(xué)期，高三面臨高考、會(huì)考，任務(wù)很艱巨，我們會(huì)盡力做到最好，爭(zhēng)取提高成績(jī)，會(huì)考保證通過(guò)率。各個(gè)備課組會(huì)齊心協(xié)力，共同做好高考和會(huì)考的備考工作。
教研工作計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)情況分析
本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人，男生有18女生25人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺(jué)性，主動(dòng)性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重晚輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問(wèn)題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺(jué)性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平安，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范，自我維護(hù)意識(shí)。三位教師團(tuán)結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。
二、管理班級(jí)工作計(jì)劃
1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)布置。
2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平安、衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我維護(hù)意識(shí)。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重他人。
4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)教授給幼兒
5、認(rèn)真參與幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、做好各科的教學(xué)具，特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書(shū)等物品。
三、教學(xué)工作計(jì)劃
1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過(guò)剪，撕，折，來(lái)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，手腕靈活性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力
3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。
四、家長(zhǎng)工作計(jì)劃
1、堅(jiān)持家園聯(lián)系制度，以面談，電談與書(shū)信的形式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒一日在園的'生活，學(xué)習(xí)等情況，也積極主動(dòng)地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長(zhǎng)與幼兒，解幼兒在家的情況，下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長(zhǎng)知。并堅(jiān)持兩周發(fā)放一次幼兒手冊(cè)，以取得家長(zhǎng)教育與幼兒園教育的一致，互相配合，互相支持，互相了解，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開(kāi)展一次、有關(guān)家庭教育的活動(dòng)，積極參與社區(qū)教育，文明建設(shè)活動(dòng)，使幼兒園，家庭，社會(huì)三方面教育有機(jī)結(jié)合。
3、結(jié)合本園要求，繼續(xù)開(kāi)展第三次家長(zhǎng)委員會(huì)議，動(dòng)員家長(zhǎng)參與幼兒園管理，發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用。
教研工作計(jì)劃 篇3
基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入，健康的推進(jìn)，學(xué)校是主陣地，教師是關(guān)鍵.建立“以校為本”的教學(xué)研究制度。對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)的潛力和辦學(xué)水平，具有重要的理論和實(shí)踐好處。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特?cái)M定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展要以新課程為導(dǎo)向；改善和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校建立以教師為研究主體；以課堂教學(xué)為主陣地；以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象；以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)；以行動(dòng)研究為主要方式；以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)成名師，出質(zhì)量，創(chuàng)特色的辦學(xué)目的。
二、基本目標(biāo)
透過(guò)校本教研活動(dòng)開(kāi)展，一是推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問(wèn)題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究；二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問(wèn)題，由學(xué)校校長(zhǎng)、教師共同來(lái)分析探討，構(gòu)成解決問(wèn)題的方案，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”（等專家指導(dǎo)）、“靠”（靠行政部門、教研部門）現(xiàn)象；三是從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源，開(kāi)展各種形式的研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保校本教研活動(dòng)開(kāi)展收到實(shí)效，學(xué)校建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處具體抓的教育管理模式。用心構(gòu)建分層管理逐級(jí)落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制。
校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：李維忠
副組長(zhǎng)：郭郡民
成員：楊守永袁淑玲李法順趙成強(qiáng)李秀花
四、校本教研的資料：
1、開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論；學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)方法。組織教師觀看壽光教育信息港教育資源中的課程教學(xué)實(shí)錄及專家評(píng)議指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。
2、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。組織開(kāi)展校內(nèi)的示范課，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課。
3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)教活動(dòng)。學(xué)校每期開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及科學(xué)等學(xué)科的競(jìng)教活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師“十個(gè)一”活動(dòng)。即教師每課有一篇教學(xué)反思或教學(xué)日記，每周向教研組帶給一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題，每月向?qū)W校帶給一個(gè)典型個(gè)案，每期上一節(jié)校級(jí)研究課，每期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每年學(xué)習(xí)一本教育理論專著，每年訂閱一份教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，每期承擔(dān)一個(gè)單元群眾備課，編制一份試卷、制作一個(gè)課件，每位教師建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
5、開(kāi)展“三項(xiàng)評(píng)比”活動(dòng)。學(xué)校每期組織一次教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文和案例及新課程標(biāo)準(zhǔn)《導(dǎo)教案》評(píng)選活動(dòng)。
6、開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校每期開(kāi)展一次教學(xué)展示活動(dòng)，向本學(xué)校家長(zhǎng)及社會(huì)開(kāi)放，促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)識(shí)與關(guān)注。
7、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。繼續(xù)抓好濰坊市級(jí)課題和壽光市級(jí)課題的研究。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度，并透過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃以及學(xué)校的'校本培訓(xùn)計(jì)劃資料，自覺(jué)學(xué)習(xí)并對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。
2、同伴互助。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究資料，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；在校本教研活動(dòng)中鼓勵(lì)不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)問(wèn)題大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，為解決問(wèn)題帶給新思維、新思想、新方法。
3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面結(jié)合教研室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，邀請(qǐng)教育教學(xué)研究專業(yè)人員（教育局、教研室的同志）來(lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題；另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
六、校本教研活動(dòng)開(kāi)展的方法
1、課堂上的實(shí)戰(zhàn)式教研。
學(xué)校每期開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及科學(xué)等學(xué)科競(jìng)教活動(dòng)。組織教師研討、營(yíng)造一種課堂實(shí)踐的氛圍，創(chuàng)設(shè)教師的情景對(duì)話，促成教師反思，彼此提高教育教學(xué)潛力。
2、實(shí)話實(shí)說(shuō)的思維碰撞式教研。
學(xué)校組織教師彼此深入教師課堂，進(jìn)行看課學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在進(jìn)行意見(jiàn)交換。不唱?jiǎng)P歌，要求教師實(shí)話實(shí)說(shuō)，促進(jìn)教師的心靈相通，情感相融，思維互動(dòng)。
3、專家引領(lǐng)提升式教研。
校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來(lái)搞教研，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng)，借助專業(yè)引領(lǐng)，既能夠克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又能夠克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車，脫離實(shí)際的弊端。學(xué)校一是要請(qǐng)專家來(lái)校舉辦課改專題講座，二是透過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來(lái)提升的教師綜合素質(zhì)。
4、問(wèn)題研究中的反思感悟式教研。
沒(méi)有反思，就沒(méi)有感悟；沒(méi)有感悟，便難以提升教師的專業(yè)潛力。學(xué)校要求每位教師在課前反思教材，使其創(chuàng)造性地使用教材；在課后反思本節(jié)課的成功之處，不足之處，有無(wú)完善的補(bǔ)救措施或?qū)W生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)及教學(xué)中的突發(fā)事件，用心撰寫反思性文章、寫教育案例或教育個(gè)案。
5、群眾備課中的資源共享式教研。
組織教研組內(nèi)教師群眾備課，共同研究教學(xué)策略，充分發(fā)揮群眾智慧的力量，有效解決教師教學(xué)行為不適應(yīng)的問(wèn)題，真正做到資源共享。
七、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設(shè)計(jì)要求
1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣。
3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)學(xué)科整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。
2、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結(jié)，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案。
3、校本教研活動(dòng)的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
八、校本教研評(píng)價(jià)辦法
1、每學(xué)期根據(jù)實(shí)際狀況評(píng)比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人”，并給予必須的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校本教研活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。
2、校本評(píng)價(jià)結(jié)果與教師個(gè)人年度考核相結(jié)合，對(duì)校本教研工作無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評(píng)為“優(yōu)”，更不得參與各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。
九、校本教研管理制度
（《洛城街道留呂實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研管理制度》附后）
十、落實(shí)保障措施，確保校本教研順利開(kāi)展
1．組織保障。學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作。做到職責(zé)明確，人人參與。注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為校本教研帶給好服務(wù)，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來(lái)。
2．學(xué)習(xí)保障。學(xué)校要堅(jiān)持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論，并構(gòu)成制度。透過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問(wèn)題，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題；組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清教學(xué)研究的定位、實(shí)施的前提、問(wèn)題的確立、方案的制定和方法的運(yùn)用等。
3．培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開(kāi)展專門的校本培訓(xùn)，強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動(dòng)全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的潛力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的潛力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，構(gòu)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余學(xué)習(xí)為主、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑，力求保證時(shí)間、保證質(zhì)量、保證效果。要?jiǎng)?chuàng)造條件，為教師帶給更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。
4．時(shí)間保障。學(xué)校要用心創(chuàng)造條件，保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間，即教師每周參加校本教研的時(shí)間不少于1小時(shí)，每周讀書(shū)學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)。要確保每一位教師以教研組為單位開(kāi)展組內(nèi)校本教研活動(dòng)，并為教師努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。
5．物質(zhì)保障。學(xué)校校要保證校本教研工作的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備設(shè)施投入，購(gòu)買相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍、報(bào)刊雜志和音像資料等，為教師讀書(shū)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究帶給必要的學(xué)習(xí)資源。要開(kāi)放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，豐富教師的信息儲(chǔ)備。另外學(xué)校還要根據(jù)教研工作和教師的需要，隨時(shí)為教師引發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)據(jù)。
6．管理保障。要注重加強(qiáng)對(duì)校本教研工作的管理，完善校本教研的檔案數(shù)據(jù)建設(shè)，隨時(shí)將各教研組校本教研計(jì)劃專題、校本教研記錄、教研活動(dòng)構(gòu)成的策略報(bào)告等記入學(xué)校資源庫(kù)。要堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展校本教研的評(píng)估工作，評(píng)選學(xué)校校本教研優(yōu)秀學(xué)科教研組和優(yōu)秀教師個(gè)人。注重總結(jié)校本教研所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，對(duì)具有必須價(jià)值的研究成果，要聘請(qǐng)專家進(jìn)行評(píng)估鑒定，并做好研究成果的推廣工作，以進(jìn)一步推進(jìn)校本教研的有效開(kāi)展。
教研工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，更新教育教學(xué)觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)效率，教師要注意改變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育質(zhì)量。結(jié)合我校的實(shí)際情況計(jì)劃做到如下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，提高素質(zhì)
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)課程改革需求，根據(jù)課程改革對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的要求，強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓勵(lì)教師以自學(xué)為主，堅(jiān)持每雙周為月為教研組活動(dòng)、每周為備課組活動(dòng)時(shí)間，確保教研活動(dòng)有成效，每次活動(dòng)重點(diǎn)解決一、兩個(gè)問(wèn)題。盡量組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、觀看教學(xué)觀摩課錄相，學(xué)習(xí)理論專著和報(bào)刊雜志上的經(jīng)驗(yàn)文章，不斷更新教育教學(xué)理念，以適應(yīng)課程改革的需求，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
二、做好學(xué)校的常規(guī)管理，扎實(shí)各項(xiàng)工作
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)改革的主渠道、主陣地，扎實(shí)而有效地課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。每位教師要認(rèn)真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。深入、扎實(shí)開(kāi)展課題研究，要把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)的整合起來(lái)；以課題促課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。使學(xué)生們能“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的一篇數(shù)學(xué)；不同的`人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。不斷總結(jié)反思，堅(jiān)持每月至少寫好兩篇教學(xué)隨筆，每月教一篇教學(xué)反
精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范，學(xué)生作業(yè)要整潔。教師要及時(shí)地、認(rèn)真地批改，監(jiān)督學(xué)生及時(shí)地訂正作業(yè)，對(duì)學(xué)困要及時(shí)地輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏；作業(yè)及時(shí)評(píng)講。評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)；合理地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，做到培優(yōu)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，注意激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，活躍校園氣氛
老師要積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)， 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)的作用，教研組有計(jì)劃地按排公開(kāi)課。開(kāi)展青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。堅(jiān)持以備課組為單位每月上一堂精彩匯報(bào)課，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活。
月工作安排：
九月份：
1、制定并通過(guò)教研組工作計(jì)劃。
2、制定各備課組數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
3、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
4、進(jìn)行“五個(gè)一”活動(dòng)的布置。
十月份：
1、后進(jìn)生作業(yè)研討。
2、觀看教學(xué)錄相；公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
3、教師數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
十一月份：
1、期中考試，
2、質(zhì)量分析。
3、八年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)研討。
十二月份：
1、各年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
2、如何優(yōu)化課堂教學(xué)工作探討。
3、青年教師教學(xué)公開(kāi)課。
一月份：
1、期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。
2、期末考試，質(zhì)量分析。
3、“五個(gè)一”活動(dòng)上交、總結(jié)。
4、案例、課后反思等收集、交流。
5、教研組工作總結(jié)。
教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，不斷嘗試和創(chuàng)新“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一新的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。
二、工作目標(biāo)：
1、分工明確，責(zé)任到人，做好服務(wù)。
2、發(fā)揮特長(zhǎng)，相互協(xié)作，共同發(fā)展。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面：
1、認(rèn)真抓好教學(xué)工作，從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等各個(gè)細(xì)節(jié)嚴(yán)格要求組內(nèi)教師，以嘗試“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為核心，爭(zhēng)取不斷創(chuàng)新，共同搞好教學(xué)。
2、從每周一次的教研活動(dòng)入手，要求每一次活動(dòng)由不同老師輪流主持，有主題、有內(nèi)容、有記錄：從教學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)行反思、從個(gè)人的教學(xué)心得進(jìn)行交流，從管理的方法進(jìn)行切磋。
3、注重教師的專業(yè)發(fā)展，從教學(xué)教研、組織參與競(jìng)賽、管理技能技巧等多方面為自己確定發(fā)展方向或側(cè)重點(diǎn)，提高教研組整體水平。
4、配合教務(wù)處，嚴(yán)格教學(xué)管理，同科目教師之間不定期進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)業(yè)務(wù)練兵，提高業(yè)務(wù)能力。
5、加強(qiáng)學(xué)校上機(jī)課的管理，以切實(shí)的措施管理好學(xué)生的上機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。進(jìn)一步規(guī)范上機(jī)實(shí)踐課的課堂秩序。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，認(rèn)真搞好組內(nèi)課堂教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)課堂最佳教學(xué)模式，提高信息技術(shù)人員教學(xué)水平。
�。ǘ┙虒W(xué)輔助管理方面：分工明確、責(zé)任到人，認(rèn)真履行；充分發(fā)揮本小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，進(jìn)一步提高輔助管理工作。
1、開(kāi)學(xué)初完成全校各多媒體教室、處、功能室電腦的檢修工作，保證開(kāi)學(xué)教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、定期對(duì)各機(jī)房及辦公室進(jìn)行一次安全及維護(hù)情況的全面檢查，并作好相應(yīng)的記載；做好每個(gè)專用功能室的'日常維護(hù)、管理工作。
3、進(jìn)一步做好課件、素材等資源的收集及整理工作，把素材資源數(shù)字化、系統(tǒng)化。
4、配合各處室，做好學(xué)校各類信息的及時(shí)發(fā)布。管理及協(xié)助各處室做好校園網(wǎng)站相應(yīng)板塊資料的更新工作。
5、確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通、隨時(shí)關(guān)注辦公室、多功能教室和機(jī)房計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行狀況，及時(shí)排除故障，保障正常開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)和教科研活動(dòng)。并做好計(jì)算機(jī)、電教設(shè)備的管理、維護(hù)、維修工作記錄。同時(shí)，我們將通過(guò)培訓(xùn)等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。
6、積極組織和輔導(dǎo)教師參加學(xué)校及縣以上的相關(guān)活動(dòng)和比賽，切實(shí)提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。努力調(diào)動(dòng)組內(nèi)各教師參與各種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高教師的自身水平。
7、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，鞏固和加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全性，不斷豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容，增強(qiáng)校園網(wǎng)站的實(shí)用性和藝術(shù)性，擴(kuò)大我校網(wǎng)站在社會(huì)上的知名度。
8、積極配合其他部門，認(rèn)真完成學(xué)校的臨時(shí)任務(wù)。
四、工作展望：
今后，我們將不斷加強(qiáng)信息技術(shù)教研組自身建設(shè)，改進(jìn)工作方法，提高工作效率，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，齊心協(xié)力搞好本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作和輔助管理工作。
教研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹“全國(guó)基礎(chǔ)教育改革綱要”的精神，以新課程培養(yǎng)目標(biāo)的“六個(gè)具有”作為教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真貫徹區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，以提高教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本、課堂教學(xué)為主渠道，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科課程建設(shè)和精品課程建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”，促進(jìn)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作更上一層樓。
二、工作目標(biāo)：
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、立足校本教研，認(rèn)真開(kāi)展“備好課”繼續(xù)教育，積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
4、積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，加強(qiáng)與學(xué)區(qū)學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
�。�、努力促進(jìn)教師能講優(yōu)質(zhì)課、能寫優(yōu)秀論文、能制優(yōu)秀課件。
�。丁⑷W(xué)生數(shù)學(xué)期終考查及格率一、二年級(jí)力爭(zhēng)達(dá)100%，三、四年級(jí)達(dá)95%以上，五、六年級(jí)90%以上，全校優(yōu)秀率50%以上。
三、工作措施：
（一）、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1．培訓(xùn) 提高。周三第二節(jié)，主講人采取骨干和自愿相結(jié)合的原則，初步確定一下8個(gè)主題：怎樣打造快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂？怎樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力？怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力？怎樣傳授解決問(wèn)題的策略？名師課堂提問(wèn)的教學(xué)藝術(shù)，名師課堂評(píng)價(jià)的教學(xué)藝術(shù)，名師課堂練習(xí)的教學(xué)藝術(shù)，省年會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩《認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》。
2．讀書(shū) 摘要。圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論，切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。要求每位教師都要根據(jù)自己的愛(ài)好、需要至少讀一本教育專著，并做不少于5000字的筆記。
3．聽(tīng)課 評(píng)課。要求教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。所有的聽(tīng)課，要求教師一定要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并且要有自己的評(píng)課意見(jiàn)或收獲反思。評(píng)課要做到“三個(gè)一”，即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、指出一個(gè)缺點(diǎn)、提出一個(gè)點(diǎn)子。教導(dǎo)處要加強(qiáng)檢查，納入百分考核。
4、結(jié)對(duì) 同研。新上崗教師都安排師傅，在思想上、業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，縮短“摸索”期。每學(xué)年師傅指導(dǎo)性備課不少于5節(jié)，指導(dǎo)性上課不少于2節(jié)，檢查性聽(tīng)課不少于6節(jié)，指導(dǎo)性評(píng)課不少于6節(jié)，徒弟主動(dòng)性聽(tīng)課不少于20節(jié)。徒弟應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)“一課三議”的上課，師傅始終要關(guān)注活動(dòng)的全過(guò)程，幫助指導(dǎo)備課、上課。促使徒弟的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
5、勤寫 多投。號(hào)召老師以自己的教學(xué)實(shí)際為寫作的源泉，把自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫成各種教學(xué)成果（教學(xué)論文、案例、反思、實(shí)錄等），特別是重視“四小”的.撰寫，既“小現(xiàn)象”“小故事”“小策略”“小案例”。
（二）、繼續(xù)抓好“同研一節(jié)課”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，通過(guò)多層次、多形式的校本研究，探索教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，在課堂這一舞臺(tái)上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
“同研一節(jié)課”是我區(qū)的特色教研活動(dòng)，也是我校的重點(diǎn)教研活動(dòng)。按照“集體備課——三上——三評(píng)――反思”的活動(dòng)流程，認(rèn)真落實(shí)，抓好，抓實(shí)，整理好各種資料。集體備課要確保實(shí)效，嚴(yán)格按照個(gè)人——集體——個(gè)人的模式，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)中要充分發(fā)揮分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、骨干教師的帶頭作用，率先垂范，引領(lǐng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，并及時(shí)整理照片、教案、反思、評(píng)課等資料。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)常規(guī)教學(xué) 規(guī)范教學(xué)管理。
要求教師要努力做到：備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。 認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求。準(zhǔn)時(shí)上課，不拖課，不空課。備課要留有提前3天的課時(shí)量，不缺項(xiàng)，寫好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生情況分析，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課后的教學(xué)后記和單元教學(xué)反思的撰寫和整理。教學(xué)后記有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄，對(duì)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。
作業(yè)要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣有規(guī)范化的要求并嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練。書(shū)寫認(rèn)真、整潔，等號(hào)、直線一律要用直尺 。大算草要有批改記錄，批改記錄要針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)或典型性錯(cuò)誤詳細(xì)記錄，以作講評(píng)和輔導(dǎo)用。.作業(yè)批改一律打等級(jí)和日期：即“A”、“B”、“C”、“D”，一般不用“D”，得“A”的要在日期后面加蓋笑臉印。
例如. 如:A/20xx.3.2
作業(yè)評(píng)語(yǔ)要求每班詳細(xì)跟蹤寫好10個(gè)學(xué)生的每次作業(yè)評(píng)語(yǔ)，家庭作業(yè)要嚴(yán)格控制數(shù)量，精挑細(xì)選，因材施教，分層設(shè)計(jì)。
認(rèn)真組織年級(jí)組集體備課（隔周三第二節(jié)，各年級(jí)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）�；顒�(dòng)前：獨(dú)立備課，找出困惑，寫成條目，交給組長(zhǎng)；組長(zhǎng)歸類整理，選出中心議題�；顒�(dòng)中：中心發(fā)言人說(shuō)高，組員深入研討；活動(dòng)后：組長(zhǎng)書(shū)面小結(jié)，交給教研組，教師完成自己的備課教案。
�。ㄈ╅_(kāi)展有效的教研活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的色彩
1、小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題比賽、計(jì)算能力比賽、5分鐘口算比賽等。
2、月測(cè)。由級(jí)部組長(zhǎng)組織任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度出題，教導(dǎo)處組織印刷批改。每月評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)各2名。評(píng)出優(yōu)秀月星，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3.有計(jì)劃地組織教研組午間教研。每周一是一年級(jí)、二年級(jí)、五年級(jí)，分管領(lǐng)導(dǎo)分別是吳永娜、陳美玉、宋軍；每周三、周四分別是三、四年級(jí)，分管領(lǐng)導(dǎo)都是劉新偉。要求每周有主題，有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié)。
4.開(kāi)展計(jì)算教學(xué)研討，培養(yǎng)“看”、“想”、“算”、“驗(yàn)”四步計(jì)算習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性”。計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
“看”：看清楚數(shù)字和符號(hào)，并觀察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系、看能否簡(jiǎn)算。
“想”：想計(jì)算方法的合理性、靈活性，有簡(jiǎn)算的，要想運(yùn)算性質(zhì)和定律，沒(méi)有簡(jiǎn)算的想運(yùn)算順序，明確先算什么，再算什么；
“算”：這是計(jì)算的最為關(guān)鍵的一步，教師要指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真地按照四則運(yùn)算的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算或靈活運(yùn)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)品格。
“驗(yàn)”： 驗(yàn)算不僅能保證計(jì)算正確無(wú)誤，而且還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度�？梢猿}寫數(shù)立即查；計(jì)算時(shí)反復(fù)查；脫式時(shí)上下查；計(jì)算完畢整體查。當(dāng)然，檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查，每步必驗(yàn)算。一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。另外要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“估算——計(jì)算——審查”的習(xí)慣，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預(yù)防和減少差錯(cuò)的產(chǎn)生，提高計(jì)算能力。
5.組織開(kāi)展“5+30+5樂(lè)思求新”課堂教學(xué)大賽。
�。�1）5分鐘計(jì)算。
通過(guò)變化多端的訓(xùn)練形式（視算訓(xùn)練、聽(tīng)算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、對(duì)抗賽、接力賽、搶答、簡(jiǎn)便計(jì)算等，，激發(fā)計(jì)算興趣，讓學(xué)生從樂(lè)中得益，從樂(lè)中長(zhǎng)智，不知不覺(jué)就迷上了數(shù)學(xué)，喜歡上了計(jì)算。逐步達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求
�。�2）30分鐘探究。
首先，自主探究，善于思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主感悟，自主獲取知識(shí)，在探索感悟中尋找解題策略，從而促進(jìn)創(chuàng)造思維的發(fā)展。教師充分利用信息技術(shù)多媒體及時(shí)給學(xué)生提供信息，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，大膽求異，敢于爭(zhēng)辯，學(xué)會(huì)探索知識(shí)的方法。在教學(xué)中，盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)自主活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)擺一擺、摸一摸、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)和算一算等自主獨(dú)立探究的形式，嘗試著對(duì)新知的學(xué)習(xí)，初步理解新知的形成，了解學(xué)習(xí)方法。
其次，合作交流，碰撞創(chuàng)新。教師在這一環(huán)節(jié)中一要組織好學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)、討論交流，當(dāng)好組織者；二要設(shè)計(jì)好討論交流提綱，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出難易適度的、有利于學(xué)生討論交流的提綱和問(wèn)題讓學(xué)生討論，做好引導(dǎo)者；三要積極參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中去和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流。在參與學(xué)習(xí)中要細(xì)心聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言，并及時(shí)對(duì)尾端學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都要發(fā)言。
然后，總結(jié)歸納，形成技能。教師和學(xué)生一起初步小結(jié)學(xué)習(xí)方法、概括規(guī)律、法則、概念，解決問(wèn)題的策略等，初步建立學(xué)習(xí)模式，形成技能。
�。�3）5分鐘課堂小測(cè)
單項(xiàng)小測(cè)。就是與前面學(xué)習(xí)的例題、階段練習(xí)相仿的練習(xí)，旨在鞏固剛剛學(xué)到的新知。如教材中的“做一做”之內(nèi)的題目。要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成。
綜合小測(cè)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生都能較好地完成單項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。旨在鞏固新知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)舊知，防治知識(shí)的負(fù)遷移，同時(shí)又深化新知。習(xí)題內(nèi)容要綜合性強(qiáng)，形式要多樣。絕大多數(shù)學(xué)生都能獨(dú)立完成。
拓展小測(cè)。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生都能掌握已經(jīng)學(xué)習(xí)的新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)闊學(xué)生的視野。教師設(shè)計(jì)出思維性強(qiáng)、賦有挑戰(zhàn)性的題型，讓學(xué)生練習(xí)，讓他們跳一跳摘桃子，在練習(xí)中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。（設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，采用多種練習(xí)形式，鞏固所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)展自我。）
�。ㄋ模┙M織參加環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研活動(dòng)
區(qū)教研員叢莉莉老師指出“加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，通過(guò)專題講座、學(xué)科教研以及示范課等方式引導(dǎo)教師用好、用活網(wǎng)上資源，更好地服務(wù)于教師的備課、上課；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，做好站建設(shè)，豐富站教學(xué)資源，加強(qiáng)教師的網(wǎng)上交流。深入研究信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，增加課堂教學(xué)的科技含量，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。網(wǎng)上教研要繼續(xù)把好關(guān)，寧缺勿濫，字體、字號(hào)、排版盡量都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注明學(xué)校、作者、便于統(tǒng)計(jì)�！�
我校要為此召開(kāi)“環(huán)翠區(qū)網(wǎng)上教研”專題研討會(huì)，要求各年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理發(fā)稿，交給老師怎樣跟帖，怎樣排版，并有硬性規(guī)定，每周一篇，或自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，或閱讀他人的文章做跟帖。
�。ㄎ澹┙M織教師積極建設(shè)校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。
組織教師把好的做法、習(xí)題、文章添加到校園網(wǎng)“數(shù)學(xué)樂(lè)園”。包括“快樂(lè)小片段”“快樂(lè)金點(diǎn)子”“快樂(lè)練習(xí)題”“快樂(lè)小隨筆”“快樂(lè)論文”。根據(jù)教師添加稿件的數(shù)量多少、質(zhì)量高低，納入教師信息技術(shù)考核中。
�。┘訌�(qiáng)學(xué)區(qū)交流，攜手共創(chuàng)美好未來(lái)。
首先，我們到統(tǒng)一路小學(xué)跟紀(jì)主任虛心取經(jīng)，學(xué)習(xí)我們手拉手學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)和做法，有選擇有完善地借鑒的我們學(xué)校，讓我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組工作開(kāi)展地更加捷徑更加實(shí)效。
第二，做好環(huán)翠區(qū)教研網(wǎng)上我們統(tǒng)一路學(xué)區(qū)的學(xué)區(qū)建設(shè)，及時(shí)、高質(zhì)量的上傳“同研一節(jié)課”“學(xué)區(qū)交流”“教育簡(jiǎn)訊”等資料，決不拖學(xué)區(qū)建設(shè)的后腿。
第三、積極協(xié)商組織各種行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)。邀課下鄉(xiāng)。
教研工作計(jì)劃 篇7
新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，針對(duì)綜合組的特點(diǎn)，我決定從以下幾個(gè)方面入手工作，爭(zhēng)取和全組的老師在教學(xué)方面共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
教育教學(xué)方面：
結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，有效開(kāi)展教研組活動(dòng)。每周五上午一二節(jié)課為我們綜合組的教研活動(dòng)時(shí)間，在這兩節(jié)課的時(shí)間里，我們要開(kāi)展有效的探討活動(dòng)。將自己上一周在教學(xué)方面的一些心得、體會(huì)或者困惑拿出來(lái)，大家共同探討與研究。爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，做到最有效的解決問(wèn)題。
教研課應(yīng)該作為組內(nèi)每學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效開(kāi)展。怎樣上好一堂教研課，我想是我們每一位老師都要付出汗水去思考鉆研的一件事。尤其對(duì)于我們青年教師，這是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要的舞臺(tái)。上好一堂教研課對(duì)我們意義重大。怎樣上好這堂課？我想，在于一個(gè)字“磨”。通過(guò)不斷的打磨，使一堂普通的課更加生動(dòng)更加活力。本學(xué)期我們教研組將開(kāi)出幾堂教研課，我將組織組內(nèi)的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研。爭(zhēng)取每位老師都能上出有質(zhì)量的教研課。
常規(guī)課對(duì)于我們綜合組來(lái)說(shuō)，最大的一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理是我們綜合課老師面對(duì)的一個(gè)大的難題。怎樣有效的進(jìn)行課堂管理？我想除了我們自己平常經(jīng)驗(yàn)積累有重要關(guān)系以外，我們要多和班主任學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通。了解孩子們的想法，多聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)課堂的看法。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行請(qǐng)教也是一個(gè)很好的辦法。
學(xué)習(xí)和自我提升：
一名教師，要給學(xué)生一碗水，自己不僅要有一桶水還要有源頭活水。除了加強(qiáng)對(duì)教材對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)外，我們教導(dǎo)處推出的好書(shū)共享活動(dòng)我覺(jué)得對(duì)我們是很有益處的`。每學(xué)期讀一到兩本好書(shū)，并推薦給其他的同事。這樣，大家可以在最短的時(shí)間內(nèi)，找到最有利于我們發(fā)展的好書(shū)。在推薦的同時(shí)，我們要把自己推薦的理由和大家共享，并可以寫寫讀后感發(fā)到我們學(xué)校的網(wǎng)站上。
除了讀書(shū)，我覺(jué)得我們要做到時(shí)刻更新自己的知識(shí)。現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)于一名老師是不可或缺的一門課程，我們要不斷更新自己的電腦操作水平，將其有效的運(yùn)用到我們的教學(xué)中去。
課外活動(dòng)開(kāi)展：
綜合課集合了體育、美術(shù)、音樂(lè)、英語(yǔ)、科學(xué)、科技、勞技、信息技術(shù)等學(xué)科，內(nèi)容豐富。我們應(yīng)該多開(kāi)展活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，提高他們的能力。本學(xué)期，我希望每位綜合科的老師都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，組織開(kāi)展豐富有意義的活動(dòng)。
常規(guī)工作管理：
教案的書(shū)寫對(duì)于綜合組一直存在這樣那樣的問(wèn)題，教導(dǎo)處也多次提到我們組教案有做得不到位之處。所以，我們綜合組的老師要改掉那些教案書(shū)寫過(guò)程中的缺點(diǎn)。提前備好課，做好充分準(zhǔn)備再進(jìn)教室。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周五上午一二節(jié)課的時(shí)間，我們要有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。多學(xué)習(xí)、多思考、多交流，加強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力并提升我們的教育教研水平。聽(tīng)課，對(duì)于青年教師除了聽(tīng)教研課外，還要多向自己的師傅請(qǐng)教，多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n。認(rèn)真參加區(qū)、市里面組織的教研活動(dòng)，使自己的教學(xué)水平達(dá)到有效的提高。
總之本學(xué)期，我們將根據(jù)課程與教學(xué)的需要，理論與實(shí)踐結(jié)合的需要，根據(jù)體育、音樂(lè)、美術(shù)、思想品德、信息技術(shù)等學(xué)科課程實(shí)施的要求，從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，課堂教學(xué)效能感，樹(shù)立新的課程價(jià)值觀，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康、審美觀點(diǎn)及操作能力的發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)本教研組的特色。
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