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園所教研工作計劃最新
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編收集整理的園所教研工作計劃最新,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
為了配合我校的教學工作,全面提高我校教師的自身素質(zhì),大弧度提高我校學生的學習成績我綜合能力,配合我市英語集備組的工作,以我校為全市英語教學為龍頭,帶動全市的英語教學,力爭在今年的中考中再次考出好成績,考出更好的成績,我校英語組制定本學期的工作計劃如下:
一、繼續(xù)抓好常規(guī)工作
1、組織安排好教師的公開課
。1)開學第一周要求每個備課組把組員的公開課安排好,然后由教研組統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
。2)每堂公開課要求全體組員共同討論設計,以便能上出有水平,有學習意義的公開課。
。3)每堂公開課盡量圍繞課題“信息技術和學科整合”,以多媒體教學方法為主。
(4)教師在聽公開課時,聽課主題結合我校教研室的“課堂觀察活動”,以教學中情境創(chuàng)設的有效性為主。
。5)評課時結合互相學習共同進步的原則,每位教師以發(fā)現(xiàn)教學中的閃光點為主,同時提出自己的見解。
2、認真抓好集體備課工作
。1)每個備課組的教學工作要求做到三個統(tǒng)一:統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一資料。
。2)每個備課組要認真做好工作分配,發(fā)揮每位組員的的能力,共同努力全面提高學生的綜合能力。
。3)集體備課可以采用以一個成員主講其他成員補充或增刪,以便以設計讓學生全面發(fā)展的教學設計。
3、精心設計學生作業(yè)
(1)每個備課組要求學生作業(yè)基本統(tǒng)一。
(2)學生的作業(yè)要以精為主,杜絕題海戰(zhàn)術。
。3)學生的作業(yè)要符合《新課程標準》,要能達到激發(fā)學生的學習興趣,提高學生實際運用能力的目的,如:口頭朗讀,聽力訓練,短文寫作,社會調(diào)查,等實用的作業(yè)。
。4)作業(yè)批改時要堅持兩個原則:
第一是全面觀注(觀注全體學生,觀注全部內(nèi)容)。
第二是全面批改。
二、認真做好教研教改工作
1、組織教師寫教學反思,教學小結,教學論文。利用教研活動時間相互交流,共同提高共同進步。
2、群策群力,共同為外出參賽的教師出謀獻策。
3、為提高我校教師的說課和片斷教學的能力,開展教學比武活動。
4、在上學期的基礎進一步開展“信息技術和學科整合”的課題研究工作。
。1)希望各申請小組認真對待這課題研究,做到每位成員能認真完成,真正提高自己的制作課件、編寫教案、對課件進行說明以及自我反思的能力。
。2)不要有雷同現(xiàn)象。
。3)內(nèi)容不要太過簡單,是針對你研究課題的完整詳細的說明和使用課件后的真實反思。
。4)課題研究時間:20xx年2月20日—20xx年6月15日之間。
。5)本學期課題研究最后結題時間:20xx年6月20日。
。6)這學期完成的內(nèi)容(5份材料):
一個自制課件
一份針對這課件的教案
一份針對這課件的說明
一份針對這課件的使用反思
一份全學年的課題研究小論文(字數(shù)不得少于1500個字)。
5、繼續(xù)深入教師幫教工作
在以前這項工作開展得很成功,新教師能認真加強自身學習,成長很快,為了能促進全體成員的自身素質(zhì)的提高,我組繼續(xù)開展教師幫教工作。
三、全面配合,做好九年級的英語教學工作
1、要求九年級備課組早準備,早行動,制定出迎接中考的行之有效的教學工作計劃。
2、另外兩個備課組要全力配合,為九年級的發(fā)揮群體作用。
3、組織九年級備課組成員認真學習前幾年的中考命題原則和命題方向,認真學習前幾年的中考試卷。以便在教學和復習階段更有目的,讓學生學習更輕松,更能全面培養(yǎng)學生的能力,在中考中考出更優(yōu)異的成績。
四、配合我市英語集體備課組的工作
我校要發(fā)揮帶頭作用,用全部的精力來帶動全市的英語教學,讓我市的英語成績在上一年取得輝煌的基礎上更上一層樓。
五、以學生為中心,開展學習活動
1、營造學習氣氛
課堂學習氣氛:教師可以在課堂上利用英語諺語學習,英語流行語學習,我學我秀,學習成果展評等多種形式來活躍課堂,提高課堂效率。
2、課后可以組織學生開展室內(nèi)外英語角活動,讓學生活學活用,提高學生所學知識的實際運用能力,為他們的終生發(fā)展奠定基礎。
3、以英語知識背景,英美文化差異,實用英語,流行英語等主題讓學生開展研究性學習活動,從而培養(yǎng)學生的參與能力,使用能力和創(chuàng)新能力。
總之,充分調(diào)動老師和學生的積極性,進一步提高老師素質(zhì),全面提高學生的能力,讓我校,我市的英語教學更加豐富多彩。
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