幼兒園班級年度工作計劃3篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫工作計劃吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園班級年度工作計劃3篇，歡迎大家分享。
幼兒園班級年度工作計劃 篇1
一、幼兒園開學(xué)前的準(zhǔn)備工作
面對新的學(xué)期，我們要做好充分的準(zhǔn)備，因為我們面對的都是嬌弱的孩子，因此要特別注意安全方面的工作。在新學(xué)期開始之前要對教室和孩子常生活玩耍的地方進行消毒處理，給孩子們一個干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活區(qū)域。準(zhǔn)備一下開學(xué)前幾天的教案工作，因為在開學(xué)前幾天因為幼兒園與家里環(huán)境的不同，孩子們難免會產(chǎn)生不適應(yīng)。因此就需要通過趣味的學(xué)習(xí)和生活來迅速的讓孩子們重新習(xí)慣幼兒園的生活。
二、幼兒思想學(xué)習(xí)教育方面
在這個學(xué)期里，面對又懂事了一些的孩子們，我依舊要加強對孩子正確三觀的樹立，在傳授一些趣味性知識的同時不忘記思想教育，保持孩子的童真和好奇心，正確的引導(dǎo)他們，讓他們的天賦和個性得以彰顯。在教材的選擇中以文學(xué)類為主，主要通過這些孩子們感興趣的故事來引起孩子的思考，明是非，分對錯。
除開這些思想和知識的教導(dǎo)，幼兒的動手能力一樣不能忽視，在教學(xué)過程中要注意活動的展開，并且多給孩子一些動手的作業(yè)和任務(wù)，要求孩子與家長共同完成。這樣既開發(fā)了孩子的動手和想象能力，也促進了孩子與家長的互動，增進家人的感情。
三、幼兒的保育健康方面
就像之前說的，孩子們目前都還小，身體免疫系統(tǒng)不夠成熟，思想也容易出現(xiàn)偏差。因此一方面我們要保證幼兒園內(nèi)的干凈整潔，要入口的東西如筷子、勺子、碗、小型的玩具等都要進行消毒，減少病從口入的可能。另一方面則是對于園內(nèi)可能會讓孩子們受傷的地方多多關(guān)注，并通過包裹泡沫等方式減少一些凸角可能對孩子造成的傷害。
還有必須要注意的一點就是孩子們的安全教育，包括交通規(guī)則、自我保護技能、自救小知識等等，保證孩子在萬一遇到意外的時候能夠運用知識渡過難關(guān)。
四、最后的話
幼兒教育工作既辛苦又溫暖，如何讓這一個個小天使茁壯成長是我們這些幼師教育者需要認(rèn)真思考的問題，但是我相信只有有著對孩子認(rèn)真的關(guān)愛，我們終究能夠讓孩子們成為一個個優(yōu)秀的幼苗，在以后的學(xué)習(xí)生活中都能夠健康快樂的成長。
幼兒園班級年度工作計劃 篇2
一、班級情況分析
本班共有幼兒31人，男孩17名，女孩16名，其中29名幼兒符合中班的年齡，4名幼兒年齡偏小。。一名幼兒為德國籍兒童，現(xiàn)在中國由母親來照顧。
經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強，班級的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高、體重雙達標(biāo)，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進一步的提高，其中有98%的幼兒學(xué)會了拍球。
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，更新教育思想，確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，營造快樂、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培養(yǎng)多元才能，促進幼兒、全面的個性化的發(fā)展。
班第一學(xué)期班主任工作計劃)、利用零星時間（晨間、飯前、進餐時、午睡起床時）給幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。
三、主題活動預(yù)設(shè)
1、開學(xué)啦（預(yù)計實施時間：3周）
設(shè)計意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個成長階段，在這一主題中我們有機的結(jié)合了《老師，我喜歡你》、《我的好朋友》這兩個子活動，讓孩子在快樂、自主的環(huán)境中接納新老師和新同學(xué)。
2、祖國、祖國我愛你（預(yù)計實施：2周）
設(shè)計意圖：中國是什么樣子的？國慶節(jié)是怎么來的？通過活動引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，觀察周圍環(huán)境的變化，同時參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和年級組活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷來感受中國人的了不起。從而增進幼兒對祖國的熱愛之情。
3、和圖書做朋友 （預(yù)計實施時間：1周）
設(shè)計意圖：隨著幼兒年齡的增長，中班孩子對于圖書、故事、閱讀有了濃厚的興趣。老師或家長講故事給孩子們聽，已經(jīng)漸漸地不能滿足孩子們的需求了。他們開始想自己學(xué)會看圖書、自己學(xué)習(xí)講故事。再者根據(jù)上學(xué)期自測結(jié)果中顯示出來地，我班幼兒講述過程中語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，有針對性的開展這一主題活動，從而為孩子們提供一個充分展現(xiàn)自我、充分交流的空間。
4、感官總動員（預(yù)計實施時間：2周）
設(shè)計意圖：中班幼兒對自己身體的好奇心和探索欲望日益增長，同時也勇于運用感官進行探索。豐富的環(huán)境加上積極的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗才能產(chǎn)生良性的互動，同時學(xué)習(xí)保護自己的感官。
5、快快慢慢（預(yù)計實施時間：3周）
設(shè)計意圖：環(huán)境中的快、慢無處不在，車速有快慢，動物行走有快慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快慢。讓幼兒在關(guān)注周圍快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變得“快”……逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
6、紅色新年（預(yù)計實施時間：3周）
過年從來都是和快樂密切聯(lián)系在一起的，中國年更是離不開喜洋洋的紅（窗花、對聯(lián)、紅包、禮物等等），而紅色又是大都數(shù)孩子喜歡的顏色。我們設(shè)計的活動就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點，讓孩子發(fā)現(xiàn)美無處不在，而且愿意主動去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。與此同時，什么是中國年也就盡在其中了。
四、班級工作措施：
1、建立民主、平等的伙伴式師生關(guān)系，參與幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等,并作出適時的反應(yīng)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感和信賴感。
2、幫助幼兒將所學(xué)的社會知識、行為規(guī)范與自己的實際行為聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)具體的行動方
法。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒，讓他們有機會協(xié)商、討論，并在教師的引導(dǎo)下自己解決問題。
3、擴大幼兒的活動范圍，讓幼兒多參觀、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境，引起他們對自然現(xiàn)象、事物的探究欲望。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。
4、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結(jié)合，并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備、是課程的發(fā)展、是課程的記錄。”
5、 充分保證幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料，不斷豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。在游戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗。
6、 采用生動形象、寓情于教的方式，發(fā)展兒童的是非觀念和自控能力。選用大量具體的情景與行為，通過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義，并通過實踐練習(xí)加以鞏固。
7、 鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運用語言與他人交往，用語言表達日常生活中的所見所聞。并結(jié)合主題《和圖書做朋友》進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫?zāi)芰Α?/p>
五、家長工作
1、通過期初、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù)、目標(biāo)和內(nèi)容，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的.意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。
2、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保每周五向家長公布下周各項活動內(nèi)容安排，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設(shè)“教育心得”、“開心寶貝”等內(nèi)容，讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。定期展出幼兒活動照片，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。
3、進一步發(fā)揮“家長信箱”的作用，與家長的聯(lián)系方法多樣化（口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等），以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情況，并及時反應(yīng)教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作，突出成長檔案的及時性和個別針對性。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。
5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等，參與幼兒園一日活動的交流。
六、個別教育
1、 對個別能力弱的幼兒（邵栩?qū)帯⑼跫魏┙o予更多的鼓勵，幫助他們樹立自信心，并不厭其煩的教育和幫助他們，同時與家長密切配合，使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴友好相處，開心快樂。
2、 要給予離異家庭的孩子（傅安琪）更多的關(guān)愛，讓她能感覺到集體的溫暖，喜歡上幼兒園。
3、午睡時繼續(xù)開展“聽故事入睡”的活動，提高幼兒的睡眠質(zhì)量，對于小便經(jīng)常解出的幼兒
提醒他們中途起床解小便，耐心護理，不怕麻煩和辛苦。
4、 對于體質(zhì)較弱的幼兒（蔡悅靈、王 箐）要多觀察，及時提醒他們增減衣物，鼓勵他們積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
5、 鼓勵個子矮小的幼兒（毛正寧、徐子涵）加強戶外鍛煉，增強幼兒身體素質(zhì)，不斷提高身高、體重達標(biāo)率。
七、班級特色
根據(jù)本班幼兒年齡特點，班級的特色是：開展多種形式的繪畫教學(xué)（紙版畫、彩墨畫、吹畫、粉筆畫、沙畫等）；創(chuàng)辦班報，讓家長、孩子、老師共同來參與；嘗試對幼兒進行藝術(shù)綜合教育，運用多種形式培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力。
八、保育工作
1、 進一步提高教師的保育意識，和保育員一起做好各項衛(wèi)生工作，做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作，并配合保養(yǎng)員做好消毒等工作。
2、 在天氣好的時候，利用中午午睡時間，幫孩子把鞋子曬曬，并且輪流幫孩子曬棉被和墊被。
3、 創(chuàng)設(shè)良好舒適的生活、活動、游戲環(huán)境，并及時更換活動材料。
4、 增強保育意識，耐心做好保育工作，在生活上關(guān)心照顧幼兒（大便、進餐、午睡、喝水、疾病等），不讓家長把臟衣褲帶回家，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
5、 察言觀色，注重幼兒的心理活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
四、班級管理
1·、認(rèn)真制定月、周日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結(jié)合，科學(xué)管理。
2管理好班級物品；
3抓好區(qū)角的活動和管理。
幼兒園班級年度工作計劃 篇3
一、班級情況情況分析：
（一）概況：
（二）班級優(yōu)勢分析：
1、 大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學(xué)習(xí)按簡單指令行動。
大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力，他們在成人的引導(dǎo)和督促下，已經(jīng)形成了許多日常生活時所必須的生活自理能力。如：會自己洗手、自己入廁。當(dāng)聽到成人簡單指令的時候，能試著做相應(yīng)的動作。
2、具有強烈的好奇心。
孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。
3、開始認(rèn)同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項活動。
大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子在老師的引導(dǎo)下愿意參與各項活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個同伴、轉(zhuǎn)化到依戀某項活動。
（三）存在問題：
1、孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務(wù)的意識。
由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭（祖孫三代共同生活），老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務(wù)的意識，自理能力有待與加強，表現(xiàn)為：孩子沒有獨立進餐、獨自入睡、每次活動結(jié)束的時候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習(xí)慣等。
2、幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強。
由于家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導(dǎo)致了孩子的語言發(fā)展水平差異較大。表現(xiàn)為：語言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問。其次，由于班級孩子大多比較好動，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動，因此直接導(dǎo)致了孩子的傾聽能力比較薄弱。
（四）班級工作人員情況分析
1、班組成員分析
本班由一位經(jīng)驗比較豐富的高級教師、一位剛從事幼教工作的青年教師和一位從事保育工作一年多的初級保育員承擔(dān)保教工作。班組人員頗具愛心，也比較由責(zé)任心。
2、班務(wù)工作設(shè)想
本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進的班組；構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍；努力做到工作組成員優(yōu)勢互補、資源共享。其次，班組將根據(jù)班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務(wù)的意識，培養(yǎng)幼兒自理能力上，重點培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己吃飯；自己穿鞋子和褲子；能有序地擺放各類玩具和學(xué)具
二、班級重點工作：
1、采用分階段遞進的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨立入睡等。
措施：
a、通過“我長大了”“我會……”等主題活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的愿望。
b、積極利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動，鼓勵幼兒在家堅持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理能力。
2、注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，從而提高幼兒的語言表達能力。
措施：
a、創(chuàng)設(shè)主題化的語言區(qū)域環(huán)境，鼓勵幼兒在熟悉的環(huán)境中，大膽地說。
b、指導(dǎo)家長用規(guī)范的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺Ji。
3、將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化、研究幼兒對規(guī)則的認(rèn)同行為。
措施：
a、根據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進行表現(xiàn)。如：教師的演示、圖示的模仿等。
b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置。如：將入廁的要求（排隊、不浪費水等）用孩子們能看懂的圖示進行表現(xiàn)，并貼在廁所的墻上
三、家長工作：
1、家長情況分析
班中65﹪的孩子是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教育和養(yǎng)育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜歡包辦。只有35﹪的孩子是由父母直接負(fù)責(zé)日常的教育教養(yǎng)工作的，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比較開放，因此就直接導(dǎo)致了幼兒的發(fā)展的差異性較大。
其次，班級家長的學(xué)歷層次、教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性。
再者，再家庭教育方式上普遍缺少科學(xué)性，有的家長對孩子的要求過分嚴(yán)格，缺乏對孩子年齡特征的了解；有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之；還有的家長只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教育問題。
2、家長工作要點
開拓家園聯(lián)系的多種途徑，積極利用家長資源，努力做到家園教育同步。
措施：
a、通過家園互動的各種形式，使家長能及時地了解到幼兒園近期活動的內(nèi)容，及家長需要配合的事項。
b、幫助家長認(rèn)識兒童自我意識發(fā)展的特點，尊重兒童的合理需要，支持兒童從事感興趣的活動。
c、保持與家長的定期溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的教育目標(biāo)與策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的管理工作。
d、經(jīng)常開展各類家長講座和家長訪談活動，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀念，解決家庭教育中的困惑。
四、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過適宜有效的活動，使幼兒情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來幼兒園。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確使用小勺獨立進餐，喜歡吃各種食物，培養(yǎng)幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及經(jīng)常喝水的習(xí)慣。
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