文教年度工作計(jì)劃匯總5篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的文教年度工作計(jì)劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文教年度工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)教研室的工作計(jì)劃要求，本學(xué)期，我校語文教研工作將以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點(diǎn)，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，不斷提高教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，繼續(xù)做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學(xué)。重視雙基，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)圍繞教學(xué)改革中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展教學(xué)科研。
2、組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一、兩種教育教學(xué)論著（《共同應(yīng)對》《校本引領(lǐng)發(fā)展》），認(rèn)真通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物，深入開展讀書活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，提高教師自身的.理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
（二）抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)。
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。抓實(shí)抓活教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。開設(shè)閱覽課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。更好的組織小記者活動(dòng)，擴(kuò)大影響。
2、推進(jìn)校本教研活動(dòng)，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓(xùn)和研究活動(dòng)，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3、組織好校級、區(qū)級公開課活動(dòng)。各備課組平時(shí)加強(qiáng)隨堂聽課、評課活動(dòng)，扎實(shí)開展好公開課評課活動(dòng)，以研促教，營造濃厚的教研風(fēng)氣。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。
4、加強(qiáng)對本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的作用，師徒結(jié)對互學(xué)，促進(jìn)青年教師迅速勝任教學(xué)。師徒之間互相聽課一周不少于2節(jié)，青年教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。在�！扒嗄杲虒W(xué)基本功競賽”中展示自己風(fēng)采。
�。ㄈ�(qiáng)化教學(xué)科研意識，積極開展課題研究活動(dòng)。
1、繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學(xué)模式”進(jìn)行研究，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，突破我校閱讀和寫作教學(xué)。
2、圍繞校級課題“高中語文課外活動(dòng)的開設(shè)”進(jìn)行研究，各備課組根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動(dòng)，促進(jìn)我校的語文教學(xué)。
3、教師自身加強(qiáng)教學(xué)科研，積極撰寫教育教學(xué)論文，擴(kuò)大我校教研成果。
�。ㄋ模�、加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。
1、組織好初三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)、落實(shí)“中考研討會(huì)”精神。
2、高三年級：做好20xx年高考信息的收集工作，組織參加全區(qū)的高三備課組長會(huì)議，分析高考動(dòng)態(tài)，全面安排好復(fù)習(xí)備考工作。認(rèn)真做好三月、四月兩次模考的復(fù)習(xí)迎考工作，并及時(shí)做好考后分析工作。參加全市高三語文學(xué)科研討活動(dòng)，借鑒別校經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。
三、主要活動(dòng)
1、制訂好教研組、各備課組工作計(jì)劃。
2、學(xué)校對高三教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。
3、高三部分教師參加九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動(dòng)（張家港）
4、校級公開課（華巖、詹志清）
三月份
1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動(dòng)。
2、高一年級教學(xué)調(diào)研。
3、校級公開課及評課活動(dòng)，理論學(xué)習(xí)。（推選出對外公開課名單）
4、區(qū)級高三語文備課組長會(huì)議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚(yáng)五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會(huì)議。
5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）
四月份
1、各備課組充分準(zhǔn)備區(qū)級公開課。
2、各備課組按計(jì)劃開展學(xué)生競賽活動(dòng)。
3、及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。（吳燕芬）
五月份
1、對高二年級教學(xué)情況調(diào)研。對各備課組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。
2、九年級教學(xué)調(diào)研測試。
3、高三二模情況分析和高考信息交流活動(dòng)。
4、校級公開課活動(dòng)。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）
六月份
1、各備課組及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制訂好期終復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、畢業(yè)班中考、高考。
3、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。
4、語文組工作的臺帳資料歸檔。
文教年度工作計(jì)劃 篇2
近年來高考的命題一直在進(jìn)行改革，而語文命題改革面臨的主要任務(wù)是，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測試考生的語文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用�？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來。
高考語文主要測試五個(gè)方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價(jià)。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)方面。
（一）二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、指導(dǎo)思想：
緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
2、操作方法：
采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法。
�。�1）語言知識及運(yùn)用：
對這部分知識的講授要本著簡明、實(shí)用、高效的原則，要結(jié)合實(shí)例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測試點(diǎn)，將每個(gè)測試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到過關(guān)為止。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué)，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
（2）閱讀理解：
包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律。練，耍練出能力，練出信心，練出水平。悟，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3、復(fù)習(xí)要求：
語言知識及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語言訓(xùn)練，追求個(gè)性。
（三）三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心。
2、操作方法：教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評�；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3、復(fù)習(xí)要求：要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。
（四）寫作。
可以作為一個(gè)專題，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。⑵突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。
（五）主要措施。
今年語文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：
�。�1）全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。
高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
（2）加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。
這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
�。�3）重視“語用”訓(xùn)練。
語言情景題（改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴(kuò)展，語段壓縮等等）要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化技巧，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。
�。�4）作文訓(xùn)練要到位。
在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：
�、僮⒁庥�(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章。
�、陉P(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識能力。
�、壑匾曀季S的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
�、芗訌�(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練。
�、葑⒅乇磉_(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。
（六）如何提高復(fù)習(xí)效率。
1、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。
2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練習(xí)為巧練。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
4、學(xué)習(xí)高考試卷、試題。
首先，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個(gè)整體，有比較、有分析地加以研究。
再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：
拆開法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實(shí)證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并且是"高考考過"，格外引起重視。
微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu)。抓住重點(diǎn)語句，歸納中心。對語言、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評析。語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
（七）有效地使用課本。
1、抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓(xùn)練點(diǎn)，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄。
2、力主自學(xué)。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學(xué)水平的檢查——閱讀一篇材料時(shí)，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué)、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。
（八）有效地使用練習(xí)。
1、語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運(yùn)用能力，是語文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)。
以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語。二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練。此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語言的感悟能力，有利于遷移。
2、重視分類訓(xùn)練，少搞綜合訓(xùn)練。
3、練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：
�。�1）試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。
�。�2）立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識及作者的.感情傾向。通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系。通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。
�。�3）干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是"誘答"，特點(diǎn)是似是而非，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違背"同一律"。
�。�4）解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。
�。�5）作適當(dāng)?shù)耐卣�。一次、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其"宗"、更了解其"變"，于"萬變不離其宗"的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。
以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散，綜合練習(xí)不妨"肢解"為分類練習(xí)。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓(xùn)練。
文教年度工作計(jì)劃 篇3
轉(zhuǎn)眼間，新一年又到了，這一年是我語文的教學(xué)的新的開端，我教初一xx班的語文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語文，剛結(jié)束小學(xué)也才不久。他們的這個(gè)狀態(tài)，也是給我工作帶來了挑戰(zhàn)，對此，我做了本年度的我的工作計(jì)劃，希望可以幫助初一新生快速進(jìn)入初中生活和學(xué)習(xí)。以下是我語文一個(gè)教學(xué)的年度工作計(jì)劃：
一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，快速的進(jìn)入語文學(xué)習(xí)狀態(tài)
首先，初中語文的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)的語文學(xué)習(xí)。小學(xué)是一個(gè)過渡階段，是幫助學(xué)生們打語文基礎(chǔ)的階段，學(xué)生們更習(xí)慣于老師拉著他們走，很多的東西都需要去主動(dòng)帶領(lǐng)，而他們是被拉著學(xué)習(xí)的。初中則是學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，老師只是起到引導(dǎo)作用，所以，我最初就要幫助他們從小學(xué)生的角色進(jìn)入到初中生角色，讓他們快速的進(jìn)入初中語文的一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，開啟他們新的學(xué)習(xí)語文的方式，盡快的適應(yīng)初中語文的學(xué)習(xí)。
二、課堂上采取學(xué)生演繹課文，學(xué)生自己出題解題的方式教學(xué)
課堂的學(xué)習(xí)很重要，不要小看了四十幾分鐘的上課學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握了課上的學(xué)習(xí)，在課下學(xué)習(xí)是事半功倍的。我本難度統(tǒng)一采取學(xué)生在課堂上演繹書中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學(xué)答題的這種方式幫助他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培養(yǎng)他們分析課文的`能力，在考試中可以快速進(jìn)入文中的情景中，然后找到答案。
三、布置每天的古詩積累作業(yè)
初一是初中的開端，這時(shí)候他們就已經(jīng)開始要學(xué)習(xí)更深刻的古詩詞了，所以為了讓他們在初三之前就把古詩詞的基礎(chǔ)打牢，本年度，我打算每天都布置一個(gè)積累古詩的作業(yè)，幫助他們不斷的積累。這個(gè)作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩詞，提前把詩詞基礎(chǔ)打牢，積累的古詩詞在以后的學(xué)習(xí)中也一定會(huì)派上用場的，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。
本年度的工作計(jì)劃已經(jīng)做完，未來一定嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施，把自己的教學(xué)工作做好，為自己的教育事業(yè)也是奠定一個(gè)基礎(chǔ)。我相信我不斷的努力，一定可以把語文這科教好，幫助初一的新生學(xué)習(xí)好語文知識，為最后的中考做好準(zhǔn)備，達(dá)到他們的人生目標(biāo)的。
文教年度工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的基本精神為指針，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作， 以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價(jià)改革為著力點(diǎn)， 結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)， 繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育， 努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
二、本組教師情況分析：
本年級共有五個(gè)教學(xué)班級，五位語文教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都尚淺，雖對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)驗(yàn)，但也有些盲目。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作。
三、教研重點(diǎn)：
1 、 漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音 ,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中的 100個(gè)字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2 、 重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
3 、 加強(qiáng) 學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
4 、 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。
5 、 開展豐富多彩的語文活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
四、教改課題
低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
五、具體活動(dòng)措施：
�。ㄒ唬�、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是 1、 2年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
2 、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動(dòng)孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。
3 、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動(dòng)。
5 、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
6 、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
�。ǘ�、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的'。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評比。
（三）、繼續(xù)推進(jìn)評價(jià)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
1 、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立 "師生互動(dòng) "和 "師生交互為主體 "的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。
2 、加強(qiáng)實(shí)踐，提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好記錄，寫好論文。
3 、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會(huì)的整個(gè)文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學(xué)生盡到 "傳道、授業(yè)、解惑 "的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時(shí)代淘汰。
4 、實(shí)施 "多元激勵(lì)性評價(jià)方案 "促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
評價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。
六、活動(dòng)安排：
第一周：制訂語文教學(xué)計(jì)劃及備課組活動(dòng)計(jì)劃、進(jìn)行備課分工。
第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。
第三周：通研教材，把握教材重難點(diǎn)。集體備課，拼音方面。
第四周：集體備課。 討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動(dòng)方案，
第五周：單元測試設(shè)計(jì)，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。
第九周：識字教學(xué)的研究。
第十周：期中測試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識更為牢固。
第十二周:期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強(qiáng)訓(xùn)練。
第十三周： 總結(jié)前四個(gè)單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備。
第十四周：集體備課，交流中為突破重難點(diǎn)。
第十五周：研究快樂課堂如何實(shí)現(xiàn)高效，找到設(shè)計(jì)，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。
第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。
第十七周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。
第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。
第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生知識和能力掌握。
第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。
第二十一周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。
以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
文教年度工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期，我們語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，搞好校本培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作要點(diǎn)：
（一）開學(xué)初，配合教導(dǎo)處督促教師制定好教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
（二）以新課程改革為載體,堅(jiān)持實(shí)事求是,認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，創(chuàng)造性的`實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。
2、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。本學(xué)期,語文教研組將通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。
3、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)教師一學(xué)期閱讀一到兩本好書，并做好讀書心得交流活動(dòng)。
（三）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。
2．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。本學(xué)期語文教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)測，及時(shí)分析反饋。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
3．認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評選推薦工作，重視“一人兩課”活動(dòng)，讓每一位教師都能上出一堂好課。
4、組織《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》課題組成員上好課題研討課，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
（四）充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。
1、本學(xué)期，語文教研組認(rèn)真組織教師制作課件，進(jìn)行課件制作比賽，凡上公開課教師必須利用課件上課。
2、為提高教師教學(xué)水平，語文教研組將利用遠(yuǎn)程教育組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、上課。
三、本學(xué)期主要工作安排：
九月份：
1．學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神，制定語文組工作計(jì)劃，。
2．學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃。
3、配合教導(dǎo)處做好“教學(xué)能手”及“教壇新星”的評選推薦工作。
4、配合學(xué)校做好平安校園創(chuàng)建工作。
十月份：
1.廣播操比賽。
2．課題研討課活動(dòng)開始啟動(dòng)。
十一月份：
1．繼續(xù)開展課題研討課活動(dòng)。
2．配合教導(dǎo)處組織期中質(zhì)量檢測統(tǒng)考。
十二月份：
1.教學(xué)常規(guī)檢查。
2.開展詩歌朗誦比賽活動(dòng)。
3.繼續(xù)開展課題研討課活動(dòng)。
4、組織教師開展讀書心得交流活動(dòng)。
元月份：
1.教學(xué)常規(guī)檢查。
2.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接教育教學(xué)質(zhì)量檢測
3、做好學(xué)期工作總結(jié)。一、教研目標(biāo)
繼續(xù)以課程改革為中心，以課題研究為核心，以夯實(shí)基礎(chǔ)為始終，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以更新教師教學(xué)觀念，改變教師教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為方向，深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
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