小學科學品德與生活教研工作計劃
時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候認真思考工作計劃如何寫了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編為大家收集的小學科學品德與生活教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
小學科學品德與生活教研工作計劃1
一、指導思想
本學期小學科學、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)科學、品德課程實施水平，提高學科教學質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌姌I(yè)務學習，增強教師的課程意識。
1、加強對學習內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學習內(nèi)容。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》、《小學品德課型范式及其實施策略》。理清基本結(jié)構(gòu)，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。
2、精心組織各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
3、針對課程建設中的核心問題，組織開展專題講座、學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的`共同提高。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學、品德教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃、有重點地培養(yǎng)1—2名學科骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。要建立和完善科學、品德學科教研組，學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要對照先進教研組條件，積極創(chuàng)建學科優(yōu)秀教研組。
3、加強評價改革，促進科學和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學、品德學科建立校本化的管理機制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。
�。ㄈ┘訌娊虒W研究，提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題，引導教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。
品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學研究，一是進一步解讀品德學科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實施學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領銜的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點自籌課題《基于科學前概念的教學設計與操作策略的研究》，本學期的研究重點是在文獻研究的基礎上初步建構(gòu)基于科學前概念的教學設計與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調(diào)查小學生的科學前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學科中心組成員領銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發(fā)“做中學”案例。
4、學科基地學校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學研討活動，并向全區(qū)教師展示學科基地研究情況。
（四）加強隊伍建設，促進教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓活動，引領教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓、研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織學科專題研討活動、科學教師實驗能力培訓活動、科學青年教師課堂展示活動等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視科學、品德課堂教學研究活動，切實制定好學科教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強團隊建設，促進骨干教師成長。進一步強化我區(qū)小學科學、品德教師優(yōu)秀團隊的打造，一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優(yōu)質(zhì)課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實加強學科骨干團隊的培植，通過學科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務水平。
三、活動安排
二月份
1、品德、科學學科中心組成員會議；
2、組織參加市科學學科期初教研活動。
三月份
1、區(qū)科學學科專題研討活動；
2、科學教師實驗能力（生物、化學）培訓活動；
3、組織參加市品德學科區(qū)域展示活動。
四月份
1、小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動；
2、區(qū)小學品德學科專題研討暨優(yōu)質(zhì)課展評活動；
3、組織參加市品德學科同題異構(gòu)教研活動。
五月份
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學、品德教學研討活動；
2、科學學科骨干教師學術沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。
六月份
1、區(qū)科學青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學學科同題異構(gòu)教研活動；
3、本學期工作總結(jié)；
4、下學期工作計劃制訂。
小學科學品德與生活教研工作計劃2
一、加強學習，促進教師的專業(yè)成長
組織教師進一步加強教育教學理論和專業(yè)知識的學習，學習課程改革的文件，課程標準及解讀、新教材及相關的學科知識，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，促進教師的專業(yè)成長。要注意把理論學習與教學實踐改革、反思總結(jié)融為一體，提高學習的實效。
二、積極推進新課程的實施，提高課程的實施水平
期初，將做好科學五年級上冊的教材培訓工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進一步明確教材的編寫意圖及教學要求。
期中，將分別舉行科學、品德與生活學科課堂觀摩研討活動，探討新課程實踐的思路及相應的教學策略。
本學期，將組織課改中心組成員到1～2所學校進行校本培訓的指導。
充分發(fā)揮學科基地學校示范和輻射作用，積極進行課程改革的探索和實踐，定期向兄弟學校進行觀摩開放活動。
各校要加強校本培訓、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓和教學研究的重心放在課堂，解決教學中的真實問題，研究教學中的具體策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加強案例分析，提高教師的教學水平。
三、積極做好“做中學”項目研究工作，申報新一輪課題研究項目
橫林實驗小學、洛陽中心小學已推薦申報常州市“做中學”候選實驗學校。“做中學”項目實驗學校要積極參與此項目的研究，并認真履行職責，每學期組織一次區(qū)級觀摩開放活動，每學年確定一次市級課例開放活動。區(qū)將以“做中學”項目研究為切入口，深入開展課堂教學的改革。
另，區(qū)科學等學科中心組，擬醞釀、申報新一輪的課題研究項目，為青年骨干教師搭建學習、研討、交流的合作平臺。
四、加強學科常規(guī)管理，提高學科教學質(zhì)量
學科常規(guī)管理，一是要加強制度建設，要建立學科教研組，并定期開展集體備課、校本培訓、校本教研活動。二是要規(guī)范課堂教學秩序，專職教師、兼職教師都要按要求認真上課，切實提高學科的教學質(zhì)量。
本學期，將集中精力進行科學學科的常規(guī)調(diào)研，調(diào)研時附帶一所村校。
五、加強學科教師隊伍建設，促進學科發(fā)展
要加強科學、品德與生活（社會）學科教師的配備。中心小學至少要配備1～2名科學教師。品德與生活（社會）學科教師的配備也要做到相對穩(wěn)定。
本學期將選派教師參加常州市科學學科青年教師課堂評優(yōu)活動。
六、學會工作
積極做好年會論文的評選工作，召開小學科學專業(yè)委員會年會。
活動安排：
1、小學科學教材分析培訓活動
2、選派教師參加市科學課堂評優(yōu)活動
3、科學學科課堂觀摩活動
4、實驗小學品德與生活課堂觀摩研討活動
5、科學學科常規(guī)調(diào)研活動
6、“做中學”項目研討活動
7、課改基地課堂觀摩活動
8、召開小學科學（自然）專業(yè)委員會年會
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